第一篇：山西省第三屆科技輔導員科教創新競賽項目申報及要求

山西省第三屆科技輔導員科教創新競賽

項目申報及要求

一、創新成果競賽項目——發明類和科教制作類

（一）對項目申報者的要求

1．申報者為：中小學校、有關高等院校、幼兒園、各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者及專兼職從事科技教育工作的社會人士等。

2．每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。

3．申報者所申報的項目必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。

4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。

5．集體項目的申報者不得超過3人，合作項目的科技輔導員必須是同一地區。

6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。

7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。

（二）不接受申報的項目

1．違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的項目；

2．涉及食品技術、藥品類的項目；

3．參加過往屆全國科技輔導員科教創新競賽的項目；

4．不是在距本屆比賽舉辦時間兩年之內完成的項目；

（三）對申報材料的要求

1．申報書：申報者需按照競賽有關要求，認真填寫申報表，競賽組委會辦公室接受申報表一式一份。申報表必須是組委會辦公室提供的標準申報表，并且申報表不能與研究報告等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。

2.科技輔導員創新成果競賽項目應附說明項目原理、用途、改進點等的材料和項目實物照片。

3．證明材料：項目涉及下列內容的還須提供有關部門的證明材料。

醫療保健用品，由省級以上相關醫療科研部門開具臨床使用鑒定。

動物、植物新品種，由省級以上農科部門開具證明，證明確為培育和發現的新品種。

國家保護的動、植物，由省級以上林業部門開具證明，證明項目在研究過程沒有對動、植物造成損害。

4．查新報告：所有參賽項目應提供查新報告，其中技術發明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現。選手必須對類似論文或項目進行檢索，并說明自己的項目與他人的論文或項目相比有哪些創新之處。

5.請在申報表的說明處蓋單位公章，推薦說明處蓋相應推薦單位公章。

（四）對參賽作品的要求

1.參賽作品要求有實物，結構完整、大小適中、外觀整潔、做工精細、穩定性強。

2.參賽作品能充分說明某一科學原理、結構或功能等。3.參賽作品是作者自行研究設計，沒有抄襲和剽竊行為。4.參賽作品要具有科學性、實用性、趣味性和先進性。二、十佳優秀科技輔導員的評選

（一）十佳優秀科技輔導員評選的依據 1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；

2．對青少年科技活動的理念和認識； 3．申報者設計的青少年科技教育活動方案； 4．申報者優秀事跡；

5．申報者綜合知識和動手技能測試。

（二）申報優秀科技輔導員的要求

1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷并取得優異成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；

2．填寫并提交《優秀科技輔導員評選申報表》；

3．提交一份本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案；

4．提交申報者獲獎情況證書的復印件，復印件請加蓋申報者所在單位公章；

5．申報者所在單位出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加十佳優秀科技輔導員的評選活動。

三、青少年科技教育活動方案類

（一）對申報者的要求

1．申報者為：中小學校、有關高等院校、幼兒園、各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者及專兼職從事科技教育工作的社會人士等。

2．每名申報者只能以個人的名義申報青少年科技教育活動方案一份。

3．申報者需按照有關要求，認真填寫申報表，一式一份上報競賽組委會辦公室。申報表必須是組委會辦公室提供的標準申報表，并且申報表不能與活動方案等其他申報材料裝訂在一起，否則視作不合格申報。

（二）科技教育活動方案的基本要素

1.方案的名稱

2.方案的背景（需求分析）與目標

3.方案所涉及的對象、人數

4.方案的主體部分：

（1）活動內容

（2）難點、重點、創新點

（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）

（4）活動過程和步驟

（5）可能出現的問題及解決預案

（6）預期效果與呈現方式

（7）效果評價標準與方式

（8）對青少年“益智、養德”等方面的作用

（三）科技教育活動方案的評審標準

1．教育性

（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。

（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。

（3）有利于青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利于青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利于青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。

