第一篇：于秀敏十佳事跡

小崗位大作為

---記東麗區新立街道一級社會體育指導員于秀敏事跡

東麗區新立街道文教衛生科科長于秀敏，是一級社會體育指導員，2010年參加國家級社會體育指導員培訓，考試合格。2002年，她接管全街體育工作，在事業心、責任感的驅動下，潛心研究該街體育事業發展對策。利用業余時間深入基層、認真調研，考察全街各村的現實情況。針對街道在全民健身工作中制度建設、基礎設施、群眾體育意識、健身活動等方面存在的問題，調整工作思路，制定工作細則，在各級領導的支持下，分階段、分層次推進體育工作。堅持從實際出發，以廣大農民為主體，積極探索農村體育發展的新思路和新途徑，繁榮農村體育，充分發揮社會體育指導員吃苦耐勞甘于奉獻的精神。她牢牢抓住健全組織、建好場地、舉辦經常性活動三個環節，堅持活動與建設并舉、管理與服務并重的原則，有力地促進了農村三個文明建設的協調發展，使街道體育工作得以蓬勃發展，邁上了新的臺階。

完善組織建設 培養骨干隊伍

多年來，她在貫徹《體育法》，實施《全民健身計劃綱要》和《全民健身條例》工作中，探索新模式、創造新思路，將貫宣《體育法》和《條例》融入到體育活動之中，切實推進了全民健身工作蓬勃開展。在她接管體育工作之初，全街不足50%的村有健身隊伍，且都是群眾自發，管理松散，健身盲目，更談不上科學健身，寥寥的幾位骨干，不僅動作不

規范，編排不合理，東拼西湊幾個動作就組織人們練起來。針對這種情況，她從抓健身隊伍做起，通過走訪各村居，爭取村居領導支持，把已有體育活動隊伍進行制度化、規范化管理，把熱心骨干培養成為社會體育指導員。對沒有建立健身隊伍的村居，以機制約束，將其作為新農村建設的指標，整合資源，分情況不同處理，對條件較好的村，爭取村委會給予一定支持，成立起健身隊；對條件較差的村，也爭取村委會本著少花錢多辦事，甚至不花錢也辦事的原則，同樣要成立起健身隊伍。在機制、制度的推動下，村居利用各種資源解決組織建設，有的發動民營企業為健身隊捐贈，有的號召健身愛好者集資購臵健身器材。目前，全街30個村居建有70多支健身隊伍，社會體育指導員122人。形成了以街文化活動中心為龍頭，村文體中心為依托，健身隊伍為主體的群眾體育工作網絡。全民健身意識顯著提高，參加體育鍛煉日益成為人們的自覺行為，形成了以青少年為重點、中老年人為熱點的全民健身格局。

建立長效機制 落實設施建設

為了加強健身設施管理，確保體育器材日常使用，她牽頭組織制訂了《新立街?全民健身工程?管理辦法》，并對全街各村居進行宣講與解讀，起到了很好的提示與管理的作用。同時，起草、建立健全了各項工作制度和規范章程，對體育項目的開展起到了促進及監督的長效機制。在2006年，她抓住區政府投資興建?全民健身工程?的機遇，實現了新立街道?全民健身工程?全覆蓋。在推廣此次工程過程中，遇到了重重困難，有些村領導不支持，認為這是浪費資源，浪費資金，作為一名體育工作者，她深知這是一次千載難逢的機會，如果錯過了就不知道再要等到什么時候，于是她白天、晚上不辭辛苦的找村領導談心，反復強調健身路徑的好處，強調百姓健身生活的重要性，曉之以理，動之以情，想方設法的說服他們，改變其固有的觀念，在她的不懈努力下，很大一部分村領導給予了相應的支持，剩下個別實在說不通的，就通過街道包村干部，多次配合做工作，終于率先在全區實現了?全民健身工程?全覆蓋，為全街群眾創造了一個良好、舒適的健身環境。

