第一篇：身殘志堅敬業(yè)奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教師

身殘志堅敬業(yè)奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教師

——記普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)教師李治遷

他生于1978年4月28日，成長在一個貧困的農(nóng)村家庭。自從1998年7月畢業(yè)，同年8月被分配到邊遠(yuǎn)的村級小學(xué)（普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)）從事教育工作。他對工作腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，敬業(yè)愛崗，以校為家，十多年都全心投入到教育教學(xué)工作中，旺盛的青春都奉獻(xiàn)在這兒，他卻無怨無悔。

現(xiàn)在的他左手殘疾，右手截肢，面容憔悴憂慮，蒼老之中不乏活力的一位獨(dú)臂鄉(xiāng)村教師。他的心里學(xué)生是寶貝，教書育人是責(zé)任，只要面對學(xué)生，他憔悴憂傷的臉上就流露出憧憬與希望。對自己他沒有過多的奢求，生活簡樸，衣著樸素，整天忙于工作，真是辛勤的園丁啊!為學(xué)生，他幾乎把全部身心放在工作上，殘疾的身影永遠(yuǎn)留在校園里和學(xué)生回家的鄉(xiāng)村小路上。

在他的心里，孩子是祖國的未來和希望。自從他工作以來，學(xué)生成了他工作的全部，在平凡的教師崗位上，他以“寧可放棄一切，也不能誤人子弟”的訓(xùn)語時刻要求自己。學(xué)生在他心中高于一切，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，他就會多一絲笑容，學(xué)生的快樂就是他的快樂，學(xué)生的健康成長永遠(yuǎn)是他的牽掛。

2000年，他擔(dān)任學(xué)校教務(wù)工作。在工作中，他不但要上好自己擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)工作，教育學(xué)生，課余時，還常與教師們談?wù)搶W(xué)科教育，討論教育教學(xué)方法，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，進(jìn)行教學(xué)公開課、聽課、評課、說課等教研活動，大大提高了教師的教育教學(xué)能力。隨時組織教師對不同程度的學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭教育情況及學(xué)生的個性特長，讓教師針對不同程度的學(xué)生采取行之有效的教育措施，經(jīng)過他的引領(lǐng)，2345-

第二篇：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿

師魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

在我的心目中，教育是一塊圣土，新時期教師在這塊圣土上耕耘，應(yīng)該以生命投入，率先垂范，關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)青春、心血和智慧，培養(yǎng)學(xué)生成長、成人、成才。

教師是人類靈魂的工程師。特別是當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。

著名的教育學(xué)家陶行知先生說過，學(xué)高為師，身正為范。教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染作用，更是學(xué)生學(xué)習(xí)敬仰的典范。所以，作為一名人民教師，無論在什么場合，都應(yīng)時時刻刻加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。

現(xiàn)在看著他們每天的茁壯成長，快樂地?zé)o憂無慮，我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值，同時在品嘗為人師者的種種滋味后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。

愛因斯坦也說過:“人只有獻(xiàn)身于社會,才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。是的，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學(xué)習(xí)，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻(xiàn)中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌的。

“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑溃也皇俏磥恚业氖聵I(yè)是未來。在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选?/p>

親愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

廣州市天河區(qū)東風(fēng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

演

講

稿

演講教師：程愛容

日期：2013.10.20篇二：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿

今年，我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。正如我們大學(xué)時的教育學(xué)老師說的一樣:教師的參天大樹是長成的。在嫩江農(nóng)場中學(xué)這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。開始時我確實(shí)不是很適應(yīng)，上課的時候同學(xué)們不能認(rèn)真聽講，紀(jì)律性不強(qiáng)，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時同學(xué)們不怎么聽我的。對一個問題講了好幾遍，做練習(xí)題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題，我當(dāng)時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對子。她教給了我許多實(shí)用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，上課時要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，該活的時候活，該認(rèn)真聽講的認(rèn)真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學(xué)生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對學(xué)生也是信任和考驗(yàn)，我也能多把時間放在準(zhǔn)備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期

盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！

捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因?yàn)椋覀兪枪鈽s的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！謝謝大家！篇三：教師愛崗敬業(yè)演講稿

教師愛崗敬業(yè)演講稿

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感。”一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事??為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱耍處煾鼉A向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。

首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認(rèn)真對待教育，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價值，在市場經(jīng) 濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉。其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當(dāng)今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)椋瑦蹗従礃I(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。”國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)??，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。篇四：2015年教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿

今年，我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個多月了，在這三個多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。正如我們大學(xué)時的教育學(xué)老師說的一樣：教師的參天大樹是長成的。在嫩江農(nóng)場中學(xué)這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境，我正由一顆小樹苗快速成長。

開始時我確實(shí)不是很適應(yīng)，上課的時候同學(xué)們不能認(rèn)真聽講，紀(jì)律性不強(qiáng)，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時同學(xué)們不怎么聽我的。對一個問題講了好幾遍，做練習(xí)題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題，我當(dāng)時真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對子。她教給了我許多實(shí)用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，上課時要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，該活的時候活，該認(rèn)真聽講的認(rèn)真聽講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來，我讓學(xué)生自己管理自己，有時候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對學(xué)生也是信任和考驗(yàn)，我也能多把時間放在準(zhǔn)備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期 盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！

捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因?yàn)椋覀兪枪鈽s的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！

謝謝大家！篇五：教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿

2009-04-10 12:37 甘為鋪路石-人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學(xué)生的多少情和愛；講臺，凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。

記得還是在師大念大學(xué)的時候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。

我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天

教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年四川5.12特大災(zāi)害中,綿竹市遵道鎮(zhèn)當(dāng)?shù)?0％農(nóng)房垮塌，最可貴的是幼兒園老師用身體擋水泥板。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”如果說瞿萬容老師是一朵花，那百姓的送別就是一只生花的筆；如果說瞿萬容老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是

靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

師德，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個教師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有

創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。

讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!原文標(biāo)題：師德師風(fēng)演講稿：以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天[小學(xué)教育吧] 小學(xué)教師愛崗奉獻(xiàn)演講

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學(xué)生的多少情和愛；講臺，凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。

在我的個人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺—教育電視臺—講臺。人生會有許多十字路口，每個人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫下了最燦爛的詩句。后來，縣教育電視臺招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時代曾有過的夢想驅(qū)使著我去經(jīng)受過關(guān)斬將的層層角逐，沒想到我竟以第一名的成績被錄取了。顯然，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績得益于八年教書生涯的磨煉，得益于長期校園文化的熏陶，教學(xué)競賽、錄像課、演講等活動，清晰地留下了我成長中的一串串腳印。正如第斯多惠所說：“教學(xué)對教師本人來說乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校。”講臺，使教師照亮了別人也升華了自我。

第三篇：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)材料

先進(jìn)事跡材料

***老師2001年10月新分入我鄉(xiāng)任教，現(xiàn)已由整整7年了，像他這樣的外地教師能在我們邊遠(yuǎn)山區(qū)立足的還很少見。窮地方留不住人，老師像走馬燈似的來一撥走一撥。一撥一撥的學(xué)生畢業(yè)了走了出去；外地的、本地的教師調(diào)往條件好的城區(qū)去了，*老師卻一直留在大東，默默地體現(xiàn)著自己的價值。他說他也最喜歡《長大后我就成了你》這首歌。因?yàn)樵谒磥恚胺棚w的是希望，守巢的總是你”這些詞可以體現(xiàn)為師的價值。他像一盞不滅的明燈，照亮了貧困山區(qū)孩子們的希望，也照亮了貧困山區(qū)的希望。*老師在我鄉(xiāng)從事教育教學(xué)工作的7年中愛崗敬業(yè)，真正做到了無私奉獻(xiàn)。

