第一篇：平凡中的執著——優秀教師先進事跡材料

平凡中的執著

——優秀教師先進事跡材料

我是一名普普通通的小學教師，從1998年畢業至今，始終以教師的職業道德標準嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上取得了一些可喜的成績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

一、愛崗敬業，勤鉆業務

我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，還被評為文明班級。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《優秀論文集》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。我積極參加各種公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。2011年9月，我調到孫家坡小學，開始擔任數學科教研組長的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教。認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進數學教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

二、愛心澆灌，辛勤耕耘

蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優等生、中等生、后進生。家庭富裕的、貧困的。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心，一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲，變得孤立，也會使其他同學產生一種對立情緒，我們又不是經常碰見自己曾“倍加呵護”和“寄予厚望”的優等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非常客氣的場面嗎？因此要平等地給班級學生以愛心，只有這樣在你這個班級，你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。

作為課任老師，要讓學生感受到與父母同樣的愛，這是我一貫的作風，也是對自己的要求。幾年來，我每天早晨比上班時間早 20分鐘來上早自習，陪學生一起上自習, 一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常,其實這是作為一個課任教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。天長日久,我和學生們成了朋友,遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘學生身上的閃光點，人都喜歡表揚,需要表揚,優生需要,學困生需要。在賞識學生的同時,我也會嚴格要求他們,絕不姑息他們身上出現的不良習氣。我堅信嚴慈相濟,才是教育的真諦,才能達到教育的最終目的。才能結出最豐碩的果實.三、教書育人，桃李飄香

作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用博大的愛心去澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 一年來,我與學生共同進步,共同成長，取得了許多可喜的成績。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。

第二篇：教師先進事跡平凡中的執著

平凡中的執著

——“讀書節活動“先進個人事跡材料

古宋一中蔣祥龍

他現擔任七二班的班主任。在二十年的教育教學中，曾獲得區優秀教師、優秀班主任、少先隊輔導員標兵等多項稱號，去年到河師院參加了國培計劃培訓，曾多次聽優秀教師的觀摩課。在二十多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。

他，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，特別是在 “讀書節”活動中深受學生、家長、同事、領導的好評。為進一步推動學校教育工作，激發學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造了清風屢屢滿校園的書香氛圍。他在班級創造性地開展了“我讀書、我快樂”的讀書活動，使學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。本人具體做法如下：

（一）設立班級圖書柜，營造書香班級。各班分別開展了“捐一本讀百本”活動，同學之間圍繞相關閱讀主題互相推薦與年齡特點相適宜的書籍，圖書角吸納來自學生自購的書籍和家庭藏書，學生或選擇或購買踴躍捐書，供全班同學閱讀，極大地豐富了讀物的來源，學生在課間課余可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。

（二）、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案他主持召開了動員會、讀書經驗交流會、古詩詞誦讀等系列主題班會，尤其是本次的《我讀書，我快樂》主題讀書活動他更是關注，不僅是 1

在本班，而且在全校也召開了讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）、動員學生積極參加征文演講比賽。學校舉辦多次征文演講比賽，其中有（1）誦讀比賽；（2）“我讀書，我快樂”征文活動等。他認真組織，讓學生踴躍參加，通過活動，展現了學生的別樣風采！

（四）制作讀書卡評比和讀書筆記展評。這項是蔣老師定期的工作，通過制作讀書卡和進行讀書筆記展評，引導學生交流讀書心得，極大地提高了學生的閱讀興趣。是蔣老師開展工作中積極有效的一項閱讀舉措。

（五）認真組織教師開展閱讀指導公開課，提供教師開展讀書活動的交流平臺。

（六）親子共讀，為閱讀護航。蔣老師充分利用親子活動的平臺，架起了親子共讀的橋梁，使家長與子女之間平等、和諧，營造良好家庭閱讀氛圍，受到了家長和孩子的歡迎。

他本人也酷愛閱讀，通過閱讀，他不斷地提升自己的思想觀念以及教學理論水平。他撰寫教學隨筆去年在睢陽區的讀書節活動中被評為二等獎，他輔導的學生在初中生課外閱讀學生論文中獲得了省二等獎，他任教的班級多人被評為學校的“閱讀之星。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，他還要在每一學期進行一個主