抓實開展活動 樹立榜樣作用

通過走訪、調研，并結合新立街的特點，針對重大節日組織、開展各類體育賽事并形成傳統。如?正月文體活動月?的健身大拜年活動，花會踩街隊伍增加到20余支；連續兩年的?全民健身日?400多人在街道主會場參與廣播體操展演活動，起到了激勵引導和輻射帶動作用。除了節日大型體育賽事、展演之外，以及參加市、區組織的各項活動為引擎，串聯平日活動，使全街體育活動長年處于興奮狀態，在大小賽事的比拼與競技中，新立街充分展現了自己的風采。曾榮獲?全國群眾體育先進鄉鎮?、?全國億萬農民健身活動先進鄉鎮? 連續多年獲天津市?群眾體育工作先進單位?等稱榮譽稱號，這些成績的取得對全街各項工作的開展起到了積極的推動作用。

強化服務理念 提高體育意識

為使新立街道群眾體育持續發展，她致力于引進科學、時尚的健身項目，組織開展培訓親自擔任教學工作。還結合各健身隊伍人員結構，開展適合的健身項目，提高每個人的積極性與參與熱情，切實做到了科學健身。幾年來，她積極推廣普及國家體育總局推廣的第1～3套《健身秧歌》、《健身氣功》和市體育局推廣的第1～2套《市民廣播體操》。自行舉辦了5期培訓班，親自傳授健身方法及健身常識等，培訓健身骨干200多人。經常利用早、晚、休息日等業余時間深入各健身網點繼續跟蹤指導，有時一個晚上要跑兩個健身點很晚才回家，每年累計下基層指導健身和開展活動達200余次。在長期重點指導的東大橋村、務本二村、新立村、小東莊等10余支健身隊伍中，之前由于健身人群全部來自最基層的農民，且沒有基礎，流動性大，普遍存在著動作不規范的突出問題，達不到鍛煉身體目的，表演起來亦缺乏美感。要想讓廣大健身愛好者把動作做得規范，就要不厭其煩地多次重復每個動作以及強調動作的運行路線。她在指導過程中每個動作做完講解示范后，再將每個動作分解、細化，手把手地為每個人糾正，反復后加深印象，最終達到熟練、美感的要求，直到所有人都能準確地將動作串聯下來，完成整套動作為止。經她指導不但達到鍛煉目的，提高健身質量，還增強群眾參與健身的熱情，并將此經驗推廣到全街范圍內的健身指導中收效顯著。

創新活動方式 推動全民健身

創新是推動群眾體育事業發展的動力。她積極探索群眾

體育發展理念，每逢大型活動對于自編項目，從音樂曲目確定到動作編排串連，她都和骨干們一起研究，以突出新立街的特點，展現新立街的風貌為宗旨；在傳統及規定項目中，在不影響鍛煉效果的基礎上融入一些新的隊形變換，提高節目表現力和觀賞性。如2007年參加天津市第6屆農民運動會的健身秧歌比賽，冒著炎炎烈日與隊員們一起刻苦訓練。由于大家都是農民，底子薄、基礎差、參加大賽經驗少，有時一個動作要強調幾遍甚至幾十遍，今天練習得很好，可是明天再練習時又出錯了，就這樣天天強調，重復練習，不厭其煩。還根據兩套秧歌節奏特點，在尊重原創的基礎上對表演隊形進行重新編排。經過隊員們的刻苦努力，獲得比賽二等獎。成績的取得促進了健身的火熱，吸引著廣大群眾的積極參與，近年來隨著健身隊伍不斷壯大，還吸引了更多的年青人參加到健身隊伍當中。

單一的健身形勢已不能滿足廣大群眾的需求，她根據健身者年齡、性別、身體素質及愛好特點組建成不同的健身分隊，為每個健身分隊選擇適合他們特點的健身項目，做到因人而異、科學健身。對年齡偏大、性格較穩重的老年人，就組織進行養生操、健身操、太極拳、健身氣功、木蘭拳等項目；年青一些的則選擇健身秧歌、廣場舞、健美操、毽球、乒乓球、籃球等項目，使每個人可以根據自己的愛好，選擇適合自己的項目進行健身。