*老師始終用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。他認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的教學(xué)方針，精心鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，致力于讓每節(jié)課都成為精品課。認(rèn)真探索教法，帶領(lǐng)教師大膽搞課堂教學(xué)改革，組織開展學(xué)校的教育教學(xué)研究活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活起來、動起來，共同品味教學(xué)藝術(shù)。以身作則，為人師表“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以教師要在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生而在***老師的身上就可以看到這一點(diǎn)，為我鄉(xiāng)的教師做了很好的表率。

*老師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，扎根教育基地，誠實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造精致的育人環(huán)境，錘煉了一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實(shí)，塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。語言文明，用純潔、文明、健康的語言，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的、敬業(yè)的人民教師。

*老師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。一方面立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，每次都能完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，為大東培養(yǎng)出合格的小學(xué)人才；另一方面在平凡的崗位，淡泊名利，講究職業(yè)良心，撒播愛心，用心去教書，育人，樂意為后進(jìn)生補(bǔ)課。大東地處貧困山區(qū)因家庭貧困導(dǎo)致失學(xué)的兒童較多。每當(dāng)有如此情況時*老師常常步行崎嶇山路數(shù)小時到學(xué)生家家訪，耐心勸其家長送孩子返校完成學(xué)業(yè)，遇到非常貧困的家庭時*老師慷慨解囊為學(xué)生交書費(fèi)，解決他們的燃眉之急。

*老師常說：“我沒有驚心動魄的創(chuàng)舉,我只不過是一名平凡的山村小學(xué)教師,我能做到的只是把愛心留下，把學(xué)生教好育好，不管花費(fèi)多少青春，大東需要我，我要多在幾年。”但是在我們的眼里他能立足貧困山區(qū)，并把工作干的很出色，做無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗的表率為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

第四篇：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)先進(jìn)材料

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇

1992年8月懷揣著一個美麗的夢想，×××老師踏上了教學(xué)這條充滿希望的陽光之旅。二十二年的辛勤耕耘，二十二年的默默守望，使她深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。二十二年來始終戰(zhàn)斗在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀，可稱為我們固日班花中心小學(xué)教師的楷模。現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦拢?/p>

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。××老師1992年從通遼師范學(xué)校畢業(yè)后就一直在固日班花蘇木最偏遠(yuǎn)而又閉塞的嘎查教學(xué)，從事著兩個年級在同一間教室里面上課的復(fù)式教學(xué)。這邊講課的時候，另一個年級做練習(xí)，這邊講完了開始布置作業(yè)，又開始講另一邊的，動靜搭配，獨(dú)立作業(yè)與授課相結(jié)合的。即便如此，一個星期下來，她還是得上30節(jié)課。工作十年后撤點(diǎn)并校才到蘇木中心小學(xué)教學(xué)。到中心小學(xué)后她努力鉆研業(yè)務(wù)，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育，特別是在教一年級小學(xué)生時，都能進(jìn)行手把手的教，直到教會為止。對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。正因?yàn)樗綍r總是嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、任勞任怨，她所教的學(xué)科在全旗教學(xué)質(zhì)量檢測中，總能取得優(yōu)異的成績，本人也多次受到上級表彰。2003年被評為奈曼旗優(yōu)秀教學(xué)能手，2005年被評為通遼市優(yōu)秀教學(xué)能手。

二、愛心、細(xì)心，默默奉獻(xiàn)，學(xué)生的良師益友。她參加工作以來一直就是班主任，在班主任這塊教育領(lǐng)地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。她多年來始終施與學(xué)生的就是“母親”般的愛。兩免一補(bǔ)沒出臺前，為了讓孩子們有書讀，她總把自己的生活費(fèi)墊出來幫孩子們繳學(xué)費(fèi)。“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個學(xué)生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上曾經(jīng)有一位學(xué)生叫查蘇娜，已經(jīng)十幾歲了還在尿床，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生迎春老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找嘲笑她的學(xué)生談話。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸嘲笑她的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中查蘇娜同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”迎春老師不僅教學(xué)出色

