第一篇：張吉成老師“敬業奉獻模范”事跡材料

張吉成老師“敬業奉獻模范”事跡材料

張吉成，男，彝族，出生于1955年6月，1971年畢業于祿勸二中，1972年被當地政府聘用為民辦教師，1995年轉為公辦教師，1996年加入中國共產黨，1997年獲得中師文憑、1999年評為小學高級教師。現在任教于撒營盤中心校宜嘎小學（原雙化中心校宜嘎小學），并擔任宜嘎小學負責任人。

一、堅守苗寨十五年，嘔心瀝血獻青春

人生要有意義，要有理想，要樹立正確的人生觀和價值觀,人生之路有千萬條，那么要怎樣選擇自己的人生之路呢？我從學生時代就希望當一名小學老師，終于實現了這個愿望。1971年9月，即在祿勸二中初中畢業后的第二年，根據當地教育發展的需要，當地政府聘用我為民辦教師，分派到離家較遠的高寒山區——朵本啦苗族村辦學。

朵本啦離撒沖村委會完小有8公里，地處于原雙化，撒營盤、馬鹿三個鄉鎮的交界，海拔2800米左右。苗族同胞就分散地居住在這座大山坡上，他們出門生產勞動不是爬坡就是下坎，經濟文化生活條件差，全村20多戶100多人，然而人均耕地還不到1畝。大多數苗族同胞都只能居住在簡陋的茅草屋里，更不用說學校了，沒有學校，苗族孩子去哪兒念書呢？

辦學是何等的難啊，當我面對這一切問題，思緒萬千。但為了實現自己的理想，為了黨和人民的教育事業，為了早日讓苗族孩子掌握一點科學文化知識，改變苗寨貧窮落后的面貌。我克服了自己的思想包袱，在上級領導的關懷和苗族同胞的支持下，發動苗族群眾投工投勞。帶領苗族兄弟到10公里的地方買木料和瓦片，并組織他們一起把一根跟木料，一片片瓦，艱難的用人力搬回苗寨。在建學校的過程中，由于地區條件落后，當時在苗寨建一所土木結構的房子，確實不容易，經濟上要克服困難，思想上要教育鼓勵，方法上要精心指導，不知花費多少心血。我和苗族同胞們經過一年的努力，終于建成了一間土木結構的瓦房，創辦了苗寨從未有過的第一所學校——朵本啦小學。

學校雖建起來了，但擺在面前的困難重重。沒有黑板，沒有學生的課桌椅。所以，我就利用課余時間帶領學生在地里種玉米，上山挖藥材、采摘野果子，用勤工儉學的收入購買木板，專程去請木匠師傅制作簡易課桌椅使用。根據學校周邊的地理環境，組織苗族群眾在學校門前的的陡坡上建了一個球場，帶領學生在學校周圍種了300多棵桃樹和梨樹，球場四周種了50多棵白楊樹，在院子里設置了簡易花臺，豐富了學生的課余生活，為學生創設了良好的學習環境。

由于苗族村沒有一家是漢族，苗族婦女大部分都不會講漢話，更不用說苗族孩子了，這給教學帶來了極大的困難。為了更好的教學，我就下決心學苗語，決定用雙語來教學。首先找來實物或畫，課堂教學時，課文中出現的字，詞、句，師生互教互學，我展示出實物標本，讓學生教我苗語的讀法，然后我再教學生讀準漢語，認清字形、了解字意、用字組詞。語文教學，我注重在聽，說、讀、寫、用這幾方面上下功夫。數學也如此，從師生互教互學，會用雙語數數開始，接著教學生讀數和寫數，逐步讓學生掌握基本概念，懂得算術，正確進行計算。課后只要有時間我都堅持學苗語，每次家訪也不恥下問，詢問一些苗語方面的問題。不到兩年時間，我就能用苗語同苗族群眾進行交流溝通。教學質量也一年比一年好，深受苗族群眾的好評和學生的喜歡。

日復一日，年復一年。不知不覺我已在苗寨默默地奉獻了15個春秋。功夫不負有心人，我15年的工作成績也得到了各級領導的充分肯定，好評。1978年，我被評為祿勸教育系統“先進工作者”。1983年榮獲縣級業余教育三等獎。

