第一篇：西街小學(xué)最美鄉(xiāng)村教師

西街小學(xué)“最美鄉(xiāng)村教師”推薦評選活動小結(jié)

根據(jù)局相關(guān)精神，結(jié)合中心校的具體部署，我校于3月11日下午召開評選“最美鄉(xiāng)村教師”宣傳、動員、推薦、評選大會，在會上學(xué)習(xí)了評選的條件、要求、方法，經(jīng)全體教師民主推薦評議，選出劉芳珍、劉靜兩位老師為最美鄉(xiāng)村教師候選人，現(xiàn)將兩位老師的先進事跡小結(jié)如下：

教壇譜寫無悔人生

姓名：劉芳珍 性別：女 出生年月：1965年5月14日 職稱：小教高級（2002年）

最初學(xué)歷：1984年畢業(yè)于稷山師范——中專

最后學(xué)歷：1990年畢業(yè)于山西教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)——大專

參加工作時間：1984年8月； 工作單位：稷山縣城區(qū)西街小學(xué)；

人生格言：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教師座右銘：教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

一、享受我的教師人生，業(yè)績多多

1984年8月，19歲的我成了一名人民教師，我以師范學(xué)校高材生的身份被分配到化峪鎮(zhèn)中心校任教。剛上任半個月，我就被選拔上參加了全聯(lián)區(qū)的公開課賽講，盡管獲得三等獎，但對我來說，已是一個飛躍。從此，我越發(fā)熱愛教育事業(yè)，一切美好的回憶都與天真可愛的孩子聯(lián)系在了一起，我們一起喜，一起憂，一起高興，一起激動，共同體驗教育的快樂，共同感受教育的幸福！

1987年8月，我被調(diào)到城關(guān)聯(lián)區(qū)任教。一個月后，孫成立聯(lián)校長組織巡回聽課，他聽了我的《劉胡蘭》一課后，嘖嘖稱贊，說他從來都沒聽過這么精彩的課。1989年10月，我又一次參加了城關(guān)聯(lián)區(qū)教學(xué)能手大賽，此次獲城關(guān)聯(lián)區(qū)“教學(xué)能手”稱號。1996年6月1日，被評為縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，多年來多次被評為城關(guān)鎮(zhèn)“模范教師”。由于我平時工作扎實，兢兢業(yè)業(yè)，深鉆教材上好課，成績屢屢奪魁，所以在南陽村的村民中獲得了很好的口碑。

1997年8月，我調(diào)入城區(qū)西街小學(xué)任教。1998年4月，被學(xué)校派往上海聽課學(xué)習(xí)，回來后為西校全體教師做公開課。1999年元月，我的“五關(guān)”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）測試全部合格。1999年2月，大綱教材教法考試合格。2001年8月，我的教學(xué)工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)均獲一等獎，并在稷峰鎮(zhèn)政府為家長們做班主任工作報告。2002年3月，省普通話水平測試，獲二級甲等。2002年6月1日，被評為運城市“優(yōu)秀兒童工作者”。2002年8月，我的說課《白楊》在中華教育教學(xué)優(yōu)秀說課稿〃教案評獎活動中獲二等獎，并入選中華教育書庫系列叢書《現(xiàn)代教育說課稿〃教案選萃》二卷中。2002年8月，在計生局大會議室為“稷王小學(xué)”新招教師做說課指導(dǎo)。2002年9月10日，被評為稷峰鎮(zhèn)“模范教師”。2002年12月，獲“小教高級”任職資格。從2003年7月起，參加進修校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，多門課程合格。2004年4月，人事部組織的全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試中，順利通過了三個模塊，Word97，Windows98，PowerPoint97。2004年6月，在運城市“中小學(xué)生作文和教師作文、論文、教案大賽”中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。2004年6月1日，被評為運城市“優(yōu)秀家長”。2006年10月，我的教育隨筆《模仿》、《也談鴨子游泳、兔子跑步》相繼發(fā)表于《稷山教育報》上。2007年10月，輔導(dǎo)學(xué)生迎奧運全國小學(xué)生金牌作文大賽中榮獲國家級作文輔導(dǎo)金獎，授予我“全國作文教學(xué)能手”榮譽稱號。2007年10月、2008年10月、2009年4月，在西街小學(xué)組織的公開賽講中，層層選拔，我的《為中華之崛起而讀書》獲第二名，《飛奪瀘定橋》，榮獲第一名，《跨越海峽的生命橋》榮獲第一名。2008年、2010年、2011年教師節(jié)都獲得稷峰鎮(zhèn)“模范教師”，2011年4月被評為西校最美教師。我的授課一直受到稷山師范的蘇國邦教授、教研室的趙玉穎、李桃果和西校校長馬保瓜等以及全體語文老師的一致好評。作為班主任，我班多次被評為“模范班集體”。至于考試成績，每年不是第一，就是第二，用兩個詞概括：名列前茅，屢屢獲獎。2000年5月，赴芮城參觀學(xué)習(xí)回來后，為老師們做報告，從此狠抓寫字教學(xué)，每次學(xué)校舉行寫字比賽，我班都是第一。西街小學(xué)的老師們都風(fēng)趣地叫我“拼命三郎”、“毒藥罐”“1059”、“電腦”“活參考”等，可見口碑皆佳。