2題鮮明的讀書活動，進一步深入開展營造濃厚的讀書氛圍，培養學生良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書文明、讀書成才的新風尚。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實，他無怨無悔，他是平凡的，但卻在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。

第三篇：優秀教師事跡材料-平凡中的執著追求

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平凡中的執著追求

-----記萊西市優秀教師 實中學 xxx

xxx，市實驗中學數學教師。參加工作至今，始終堅持以教師的道德規范要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業務上兢兢業業，不斷追求。是一位深受學生愛戴、家長信任的教師。

注重師德修養 提高業務水平

從走上三尺講臺那天起，她處處以一名優秀的教師來要求自己。她深知，當教師的一定要有一壺水才能給予學生一滴水。在教學過程中，她從未有過絲毫的懈怠，每學期都能根據學生的實際選擇最佳的教學方法。認真備好、上好每一節課，對不同的學生制定不同的目標，采取不同的教學手段，布置不同的學習任務，真正做到因材施教，讓不同層次的學生都得到發展。想學生之所想，急學生之所急，處處關心幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。在日常工作學習生活中，她注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生，一視同仁。在學生心目中，她既是嚴師、又是慈母。

教之有效、持之以恒的班級管理

在班級管理中，她堅持以人為本，曉之以理、動之以情，以愛來感化他們，以班規來量化他們，做到嚴中有愛，愛中有嚴；對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。教學的原則是先做人后求知，允許每個人去犯錯誤，但必須主動地去承認錯誤。注重在實踐中求創新，讓班級成員共同參與，實行量化管理。對于后進生，她采取“不言棄、不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開導教育。實踐使她體會到：愛是教育的出發點，愛是力量的源泉。

用愛心溫暖每一位學生

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。為此，她能夠面向全體學生，不放棄任何一位學生。對于后進生，她采取多鼓勵少批評的方法。以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，替他們排憂解難疏導思想。真誠幫助和民主平等地對待每位學生，把他們當成自己的孩子關愛，深入到他們的生活中，了解他們的思想狀況，讓他們愛學習愛生活，健康地成長幸福地生活。

“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 有一名學生，父母外出打工，因為缺少雙親的關愛，他行為離群經常遲到曠課，常因一點小事與同學發生沖突。看到這一切她沒有訓斥挖苦他，而是以父母的口吻關心愛護他，得到溫暖的孩子從此像變了一個人，不僅學習進步了，性格也開朗活潑起來，各方面能嚴格要求自己。而且還主動幫助其他同學，成為老師的得力助手。可見，愛對教育而言“如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣”重要。要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁更是一種無言的承諾。所以有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。”只有用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學工作，使她贏得了學生的尊敬，家長的贊賞。

為每一位學生樹立自信心

自信會產生心理的內在驅動力，促使一個人有良好的表現。有了自信，事情就成功了一半。她每接一個新班，都會幫助學生樹立“我能行”的自信心。“以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學生情緒高漲，調動起內在的潛力。好孩子是夸出來的。人所共知，大禹治水，重在疏導，治水不能光靠堵，教育學生同樣不能光靠批評。第一次開家長會學生們都很擔心老師會告狀，有個學生說：“家長會是我們的受難日”。另一個學生說：“這已經是咱們的家常便飯了”。而她卻出乎意料的把每個人的優點和進步給予表揚和肯定。會上還對家長說：“不要放棄，少責罰多關心，相信自己的孩子”。家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。第二天學生對她說：“老師您真好，以后我們一定努力學習，不再拖咱們班的后腿”。她聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到，我期待著你們的進步。”而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。

身教勝于言教，建立良好的師生關系

“親其師，而信其道”。為了與學生建立良好的師生關系，批改作業和試卷時她常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定會很棒等等。雖然只是短短的一句話，卻在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，學生的成績也更好了。