近年來，參加各級各類比賽，新立街道都取得了優異的成績，使群眾體育呈現出蓬勃發展的好勢頭。如：?2010年

天津市‘安達杯’全民舞蹈（廣場舞）比賽?第二名；2009年?天津市第二屆南開杯廣場舞大賽?榮獲?最佳活力獎?。2006年天津市第6屆農民運動會健身秧歌比賽二等獎，在每年一屆的東麗區健身操（舞）大會上都能取得較好成績，2009年獲得廣播體操比賽一等獎，2010年獲傳統和自編項目一等獎……。她深知每一個獎項的取得，都是對她工作的一種肯定，然而在榮譽背后，她卻犧牲了很多與家人團聚和為上中學的兒子輔導功課的時間，但是她一點也不后悔，卻深深地感謝支持她工作的領導和群眾們。她是一個積極上進的人，不會坐享功名簿上停滯不前，反而會更加投入和付出，與時俱進，探索新思路，打開新局面，努力開辟群眾體育的新天地，為構建和諧社會做出自己的努力，做一名公益崗位上優秀的社會體育指導員。

第二篇：XX感動中國人物于敏事跡

XX感動中國人物于敏事跡

離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生;一聲巨響，驚詫了世界;一個名字，蕩滌了人心。

他是中國科學院學部委員(院士)，國家最高科技獎獲得者;他是89歲高齡的于敏。于敏，核物理學家，國家最高科技獎獲得者。1926年8月16日生于天津市寧河縣。1949年畢業于北京大學物理系。1980年當選為中國科學院學部委員(院士)。原中國工程物理研究院副院長、研究員、高級科學顧問。

在中國氫彈原理突破中解決了一系列基礎問題，提出了從原理到構形基本完整的設想，起了關鍵作用。此后長期領導核武器理論研究、設計，解決了大量理論問題。對中國核武器進一步發展到國際先進水平作出了重要貢獻。

從20世紀70年代起，在倡導、推動若干高科技項目研究中，發揮了重要作用。1982年獲國家自然科學獎一等獎。1985年、1987年和1989年三次獲國家科技進步獎特等獎。1994年獲求是基金杰出科學家獎。1999年被國家授予“兩彈一星”功勛獎章。1985年榮獲“五一勞動獎章”。1987年獲“全國勞動模范”稱號。XX年獲XX國家最高科技獎。XX年2月27日，于敏獲感動中國XX人物。

于敏一生只有兩次公開露面，一次是1999年，國家為兩彈一星元勛授獎，另外一次是XX年1月9日，國家科技獎頒獎，于敏成為最高科技獎的唯一獲得者。

眾所周知，我國是五個核大國中從原子彈到氫彈突破速度最快的一個。

美國作為先行者，從第一顆原子彈到第一顆氫彈用了7年零3個月()，它的冷戰對手蘇聯用了約4年時間()，美國的堅定盟友英國用了4年零7個月()，“獨立特行”的法國用了8年零6個月()。

1967年6月17日，我國第一顆氫彈爆炸成功，距離第一顆原子彈爆炸成功僅僅有2年零8個月。

現在網上有人認為我國時間短是“后發優勢”，但20世紀50、60年代美蘇英等核大國對氫彈的研制高度保密，我國沒法學習借鑒其他國家的成功經驗和數據，同為西方國家一員的法國從原子彈到氫彈的跨越耗時8年，本身就是對腦補的“后發優勢”的最大否定。

如果一定要說外國經驗對我國有什么幫助，那就是美蘇英三國作為先行者，他們告知了全世界還有氫彈這么一種威力比原子彈要強大得多的、采用核聚變原理的核武器，僅此而已。

從原子彈到氫彈，美蘇等超級大國耗時日久，最主要的原因是技術路線不明，還有計算量的繁復。雖然1948年英國科學家Klaus Fuchs就最早提出了輻射內爆壓縮熱核裝藥的想法，但這一想法美國人1951年才重新發現，這就是著名的氫彈Teller-Ulam構型的核心要素。

