第一篇：市一中國防教育事跡材料

市一中國防教育事跡材料

我校是一所湘潭市教育局直屬普通完全中學，是市唯一由國家空軍招飛工作局授牌“空軍飛行學員早期培訓基地”的學校。近年來，我校一直重視對學生的國防教育工作，把國防教育作為學校進行思想政治教育和品德教育的重要組成部分。我校因地制宜，積極開拓，大膽嘗試，逐步形成了一個較為穩定的國防教育體系。通過行之有效、形式多樣的國防教育活動，激發了學生的國防意識，增強了學生的國防觀念，并取得了顯著的成效。現將我校近幾年開展國防教育活動情況總結如下：

一、領導重視，落實國防教育工作

學校非常重視國防教育工作，成立了國防教育領導小組，由校長陳洪同志擔任領導小組組長，德育副校長李宇同志擔任副組長，由各處室主要成員擔任組員。為了保證國防教育的質量，我們做到四落實：一是時間落實；二是人員落實；三是地點落實；四是活動落實。領導小組多次召開會議，部署活動的開展，活動計劃安排周密、細致、具體。領導小組還負責檢查、督促計劃的實施情況，對在國防教育中涌現出來的先進個人進行表彰。

二、抓好國防教育課堂教學，保證國防教育質量

我們根據上級關于國防教育的要求，開設了專門的國防教育課程，有專門的國防教育教師（易堅老師），把國防教育納入學校教學計劃，就時間安排、教材內容、教學人員等一系列問題作出明確規定。為了有效地滲透國防教育內容，我們明確要求，各學科教師要善于發掘和利用教材中的國防教育因素，力求按教材內容、教學特點，有意識地把三防教育滲透到各科教學中去，以達到潛移默化的效果。如：在政治課教學中，突出愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的教育，注意介紹國際、國內的重大形勢及其變化；在地理課教學中，融進領土、主權、疆域等內容，使學生了解到我們偉大祖國疆域遼闊，山河壯麗，資源豐富，從而激發學生的愛國主義情感；在歷史課教學中滲透國防歷史，講我國近代史上有國無防的屈辱史，講中國人民解放軍的成長壯大史，增強青年愛國、愛軍、保衛祖國、建設“四化”的責任感；在數、理、化、生等自然學科中，注意宣傳科學技術在國防事業中的應用，介紹現代戰爭中的“三防”知識，堅定學生現在學好文化，將來保衛中華、建設四化的信念；在體育課教學中，按照解放軍的三大紀律要求，強化隊列訓練，組織“三防”綜合演練，學會在遭受核、化、生武器襲擊時采用正確的防護動作，加強體育鍛煉，增強學生體質，適應未來建設國家的需要。

三、將新生軍訓做為學生的必修課

我校作為一所普通完全中學，從學校實際出發，逐步探索出一條突出以“軍訓”為重點的國防教育新模式，既對廣大學生進行了國防教育，又充分展示出我校學生的精神面貌。首先，每年新生入學，我們都要開展軍訓動員大會，校長親自作動員講話，激發學生的愛國熱情，提高國防意識，增強民族自豪感，培養遵守紀律、頑強拼搏的精神。第二，“軍訓”要求全員參與，不能參加“軍訓”的同學必須提供醫院證明，這樣做的目的就是培養學生的集體主義精神和凝聚力，要讓學生意識到“國家興亡，匹夫有責”，人人爭當國防衛士，人人具有國防意識。第三，學校一直以來對兩課兩操嚴格要求，對學生進行有針對性的訓練，從隊列隊形、廣播操、自編操等進行專業性訓練，這些極大提高了“兩課兩操”的質量，使我校課間操成為一張名片，多次受到上級領導的肯定和表揚。

四、大力加強國防知識宣傳教育，使國防教育常規化

國防教育不走形式，不圖虛名，這是我校端正辦學思想、加強學生修養、培養愛國情操的一貫原則。

1、將日常管理納入準軍事化管理，著力培養學生群體意識和雷厲風行作風。

以軍訓為切入點，將我校軍訓成果遷移到學校平時的管理中是我們長期的原則。平時學生寢室的內務整理、作息時間的制定都是仿效部隊的管理，這已經成為常規管理模式；在校期間學生統一著裝，統一佩戴校牌，成為一道風景；大型集會時間，站姿、坐姿以及精神風貌的規范都已經成為學生日常行為習慣。

2、堅持常規性國防教育活動。

對學生進行國防教育，貴在持久和常規，并且將其融入到學習活動中更能體現其普及性。我們的做法是：（1）每周的國旗下講話注重愛黨愛國、愛國防等知識的滲透；（2）每周的校園廣播在新聞內容中融入國防軍事建設和國防動態變化；（3）每月一次的觀看革命戰爭片、勵志等電影，增強學生的愛國熱情；（4）結合國防教育日，“九〃一八”紀念活動，請專家和教師進行講座，并征文評比；（5）每年兩次由各級專家主講的國防教育報告和法制講座，強調保衛祖國、應征參軍是憲法規定的每個適齡青年的神圣義務；（6）每年一次的讀書演講比賽和文藝演出，側重愛國主義旋律；（7）學校宣傳欄長期宣傳國防知識和張貼國防圖片；（8）鼓勵高三學生報考軍事院校和空軍航空大學，積極為國防建設輸送人才。

五、積極落實優撫安置政策，維護軍人及其家屬合法權益 幾年來，我校妥善安置了復退軍人2人，穩定了軍心民心，維護了社會和諧穩定。學校認真落實優撫政策，每年元旦、春節，學校領導深入到各優撫對象家中，進行走訪慰問，開展“送溫暖、獻愛心”活動。

六、成果顯著

學校開展國防教育活動，不但增強了學生對國防知識的了解，培養了學生的愛國主義情操和歷史使命感，更通過這些活動極大地促進了學校各項工作的有效開展，使學校國防教育工作更富有特色。近幾年來，我校飛苗班每年有十人以上被空軍航空大學錄取，榮獲了“湘潭市實施《學生體質健康標準》先進學校”、“湘潭市中小學課間操比賽特等獎”、“湘潭市陽光體育活動先進學校”、“湘潭市安全文明校園”，“湘潭市綜治維穩安全工作先進單位”等榮譽稱號。我校教育教學和國防教育兩不誤，二者相互促進，相得益彰，更重要的是培養了學生頑強拼搏，努力為國防事業貢獻力量的意識和精神。

第二篇：國防教育先進單位事跡

立足實際 創新載體 扎實推進新時期的國防教育工作

xx區以愛國主義為主旋律，以強化全民國防觀念，提高全民國防意識為目標，從區情實際出發，從點、線、面全方位入手，著眼于教育的普及、內容的深化、水平的提高，國防教育工作得到了廣泛、深入地開展，收到了較好的效果。連續三年被xx省評為“雙擁模范區”，連續四年被xx市評為“

雙擁模范區”；曾在全省介紹了國防教育工作經驗；區內多所中小學被省、市評為國防教育先進單位。

一、組織保障體系健全

近年來，我們在工作中以樹立大國防觀念為先導，以完善組織保障為重點，按著“完善載體、健全組織”的要求，逐步建立起健全的國防教育保障網絡，保證了國防教育工作層層有人抓，事事有人管。

第一，完善領導機制。幾年來，區委、區政府始終將全民國防教育作為一項重要的政治任務納入工作日程，并把各級黨政領導干部國防教育作為“龍頭工程”來抓，不斷加大工作力度。成立了以區委副書記任組長，區委、區政府、區人大、區政協主管領導任副組長的國防教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責全區國防教育工作的組織協調，并根據各個時期的領導變動情況及時調整領導小組構成。形成了以宣傳、教育、民政、武裝、預備役、人防部門為主體的國防教育工作組織領導體系。與此同時，區直各單位、街道也分別成立了相應的組織機構，形成了上下聯動、齊抓共管的領導格局。

第二，完善投入機制。區政府將國防教育經費列入全區財政預算之中，每年向國防教育辦公室撥付經費n萬元，用于征兵宣傳、舉辦國防教育報告會和各類宣傳教育活動。六個主體部門每年都將在國防教育工作中投入一定資金保障。

第三，完善運行機制。為了適應市場經濟條件下區域一體化發展的新形勢，我們不斷整合區域內的國防教育資源和方方面面的力量，特別是注重發揮駐區部隊、大型軍工企業的作用，使區域內各機關、學校、部隊、企事業單位、街道、社區通力配合、互相銜接、互相溝通、資源共享、優勢互補，確保了國防教育工作效果的最大化。目前全區各部門國防教育觀念進一步增強、工作責任明確、領導體系完善，有力保障了全區國防教育工作的順利開展。