二、故土情深盡全力，肯將衰朽惜殘年。

1987年，由于農村實行土地承包后，家里缺乏勞動力，眼前的困難一波又一波，對朵笨啦小學的教育教學工作實在讓我心有余而力不足。得到當地學區領導的同意后，我依依不舍地告別了自己用雙手創建出來的美麗朵本啦小學；告別了那些樸實善良的苗族同胞；告別了那些天真可愛的苗族孩子，來到撒沖村委會宜嘎小學任教。

宜嘎是我的家鄉，是我童年的樂園，家鄉是祖國的一部分，我深愛著我的家鄉。家鄉破爛的學校需要我們去建設，父老鄉親的孩子等待我們去培育。我認為：“一個人在一生中能為自己的家鄉做一點事就是莫大的幸福，機會難得。” 調入宜嘎小學后，領導讓我管理負責宜嘎小學的教育教學工作。我沒有辜負上級領導的信任，根據當時的情況，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。做到：教書育人，為人師表，盡心盡職，以身作則。默默地把自己的工作又作為一個新起點，在宜嘎小學堅持奮戰了27個春秋。

1、教育教學工作中，以教學為中心，狠抓德育工作。嚴格執行昆明市教師行為“八禁”和語言“八忌”，認真執行上級規章制度。隨著教育形勢的發展和要求，根據本校實際，制定出符合學校實際的規章制度和班級管理制度。我團結本校教師，大膽探索和刻苦鉆研教育理論和教學業務知識，不斷更新自己的教育教學技能。面向全體學生，全面提倡素質教育，全面提高學校教學質量。每學年統考后，宜嘎小學總評分都在全學區的前三名，我校所有教師都獲得縣級及鄉級教學質量獎，優秀教案獎、作文競賽輔導獎、論文寫作獎等。

2、學校建設方面。

宜嘎小學是解放前創辦的一所學校，由于建校時間長，再加上年久失修，管理差。剛到宜嘎小學時，學校校舍破爛不堪，30多套破舊課桌椅，三塊粗糙的黑板，再也看不到任何值錢的公物。面對這一切，我暗自下定決心：“我要盡最大的努力，徹底改變家鄉學校面貌。”心動不如行動，我積極發動校區人民群眾集資，首先對學校進行翻修，維修了兩間教師宿舍，又買了一部分課桌。在一定程度上為學校今后的教育教學打下良好的基礎。1996年我們地區發生強烈地震。我顧不上自家圍墻震倒，房屋震壞，第一個趕到學校，看著土木結構的校舍嚴重倒塌，心里非常難過。我立即叫上本校教師趙永權趕往當時的雙化學區匯報災情。災后，我想：“作為一名家鄉的人民教師，不能就這樣看著孩子們失學，在困難面前低頭。”于是我就組織召開學校片區村干部會，會上把重建宜嘎小學的幾點看法和思路告訴大家：

一、發動校區廣大人民群眾集資；

二、向我校區所有在外工作的干部和職工發函，渴求資助;

三、向教育主管部門申請，重建宜嘎小學。我們的想法和意見得到了大家的支持，當時的我只是一名民辦教師，工資待遇低，但把家里的所有的積蓄100元掏出了來支持建校，這一舉動感動了村干部群眾，不到10天就收到資助款3000元。本校區基督教會也向學校送來1200元的資助款，表達了教會的一片愛心。我又到教育局把集資辦學的想法及集資情況向局領導匯報，得到了局領導的大力支持和關懷。在教育局的牽線搭橋下引來了香港愛心人士黃志海先生的巨款資助。這樣，在上級領導，愛心人士和群眾的大力支持和關懷下，宜嘎小學得到了重建。在建校過程中，我積極帶領群眾拆舊校舍，平地基；下村收集資款，耐心說服，教育群眾。哪里有困難，我就走向哪里，經過半年多的努力，學校就竣工了。

學校建好以后，房前屋后到處都堆著碎磚爛瓦，坑坑洼洼。為了讓學校能按時開學上課，確保學生開學后快樂，平安的學習，假期里，我通知高年級學生到校，帶領學生清理學校里的碎磚爛瓦，平地基等。學校沒有圍墻大門，廚房和廁所。面對這個情況，我想方設法，讓校區在外工作人員牽頭搭橋，向祿勸水務局投遞了申請，得到了大力支持和資助，同時得到當時雙化中心校領導的支持和資助。在這個情況下，我發動校區人民群眾投工投勞，建起了學校圍墻大門，廚房和廁所。還新建了一個水泥球場，完成了學校附屬工程。從而提升了學校的辦學條件。

