第一篇：五年級(jí)閱讀與寫作訓(xùn)練材料

五年級(jí)閱讀與寫作訓(xùn)練材料

姓名：________

別出心裁的“小說旅館”

袁文良

在美國(guó)俄勒岡州的紐波特海灣，有一家旅店被人們稱為“小說旅館”。從外觀看去，這個(gè)只有3層樓的旅館與周圍的其他建筑沒有什么不同，但每年卻有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的游客特別是一些喜愛讀書的人在這里下榻。

早在8年前，同在一家酒店供職的科利爾和莎莉斯在工作中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的客人特別是一些文化人在旅途之余不愿光顧酒吧、賭場(chǎng)、健身房等地，也不喜歡看電影、電視，而是愿意靜下心來讀一些名著，而在當(dāng)時(shí)，酒店又無法滿足這部分客人的“特殊”需要。于是，科利爾和莎莉斯便一同辭職，集資購(gòu)買了海灣處的一幢樓房，裝修后取名為“西里維亞旅館”，設(shè)客房20套，房間內(nèi)沒有電視機(jī)，旅館內(nèi)也沒有酒吧、賭場(chǎng)、健身房、游泳池等設(shè)施。

走進(jìn)這家旅館，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)旅館的房間沒有編號(hào)，每一套房間都是以世界一位著名的作家或聞名于世的小說主人公來命名的，其房間的擺設(shè)與布置也與該作家或主人公有密切關(guān)聯(lián)。如在“福爾摩斯客房”內(nèi)，衣帽架上掛著的那頂半圓筒狀的帽子和黑色披風(fēng)，以及桌子上放著的大煙斗，使人仿佛感到這位馳名世界的“神探”就近在眼前，此時(shí)如果再翻閱《福爾摩斯探案》的小說，人們會(huì)產(chǎn)生一種自己正在與福爾摩斯討論案情的感覺；在“海明威客房”中，人們可以看到旭日初升的景象，通過房間中的一架殘舊打字機(jī)和掛在墻壁上的一只羚羊頭，人們似乎聯(lián)想到海明威的小說《老人與海》、《戰(zhàn)地鐘聲》里動(dòng)人的情節(jié)描寫。

也許是由于旅館特殊的設(shè)置，人們逐漸忘記了旅館的原名，都以“小說旅館”而代之。在旅館的每個(gè)房間和庭院內(nèi)，隨處可見閱讀小說、靜心思考、埋頭寫作、交流讀書心得的游客。

隨著時(shí)間的推移，“小說旅館”的影響日漸擴(kuò)大，越來越多的游客都以能在這家小旅館住一宿為樂，一些新婚夫婦甚至還以在這家旅館以法國(guó)女作家科利特命名的“科利特客房”中歡度蜜月為榮。正因?yàn)槟矫皝淼挠慰驮絹碓蕉啵朐凇靶≌f旅館”住宿，需要提前兩個(gè)星期預(yù)定。

閱讀訓(xùn)練

一、請(qǐng)寫出三個(gè)與“閱讀小說、交流心得”構(gòu)詞結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

二、寫出與“似乎”相近的三個(gè)詞語(yǔ)。

三、下列句子中的引號(hào)有什么作用，請(qǐng)選擇。

A．強(qiáng)調(diào)

B.特殊含義

C.特定稱謂

D.引用

1、酒店又無法滿足這部分客人的“特殊”需要。（）

2、有一家旅店被人們稱為“小說旅館”。

（）

3、使人仿佛感到這位馳名世界的“神探”就近在眼前。（）

四、判斷對(duì)錯(cuò)

1、“小說旅館”已經(jīng)經(jīng)營(yíng)八年了。

（）

2、“小說旅館”是這家旅館的名字，因?yàn)榉块g與小說人物有關(guān)而得名。（）

3、這家旅館是以其獨(dú)特而聞名。

（）

4、《老人與海》與《戰(zhàn)地鐘聲》的作者是一個(gè)人。

（）

五、填空。

1、我們中國(guó)的四大名著是（）、（）、（）、（）。

2、文章中提到了三個(gè)客房的名字，它們是（）、（）、（）。

六、文章開頭和結(jié)尾有兩處描寫體現(xiàn)出這家旅館的興旺，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，用橫線畫出來。