“身教重于言教。”榜樣的力量是無窮的。老師的一言一行無時無地不在影響著學生。只有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。要求學生做到教師首先應該做到，教給學生做不如親自帶著做。周老師的信條是少說多做。跟學生一起打掃衛生等等還能有機會跟他們聊天，不僅衛生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生的感情。每當她進班發現地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，雖然什么都沒說，但以后她發現進班時，地上再也沒有紙了。這些小事讓她深刻認識到：身教更勝于言教。以身作則，從現在做起，以身教代替說教，以肯定代替否定，以關愛代替嘮叨，相信會越來越好。她就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。

成績永遠屬于過去，工作需要持久的耐力與創造力。我們相信，xxx老師一定會一如既往，腳踏實地，信心百倍地投入到今后的教育事業當中，做一個教育教學的探索者，用智慧和信心引領學生們在知識的長河中快樂翱翔。

第四篇：先進事跡—平凡中的執著追求

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**科：*** 2015年*月*日平凡中的執著追求

----***先進事跡材料

***，*，****年*月生，2010年4月進入******有限公司，現在*********科工作。該同志自2015年8月調入公司**科工作起，通過不斷的學習、總結和實踐鍛煉，不僅在業務水平上有了很大進步，更重要的是認識和體會到了人力資源工作對于一個單位發展的重要性，主動學習專業知識，開闊自己的知識層面，提高認知水平，在各位領導的關懷和幫助下，已經成長為一個業務嫻熟的人事工作者。工作雖然繁忙而瑣碎，但是她盡心竭力，干好每一件事，處理好每一個細節，獲得了領導和同事的認可。

一、主動學習，提高專業技能，增強人事工作業務能力

萬事開頭難。201*年8月，由于工作需要，***同志由***科調到***科從事人事工作。在這之前，她在***科任檔案資料員，對于人事檔案、勞動合同、人事信息統計、人員考勤等新的工作內容讓她覺得自己還只是個人事工作的

“邊緣人”。新的崗位，對于她來說是一個很大的挑戰，但是她倒覺得這是一個認識單位、了解單位、熟悉單位的好機會，是一次學習的好機會。她利用各種時機了解工作情況，謙虛請教同事，出色的完成了領導下達的工作任務，贏得了領導和同志們的信任。起步的順利并沒有讓***對自己的工作滿意，她意識到自己在人力資源專業知識上的欠缺。她積極閱讀人力資源專業書籍，為自己充電。通過知識積累，讓她在工作中更加得心應手。

二、立足本職，嚴格要求，盡心盡力做好本職工作

人事工作要求細致嚴謹，需要審核各類人事數據、信息，進行匯總核對，為領導提供準確的人力資源數據資料。作為人事員，她深知人的事情，事事無小事的道理，千頭萬緒，如果信息失真，會對各路的管理帶來不可估量的損失，即確保信息準確無誤，是管理的頭等大事，也是她工作的難度所在，但只有這樣才能體現其人事管理工作的深刻意義！為了干好這份工作，在有限的時間內完成最多的工作，她不知犧牲了多少休息時間。努力鉆研，掌握新知，迅速提升工作能力，從而有了過硬的本領，戰勝了一個個的困難，完成了一個個艱巨的任務。加班加點，默默奉獻，雖然沒有驚天動地的業績，也沒有耀眼奪目的光環，但憑著一顆愛崗敬業的心、銳意進取、無私奉獻的滿腔熱情和對人事工作的熱愛與執著追求，在這個全新的、且工作量大富有挑戰性的崗位上一直默默奉獻著。

三、端正修養，用操守嚴把制度關

作為一名基層人事員，人員考勤是她的核心工作。人事工作中的考核、任免、獎勵、懲戒等多方面的工作，最終都離不開考勤這個基礎性工作，其原則性強、情況復雜是人員考勤工作的一個顯著特點，這就要求我們必須充分認識人員考勤工作的重要性和嚴肅性，認真嚴格執行規章制度，對工作負責、對他人負責、對公司負責，扎扎實實地開展工作。

