第一篇：“德藝雙馨”育人楷模評選實施方案

九江市十一中“德藝雙馨”育人楷模評選

實施方案

為加強我校教師隊伍建設，培養一批德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的教書育人優秀骨干教師，打造一支“師德修養好、業務素質高、教育觀念新、綜合能力強”的教師隊伍，結合市教育局在全市教育系統開展九江市“德藝雙馨”育人楷模評選表彰活動。學校現制定實施方案如下：

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大，十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，積極引導廣大教師自覺履行教書育人的神圣職責，努力踐行社會主義核心價值觀，進一步增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，推出一批社會公認、人民滿意、家長尊敬、學生愛戴的優秀教師，充分發揮先進典型的示范帶動作用，全面提升師資隊伍整體水平，努力辦好人民群眾滿意的教育。

二、具體措施

1、成立“德藝雙馨”育人楷模評選領導小組

組 長：陳新山、曹 紅

副組長：張金輝、朱運鋒、丁摯萍、郭春榮、夏凌云、周偉生、陳倫榮

成 員：各處室負責人及教師代表

領導小組下設辦公室，負責“德藝雙馨”育人楷模評選推薦及材料上報等日常工作。

2、評選范圍和名額

（1）評選范圍：在教學崗位上連續工作滿五年以上的在職教師。

（2）評選名額：每年組織評選5名九江市十一中“德藝雙馨”育人楷模。

三、評選條件

1.師德高尚。忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，長期堅守教學一線,熱愛教育事業，具有崇高的職業理想；以德修身，以德育人，愛崗敬業，無私奉獻，用自己的良好風范教育、影響學生，做師生道德的表率；自覺履行教書育人的職責，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在教書育人方面貢獻突出，事跡感人；享有較高的社會聲譽，具有良好的教育影響，得到廣大師生和社會的公認。

2.教藝精湛。堅持樹立正確的教育思想和觀念，勇于創新，刻苦鉆研教學理論與教學 1

方法，能以扎實的專業能力，提升教育教學質量；能以突出的教學科研能力，提升學生創新意識；能開發務實的校本課程，提升學生的實踐能力。在近三年全市教育教學質量發展性評估中所任教學科業績突出，在學校及全市范圍內專業能力和教學水平有較高聲譽，得到學校和社會認可。

3.服從大局。能自覺服從學校教育教學工作安排，勇挑重擔，敢于擔當。遵守勞動紀律，有集體榮譽感，以工作事業為重，任勞任怨，積極參與學校各項活動。

四、評選方法和程序

1.自我推薦。符合評選條件的老師可采取個人自薦、年級組推薦等方式申報參評。

（截止時間：5月29日）

2.組織考核。堅持“德才兼備、以德為先、立足一線”的原則，把“德、能、勤、績、廉”作為評選“德藝雙馨”育人楷模的主要標準，評選領導小組將按照《九江市第十一中學省特級教師及“德藝雙馨”育人楷模評選推薦考核評分細則》嚴格考核，并量化計分。同時通過召開師生座談會、民意測評等形式廣泛征求意見。評選出得分在前五名的5位老師，由學校考核小組集體確定，為校級“德藝雙馨”育人楷模，在校內公示一周無異議后，從中產生推薦1名為市級“德藝雙馨”育人楷模。（截止時間：6月1日）

五、表彰獎勵

對獲得學校、市級“德藝雙馨”育人楷模稱號的教師進行表彰。通過會議、學校宣傳欄、報紙、新聞媒體等宣傳“德藝雙馨”育人楷模的先進典型事跡。

六、工作要求

1.加強組織領導。學校要認真把握好此次評選活動的重要意義，把評選工作作為促進教師隊伍建設的一項重要工作來抓，成立“德藝雙馨”育人楷模評審委員會，認真組織評選推薦工作。

2.嚴格評選程序。評選推薦工作堅持公平、公正、公開的原則，規范評選程序，公開推薦結果，充分發揚民主，廣泛征求意見，確保所推薦的人選具有代表性和示范性。要堅決杜絕論資排輩、弄虛作假等現象發生。

3.積極宣傳典型。把評選過程作為樹立典型、學習典型、宣傳典型的良好機會，在全校掀起弘揚師德、塑造師魂，爭當先進、學習先進的熱潮，促進我校教師隊伍建設健康有效發展。