3、勤工儉學。

在長期的學校教育教學工作中，我利用課余時間組織全校師生開展勤工儉學。1987年我到宜嘎小學工作后，看到學校周圍有4畝左右校地，無人管理，到處是雜草，成為昆蟲盤踞之地。我想：不能讓校地就這樣荒廢，應該珍惜每一寸土地。我帶領全校師生，把土地翻挖過來，然后測塘、挖塘，讓學生從家里背來農家肥，種了300多棵蘋果樹。通過定期翻挖果地，施肥、修剪、噴打農藥的精心管理，種后第四年掛果，當年賣蘋果的收入就有800元，之后收入逐年增多。另外課外時間，我帶領學生到附近的磚瓦廠上車裝瓦；幫祿勸縣農業局設在學校附近的蘋果站割草，挖地、種豆等。在宜嘎小學的這20多年，我用勤工儉學的收入先后購買了1組沙發、10套教師辦公桌、20套學生課桌、1套廣播器材、4張床架、6只電表、廚房炊具、教學用具等。還利用部分勤工儉學的收入幫助家庭困難的學生免費入學，給學校教育教學帶來諸多方便。

4、校園綠化美化方面。

我向來都重視學校綠化美化工作。校園環境綠化美化能凈化空氣，能讓師生在優美、舒適的環境里工作和學習、愉悅身心。自從調到宜嘎小學，我先后帶領學生在學校周圍、公路兩邊種了300棵白楊樹，后來我又把白楊樹更換為常年綠的杉樹。1996年，我帶頭并發動全校師生每人買一個花盆種一盆花，擺放在校園的過道兩側；1997年，帶領學生在籃球場四周種了每棵成本為30元的30多棵杉樹；1998年，我在自己經濟并不寬裕的情況下，自己預墊了2600元，在校園里修建了花臺、圓池、假山，并種上了各種花草樹木；1999年，在雙化鄉政府領導的支持下，又在學校的校地里種了520棵杉樹。經過這些年的精心設計，不懈努力，校園面貌煥然一新。20多年的變化更是突飛猛進，日新月異，校園內的花草樹木，四季如春；校外空曠的校地，現已綠葉成蔭，成片的樹木即將成材，為學校創造了優美的環境和豐富的資源。我校在1997年榮獲昆明市勤工儉學“校園經濟”達標先進學校；1998年被評為縣級“文明學校”；1999年被評為縣級“校園綠化美化”先進學校。

5、教育教學方面。

教書育人是教師的天職，教學質量是學校永恒的主題。為了全面推進素質教育，全面提高教學質量，培養德，智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。在宜嘎小學任教的這27年中，我除了認真管理學校各項工作外，對自己所教的班級，所任科目認真負責。嚴格要求自己，做到以校為家，教書育人，為人師表，言傳身教。課余時間，不斷加強自己的政治業務學習，努力獲取新知。狠抓常規管理，備課、上課、批閱作業、耐心輔導差生等。他所教的班級從一年級到六年級，每學年統考后，總評都在全鄉同年級中第一、二名；每年推選參加縣級小學生作文競賽的的學生都獲得第一、二等獎；每年都有學生被評為縣級三好學生；所任教的班級也曾多次被評為縣級“先進班集體”。至今，我已獲各級部門表彰53次，包括鄉鎮級，其中縣級以上表彰有：1978學年獲祿勸教育系統“先進工作者”；1983學年獲縣級業余教育三等獎；1990學年獲縣級教學質量一等獎；1994學度獲縣級教學質量二等獎；1995學年獲縣級教學質量二等獎，獲昆明市優秀教師獎；1997學年度獲縣級教學質量二等獎；1998學年被評為縣級小學骨干教師，獲國家級“希望工程”園丁獎、獲小學生作文競賽輔導獎；1999學年獲縣級班主任工作先進個人獎，獲縣級教學質量一等獎、獲縣級論文比賽二等獎；2001學年獲縣級教學質量二等獎；2007學年獲縣級教學質量優秀獎；2008學年獲縣級優秀班主任獎；2010學年獲縣級優秀教師獎；2012學年獲縣級優秀教師獎。