第四，完善教育隊伍構成。我們從區域內部隊、大型軍工企業較多的實際出發，逐步建立了以區武裝部、區預編團、區人防辦和各單位武裝部、人防辦領導和工作人員為主體，以駐區部隊官兵、軍工企業代表為骨干，以老紅軍、離退休老軍人為補充的國防教育隊伍。

在我區，健全國防教育保障體系除了完善各種機制外，還包括以“愛心獻功臣”和軍嫂就業安置工作為重點的擁軍優屬活動。這項活動得到了全區廣大人民的支持，區政府一次性投資n萬元，在駐區的4個部隊，建起了花卉養殖、軍嫂飯店、醫療門診、服裝干洗等項目的軍嫂就業基地，直接安置軍嫂40多人。這些工作都有力地保障和促進了國防教育工作的順利開展。

二、注重發揮區域資源優勢

xx區有著悠久的歷史和深厚的工業文化底蘊，這也成為了我們開展國防教育的寶貴資源優勢。幾年來，我們本著“全民參與、資源共享”的原則，充分開發和利用區域內的資源優勢，積極建設國防教育基地，實行“開放式”國防教育，使全區國防教育活動堅持經常，取得實效。我們充分利用區域內的博物館、戰俘營重要歷史遺存，將其打造成全區開展愛國主義和國防教育的重要基地，用發生在此的生動史實和歷史文物，教育廣大干部、職工、群眾和青少年，以激發民眾愛國擁軍的熱情和報效祖國的責任意識。同時，圍繞各國防教育基地組織開展獨具特色的宣教活動也是我區國防教育的一大亮點。其中xx博物館已成為紀念抗日戰爭勝利的重要場所，每年都會組織各種全區性紀念活動，承接全市以至全省、全國的大型紀念活動。xx群眾演唱會，成為全市紀念活動中的主體內容，中央電視臺還特別制作的紀念專題節目向全國進行了播放。此外，我們還注意整合區內各大軍工企業的教育資源。xx廠建立了全國第一個國防教育中心，xx集團有限公司先后投入n萬元，在企業建成了露天軍事展覽館，工廠武裝部還派人對前來參觀者進行講解說明。xx公司有線電視還開辟了國防教育專欄，進行“兩法一例”等生動的國防知識宣傳。據統計，每年區內各種國防教育基地都要接待來自全國各地的參觀者數十萬人。

三、不斷豐富教育活動載體

我們在國防教育工作中，注重結合教育對象的不同特點，創新設計各種載體，不斷豐富教育內容，使國防教育寓教于樂，深入人心。

其一，我們把新時期國防建設思想和重要論述作為黨校教學和培訓的重要內容，聘請xx炮兵學院等有關專家對廣大學員開展集中教學，使學員的國家利益至上意識、居安思危意識、愛軍習武意識得到不同程度的強化。

其二，以舉辦報告會、專題講座為載體，進行強化教育。每年都根據國防政治、軍

事形勢、格局變化及重大軍事突發事件，開展專題宣教，提高了各級領導干部的國防意識，增強了國防建設的緊迫感。同時，我們還把國防教育作為區委理論學習中心組學習的重要內容，定期組織區四大班子集中學習。

其三，我們利用區內國防教育隊伍業務精、理論深、經驗足、責任強的特點，組織他們深入各機關、學校、部隊、企事業單位、社區，經常性開

展國防教育宣講活動，教育和引導人們增強國防意識。

其四，我們重點對區內黨員領導干部開展有針對性的國防教育活動。區武裝部每年都組織區委、區政府主要領導參加“地方領導軍事日”活動，同時還組織區內大型企業主要領導和中層干部開展“一日兵”活動。

其五，我們還利用每年國防教育日和征兵工作的時機，因勢利導，開展國防教育工作，采取多種形式和措施對群眾及應征青年進行民族精神、革命傳統教育，用英雄模范人物的感人事跡調動適齡青年的應征積極性。

在我們從全區范圍設計活動載體的同時，區內很多企業也把國防教育工作與提高員工素質和企業的生產經營活動有機結合起來，有力地調動了民營企業參與國防教育工作的積極性、主動性、創造性。其中，xx企業集團與雷鋒團結成了國防教育共建單位，請雷鋒團首長和雷鋒班班長來公司做報告，使職工了解人民軍隊的光榮傳統和部隊建設情況。2006年“八一”前夕，企業領導和員工代表慰問了雷鋒團海訓部隊，組織人力、物力無償資助n萬元，為雷鋒團修建了團史館，企業職工還經常到雷鋒團接受軍訓。

四、強化中小學生國防教育這一基礎

開展中小學生國防教育是實施素質教育的重要內容，也是我區開展全民國防教育工作的基礎。我區中小學的少年軍校建設，有力地促進了中小學的國防教育實踐。xx中學在教學中設置了防核武器、防化學武器、防生化武器襲擊的“三防”課程，深受學生歡迎，這些工作一直都得到了上級的肯定。為了進一步拓展我區中小學生綜合實踐活動領域，實現國防教育的專業化、規范化，我區于2006年暑期，由區教育局作為籌資主體，先后投入資金n多萬元，在x地區建成了設備較齊全的xx國防教育中心。該中心占地面積2萬平方米，可以為中小學生提供基本的體能訓練、軍事訓練和進行專業的國防教育知識傳授。在中心建成不到一年的短短時間內就策劃組織了四期主題夏令營和一期冬令營，先后接待8千余名師生開展國防教育實踐活動，得到學校、師生的一致好評。

總之，幾年來，我們從抓住機制保障這一根本入手，充分利用區域內的教育資源，不斷創新豐富國防教育活動載體，并且強化了中小學生國防教育這一基礎，全區國防教育工作取得了一定成效。但是從國防教育工作適應新世紀國防安全發展的需要看，我們還有很多工作要做，還有很大差距，我們要按照上級國防教育工作精神，進一步著眼于提高國防教育意識，緊密聯系區情實際，創新國防教育載體，扎實有效地推進區域國防教育，使全區的國防教育取得實效。

第三篇：市加強國防教育工作匯報

文章標題：市加強國防教育工作匯報

一、領導重視，群策群力，切實形成抓國防教育的整體合力

我區把開展國防教育，強化全民國防觀念作為一件大事來抓，并在實踐中形成了抓領導、嚴約束、明職責的組織領導機制。為了使國防教育真正擺上位置，由區委領導親自掛帥的國防教育委員會在１９９２年組成之后，全區各街道、企事業單位也

都成立了由宣傳、民政、教育、軍事部門和駐軍單位參加的“七位一體”的教育領導機制，目前，全區各級全民國防教育領導機構已達１３８個。我區還十分重視狠抓國防教育各項制度的落實。一是堅持議軍會議制度。區每半年召開一次，各街道、駐區大中型企業和高等院校，每季度召開一次，既研究民兵預備役工作，還都把全民國防教育作為主要議題認真進行研究部署。二是堅持開展“國防教育月”活動制度。把每年的７月２０日到８月２０日作為全區全民國防教育宣傳活動月。每逢宣傳月活動，區國防教育委員會都要下發文件作出安排。在這個月中，我們從教育形式的多樣性，教育內容的針對性，教育對象的普及性和教育成果的實在性出發，安排專題教育內容，組織對駐軍、烈軍屬進行專訪慰問以及各種寓教于樂的國防文化藝術活動等。三是堅持“雙向一日”活動制度。區委、區人大、區政府和區政協四套班子領導，每年都要到部隊開展“軍營一日”活動。同時還邀請軍隊領導同志到地方過“地方一日”生活。“雙向一日”活動密切了軍政軍民關系，增強了各級領導的國防觀念，駐區各單位、街道也紛紛仿效。四是堅持檢查監督制度。區將全民國防教育納入精神文明建設和經濟、社會事業發展奮斗目標，進行檢查考核，每季度自查一次，每半年對基層進行一次全面檢查。區人大常委會還規定區人武部每年對民兵預備役工作和國防教育工作的情況進行報告，實施有效監督，有力地促進了全民國防教育活動的開展。

全區黨政軍領導都把搞好國防教育作為本級的職責和義務，時時處處把國防教育放在心上。在學習宣傳《江蘇省全民國防教育條例》，明確《條例》的基本精神和主要規定的基礎上，以《江蘇省全民國防教育條例》和《市全民國防教育實施細則與規劃》為依據，制定了《鼓樓區全民國防教育規劃》和各部門、各系統、各單位的工作職責。組織部、宣傳部制定科以上干部教育規劃，人武部制定了《人武工作創先爭優實施細則與考核辦法》，司法部門相繼把《國防法》、《江蘇省國防教育條例》等有關法規納入“二五”普法和“三五”普法規劃；教育系統制訂了《大、中、小學國防教育與學生軍訓實施細則》。我區還將全民國防教育納入區精神文明建設、經濟建設目標。駐區各單位也將國防教育納入了社會教育、行業教育、職工教育、學校教育的總體規劃，協調一致地抓落實，并做到年初有布置、年中有檢查、年終有考核。

