第一篇：禁毒教育申報材料(李立武)

“禁毒宣傳”優秀教師申報材料

李 立 武

我叫李立武，男，現年48歲，系邵陽縣酈家坪鎮中學教師，從事禁毒宣傳教育工作已有6年。為了我校深入開展禁毒教育、抓好我校學生毒品預防教育工作，我6年如一日、孜孜不倦地開展了一系列禁毒教育活動，使全校師生深刻認識到吸毒的嚴重危害性，拒毒意識很強。6年來，無一人吸毒、涉毒，取得了良好的教育效果。現將我從事的禁毒教育工作具體總結如下：

一、深入開展禁毒知識專題教育

上好禁毒教育第一課

歷史上，毒品曾經給中華民族帶來過深重災難；當前，毒品、艾滋病和恐怖主義已成為危害全人類的“三大公害”；尤其是毒品像瘟疫一樣向成年人（特別是青少年群體）中蔓延，直接威脅到青少年的身心健康。所以，禁毒關系到中華民族的興衰存亡、社會穩定和經濟發展。因此，我把禁毒教育工作上升到愛國主義教育的思想高度來認識，把“禁毒教育”當作自己從事教育工作的一項重要項目來做，配合鎮政法委、鎮派出所、與學校的其他禁毒宣傳教師一起，通過圖片和PPT課件，介紹毒品的知識、危害以及我國的禁毒法律法規等。開學初，我和其他同志一道，上好禁毒教育第一課，使新生一進校就受到了良好的禁毒防毒教育。

二、組織學生進行禁毒知識-----黑板報、征文、手抄報評比

通過黑板報、手抄報這些宣傳教育陣地，我和其他同志一道，組織各班學生，出好以禁毒教育為主題的黑板報并進行評比，充分激發學生的熱情。另外還開展以禁毒教育為主題的手抄報、征文比賽。這樣，學生們在活動中不自覺地對禁毒知識有了深入的了解。

三、組織學生進行禁毒知識競賽

以我校每期開展學生毒品和禁毒知識競賽為鍥機，我和其他同志一道，利用競賽使學生對毒品的認識根深蒂固，從思想上真正做到“識毒、拒毒”。

四、開好禁毒教育主題班會

為了進一步深化學生對毒品危害的認識，我和其他同志一道，每期都精心組織全校各班進行一次以禁毒教育為中心的主題班會，使學生深深認識到一定要“珍愛生命，遠離毒品”。

五、國旗下進行禁毒教育

禁毒關系到國家、民族的興衰存亡。我和其他同志一道，組織學生在國旗下進行以禁毒為題材的專題教育，通過歷史上的鴉片戰爭、虎門銷煙等歷史事件，使學生深刻認識到禁毒的重要性。從而使禁毒教育上升到愛國主義教育的高度。

六、開展禁毒志愿者簽名、宣傳活動

為了加大宣傳力度，我和其他同志一道，招募“禁毒志愿者”，通過“禁毒志愿者”的宣傳和簽名活動，發放傳單活動和講解禁毒知識活動，使禁毒知識輻射到社區、村民中。

七、走村串戶進行宣傳教育

為使禁毒教育輻射到周邊，我和其他同志一道，走村串戶，做好摸底排查工作。定期和不定期地進行廣泛宣傳教育活動，發放禁毒宣傳材料近萬份，教育群眾達1萬多人。同時開展對吸毒人員的幫教轉化工作，“動之以情，曉之以理”的講解毒品對家庭及社會的危害性，使他們增強了遠離毒品和戒毒的決心，用最大的耐心和愛心幫助一些吸毒人員樹立了生活的信心，使他們重返社 2

會，取得了一定的效果。

“鴉片戰爭”的慘重歷史告訴我們：禁毒是一項長期而艱辛的工作，關系到中華民族的生衰存亡、社會穩定和經濟發展。我將畢生從事禁毒教育工作，無怨無悔，直到永遠。

第二篇：大武學校禁毒教育工作總結

大武學校禁毒教育工作總結

辛店大武學校

禁毒工作是全社會共同關注的一項重大工作，而禁毒教育宣傳又是所有工作的重中之重。在區教育局、中心學校的正確領導指導下，我校圍繞“珍愛生命，遠離毒品”這一主題，深入落實、全員參與、注重方法、師生互動，通過切實可行的具體措施，力爭達到預期目的，并在實踐中有所發現和創新。