三、默默回首行經事，恨不年輕二十年！

在這40多年的教育教學工作中，我始終堅定不移地貫徹落實執行黨的教育方針。我所在的學校，都能完成上級領導安排的各項任務，戰勝艱難困苦，改善辦學條件，大面積地提高教學質量。建立健全的學校常規管理制度，經受各級領導的檢查和指導，逐步提高辦學水平，得到各級領導的好評和人民群眾的稱贊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名教師對生命價值的追求，全心全意為人民服務，為教育服務，履行好一名教師和中共黨員應盡的職責和義務。愛無價，情永恒，為了山區教育的發展，學生的發展，教師的發展，學校的發展我用自己的愛，自己的情，永遠在教育的道路上耕耘著，探索著、奉獻著、追求著、、、、、、。時間飛逝，歲月如梭，我已在平凡教育戰線上整整走過了42個春秋。明年，我就要離開一生熱愛的教師崗位。多年的教育生活，讓我付出了許多，同時我也真正體會到了勞動者的艱辛與快樂，我愛偉大的教育事業，更愛彝鄉苗嶺可愛的孩子們。如果可以再年輕20歲，我將再接再厲，刻苦鉆研，為山區教育事業再奮斗20年，決不后悔！

第二篇：教師敬業奉獻模范事跡

王家春敬業奉獻事跡

2011-12-29 09:29:00

王家春，贛榆縣實驗小學一名普通的語文老師，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了23個年頭。23年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻??雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，不讓一天虛度。每一天，他的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令他欣慰無比，不斷奮進，促使他在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻，留下了一串串堅實的腳印——

用愛心呵護稚嫩的心靈

“我愛我所教過的每一個學生”，王老師的確是這么做的。特別是對“學困生”，他會給與更多的愛，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，尊重學生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。

2004開學的第一天，細心的王老師發現有一個孩子是由爺爺、奶奶領著來的，而且這個孩子走路蹣跚，職業的習慣馬上讓王老師注意了這個孩子。王老師發現第二天、第三天仍然是那連自己走路都有些吃力的爺爺接送這個走路困難的孩子。強烈的事業心與責任感一下子涌入王老師的心頭。第四天，王老師通過正面、側面逐漸了解到原來孩子患有小兒麻痹病后遺癥，他本來有個幸福的家庭，他和其他的孩子一樣在父母長輩的呵護下快樂地成長。但是人生有時候就是有太多的意外，他的父親因觸犯法律進了監獄，他的母親不久也棄家而去，只剩下他和爺爺奶奶為伴。家庭的變故、身體的殘缺使得他變得天天悶悶不樂，精神萎靡不振，逐漸形成了自卑、孤僻的性格，整天把自己封閉起來，不愿意和小朋友在一起，也不想學習。王老師看在眼里急在心上，立刻決定要幫助這個孩子。王老師一邊叮囑班級其他同學要多關心他、幫助他和他交朋友；一邊利用課間領著他一起游戲、談心。下課王老師把他扶進衛生間；衣服鈕扣開了王老師幫他扣好，鞋帶沒了王老師找來幫他系上；王老師買了新書包和文具幫他換下了塑料提兜；隔三差五的中午放學王老師幫他帶回家改善改善生活??剛開始孩子不愿和其他同學玩，王老師就想辦法讓其他同學主動找他一起做游戲，課堂上多鼓勵他，給他勇氣、自信，每天放學后王老師把他領到辦公室給他輔導功課，一旦他在課堂、課間有優秀的表現，就獎的孫子已經超出了老師的職責。”老人家專門請人做了一副上面寫有“無私奉獻 丹心化作春雨灑 默默耕耘，愛心催開幸福花”的錦旗送給王老師，學校至今還保留著這位爺爺寫給學校的感謝信。

“鼻涕大王”李磊在日記中寫道：“我——鼻涕大王！王老師竟然不嫌我臟，經常提醒我注意個人衛生，幫我收拾好書包和桌洞，并擁抱我了！??”