蘇聯直到1954年才認識到輻射內爆這一關鍵因素，并在1955年11月22日成功進行了輻射內爆氫彈的爆炸。另外需要特意指出的是，蘇聯1953年8月12日爆炸的RDS-6S氫彈使用“千層餅”構型，與其說它是氫彈，不如說是增強型原子彈。如果RDS-6S也能算氫彈的話，那么美國早在1951年就成功爆炸了這種含有聚變熱核材料的助爆增強型原子彈;而我國第一顆氫彈成功的時間，也可以認為是提前到1966年。

氫彈Teller-Ulam構型，它是用一顆原子彈(圖中圓形)引爆核聚變材料。

蘇聯早期發展的“千層餅”氫彈，它的威力小，只算得上助爆增強型原子彈，后來被放棄。

我國氫彈的研制，在第一顆原子彈爆炸之前就開始了。1960年底在錢三強的領導下，我國開始氫彈理論探索，在原子能研究所內設立了“輕核反應裝置理論探索組”，黃祖洽擔任組長，組員包括蔡少輝、劉憲輝和薩本豪，后來何祚庥也加入。為了增強輕核理論組的研究力量，組長黃祖洽多次向錢三強建議，調來了理論專家于敏。1961年1月12日經錢三強約談后，于敏加入輕核理論組并擔任副組長，此時于敏年僅35歲。

當時全組只有十一二個人，而且當時我國核武器研究重心是突破原子彈的工作，國內唯一的一臺萬次電子管計算機95%的工作量也用于原子彈理論計算，連組長黃祖洽主要精力都在原子彈上，于敏承擔了輕核理論組的主要研究和組織工作。由于電子計算機主要用于原子彈的研制，于敏和組內成員不得不主要使用計算尺進行計算，在數年的工作中解決了大量的基礎理論問題。

1964年我國第一顆原子彈爆炸成功后，氫彈的工程研制迅速在1965年初提上日程，代號“1100”工程，這個代號意義是全重1噸左右、爆炸當量100萬噸的氫彈。不過氫彈研究畢竟十分復雜，雖然早在1963年我國已經突破了助爆增強型原子彈的原理，但氫彈原理直到1965年7月仍然沒有獲得關鍵突破。為此不得不計劃先進行助爆型原子彈的爆炸，根據試驗反饋增強對熱核聚變的了解。

1965年10月于敏在做學術報告的過程中，理順思路認定提高熱核聚變材料的密度是氫彈研制的關鍵--提高密度靠炸藥是遠遠不夠的，只能靠原子能。這也是英國科學家Klaus Fuchs在1948年提出、美國人在1951年重新發現的氫彈核心要素。

于敏經過幾天的分析和思考，想出了減少原子彈爆炸能量損失，提高壓縮能量利用率的精巧設計結構，并進一步提出了兩個模型。11月初，于敏等人經過計算驗證了理論模型的正確性。

于敏等人提出的氫彈原理基本思路，是以原子彈來維持熱核材料的自持聚變。為此氫彈包含初級和次級兩個部分，原子彈引爆部分稱為初級、扳機或引爆級，而熱核材料發生聚變的部分稱為次級、被扳機或氫彈主體。

于敏以他超乎尋常的物理直覺，能在復雜紛亂的現象和數據中理出頭緒找到關鍵，在氫彈研制許多關鍵性問題上，于敏都做出了最主要的貢獻，是我國當之無愧的“氫彈之父”。

從此我國氫彈研制走上快車道，1966年5月9日我國第一顆助爆增強型原子彈爆炸成功，為氫彈理論研究提供了實測數據，用于改進氫彈扳機的設計。1966年底，我國首顆氫彈核扳機和被扳機設計凍結，進入制造階段。1966年11月28日我國進行了一次氫彈原理試驗，爆炸當量萬噸TNT，其實較真的說它從原理、材料和構型上看，都是一次成功的氫彈試驗，只不過它只是作為氫彈原理的驗證試驗而不是正式準備的第一顆氫彈，并特意限制了爆炸當量而已。