七、請(qǐng)你猜一猜，這家旅館可能還有什么名字的客房？

流淚的苦瓜 泥土是有一點(diǎn)脾氣的，這是苦瓜告訴我們的。苦瓜曾經(jīng)有一個(gè)動(dòng)聽的名字：錦荔枝。望文生義，苦瓜的容貌、滋味應(yīng)該與荔枝相差不遠(yuǎn)，但天妒紅顏，泥土公公在苦瓜地里睡覺的時(shí)候做了一個(gè)噩夢(mèng)，就發(fā)脾氣，讓錦荔枝變成了苦瓜。苦瓜流淚了———為命運(yùn)的不測(cè)。

同是攀緣性蔬菜，苦瓜也像南瓜和絲瓜那樣爬藤開花，但苦瓜開的是什么花呀！淡黃色的花朵很小，在陽(yáng)光下極易被忽視，花瓣張牙舞爪呈銳角型，還散發(fā)出一股黏腥的氣味。不艷麗不芬芳的苦瓜花，連蝴蝶、蜜蜂都不愿光顧。看到南瓜、絲瓜的藤蔓下一片熱鬧的嗡嗡聲，苦瓜流淚了———為不公平的待遇。

長(zhǎng)大成熟的苦瓜滿懷熱情走進(jìn)菜市場(chǎng)，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：對(duì)習(xí)慣了甜蜜生活的都市人來說，他們不喜歡苦瓜。喜慶宴席上，苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子，來一盤“苦”味豈不是很掃興？苦瓜悲憤難抑：我身體里維生素含量豐富，雖味苦但性寒，能消暑去熱氣。但人們聽不進(jìn)苦瓜的爭(zhēng)辯，苦瓜潸然淚下———餐桌之大，為什么容不下一個(gè)誠(chéng)實(shí)的苦瓜！

苦瓜入饌，可以炒肉絲，燜火腿，但苦瓜很少直接下鍋，要么先在開水里滾一道，要么用鹽腌上片刻。被扼殺生機(jī)的苦瓜再一次傷心落淚———它是多么渴望在油鍋沸騰的瞬間輝煌一次啊！

從幼年到少年，從青年到老年，苦瓜一直在流淚；它的表皮斑駁凹凸，布滿顆粒，那是一滴滴淚水凝固而成的。哭到最后，苦瓜的顏色由青轉(zhuǎn)黃再轉(zhuǎn)紅，身體如花朵一樣綻放開來，味道也變得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴淚水來證明自己是美麗的、甘甜的、鮮艷的！

回望人生，其實(shí)就像一個(gè)苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年?duì)N爛。人生尚如此，為什么不能對(duì)苦瓜寬容一些呢？

但愿苦瓜不再流淚。

閱讀訓(xùn)練

一、結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

1、望文生義：

2、天妒紅顏

二、按下列分類寫出四個(gè)詞語(yǔ)

水果：（）

（）

（）

（）蔬菜：（）

（）

（）

（）花類：（）

（）

（）

（）顏色：（）

（）

（）

（）

三、在文中找出兩個(gè)比喻句，用波浪線把它們畫出來。

四、苦瓜花是什么樣的，用橫線在文中畫出來。

五、苦瓜都因?yàn)槭裁炊奁?/p>

六、你想對(duì)苦瓜說些什么？

第二篇：五年級(jí)閱讀與寫作訓(xùn)練

______________

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對(duì)岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”

紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，二十二位英雄（）著短槍，（）著馬刀，（）著手榴彈，（）著敵人①密集的槍彈，（）著鐵鏈向?qū)Π稕_去，跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。突擊隊(duì)剛剛沖到對(duì)面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時(shí)刻，傳來了團(tuán)長(zhǎng)和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號(hào)召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰(zhàn)了兩個(gè)小時(shí)，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。

1．給課文片斷加一個(gè)小標(biāo)題，寫在前面的橫線上。

2．在這段課文的第二段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞。3．將文中劃?rùn)M線的部分換成相應(yīng)的成語(yǔ)。

①_____________ ②____________

③_____________ ④_____________ 4．為每個(gè)自然段選合適的段意，把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

第一自然段（）A．瀘定橋的橋面。B．兩個(gè)團(tuán)的敵人守住瀘定橋這個(gè)天險(xiǎn)。C．奪取瀘定橋的準(zhǔn)備。

第二自然段（）A．我軍發(fā)起總攻，沖到對(duì)面 B．我軍發(fā)起總攻，沖向?qū)γ妗．二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段（）A．我軍奪橋的經(jīng)過。