二、全面施教，突出重點，積極開展多種形式的國防教育活動

全民國防教育對象涉及面廣，在教育內容、手段上不能搞“一刀切”。必須把握重點，分清層次，依法施教，依法受教，因人施教。近年來，我查看更多政法專業文章，請登陸政法秘書網們在教育對象上重點突出了黨政干部、民兵預備役人員和青少年三個層次。在教育手段上抓了五個結合。

（一）把國防教育與黨政干部和職工的政治教育相結合。全區３０多所黨校、政校都把全民國防教育納入干部職工的培訓計劃，開設了國防教育課。區委中心組理論學習在把國防教育納入學習計劃的基礎上，每季都要安排本級和下一級中心組集體聽一次國防課。在過好“軍事日”等活動的同時，根據領導層的素質特點，引導他們走進軍事院校由軍事專家、學者，為他們進行臺海形勢、國防經濟等方面的理論輔導；每逢重大軍事活動，組織領導干部參觀見學，現場對所在單位民兵、預備役工作進行講評。每年對他們發放教材、訂閱報刊，增強教育的隨機性。隨著教育不斷深入、拓展，領導干部中涌現了大量的“國防書記”、“國防經理”、“國防廠長”等一批“國防迷”，這些領導走上新的領導崗位后，又十分關注和大力提倡國防教育，形成了國防教育的良性循環。躍進汽車集團公司、公交總公司等單位每年都要組織上崗前的青年職工到部隊參加２０天的軍事訓練，接受國防知識教育。不僅提高了青年職工的國防觀念，而且增強了組織紀律性。

（二）把國防教育與學校教育相結合。全區各級各類學校認真貫徹《國防法》和國家教委制定的《學校國防教育常規》、《小學初中國防教育綱要》以及省教委下發的《江蘇省中等學校國防教育、學生軍訓綱要》，將國防教育活動與學校德育緊密結合起來。全區２２所大學都開設了軍事課，每年對入校新生進行為期１５天的軍政訓練。南京鐵道醫學院的國防教育課獲得省優秀教學成果獎。南京師范大學的軍訓工作被國家教委評為先進單位。河海大學除每年對大學生進行軍訓外，還舉辦了國防知識系列講座。他們堅持每月一次講座，數年如一日，到目前為止，接受教育的廣大教職員工已逾１０萬人次。南京中醫藥大學、中國藥科大學、南京師范大學大學生國旗班，每星期舉行升旗儀式，對學生進行以愛國主義為核心的國防教育，省、市電臺電視臺作了專題報道。全區各中學在學校開設了國防教育課。八中、四中等中學，還邀請部隊教員定期到校上國防知識輔導課。新華、古平崗、力學等小學開辦的《少年軍校》、《少年警校》，受到了國家教委的表彰。每年暑假期間，全區中、小學舉辦的“國防夏令營”和“軍營一日生活”等愛軍習武活動，增強了學生的國防意識，陶冶了學生的情操，受到了廣大師生和學生家長的歡迎。

（三）把國防教育與雙擁共建活動相結合。國防教育和雙擁共建活動本身就有著密切的聯系。國防意識是雙擁共建活動的基礎，雙擁共建又為國防教育提供了廣闊的舞臺。近年來，我們充分發揮駐區部隊多的優勢，以雙擁共建為載體進行國防教育，有力地促進了地方社會生產力的發展和部隊戰斗力的提高。全區各街道（鎮）、駐區各企事業單位均建立了雙擁共建機構，建立雙擁共建對子１６１個。通過雙擁共建這座橋梁，使人民群眾加深了對軍隊的了解和理解，增強了關心支持國防建設的觀念，在全區形成了關心國防的良好氛圍。全區共有６００多個擁軍優屬服務小組活躍在基層。為軍隊解決了大量難題。

（四）把國防教育與民兵預備役工作相結合。民兵預備役工作的開展，為國防教育提供了契機。每年民兵訓練、整組和征兵期間，我們都要組織大規模的國防教育宣傳活動。全區上下利用廠報、墻報、黑板報、閉路電視以及上街宣傳咨詢、出動宣傳車等多種形式，在企事業單位和全社會進行《國防法》、《兵役法》、《民兵工作條例》等有關國防法規的宣傳教育活動。同時人武部門還十分重視運用《國防》、《中國民兵》等報刊，組織開展刊授教育，每年訂刊達４６種１１００多份，使全區民兵的受教育面保持在９５％以上。全區基干民兵的“四課”和普通民兵“兩課”教育全面落實。通過教育，提高了廣大青年和民兵為國防建設做貢獻的熱忱。廣大適齡青年按照兵役法規，踴躍報名參軍，使我區“參軍熱”持續多年不降，為國防建設提供了大量優質兵源，我區多年來，輸送兵員數千名，無一政治退兵和身體退兵，先后被江蘇省軍區和南京軍區評為征兵工作先進單位。

（五）把國防教育與重大節日、重大活動相結合。近年來，我們結合“七一”、“八一”、國慶節、元旦、春節、“學雷鋒奉獻日”等紀念活動，組織開展軍民聯誼會、報告會、走訪慰問、為民服務等多種社會性教育活動，對提高廣大群眾的國防意識起到了比較好的社會效果。全區圍繞重大活動和事件，連續多次舉辦紀念《國防法》頒布和國防知識競賽活動。尤其在１９９９，以“三慶一迎”為契機，采取多種形式進行了廣泛的宣傳教育。通過國防知識競賽、“雙十佳”評比、“征文比賽”、“演講比賽”、“萬校校長簽名儀式”等一系列活動，擴大了教育覆蓋面，僅參加國防知識競賽人數即達３萬余人，七個單位榮獲南京市組織獎。近年來，全區先后召開國防教育報告會、演講會８００多場次，舉辦國防教育圖片展２０多次，放映國防教育電影錄相１６８０多次。走訪慰問部隊４１１次。每年三月份，我們都要開展“學雷鋒樹新風”活動，組織軍地青年和民兵，在鼓樓、山西路、鹽倉橋等廣場開展學雷鋒便民活動。同時，駐區各企事業單位還組織民兵服務小分隊到部隊、軍烈屬家上門服務。去年以來，“學雷鋒樹新風”活動共為群眾修理自行車１０００多輛、家用電器１６０多件、理發１２００多人次、看病和各種咨詢３萬人次，受到廣大群眾的熱情贊揚。

三、夯實地基，營造環境，扎扎實實地搞好國防教育的基礎建設

（一）抓教育陣地的建設。充分發揮現代傳媒作用，讓國防教育走進千家萬戶，是我區開展國防教育的又一大特點。我區在“鼓樓網站”上開設了“國防工作”網頁，宣傳國防建設，普及國防知識，吸引了大批網民登陸點擊。我區十分重視新聞媒體這塊陣地的構建。先后拍攝了《湖南路上娘子軍》、《繼武承業三年路》等電視專題片，在電視臺播放。今年１１月１日，中央電視臺“新聞聯播”節日，播出了軍區、省市各級首長視察我區征兵工作的報道，引起了全社會廣大青年熱烈響應。近年來，我區先后在各級報刊雜志、電臺、電視臺上用稿二千余篇，不僅使國防教育深入人心，而且實現了多層次滲透和全方位落實。自我區投資１０多萬元，在南京電視臺開辟了《鼓樓動態》以后，每年播出的有關國防教育活動方面的新聞年均４０多條。

近年來，我們依托社區這塊陣地，重點抓了社區國防教育活動的開展。投入數十萬元，在江東等社區組建了一批國防教育基地。注重發揮各社區的優勢，在大學集中社區和機關集中社區以及居民集中社區分別舉行不同形式的國防教育活動。去年湖南路社區與省軍區機關組織了“家庭藝術節”和“百戶家庭軍事知識智力競賽”，通過多家電視臺播放，收到了很好的效果。目前，在每個社區都有數目不等的國防教育基地。我區還十分注意發揮我市革命舊址、紀念地和歷史遺跡較多的優勢，先后組織了５０００多名民兵和２萬多名學生群眾參觀了南京國防園，組織了１０萬多人憑吊了雨花臺烈士陵園，參觀了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、梅園新村紀念館、渡江紀念館靜海寺等。使民兵和群眾受到深刻的國防教育和愛國主義教育。

