第一篇：十佳少先隊輔導員事跡材料

十佳少先隊輔導員事跡材料(精選多

篇)

無 悔 的 追 求

—— “十佳少先隊輔導員”事跡材料

2014年3月，我懷著火一般的熱情，挑起了大隊輔導員的擔子。作為一名少先隊輔導員，我深深地懂得要做好少先隊工作，輔導員不僅要有廣博的科學文化知識，寬厚的社會常識和良好的心理素質，更要常懷一顆愛心、一種責任。

幾年來，我用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。我深深體會到少先隊事業帶來的快樂，我無悔自己的追求。

我熱愛少先隊工作，不斷追求上進，認真學習“輔導員”、“少先隊活動”等刊物，不斷提高自己的思想和理論水平。處處以身作則、對待工作兢兢業業、任勞任怨。并且經常和中隊輔導員聯系，互相研究、互相探討、取長不短、共同提高。創造性地開展好學校少先隊工作。

一、用愛心幫助學生健康成長。

我一直將學生的健康成長放在工作的第一位，把少先隊工作與學生的德育工作融為一體。工作中，我熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導，幫助學生健康成長。

二、組織開展特色活動，探索少先隊工作新思路

根據學生的年齡特點，我通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中。利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節、教師節、國慶節等有利契機，開展主題教育。如母親節感

恩教育活動、學雷鋒做好事活動、“六一”書畫展、“慶國慶”演講比賽、知識競賽、“迎奧運”手抄報等活動。2014年，我組織開展的“奧運情，中國心”主題隊會獲市級一等獎。2014年我校的白璐同學在郵政杯作文大賽中獲市級一等獎。

有計劃，有目的地組織全校少先隊員開展“愛讀書、會讀書、讀好書”的紅領巾讀書活動。2014年我校劉曉辰同學被評為縣級讀書活動狀員。2014年我校被評為縣級讀書活動先進單位。2014年我校張佳寶同學獲市級讀書演講比賽一等獎。

采用“走出去、請進來”的方式。聘請公安部門的同志擔任法制副校長、校外法律輔導員，多次舉行法制、安全講座、報告會。我組織學生開展了“安全知識競賽”，并在縣里組織的“交通安全知識競賽中獲得團體第一名。

為了推動少先隊工作的發展，我還組織輔導員觀摩主題中隊會，給他們創造了相互學習、相互促進、相互交流、相互提高的良好氛圍。

三、用真情澆灌花朵

在工作中，我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中，辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與我分享，把煩惱向我傾訴。我也把真情奉獻給孩子們。

我關心他們的成長，引導學生成才。我還善于捕捉學生的閃光點，與學生坦城相待，傾心栽培學生。為學困生輔導功課，給貧困的學生送去溫暖，親自探望生病的學生，鼓勵幫助情緒低落的學生。

四、無私奉獻，碩果累累。

2014年8月，我榮獲“友誼縣第二屆十佳少先隊輔導員”的稱

號。2014年12月，我撰寫的論文“淺談學校教育與心理保健”被評為國家級優秀科研成果一等獎。2014年4月，我講的“what can robots do?” 一課被評為國家級二等優秀課。2014年12月我被評為市級教學能手。2014年4月，我

被評為全縣優秀共青團干部。2014年9月我榮獲“縣級三育人先進個人”的榮譽稱號。2014年12月我獲得郵政杯作文大賽優秀指導教師獎。2014年7月，我被評為優秀共產黨員。2014年8月，在全縣組織的“祖國在我心中”讀書教育活動中榮獲優秀輔導員獎。2014年9月，榮獲 “縣級優秀教師”的光榮稱號。2014年3月，我榮獲“市級德育工作先進工作者”的稱號。2014年，我還被評為市級師德師風先進個人。

這些榮譽給了我鞭策，但我不會因此而驕傲。我渴望成為一名優秀的輔導員，為此我將會不懈地追求，不斷地探索，無私地奉獻，立志做一名學校放心，家長滿意，少年兒童歡迎的大隊輔導員。

xx年暑假通過教委招考，我被分配到道江鎮第五小學工作并擔任少先隊輔導員，在工作中，我處處嚴格要求自己，在三年的少先隊工作中我始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入

貫徹黨的十六精神，繼承和發揚中國少年先鋒隊的優良傳統，以培養中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人為目標，在師德修養、理論研讀、陣地建設和活動創新等方面做出了努力，現總結如下：

一、身正為范樹榜樣。

剛來道江鎮第五小學工作一點都不適應，由于我來自農村學校，對縣城學校育教學管理不是非常了解。在少先隊輔導員的工作上也遇到了極大的挑戰。學校太大少先隊員又多，活動開展難度特別大。但我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的經驗，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和長輩交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，布置的工作自己先要做到，然后再要求隊員去做。比如，我要求檢查兩操的隊干部要記好“工作日記”，我自己

首先也要記，并且一定要比隊干部記得多，記得詳細；我要求隊干部要自覺打掃校園衛生，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、學高為師抓工作。