二、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教是我做教師的本色 每天早上都比學(xué)生早到，每天下午都比學(xué)生遲回，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，一干就是三十年。深鉆教材，精心備課，輔導(dǎo)后進生，搞知識落實，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、寫隨筆反思、參加教研，每天都忙得不可開交。

多少次，下午放學(xué)不回家，耐心輔導(dǎo)后進生，讓他們迎頭趕上；多少次星期日不休息，細(xì)心指導(dǎo)青年教師編寫公開課教案，或?qū)懷葜v稿，讓她們輕松上陣；多少次，晚上熬夜備課、學(xué)習(xí)，為學(xué)校寫稿件，讓我熬紅了雙眼；多少次，在大會上為老師們輔導(dǎo)一些專業(yè)知識或疑難問題，讓新老教師之間沒有差距。對待工作我總是一絲不茍，做細(xì)做全。我的作文批改有眉批、總批、腰批，批改認(rèn)真細(xì)致，在中心校和教育局教研室組織的常規(guī)檢查中，多次獲得領(lǐng)導(dǎo)的大力表揚。考試成績更是數(shù)一數(shù)二。

2003年，我們一行七人去峨眉支教，我做負(fù)責(zé)人。12月份，天寒地凍，也恰好碰上西校培訓(xùn)電腦。為了不耽誤學(xué)生的課，也不耽誤培訓(xùn)電腦，我讓老公下午放學(xué)后冒著嚴(yán)寒接我下山，晚上學(xué)習(xí)，第二天早上上課前，又把我送上山，就這樣堅持了一個月。作為一名教師，我甘于清貧，樂于奉獻。為了西校的青年同事們和我可愛的學(xué)生們，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔，因為愛崗敬業(yè)是我做教師的本色。

三、愛生如子、誨人不倦是我做教師尊崇的行為

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我雖然不是神，但我把愛學(xué)生當(dāng)作教師生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。如果哪位男生頭發(fā)長了，我及時提醒他理發(fā)；如果哪位同學(xué)生病了，我為她端上一杯熱開水，及時通知家長；如果哪個同學(xué)思想消極了，我會和她促膝談心，教育引導(dǎo)；如果哪個同學(xué)家里有困難，我送給他（她）一些生活用品。好學(xué)生多引導(dǎo)，不要驕傲；差學(xué)生，多鼓勵，不要灰心喪氣。段興中不小心摔倒，撞破了額角，我送他上中醫(yī)院縫合，任勝文突發(fā)腸痙攣，肚子疼得直不起腰來，我?guī)厢t(yī)院檢查并為他墊上醫(yī)藥費。

我深深地知道：若要真正達(dá)到教育的目的，光靠傳授知識、講述道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那猶如隔靴搔癢，難免心不通、志不同、理不達(dá)。我們要用愛去感化、教育學(xué)生。因此，我在教育教學(xué)工作中，始終堅持一切從愛出發(fā)，一切以愛為歸宿，關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。愛是神圣的，美好的。孩子們個個都像我家的寶貝，我愛他們，當(dāng)然在節(jié)日，我也會收到他們的祝福短信和賀卡，有的同學(xué)還給我送來藥片。這時，掛在我臉上的是最燦爛的微笑。不是親人要勝似親人，不是母親要勝似母親。我要做紅燭，給學(xué)生心靈帶來溫暖和光明，我要做紅蓮，把美麗和馨香獻給周圍人；我要做甘露，滋潤校園的顆顆幼苗。