這為她獨(dú)特的班級管理也提供了有效的幫助。她的班級管理異彩紛呈，學(xué)生的特長在她的指導(dǎo)下得到了充分的發(fā)揮。班級整潔明亮，井然有序。由于她出色的班主任工作，2014年教師節(jié)被評為奈曼旗優(yōu)秀班主任。

三、多才多藝，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作分配。

無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，她都能夠愉快接受，并按時完成。她剛到中心小學(xué)工作時美術(shù)老師調(diào)走了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到迎春老師多才多藝，擅長繪畫，就安排她承擔(dān)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，她二話不說 接下了這個工作。她只提了一個要求繼續(xù)擔(dān)任班主任。兩年后學(xué)校分配新的美術(shù)教師，她又站在了數(shù)學(xué)課堂的講臺上。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動，是她能取得優(yōu)異成績的前提。正像她自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。

四、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)。

她在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。從參加工作起起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。迎春老師現(xiàn)在是市級教學(xué)能手，正在向自治區(qū)級教學(xué)能手步步邁進(jìn)。

時光飛逝，日月如梭，她在三尺講臺上走過了22個春秋，多年的教育生活，讓她付出了許多，同時也體會到了勤勞者的艱辛與快樂，她愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的學(xué)生。面對新形勢，她一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，以自己涓涓的愛心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長。

第五篇：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)事跡材料

劉楚吾，教授，碩士生導(dǎo)師；廣東海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院院長，海洋生物研究所所長兼海洋生物技術(shù)研究室主任，廣東海洋大學(xué)學(xué)報主編；廣東海洋大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員；湖南師范大學(xué)發(fā)育生物學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師；教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。先后主持和參與了國家、省部和市廳級課題20多項，其中有8項科技成果獲部、省級科技進(jìn)步獎，多項獲市廳級和校級科技獎勵。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科技論文90余篇，出版著作8部。

幾經(jīng)電話聯(lián)系，忙碌的劉教授終于答應(yīng)抽空接受我們學(xué)生記者的采訪。當(dāng)我們來到劉教授的辦公室時，才知道他是剛剛結(jié)束了一個臨時會議，匆忙趕回來接待我們的。本篇文章來自資料管理下載。面對這樣一位遵時守信、平易近人、和藹可親的長輩，心中的敬意油然而生。隨著話題的不斷深入，一位厚德博智的學(xué)者形象在我們腦海中漸漸變得豐滿起來。

一、格物不覺水東逝

1997年秋，劉教授離開湖南師大來到了美麗的海濱城市湛江，在海大開始了他教學(xué)科研的第二個春天。海大組建之初，各方面的條件都不是很完善，他堅定地克服了生活和工作上的諸多困難，從不提及自己曾經(jīng)的輝煌成績，一切從頭開始，腳踏實(shí)地投身于科研和教學(xué)工作，很快得到了師生的擁護(hù)和愛戴。

作為一院之長，劉教授不僅注意抓全面，抓大局，不斷完善學(xué)科建設(shè)，充分調(diào)動全院教師的積極性，打造水產(chǎn)學(xué)院的名牌專業(yè)，同時他還密切關(guān)注著全院教師的思想動態(tài)，重視營造干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神，使全院師生在和諧向上的氛圍中共同進(jìn)步。

劉教授做事認(rèn)真，講究原則，對學(xué)生要求很嚴(yán)格，而且他的記憶力非常好，凡是經(jīng)他手辦過的事，別人要想馬馬虎虎蒙混過去簡直比登天還難。他常常教導(dǎo)學(xué)生平時要多看書，多做實(shí)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，努力提高自己的動手能力；特別是對待學(xué)術(shù)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，決不能造假。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、講課細(xì)致認(rèn)真，這是學(xué)生對他的一貫印象。