（二）抓國防教育師資隊伍建設。近年來，我們曾請駐區軍地高校的多名教授，組建了南京市鼓樓區國防教育講師團，到目前為止，講師團的足跡已遍布駐區各企事業單位。以向守志、傅奎清等老領導為主的將軍報告團，自成立以來，老將軍們不顧年邁，不辭辛苦，四處奔波授課，深受民兵預備役人員和全區大中小學的歡迎。在抓好專門隊伍的基礎上，我們每年還要組織１－２期專武、民兵骨干培訓。近年來培養國防教育骨干５００多人。國防教育講師團、將軍報告團和教育骨干，近年來巡回演講８００多場次，組織區和企業中層以上干部上國防教育課４００多場次。

四、狠抓教育，講求實效，以全民參與國防教育促全民支持國防建設

在改革開放和發展市場經濟的條件下，我區努力搞好全民國防教育，不斷增強全民國防觀念和憂患意識，使全區民眾站在國家安危、民族興衰的高度，認識國防建設與經濟建設的關系，從而積極支持和參與國防建設。區各級黨（工）委、政府和廣大人民群眾，把為駐軍辦好事、辦實事、排憂解難作為自己義不容辭的責任。近年來，充分發揮大中型企業、大專院校在雙擁工作中的排頭兵作用。據不完全統計，目前全區各企業、院校與部隊結成共建對子達１８０余家，為部隊培養兩用人才４０００余人，幫助部隊解決難題１５８０余件。在就業形勢嚴峻的情況下，全區想方設法安置隨軍家屬１２０多名，妥善安置軍轉干部３００多名，退伍士兵近１６００人，有效地起到了穩軍心、固長城的作用。我區還注重動真情、使實勁、辦實事，圍繞中心搞活動。在愛心獻功臣行動中，組織全區單位捐款約十萬余元，捐贈家用電器６００余件，家具９６０件。各級黨（工）委國防意識不斷增強，黨管武裝工作開展得扎實有效。區委每年都要召開常委議軍會，專題研究國防后備力量建設問題，使基層武裝部建設、民兵預備役工作經費、民兵訓練落實等問題逐步得到解決，武裝機構穩定，隊伍不斷壯大，成立了全省首家民營企業武裝部，全區武裝民兵單位由收歸時的８０多個發展為至今的１２５個。民兵、預備役建設水平得到明顯提高。

國防教育的深入開展，為我區兩個文明建設的發展，提供了強大的動力。全區各地普遍開展了“立足本職崗位，為國防建設做貢獻”、“在經濟建設主戰場建功立業”、“帶頭講文明，樹新風”、“科技擁軍”、“法律擁軍”等活動。特別是一些國有大中型企業，堅持從國防教育入手，用“國防熱”促進“生產熱”，產生了較好的經濟效益，完成技術革新１２００多項。同時，他們還把國防教育與精神文明建設融為一體，組織民兵做社會主義精神文明建設的帶頭人，促進了社會風氣的好轉。民兵在精神文明建設活動中，作表率，打先鋒，近年出動６０多批民兵身著民兵制服，打出民兵旗幟，參加維護社會治安、抗洪搶險、取締“法輪功”等重大活動，推動了精神文明建設，進一步增強了全民國防觀念，受到社會各界的廣泛贊譽。國防教育熱潮一浪高過一浪，不斷升溫。全區陸續涌現出一大批“關心國防建設的好公仆”、“關心國防建設的好公民”和“國防教育熱心人”、“國防教育先進單位”，區連續５次被省市評為雙擁模范區。

近年來，我區在全民國防教育方面雖做了一些工作，進行了一些探索，也取得了一些成績，但離上級的要求還有一定的差距，我們要以這次表彰大會為動力，決心在以后的工作中把國防教育同地方經濟建設、雙擁工作、后備力量建設等有機地結合起來，用經濟建設、雙擁工作和后備力量建設成果檢驗國防教育，努力把國防教育的成果落實到提高生產力、部隊和民兵戰斗力，促進軍政軍民團結上來，不斷推動我區全民國防教育向社會化、經常化、制度化方向發展，向全社會、深層次、高水平方向努力

《市加強國防教育工作匯報》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀市加強國防教育工作匯報。

第四篇：五市一中心連心典型事跡

五大連池市第一中學在“心連心、促和諧”活動中紀實

自從開展“心連心、促和諧、千名干部下基層”活動以來，我學校開展了許多感人的幫扶事跡，使許多貧困學生感受到了社會大家庭的溫暖，使他們重新燃起了生活的希望。

以五大連池市委、教育局關于開展《“心連心、促和諧”千名干部下基層活動實施方案》的通知要求，我校組織開展“心連心，促和諧”系列活動，全面促進了學校、家庭、社會間的溝通與了解，目前，已按照方案要求分別完成了多種形式教育活動，達到了預期的目的，收到了明顯的效果。

一、精心組織，周密安排。

為扎實有效地開展好“心連心，促和諧”活動，學校及時成立了教育活動領導小組，制定詳細工作方案，召開動員部署會議，進一步建立和完善工作責任制度，形成了責任明確化、工作具體化、主管領導親自抓、分管領導具體抓的良好格局，使各項活動能夠及時有效地開展。

二、教育形式多樣、內容豐富。

大力開展關于“中共黨史教育，革命傳統教育、中國特色社會主義教育，等與社會和諧穩定等方面的宣傳教育，以開展視頻講座、板報評比、編寫專題學習資料和班主任課等多種教育形式，全面推動我校“心連心、促和諧”教育不斷向縱深發展。

（一）3月12日，組織召開全校教職工參加的五市一中“心連心、促和諧”啟動會，會上傳達了市“心連心、促和諧”千名干部下基層活動相關要求和具體部署，公布了我校““心連心、促和諧、爭先進、創一流”“十個一”活動實施方案，會議拉開了全校教育活動的帷幕。

（二）學校政教處、團委開展了以“心連心、促和諧“為主題的班級文化建設評比活動，讓班級墻壁說話、展示班級人文風采，同時將”心連心、促和諧“為主題的版報張貼于學校宣傳欄，對學生進行“心連心、促和諧”教育，形成全校型“心連心、促和諧”教育氛圍。

（三）將“心連心、促和諧”活動教育納入學校黨支部學習計劃，黨支部每月對“心連心、促和諧”教育活動進行了專題學習，以支部內集中學習、自學和撰寫、調研文章和體會文章等形式在全校黨員和中層以上干部中進行了一次“心連心、促和諧”學習討論活動。

（四）以學校每月兩次的政治學習為平臺，在全校教師中開展“心連心、促和諧”主題教育。

三、結對共建、提高實效: 通過“結對子”工程、聯系待進生、幫扶貧困生、家訪、向社會征求意見等系列活動，使廣大教師不斷提高自己，正視并改正自身在工作方面所存在的問題，牢固樹立了正確的人生觀、價值觀、發展觀。進一步轉變了工作作風，進而提高了師資隊伍教育教學水平和服務質量；通過系列活動的開展，真正實現提高教育教學水平、幫扶一批困難學生、促進校園和諧，辦好人民滿意學校的工作目標。

（一）是學校中層以上領導、黨員教師幫扶一名貧困生：按照方案要求，學校確定我校家庭比較貧困學生與學校中層以上領導、黨員結成“一對一”幫扶對子。要求領導和黨員教師對貧困家庭學生在學習，生活等方面，根據自身經濟條件和所幫扶對象經濟條件自己確定資助方式，通過活動，一批品學兼優的貧困學生得到了不同程度的救助，學校黨員領導干部奉獻了愛心，為貧困學生解了燃眉之急，受到社會各界好評。

（二）是學校中層以上領導、黨員教師聯系一名待進生：學校根據各班確定的我校“待進生”與學校中層以上領導、黨員結成“一對一”幫扶對子、校級領導帶頭，與問題多，管理難度大的待進生結對，根據要求領導和黨員教師對待進生在思想、學習和生活方面給予關懷，讓微小的成功激勵學生獲取較大的成功，促其盡快在品行和學習上有大的進步，通過活動開展，所有待進學生都有很大進步，他們重新樹立了學習和生活的信心，有效的降低了班級的管理難度。

（三）是學校中層以上領導與一名年輕教師“結對子”：各位行政領導根據分管工作，與青年教師結對，主要是幫助年輕教師在思想上積極進步，工作上不斷進取，業務水平不斷提高。通過談話、思想交流、業務交流等方式進行幫扶，同時關心年輕教師的工作、生活等各個方面，為他們排憂解難，此項活動開展，大大促進了青年教師的思想水平和業務能力的提高，為學校的持續發展做出重要貢獻。