九江市第十一中學

2015年4月

第二篇："德藝雙馨"育人楷模發言稿

“德藝雙馨”育人楷模發言稿

王軍

尊敬的各位領導、同行們，大家上午好！

今天作為老師獲得“德藝雙馨”育人楷模榮譽，我有成就感；作為校長，威家中學連續8年獲得優勝單位我第二次有成就感！

根據教學需要，不到一年的時間教育局派我參加國培學習了三次。我想在特殊的日子利用獎臺匯報一下我的學習經歷和管理經歷。威家中學的教師結構使我從2005年至今連續13年教初三政治，中考成績一直位居前列，近五年全部位居區第一、第二名；2012年我開始，用了2年時間做了大量的全國的中考政治試題，尋找到特點和規律后，組建了自己的試題庫；2015年開始命制中考模擬試題，為了尋找出口平臺，我連續四年參加九江市中考閱卷，目的除檢測學生答題格式是否規范，還想通過中考閱卷認識九江市政治名師及市教研員。2017年市教研員找到我，我向他推送了自己創建的政治教學交流公眾號，并告訴他我有命題的基礎。通過他的引薦，2017年8月我參與了高校出版社編輯了七年級道德與法治試卷及九年級中考總復習試卷。

12月初參加了國家教育行政學院法治專冊培訓，我再一次向全國的政治教研員推送了道德與法治教學交流公眾號，并及時報道江西組的學習情況，三天的時間大家認可我。結業后，我又去了北師大李曉東培訓班，聆聽了全國政治正高級教師的教學實踐講座，部分名師是中師畢業的。

啟示一：我也是中師畢業的，他們能做到，(www.tmdps.cn)我也要努力做到。

12月22日我登上省教育廳教研室的講臺，給全省的政治教研員上課，我將北京學習中的理論與實踐融合一起，原創了課件《挖掘素材設置情境》，講座獲得成功。在一片贊揚聲中我及時向省教研員說出自己想去中考命題的夢想。

2018年我相繼送課到市老五中、瑞昌四中、德安縣教師進修學校、九江廣播電視大學、濂溪區教研室、區一中、姑塘中小學，即將要去的修水縣教研室推行政治教學中“八字法”答題技巧，取得較好的效果。多次講座不是說自己的能力如何厲害，而是想和同行們說，每次講課我都有一種激情，有快樂感。

啟示二：每次登上講臺有激情，離成功就不遠了。

5月接到通知，參加江西中考命（審）題工作。一個月回來后，及時原創了《中考答題技巧與命題技巧的關系》課件，來印證中考復習技巧的正確性。8月15日在九江電大給全市政治骨干教師講座時，反映較好、很實用、很有實踐性。

從北京培訓學習到參加江西中考命題工作，前后5個月，我自己像做夢一樣。

啟示三：人一定要有夢想，萬一實現了呢？

啟示四：人一定要被認同，路會越走越寬！

2011年2月開始主持校長管理工作。我親自管考勤，至今記載著老師近8年的出勤率，為考核，評優評先提供了正確的依據，當然我模范遵守考勤制度，公私分明，贏得了老師的信任；資金開支、職稱晉級遵循“公平、公開、公正”的原則，為了公平，7年多來我拒絕同事的禮品往來，()講原則按制度辦事贏得了同事的尊敬；教學管理中帶頭一線教學。由于學校只有18個老師，我積極向老師推行“一個人”的教研，運用計算機平臺教會老師如何搞好教研，如何搞好教學。闡述了教研是動力，教學是高射炮的關系。中考前積極推行“黃金沖刺75天”高效復習模式，要求老師利用歷年中考卷、當年的中考樣卷進行分析研究，揣摩出題走向，尋找答題技巧。這種復習方法使我校中考成績在短時間內取到事半功倍的效果，2018年中考再次獲得成功。

教育是很大的課題，要把學生培養成為合格公民，樹立正確“三觀”,我一直在探索求解，而現在只是在應試教育中找到突破口。在教學中，學生都視我為朋友，由于輕松的學習能獲得好的成績，又能開拓視野，孩子們都喜歡我。當孩子有困惑時，我能及時心理健康輔導，對待每個學生都是鼓勵，即使“后進生”做錯了，我都要鼓勵。對于我來說，只有學生錯了，才能找到題目的陷阱，教師才有發揮的空間。寬容及表揚做錯題的同學，贏得學生好評。一年的時間，我會讓每一個孩子都不掉隊，都喜歡道德與法治課，例子太多，不一一列舉。