近幾年，劉教授帶了二十多名碩士研究生和一名博士生，科研和教學(xué)任務(wù)都十分繁重。可是一進(jìn)入工作狀態(tài)，他就會廢寢忘食，不知疲倦，把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成了第二個家。在這里，他常常是早到、晚歸、勤加班，除出差在外，一年中離開的時間加起來可能只有十幾天或者更少，甚至連春節(jié)都舍不得休息，今年大年初一這天，他上午剛參加完校方主辦的賀新春活動，下午就趕到實(shí)驗(yàn)室工作了。這樣看來，他被同事們敬稱為工作狂也就不足為怪了。

參觀實(shí)驗(yàn)室時，劉教授為我們詳細(xì)介紹了那些伴隨他走過數(shù)度春秋的儀器名稱和功能，興致勃勃，如數(shù)家珍。他說，如果有人跟他相處五年，還是不能以實(shí)驗(yàn)室為家的話，那就是他的失敗和悲哀了。這里有件趣事給我們留下了深刻印象：劉教授有位得力助手，有次當(dāng)別人問她家的電話時，她竟脫口報出了實(shí)驗(yàn)室的號碼。劉教授對周圍人的影響由此可見一斑。

做學(xué)問切忌浮躁，要學(xué)會抵制急功近利的不良風(fēng)氣影響，在看書和做事時靜得下心來。這話道出了劉教授幾十年如一日堅守實(shí)驗(yàn)室的訣竅。他語重心長地告誡我們：做實(shí)驗(yàn)的時候，不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，就是三心二意，這樣怎么能研究出成果來呢？科研工作有其長期性，有一個慢慢積累的過程，需要一步一個腳印走下去。因此，做事要有系統(tǒng)性，要扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。平時的基本功到位了，成績自然也就水到渠成。

二、平生不羨黃金屋

劉教授的名利觀有點(diǎn)特別。他眼中的名就是自己教出的學(xué)生能有所作為、有所建樹，能為祖國、為社會作出貢獻(xiàn)，如果能夠因此獲得別人的尊重也就足夠了；他認(rèn)為利就是衣食住行基本沒有困難或者生活達(dá)到中等水平以上，不必過分追求。都說教師生命的真正意義和價值，在于從師生共變的歷程中獲得一種生命體驗(yàn)，從而達(dá)到精神上的滿足與升華。從這個角度來講，劉教授的人生近乎完美了。

1994－1995年間，劉教授在比利時新魯汶大學(xué)進(jìn)行基因原位雜交研究一年后，雖然導(dǎo)師熱情挽留他繼續(xù)在那兒工作，但他思考再三，最后還是決定堅持學(xué)好本領(lǐng)報效祖國的初衷，毅然回到了祖國。劉教授回憶這段歷程時，意味深長地說，在國外條件雖好，但終歸是幫別人打工，為他國作貢獻(xiàn)；而能夠?yàn)樽约旱淖鎳暙I(xiàn)自己微薄的力量，心里倍感高興。

平生不羨黃金屋，燈下窗前常自足。購得清河一卷書，古人與我話衷腸。著名學(xué)者唐弢先生的這首述懷詩，也為劉教授深深喜愛，因?yàn)檫@正是他平淡心態(tài)的真實(shí)寫照啊。

劉教授最大的業(yè)余愛好是打乒乓球，而且打得好。身體是革命的本錢，有了好的身體才能做出更大成績來。一張一弛是文武之道嘛！既沒有明星張揚(yáng)的個性，也沒有新聞人物所具有的傳奇色彩，眼前這位出色的魚類發(fā)育生物學(xué)專家，就是憑著他做人做事的任勞任怨、實(shí)實(shí)在在和為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的滿腔熱忱，贏得了學(xué)生的愛戴、同行的尊崇和社會的認(rèn)可。本篇文章來自資料管理下載。他用自己的才華與魅力，向人們展示了人梯的崇高追求，樹立了教書育人、永攀科技高峰的典范。