在人事工作的保密制度上，***同志更能意識到保密內容對于公司穩定團結的重要性。公司管理人員的崗位變動，在沒有成文發布之前，她嚴守制度規定和工作要求。

四、從細節做起，為全公司職工提供服務，為領導做好參謀助手

作為人事員，掌握著全公司最全最新的人事信息。***同志能夠積極落實職能崗位的服務職責，不斷完善人力資源工作，主動為各部門提供各種信息、政策支持，充分發揮領導參謀助手的作用。在此次工資改革中，積極配合**科****，提供員工信息資料，為工作提供了極大便利。

人事部門就是員工之家，為使辦事的員工有家的感覺，***始終將“存好心、說好話、行好事、做好人”作為自己的行為準則。每天都有一些員工打電話詢問或要求解決一些具體的問題，她都耐心的地為其講政策、答疑惑，并積極幫助解決問題，做到了事事有著落，件件有回聲。今后的工作依舊是繁忙，任務也是艱巨的，但是她決定，無論遇到多大的困難，都要無所畏懼，腳踏實地，圓滿完成各級領導下達的任務，奉獻她的力量。

第五篇：優秀教師先進事跡:執著杏壇 青燈有味

優秀教師先進事跡:執著杏壇 青燈有味

xx年7月，我畢業于xx師范大學政治系，從此走上了教育工作崗位。彈指一揮間，已經從教17年。

17年來，不管是在條件比較艱苦的農村學校，還是在今天這所條件相對優越的xx中學，我時時刻刻銘記自己當初許下的“做一名優秀的人民教師”的諾言。其間，雖有說不完的酸甜苦辣，道不盡的辛酸榮辱，但我執著杏壇，無怨無悔。

一、加強學習，提高修養，樹高尚師德

作為一名教師，如果沒有高尚的師德修養和奉獻精神，就不可能全身心投入到教學中去的，也是難以取得很好的教學效果的。在參加工作的十幾年中，始終沒有放松學習，利用業余學習鉆研馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，系統學習了科學發展觀。1994年，我參加了華中師范大學第十四期黨校學習，2001年、2003年，我又兩次參加了xx市委黨校組織的入黨積極分子培訓班學習，2006年，正式加入了中國共產黨。注重自己的師德修養，具有很強集體意識和大局觀念，集體的事情竭盡全力辦好，個人的事情顧全大局。注重向先進教師學習，學習他們鍥而不舍、精益求精的愛崗敬業精神。關心學生，關注他們的思想成長，始終把育人放在首位。2004年、2006年，先后被市教育局和xx中學評為師德模范榮譽稱號。

二、努力學習，潛心教學，做學者型教師

“要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。為了真正起到骨干教師的學科帶頭，我不斷加強學習。從2001年起，我擔任xx中學政治歷史組教研組長，帶領政史組成員，刻苦鉆研業務知識，努力提高自身業務能力，力求做到精講精練，注重高效課堂研究，在政史教研組中，我帶頭進行教改，更新觀念，探討新的更適合學生的教學方法。在歷年中考中，我任課的班級思品學科成績在全市初級中學中遙遙領先。2001年7月間，參加了xx市青年政治教師骨干培訓，培訓期間積極參與教研教學的探討，由于出色地完成了學習任務，被評為優秀學員。及時總結教學經驗，2001年12月，撰寫的《思想政治課德育功能探討》獲省級優勝獎，2004年6月，論文《論新課程標準下的初中政治課教學》獲“全國中學政治論文大賽”一等獎。2002年4月，我又參加了在北京舉行的全國政治新教材培訓會，教學理論水平有了進一步的提高。2004年6月，參與的國家級課題《實施快樂教育在學校家庭社會產生不同反響的調查及時對策研究》中評為國家二等獎；撰寫的《在教學中，提高學生參與度的幾種途徑》發表于2006年7月26日《中學生時事政治報》（初中版第2版），2007年6月8日，論文《人類只有一個地球》獲xx市一等獎；2009年4月，《論校園暴力呈上升趨勢的成因及預防措施》在湖北省首屆平安和諧校園建設論壇評選中獲一等獎；2011年10月，主題班會《養成良好的習慣》獲xx市二等獎；2011年10月，在第四屆全國中小學主題班（團、隊）會課大賽設計方案評比中獲全國三等獎，2011年11月，xx市說課競賽獲xx市一等獎。