B．我軍在橋頭跟敵人激戰(zhàn)，奪下瀘定橋。C．?dāng)橙吮晃臆姶虻么髷　?/p>

5．按照“橋上、橋下、對(duì)岸”的順序用“│”線給第一自然段分三層。6．結(jié)合你對(duì)課文的理解，“黨的號(hào)召”具體指下面哪句話？（在括號(hào)內(nèi)打“√”。）

①“29日早晨奪下瀘定橋！”（）

②“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利。沖呀！”（）

《臺(tái)灣神游》

中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍(lán)色的天空中。我注視著它，好像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺(tái)灣人民思念故土、盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一，和祖國(guó)人民想念臺(tái)灣骨肉親人的主題。看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪皎潔的圓月，我好像乘著飛機(jī)，飛到了美麗的臺(tái)灣省。在飛機(jī)上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機(jī)降落在臺(tái)灣島東部，這里大部分是山地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有險(xiǎn)峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優(yōu)美。

臺(tái)灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)——日月潭。于是我慕名前去，飽覽那湖光山色。我坐在汽車?yán)铮吹街貛n疊嶂，潭水碧藍(lán)，波光如鏡，朵朵白云在翠峰山間飄浮。當(dāng)夕陽(yáng)把最后的余輝射向湖面時(shí)，日月潭煙霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來蕩去，我陶醉在這美麗的景色之中。我又來到了臺(tái)灣西部平原。我了解到這里盛產(chǎn)甘蔗、水稻，還有香蕉、菠蘿、桔子等。隨后，我又趕往北部海邊，參觀了著名的海港——基隆。這里，擁有多種礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源。看到這一切，我心里情不自禁地贊嘆道：“臺(tái)灣真是名不虛傳的寶島！”

“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，為了讓寶島早日回到祖國(guó)的懷抱，我要貢獻(xiàn)一份力量！夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時(shí)臺(tái)灣的少年朋友也在月光之下神游祖國(guó)的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會(huì)團(tuán)聚在一起，祖國(guó)一定會(huì)統(tǒng)一的。我懷著這美好的愿望進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

1．聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)。（4分）

(1)慕名：_______________(2)陶醉：____________________

(3)名不虛傳：________________(4)神游：____________________ 2．概括第三、四自然段的大意。（4分）

3．課文中第____個(gè)和第______個(gè)破折號(hào)的用法是一樣的，另一個(gè)破折號(hào)表示________________。（1分）

4．“我”為什么會(huì)神游臺(tái)灣呢？（2分）

5．從作者的神游中，你覺得臺(tái)灣是一個(gè)怎樣的地方？（2分）

6．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

作 文

寫一件自己經(jīng)歷過的有意義的事。

要求：按事情發(fā)展的順序?qū)懀恢匾牡胤綄懺敿?xì)、具體。

提示：什么是有意義的事呢？凡對(duì)自己有教育，促進(jìn)；對(duì)他人有幫助、啟發(fā)；對(duì)社會(huì)有利的事，都是有意的事，也就是有意義的事

【習(xí)作指導(dǎo)】

這次作文首先要弄清要求，具體說來有四個(gè)方面。第一是自己親身經(jīng)歷的，不是看見的或聽別人說的。第二是寫事，不是寫人，當(dāng)然事在人為，會(huì)與人有關(guān)系，但要以事為主線。第三是有教育意義的，有意義是能感動(dòng)人、教育人、啟發(fā)人的。第四是要把事情發(fā)展經(jīng)過寫清楚，要用按事情順序的方法寫。第五，重要的地方要寫詳細(xì)些、具體些。做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

下筆之前，要明確作文范圍。要求寫有意義的事，又是親身經(jīng)經(jīng)歷的事，但沒有規(guī)定是大事或小事，那就是說，大事小事都可以寫，也沒有規(guī)定什么時(shí)間、地點(diǎn)，沒有時(shí)、地限制，作文時(shí)作者可以自己構(gòu)思。只要是自己經(jīng)歷的有教育意義的事就可以寫。