四、遵守師德、廉潔從教是我做教師恪守的信念

我忠誠黨的教育事業(yè)，對教育局下發(fā)的十條禁令嚴(yán)格遵守，從未誘導(dǎo)過學(xué)生購買教輔資料，不做有償家教，不歧視學(xué)生等。去冬期中考試，我班的代峰偉語文以101分的好成績獲全聯(lián)區(qū)第一名，期末又以103分的好成績獲全年級第一，家長為了感謝我，讓孩子送我一張超市卡，我沒收，我對孩子說;“教好你們是我最大的心愿，你們都能成為祖國的棟梁之才是我做教師的追求。”后來，家長打電話，對我說了很多感激的話。此類事例可謂枚不勝舉。

春風(fēng)化雨十年木百年人，樂育棟梁拔地起；學(xué)海揚帆千里波萬里浪，喜看鯤鵬展翅飛。遵守師德、廉潔從教是我做教師的恪守的信念。

五、憑著頑強的毅力去拼搏是我做教師的執(zhí)著追求 作為教師，帶病上課，承載著多少辛酸和淚水啊！但憑著頑強的毅力去拼搏是我做教師的執(zhí)著追求。由于長期的講課、上火、緊張、勞累，使我不幸患上了慢性喉炎，同時也患了嚴(yán)重的銀屑病和神經(jīng)性皮炎，腿風(fēng)濕性疼痛。盡管一直治療，也喝草藥、丸藥，割耳朵，但病情還是一直加重。兩年來，疾病折磨得我痛苦不堪，但對于一個熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的我來說，讓我離開教室，離開學(xué)生，這無疑更是一種痛苦的折磨，讓我離開教育陣地，這無疑會掏空我的心。所以，我始終堅持大病小養(yǎng)，小病不養(yǎng)的原則，從未請假耽誤過學(xué)生功課。每講一節(jié)課，我的喉嚨都疼得要命。站著講課，我的腿也麻木疼痛。記得那些日子，每天晚上，我要輸液到十一點多，洗洗刷刷總在十二點以后睡覺，半夜有時還會因皮膚搔癢疼痛，把皮膚撓破去處理傷口而失眠，因此長期睡眠不足。再加上白天緊張忙碌地工作，我時常是臉色蒼白，暈倒在辦公室和教室，這時我會趴在桌子上小憩一會兒，然后又接著工作。嚴(yán)重的銀屑病，造成從頭到腳，全身上下皮膚潰爛，實在癢痛得不得了。一趴在桌子上辦公，兩只胳膊肘的皮膚就會擦破，血流不止，傷口處理完后，又繼續(xù)辦公。后來我陸續(xù)去稷山縣人民醫(yī)院、老年病院、運城銀屑病醫(yī)院、臨猗銀屑病專科醫(yī)院、西安唐都醫(yī)院、西京醫(yī)院還有北京空軍總醫(yī)院看病，為了不耽誤學(xué)生的課，我總是克服重重困難，在假期及星期日去。每天早上我都是5點鐘就起床，對全身皮膚潰爛處涂抹藥膏，用藥膏洗頭皮，然后七點半準(zhǔn)時來到學(xué)校，開始一天緊張而忙碌的工作。中午放學(xué)回來，邊做飯邊熬草藥喝，一直持續(xù)到現(xiàn)在。為了強身健體，每天上學(xué)下學(xué)，我都堅持步行鍛煉。對我來說，學(xué)校的事是大，自己的事是小。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我憑著頑強的毅力，工作著、堅持著、拼搏著、拼命著。

在教育生涯中，我不奢求什么，我想要一片綠葉，但生活卻給了我整個春天，一想到桃李滿天下，心中就充盈著幸福。我的人生是教育的一生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，是我一生的追求！我選擇了教育，我覺得我是在享受“教師人生”！我辛勤耕耘，必定會收獲一串串碩果。

默默耕耘 無私奉獻

城區(qū)中心校西街小學(xué) 劉靜

身患強直性脊柱炎．依然堅守工作崗位，教書育人，無私奉獻．從不曾設(shè)計過自己的職業(yè)生涯，但憑著對教育事業(yè)的無限忠誠和對奮斗目標(biāo)的不懈追求，一次次迎來了人生的高起點．“模范教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、、．．．．．．．面對接踵而至的榮譽，依然淡定而從容 ．這就是稷峰聯(lián)區(qū)城區(qū)中心校西街小學(xué)教師劉靜，一個在教壇書寫亮麗人生的奮斗者、奉獻者．