一個擁有xx多少先隊員的大學校，要是能很快的開展少先隊的工作確實有一定困難。為了增強少先隊主體性、針對性、創新性和時代感，我從參加工作時就注意進行理論學習。首先，我注意了對理論書籍的研究，比如《少先隊理論與實踐》、《少先隊工作方法》等，在這些書籍中我系統地掌握了少先隊的工作理論和方法。從中了解新近少先隊的工作動態，提高自己理論研究的水平。在理論學習的基礎上，我還積極總結自己的實踐經驗，形成文字成果。在理論研討上的努力，使我在少先隊工作實踐中獲益匪淺，使自己在判斷一個活動的教育效果、總結一個活動的教育得失方

面積累了經驗，還能在活動中較迅速的發現問題，根據問題來調整方案。同時在寫計劃時注意考慮諸多因素，包括學科整合、心理學、教育學等方面的因素，由于自己在計劃撰寫等方面的研究，多次受到上級領導的好評。

三、課堂延伸促教學

在從事少先隊工作之初，我就在少先隊中成立了信息發布站，形成了一個具有信息收集、信息整理、信息分析、信息發布功能的陣地。通過陣地活動，隊員的信息意識有了很大的提高，通過信息發布的形式開展了在班級、學校、社區等場所進行少先隊活動，四、創立品牌揚校威

“花束隊”是我校的一個品牌，展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。學校少先隊以雛鷹爭章為載體，較好地調動了學生學習的積極性。這套評價體系實行以來，作為輔導員的我積極進行總結研究，把種子評價和雛鷹爭章進行整合，并設計出整合的

量化標準，使種子評價成為學校少先隊的品牌。在種子評價過程中，我又積極進行調查研究，針對在此評價中出現的種子卡丟失、種子卡依賴等現象，組織學生每天寫種子日記，要學生寫出獲得每一顆種子的感想。通過這一系列的努力，學生學習的勁頭比先前足了，行為習慣比以前有進步，有禮貌、守紀律、自覺維護社會公德，在社會上得到了稱贊。在整個評價過程中，我們實行階段性總結，對獲得金蘋果章的學生進行獎勵，激發其學習欲望，樹立其遠大理想。今年暑假，組織的“”，將這一評價體系推向高潮，極大的鼓舞了學生。，因為種子評價的新生，給少先隊注入新的活力，此項評價在全區推廣，不少學校進行了借鑒和學習。

五、服務社區再騰飛

創新是一個民族的發展的不竭動力，為了使學校的少先隊活動能取得良好的教育效果，我開展了一系列的創造性的活動。

我充分利用各種有利契機，特別是重大的節日紀念日開展各種創新活動 ,通過開展“新理想”、“唱響校園”、“我愛你，老師！”“寄祝福”“快樂六一”學生在豐富多彩的集體活動中，實現自我教育。讓學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果，對學生進行愛國主義教育。充分利用學校資源，積極組織隊員開辟“第二課堂”開展各項創造性的活動，提高隊員各方面的能力，以科技為主題的“巧手”、“小課題研究”、“瞧瞧”等活動，讓學生能全面發展。

利用小江口、獅子嶺、瀟水南路等社區資源，開展豐富多彩的社區活動，組織隊員開展“夸我家園”、“寫我家園”、“愛我家園”系列活動；開展服務社區的“規范字調查活動”；在社區中開展“古詩文誦讀活動”……。形成了以周敦頤文化廣場為中心的實踐活動基礎，使社區成了隊員的第二個學校。由于能創造性地開展各項活動，女，1970年1月出生，1989年

畢業于省諸城師范學校，后自學在省教育學院本科畢業，中共黨員，中學一級教師。現任縣特殊教育學校教導主任、婦委會主任等職。

該同志自我要求嚴格，注意發揮模范表率作用，熱愛特殊教育事業，關心殘疾兒童，甘愿把青春和智慧全部奉獻給特教事業。工作中，她思路清晰，措施得力，針對聾啞、弱智學生

不同身心特點創造性地開展工作，并努力探索特殊教育教學的新思路新方法，進行切實可行的分類教學實驗。她所教的課深受學生們的喜愛，任教班級教學成績始終名列同行前茅。多次參加省、市、縣教學研討、觀摩活動，講過多次市縣公開課，11月參加省教學能手評選，主講的公開課獲得了特教專家的一致好評。在搞好實際教學工作的同時，注重理論研究，撰寫的論文《聾校語文教學求異思維的培養》、《聾校實施素質教育的探討》、《試論聾生心理特點及教育康復手段》、《努力發展校辦企業，探

索聾校勞動技術教育創新之路》等獲省級論文獎，《怎樣提高學生的數學審題能力》、《聾校職業技術教育創新與實踐》在國家級刊物出版。先后有20多篇論文獲國家、省、市優秀論文獎。

自擔任學校教導主任以來，負責學校的教科研和教學常規管理工作。她把大量的精力放在了學校教科研工作上。積極協助校長抓好學校各學科的科研工作，帶領全校課任教師，充分運用現代教育技術進行電化教學，大膽進行教改實驗，不斷提高特校教科研水平，使學校承擔的國家、省級實驗課題搞得扎扎實實，12月承擔的省級實驗課題《運用電教媒體訓練和提高學生的語言和文字表達能力》通過了上級驗收，順利結題，得到了特教專家的一致好評，并在全省特教學校推廣應用。