作文要求規(guī)定了敘述順序要采用按事情發(fā)展順序，不能用空間方位或時(shí)間順序。因此，動(dòng)筆前要認(rèn)真考慮事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣。作文時(shí)，按這個(gè)順序去寫，是符合事情的發(fā)展過程的，這樣寫出來的文章就能達(dá)到條理清楚，首尾連貫。這對(duì)初學(xué)作文者特別重要。最后一個(gè)要求就是把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)、具體。有的同學(xué)說，要寫的材料全在肚子里，可就是寫不具體，寫不生動(dòng)。怎么辦呢？要解決這個(gè)問題，首先要抓住要點(diǎn)想仔細(xì)，要點(diǎn)就是文章的主要部分，也就是一件事的經(jīng)過部分，是寫事作文的主體，這部分寫具體了，文章內(nèi)容才充實(shí)。其次是捕捉感人的細(xì)節(jié)。一篇具體而生動(dòng)的文章，能吸引讀者的是那些精彩的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，就是表現(xiàn)人或事的具體情節(jié)。例如《景陽(yáng)岡》武松打虎的情節(jié)：描寫老虎撲人的動(dòng)作是“一撲”、“一掀”、“一剪”，表現(xiàn)了老虎的兇猛。寫武松打老虎的“三招”是“一閃”、“一閃”、“又一閃”，然后趁勢(shì)反擊：“棒劈”、“腳踢”、“拳打”，這些描寫都細(xì)致入微。給讀者留下深刻的印象。

范文一 抓強(qiáng)盜

唉！又是一個(gè)悶熱的下午。我看今天又要和平時(shí)一樣，悶在家里啦！突然，我聽到賣冰淇淋的老伯伯在樓下叫賣聲。他每次來，便有很多小朋友跑近他的攤子，向他買冰淇淋。我也不例外，我向媽媽討了幾角錢，便飛也似地跑下樓去。

當(dāng)我快到老伯伯身邊的時(shí)候，我看見一個(gè)十七八歲的青年，一手拿著一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。老伯伯很害怕，便把錢包拿出來給那青年。我立刻想到，那個(gè)人一定是強(qiáng)盜，便大聲喊道：“救命啊，救命啊！有人打劫啊！”這時(shí)，剛好有兩位警察在附近巡邏。他們聽到我叫喊聲，便立即跑過來把那個(gè)青年抓住。

過后，老伯伯很感激我，還給了我?guī)缀斜苛堋Ｎ液芸蜌獾卣f：“助人為快樂之本，這是每個(gè)人都應(yīng)該做的事。”老伯伯聽了，很高興，他還稱贊我是個(gè)好孩子。

回到家里，我把剛才的經(jīng)過告訴媽媽，媽媽說：“路見不平，拔刀相助。你真是一個(gè)好孩子。”

范文二

一件有意義的事

星期天的上午，陽(yáng)光燦爛，天上飄著幾朵雪白的云。太陽(yáng)公公笑瞇瞇地，好像在向小朋友們招手。我們一家三口興高采烈地去街上逛。

剛走到步行街口時(shí)，一個(gè)衣衫襤褸的小孩兒，徑直向我們走來。看起來他和我的年紀(jì)差不多，手里拿著一個(gè)又臟又破的鐵碗，他的指甲很長(zhǎng)，指甲縫里有黑黑的東西，瘦瘦的小臉上布滿了一道道的黑色的痕跡，看樣子他有好長(zhǎng)時(shí)間沒洗臉了。他一下子擋住了我們的去路，用他那臟兮兮的小手端著那個(gè)破鐵碗，向我們投來苦苦哀求的目光，對(duì)我們說：“叔叔阿姨給我點(diǎn)錢吧，求你們了，我要是要不到錢的話，爸爸回家會(huì)打我的。”然后他拽住了爸爸的褲子。看到他那可憐的樣子，我的心里很難過，我也用手拽住爸爸的衣服，小聲地對(duì)爸爸說：“爸爸，給他些錢吧，看他多可憐呀！”這個(gè)時(shí)候爸爸蹲下來問那個(gè)小孩子：“你多大，怎么不上學(xué)呀，你的爸爸媽媽呢？”這個(gè)小孩子一聽哭著說：“8歲了，爸爸在家里整天喝酒，媽媽走了，家里沒人管我。我想上學(xué)，爸爸不讓我去，說家里沒錢。”聽到他那可憐的經(jīng)歷，我很同情他。看看他穿的，再看看我穿的，真是太不一樣了。在家里我的生活條件是那樣的好，要什么爸爸媽媽給我買什么，而他呢？連學(xué)都上不了，還要在外邊乞討真是太可憐了，我要幫助他。于是我從兜里拿出自己買玩具的錢，拿到他面前說：“給你！”他接過去說：“謝謝，太謝謝你了。”