今天我馬上要去的是遼寧師范大學和大學老師一起參加高級研修班。再次感謝濂溪區教育局領導的厚愛，能爭取到難得的名額。

各位領導及同行們，今后我還要堅守威家中學，期待您的支持和關注。堅守農村教學本身就是一種美德，所以今天獲得的榮譽屬于我，也屬于所有堅守農村的老師。

承諾是一種責任，我要用今天的承諾、榮譽來監督這一生的堅守。

以上發言如有不妥，請批評指正。

謝謝！

第三篇：育人楷模學習心得

學習“十大教書育人楷模”心得體會

高二英語 劉會珍

學校組織學習“全縣教書育人楷模”十位教師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。

曹彥如等十位老師以自己的親身實踐，向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學為人師、行為示范，默默耕耘、無私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛的事業，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面是我的一些心得： 教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，并正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。充分利用學校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。做為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。做為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。作為一名教師，我要不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

第四篇：道德楷模評選材料（精選）

道德楷模評選材料

------新林區翠崗小學六年二班于丹丹事跡材料

于丹丹是翠崗小學少先隊大隊部組織委員，六年二班的班長。地級“三好學生”、優秀少先隊干部，多次被評為校級“三好學生”、“道德楷模”，“四好少年”和“文明學生”，她性格開朗、興趣廣泛、勤于讀書、善于動腦、敢于探究，是老師的得力助手，是同學們榜樣。她不僅能做到自己自覺參加校內外的各項活動，還主動組織、帶領全校及本班學生開展各種有益的活動，是一名在“社核”教育活動中涌現出來的品學兼優的好學生。

于丹丹同學有一顆孝順、善良的心。她的父母開了一間食雜商店，每天很忙碌，家里還有患病臥床的奶奶，為了減輕父母的負擔，她每天中午、晚上回家的第一件事就是給奶奶倒水喂藥、幫老人翻身、解手，隔三差五的幫奶奶擦身子、洗衣物等，還時常幫父母擺放貨物、招呼顧客、收拾家務。在家里她是一個孝順懂事的孩子，在外面她同樣是一個熱情善良、樂于助人的人。她家的鄰居有一個叫王玉的“五保戶”，是個孤寡老人，患有腦血栓后遺癥，言語含糊不清，走路顫顫巍巍，生活勉強能自理。她三天兩頭的就去看一看老人家，經常幫助他打掃衛生、壓水劈柴，跑腿學舌，找醫送藥，這些都是鄰居們有目共睹的。特別是去年的夏天，她去給老人送綠豆粥，發現朱爺爺栽倒在地，她連喊幾聲，老人都不應聲，她急忙跑回家讓父母先去照應，自己抓起自行車趕到醫院，叫來了醫生，醫生說這是由于缺乏營養造成低血糖而引發的暫時性休克，幸虧發現及時，否則會有生命危險，經過急救后，老人轉危為安。老人用顫抖的雙手抓住于丹丹，眼含熱淚地一直說“謝謝、謝謝”。從那以后，她總和媽媽念叨“王爺爺又孤獨又可憐，多需要人照顧啊！”她經常讓媽媽多做一口人的飯菜，給王爺爺送去，讓他補養身體。這位老人家在她們母女倆的照料下，慢慢好了起來，當街長來走訪時，王爺爺哽咽地說道“丹丹好，丹丹好，這幾年多虧有她啊!總來幫我做這、干那的，有些人的親孫女也做不到哇，我要是有她這樣的孫女該有多好啊！”周圍的鄰居也都對她贊不絕口，說現在像她這樣的孩子真是太少了。也曾經有人問過她，為什么能堅持這么多年去照顧一個和自己沒有任何關系的人，她平靜地說