2月至12月負責并主持的省教研室“十五”特殊教育重點研究課題、中央電教館教育技術“十五”課題子課題《現代教育技術在聾校教學中的應用研究》

實驗課題已圓滿結題，該研究成果獲得國家科研成果二等獎。千方百計搞好學校教學常規管理工作，使各學科的教學常規更加規范化、科學化，從而保證了各學科的教學質量穩步提高。形成了以創新教育、信息技術教育為主的科研先導，使我校的教育教學工作，走在了全省乃至全國特教同行的前列。

擔任少先隊總輔導員期間，輔導的少先隊員先后有30多名在縣以上書法、繪畫、作文等比賽中獲獎。去年五月聾啞學生王杰同學的美術作品《上學路上》在教育部、中殘聯舉辦的“首屆全國特殊教育學校學生美術大賽”中獲得優秀獎。九月份丁翠同學的作品《總理在我身邊》在國家教育部、中國殘聯舉辦的“身殘志更堅，巧手繪明天”特殊教育學校學生美術大賽中網獲得一等獎；學校兩名學生的手工作品在市少年兒童創新設計作品大賽中獲得一、三等獎。六月份，我校舞蹈《小海燕》、《帆》榮獲第四屆“省特教學生藝術匯演”三等獎，并在“嘉寶莉”

杯市殘疾人文藝匯演比賽獲獎。幾年來，學校少先隊連續多次在全縣青少年風箏放飛創造活動競賽中獲獎，被團市委、市教委、市少工委命名為“雛鷹行動示范學校”。擔任學校婦委會主任以來，我校女工委工作更加規范化、科學化、責任化，修訂、完善了各種女工管理制度，以人為本，以加強女職工的思想政治工作為出發點，以教學業務學習和活動開展為龍頭，不定時舉行豐富多彩的業務競賽，極大地激發了女教師的工作熱情，增強了她們愛崗敬業、無私奉獻、關心愛護殘疾學生的思想意識。

她以校為家，熱愛集體。在工作中嚴以律己，勇挑重擔，傾注了很高的工作熱情，付出了艱辛的勞動，無怨無悔地把一片愛心奉獻給了一群特殊的孩子們，創造了不平凡的業績，為學校教育教學水平的提高和各項事業的發展做出了積極貢獻，得到了上級教育主管部門和學校師生的廣泛贊譽。多次被評為縣級教學能手、縣級優秀教師、優秀共產

黨員、先進工會工作者、先進女工工作者等榮譽稱號。12月被縣教育局評為“學生管理工作先進個人”，同時多次在全縣中小學創造活動中獲優秀輔導獎。以來連續兩年被縣教育局評為“教學管理先進個人”等榮譽稱號。自擔任少先隊總輔導員以來，主管的學生管理、少先隊工作成績優異，連續五年在縣教育局素質教育目標管理中獲優秀等次，并在全縣名列前茅，發表少先隊活動、學生管理工作信息共計30多篇。為學校多次爭得市級以上榮譽，她本人也先后獲得“市十佳少先隊輔導員”、“市優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。特別的愛獻給特殊的工作崗位

十佳少先隊輔導員事跡材料

1996年參加工作以來，我先后擔任過3年大隊輔導員、8年中隊輔導員。我愛這少先隊輔導員這神圣的職業，更愛那些天真活潑的孩子們，用自己一片無私的愛心陪伴每一個少先隊員健康成長。我把孩子們的信任當作榮耀，把培

育孩子的事業當作人生的光輝陣地，心中始終牢記一個信念：用我的真心、真情、真誠去關愛、溫暖、感動孩子們。

一、用心澆灌花朵，和孩子交朋友，幫助孩子健康成長 少先隊輔導員相當于孩子王，要想走進隊員的世界，就必須和少先隊員們打成一片，充分信任他們，只有這樣，才能讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。在開展工作時，我時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予他們具體的幫助和指導。辦公室里，經常有學生進進出出，學生之間發生爭吵，總是第一個找我“評理”，對此，我總是認真傾聽，耐心協調同學們之間的矛盾，讓大家和睦相處。有的同事戲說我與學生走得太近，會失去威信，不利于學生的管理。但事實證明：孩子們早已把我當成了他們的朋友，有快樂會與我分享，有煩惱也會向我傾訴。我愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點。

記得我剛從師范校畢業任教，有一名叫敖兵的隊員，上課經常講話、打架，班里的同學都怕他。細心觀察之后，我發現敖兵的組織能力特別強，1

就大膽啟用他來當“紀律班長”，并且經常暗中鼓勵他、幫助他，不斷發現他的優點，并給予表揚。漸漸地，敖兵變了，他工作積極主動了，熱心幫助同學了，后來他的學習成績也逐漸提高了。在實踐中我發現，隊員看起來最不值得愛的時候，恰 恰是他們最需要愛的時候。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。當隊員敢于對輔導員說悄悄話的時候，輔導員就已走進了隊員的心中，在他們的心底里打上了一層暖融融的愛的紅色印記。

二、以身作則，為孩子樹立正確的榜樣

大教育家孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖

令不從。”作為少先隊輔導員，我時時處處注意規范自己的言行，以實際行動為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；在學校只要我發現教室里、操場上有紙屑、果皮時，總是彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺放得是否整齊。我以自己的言行對學生們起著潛移默化的教育作用。