范文三

星期四下午，老師告訴我們，明天下午要去街上刮小廣告。我聽了十分高興。

第二天，一上午，我都沉浸在快樂和喜悅之中。好不容易熬過了下午，我們帶著小鏟子高高興興地出發(fā)了。我們兵分兩路。個(gè)子高的跟老師一隊(duì)，個(gè)子矮的跟校長(zhǎng)一隊(duì)。開始行動(dòng)！我們先用水壺澆上一點(diǎn)水，再用小鏟子不停地刮。但是，有些小廣告很難刮下來。我心想：這些不法分子真可惡，他們不知道他們這樣做會(huì)影響城市的美觀嗎？

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)小時(shí)過去了。我們和五

（一）班在大隊(duì)集合。

回到班，我有種說不出來的快樂，也許這就是為城市出一份力的快樂吧！

讓我們攜起手來保護(hù)我們城市的美麗吧！

范文四

我參加過許多有意義的活動(dòng)，但給我印象最深的是小區(qū)舉辦的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

“各位居民們，最近，有許多人經(jīng)常亂貼小廣告、破壞草地、把美麗的花朵摘下來插到自家的花瓶中、還亂丟垃圾??所以我們決定舉辦一個(gè)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，想?yún)⒓拥木用瘢梢匀ザY堂報(bào)名，不過，我們已經(jīng)把工具配好了。”聽完廣播，我立刻去報(bào)名。

首先，我跑到了電話亭跟前，呀！這還是電話亭嗎？我簡(jiǎn)直不相信自己眼睛，上面全是小廣告，就像穿了一件丑陋的衣服，我趕緊用刷子沾上水，刷在小廣告上，再用鏟子一鏟，小廣告就像一支失敗的軍隊(duì)，乖乖投降了。我又把小廣告放到小桶里。

我走著走著，看見前面有一個(gè)車站，有幾個(gè)人正焦急的看著站牌，我想：一定是小廣告擋住了公共汽車去哪兒。一想到這兒，我就立刻飛快地跑過去，一看，呀，果然不出我所料，真是被小廣告給遮住了。我還是用原來的法子，這次，“小廣告軍團(tuán)”吸取了剛才的教訓(xùn)，這招已經(jīng)沒用了，突然我靈機(jī)一動(dòng)，想到清潔工是用抹布擦掉小廣告的，于是我拿起一塊抹布沾上水，便擦了起來。不一會(huì)兒，五六張小廣告就被我消滅了，我一看，這個(gè)方法很管用，便用這個(gè)方法繼續(xù)消滅“小廣告軍團(tuán)”幾分鐘后，小廣告就被我消滅了。我把這小廣告放到小桶里，并把它們送給垃圾箱。

今天雖然很累，但我還是很開心，因?yàn)椋覟楸Ｗo(hù)環(huán)境出了一份力。

范文五

一件有意義的事

寒假里的一天上午，我和姥姥、姥爺、哥哥一起去西城廣場(chǎng)玩。下午兩點(diǎn)左右我們就返回了，可是就在我們回家的路上發(fā)生了這樣一件事：

我們一起走在府苑新村的大門口，這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶朝我們走過來，我想：她可能有事需要幫助。果然不出我所料，老奶奶笑瞇瞇問我和哥哥：“小朋友，請(qǐng)問37幢在哪里？能告訴我？”我和哥哥異口同聲地說：“當(dāng)然可以。”于是我們就順著37幢的方向指了指。老奶奶微笑著朝37幢走去。

我們也繼續(xù)朝前走，但我們覺得有點(diǎn)不放心，就趕緊追上那位老奶奶，說：“奶奶，還是我們送您去吧！”轉(zhuǎn)過身，我們又馬上向姥姥、姥爺大聲打了個(gè)招呼，然后就攙扶著老奶奶向37幢走去。快到37幢了，老奶奶說：“好了，就在前面一點(diǎn)點(diǎn)，你們回家吧。！我和哥哥堅(jiān)持一定要把她送目的地。