1967年6月17日，我國使用圖16轟炸機空投完成首顆氫彈的爆炸，爆炸當量330萬噸，標志著“1100”工程最終獲得圓滿成功。

喜歡軍事的朋友可能早已聽到過這么一種說法，“世界上只有兩種氫彈構型，于敏構型是其中一個。”

這種說法略有夸張，因為在尖端科學技術上殊途同歸，各核大國的氫彈構造很快就變得大同小異。但可以這么說，世界上只有兩國國家獨立研制了氫彈，美國是第一個，另個一個就是我們中國。

前面提到著名的氫彈Teller-Ulam構型，即用一顆原子彈作為扳機來引爆氫彈的聚變材料，于敏提出的構型也是如此。但話說起來簡單，在上世紀五六十年代，五大國的物理學家、核科學家們都在絞盡腦汁去尋找引爆聚變材料的方法。

英國科學家Klaus Fuchs先想出了Teller-Ulam構型，但他沒有條件去實現。后來美國人重新發現了這個構型，并在工程上實現了。美國、英國同為盎格魯-薩克遜人，二戰后好到同穿一條褲子，美國人成功后對英國盟友進行了指點，所以英國在1957年也成功研制了氫彈。

法國人一向“高冷”，但出于對付紅色蘇聯的需要，英國人對法國核武進展緩慢非常著急，1967年9月進行了“點撥”，于是法國在1968年8月爆炸了首顆氫彈。

現在就剩下蘇聯，他們的氫彈是否自行研制的呢?

冷戰結束后，蘇聯“氫彈之父”Sakharov出版了個人回憶錄，書中對氫彈突破的敘述很簡略，多少還顯得模糊、曖昧。這其中最蹊蹺的是，當事人也說不清楚究竟是誰通過什么方式獲得了氫彈Teller-Ulam構型。后來Sakharov的同事Feoktistov回憶時，干脆說發現來得非常突然，沒有人宣稱是發現者，這一發現可能來自核間諜的情報。

與此同時，美國核科學家在回憶自己當年的工作時，紛紛猜測某某同事是蘇聯間諜。上世紀五六十年代，共產主義信仰對西方精英科學家有莫大的吸引力。本文多次提到的英國科學家Klaus Fuchs曾參加美國曼哈頓工程，他在四十年代向蘇聯提供了大量核武機密資料，在1950年被逮捕。

Klaus Fuchs并不是真正的間諜，他的動機來自對共產主義的同情。但在XX年，俄羅斯總統普京出人意料地公開了曼哈頓工程中一個真正的蘇聯間諜George Koval的身份，并向他追授俄羅斯英雄勛章。Koval 1913年出生于美國，是一個俄國猶太人移民的后代。他在1932年經濟大蕭條時期隨父母回到蘇聯，從蘇聯門捷列夫化學學院畢業前被克格勃招募，之后被派回美國。1944年，他進入美國核材料生產基地--橡樹嶺工廠工作，在此期間向蘇聯提供了美國核材料生產的各種情報。二戰結束后，美國反間諜部門開始懷疑他的真實身份。警覺的Koval隨即逃離美國，回到蘇聯他的母校門捷列夫化工學院學習，并獲得博士學位。畢業后，他在學校執教，直到XX年1月去世。

