第一篇：爭當人民滿意的教師

爭當人民滿意的教師

----學習呂榕麟事跡心得體會

2012年12月4日3時52分，群眾路小學校長呂榕麟因患膽囊癌醫治無效，永遠離開了他心愛的師生，年僅49歲。

即使在最后病重住院期間，呂榕麟校長仍然牽掛著學校，將黨總支會議、行政會議開到病房里。“我還有很多工作要做。”這句樸實的話正是他全身心撲到工作上的真實寫照。

2000年3月，呂榕麟開始擔任群小的校長。12年來，他用精致治校的理念，將一所普通學校建設成為全省聞名的一流學校。

門廳有“愛的叮囑”和“賞識的目光”兩個欄目，主要是公布學生的違紀情況。但是欄目的引言充滿了溫情，“在課間活動時，猛跑是一種不安全的行為。它容易使你和他人受到傷害，希望以下同學能開展文明的課間活動??”

最初欄目就是刺目的‘批評’兩字，一出來師生都議論紛紛。呂榕麟看到后立刻與德育處、生活指導組的老師交流，“違紀固然需要批評，但如此張榜顯然不妥，能否進行調整？”第二天，欄名換成了“黃牌警告”。呂校長看到后，又專門組織了一場德育例會，“雖然字眼變了，但是可以看出教師還習慣用‘高壓’手段去‘鎮壓’，其實更應該在‘導’字上下功夫”。在他的建議下，最后欄目名和引語成為一種“柔軟”的人性教育。

2010年10月，林鑫燁同學被查出腦干水腫瘤，十幾萬元的手術費幾乎壓垮了父母。呂校長得知后，發起全校募捐并帶頭捐款。幸運的林鑫燁病愈重返校園，他永遠記得呂校長在升旗儀式上溫暖的話語：“祝賀林鑫燁同學回到學校，也祝福他永遠幸福安康。”

說起呂校長的慈愛，很多同學都能說出一二：運動會、六一節、元旦營火聯歡會，他帶病與孩子們在一起;暑假期間，經過幾次化療的他，依然和往年一樣，天天泡在學校里，為了給孩子們打造全新的兩片天地——圖書館和天臺花園;生命的最后幾天，已經虛弱到沒有力氣寫字的他請來一位老師，由他口述、老師代筆，寫下了《致全體教師的一封信》，交代學校新領導班子的調整分工和學校的各項工作，還專門叮囑老師們注意“勞逸結合” ??

在群小教師的眼中，呂校長既是校長，更是師長。

林文鋒老師回憶起2008年參加“京閩兩地語文教學研討會”的故事。“我在北京中關村三小上了語文課《少年閏土》，這是一堂曾經獲得廣泛好評的名課，可卻受到北京專家的質疑。”林文鋒失落而負氣，呂校長感受到他的情緒，就有了后來的一番暢談。

“一個人的成長，必須兼容并包，厚積薄發，把視野擴大，投遠。我希望你要像滾雪球一樣，越滾越大，早日從‘偶像派’轉型為‘實力派’。”呂校長的話讓林文鋒茅塞頓開。

而一學期后，學校的“推雪球”計劃開始醞釀實施，呂榕麟將教師隊伍的培養，作為群眾路小學發展的秘密武器，在學校成立了“青年教師導師班”、“青年教師工作坊”，為教師擬定“從明星到名師”的成長計劃。

他用“滾雪球”的方式打造名師機制。十多年來，學校涌現出市以上有影響力的教師、名師40多人，32人次獲全國教育教學比賽一等獎。“名中有‘榕’，人如其名，具備獨木成林、蔭庇眾生的榕樹精神，他把一生交給了黨，奉獻給了福州教育事業。”群眾路小學黨委副書記邵林鈞這樣評價他的同事。呂榕麟同志從一名普通教師成長為知名校長，付出了畢生心血，譜寫了小學校長、人民教師、共產黨員的壯麗凱歌。他是我市教育系統師德師風建設和學習貫徹十八大精神活動中涌現出來的先進典型。

呂校長的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業，不愧為新時期教育戰線上的鐵人，教書育人的楷模。作為一名教育工作者，我們要學習呂榕麟的不懈精神追求，履職盡責，創先爭優，當人民滿意的教師，當優秀教育工作者。