她對待班里的同學更是細心關注、熱情幫助。少言寡語的同學孔新平成了她無話不說的知心伙伴；缺少父母關愛的留守生齊全玉是她常去安慰的朋友；成績倒數的學困生劉洋、郎峰、李陽是學校有名的、老師頭痛的“三大難”，她主動提出幫助這“三大難”學習，在班主任的指導下，她每天利用在學校的課間時間給他們輔導語文和數學，利用雙休日在自己家里輔導他們英語。一個學期下來，劉洋的數學成績由60分提高到80分，郎峰的語文成績從不及格提高到75分，李陽由三科都不及格達到了及格。老師和同學們都向她豎起了大拇指。這個富有愛心的女孩，一年內，助人為樂的事有30件，修理桌椅等12次，給班級捐出圖書25本，拾金不昧10件，其中一次撿到價值千元的手機上交學校，先后幫助貧困生5人，贈送學習用品多達75件和衣物等數件，先后為四川災區捐款308元，成為翠崗小學學生捐款第一人。曾有人問她為什么這樣做，她很平靜地說道：“《頌歌獻給黨》這本書里的慈善天使王達佳，把關愛他人當作一種習慣，她是我的榜樣，我也能做到”樸實的話語，展現的是一顆金子般善良的心靈。

于丹丹同學勤奮好學、求知欲強，各門功課都努力學好，連續五年來學習成績一直名列前茅。她的興趣十分廣泛：喜歡看書、畫畫、下棋、用電腦、運動、彈琴等等。讀書是她的最突出的愛好。無論是文學歷史、天文地理還是童話科幻等書籍，沒有她不讀的。尤其是在學校開展的“中華魂”系列讀書和本班開展的“我讀書，我快樂”的活動中，于丹丹同學按照老師的安排，利用早讀的時間，帶領同學們仔細認真的閱讀“中華魂”讀本中的每一篇文章。對文中的每一個故事，每一頁內容，她都能倒背如流。連續兩年獲得了校級“中華魂”讀書知

識競賽一等獎。她還常常走進閱覽室，微機室，收集信息、查找資料，她的《愛我中華-----開學第一課》和《國慶60華誕閱兵式》觀后感獲得學校獎勵，征文《我是一棵樹》獲得校級一等獎。她經常利用自習課給同學們講解中外名著故事梗概或片段，組織同學們講《中國精神頌》、《頌歌獻給黨》、《中華英雄傳》等書中的英雄人物故事，她成了班級和學校的“讀書明星”。

于丹丹同學甘當“環保清潔工”和“動物小衛士”，有一顆 熱愛環保的心。近幾年來，翠崗鎮的周邊布滿了垃圾堆，對于日益惡化的環境，她看在眼里，急在心上，曾給鎮領導寫過環保建議書，得到了領導的重視，組織本班學生利用雙休日走向鎮外搜羅四處飄飛的塑料袋，走進社區清理衛生。一委的居民離主街比較遠，人們的環保意識都比較差，一些生活垃圾隨意亂扔亂倒。給衛生隊帶來繁重的工作。于丹丹利用周六周日的時間領著小伙伴，主動勸說居民把垃圾分類處理，能燃燒的要燃燒掉，并認真給他們講解環保的重要。在她的帶領下一委的環境衛生大有改善，因此她被衛生隊的叔叔阿姨贊不絕口。

雷鋒也曾經說過：自己活著，就是讓別人活得更好。這些話時常掛在她的嘴邊，成為了她的座右銘，這句話也在她的日常行為中印證著。她雖然沒做過什么驚天動地的大事，但在平凡的小事上體現出了美好優秀的道德品質。于丹丹這個熱情善良、積極向上、勤奮好學、文明守紀、尊老愛幼、樂于助人的好學生，具備新時代少年的綜合素質，是社會主義核心價值觀教育體系培養出的優秀學生的代表，是學生的榜樣，是少年的精英，更是當之無愧的道德楷模。

第五篇：學習育人楷模心得

一路修行，用愛筑夢

——學習《涉縣十大教書育人楷模事跡》心得體會

河南店鎮

胡峪小學

楊曉會

近日，學校組織全體教師觀看并學習了《涉縣十大教書育人楷模事跡》，我的心靈受到極大的震撼。無論是與高考莘莘學子并肩戰斗的育人楷模連彥明，還是相知相愛、相攜相助，甘于奉獻，與病魔抗爭的教師伉儷——趙文波、秦晶晶。抑或是，情系三尺講臺，揮灑無悔青春的教師楷模李會杰等等，在他們身上無不彰顯出共同的特質——熱愛、奉獻、擔當、執著……