留守兒童大多學習習慣很差，課堂上不認真聽講，課后作業不能按時完成，課間與同學打鬧。王老師星期天幫他補習功課，順便開導教育??

傾盡心血為教育，塑造人格育新人。回頭看看過去的23年，王老師多少個休息日曾舍小家為大家，顧不得自己的孩子，不管風雨，不計日夜，來到學校輔導培育學生。以心換心，換來的是學生對他的尊重、信任、愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給他聽；許多學生愿意把心中的煩惱向他傾訴，希望他能指點迷津；許多差生在他的教育下重拾自尊、自信；許多學生家長反映說他說的話最為靈驗??正如一位作家說的那樣：信賴！往往創造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎上的 用細心開啟智慧的明燈

2007年秋天，新的學期又如約而至，新的學生又走進了王老師的的生活。“張琦！張琦！”王老師在認識新同學的第一節課上連喊數聲都無人應答，哦！原來張琦已經鉆到桌子底下玩耍去了！王老師非常納悶，孩子都要經過3年正規的學前教育才入學，這個孩子怎么會這樣？莫不是有特殊原因？王老師放學時特地找到了孩子的母親了解情況，原來這個孩子是心智發育滯后，現在只有兩三歲孩子的心智！這種情況只能等待，沒有其他的好方法可以治療，但是要是等到他的心智到6歲再上學，那不知道會是什么時候??”同學們誰都不愿和一個兩三歲孩子玩，因此他的父母非常著急，也很無奈。王老師看在眼里急在心上！他特意把小張琦調在教室最靠近講臺的位置，他講解；放學后，讓他到辦公室給他輔導。其他老師看到后都說，別費這個功夫了，張琦的父母也說，“謝謝您王老師，您已經盡力了，反正我們也別指望啥了，沒用的。”可王老師做事就有股韌勁，做任何事絕不放棄，絕不言敗。一個學期后，功夫不負有心人，在王老師的關愛下，每次數學測試，張琦都能考80多分！看到他的進步，張琦的母親兩眼泛著淚花緊緊地拉著王老師的手說：“謝謝您，謝謝??”。逢年過節，張琦的父母都要到王老師家坐坐。王老師說“到我家坐坐可以，最好要帶小張琦一塊來，而且決不能帶任何東西。”張琦的父母問為啥，王老師說：“因為我是老師，最想看到的就是學生的進步！學生上進了，那就是送給老師最好的禮物！”

用慧心澆灌靈動的課堂

“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，王老師一直擔任小學數學教學工作，送出了一屆又一屆的學生，憑著他多年的教學經驗，他完全可以不用精心準備課，可是他卻說：“孩子和孩子不一樣，這樣教適應這個班的學生但不一定適應那個班，要真正實現“因材施教”需要我們在教學中不斷探索，光吃“老資本”怎么能行？”于是教研組研討活動中，他那充滿著誘人智慧，又不乏風趣的發言不僅為青年教師指點了迷津，還燃起了學科教研組教學研究的激情。他把“上好平常的每一節課”當作自己每天的目標”，用它自己的話說就是：教育教學工作中無小事，學生無小事。如果把教師一生幸福的總目標看作被除數，而把每一個小目標、細節看作是除數的話，總目標的績效越大，小步驟總會被分解得越來浸在既充滿童趣又讓打開眼界的課堂里。“君子務本，本立而道生。”幾十年來，王老師牢牢守住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執著之心令人感動。

由于王老師常年如一的敬業、愛崗、教學成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優秀，而且基本上都是全票。但他每次都主動給領導說：“我的成績是大家共同努力的結果，們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣。由于他的出色表現，王老師曾先后獲得贛榆縣“優秀班主任”，市“優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。

愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，王老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

第三篇：教師敬業奉獻模范主要事跡（推薦）

教師敬業奉獻模范主要事跡

（彝良縣海子中學教師：童順元）

我叫童順元，是一名普通農村山區教師。1986年7月畢業于昭通師范學校，8月被分派到海子鄉中心完小任教，一直擔任小學高年級的語文教學工作。曾擔任過班主任、少先隊輔導員、教導主任和校長等職務。1992年8月被調入海子中學任教，長期擔任班主任工作，曾兼任過副校長職務，現任中學黨支部紀檢委員。