第二篇：爭當人民滿意教師演講稿

爭當人民滿意教師

做人民滿意的教師“，這是教育工作者追求的一種境界和目標。讓人民滿意，卻著實不易。所謂眾口難調，更何況我們面對的是千姿百態的學生，面對的是要求不一的家長，面對的是競爭日趨激烈的社會。然而正是因其不易，才需要我們為之付出百倍的努力；正是因其不易，我們才會體會到”人類靈魂的工程師"這一美譽背后沉甸甸的責任；正是因其不易，才彰顯出向這一目標發起沖鋒的我們之難能可貴。作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢 我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現在孩子們的眼睛里.當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍 實用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競聘演講稿愛國主義教育演...英語演講稿的星光里,我將找到清

澈如山泉的真,善,美.同學們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

最后想說一句: 也許我離人民滿意的教師還很遠，但我會朝著這一目標努力奮斗的！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

第三篇：爭當人民滿意的教師

爭當人民滿意的教師

——學習呂榕麟同志事跡有感

認真學習了呂榕麟同志在教育崗位上一個個感人肺腑的事跡。他默默無聞、無私奉獻的精神。撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這名話正是呂榕麟同志的寫照。呂校長用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業，他不愧為新時期教育戰線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細微處見精神，于平凡中見偉大。

呂校長的事跡使我對“愛與責任”有了更一步的認識。同樣的教育，同樣的職業，然而他是那么執著、那么盡心。這讓我明白了一個道理：“愛事業如愛生命，所做的過程和產生的結果不在于事情的大小，卻在于你盡心了沒有？”只要你盡心去做，沒有什么是做不到的。

我們在對呂榕麟同志的逝世表示沉痛的哀悼之時，更要學習他那種開拓進取，愛崗敬業，無私奉獻的精神。呂校長那光輝的人生和永恒的精神光芒將撞擊著我們每個教師的心靈，催人奮進。他的精神將激勵著我們在自己的本職崗位上踏實工作，甘于奉獻，勤業進取，努力做個讓人民滿意的教師！

第四篇：學習焦裕祿精神 爭當人民滿意教師

學習焦裕祿精神 爭當人民滿意教師

焦裕祿同志去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡，教育和激勵著幾代人。近期我校組織廣大黨員認真學習了習近平同志參觀蘭考后的重要講話，使我對他的精神實質有了更深的理解。他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普通共產黨員的好榜樣。

作為一名人民教師，我深知今天的教育是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的教師，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。這就要求教師要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮斗終身的信念，堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策。勤奮工作，樂于奉獻是最基本的要求，奉獻既是教師的基本素質要求，也是基本素質要求。做教師很辛苦，因為你應該比別人付出更多，奉獻更多，犧牲更多。同時，做教師很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收獲。教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。教師給予學生的教育和影響并不因學生的畢業而終止，而是他們的工作和生活中繼續產生著巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。因此如何勇敢地面對壓力，培養出適應社會要求的合格人才，教師的素質起著十分重要的作用。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的影響。但作為一名優秀的教師，僅有好的師德是遠遠不夠的。永遠吸引學生的是教師的人格魅力、淵博的學識和深厚的人文底蘊。“正人先正己”，“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。好教師還應當學識淵博，教學精湛，像海綿吸水一樣汲取社會的人文的科學的新鮮知識，改變老化的知識結構。要像焦裕祿一樣善于向身邊的專家學習。焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。做一個優秀的教師，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風塑師魂。

總之，作為一名黨員同志，一定要在工作中起到模范帶頭作用，為學校的發展做出表率作用，及時改正自己在工作和學習業務上的不足，為人民教育事業奉獻自己的力量；作為一名教師，自己在工作中要熱愛教育事業，以高尚的師德，關愛學生、教書育人、以開拓創新的敬業精神，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為實現教育的全面振興，為學校的可持續發展做出新的更大的貢獻。

第五篇：爭當育人先鋒,做人民滿意教師

爭當育人先鋒，做人民滿意教師

教師是社會道德的奠基人，是人類文明的傳承者。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”21世紀正是知識改變命運的時代，是我們教育工作者展示自己、報效國家的時代。為了更好地履行我們的光榮職責，推動教育事業蓬勃發展，我想我們廣大教育工作者要爭當育人先鋒，做一名讓人民滿意的教師。

我曾擔任07級財會一班班主任，帶這個班整整兩年。由于班級學生參差不齊（有近一半學生是春季生），工作的確比較艱辛。兩年來班級的進步是循序漸進的，每一次的進步背后都有一段艱辛與感動。那次高考是兩年來班級工作的大總結，全班34人參考，上線率百分百，錄取率百分九十五，有三位同學名列全省前八十名，其中林麗萍同學以672分居全省第二名：孩子們的出色表現的確讓我欣慰。