通過開展幫扶救助行動，使想獻愛心的人獻出自己的一份愛心，也給幫扶搭建了了一個愛心橋梁。使貧困學生，待進學生重新燃起生活的帆，讓他們能感受到社會的溫暖，鼓起勇氣好好生活。正如有一首歌唱的那樣只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，也希望通過持續的開展幫扶救助行動，使那些生活、學習困難的學生，走出生活的陰影，讓他們變得更加陽光。

建福社區計生協會

2011-11-28

老有所為先進事跡

王秀榮是聾啞學校退休教師，退休后她積極參加社區組織的各項活動。她身兼多職，現擔任建福社區黨支部書記、計生協會會長，秧歌隊、健身隊隊長，她帶領的秧歌隊連續多年榮獲市級、區級秧歌大賽優秀表演獎，創新獎。健身隊榮獲國家體育總局全國婦聯授予文明健身隊稱號。

王秀榮經常帶領老年志愿者在小區內義務巡邏，為小區雙職工家庭看家望門，居民贊譽她們是小區內的便衣警察。王秀榮家并不富裕，她有一個聾啞女兒，需要她照顧。在這樣的情況下，她能用微薄的退休金資助社區內貧困學生。曹德修一家是她長期幫扶的對子，她十幾年來一直為他家買秋菜、送錢、送物。曹德修的孫女上學，王秀榮為她買新書包、新衣服、學習用品等。王秀榮還經常為社區孤寡老人買米、買面，幫他們做一些力所能及的事情。王秀榮就是這樣默默無聞地奉獻著，發揮自己的余熱。

建福社區關工委

2011-11-28

第五篇：一中校長事跡

一中校長事跡

大鵬一日隨風起

-----記夏津一中校長***

將無法實現之事付諸實現，正是非凡毅力的真正標志。

-------(奧地利)茨威格

序言之一：關于張益恩

張益恩，漢族。1954年生人，1975年入黨。大學文化程度，中學高級教師。

參加工作后曾先后任夏津縣

農業學大寨工作小組副組長、組長，山東省地礦局第二地質隊組織干事、副科長、政治處主任、黨委副書記，夏津一中副書記。現任夏津縣教育局副書記、副局長，夏津一中校長兼黨支部書記，是中共夏津縣委七、八、九屆委員，德州市第十三屆人大代表。

曾多次被評為“新長征突擊手”、“先進工作者”、獲3特殊貢獻獎、“縣突出貢獻先進個人獎”、“縣三等功”、“市優秀共產黨員”、“市雙十佳公仆”、“市十佳校長”、“省優秀教育工作者”、“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎章獲得者”。

序言之二：關于夏津一中

夏津一中創辦于1951年。伴隨著共和國發展的腳步，夏津一中這所充滿現代氣息的省級規范化學校，已經走過了五十多年光輝的歷程。目前的夏津一中占地142畝，建筑面積為50000多平方米，擁有66個教學班，4300多名學生，338名教職工。多年來，學校認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，堅持“以人為本、以人的全面發展為本、以人的終身發展為本”的辦學理念，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，已連續獲得“省級規范化學校”、“省級文明學校”、“省中小學德育工作先進單位”、“省教書育人先進集體”、“省級先進黨支部”，“省城鎮中學校舍建設先進單位”、市“電化教學優勝單位”、“市高中教學質量優勝單位”等五十多項榮譽稱號。2001年，是一中發展史上值得永久紀念的一年，高考成績躍居全市第三名，五十年校慶圓滿完成，負債投入2300萬元完成了24000多平方米的基建任務。夏津一中的騰飛引起整個山東教育界的關注。

夏津一中的崛起無疑是一個神話。而要解讀這個神話，就不能不提這個神話的“領銜主演”-------張益恩。當我們把鏡頭對準張益恩的時候，一個樸素而睿智、嘴里時不時嘣出名言的學者型中學校長便走進我們的視野。站在記者面前的張益恩像一本厚重的書，輕輕翻開每一頁，我們都會感到靈魂接受了一次莊嚴的洗禮。

張益恩觀念

采訪張益恩總有這樣一個感覺，他的思維方式不是線性的，而是場性的。也許正是這樣的場性思維方式，使得張益恩的觀念很有深度、力度。他像的一塊強力磁場，深深地吸引著他周圍的每一個人。

張益恩觀念之一：硬發展也是道理

夏津是省級貧困縣，經濟欠發達。發展教育是振興夏津的基礎。雖然縣委、政府高度重視教育工作，但學校發展與教育迅猛發展的新形勢的要求相比，差距甚大。相對滯后的經濟制約著教育的發展，但是，沒有條件不是不發展的理由，更不是張益恩的性格。

張益恩是一個學者型的領導，他那富有哲理而又不失詼諧的談吐，常給人以力量。多少個難眠之夜，身為校長的張益恩仔細研讀鄧小平理論。鄧小平理論的中心內核是實事求是，其精髓是發展論。夏津一中幾年來教育改革始終走在全市的前列，廣大教職工的思想解放，發展有基礎；幾年來，學校管理在德州市教委兩次評估中都獲得了第一名，有物質基礎，高考成績的跨躍也證明了這一點；在夏津人民心中，大發展是理所當然的事，有群眾基礎；一中領導班子是一個奮進的集體，以發展為已任，是一中人的光榮傳統。尤其是新一屆領導班子，敬業精神強，發展愿望高，業務過硬，政治合格，能挑起大發展的重擔。最重要的是有縣委、縣府的大力支持。既然鄧小平同志一再教導我們“發展是硬道理”，那么夏津一中在沒有條件的情況下硬發展也是道理。于是張益恩同志高瞻遠矚地提出了“視今天為落后，硬發展也是道理”的口號，這口號是召喚，更是號角，吹響了夏津一中騰飛的進軍號。

張益恩觀念之二：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

2000年，夏津一中大膽試行國有民助辦學新體制，變政府單一投入為政府投入、社會籌資、教工入股等多種形式。這一嶄新的體制集政府辦學與社會辦學為一體，具有前所未有的優越性，一舉拆除了國辦中學資金不足，制約學校發展的藩籬，同時解決了主人翁意識與所有權相脫離的桎梏，是夏津一中發展史上的一次成功飛躍。隨后，張益恩帶領全校教職工討論制定了《2000---2005年學校發展規劃》。

在夏津一中發展史上，2001年無疑是最值得大書特書的一年。高中擴招，十月舉行五十年校慶，大規模的學校基礎設施建設，市教委又提出了爭創全國千所示范性高中的新目標，形勢要求一中人重新調整工作思路，實施超前發展的戰略。

是守業還是創業，是等待觀望還是主動發展，張益恩陷入深深的思索。因

循守舊從來不是張益恩的性格。干，視困難為動力，以校慶促發展，五年的任務一年干，五年的帳一年借，五年的錢一年花，五年的時間一年用，五年的精力一年投。在全校教職工會上，張益恩校長響亮地提出：“早發展是機遇，原創：www.tmdps.cn晚發展陷被動，不發展是罪人。2001年工作三條線，教學、校慶和基建。思想觀念大解放，確立創新

發展觀，負債投入搞硬件，苦練內功強軟件，軟件硬件一起上，促進學校大發展”的總體發展思路。為實現這個目標，突出教學是中心，提高教育質量是根本目的；校慶是對學校全面工作的展示和促進，基建是完成教學任務的重要保證，也是辦好校慶的重要條件。張益恩和他的伙伴們正確處理好三者的關系，教學工作常抓不懈，校慶籌備工作、基建任務按計劃有條不紊地進行。

在2000年，負債投入2300多萬進行24000平方米的大規模建設，在普通人眼里，無疑是一個“天字號”工程，其難度可想而知。艱難，對于強者是挑戰，更是動力。張益恩校長說得好：一中人最富有的就是精神和干勁。時間緊，就超前謀劃；任務重，就超負荷工作，困難多，就打破常規。在緊張的7個月里，張益恩同志帶領所有領導干部，早6點上班，晚10點下班，經常以方便面沖饑，一日三餐吃在工地，許多的干部會都是站著在工地上召開，同志們戲稱是“現場辦公”。許多同志腰疼腿腫毫無怨言，堅守在施工現場，父母不能贍養，孩子不能照料，舍小家，顧大家。縣領導也非常重視一中的發展，為一中創造優美的環境，重新規劃了學校周圍的環境建設，協調有關部門盡快完成了50畝地征用手續。縣委書記麻然華同志、縣長孟昭貴同志、縣委副書記房玉梅同志，副縣長宋善舉同志和縣教委主任孟昭友同志多次來一中現場辦公，對一中發展建設表現出極大的關心支持。縣里還專門成立了一中建設協調領導小組，副縣長宋善舉同志任組長，協調各方面關系，具體指導。