三、開展豐富多彩的活動，為孩子搭建自主成長的平臺 我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都是一次提高的機會，歌詠比賽、演講比賽、體操比賽、運動會等無不是

對學生意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過演小品、講相聲、科技制作等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目匯演，使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們搭建了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，讓大家在活動中不斷進步。

一份耕耘一份收獲，我在擔任中隊輔導員期間，所在的中隊連續被學校評為 “優秀中隊”，我也多次獲得校、鎮“優秀輔導員稱號”。我編排的自編操在吳家鎮隊列隊形、自編操比賽中榮獲“三等獎”，今年參加榮昌縣第四屆少先隊輔導員風采大賽榮獲“一等獎”。成績屬于過去，我深深地意識到，少先隊工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將會一如既往地為孩子們服好務，當好一個孩子王。

”十佳” 少先隊輔導員事跡材料

2014年9月，18歲的我踏上了講臺。時光匆匆，轉眼間我投身教育事業有12個年頭了，現在我擔任少先隊大隊輔導員已有4年了，我把培育孩子的事

業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育著祖國的花朵。面對工作我積極向上，面對生活樂觀進取，自信、理性而有朝氣，我一直是一位深受學生歡迎的老師，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康、快樂地成長。

一、在思想上，我積極進取

為更好地開展教育教學工作，加強少年兒童的思想道德教育，我認真學習并實踐“三個代表”重要思想，不斷更新知識結構，不斷提高自身的素質水平，邊學習邊實踐，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的中隊活動，教育和引導少年兒童從德、智、體、美各方面全面發展。我的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地做好每一項工作；目標是努力把學生培養成為家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，我還先后參加省里每年都舉行的少先隊輔導員培訓班進行自我增值，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勤奮好學、積極進取、助人為樂、勤儉節約的好思想、好習慣。

二、在工作中，我盡心盡力

大隊輔導員的工作是平凡的，又是繁瑣的，為了能將少先隊工作和班務工作開展得有條不紊，我傾注了全部的精力。這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛，我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎、繁雜的工作中。

1．培養學生良好的學習習慣

在平日里，我正確地引導學生珍惜學習的時光，養成良好的學習習慣。“一天之計在于晨”，為了讓學生利用好早晨這一段寶貴的時間，我總是早早到校，檢查禮儀隊同學的到校情況和各班的早讀情況，一句“老師早”總能使老師們高高興興的走進校園輔導學生們在教室里

讀書的好習慣。看到一張張可愛的小臉在晨光中聲情并茂地讀書，我心就很充實，學生就像一張潔白無暇的紙，老師可以在上面畫出最美的圖畫，我也由衷地感到少先隊工作給我帶來的快樂。

2．親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“愛學生”是輔導員順利開展一切工作的基礎。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在親近與研究學生的過程中，作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。因此我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，使學生對自己“既親近又崇拜”，樹立起輔導員崇高的威望。

3．以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。每學期開始我都將一

年級學生的常規訓練當做頭等大事來抓。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練時通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。

4．擬定集體與個人的遠、近期目標，激發學生競爭意識，設立定期評價制度

有目標才有動力。每學期我都要根據學校工作安排和各年級各班實際情況，擬定知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們少先隊員正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

為了激發學生競爭意識，我從集體

活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發少先隊員由整體到個人的與外班的競爭意識，培養集體主義精神。

5．重視主題班會與主題隊會的開展

為了使每次主題班會與主題隊會活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行，我重視主題班會與主題隊會活動開展的實效性。比如激發學生愛國情感的主題隊會《我和五星紅旗》，教育學生正確對待金錢的班會《我的壓歲錢》以及培養環保意識的隊會《地球媽媽哭了》等等，讓學生得到一次次思想和靈魂的洗禮，留下了深刻的印象。

三、在業務上，我力爭上游

在教學方面，我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、努力鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩，探索創新，在教學實踐中形成了嚴謹而踏實的教學風格。也正

是這樣勤勤懇懇的教學態度，全心全意地為學生服務的奉獻精神，得到了領導的好評，同事的贊許，自2014年以來一直擔當著體藝教研組長。在業務上，我力爭上游。2014年我執教的《小貓釣魚》獲郴州市電教優質課評選一等獎；2014年5月，參加“湖南省少先隊輔導員培訓班”我演唱的歌曲《八百里洞庭我的家》獲得一等獎。為促使自己由“經驗型”向“科研型”轉變，我積極饌寫教育教學論文：教育敘事《xx》獲2014年湖南省教育教學優秀成果二等獎；論文《xx》獲省中小學教育科研優秀成果三等獎；堅持不懈的努力使自己先后在2014年被評為區xx縣“優秀青年志愿者”，2014年xx縣“五四紅旗手”，2014年xx縣“共青團工作先進個人者”榮譽稱號，從事少先隊工作四年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。我校的少先隊工作在不斷開拓下充滿生機和活力，成為了xx縣少先