接下來，簡單談談自己的幾點心得體會：

一、捧著一顆心來，不帶半根草去——做奉獻教師

我們都知道選擇了教師就是選擇了辛苦和奉獻。一個教師的成功，一位楷模的誕生，不僅意味著一種自我價值的實現，更飽含著一個艱辛的奮斗歷程。我縣當選的十大教書育人楷模，他們幾十年如一日或吃了常人吃不了的苦，或受了常人受不了的委屈，或做了別人不愿做的事，通過勤奮的工作、干出一番讓人認可的成績、并獲得大家尊重，也獲得了成功的喜悅。的確，做一位教師可能沒有權力，但可以很有影響力；做一位教師可能經濟上清貧，但精神上可以很富有。放眼我們身邊哪位班主任不是早出晚歸舍小家顧學校？哪位當了媽媽的女教師不曾撇下自己哭鬧的孩子來上班？日復一日的備課、上課、批改作業、和學生談心等，年復一年地重復這些小事或多或少會消磨了我們工作的激情和創造力。通過學習楷模們的事跡，我又一次接受精神的洗禮，心中有愛有責任，胸中有目標有抱負，“一分耕耘，一分收獲”我們所有的付出如同農民伯伯含笑的播種，靜待花開，靜待豐收好時節。

二、隨風潛入夜，潤物細無聲——做幸福教師

其實這些教師楷模在當選之前也是像我們一樣默默無聞，在平凡的崗位上辛勤耕耘、傾情奉獻、默默地完成自己教書育人的使命。不同的是，同樣的事業可能我們面對的心態不同。我認為我們要學習他們甘于奉獻、樂觀向善、孜孜不倦、鍥而不舍的人生態度。

熱愛教育，以苦為樂。教師的工作幾十年如一日，重復、單調、乏味，確實是“從教之人，容顏易老”。面對如此種種，我們必須養成健康、積極的心態。心態決定效率和幸福指數。當我們減少抱怨、不找借口時，心情是平靜的，感覺工作是理所當然要做好的，如果再能對自己要求嚴格一點，效率自然會更高一點；但如果讓消極的抱怨占了上風，就會更加泄氣、郁悶、不平，工作的勁頭就會更小。作為一名普通的老師，對于許多許多的事情，我們真的是無能為力的，但是我們依然有足夠多的理由去熱愛教育、熱愛生活。幸福是任誰也給不了的，幸福是我們用現實去除以心中的過高期望，期望越多，幸福指數越小。同時，我們要在教育生涯中尋找快樂和感動，一個善意的微笑，一句鼓勵的話語，一次熱情地幫扶……往往會收獲意想不到的快樂和感動。所以,做為教師要“知足常樂”，快樂從教。

三、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟——做學習型教師

歐陽修說“立身以立學為先，立學以讀書為本”。讀書既是我們專業發展的好方法，又能修身養性。因為閱讀就是在和一些優秀的人和優秀的思想交流，聆聽古今中外大師的思想教誨。可以說；一個人的精神發育史就是這個人的閱讀史。作為一名教師,更應該“讓閱讀成為習慣，讓書香浸潤人生”。

俗話說：“要給學生一滴水，教師要有長流水”。在這個知識經濟爆炸的時代，教師必須與時俱進，勇于創新，做學習型，研究型的教師。作為一名正在成長路上的年輕教師，我認為自己應努力做到以下幾點：

第一，努力鉆研業務知識，不斷提升專業素養。緊跟時代步伐，走在課改前沿，積極學習探究我縣“三全管理”“三雙教研”先進教育理念，努力踐行“大語文”戰略。在教學實踐和班級管理中，努力做到理論與實踐相結合，并勇于發問、質疑和創新。

第二，讓閱讀成為習慣，讓書香浸潤人生。營造學習氛圍，培養閱讀習慣。教師以身作則，帶動學生，譬如師生共讀一本書，各抒己見，交流學習，這樣遠比教師夸夸其談、范范講授，事半功倍。

總之，此次觀看學習《涉縣十大教書育人楷模事跡》不僅進一步洗滌了我的心靈，鼓舞了我的士氣，更重要的是讓我明白如何在平凡的崗位上用實際行動去踐行“教師”這份職責。誠然，未來的教育之路任重而道遠，但我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。作為一名正在成長的年輕教師，我將“不忘教書初心勤修身，牢記育人使命樹新人”，一路修行，用愛筑夢。