為了保證工程質量，學校專門聘請了縣建委監理公司為工程監工。張益恩校長還同工程負責人簽定了質量、進度責任書，為工程順利開展打下了良好基礎。在短短的8個月的時間里，夏津一中以驚人的速度新建了餐廳、學生公寓、科技樓、第二幢教工宿舍樓等，同時改建了教學樓、綜合樓等，還擴建了操場，整修了校園，一個嶄新的夏津一中展現了全縣人民面前，被縣委書記麻然華同志親切地稱為“欠發達地區的發達現象”。

2001年10月27日，夏津一中迎來了建校五十年華誕。省教育廳廳長滕昭慶和劉富春、夏榮恩、李艷華和曹和書等市領導也參加了慶典儀式。山東省政協副主席、青島海洋大學校長管華詩等領導發來熱情洋溢的賀信、賀電。歷屆校友、一中師生和夏津縣各界代表共4000余人參加盛大的慶祝大會。

嘉賓云集、盛況空前的校慶活動，是一中發展史上一大盛事，也是夏津教育的大事。五十年的拚搏奮爭，五十年的風雨兼程，五十年的歷史洗禮，五十年的碩果累累，五十年的人才濟濟，經過幾代人的艱苦創業、不懈努力，夏津一中終于以昂揚的姿態步入高速發展的新時期。

省市縣領導對夏津一中的工作給予全面總結和高度評價。副市長李艷華同志說：近幾年來，夏津一中解放思想，加大投入，強化師資隊伍和基礎設施建設，教育教學質量和物質保障實現了質的飛躍，成為夏津的一大亮點。縣委書記麻然華同志說：夏津一中成績的取得，得益于有一條高標準、超常規、硬發展的工作思路，得益于有一個團結奮進、拚搏實干的領導班子，得益于有一支特別能戰斗、特別能吃苦、特別能奉獻的教職工隊伍，得益于有一套科學嚴謹、催人奮進的管理制度，得益于有一種銳意進取，刻意創新、埋頭苦干、拚命硬干的作風。

校友代表、夏津一中校友，山東省教育廳廳長的滕昭慶同志更是感慨萬千，他說：“母校的巨大變化，超出了我的預料，也超出了所有老校友的預料，縣委書記麻然華書記說一中的發展是欠發達地區的發達現象，我加上一句話，這是欠發達地區走向發達的必然現象。”

時隔2年，在學校接待室里，當張校長與記者談起當年的建設情境時仍感慨良多：“為尋找墊得起資金的建筑商，學校成立了老師代表參加的招標領導小組，校領導以身作則，不做私下交易，一切都在公平、公正、公開中進行，將學校基建工程作為陽光工程置于教工的監督之下。這既是對工程質量著想，也是為學校長遠發展負責。搞建設雖然很苦很累，但我活得踏實。干事業就是要有雄心、有魄力，還要有章法，欠發達地區的發達現象是拚出來的，不容易呀!”

不知哪位哲人曾說過：愛的宮殿用美德奠基，用財富做墻，用美麗發光，用榮耀鋪頂，能做到這一切，便是最幸福的人。張益恩讀懂了哲人的名言，也做到了這一切。因此張益恩是一個幸福的人，這也許是生活對他最好的報答。

張益恩觀念之三：超前思維論

如果說，2001年的校改是夏津一中發展史上的里程碑的話，那么1999年的思想大解放便是夏津一中發展上的源動力。

第三次全國教育會議結束后，張益恩敏銳地意識到夏津一中的騰飛首先要在思想上騰飛，而思想觀念的升華必然會給夏津一中以騰飛的希望。于是他適時提出將1999年定為全校教工思想大解放討論年。之后，張益恩校長主持了一系列思想大討論專題會，“從素質教育的挑戰看我們思想觀念的差距”、“走出一中看一中，視今天為落后，再創一中輝煌”、“我為學校發展做什么”等一系列討論在全校教工中掀起了一層層漣漪。在這些大討論中，全校教工思想解放，各抒已見，思維空前活躍。在此基礎上，張益恩又向全校教工提出更高的思想要求，他要求全體教工要“在別人否定自己之前，先否定自己”、“做常規工作不能只有常規思路”、“封閉別人實質上是封閉自己”，鼓勵全體教工要有“晚上想事，白天干事”的超前思路，即：別人沒想到的我們想到了，別人想到的我們做到了，別人做到了我們拿出了經驗，牢固樹立“快一拍”的自我鞭策意識。在教學觀念上，要樹立創新意識，增強“兩主意識”，建立新型的教學觀，由“表述性”向“程序性”、“策略性”轉變，深化教學互動意識，由教師型向學者型過渡。在辦學理念上，要克服小家子氣，要有長遠戰略眼光，要有大手筆，構建夏津一中明天的美好藍圖。可以毫不夸張地說:1999年這場思想大解放的討論，撥開了彌漫在教工心中的迷霧，為夏津一中的騰飛注入一股強勁的動力。

2000年，張益恩校長又向全校干部群眾提出“二個服務，三個中心、四種意識、五種精神”。即：為全校師生服務、為教學服務；以課堂教學為中心、以師生為中心、以質量為中心；憂患意識、創新意識、績效意識、大局意識；忠于職守，以校為家的敬業精神、身先士卒，扎實奮斗的實干精神、嚴格管理，大膽負責的帶頭精神、目標遠大，爭創一流的進取精神、團結一致，相互支持的協作精神、忘我工作，不圖名利的奉獻精神。也正是靠著這些精神，一中人在張益恩的帶領下，才能在艱苦的環境下奮爭，在夏津這塊并不肥沃的土地上創造了一個又一個驚世駭俗的神話。

今年年初，我國廣東地區出現“非典”疫情。此時張益恩正在濟南參加“校長培訓班”的學習。從電視臺簡短的報道中，張益恩敏銳地覺察到“非典”的危害性，他幾次打電話給主持工作的朱校長，布置了學校預防非典的措施，并囑咐朱校長及早購買84消毒液等消毒用品。4月初，當張校長結束學習趕回學校，當天的第一個會便是預防非典會議。會上張校長響亮提出“師生健康安全第一，學生利益高于一切”的要求，同時制訂了一系列預防非典措施，成立了學校預防非典領導小組，自己親自任組長。在全區第一個吹響了預防非典的警報。這之后，張校長及時通過主題班會、黑板報、講座等形式向學生介紹“非典”這種新傳染病的有關知識及預防措施，消除師生生恐懼心理，培養學生養成健康文明的生活習慣，并適時加大體育課和課外活動力度的同時，組織了全校教工抗非典籃球賽和學生拔河比賽。培養學生健康的心理素質，提高自身免疫力。學校除定期請縣防疫站的同志集中消毒外，還為每個科室和教室配備了84消毒液及噴霧器，堅持每天消毒和及時通風相結合，保持教室及辦公室等公共場所的清潔衛生。根據上級要求，學校還建立“預防‘非典’領導小組”及晨檢制度，及時掌握師生情況。對本校外縣市前來就讀的學生，學校都進行了妥善安置。全校封閉管理，節假日周六周日均不放假，對外來人員、外來車輛一律不準進入校園，防患于未然。另外，學校印制了《給在外人員的一封信》，寄給在外打工、學習、經商的學生家長及教工子女，勸其暫不還鄉。如果家人或朋友去過疫區，師生都要及時通知學校，做到強制隔離，防止交叉傳染。對缺勤的學生、教工進行調查，嚴查“非典”癥狀，如果醫院診斷為疑似或確診非典型性肺炎的，及時按規定上報，嚴格進行隔離治療。同時學校還建立了舉報制度，一旦發現周圍鄰居家有外地還鄉人員，及時舉報，以防“非典”疫情傳播。

在兇惡的“非典”病毒面前，張益恩以一個戰略家的高瞻遠矚，早行動，早預防，措施得力，效果顯著，受到社會各界的一致好評。

張益恩觀念之四：創新要寫“大文章”

夏津一中牢牢把握教學中心，形成“教育質量是學校發展的生命線，教學成績是教師立足的生存線”的共識，著力提高教師的整體素質，培養學生主動發展能力，教學成績有了大面積提高。