一、面對病魔－－－－堅守崗位不離不棄．

在無情的病魔面前，不少人都會怯懦，但在患強直性脊柱炎后，我從來沒有被病魔嚇倒，而是帶病堅持在教書育人的第一線，用頑強毅立和無忠誠譜寫了一曲獻身教育事業(yè)的動人凱歌． 2000年寒冬的一天，正在上課的我突然感覺腰腿疼痛難忍，在同事的幫助下，到縣人民醫(yī)院就診，起初，醫(yī)生診斷：“椎間盤突出”，但找遍了稷山縣所有骨科和神經(jīng)科的知名大夫，嘗試了各種醫(yī)療辦法，癥狀均無改善．

2003年，在丈夫的陪伴下，我們遠(yuǎn)赴西京醫(yī)院就診，被確認(rèn)為強直性脊柱炎，真是睛天霹靂，這種病如不及時治療，致殘率很高，醫(yī)生建議住院治療，此時，我的腦海里呈現(xiàn)出幾十雙渴望、求知的眼神，如果此時住院，中途換教師，這一群孩子怎么辦？一份沉甸甸的責(zé)任心在我的心底悠然升起，經(jīng)過再三考慮，決定院外治療，先扛過這個學(xué)期，避免因中途換老師使學(xué)生的知識有所欠缺．

我同丈夫商量決定每月去西京醫(yī)院治療一次，由于治療強直性脊柱水的新特藥價格昂貴，治療費、路費等費用每年需要花六、七萬，這使得本就不富裕的家庭更是雪上加霜． 經(jīng)過一年的治療，我的X光片顯示，骶髂關(guān)節(jié)密度己經(jīng)改變，如再不住院，極可能終身殘疾，為了避免癱瘓在床，只好住進山大二院．

住院期間，我始終無法放下我的學(xué)生和教育事業(yè)，病情稍有好轉(zhuǎn)，便立即出院走上了講臺，出院至今，仍需每天服藥，定期化療，日常生活不能久立，不能過勞，更不能負(fù)重．

自病魔纏身以來，我以頑強的毅力和堅定的信念，在神圣的講壇上實現(xiàn)自己的人生價值．

二、面對事業(yè)，－－－－無私奉獻無怨無悔

“人民教師”是太陽下最神圣的職業(yè)，選擇了教師的職業(yè)，就意味著選擇了吃苦、選擇了奉獻，這是我從事教育工作以來始終奉行的座右銘．

作業(yè)一名教師，我始終把學(xué)生們健康成長看得比自己的生命還重要，有一次，在上課時，突然感到左腿一陣抽搐，腰背痛得如針扎一樣，巨大的汗珠直往下淌，但硬是咬著牙堅持上完了課，學(xué)生們看到老師強忍病痛堅持為他們上課，都情不自禁地流下了感動的淚水．

工作中我經(jīng)常要忍受腰腿鉆心的疼痛，很多次被疼痛折磨留下淚水，放學(xué)后，每當(dāng)抱著疲憊的病軀回到家里時，看到丈夫日夜操勞家務(wù)的身影，兒子渴求母愛的目光，我的心都會像刀鉸般難受，想到學(xué)生們的未來，想到學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，便會忘記身上的病痛，不顧一切毅然回到學(xué)校走進課堂走上講壇．

三、面對榮譽，－－淡定從容默默的耕耘 從事教學(xué)工作21年來，我在平凡的崗位上創(chuàng)造著不平凡的工作業(yè)績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛贊譽．

工作中，我經(jīng)常幫助年輕老師備課，起到了一名“老教師”的傳、幫、帶的作用，因此在同事中贏得了良好的口碑，在教育戰(zhàn)線上樹立了良好形象．

我全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，尤其是患病以來，每逢陰雨天或寒冷時節(jié)，病痛折磨得我腰都直不起來，但我堅持晚上輸液，白天上課，從沒有因為病痛而耽誤過學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，帶領(lǐng)的學(xué)生名列全聯(lián)前茅，所帶的班更是多次被評為“模范班”。

堅持經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，堅持家、校結(jié)事育人的原則，用愛心呵護每一位學(xué)生的進步和成長，受到學(xué)生和家長擁戴、信賴．

付出必有回報，我的勤奮、我的不懈、我的努力、我的頑強拼搏，我的無私奉獻，贏得了串串榮譽，多次被評為“模范教師”，“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽稱號，但是我從來沒有敢居功自傲，成績和榮譽面前，我依然堅持帶病堅守在工作第一線，默默耕耘，無私奉獻．