隊的一面旗幟，先后被授予“省紅領巾示范學校”、2014年我被授予xx市優秀輔導員，連續三年被評為學校優秀教師，2014年我校被評為郴州市省三星級“優秀少先隊集體”、xx市級 “優秀少先隊集體”榮譽稱號，同時少先隊在07-09年度學校年度考核為“優秀”等級。

作為一個“太陽底下最美麗的事業”的大隊輔導員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦，腳踏實地地在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，在這個平凡但崇高的崗位上繼續奉獻，用火一樣的熱情，點燃星星火炬的事業。

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第二篇：十佳少先隊輔導員事跡簡介

少先隊輔導員事跡簡介

XXX，男，漢族，XXXX年X月出生，大專，中共黨員，自XX年工作以來擔任過中隊、大隊輔導員。傾注真情感召和帶動隊員，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化 “主題活動”，教育引導隊員在體驗中健康成長。注重培養創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習、生活中團結協作、共同進步。多次在鎮優質課競賽中獲獎，也多次被評為鎮優秀教師、優秀輔導員、優秀共產黨員，獲XX縣第四屆輔導員風采大賽一等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

古純潔同志事跡簡介

古純潔，女，漢族，1983年10月出生，大專，中共黨員，童寺鎮中心小學校大隊輔導員。她傾注真情以人格魅力感召和帶動少先隊員，做學生心中“愛的使者”，組織成立了“愛心基金”，為隊員們撐起一片愛的藍天。工作中注重抓好學生的常規教育，組織每周校園監督崗的培訓工作；組建大型鼓樂隊，積豐富校園文化生活；把好隊會課質量關，多方位、多形式的創新特色活動。多次獲縣青年教師優質課競賽一、二等獎，德育論文《班隊課，豐盛的德育大餐》獲縣二等獎。

葉曉鳳同志事跡簡介

葉曉鳳，女，漢族，1982年12月出生，大專，中共預備黨員，五府山小學大隊輔導員。她注重以新穎多樣的活動來吸引學生，關注培養學生的主人翁意識，增強少先隊組織的凝聚力。善于引導發揮隊員們的主觀能動性，通過“紅領巾小百靈廣播站”、“雛鷹爭章”、大課間活動、讀書活動等形式，組織學生們積極參與實踐鍛煉，培養他們的學習能力、自主創新能力和合作意識。市優秀少先隊輔導員。

江大玉同志事跡簡介

江大玉，女，漢族，1975年7月出生，大專，代寺鎮中心小學大隊輔導員。在十五年的少先隊工作中，她創造性地開展少先隊活動，切實抓好少先隊基礎建設，每年組織開展的“校園之春”歌詠會、“六一”表彰慶祝活動、國慶系列活動等受到社會各界的好評，培育出了全國“十佳少先隊員”——楊梅；組織了豐富多彩的第二課堂系列活動，培養了一批藝術特長的孩子。在“我是光榮的少先隊輔導員”征文中獲國家級三等獎。市優秀少先隊輔導員，縣優秀德育先進個人。

楊鵬飛同志事跡簡介

楊鵬飛，男，漢族，1983年2月出生，大專，中共黨員，安溪鎮毛橋九年制學校大隊輔導員。在少先隊工作崗位上，他兢兢業業，以身作則，精益求精。充分利用多媒體教學資源，聲情并茂地對學生進行的思想政治教育，取得良好效果。利用重大節日開展一系列豐富多彩的少先隊大隊活動，豐富了學校的藝術教育。結合本校實際開展主題隊會，增強隊員節約意識。縣優秀德育工作者。

李洪同志事跡簡介

李洪，女，漢族，1976年10月出生，大學，東湖小學大隊輔導員。她熱愛星星火炬事業，務實、靈活、科學、創新地開展少先隊工作。一份份榮譽證書，見證了她無悔的付出。組織開展的少先隊活動《漫游公德島》登上自貢電視臺快樂直通車欄目，《征章奪星》活動受到學校、家長的一致好評，所撰寫的德育文章也多次在市、縣獲獎。市青年骨干教師，市十佳少先隊輔導員，縣優秀少先隊輔導員，縣青少年風采大賽先進個人。

張曉林同志事跡簡介

張曉林，女，漢族，1982年8月出生，大學，中共黨員，板橋中學團委書記、大隊輔導員。在少先隊工作中，她注重陣地建設，狠抓常規工作，使德育教育深入人心。創新少先隊工作方法，因地制宜地開展了豐富多彩的少先隊主題教育，特別是每年舉辦的學校藝術節項目多，學生參與面廣，精彩紛呈。德育論文《淺談語文教學如何激發學生的學習興趣》獲國家級一等獎。縣青年崗位能手，縣優秀教師，縣優秀德育工作者等。

周琳同志事跡簡介

周琳，女，漢族，1980年8月出生，大學，中共黨員，李橋鎮新雨小學少先隊大隊輔導員。她善于創新，無論是以競爭上崗的形式選拔少先隊干部，還是結合鄉村學校的特點開展各類少先隊活動，無不體現出這名年輕輔導員的匠心獨具之處。組織開展了“每周一主題”班隊活動、“校園之星”評比、“金色童年”書畫展、“民族精神在我心”演講比賽等特色活動；開辦校園網站，為這個鄉村學校注入了濃濃的藝術氣息。省、市優秀少先隊輔導員，市、縣優秀教師，共青團富順縣第十六屆委員會委員，富順縣第三屆班主任研究會會員。