一、以責任為中心，健全教育宣傳工作的領導機構

學校高度重視學生的禁毒教育，成立了禁毒教育宣傳工作領導小組，并對工作責任人明確分工。各班主任擔任組員，形成了分層次、多元化、網絡化的有效管理機制。其中，由黃校長組長指揮教育處、大隊部落實禁毒宣傳工作的策劃，由德育組落實禁毒教育工作的布置及系列教育活動的開展;武梅副校長牽頭，提供整個教育宣傳工作的后勤保障。在此基礎上，并對全校所有教職工明確了必須履行的工作職責以及相應的獎罰措施。為配合教育宣傳工作落實，學校從不多的辦公經費中劃出一塊，全力支持禁毒教育宣傳工作的正常開展。

二、以課內外學習為陣地，夯實教育工作的理論基礎

我校把禁毒教育納入法制教育體系，而法制教育既是德育工作的重要內容，也是實施素質教育、貫徹公民道德綱要工作中的艱巨任務，通過全體教師齊抓共管，毒品預防教育圍繞“六個一”開展活動，即“讀一本禁毒書籍、看一部禁毒影視片、參觀一次禁毒展覽、聽一場禁毒報告、辦一份禁毒知識小報、組織一次禁毒班隊活動、向家長進行一次宣傳”，教育工作成效明顯。

1、為了配合教育工作落實，學校購買了宣傳讀本，進行系統輔導。學校多次借來禁毒教育VCD碟片，組織學生觀看。并結合課本知識進行恰到好處地講解，使學生切實鞏固毒品預防知識，增強禁毒、拒毒意識。

2、品德組牽頭，由品德與班主任老師、科任老師就“珍惜自我、健康抉擇”和“參與禁毒斗爭、構建和-諧社會”為主題的教育和討論。引導學生們通過查閱、展示資料，了解我國吸毒人員現狀，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。

3、對高年級學生開設“專題講座”，并將吸毒對青少年的身心影響作為一個重要內容，在學生中進行毒品預防宣傳教育。

4、學校以推進平安校園為契機，提前做好宣傳準備，并主動聯系將最新的各種禁毒宣傳圖片布置在專用展室，讓學生在閱覽時完成自我教育，達到“潤物細無聲”的教育效果。

5、為了使教育效果更明顯，還專門邀請學校法制副校長來校做專題講座，以案例分析的形式讓學生了解毒品的危害，明確禁毒、防毒意識，真正做到全方位提高學生對毒品的深刻認識，真正將毒品預防工作深入學生心中。

三、以活動為重點，強調宣傳工作的扎實效果

學校通過多項宣傳活動的開展，使學生將自己所學的知識傳遞給身邊的第一個人。為配合宣傳工作的開展，在校宣傳工作小組的領導下，宣傳工作深入校園、家庭、社會各處，構建了三位一體的宣傳體系，宣傳工作落到實處。

校園宣傳，入心入腦。為配合整個宣傳工作的進行，學校圍繞“珍惜自我，健康抉擇”這一主題在校園舉行禁毒知識小報比賽，并將好的作品展出，讓全體同學都來學習。為配合禁毒宣傳工作在校園全面開展，學校還舉行了禁毒知識搶答賽、分年級完成禁毒知識答卷、舉行禁毒主題中隊活動、征集學生及家長對我校禁毒教育工作的評價和建議，多途徑、多渠道進行校內宣傳工作，讓每位學生對禁毒知識有更深的了解，對生命也更加珍惜。為使學生更深入了解禁毒工作，學校克服本學期場地限制，一室多用，把隊室布置成一間高質量的禁毒宣傳教室，作為宣傳教育場地。

家庭宣傳，有板有眼。學校給每位家長發放“珍愛生命，拒絕毒品”的倡議書，讓全體學生在家里進行宣傳。活動開展既鍛煉學生宣傳能力，又發揮了家庭教育和學校教育工作的紐帶作用，家長對學校的做法非常贊同，對學校禁毒知識宣傳的各項做法深表感激，于是自發地與學校一起，共同努力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

社會宣傳，有聲有色。學校抓住每一次宣傳的契機，大力向社會宣傳禁毒知識。學校根據住址相同的學生，組成小團隊，與村委會聯系，共同做好農村禁毒宣傳，深得本地區居民贊揚。學校還通過宣傳展板、宣傳圖片展、發禁毒宣傳單及制作禁毒頭飾等多種途徑向人們傳播禁毒知識，宣傳活動的開展多次得到上級領導的高度贊揚。