2．創新性

（1）內容、過程或方法的設計有創意。

（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。

（3）因人而異，因地制宜。

3．可行性

（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。

（2）具備方案實施的必備條件。

（3）便于在課程教學或科技教育活動中實施。

（4）不增加青少年的負擔。

4.示范性

（1）具有鮮明的時代特征，體現當代科技發展方向和教育理念。

（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。

（3）有較強可操作性，便于推廣普及，并產生較大的社會影響。

5.完整性

（1）活動過程完整。

（2）實施步驟清晰、具體。

（3）具體措施切實可行。

第二篇：山西省高等學校教學改革項目申報要求

附件二：

山西省高等學校教學改革項目申報要求

一、項目立項依據。2012山西省高等學校教學改革項目依據《山西省高等學校教學改革項目實施辦法》（晉教高[2011]6號）進行。立項范圍參照《2012山西省高等學校教學改革項目申報指南》（附件2）。

二、項目申報要求。立項項目分為重點項目、一般項目，實行限額申報，本科高校申報名額見《2012山西省高等學校教學改革項目申報名額分配表（本科高校）》（附件1），獨立學院、國家示范（骨干）高職院校和省級示范高職院校每校可申報5項，其他高職院校每校可申報3項。支持和鼓勵跨區域、跨學校、跨學科專業聯合申報（聯合申報的項目需明確主持院校、項目負責人）。

三、各高等學校要高度重視，認真組織項目的申報與實施，切實加強對項目的管理和監督，并按照有關規定給予政策傾斜和經費支持，確保教學改革項目順利實施，取得實質性進展和突破性成果，充分發揮示范和輻射作用，推動高等教育人才培養水平的全面提升。

四、請各高等學校于2012年4月10日前，將《山西省高等學校教學改革項目申報書》（附件3）1式2份，《2012山西省高等學校教學改革項目申報匯總表》（附件4）1式1份，《2012山西省高等學校教學改革項目申報情況一覽表》（附件5）1式1份報省教育廳高教處，同時發送電子版至sxjytgjc@163.com。高校思想政治理論課教學改革專項項目仍按晉教政函[2011]29號通知，向省教育廳思政處申報。

附件：

1、2012山西省高等學校教學改革項目申報名額分配表（本科高校）2、2012山西省高等學校教學改革項目申報指南

3、山西省高等學校教學改革項目申報書 4、2012山西省高等學校教學改革項目申報匯總表 5、2012山西省高等學校教學改革項目申報情況一覽表

第三篇：科技創新項目申報書

附件一

山東省交通運輸科技創新項目

申

報

書

項目名稱：高效節能燃氣廚具

申報單位：濰坊路橋開發有限公司；地址：濰坊市奎文區

新華路16號；郵編：261041

項目負責人：

聯系電話：

協作單位：

項目主持單位：濰坊交通運輸局（蓋章）

起止時間：

申報日期：

山 東 省 交 通 運 輸 廳 制

一、項目概要

1、提出項目背景

現在環境問題十分迫切，溫室效應已經十分顯著。從能源使用結構來看，在未來很長一段時間內仍會以化石能源為主，而使用化石能源就難免帶來二氧化碳類溫室氣體的排放，為了減少溫室氣體的排放，在能源使用結構無法改變的情況下，必須提高能源使用效率。

餐飲行業作為一個高耗能行業，能源使用效率極低，浪費十分嚴重。近年來，隨著燃料價格不斷攀升，餐飲行業燃料支出也不斷提高，已經變成餐飲單位一項沉重的負擔，然而由于單個餐飲企業的能源支出不高，廚具利潤較低，具有高技術開發能力的企業都沒有把眼光放到餐飲廚具的節能改造上。

綜上所述，開發一種新型的高效節能廚具，不僅符合環保要求，而且具有巨大的經濟效益。

2、產品簡介

該商用節能燃氣灶火力猛，熱效率高，較傳統燃氣灶省氣效果達30%—50%，安裝容易，安全可靠，經久耐用。目前，該產品已申請專利保護，通過國家燃氣用具檢驗檢測中心檢驗，并已經進入試用階段，公司已經與相關專利發明人和中國發明協會簽訂了合作意向書，擬共同建廠，進行節能燃氣灶的生產。該產品自動化程度高，操作方便，低噪聲、高火力、高節能，節氣率可達到50%以上，在節省燃氣的同時還可節省大量的電能。