蘇聯間諜科學家George Koval

以上總總，讓人們認為蘇聯能在1950年代突破氫彈，主要歸功于一名現在還未為人所知的間諜。

蘇聯有出色的克格勃間諜，我們則有天才物理學家于敏。

第三篇：十佳事跡

*年級*班**事跡

**同學是一年級一班的學生，現擔任該班班長。在學校里，每逢有人提起她，無論是老師還是同學，無不交口稱贊。她積極向上、努力進取，是一位品學兼優，德、智、體、美、勞等各方面全面發展的優秀學生。

一、勤奮學習、屢獲佳績：

在老師和學校的精心培育下，張清英同學逐漸懂得：只有努力學習、全面發展，長大以后才能成才，才能報效祖國。因為有了這種信念，所以他總是嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。在她身上有一種爭強好勝、不服輸的精神。她學習勤奮刻苦，不甘落后。每天放學回到家，她都立刻攤開書本，認認真真地完成當天的作業。遇有難題，她總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。她的成績在年級里也名列前茅，但她從不驕傲，而是更加努力刻苦地學習。因為她知道，下一個目標在等著她。

二、老師的得力助手

老師眼中的她是個“小大人”，不僅有較強的組織能力，較好的語言表達能力，還主動協助老師了解同學思想動態，處理班級內部事務，幫助同學解決學習、生活中的困難，成了名副其實的班主任助手。

她對班級紀律敢抓敢管，班主任不在時，自覺維護班級紀律，對不良現象敢于主持公道、主持正義，將不良勢頭消滅在萌芽狀態。班級的風氣、紀律和學習成績一直良好。

三、同學學習的好榜樣

張清英作為班級干部，在圓滿完成班級各項工作的同時，不忘學生的天職。上課開動腦筋，積極發言，課后也抓緊時間努力學習。她深知，學習不是一件容易的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。

她在不斷提高自己學習成績的同時，還積極主動幫助學習落后的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，把同學不會的題一遍又一遍的講解，直到弄會弄懂為止。樂于助人是張清英同學的一大特點。有時，某些同學突然間有事，分擔的值日生工作無法完成，她都會主動代他們做好值日生工作。班上若是有同學因生病落下功課，她總是會主動去幫助同學補習。總之，無論誰有困難，她都會義無反顧地去幫忙。

四、全面發展的好學生

張清英是一位品學兼優的好學生，她具有遠大的理想和愛國主義情懷。她暗暗立志：將來一定要做一個有益于社會的人。

她性格活潑，待人真誠，愛好廣泛，尤其喜歡音樂、書法。她懂得，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發展。她從不驕傲自滿，總是一步一個腳印，從身邊的小事做起，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己。

如今，張清英同學正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。她用她的正直與善良為歌，以熱心和豁達為曲，彈奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；她用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，描繪著一幅多彩的人生藍圖！

第四篇：答疑心得-于敏（推薦）

答 疑 心 得

我從11號開始答疑，到現在已經快半個月了，我把這半個月來的答疑感受簡單的總結了一下。第一，對于搶單，大家要耐得住性子，其實這周我們已經開學，我有三天都有晚自習，但只要沒事了打開電腦準備答疑時，我都是耐心的等待。第二，接到單后我都是按照答疑的規范來答題，群文件里的答疑規范我看了兩遍后才開始答題的，首先問好同學并介紹自己是學霸君老師，然后詢問學生幾年級，這樣會避免給學生講題時用到超出學生所學范圍之內的知識點，并和學生溝通這道題哪個地方遇到了問題，他說哪個地方不會或者不懂我們就重點講哪個地方，這樣學生就不會認為我們故意拖延時間。第三，簡單溝通后，我會給學生說，你稍微等一下，我看一下這道題，只有我思路清晰后才詢問學生是否可以開始答疑，爭得學生同意后才點擊開始，當然我看的過程不會超過五分鐘，如果時間太長學生可能會等不及，如果五分鐘左右我還沒有思路我會給學生這樣說：哦，同學，很對不起，這道題我也沒有什么好的方法，你可以選擇退出再換一位老師答疑，對不起了，耽誤你的時間了。第四，在講題的過程中，會不時的詢問聽明白了嗎？有時會提問學生這道題涉及的一些簡單的問題，如果回答正確會給予合適的夸獎和鼓勵。對于題中涉及的一些計算問題我會詢問學生是否需要老師計算，如果需要就帶著他一起算，如果不需要就給他講解思路讓他自己課下算。最后，講解完了會詢問他這道題還有沒有不明白的地方？如果說沒有就說結束語，如果說有或者讓你再舉個其他類似的例子就還會耐心的給他講。