三、踏實肯干，開拓創新，銜泥不輟十七載

2002年，我任xx市xx中學團委書記。我充分利用自己熟悉青年工作這一優勢，努力開創xx中學團委工作的新局面，始終把愛國主義、集體主義作為團委工作的主要內容，根據國家制定的初中階段的德育目標，通過開展豐富多彩的活動，對學生進行思想政治教育。一是根據不同年級制定德育實施目標。二是狠抓班委會建設和中學生團校教育。在我任職期間，共主辦少年團校8期，培養入團積極分子、團員、團干1200余人次。三是以校園文化為龍頭，開展豐富多彩的課外活動，把枯燥的德育說教融入各類活動之中。四是充分利用升旗、節日、紀念日、紀念地、影視作品等德育資源，定期開展德育活動。五是持之以恒開展青年志愿者活動，現有青年志愿者500多人，定期到敬老院、特殊學校開展扶孤助殘、敬老愛幼活動。六是努力營建“青年文明路”，使之成為共青團形象和窗口。七是緊扣時代脈搏，圍繞社會熱點，開展形式多樣的主題活動。

在素質教育的大潮里，團委會敢于創新，開拓進取，成為學校德育工作的主力軍，在上級團組織和學校領導的關心和支持下，xx中學團委會取得了突出的成績，受到了各級領導的表彰。2002年7月，成立僅3年的共青團xx中學團委會被團省委授予“五四紅旗團委”的榮譽稱號，成為xx市第二個獲此殊榮的基層團組織。同年，我被評為“xx市優秀團干”，2003年被選舉為xx市第三屆團委委員，2004年8月，被評為“全國中學文學社團優秀指導教師”稱號。

2004年9月代理政教處副主任，2006年9月，被教育局任命為xx市xx中學政教處副主任，2010年9月，改任xx中學辦公室副主任。工作期間，努力尋求做好學生工作的突破口，設立“快樂工作室”，是xx市較早設立心理咨詢室的學校。積極配合關工委工作，對學生進行愛國主義教育、感恩教育、責任感教育等。2007年5月，被關工委評為“xx市青年崗位能手”稱號；2008年11月，榮獲xx市2008“中華魂“（心系奧運 健康成長）主題教育優秀指導教師，2009年4月，榮獲xx市“國防教育進校園先進個人”稱號，同年，被省司法廳評為湖北省“五五”普法先進個人稱號，2012年3月，被xx市教育局評為“2011教育宣傳工作先進個人”榮譽稱號。

四、嚴于律己，勇挑重擔，做師生楷模

由于自己勤奮的工作，1995年、1996年、1997年，我連續三年被評為先進工作者，1997年、2003年、2005年、2007年和2008考核為先進。積極參與教學研究，在2001年12月，xx市第五屆政治優質課競賽中獲特等獎。2002年，代表xx市參加湖北省第六屆思想政治優質課競賽獲三等獎，2004年6月，參與的國家級課題《實施快樂教育在學校家庭社會產生不同反響的調查及時對策研究》中評為國家二等獎，課件《嚴也是一種愛》獲xx市一等獎，2004年先后被學校、xx市教育局評為“師德模范”、“師德標兵”榮譽稱號，2005年在初中政史教師時期培訓工作中，擔任授課教師，把自己對學科教育的認識與同仁們一起分享，被xx市教研室評為“優秀輔導教師”，2005年被評為“首屆xx市骨干教師”，2006年被教育局評為“師德先進工作者”，2009年，被評為xx市第二批xx市骨干教師，2011年1月，被聘為國培輔導教師，任國培xx1班的班主任，認真地為學員批改作業，撰寫小結，受到了學員的一致好評，在國培計劃（2010）—湖北省農村骨干教師培訓項目中，被評為“優秀輔導員”稱號，2011年6月，被評為xx市中小學中層干部培訓班“優秀班干部”稱號，2012年1月，被評為xx市xx中學先進工作者。