目前我們已經設計完成尚未采用的儲備技術有高溫尾氣制造蒸汽和高溫尾氣制冷，這兩項技術都可使廚具進一步節省能源。

3、市場簡介

該產品的目標市場包括酒店、內部餐廳、快餐廳、餐館、大學食堂、部隊、工礦企業、事業單位的食堂等，市場十分廣闊。

二、研究目的、意義和國內外發展概況

1、目的

降低餐飲單位的燃氣消耗，緩解國內的供氣壓力。對于餐飲經營單位來講，采用節能型燃氣灶，可以降低企業的經營成本，用更少的燃氣干更多的活，相應地減少二氧化碳的排放，有利于實現國家制定的節能減排目標。

2、意義

高效節能灶的推廣，從表面看是直接為餐飲行業、食品工業等使用者帶來效益，從長遠看，就是為子孫后代造福，為地球母親造福，它必將產生深遠的意義。

3、國內發展概況

現在商用廚具企業實力良莠不齊，基本都是從事拼接集成的工作，有能力進行技術開發的企業屈指可數，眾多的廠商在價格戰、概念戰的背后并沒有注重產品核心技術的提高。雖然目前有些廚具廠商已經開始注重節能型產品的開發，但是關注程序仍然不夠，而且受制于研發能力，研發出來的節能產品基本都存在一些廚師不愿接受的問題，比如火力不強、耐久性不行、燒水節能炒菜不節能等。

以我們目前的技術優勢和資金優勢，進入這個市場必將獲得成功。

三、研究主要內容、技術路線、擬解決的問題 主要內容：研制高效節能商用燃氣廚具，經測試，該商用節能燃氣灶火力猛，熱效率高，較傳統燃氣灶省氣效果達30%—50%，安裝容易，安全可靠，經久耐用。

技術路線：查閱大量相關文獻，了解國內外研究現狀——咨詢專家獲得相關方面權威信息——確定研究課題：高效節能燃氣廚具——調查論證——制定研究計劃——項目的實施。

擬解決的問題：目前所有的交通行業所屬食堂及其他餐飲經營單位都普遍使用常規的商用燃氣灶，而常規商用燃氣灶采用的燃燒器，基本上都是擴散式燃燒，這種燃燒方式雖然可保證安全和火焰的強度，但是燃氣燃燒不夠充分，同時輻射散熱帶來的熱損失較大，大量熱量不能被鍋底吸收，造成燃燒器熱效率低下，能耗高。而高效節能燃氣廚具將燃氣與風機加壓空氣在預混倉充分混合，然后送到火盤處燃燒，實現燃氣完全燃燒，提高燃燒效率，再配合聚能盤的使用，使火盤處的火焰集中燃燒，避免向外擴散，提高熱能的利用率。

五、項目研究經費預算及來源

項目預算3000萬元，由濰坊路橋開發有限公司自籌資金。

六、預期效益和應用前景

1、預期效益。投資金額3000萬元，投資回收期5年時間，年投資回報率20%。

2、應用前景。目前，全國有700多萬家餐飲企業，在用灶具保有量2100萬臺，并以每年200萬臺的速度更新增長，企事業單位在用灶具保有量1000萬臺，并以每年100萬臺的速度更新換代。據此推算，商用燃氣灶每年市場需求超過300萬臺，每年呈10%的遞增速度，市場總額約為180億元以上。

七、項目的創新點及與研究有關的工作基礎

節能燃氣灶具還對灶頭結構進行了改進，增加了用于燃氣與空氣混合的預混倉。普通燃氣灶具一般是將燃氣直接送到灶具火盤處與風機加壓后的空氣混合燃燒。節能燃氣灶具則是將燃氣與風機加壓空氣在預混倉充分混合，然后送到火盤處燃燒，實現了燃氣完全燃燒，提高了燃燒效率。再配合聚能盤的使用，使火盤處的火焰集中燃燒，避免了向外擴散，提高了熱能的利用率。