從教二十七年，做為一名普通老師，我忠誠黨的教育事業，多年來一直從事教學一線工作。愛崗敬業，愛生如子，我不圖名，不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近來全心全意落實黨組織提出的“在師德師風的改進上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在學生的管理上創先爭優，在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上創先爭優”的基本要求，贏得了領導同事的信任和家長學生們的好評，表現出了一名共產黨員應有的品格和素質，體現了共產黨員的先進性，曾先后多次被評為縣、鄉級優秀共產黨員，優秀教師，優秀班主任。

辛勤的耕耘，默默的工作，為我譜寫了一曲人民教師的奉獻之歌，留下了一串串滲透著心血和汗水的閃光足跡??

一、端正工作態度，忠誠黨的事業，在平凡的工作中體現黨員的先進性 中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質量直接影響到孩子的未來發展。要想干好這項工作，知識面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站穩三尺講臺，奉獻青春熱情，這緣于對教育工作的熱愛，對黨的教育事業的忠誠。多年來，肖冰波同志無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此她還帶領影響著身邊一批同事越來越多地加入這個行列。充分表現了一名共產黨員的模范帶頭作用。

二、愛崗敬業，嚴謹篤學，在敬業奉獻中樹立了黨員的良好形象 教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，我二十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著人生的價值與理想。為了學生我不知犧牲了多少個人利益，我從沒有因個人問題請過一次假，曠過一節課。憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，我無怨無悔，忠實履行自己的職責，時時刻刻忘不了那三尺的講臺。從工作以來，從不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的辛苦而懈怠。我始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明確是非標準，注意加強自身修養，不斷提高自己的政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵著每一個學生。

三、以德立身，率先垂范，以人格魅力影響學生

作為農村學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是初中學生年齡小，生活自

理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我的細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力。因此，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生。我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我還積極組織學生開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《中學語文教師》、《中學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計級教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作的好伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中名列前茅。

一份耕耘，一份收獲。二十多年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我都在本校前列，贏得了家長和學校的好評。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

這就是我二十多年來普通而又平凡的工作。

2013年3月20日

第四篇：教師敬業奉獻模范事跡

敬業奉獻模范事跡材料

---記洪石小學劉聲萍同志

劉聲萍，洪石小學一名普通的語文老師，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了13個年頭。13年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，她都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，不讓一天虛度。每一天，她的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令她欣慰無比，不斷奮進，促使她在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻，留下了一串串堅實的腳印—— 用愛心感化學生

“我愛我的每一個學生”。劉老師的確是這么做的。特別是對“學困生”、留守兒童，她會給予更多的愛，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，尊重學生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。

2009年秋季開學，劉老師主動擔任起了六年級畢業班的語文教學兼班主任工作。說到這個班，的確讓在校所有老師感到頭疼。學風班風差，更主要的是這個班有一個特別調皮的孩子，學習不思進取，經常混到社會上去偷盜，曾半夜從學校翻院墻去別人商店里偷手機、錢物，學校老師多次說服教育都無濟于事。劉老師剛接到這個班，經常做學生的思想教育工作，用活生生的事例教育學生，課后常和孩子們一起做游戲、打籃球。“親其師而信其道”，很快，這個班上的孩子有了很大的變化。而對于這個特殊問題的孩子，劉老師經常個別談心、深入家訪、及時發現和肯定他的優點和進步。在劉老師的引導下，這個孩子不僅學習進步了，而且改掉了偷偷摸摸的惡習。而這個班級，在劉老師師愛的滋潤下，也在悄然發生著變化，同學之間能夠團結協作，形成了“比、學、趕、幫”的良好學風，劉老師起早摸黑的功夫沒有白費，在當年的全縣畢業會考中，取得了全縣第二名的好成績。

傾盡心血為教育，塑造人格育新人。回頭看看過去的13年，劉老師多少個休息日曾舍小家為大家，顧不得自己的孩子，不管風雨，不計日夜，來到學校輔導培育學生。以心換心，換來的是學生對他的尊重、信任、愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給她聽；許多學生愿意把心中的煩惱向她傾訴，希望她能指點迷津；許多差生在她的教育下重拾自尊、自信。用慧心澆灌靈動的課堂