積極參與教育局組織的“比訪”活動，2012年4月，擔任初中思品學科“課內比教學”活動評委并公正地進行了點評，把自己的這些年來的課改理念和教育思想與同仁分享，得到了市內同學科老師的認可和好評。“課萬訪萬家”更是盡可能地走進學生家庭，走進學生心里，在搭建家校溝通渠道方面不遺余力，在達成家校教育思想上想盡辦法。得到了學校老師和家長的贊譽。

17年的教育生涯，勤懇地工作采擷到了一束束美麗芬芳的小花，但那只是滄海一栗。還有許多方面做得還不夠，尤其是在教研方面還需要繼續加強，我將遵循教育家陶行知先生的“學七十，教八十，讓九十，求一百。”的十二字理論，執著杏壇，無怨無悔，爭做一名學生認可，教師認同、社會滿意，名符其實的“xx名師”。

1、學歷：本科

2、中學一級教師證

3、普通話水平證4、2008年考核優秀等級證

5、各類榮譽證書：

2001年4月，被共青團xx市委評為“xx市模范團干部”稱號；

2001年7月，被xx市繼教中心評為“初中政治骨干教師培訓”中，被評為優秀學員；

2001年7月，被評為xx市xx中學“先進工作者”榮譽稱號；

2004年9月10日，被評為xx市師德模范榮譽稱號；

2005年9月，在“與法同行”普法知識大賽中，榮獲“優秀輔導教師”獎；

2005年9月，在初中政史教師暑期培訓工作中，被評為優秀輔導教師；

2005年12月13日，被評為xx市首屆骨干教師；

2007年元月，被評為2006年德育工作先進個人榮譽稱號；

2007年5月，被評為“xx市青年崗位能手”稱號；

2008年11月，榮獲xx市2008“中華魂“（心系奧運 健康成長）主題教育優秀指導老師；

2009年元月6日，被評為xx市第二批xx市骨干教師；

2009年，被評為湖北省“五五”普法先進個人稱號。

2009年4月28日，榮獲xx市“國防教育進校園先進個人”稱號；

2010年2月2日，被評為xx市xx中學“先進工作者”

2011年1月，在國培計劃（2010）—湖北省農村骨干教師培訓項目中，被評為“優秀輔導員”稱號；

2011年6月，被評為xx市中小學中層干部培訓班“優秀班干部”稱號；

2012年1月，被評為xx市xx中學“先進工作者”。

2012年3月，被xx市教育局評為“2011教育宣傳工作先進個人”榮譽稱號；

6、xx市骨干教師證書（首屆、第二屆）：兩屆骨干教師

7、研究的課題

8、教案、論文、課件等業績：

2001年12月27日，在xx市優質課競賽中，課題《xx》獲特等獎；

2001年12月，論文《xx》獲省級優勝獎；

2002年11月28日，優質課《xx》獲湖北省三等獎；

2004年6月，《xx》在“全國中學生政治論文化大賽”中獲一等獎；

2004年6月30日，參與的國家級課題《xx》中評為國家二等獎；

2006年10月，課件《xx》獲xx市二等獎；

2007年6月8日，論文《xx》獲xx市一等獎；

2009年4月28日，《xx》在湖北省首屆平安和諧校園建設論壇評選中獲一等獎；

2011年10月11日，主題班會《xx》獲xx市二等獎；

2011年10月，在第四屆全國中小學主題班（團、隊）會課大賽設計方案評比中獲全國三等獎；

2011年11月25日，說課獲xx市一等獎

9、報刊雜志上發表的文章：

2006年7月26日，論文《xx》發表在《xx報》第x版；

2009年4月28日，《xx》發表在《xx雜志》

10、學術報告：

xx市級

2009年11月聘為xx省說課競賽評委

2009年11月，指導的優質課獲湖北省二等獎

xx市第六屆、第七屆中學政治學會理事