我校的禁毒系列教育宣傳工作，注重方法，效果顯著。成績的取得離不開各級領導的關懷，更離不開社會各界的幫助。為了更科學有效的開展毒品預防教育工作，我校決心在上級有關部門的領導下，多方配合，長抓不懈，一如既往的抓好禁毒教育工作，不斷提高師生防毒、拒毒意識，確保我校這片“無毒”凈土永遠不被污染，真正確保學校是社會主義精神文明窗口的地位

第三篇：百姓學習之星申報材料(李立武)

邵 陽 縣 酈 家 坪 鎮 中 學 ┏

百 姓 學習之 星

┘ 推 薦 材 料

2014年11月

20號

生命不息

書香致遠

-----邵陽縣酈家坪鎮中學李立武老師終生學習的先進事跡----

李立武老師，男，現年48歲，本科學歷，系邵陽縣酈家坪鎮中學數學教師。自參加教育工作以來，李老師忠誠黨的教育事業，師德高尚、愛崗敬業、平易近人，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己；在28年的教育教學生涯中，積極參加學校組織的師德培訓、業務學習，刻苦自學，成績顯著，他的讀書征文曾獲縣級一等獎。現將一些主要事跡介紹如下：

一、立足本職崗位工作，勤于學習研修創新

當今社會,“不打牌不玩麻將，不聊天不玩電游，不抽煙，不喝酒”的人簡直是鳳毛麟角，少之又少。這樣的人往往被認為是另類，不正常，性情孤僻，不合群。李老師就是這樣的一個人，他不在乎別人這樣來評價他，“走你的路，讓人家去說”吧。他在乎的是：如何不斷地修煉自己，提高自己，完善自己。

作為一名教師，李老師深知：只有不斷地學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌；只有做學習型的教師，才能培養出學習型的學生。教師不能拿昨天的知識教今天的學生為明天服務，教師必須與新知識同步，與新課程同行，與新學生共同成長；教師在成就學生的同時，也應該造就自己。為此，他已經養成把學習當成一種生活習慣，他充分利用課余時間，廣泛閱讀教學雜志和教研資料，從理論上豐富自己，充實自己，努力提高自身的理論水平。他所研修的內容從夸美紐斯的《大教學論》到加德納的《多元智能理論》，從《學記》

到朱永新的《新教育實驗》，從《常規教學理論》到《實驗創新教學》，他都廣泛涉獵。他把所學到的教育學原理，創造性地用于自己的教育教學實踐中，教學效果良好，深受學生喜愛。不僅如此，他還主動撰寫教學心得和教研論文，努力提高自己的業務素質。他所撰寫的《優化課堂教學·強化實踐創新——談多媒體在數學教學中的應用與思考》獲國家級優秀教研論文一等獎。

二、涉獵各個學科領域

不斷提高完善自己

現在，個別教師是“教書”而不“讀書”，知識面狹窄，孤陋寡聞，課余卻沉湎于牌博麻將等娛樂活動之中。由于不學習，導致教育觀念落后，教學手段陳舊，教學方式簡單，所授的課程對學生毫無吸引力。這樣的教師談不上在專業知識方面有所作為，更談不上在工作崗位上有所建樹。而李老師雖然對娛樂活動毫無興趣，但是在讀書方面的興趣愛好卻非常廣泛：時事新聞、軍事歷史、法律法規、數學物理、養生保健、琴棋書畫等等，并且做了大量的讀書筆記和剪報。特別是對計算機專業知識很專注，他深知當代社會不懂計算機是不可想象的事情。因此，他頑強地自學計算機理論知識，并進行長期的實際操作，他的計算機理論水平和實際操作能力非常出色，可與計算機專業人士相媲美。通過自學，他精通officie辦公軟件，Photoshop圖像制作軟件，fiash動畫制作軟件，powerpoint課件制作，能熟練地使用“班班通”進行課堂教學。要知道，對于他這個年齡階段且當時不知道計算機為何物的人來講，是相當不容易的呢！而且現在，他這個年齡階段不懂計算機的大有人在！他所上的課，老式的傳統教法和現代

化的多媒體教學雙管齊下，使用“班班通”教學得心應手，教學效果良好，深受學生喜愛。不僅如此，他還積極撰寫電化教育教學論文，所撰寫的電化教育教學論文多次獲得縣、市、省級獎勵。其中的《多媒體在數學教學中的應用技巧探討》等論文榮獲湖南省電化教育教學論文一等獎。