洪祥英同志事跡簡介

洪祥英，女，漢族，1979年6月出生，大學，華英實驗學校中隊輔導員。從1999年參加工作以來便一直從事輔導員工作，始終用一顆真誠的愛心澆灌每一朵花，深化系列“主題活動”，教育引導少先隊員在體驗中健康成長。注重培養中隊干部的創新實踐，友愛互促，讓雛鷹在學習和生活中團結協作、共同進步。曾三次被評為市優秀輔導員，多次在縣級、鎮級優質課競賽中獲獎。

鐵敏同志事跡簡介

鐵敏，女，漢族，1975年出生，大學，中共黨員，騎龍鎮柑坳九年制學校大隊輔導員。她在擔任學校輔導員十三年中，通過在組織隊伍建設、制度建設、陣地建設三方面不斷的努力，夯實了少先隊工作這一柑坳九年制學校德育“精品工程”的根基，并不斷實踐創新。在抓好學生的常規教育工作的同時，積極豐富校園文化生活，努力把好隊會質量關，多方位、多形式的創新特色活動。設計了

一套易操作、有特色的活動管理模式，組建并訓練了一支支素質過硬的鼓號隊。撰寫的德育文章，活動案例多次獲市縣表彰。縣優秀德育工作者。

蔡朝利同志事跡簡介

蔡朝利，男，漢族，1975年10月出生，大學，中共黨員，永年鎮新興九年制學校大隊輔導員。他深刻認識到少先隊工作在學校德育中的重要地位，不斷完善組織，培養鍛煉小干部，為學生搭建了“體驗舞臺”，教育引導少先隊員健康成長。多次承擔各級少先隊觀摩活動，《做一個讓父母放心的好孩子》獲縣“少先隊主題活動案例設計”一等獎。市、縣優秀少先隊輔導員。

第三篇：十佳少先隊輔導員典型事跡

十佳少先隊輔導員典型事跡

湘西北邊陲，一條清澈的酉水，在武陵山腹地靜靜地流淌著。

酉水河畔，一名剛過而立之年的教師，在擁有5000多名少先隊員的校園里默默地奉獻著。

十三個春秋，十三個寒暑，他在一個又一個、一群又一群少年的心中，不停地播灑著人生的真諦，受到了師生、學生家長及社會的廣泛好評。

他，是站

在榮譽上不斷攀高的人，13年來，他23次被評為省、州、縣“十佳少先隊輔導員”、“骨干教師””、“學雷鋒先進個人”、“青年崗位能手”和“優秀管理工作者”，其中，被團中央、教育部和全國少工委授予“全國優秀少先隊輔導員”的光榮稱號。每多一項榮譽，他就多一份激勵，多一份鞭策，多一份艱辛。

他，就是剛剛被評為全國十佳少先隊輔導員的湖南省湘西龍山縣第一小學**老師。

讓孩子在歡樂中長智

1993年，當上龍山縣第一小學少先隊總輔導員后，他就從建立健全隊的組織機構入手，設立了少先隊總部，下轄6個大隊，由校長親自聘任大隊輔導員，大隊下設47個中隊，配齊47名中隊輔導員，少先隊工作實行層次管理，隊活動開展以總隊為龍頭，大隊為主體，中隊為單位，組織快，形式新，效果好。今年，他多方籌措資金4萬余元，建起了龍山縣一流的少先隊活動室、號鼓隊和“雛鷹廣播站”，成立了全縣小學第一個德育處，專抓班級日常管理。

活動是少先隊生命所在。少先隊活動是豐富多彩、有姿有色的。如何讓孩子們的校園生活豐富多彩，一直是“孩子王”**不斷思考探索的問題。

今年6月，龍山縣第一小學開展了文化藝術節活動，小喇叭普通話、手抄報、美術、歌唱一小、講故事等比賽受到了孩子們的熱烈歡迎和積極參與。學校以此為契機，成立了各種興趣小組，每周以小組為單位開展活動，有力地促進了學生的健康發展。一系列活動帶來了孩子們的歡聲笑語。今年以來，已有15人參加省繪畫比賽并分獲一、二等獎，19人參加書法比賽，分獲一、二、三等獎。在培養孩子們興趣的同時，也培養了孩子們的注意力，促進了學習成績的提高。307中隊李冬紅，由于上課愛開小差，精力不集中，成績一直上不去，參加美術興趣小組后，扭轉了這個壞習慣，成績突飛猛進。

龍山縣是土家族聚居地，而土家毛谷斯、擺手舞，打溜子都是全國非物質文化遺產。為了傳承民族文化，活躍孩子們的校園生活，**提議開展了具有民族特色的擺手舞等比賽，并在課間操中加習土家擺手舞，成為該校的一大特色和風景。