到了，門鈴一響，屋里的走出一位阿姨。哦！原來老奶奶是來走親戚的。老奶奶剛轉(zhuǎn)過身，好像要對(duì)我們說些什么，可我們馬上跑開了。

回到家，姥姥、姥爺高興地豎起大拇指直夸我倆，我們當(dāng)時(shí)的那股高興勁就甭提了。

第三篇：五年級(jí)閱讀與寫作訓(xùn)練1

五年級(jí)閱讀與寫作訓(xùn)練一

? 學(xué)富五車博古通今 才高八斗 博覽群書

? 孜孜不倦 手不釋卷 咬文嚼字 口若懸河

? 事實(shí)勝于雄辯有理不在聲高語(yǔ)不驚人誓不休

聽寫詞語(yǔ)：

我能將下列愛讀書的人物與事件正確連線。

匡衡口舌成瘡，手肘成胝

白居易鑿壁偷光

蘇秦引錐刺股

孫敬囊螢映雪

車胤、孫康懸梁苦讀

仿寫句子：

書是人類進(jìn)步的階梯，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；，。

1、我能填帶“如”字的成語(yǔ)。

度日如（）膽小如（）始終如（）揮金如（）

骨瘦如（）暴跳如（）料事如（）稱心如（）

2、我能正確連線。

比喻學(xué)習(xí)、做事有恒心，堅(jiān)持不懈大公無私祁黃羊

比喻辦事公正，沒有私心。水滴石穿祖逖

比喻立志奮發(fā)向上。聞雞起舞張乖崖

3、我能照樣子寫成語(yǔ)。（每組補(bǔ)充兩個(gè)）

橫七豎八一塵不染．．．

生龍活虎亡羊補(bǔ)牢．．．

喜新厭舊驚天動(dòng)地．．．．自由自在一心一意．．．．

同學(xué)們，還記得嗎？當(dāng)我們還是嬰兒的時(shí)候，我們就開始了閱讀，那時(shí)，我們讀的是那本無字的書，是媽媽那充滿愛意的眼神，是爸爸那興奮不已的神情，是奶奶那滿是皺紋而慈祥的臉龐，是爺爺那憨厚孩童般的微笑。

而今，隨著時(shí)間的流逝，我們已走過了10個(gè)春秋，伴隨我們健康成長(zhǎng)的就是那無聲的伙伴——書。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像世界沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書的世界是五彩繽紛的，有節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌，有行云流水的散文，有驚心動(dòng)魂的故事，有離奇古怪、引人入勝的科幻小說??徜徉在書的海洋里，一路走來，我們結(jié)識(shí)了享譽(yù)中外的老舍、冰心、莎士比亞、凡爾納、安徒生等著名作家，遇到了勇敢機(jī)智的哈利·波特、酷愛音樂的小揚(yáng)科，欣賞到迷人的海底美景，還被赤壁之戰(zhàn)的激烈場(chǎng)面所吸引。

在這里，你可以和你喜歡的人物、你所崇拜的偉人交流，也可以和童話故事中的小動(dòng)物一起做游戲，還可以朗讀、背誦你喜歡的詩(shī)詞、散文??更重要的，在閱讀中你可以領(lǐng)悟和把握這些“范文”的特點(diǎn)，悉心體味文章的寫作藝術(shù)，從而更好地吸收和借鑒他們的寫作技法，提高自己的寫作能力。

閱讀是一種享受，閱讀是一種快樂！它給我們以知識(shí)，給我們以力量，給我們帶來了無窮的樂趣！常在書海漫步，聆聽著哲人那深遂的教誨，采擷著一朵朵迷人的浪花，我們開啟了知識(shí)的大門，愉悅地步入了知識(shí)的殿堂。

親愛的同學(xué)們，讓我們與書為友，步入閱讀的新時(shí)空，享受閱讀的快樂吧！

美文閱讀廳

24歲的小學(xué)生

幾年前，陜西青年佘(shé)世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個(gè)小鐵礦當(dāng)?shù)V工。因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他，不久就讓他當(dāng)了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬(wàn)元。‖

前年，佘世軍拿出3萬(wàn)元血汗錢，承包一個(gè)小鐵礦，當(dāng)上了老板，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，掙(zhēng zhèng)些錢回去改變老家的落后面貌。．

佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽(qiān qiàn)約也只能請(qǐng)人代筆，更不．

會(huì)算帳(zhāng zhàng)，做預(yù)算，只會(huì)模仿以前那老板的樣子去干。．

由于經(jīng)營(yíng)不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，只好忍痛把小鐵礦關(guān)閉了。佘世軍深有感觸(chù zhù)地說：“我當(dāng)老板只會(huì)在考勤表上打‘√’、畫‘×’的，怎能不失敗．