耿耿園丁意，拳拳育人心，身體雖不適，育人志更堅．在今后的工作中，我一定會堅持戰(zhàn)勝病魔，把自己的一切無怨無悔的奉獻給教育事業(yè)．

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師（范文模版）

最美鄉(xiāng)村教師

這是一個非常不起眼的村落小學(xué)——河北省平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)田莊聯(lián)小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨角戲”生涯。她一個人承擔(dān)了一個年級的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責(zé)任。

說起學(xué)生，薛俊綿有著無限的興奮與激動22年，幾乎是半輩子的時光。細(xì)數(shù)22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級的成績始終名列前茅，在這個只有500多戶的鄉(xiāng)村里，她已經(jīng)帶過了百余名學(xué)生。許多學(xué)生的家長還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個勤奮女教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動。

多年的兢兢業(yè)業(yè)，薛俊綿為了學(xué)生付出了很多心血。因為休息的時間少，每天課時長，經(jīng)常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現(xiàn)在上課時間長了，可她還是堅持著，都是努力讓學(xué)生飛得更高。看到祖祖輩輩靠天吃飯的鄉(xiāng)親們在那片貧瘠的土地上日復(fù)一日年復(fù)一年，她忽然覺得自己有責(zé)任扛起他們的夢想，讓孩子們上學(xué)，讓孩子們走出農(nóng)村看世界。近幾年，村小學(xué)也配置了計算機。薛老師在熟悉了這些信息技術(shù)設(shè)備后，便琢磨著怎樣把國內(nèi)最好的教學(xué)資源，也搬到鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂上。她找來教學(xué)光盤，試驗著利用光盤資源，選擇教學(xué)片斷，再深入淺出地對學(xué)生進行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學(xué)方面所獲得的表彰和獎勵不勝枚舉。在創(chuàng)新教育教學(xué)方法上，她有自己的獨到之處，形成了一定的風(fēng)格和特色，得到了上級和同行的公認(rèn)。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們在用雙手創(chuàng)造學(xué)生的未來。

如今的田莊聯(lián)小飛速發(fā)展著，在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢瑢W(xué)校的硬件設(shè)施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，現(xiàn)在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實實在在地為這些孩子做些力所能及的事。”薛俊綿的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，作為鄉(xiāng)村教師的她還有很長的路要走。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉(xiāng)村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個敢于奉獻的鄉(xiāng)村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學(xué)生，這時已經(jīng)長大成人，并且走出了大山，在這段場景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對她進行了深深的感謝，并立志要當(dāng)像她一樣的老師。

在2016——2017《感動中國》頒獎典禮的現(xiàn)場，支月英說了這樣一句話：我要繼續(xù)留在大山，直到干不動為止。這句話深深的感動了我，因為我就是一位鄉(xiāng)村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學(xué)生活中，有苦有樂，苦的是工作任務(wù)重，壓力大，樂的是看著學(xué)生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個共同的名字——奉獻。

教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”在要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業(yè)精神，具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。” 正是這愛的力量，融化了千百個孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學(xué)生生病，我是媽媽；學(xué)生犯錯，我是老師；學(xué)生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻精神，是我們教師的明燈。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

美有很多種定義。愛迪生說：“最能直接打動心靈的還是美”；康德說：“美，是道德上善的象征”；紀(jì)伯倫說：“我們活著只為發(fā)現(xiàn)美。其他一切都是等待的種種形式”。的確美可以有很多定義，生活中的美也無處不在，而今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》系列科教片之后，我更加懂得了什么是美，怎樣追求美，如何做一個美的人，做一位美的教師。

28年里，村小教育的千斤重?fù)?dān)，他一肩挑起。一生的情愛，他決然地獻給了呂洞山的教育，給了呂洞山的孩子，他用自己最樸實的實際行動默默支撐著苗山教育的大廈。他就是隆付忠，一位48歲的長者，更是一位將自己最美的28年奉獻給鄉(xiāng)村孩子的最美鄉(xiāng)村教師。