為讓孩子們更好地體驗生活、實踐生活，**經常在課余帶著學生去參觀龍山的經濟技術開發區、企業、農場、大型建設項目，看家鄉建設。該縣縣城與湖北來風縣縣城僅隔4公里，是我國分屬兩省相距最近的縣城，現在兩城正在實施融城計劃，龍山縣修建的與來風縣對接的岳麓大道正在加緊施工中。有一次在經過岳麓大道工地到團結橋上參觀，一個學生說的話讓**至今印象深刻：“現在酉水河上有團結橋、龍風大橋，以后還會有好多好多的橋連接兩個縣。”話語雖帶著孩子氣，卻道出了他們對家鄉變化的感受和希望。同時，該校還開展了“七個一”考察活動，即掃一次革命烈士墓、學背一首革命詩、唱一首紅色歌曲、看一部紅色電影、寫一篇革命紀念文章、做一次家鄉變化的考察、重走一段紅軍路，極大地豐富了孩子們的學習生活，陶冶了孩子們的情操。

今年以來，龍山第一小學實行了以行為規范為主線的德育內容系列化和管理評價的制度化，擬定了《“六星級”文明班管理方案》，在全校開展了“爭創六星班級，爭當六星個人”的活動。六星即品德星、學習星、守紀星、環衛星、禮儀星、健體星，每顆星明確了隊員必須達到的行為準則。圍繞“六星”內容，又按低、中、高年級分段制定了《養成教育達標細則》，把學生在校內外的求智、守紀作為評分標準。形成了人人創六星的良好氛圍。

讓學生在開心中明理

在與少先隊員一起時，**總會講起前蘇聯宇航員加加林的一個小故事：當時挑選第一個上太空的人選時，幾十個宇航員去他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。就是加加林這個“脫鞋”的動作，讓主設計師非常感動。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的人。

“成功從脫鞋開始，實際上就是從小事做起，從好的習慣開始。”這是他送給每一個隊員的話。

從1995年開始，**組織隊員和本縣的貧困鄉村小學——鳳溪鄉10所學校，沙坪鄉中心小學和賈市恒咱片小的1934名貧困生開展“手拉手互助”活動。近幾年，共為這些學校的特困生捐款2.9萬元，衣物及學習用品3.7萬余件，教學用品1700件。一小現有的5108名隊員各交了一個鄉下好朋友，長期交友通信7千余封，不斷地為鄉下朋友寄去書報文具及學習用品。今年7月8日，一小54名隊員到沙坪村小看對子，到農家體驗生活。此活動不僅從物質上援助了貧困生，還培養了隊員間

團結協作、樂于助人的品格和能力。

道德準則和明白事理的形成，需要生活的體驗。今年，**在學校組織為貧困學生、危重病人、受災群眾捐款獻愛心活動中，廣大隊員爭先恐后，紛紛獻出一顆顆金子般閃亮的童心。今年上期，在為患白血病的李立同學捐款活動中，一次就捐贈了10006元。如今，隊員們已自發的組建了500多個助人為樂小分隊，他們聯系有

固定的服務點，定期去做好事。已推薦為省“十佳少先隊員”的賈燕蓉同學,從上二年級開始就到光榮院幫助照顧老紅軍家屬范桂花老人，今年，老人在生命的最后時刻，拉著賈燕蓉的手，激動地說：“要不是你啊，我早就沒在了！”長達5年之久，燕蓉同學一直默默無聞，問她為什么不告訴老師和同學時，她說：“我不是圖表揚，這5年時間，我讓范奶奶高興，我也從中得到了快樂的，懂得了很多。”

今年3月以來，**組織隊員開展“熱愛龍山、美化龍山”為主題的“彎彎腰、伸伸手、動動腦”活動，號召同學們無論在校內校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。在假日，他帶領隊員上街散發《市民文明手則》，打掃衛生，清除違章粘貼物，倡導廣大市民樹立熱愛龍山，從我做起，從現在做起的公共意識。通過講、看、干一系列體驗活動，隊員們體驗到環保工作的辛苦，了解到各行各業為社會所作出的不同的貢獻，意識到人文素質的重要性，激發起隊員熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛人民的情感和樹立了努力學習，長大建設家鄉的遠大志向。同時，主動完成一些自己力所能及、舉手之勞的事情，為建設家鄉、美化校園、方便他人做出一份貢獻。

引導孩子健康成長，就要知道他們在想些什么。**讓隊員們把他們最關心的問題都寫下來，他把這(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）些問題分門別類地整理出來，采取小課題的形式，一個星期一個，讓孩子們通過自己做調查來尋求解決問題的辦法。針對不少學生嘲笑、不理睬插班生的現象，**從方言的差異入手，讓學生們去搜集各地有趣的方言，再用普通話翻譯出來。在搜集翻譯的過程中，一些原來嘲笑別人的學生漸漸明白了方言的差異并不等于身份的差異，同時也意識到了自己以前的行為是不對的。

讓隊員在快樂中成長

隊活動是一種極富吸引力的教育方式，隊員最喜歡參加各種各樣的隊活動，**確立了少先隊活動以“雛鷹活動”為內容，“五自”活動和“手拉手”互助活動為載體，“體驗教育”為途徑的教育模式。