回首過去，比照現在，有很多東西值得總結。

我校職業學生以后進生居多，學習基礎差，厭學情緒大，自卑感強，義氣任性，放縱，意志脆弱，不恰當的義氣等，給教育帶來相當大的難度。我剛接手班級那段，班級極亂，課任苦不堪言。如何讓學生當班級的主人，管好班級就直接擺在我的面前。根據校訓，我從學生思想教育和班級管理上來解決這個難題。

一、加強德育教育，樹立科學人生觀、價值觀。

思想是行動的指南，是自覺行動的前提，是力量的源泉。職校學生的實際情況決定了，教會學生學會做人是一項非常艱巨而又不得不做好的工作。它是做好其他工作的前提。因此，我們應利用一切盡可能的機會對學生的價值觀、人生觀施加影響，讓主流占據他們的思想陣地。這里的一切機會比如說課本、報刊雜志、電視、網絡、作文、活動、往屆同學成功范例、老師切身體會、國內外熱點等。

思想政治教育切忌說教，空洞，要言之有情，言之有物，要能觸動學生的靈魂，對他們的人生觀、價值觀、感恩觀等產生實實在在的影響，化工作上的被動為主動，讓學生有自覺提高做人境界的需求，從而產生行動上的自覺性。

剛接班的那段時間，針對同學對老師不尊重，對父母缺乏感恩，對自己人生價值認識模糊，對國家情懷淡薄的情況，我決定開展一次大規模的情感教育。以課本老舍《我的母親》，余光中的《鄉愁》為契機，框定國家、老師、父母、個人四個范圍，讓學生自找類似課文，自薦作文，課堂演講，老師點評，課后寫心得，初步醞釀感情。接著又用一個月時間，分四個階段，分別觀看了著名演說家鄒越演講的四段視頻：愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己。由于有前期的情感鋪墊，在觀看的過程出現了意想不到的效果。好多同學邊看邊流淚，課后邊流淚邊寫心得，感人肺腑，心靈受到了極大的震撼，靈魂得到了深度的凈化。此后，同學們的變化相當大，尤其在尊重老師，愛父母，愛祖國這三方面上，覺悟提高了，行動自覺了，前后判若兩人，仿佛一夜間都長大成人了。這個教師節，我收到了全班同學的節日祝福；孩子們的父母由衷的感謝我，孩子懂事了；在為玉樹地震募捐活動中，同學們不再羞澀，不再若無其事，而是懷著一顆顆虔誠的心，端著箱子，冒著烈日，沿著大街募集善款。我看完紹靜老師上傳的那些照片，我深受感

動，孩子們真的是長大了。

如果說兩年來德育工作印象最深刻成效最大的是什么？我會毫不猶豫地告訴你，就是這次的情感教育。是它，讓同學們的思想由荒漠變成了綠洲；是它，讓同學們學會尊重，懂得感恩；是它，讓同學們心懷祖國；是它，讓同學們學會了如何做一個大寫的人！

二、用愛心經營，強化班級管理，以質、德來影響學生

班組是教育學生的主陣地，必須很好的利用這個平臺，施加對學生的影響。第一、明確班干部職責，組建精干班干部隊伍，讓學生成為班級的主人。我一般不急于馬上選班干部，相反會留出一定的時間讓老師、學生有個相互了解的過程。在這考察期間，我在班級羅列出班干部的崗位及職責，鼓勵同學們踴躍對號入座，并讓師生能以此為依據在學習和活動中考察發現人才。

班干部隊伍組建后，班主任應根據各個班干部的職責給予必要的工作方法

指導，然后逐步放手，讓學生自己管理自己，以充分發揮班干部的主觀能動性，從而達到鍛煉班干部隊伍的工作能力。

班主任應十分重視班干部隊伍的戰斗堡壘作用。一個好的班干部隊伍，再加上一套好的班干部管理制度，能讓班干部各盡其能，各司其責，團結協作，能讓班主任隨時了解，掌握班級動態，及時發現問題并把它消滅在萌芽狀態中。這樣才能使班級一步一個臺階不斷地健康發展，才能讓班主任工作順心，課任舒心，學生開心。

大家都知道上線率并不等于錄取率，往年因盲報而落選的同學大有人在。據此我提一個方向性建議：知彼知己，方能百戰不殆。具體實施由班干部在暑假去操作，他們分工協作，去查閱各個學校的專業設置，師資力量，畢業生就業情況，招生咨詢熱線以及歷年最低分數線等，及時資源共享，相互交流，同學們量體裁衣，實事求是，使得這次報考錄取工作進行得相當順利，錄取率大大提高。