夏津一中堅持以素質育素質，在教師隊伍建設上邁出了堅實有力的步伐。一中把“三個代表”教育與教職工思想實際相結合，深入開展了“議改革，話發展，做貢獻”和“樹形象，強素質，鑄師魂”活動，增強了廣大教工的主人翁意識，樹立了良好的師表形象。夏津一中1994年就率先在全市進行了“四制”改革，2000年又進行了職級制改革，深化了改革層次，同時，堅持透明的用人導向，實行不惟文憑看水平，不惟學歷看能力，不惟年紀看業績的優勝劣汰的動態用人制度，依據上學年教學和工作實績，實行干部和教工全員聘任，競聘上崗，以崗定薪，崗移薪變，效率優先，兼顧公平，注重評估考核，鼓勵優績優酬，拉開了分配檔次，完善了內部運行機制，進一步激發了內部活力。2002年夏津一中又在全校提出了“教師工作上下崗，要靠學生和家長，學生不擁護，家長不贊成，教學成績差，就要自己下”要求，拉近了教師、學生和家長之間的親和力，全體教師敬業愛崗意識極大增強。夏津一中還制定了《夏津一中崗位目標考評細則》、《夏津一中德育管理規定》、《夏津一中課堂教學基本要求》、《夏津一中關于實行連帶責任的意見》等配套措施，做到了“一切工作聯責任，一切責任聯目標，一切目標聯獎懲”。

夏津一中還進行了以新技術應用為重點的教師培訓，確保了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為科學尖子”目標的實現。夏津一中積極鼓勵教師電教手段達標晉級，今年舉行了青年教師電教比賽，教師們已在這一嶄新領域大顯身手，一場利用新技術、高科技的教學手段的革命性變革已悄然興起。學校把科教工作量化、細化，并與考核獎金掛鉤，有效地激發了廣大教職工的積極性，數十名教師撰寫的100多篇學術論文發表在不同級別的報刊雜志上。一中還從山西、黑龍江、安徽等地選聘大學本科以上的師范類大學畢業生23名，一股新風吹進杏壇。現在一中在教育觀念、教育理念、新技術應用等方面都有了提高，涌現出了全國模范教師張祖茂等一大批英模人物和教學能手。

適應時代的要求，夏津一中立足高起點，瞄準高科技，建立了高水平的教育設施體系。他們幾年來投資100多萬元建成了集教育評估、多媒體教學、電視講座、示范課演示等多功能于一體的電教中心。建成了現代化單元式備課大廳，每人一臺微機，在那里教師們除完成日常備課、教學外，還進行著遠程學術交流，捕捉最新信息。2001年科技樓交付使用后，學校投巨資配備多媒體教室、微機室、語音室、學生電子閱覽室、功能齊全的演播大廳等，實現了“七機一幕”進教室。網絡信息技術把教師連在一起，一條寬帶網把一中和世界連在一起，一個用高科技水準的教育體系武裝的夏津一中將給夏津未來增添更亮麗的風景。

創新給夏津一中帶給騰飛的契機，也為夏津一中帶來的驚人的變化。近幾年一中教學質量大幅度上升，高

一、高二教學成績在全市歷次聯考中均列前三名。2001年高考中夏津一中取得了重點院校、普通本科和上線總人數均列全市第三的好成績，實現了歷史性突破。耿立忠同學在全國奧林匹克學科競賽中獲得多項殊榮，被清華大學免試錄取；2002年高考夏津一中再次取得歷史性突破，一榜本科上線總數為396人，上線率為縣市中學第一名，本科錄取422人，錄取率再奪全市第一名，達47.42。比全市平均數高16.36個百分點，黃迎迎、陳曦兩名同學分別取得全市理科冠、亞軍雙雙被清華大學錄取，開創夏津一中歷史之先河。2003年高考再次取得歷史新高，重點本科和本科上線總人數再次位居全市三強之列。夏津一中人以恒心、毅力和實力站在了全市高中教育的先進行列。近十年來，夏津一中學生參加全國奧賽等重大比賽獲得國家級獎勵65項，省級獎201項，市級獎324項。學校共獲得各項獎勵50多項，《中國教育報》、《大眾日報》、山東電視臺、《德州日報》等多家報刊媒體先后進行了采訪報道。

張益恩觀念之五：公生明，嚴生威

張益恩喜歡讀《三國演義》。

歷史喜歡讀《三國演義》的人很多，據說李自成、毛澤東都從這部名著中讀出用兵之道。而作為學者型校長的張益恩卻從這部名著中，他悟出了學校管理的良策。

在這次采訪中，他講述了《三國演義》上的一個故事：司馬懿沒有對諸葛亮的激將法生氣，反而問來使：你們諸葛先生一日吃多少飯，坐帳到什么時辰？當聽說諸葛亮日理萬機，飲食日減的信息后，司馬懿得意地笑了：蜀國大勢已去矣。

張益恩說：司馬懿觀諸葛亮的日常生活便知蜀國的興亡，這是因為諸葛孔明一人系著天下啊!

同樣，張益恩也深知自己的身上的特殊地位和責任。作為一名共產黨員，他要求自己堅決做一個決策不主觀，用權不獨斷，監督不反感，感情不疏遠，讓教職工依賴的好校長。

張益恩這樣要求自己，自己也是這樣做的。

在夏津一中，以張益恩為首的校委會，堅持政治生活民主、學校管理民主、經濟分配民主的三大民主理校原則，學校的重大問題、重大決策及時通過通報會、工作簡報、校務公開欄向全校公開，接受教工監督。每周一的中層以上干部例會，檢查各部門上周工作落實情況和下周的工作打算，張益恩同志都親自參加，雷打不動。一中教工代表大會直接反映群眾心聲，了解群眾心愿，暢通言路，廣詢計策。每學年召開一次教工代表大會，把學校工作計劃、改革方案等重大問題都通過教職工代表大會表決。十多年來，夏津一中在評模、晉職稱、分房、提干等敏感問題上從未出過問題、鬧過矛盾。1998、2001年兩次教工宿舍樓分配前，都是依據條件標準，公開、公正、公平報名，結果都是半小時之內全部分完，分到房的教工皆大歡喜，在校內外傳為佳話。堅持實行干部公示制和干部每學期末向全體教工述職制，是夏津一中在干部管理上的重大措施。公示制度增加了干部工作的壓力，提高了干部的素質，對教工來說，增進了與干部的了解，溝通了干群關系，消除了誤解。每學期末張益恩同志組織召開全體教工會上，讓全體干部面向全體教工述職，通報上一學期的工作情況，表明下學期的工作計劃和決心，每次提拔干部都是任職前公示，接受教工監督，干部的工作讓事實說話，讓群眾評判，任用重民意，獎懲看實績，讓教工明白，使干部清白。校長信箱、知心信箱、服務信箱是夏津一中溝通領導與教工、教師與學生的有效載體和橋梁紐帶。張益恩同志責成政教處、辦公室負責每周一開啟，限時辦結，對教工、學生提的各種建議和意見定期在板報和回音壁上反饋，做到了事事有回音，件件有著落。

張益恩同志特別關注青年教師的成長，生活上關心，政治上關懷，工作上培養。一外地教師來一中工作之初，由于水土不服，時常患病，有一次疼痛難忍，他知道后立即派車把患病教師送到醫院，并派專人護理，直到病愈。張益恩同志面向全體青年教師提出了“三年獨擋一面，五年挑起大梁，八年成為學科尖子”的“三五八”目標，鼓勵他們培訓進修，早日成才。張益恩同志把教研經費看作是“生產性”投資，無論是哪方面的培訓，只要有價值，張益恩同志就全力支持，不但派人參加，并且派多人參加，讓教師接受教學新知識，考試新動態，不斷提高教學能力。他多次組織帶領青年教師去外地參觀學習，開闊眼界，他多次在各種會議上強調青年教師多學習、多看書、多看報，豐富自己的知識，提高自己素質。為轉變工作作風，提高服務水平，2002年初張益恩同志在全校召開的“規范管理，優質服務”動員大會上，提出了“三服務”(為教學服務、為教師服務、為學生服務)、“四愛”(愛教育事業、愛工作崗位、愛學生、愛一中)、“四轉”(后勤圍繞前勤轉，教師圍繞學生轉、干部職工圍繞師生轉、全校圍繞教學轉)的具體要求，并規定“八不準”：不準接受學生或學生家長的饋贈，不準索要或變相索要財物，不準接受學生家長的吃請，不準和學生家長進行帶有功利性的交往，不準搞第二職業，不準推銷教務處和年級部沒有審定的材料，不準體罰或變相體罰學生，不準向學生亂收費、亂罰款。

榜樣的力量是無窮的。張益恩以其公平待人、剛正不阿的領導作風熏陶感染著周圍所有的人，所以夏津一中才會出現校領導冒雨清除積水方便師生放學行走、辦公室為教師送水和高考期間校領導帶領教工用涼水沖刷樓體為考場降溫等許許多多的新變化、新氣象。

廣大教職工看到領導成員的這種勁頭，也干勁倍增，現在從早操到就寢，從上課到輔導，從備課到批發作業，都已成為教師們的自學行動，教書育人，素質第一的觀念已在教職員工心中深深扎下了根。