龍山一小把愛國主義教育作為“雛鷹行動”的主旋律來抓。為了最大限度地發揮升旗儀式的育人功能，他對每周的升旗儀式都確定了一個鮮明而深刻的主題，從國旗下講話到莊嚴的國旗下宣誓以及音樂的選擇都緊繞主題，強化學生的意識，規范學生的行為。如“科技帶動新生活”、“愛祖國，從一言一行做起”、“自立自強，走出希望之路”、“伸出雙手播撒希望”、“盼望”、“學八榮八恥所感”等形象生動的主題，因為融發了學生所思，拔動了他們的心弦，引起了他們的共鳴，國旗也真正升起在每位隊員的心中。

傳統性隊活動常抓常新，“六·一”活動、“十·一三”建隊日、“掃墓活動”等，這些活動年年搞，沒有新意是不能吸引隊員的，**沒有少動腦筋。在今年學雷鋒活動中，他組織了各中隊深入光榮院、敬老院、烈軍屬家里、車站學雷鋒，讓隊員從一句句“謝謝你”、“真懂事”、“真是乖孩子”的答謝語中體會服務他人、幫助他人后獲得的快樂，還經常把學雷鋒與學身邊的榜樣、小模范相結合，使隊員感到榜樣可信、可敬、可學。他通過建立評優表彰機制，定期表彰“十佳隊員”、“學習標兵”、“優秀小公仆”等，其中涌現出無數個學習的榜樣。506中隊張薇薇同學，在放學的路上發現一幼兒哭著找不回家時,她沒有走開,而是耐心的哄著小孩,給他買蛋糕吃，邊問邊找,一直到深夜終于把孩子送回家中。

龍山縣茨巖塘、興隆街是湘鄂川黔革命根據地舊址，**經常組織少先隊員去參觀學習，了解歷史。面對紅軍朔像，一個個隊員舉起了右拳，莊嚴宣誓：發揚革命傳統，遠離網吧，拒絕毒品！在**擔任少先隊總輔導員13年中，隊員有280人次在各級各類比賽中獲獎，5人被評為州級以上“優秀少先隊員”，9人12次被評為州、省“優秀少先隊輔導員”，2人出席省第四次少代會，1個中隊獲“全國優秀少先隊中隊”稱號，1名輔導員被評為“全國優秀少先隊中隊輔導員”。學校先后獲得省級“雛鷹大隊”、首批湖南省“紅領巾示范學校”、“全國少先隊工作先進集體”、“全國紅旗大隊”等榮譽。龍山一小也榮獲了“省文明衛生單位”、首批“湖南省紅領巾示范學校”、“全國少先隊工作先進集體”、“全國紅旗大隊”等多項榮譽。

第四篇：十佳少先隊輔導員

在閃光的事業中感受快樂

新疆生產建設兵團農十師一八五團中學大

隊輔導員沙莉娜

沙莉娜老師自2009年參加教育工作，2010年便擔任了少先隊輔導員工作。兩年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。主要事跡如下：

一、增強能力，傾注魅力，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員

她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好老師，有是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責的引導著沒一個孩子的健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片，站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴于律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來；組織學生各種比賽，她總是會沖在最前面，唱著歌為隊員們鼓勵。每周都會有一天在學校食堂和孩子們一起吃飯，了解他們的伙食情況、住宿情況。朋友般的師生關系使她贏得了少先隊員們的信任。她深知，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子不如做出樣子。

二、在實踐中不斷探索少先隊工作新思路

作為一名少先大隊輔導員，光會組織一些活動和義務勞動是遠遠不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為了電腦游戲的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子們提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。學校成立了形式各異的“第二課堂”興趣小組，把我們每一次的主題活動用不同的形式表現出來，這樣，把同學們的業余時間安排的滿滿的，既消除了滋生消極行為的溫床，也增長了同學們的才干。

在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深。隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。

三、精耕細作、精細管理

在兩年的輔導員工作中，她不斷跟心自己的知識結構，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質水品，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合團場中學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。

總之，沙莉娜老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發展，不愧為優秀少先隊輔導員的光榮稱號。

第五篇：十佳輔導員事跡

十佳少先隊輔導員優秀事跡

我自從1997年7月參加工作以來，一直在中隊輔導員的崗位上，經過十幾個春秋的親自實踐，使我認識到少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業，現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、給予學生無私的“愛”

我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用自己的真情與他們進行心與心的交流，從而激勵他們的進取心。并且每一位學生（無論成績優劣，家庭的貧富），我都會平等地對待，用“愛”打動他們。

二、為人師表，注重言傳身教

“師者，傳道授業解惑也”，我處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，如讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領少先隊大隊委員做好值日工作。我用自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

三、積極抓好中隊的隊伍建設。

好的少先隊集體離不開中隊干部的重要作用，所以，中隊干部的選拔培養是關鍵的一步。我采取了競聘上崗的方式選拔隊干部。在我中隊形成了一支關心集體，有強烈責任感，各方面能力

強的“小干部”。我精心傳授他們工作的方法，讓其成為教師的得力助手。同時，我的中隊實行了“一日班主任制”，讓每位隊員都來參與班級的管理，調動了隊員們的自律性。

四、開展了豐富多彩的少先隊活動

為了適應素質教育的要求，我很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每周利用班會課開展如：普通話演講賽、放風箏比賽、板報評比，獨唱展示??這些活動無不促進學生綜合能力的提高，豐富了孩子們的學習生活。

進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，我只有不斷探索，不斷創新，才能使少先隊工作躍一新的臺階！