八、研究進度安排

2011年5月至2011年12月：研制階段。2012年1月至2012年 3 月：測試階段。

第四篇：科技輔導員科技創新成果競賽規則

科技輔導員科技創新成果競賽規則

附件3 科技輔導員科技創新成果競賽規則

一、項目分類

科技輔導員項目按項目類型分為科技發明類、科教制作類、科技教育方案類。

科技發明類：分為發明項目、實用新型項目、外觀設計項目三種。

科教制作類：分為數學、物理、化學、生物及其它類共五種教學類科教制作項目。

科技教育方案類：分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目。

二、申報者和申報項目

1．科技輔導員項目的申報者為：中小學校科技輔導員（含科學教師），各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者及從事科技教育工作的社會人士等。

2．每個申報項目只能有一名申報者，不接受集體項目申報。3．每名申報者在一屆大賽上，只能申報一項參賽項目。4．申報者所申報的項目必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成。

5．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。

6．不接受申報的項目

（1）違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的項目；

（2）涉及食品技術、藥品類的項目。（3）不符合申報要求的項目。

三、申報材料

1．申報書：申報者需按照競賽有關要求，認真填寫申報書。申報書必須是大賽主辦單位提供的當年標準申報書，并且申報書不能與研究報告等其他申報材料裝訂在一起。2．項目報告：參賽項目應根據項目類別提供項目報告。科技發明類、科教制作類項目需提交與項目相關的項目原理、用途、改進點等的材料和項目實物照片。

科技教育方案類項目需提交由科技輔導員本人設計的青少年科技教育方案。

科技教育方案的基本要素包括：（1）方案的名稱

（2）方案的背景（需求分析）與目標（3）方案所涉及的對象、人數（4）方案的主體部分： a.活動內容

b.難點、重點、創新點

c.利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）d.活動過程和步驟

e.可能出現的問題及解決預案 f.預期效果與呈現方式 g.效果評價標準與方式

h.對青少年“益智、養德”等方面的作用

3.證明材料：項目涉及下列內容的還須提供有關部門的證明材料。

（1）醫療保健用品，由省級以上相關醫療科研部門開具臨床使用鑒定。

（2）動物、植物新品種，由省級以上農科部門開具證明，證明確為培育和發現的新品種。

（3）國家保護的動、植物，由省級以上林業部門開具證明，證明項目在研究過程沒有對動、植物造成損害。

4.查新報告：科技發明類項目應提供由專業部門出具的專利查新報告。

四、申報辦法

1.郵寄申報：由省級組織機構統一郵寄申報。郵寄申報材料包括：申報書一式兩份，項目報告、查新報告及其他附件材料各一份。

2.網上申報：由省級組織機構向申報者提供申報序列號，申報者可按照相關要求在網上進行申報。網上申報的內容必須與郵寄的紙質材料內容相同。網上申報材料包括：申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料。網上申報的資料必須控制在系統要求的大小范圍內，否則無法上傳。

五、評審原則

1．科技發明類項目評審原則

（1）自己選題：選題必須是作者本人提出、選擇或發現的。（2）自己設計和研究：發明項目中主要創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成。項目的主要依據，必須是作者通過觀察、考察、實驗等親自獲得。

（3）自己制作：發明的實物或制作的模型，作者本人必須參與力所能及的實際操作。

（4）科學性：項目的科學理論依據可靠、技術方案合理。（5）創新性：項目在申報日之前，沒有同樣的成果在出版物上公開發表過，沒有公開使用過或者以其它方式為公眾所知，也沒有同樣的發明由他人申請專利并記載于相應的專利申請文件中；項目與現有的成品、技術相比，有突出、實質性的特點和顯著的進步。

（6）實用性：指該項發明能夠制造、使用，具有可預見的社會效益、經濟效益。2．科教制作類項目評審原則

（1）自己選題：制作選題必須為本人提出、選擇或發現的。（2）自己設計：實質性的改進部分應由本人設計。（3）自己制作：本人應參與力所能及的全部制作。（4）科學性：該項制作克服了現有成品的某些缺陷或不足，比現有成品更趨合理。