張益恩觀念之六：人格就是力量

熟悉張益恩的人都說：張益恩校長為人誠實、正直；處事謙恭、寬厚。他以對黨的教育事業的一腔忠誠，實踐著“三個代表”的精神，筑造起一座人格的燈塔，以平凡的行動帶領夏津一中人攀登一個又一個高峰，以頗具特色的工作方式譜寫一個個動人的故事……

92年校改時，13個建筑隊戰斗在工地上，整日車水馬龍，任務相當艱巨。張益恩以身作則，每天早五點到位，晚十點回家，累了不休息，病了照常工作。為了工作，家里的老人、家屬、孩子患病時也時常顧不上照顧。張益恩校長的家屬在夏津鎮供銷社工作，離家遠工資又經常開不出，許多同志主動幫忙調整工作，每次都被張益恩同志婉言謝絕；愛人抱怨說家是他的“不帶飯店的飯館。”就連孩子幾次要他陪媽媽過上一個節日，他幾次答應了卻每次都失約。

可張益恩卻始終沒有忘記同甘共苦的同志們：

張校長看到青年教師在校外賃房子，既加重了經濟負擔又對工作不便。張校長看在眼里，急在心里，在拆遷、資金困難的情況下，他多次召開辦公會議研究，決定修建第一幢教工宿舍樓。在之后的日子里，他親自跑立項、跑資金，協調關系，終于高質量，高標準地建成了“結構合理、功能齊全、面積適中、堅固美觀”的4300平方米的宿舍樓，解決了45戶教工的住房難問題，而他自己仍然住在學校的危房中。

為方便教職工生活，張益恩同志提議修建了校內澡堂，成立校內理發室。中學街路面窄，師生行走不安全，他多次向縣政府反映，多次協調，用誠心打動領導，得到了縣里的支持，修建了高標準、高質量的水泥路，解決了在中山街行走“晴天一身土，雨天一身泥”的狀況，得到了廣大師生和社會各界的交口稱贊。

張益恩同志時常把教職工的冷暖掛在心頭。一位青年教師家屬患白血病，家庭經濟困難，張益恩同志把領到的工資送給他治病，并組織全體教職工捐款4000多元，送到他家中。老校長遲善順無兒無女，癱瘓在床，張益恩同志與有關部門協商將其遠房孫子調到身邊照顧其生活。遲校長病逝后，因其家庭情況特殊，張校長又召集校長辦公會做出決議，其喪葬費和往年借款由學校負擔，其家屬除享受國家遺屬補助外，學校每月補助生活費50元，直至最終，開創了全縣關心老教工的先例。這些年，夏津一中每年都要從外地招聘幾十名師范類本科畢業生，他們遠離家人，在異地工作，每逢中秋節之日，張益恩同志總是舍棄與家人團聚的機會，帶領學校領導一班人和他們共渡節目，用歡聲笑語驅散他們的思鄉之情，用無微不至的關心讓他們得到猶如親人在身邊的親情。每年春節放假前，張益恩同志總是安排辦公室的同志提前為他們買好回家的車票，買好給其父母的慰問品，并送他們上火車。

張益恩同志視事業重如山，視名利淡如水。

早在1993年，他就把全國教育系統勞動模范的名額讓給了老校長王者蘭同志；

1994年他又把地區勞動模范的指標讓給了敢于創新的青年教師潘雷老師；

高考期間，東圖書實驗樓墻體曬蒸太熱，進屋就是滿身的汗水，影響考生水平的發揮。為了使參加高考學生的一個涼爽的考試環境，張益恩帶領學校其他領導犧牲午休時間，冒著酷署，自中午一時開始到考試前一小時手持水管沖刷樓體墻面并在考場內放置冰塊，使考場降溫，使每一位參加高考的學生深受感動。

近幾年，夏津一中無論在教育教學質量，辦學條件，還是校容校貌方面都發生了翻天覆地的變化，這全都歸功于夏津一中有一個好校長、好帶頭人。他嚴于律已，廉潔勤政，以身作則，率先垂范。2001年，正當學校大規模擴建時，他每天早上6點鐘前到校工作，晚上十一、二點才拖著疲憊的身子回家。長時間的超負荷工作，一向以硬漢子著稱的張益恩也病倒了，為了不耽誤工作，他連續輸液七八天，每次都是在早晨和中午輸。一次他正在輸液，縣里領導找他開會，他二話沒說，拔下針頭趕到會場，縣領導看見他手臂上滲著血，就問他怎么回事，他說不礙事，沒關系。十多年來，他為學校引進資金、實物折合人民幣達上千萬元，按學校和縣獎勵規定，他就提成上百萬元，但他一分也沒有要，全部用于改善辦學條件和教工分發福利。……他把金錢看得比什么都輕，在張益恩心中只有自己的事業，只有不斷去實現自己的人生價值！

超群的職業魅力

夏津一中的變化無疑是巨大的，漫步在校園，幢幢高樓林立，寬暢的林陰大道，處處散發著泌人的芳香。一幅幅公益宣傳欄，巨大的孔子石雕像，長長的閱報欄，各具特色的板報、樓體上的大幅標語無不滋潤著育人圣地的文化氣息。

在成績和榮譽面前，作為一中領航人的張益恩校長卻始終保持著清醒的頭腦。他多次在全體教職工說：“同志們，千萬不要認為我們已經到頂峰了，學校的頂峰永遠不存在。因為頂峰往往是衰落的開始。大家都看到有些企業，曾幾何時，是何等紅火，但是幾年光景便大幅度滑坡，這樣的教訓我們可要牢牢地汲取啊！”

在一次全體教職工會上，張益恩意味深長地對大家說：“這幾年，我們蓋了很多樓，修整了校園，這都是大家努力的結果。但是裝備好的學校，就是為了更好的為人民服務，這叫‘人民教育人民辦，辦好教育為人民’，原創：www.tmdps.cn做為一名共產黨員、人民教師，我們什么時候也不能忘記自己肩上的責任。一切都要為了祖國的前途和子孫后代的幸福。”

采訪中，張益恩校長反復對我們講：當校長這么多年了，自己的膽子有時很大很大，有時卻很小很小，老是有一種如履薄冰的感覺。其實這正是你的性格。為了事業的發展，為了夏津一中的騰飛，你傾注了全部精力，而為了夏津一中的明天，為了成千上萬孩子的明天，你又事無俱細，百般思量，這是一個共產黨員對事業的無限忠誠，這是一個共產黨員的坦蕩胸懷！

結構主義哲學上有一個有趣的“第一原則”：在任何既定的情境里，一種因素的本質就其本身而言是沒有意義的，它的意義，事實上由它和既定的情境中其它因素之間的關系所決定。

那么，作為“省優秀教育工作者”、“省校改工作先進個人”、“省富民興魯勞動獎章獲得者”多項殊榮于一身的張益恩，其優秀之意，不單是他本人做了許多常人不敢想、不能做的事，更重要的是他處理好了許多事情之間的關系，并把自己頭腦中科學的思想化成全校師生統一的思想行動。

有人說，人格有三種力量，意志的力量，智慧的力量，道德的力量。這三股力量在張益恩的身上都有，而且很足。

改革是一場觀念的革命，成功的關鍵在于永遠進行物質的行動。張益恩實踐著，也做到了，這便是他的過人之處。

一杯茶，一支煙，一次誠摯的交流，一種充滿生命激情的超越。一次晤談就是一次人生底牌的翻閱，你可以了解他為人的真誠和坦蕩，你同樣可以悟出他人的勇攀事業巔峰的那份獨行千里的豪情與堅韌。

坐在面前的張益恩，言語厚重，邏輯縝密，聽他侃侃而談，我曉得了他胸中不僅裝著全體教職工的衣食住行，還裝著全縣人民的希望，他以自己樸實無華的行為，默默實踐著“三個代表”精神，以自己的人格魅力，筑就一座座常人難以逾越的高峰。

采訪即將結束，張益恩校長陪我們一同漫步在校園。寬敞明亮的教學樓，散發出迷人的熒光。張校長如數家珍地為我們講解每一條路、每一幢樓的來歷。是啊，一天天、一年年他就在這里，這校園里灑下他多少汗水，承載著他多少太陽般熾熱、月亮般晶瑩的夢啊。

柔和的燈光照在張益恩校長身上。望著夜幕中漸漸遠去的背影，我猛然覺得，這是一位真正的共產黨人，春蠶一樣的奉獻，黃牛一樣的耕耘，白云一樣的圣潔。他們平凡，走到大街上，你也許并不認識他們；他們真誠，和你第一面就會成為摯友。在他們身上我們分明看到一顆偉大的心靈，一種堅韌不拔、頑強不息的民族之魄。不知不覺中一句古詩涌上心頭：大鵬一日隨風起，扶搖直上九千里。