三、踐行終身學習理念，爭做不倦的求索者

“活到老，學到老，還有三分冒學到”！這句諺語警示我們：身為教師，必須不斷的讀書研修！只有不斷地學習，才能與時俱進、不落伍不被淘汰；時代在變！人也在變！只有不停地研修，才有不竭的知識去引領新時代的學生學習成長！！

“風正船行遠，心正天地寬”。對于今后的路，李老師說“我會扎實地走好每一步。讀書已成為我的習慣，我會用自己的不斷學習使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!我的座右銘是‘生命不息，學習不止！’”

李老師28年如一日默默地耕耘著、孜孜地追求著、今后還會繼續研修不止，筆耕不輟！知識無涯，學海無邊。在人生的道路上，在事業的征途中，他惟愿做一個不倦的求索者！

李 立 武 老 師 在 學習

第四篇：西李小學禁毒教育教學計劃

西李小學禁毒教育教學計劃

一、指導思想：

為貫徹落實國務院“關于在中小學中開展毒品預防教育”的精神，結合我校的實際情況采取多種形式，充分認識當前毒品泛濫蔓延的嚴峻性，切實增強毒品預防教育的責任感和緊迫感，把毒品預防教育作為我學校德育法制教育工作的一項重要內容。圍繞“珍愛生命，遠離毒品”的宣傳主題開展活動，切實提高廣大師生的禁毒意識和拒絕毒品自控能力，打造平安校園。

二、統一思想，提高認識

我校把禁毒教育列入學校工作計劃中，通過校會、國旗下講話、主題隊會、黑板報、廣播站對師生進行宣傳教育。把禁毒教育與學生日常行為規范教育相結合，與學校法制教育相結合，與培養青少年樹立良好的道德觀相結合，做到毒品預防教育工作常抓不懈，使廣大師生了解毒品基本常識，無人參與涉毒、吸毒活動，不斷增強青少年毒品預防教育的緊迫感和責任感。

三、集聚合力，加強教育。

我校注重以活動為教育載體，在活動中落實毒品預防教育，開展形式多樣的毒品預防教育活動。學校老師結合研究性學習開設“珍愛生命，遠離毒品”為主題的教育課，引導學生們通過查閱、展示資料，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。學校開設專題講座，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行毒品預防宣傳教育。學校還依托家庭、鄉鎮充分發揮“三位一體”的合力。

學校認真落實工作方案，積極組織學生廣泛開展禁毒教育活動，做到經常化、規范化、有特色、有實效、群眾參與率高的毒品預防教育活動，每次宣傳教育工作要做到六有即；有領導參與 ,有音響設備，有圖片資料、有橫幅標語、有宣傳記錄，有信息上報。做好“五個一”活動: 1．上好一堂禁毒教育課。學校要求各班利用班會、思想品德課上一節禁毒教育課。

2．看一部宣傳片。組織全體同學通過觀看“拒絕毒品、關愛未來”禁毒專題片，讓師生們更深刻地認識到禁毒的重要性和當前形勢的嚴峻性。

3．讀好一本書。三至六年級各班認真組織學生看書學習禁毒知識，讓學生切實掌握毒品知識和國家對禁毒的法律法規。

4．開好一次主題隊會。三至六年級各班隊活動課舉行以“珍愛生命，遠離毒品”為主題的主題隊會，開展禁毒討論，提高防毒、拒毒意識。

5．寫好一篇心得體會。五年級以上的學生每人完成一篇心得體會。通過觀看禁毒展覽、禁毒影視片等形式，結合班團隊活動，開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生的禁毒意識。開展“六個一”活動：①讀一本禁毒書籍；②觀看一部禁毒專題教育片；③開辟一期內容豐富的禁毒黑板報；④舉辦一次“珍愛生命，拒絕毒品”演講比賽或知識競賽；⑤開展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動等形式多樣的教育活動；⑥每名學生在家里開展一次“不讓毒品進我家”的宣傳活動。

總之，禁毒工作任重而道遠，學校以高度的政治責任感和對黨對學生負責的態度，扎實有效地把這項工作搞好，為鞏固“無毒學校”做出更大的貢獻。

索羅鄉西李小學

2016年8月20日

第五篇：莫泊桑拜師-秦立武

21．莫泊桑拜師

一、教材分析

這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓學生養成邊讀邊體會，邊批準的學習習慣，可引導學生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學會質疑、釋疑，培養學生自主學習的能力。

課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經過老師的細心指導，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進，由指導如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊桑酷愛寫作卻平平常常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導。在教學過程中，重點引導學生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細心觀察體會，發現其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。