（5）先進性：該項制作與現有成品相比，在材料、工藝、手段等方面，有顯著的進步。

（6）實用性：該項制作與現有成品相比，在制造、成本、使用效果等方面，有實質性的改進，在對青少年進行科學教育方面，有顯著進步。

3．科技教育方案類項目評審原則

（1）教育性：符合科技教育教學、活動的基本規律；青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探究的完整過程；有利于青少年對科學知識的掌握，有利于青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利于青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。

（2）創新性：內容、過程或方法的設計有創意；整個教學或活動的構思新穎、巧妙；因人而異，因地制宜。

（3）可行性：符合方案設計對象的知識、能力和認知水平；具備方案實施的必備條件；便于在科技教育教學活動中實施；不增加青少年的負擔。

（4）示范性：具有鮮明的時代特征，體現當代科技發展方向和教育理念；著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題；便于推廣普及。

（5）完整性：活動過程完整；實施步驟清晰、具體。

六、評審辦法 1．初評

科技輔導員項目初評，由評委會按照項目分類分組，對申報項目的文字材料進行評審，并對項目提出評審意見，經評委會集體討論后，確定初評入圍項目。適當照顧偏遠地區、少數民族地區的評選。2．終評

科技輔導員項目終評綜合成績由項目評審成績得分和項目作者紀律得分兩部分組成，其中項目得分占項目總成績的95%（由評委會評定），紀律得分占項目總成績的5 %（由組委會評定）。獲獎等級和名次將根據綜合成績確定。項目評審包括公開展示、項目問辯等。評審按項目分類（科技發明類、科教制作類、科技教育方案類）分組對項目及作者進行考察和問辯。

七、參加終評決賽

1．終評決賽時，各省（區、市）入圍科技輔導員可統一組隊參賽。入圍決賽的項目作者因故未參加終評決賽，視為自動放棄參賽資格。

2．終評公開展示按項目類別和項目編號進行布展。

八、表彰和獎勵

科技輔導員項目按項目類別設一、二、三等獎，各獎項的獲獎比例約為一等獎15%，二等獎35%，三等獎50%。

九、“十佳優秀科技輔導員”評選 1．申報條件

（1）申報者必須有科技創新成果競賽項目參加本次大賽。（2）申報者必須具有指導學生開展科技教育活動的經歷并取得優異成績、具備一定科學教育和科技活動經驗。（3）申報者對青少年科技活動有正確的理念和認識。2．申報程序及申報材料

（1）項目作者在申報參賽項目的同時，可自愿申請參加“十佳優秀科技輔導員”評選。

（2）申報者所在學校應審核申報書中所填內容。確認同意推薦其參加“十佳優秀科技輔導員”評選活動。3．評選程序

“十佳優秀科技輔導員”評選在科技創新競賽項目評審的基礎上，參考科技輔導員的工作業績、綜合知識答辯、技能測試等進行評選。4．表彰和獎勵

“十佳優秀科技輔導員”由主辦單位進行表彰和獎勵。

第五篇：科技教育實驗學校、科技輔導員申報信息要求

科技教育實驗學校、科技輔導員申報信息要求 科技教育實驗學校申辦報告須包括以下幾方面內容：

1． 科技教育的管理：分管領導、機構，相應的規劃設

計、運行、激勵機制等。

2． 專、兼職科技教師隊伍情況：教師基本信息，承擔

項目，參加過的相關培訓情況，獲得的榮譽等，學校聘請的校外科技輔導員情況。

3． 科技類課程和學生科技社團情況：科學、勞動技術、研究性學習、信息技術、理化生實驗課等科技類課程開設情況，學校開發或引入的科技類課程、承擔過或正在開展以及準備開展的科技教育項目，學校舉辦科技節、科技夏令營冬令營、科技競賽等情況，學生科技活動社團興趣小組情況、獲得的各級獎項榮譽專利等。

4． 經費保障及校內外科技教育資源：相應的經費投入

與使用情況，校內科技教育相關設施設備情況，校外能夠支撐學校開展科技教育活動的相關科技教育資源。

5． 學校開展科技教育實驗需要的相關政策、資金、項

目、專家指導等需求情況。

6． 學校、師生榮譽、已承擔科技項目統計近三年情況。申辦報告電子版上傳wuying710521@126.com教育科吳英老師負責科技教育相關工作，正式材料上交聽通知。