呂洞山是隆付忠的人生大舞臺，立口是他主要的“革命根據(jù)地”。但這個根據(jù)地卻成了沒有人愿意駐守的根據(jù)地。立口小學(xué)地處呂洞大山最深處。那里山高路遠(yuǎn)，交通閉塞，去鄉(xiāng)里開個會要翻山越嶺3個多鐘頭。因地方偏僻，條件艱苦，多年來外面的老師進不來，里面的老師留不住。“鐵打的營房，流水的兵”老師像走馬燈似的來了一茬又走了一茬。山里的教育一直在停停打打，拖了學(xué)區(qū)的后腿，也沒有一點起色。可就是這樣艱苦的環(huán)境，就是這種沒人能夠堅持的惡劣條件，隆付忠卻揀下這副沉甸甸的擔(dān)子，帶著改變山村教育落后面貌的樸素情懷，一聲不響的忙開了。刀耕火種樣的山里教育，艱難而充滿希望。從業(yè)后經(jīng)過他兩年多的努力，他的教學(xué)成績跑到了學(xué)區(qū)的前頭；村小教育的大事小事，他事無巨細(xì)，事必躬親；為了孩子們的安全，他操盡了心，盡了力，也保護了學(xué)生的安全；山里的路不好走，28年他都堅持與學(xué)生同進同出，義務(wù)的看管孩子；他早出晚歸，從不遲到，從不請假，即使因為他把20幾個孩子全部送過河，導(dǎo)致全身的肌肉冷起了雞皮疙瘩，聲音變得異常沙啞，但他還是堅持上好當(dāng)天的課； 山里條件差，整個蜂糖片只有一個醫(yī)療點，一個赤腳醫(yī)生，面對“殘酷”的醫(yī)療條件，他被“逼”成半個醫(yī)生，自掏腰包為學(xué)生備藥；他為了孩子能有一個美好的名頭，打著手電去做貧窮孩子家的動員工作；經(jīng)過他的努力，有了“情系湘西，愛心支教直通車”活動；由于他的影響，他的兩個女兒也正在成為著最美的鄉(xiāng)村女教師······

隆付忠是《最美鄉(xiāng)村教師》的一員，因為科教片中每一位鄉(xiāng)村教師都很美，都無怨無悔的將自己最美的年華，最激情的力量，最努力的奮斗都奉獻給了鄉(xiāng)村教育，奉獻給了那些渴望知識的孩子。這些鄉(xiāng)村教師守護著內(nèi)心的純凈淡泊，住著簡陋的房舍，拿著微薄的工資，他們不曾去渴求那些城市喧囂，燈紅酒綠，他們不曾抱怨自己條件艱苦，名利低微，他們只求看到孩子們的天真笑臉，看到孩子們能夠有一天走出大山，看到孩子擁有美麗的明天。他們默默的耕耘，無悔的付出。他們用堅強臂膀扛起農(nóng)村中小學(xué)生的教育重任，用愛撐起鄉(xiāng)村教育的藍(lán)天。

我的明天也是一名教師，也是這個最偉大的人類靈魂工程師。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”到“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”再到“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人還”，從小我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師，這些名言也無時無刻不在激勵著我勇往直前。可是在觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》之后，我才發(fā)現(xiàn)我還有太多的不足。生活在城市的我雖然有著成為一名優(yōu)秀教師的理想，并在為之努力，可是我努力的目標(biāo)卻是進入一所好的學(xué)校，教出一批優(yōu)秀的學(xué)子。我也勤奮上進，可面對那么艱苦的條件，我卻不能保證一定可以迎難而上。我也渴望一心為了教育，尤其是在教學(xué)論老師結(jié)課時讓我們一起宣誓，那成為教師的誓詞時，我滿腔熱血，可是看到鄉(xiāng)村教師面對的不同困難我卻不能確保此時的滿腔熱血還能剩下幾分幾毫······

但如今我看了《最美鄉(xiāng)村教師》，我找到了不足，我知道了自己存在的差距。因此，我會更加努力完善自我，向優(yōu)秀的人民教師進軍。如果我說我也要成為《最美鄉(xiāng)村教師》的一員顯然不切實際。因為生活在城市的我，不僅有我自己，還有我的父母，我越來越年邁的父母，為了他們，我不能將一生奉獻給鄉(xiāng)村教育。但是我可以選擇去支教幾年，去那艱苦但純真的地方貢獻自己的力量。也許我會回到我生長的城市，但是我可以用我的教育力量影響我的學(xué)生長大也去鄉(xiāng)村支教，一代一代傳承下去。我可能要回到我生活的城市，但是我可以用我的經(jīng)歷，我看到的事實去鼓勵身邊的人去關(guān)心鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村那些天真的孩子貢獻自己的力量。可能我不會像《最美鄉(xiāng)村教師》那樣默默然奉獻一生，但我可以用自己力所能及的去傾盡所有。

我想，不僅是我，你也一樣。讓我們一同努力，一心為了教育，做最美的教師，共同去創(chuàng)造那些最美的日子，呵護那些最美的笑臉，迎接那些最美的明天。

保定望定唐分隊

望都第三中學(xué)

張珊