最后，對于學生的評價我簡單的說一點：大家不要糾結于萬一碰到倒霉孩子給我打低了分怎么辦？其實大家只要按照答疑規范來答題，即使碰到一兩個那樣的孩子，就是評分低了，還有學霸君的審核老師會根據我們的答疑情況給予處理，不會影響我們的獎金的，當然前提是按照答疑規范來答題哦！不過大部分學生還是比較靠譜的，一般會事實求是的打分的。

我簡單的把我答疑的過程總結了一下，希望我們能在學霸君這個平臺上共同進步，并掙到大大的money哦！大家有什么好的答疑方法也總結一下吧，讓我們共同學習共同進步哦，只有把學霸君做好了，做長久了，我們才能掙到多多的money啊！

學霸君在目前測試期只開放了微微一部分學霸君的粉絲，在金秋9月，學霸君學生端會慢慢全面開放，所以我們現在只要在這個期間先適應學霸君線上答疑方式，在正式開放后，我們就可以大展拳腳了哦。老師們，讓我們一起努力吧！

學霸君答疑老師：于敏

第五篇：十佳少先隊員事跡

十佳少先隊員事跡

他的事跡雖不驚天動地，亦無可歌可泣，但平凡中孕育著偉大，細微處顯現著精神。他用自己的智慧的雙手編織著一個個平凡的故事，他一直是師生們公認的好孩子，一年級至今一直擔任副班長同時兼任體委，有較強的組織能力和工作能力。興趣愛好廣泛。

一、學習上的“標兵”

他學習勤奮、成績優異，有著良好的學習習慣，學習成績總是名列前茅。在學習上她不盲從，追根求源，有自己的獨特見解。課堂上，她思維活躍，善于質疑，踴躍發言，靈活掌握所學的知識；課外，她在學海中樂此不疲，書報是她最好的精神食糧，她博覽群書，從中汲取豐富的知識，學習做人的道理。他不僅能夠自主學習，還能科學安排學習時間，提高學習效率。課后，她能按時保質保量完成老師布置的各科作業，及時復習。其他同學玩的時候，她卻抓緊時間看書學習，養成了閱讀課外書籍的良好習慣。

二、以身作則，不負重望

在思想行為上，陶國志積極要求進步，平時能以班干部的標準嚴格要求自己，始終把班集體的榮譽放在第一位，踴躍參加校內外組織部署的各項活動。現已成為老師的好幫手，班主任不在時，能代替班主任獨擋一面，認真負責地管理班級，保持良好的學習和生活秩序。要求同學做到的，她自己首先做到并要求班委成員同時做好。

三、樂于助人，同學中的榜樣

樂于助人是他的一大特點。班上有一些外地生生活較為貧困，因而當她們在生活上有什么困難時，她都能鼎力相助。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。他就是這么熱情，這么富有愛心，他是少先隊員的貼心朋友。

四、班級中的“當家人”

他以《小學生日常行為規范》作為自己的行為準則，大膽協助班主任開展班級管理工作，每天提早到學校督促同學溫習功課，讓班級自主學習的學風蔚然成風；中午午休時間，主動管理班級紀律，對違反紀律的同學敢于大膽指出，并及時讓他們改正；放學后時常能看到她在帶領值日生打掃衛生，把班級管理得井井有條。

他非常熱愛少先隊組織，積極參加隊里組織的各項活動，具有少先隊員的光榮感和使命感，在一些活動中起帶頭作用，把集體的榮譽、少先隊的榮譽看的極為重要，作為一名中隊長，她嚴格要求自己、自我做起、以身作則，對工作認真負責，對同學熱情幫助、團結友愛。這位聰明伶俐、心靈美好、胸懷寬廣的孩子在少先隊這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。