“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，劉老師一直擔任小學語文教學工作，送出了一屆又一屆的學生，憑著她豐富的教學經驗和精湛的教學技藝，她完全可以游刃有余的上好每一節課。可是她經常和同事們說：“給孩子一碗水，教師自己僅有一桶水是不夠的，必須要有一股源源不斷的活水！孩子和孩子不一樣，這樣教適應這個班的學生但不一定適應那個班，要真正實現“因材施教”需要我們在教學中不斷探索，光吃“老資本”怎么能行？”于是教研組研討活動中，她那充滿著誘人智慧，又不乏風趣的發言不僅為青年教師指點了迷津，還燃起了學科教研組教學研究的激情。她把“上好平常的每一節課”當作自己每天的目標”，用她自己的話說就是：教育教學工作中無小事，學生無小事。如果把教師一生幸福的總目標看作被除數，而把每一個小目標、細節看作是除數的話，總目標的績效越大，小步驟總會被分解在既充滿童趣又讓打開眼界的課堂里。“君子務本，本立而道生。”十幾年來，劉老師牢牢守住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執著之心令人感動。她曾多次承擔市級公開課、研討課，曾被安康市教育局授予“市級教學能手“榮譽稱號。用責任心提高教育教學質量

劉老師自2010年起擔任我校教務主任，身為教務主任，她既是老師們的服務者，又是教育教學工作的引路人。她經常帶領教師們深入學習教育教學理論知識，組織開展富有特色的校本教研工作，切實幫助教師解決教育教學中的難題，引導青年教師不斷成長。她的教務管理工作口號是“關注每一個教師，熟悉每一個教師的教學風格，人盡其才！”的確，每學期，她都能根據教師的特點進行科學合理的課務分工，充分調動每一位教師的工作積極性。近年來，我校教學質量穩步上升，曾多次在全縣的抽考、統考、畢業會考中取得優異成績。這些成績的取得，都與劉老師高度的工作責任心分不開。

由于劉老師常年如一的敬業、愛崗、工作成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被評為優秀，曾連續三年被鎮坪縣人民政府評為“骨干教師”。

愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，劉老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

鎮坪縣洪石小學 2014年3月25日

第五篇：敬業奉獻模范事跡簡介

敬業奉獻模范事跡簡介

推薦單位: 橫溝鎮小 推薦人： 余秉茂

該同志淡泊名利，潛心鉆研，甘為人梯，樂于奉獻，具有強烈的事業心和高度的時代責任感，富有開拓創新精神。撰寫三十多篇科研論文獲國家、省、市、區級一、二等獎，并發表在國家級刊物上和入選《中國當代教育思想寶庫》中；自制教具和學具百余件，其中十多件獲省市區級獎；多次主講區級科技實踐活動引路課和示范課，收到良好的效果；承擔并參與“十五”、“十一五”省級重點科研課題兩項，取得階段性成果；長期帶領學生在廣闊的農村天地間“真刀實槍”地做科學，輔導學生開展“五小”科技創新活動三百多項，有百余項三百多人次在國內各級科技創新大賽中獲獎，輔導學生小論文多篇發表在各級刊物上。活動中，學生除了自己增長科技知識技能外，還經常回家給家長傳授這方面的科學知識，很多家長學會了怎樣科學種田、種菜，大大地提高了油菜、蔬菜的單產量，帶動了橫溝橋鎮周邊村組的經濟效益，家長們由衷地伸出大母指稱道：“這些伢們真行！”這一事跡在《咸寧日報》、《南鄂晚報》上多次報道。由于該同志科研成果和輔導學生成績突出，近年來多次被評為：省、市、區各級“青少年科技優秀輔導員”、“優秀科學教師”、“師德先進個人”、“科學學科帶頭人”、“科技進步帶頭人”等榮譽稱號，2006年和2007年兩次被邀出席在人民大會堂隆重召開，有五十多位國家領導人、科學家參加的“全國青少年科學與藝術大會”并受獎。2007年還被邀參加“中德青少年科學與藝術盛典”暨“走進維也納中國青少年藝術團訪問演

出”，但他考慮經費太大，毅然放棄機會，專心致志投身到科學教學中。該同志傾注了自己全部的心血用來澆灌祖國的花朵，使中國科技事業后繼有人，“長江后浪推前浪”為建設和諧社會，提高國民素質打下堅實的基礎。