二、教學目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．識記生字，理解詞語。

3．懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由 之路。

三、教學重點難點

在閱讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。

四、教學方法

合作探究法

五、教具準備

1．多媒體課件。2.學生收集相關人物的文字、圖片資料。

六、課時安排

2課時

七、教學過程

第一課時

教學要求：

1.學會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內容。3.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

教學過程：

一、創情激趣，導入新課。1．教師提供聯想詞語：作家

小說

法國

于勒，學生展開聯想，引出人物。

2．今天我們再來認識莫泊桑。板書課題。3．圍繞課題質疑。

二、檢查初讀，整體感知。

1.解疑：（1）拜誰為師？（2）結果如何? 2.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜 3.課文主要講了一件什么事情？

三、合作探究，精讀品味。

1．課件出示探究內容：

認真默讀課文，思考：看看幾個自然段是寫莫泊桑拜師的？莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？每次所說的話中哪句話最關鍵？抓住關鍵詞語、句子認真體會。2．小組交流，合作探究，教師巡回指導。3．班級交流，教師重點點撥，適時板書。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

“是你的功夫還不到家。” ① 福樓拜實在舍么情況下說這句話的？ ② 福樓拜為什么不說是你的功夫不行？ ③ 福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家呢？ ③小結：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個（虛心求教）的人。福樓拜對待學生（直言不諱）

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

“不，不不！怎么能說沒有什么好寫的呢？”

1.福樓拜是在什么情況下說這句話的？從一個感嘆號和一個問號，你又讀懂了什么？（三個不中可以看出福樓拜首先以三個“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯誤看法，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。）

2.“怎么能說沒有什么好寫的呢？”這是個什么句子？什么意思？福樓拜為什么這樣說？

3.老師看到的馬車和莫泊桑看到的一樣嗎？怎么會有這么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。）（你看和學生相比較而言，老師看得是更加仔細。它們中有作為老師的嚴厲，有對莫泊桑的輕微的責備，但更多的是耐心指導，循循善誘。）

4.福樓拜一連用了9個問句，想想他說話時的語氣是怎樣的？（既嚴肅、親切之中有嚴厲，有耐心，善于有步驟的引導和教誨—循循善誘）

指導朗讀。第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。

青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。

1.福樓拜是在什么情況下說這句話的？這句話中你明白了什么？

2.福樓拜還告誡莫泊桑什么？這句話你如何理解？

（作者獨具慧眼，超越一般，寫出自己的獨有特色，與眾不同。抓住事物的特點。）

3.“比如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方。”福樓拜說這句話的目的是什么？

是啊，正如大哲學家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察的時候，不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，抓住他們的精神本質。

學生朗讀。

小結：正所謂師傅領進門，修行靠個人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅持寫作的結果；對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。）

4.拜師的結果怎樣？

是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學史上短篇小說創作數量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項鏈》就是一篇舉世聞名的名作。5.補充閱讀：閱讀著莫泊桑拜師的經歷,我們再來看看他的成長足跡——

騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。1年

1873年師從福樓拜-------1880年正式發表作品 7年

13歲開始寫作----------30歲登上世界文壇 17年

四、合作探究，總結全文

1、莫泊桑是一個怎樣的學生？福樓拜是一個怎樣的老師？

2、學習了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發？

五、作業：

利用課余時間閱讀一篇莫泊桑的小說。

六、板書設計：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習

仔細觀察 抓住特點

七、教學反思

《莫泊桑拜師》一文，主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事情。在仔細研讀了福樓 拜三次指導莫泊桑寫作的經過后，我明白了：寫作不光靠平時閱讀積累與勤奮練習，更重要的是在于認真選擇材料。正如福樓拜說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點……”那些“別人沒有發現的，沒有寫過的”，這就需要我們有一雙慧眼，要求我們在平時要學會發現，用慧眼去發現生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的美麗。現在，許多小學生作文時無話可寫，沒有新意，正是因為他們沒有學會發現，沒有學會用自己的慧眼去觀察。在教完《莫泊桑拜師》后，我也安排了一次活動，要求學生每天來學校的路上或在家門口仔細觀察來來往往的各種車輛或者人，要把各種車輛的特點詳詳細細地記錄下來，然后在進行交流，結果，由于學生觀察仔細，記錄及時，寫得都很生動。我想，如果我們經常要求學生這樣去做，那么學生捕捉、收集寫作素材的能力一定會逐步提高，寫出來的作文也就生動具體了，也就不會出現千人一面的情況了。