第二、制定班級計劃，積極參與學校活動，努力實現奮斗目標，樹立自信，增強自豪感

一個班級工作成效如何，班主任自己說不算，得學生自己實實在在體會到才算。

目標就是班級的奔頭，有了奔頭，才能凝聚人心，凝聚了人心才能干活；既是干活就會有過程，過程就是參與、鍛煉、體會的過程，過程不一般，體會也就深刻。結果就是對整個過程的檢驗。如果檢驗出來的是真理，那自然就是產生出本身真理該有的力量。目標，過程，結果，這三者是有機的統一整體。只有通過這三者的有機結合才能讓學生尊重課任老師的付出，肯定班主任的工作，理解學校的努力。為此，我適時制定班級工作計劃，并提出班級的奮斗目標。并同同學一道，積極參與學校組織的各項活動，為實現目標而努力。

兩年來，本班在各次的大型勞動中，均能擔當重任；在歷次的考試中大多占據第一名；先后有五人次獲得校競賽一二三等獎；二人次獲市級三好學生、省級優秀學生干部稱號；獲學校團體操比賽第二名；校迎“五四”歌詠比賽第一名；獲校第十五屆學生運動會年段第一名以及道德風尚第一名。同學們親歷了這些活動，取得了成績，由衷喜悅，從而使我們的工作得到了學生們從心底里的認可，而這種認可，樹立了他們對所在班級的信心，增強了他們對所在班集體的自豪感。信心與自豪感的生成，促進了班級思想的統一，形成了正確的輿論氛圍，從而自覺維護來之不易的班風、學風。

第三、認清自身價值，培養品牌意識，為就業鋪路。

職校生大都是沒有考入通往大學之路的普通高中的學生，許多人是在一種沒有思想準備的無奈情況下進了職業學校的校園。這對他們來講既是人生追求的一種破滅，又是人生轉折的一種契機。為此，我緊緊抓住這個契機，因勢利導，幫助他們極早地更新就業觀念，大力宣傳職業成才的現先進典型，從各個角度鼓勵學生振作精神，培養品牌意識認清自身價值，立志成為社會主義新型的勞動者。企業要做大做強，需要品牌。學校要做大做強，同樣需要品牌。海爾產品不愁賣，一個有品牌的學校同樣不愁沒人讀，一個有品位的畢業學生不愁沒人要。對于這一點，我深有體會。99年第一次帶學生赴北京海底世界和南京海底世界實習，歷時大半年。住的是潮濕的地下室，吃的是單調的辣食品、、、生活上的困難，同學們克服了；普通話不準，同學們認真學了；工作上，敢啃硬骨頭，力爭上游（為了表演的效果，女同學克服了無數的困難，當潛水員在海底與鯊魚共舞）。有對比就會有效果，我們絲毫不比當地的職專生遜色。我們的紀律意識、我們的吃苦耐勞精神、我們的團隊精神、我們的進取精神，我們的業務水平，得到了公司上下的一致肯定，特別是得到了徐筱玲總經理的認可，此后屢次向我們學校要人。我經常用諸如此類的本校學生成功案例來激勵學生，培養他們品牌意識。

品牌既是如此重要，那么它又來之哪里？來自于我們平時實實在在的育人工作，來自于學生、家長的長期認可，來自于社會用人單位的長期認可。第一種靠學校的培養，第二種靠班級工作、家教聯系產生影響，第三種靠用人單位實踐檢驗。

育人工作一方面是要改造學生的思想，使他們的思想境界、精神面貌上一個更高的檔次；一方面是學生專業的選擇、技能的掌握、就業的導向。如果一個學生不僅學會了做人，而且畢業后能有一手好技術，有好的收入，那自身何愁沒有吸引力？

班主任還有一個工作就是通過有效的家教聯系，把學校的努力，學生的成長實實在在地傳遞到家長心里，讓家長切實信賴我們的工作，對學校放心，對子女安心。金杯銀杯不如學生和家長的口碑，其實在某種意義上說，他們是學校最佳的宣傳員，是最好的播種機。如果我們能夠長期堅持下來，那么我們學校的品牌就會越來越響，學生就業之路就會越走越寬。

一份耕耘一份收獲。多年來，自己也先后5次被評為校優秀教師，2次被評為校先進工作者，4次被評為校優秀班主任，1次被評為縣優秀教師，1次被評為省優秀指導教師。

新的學期，我又將播撒新的希望。有希望就會有追求，有追求就會有痛苦，然而痛苦并非沒有價值，有時候希望的花蕾就誕生在痛苦的枝葉間。只要我們有爭當育人先鋒的意識，只要我們有做人民滿意教師的決心，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，我們就沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！