呢？”‖

小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關(guān)在屋子里，經(jīng)過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進(jìn)小學(xué)，從一年級(jí)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來，決不出山！

“佘世軍要上小學(xué)了！”這一下子成了當(dāng)?shù)氐摹疤卮笮侣劇薄？僧?dāng)他到學(xué)校報(bào)名時(shí)，校長(zhǎng)還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷，校長(zhǎng)被感動(dòng)了，決定破格收下這個(gè)24歲的小學(xué)生。

去年9月1日，佘世軍這個(gè)“大學(xué)生”含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起，參加了學(xué)校的升旗儀式，開始了他遲來的小學(xué)生活。開學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e??”老師說：“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，每天要走十多里路來上學(xué)，可從不缺課。”不久，為了讓佘世軍早日完成學(xué)業(yè)，校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“大學(xué)生”開小灶，加班加點(diǎn)超前上課哩！‖

佘世軍的故事教育了山里人，大家認(rèn)識(shí)到學(xué)文化的重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。

拓展練兵場(chǎng)

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,在正確的音節(jié)下畫“”。

2．結(jié)合上下文，解釋下面句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他。．．

②開學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e ??” ．．．．

3． 文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷”指的是：

4．文章已用“‖”分為四段，請(qǐng)概括第三段的段意。

5． 請(qǐng)用幾句話概括出文章的主要內(nèi)容。

6．讀了這篇文章，你想到了些什么？請(qǐng)用三言兩語(yǔ)寫下來。

小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。

很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對(duì)。”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來;人血也是溫?zé)岬模~血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色;只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

以后，()父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，()小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。

漸漸地，小群覺得世界()陌生黑暗的，()熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來。

父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起

你，小群??那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了??小群，爸爸是愛你的。”小群感到爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!

時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶茫?dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢?

然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣??”

就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”

1、聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思(2分)

震耳欲聾——

情有獨(dú)鐘——

2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)：(2分)

不是??而是??不但??而且?? 因?yàn)??所以?? 雖然??但是??

第4節(jié)：第5節(jié)：

3、將下面的反問句改成陳述句：(1分)

今后，誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢?

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4、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：(3分)

第一件(第2節(jié))：

第二件(第3節(jié))：

第三件(第5~6節(jié))：

5、閱讀全文，簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒吱聲?(3分)________________________________________________________________________

6、認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈 ?(3分)

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7、聯(lián)系上下文，說說句子的含義：(4分)

(1)他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。(讀1-3節(jié))

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(2)“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”(讀7-8節(jié))

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8、給短文加個(gè)標(biāo)題：《》(2分)

參考答案：

1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。對(duì)某一事物感情專注。

2、雖然??但是?? 不是??而是??

3、今后，沒有人能像父親那樣做自己的眼睛了。

4、(1)父親教小群認(rèn)識(shí)水，學(xué)游泳。(2)父親為小群解說顏色。(3)父親給小群買書包。

5、因?yàn)楦赣H不知道書包是綠茶的，他覺得對(duì)不起孩子，思考自己應(yīng)該怎樣給孩子解釋。

6、因?yàn)檫@句話讓小群明白了原來父親也是一個(gè)盲人，他非常深切地體會(huì)到父親對(duì)生活、對(duì)自己的熱愛和勇氣。

7、(1)說明父親對(duì)于小群意義重大，是父親讓小群對(duì)世界充滿了愛。

(2)對(duì)于一個(gè)盲人，對(duì)生活的熱愛和勇氣是十分重要的，就好比擁有了一雙明亮的眼睛。

第四篇：寫作訓(xùn)練文檔

作文訓(xùn)練計(jì)劃

李維博

一、總體規(guī)劃

記敘文

兩次作文 說明文 兩次作文 議論文 兩次作文 材料作文

兩次作文

二、1、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力能寫出各種體裁的文章，知道各種體裁文章的寫法。

2、語(yǔ)句通順，會(huì)用一點(diǎn)修辭手法。

3、訓(xùn)練學(xué)生的書寫，能書寫仔細(xì)認(rèn)真。

三、11月8號(hào)話題雨

11月9號(hào)話題朋友

11月10號(hào)話題錢（昨天今天明天）11月11號(hào)話題我喜歡的一本書

第五篇：寫作訓(xùn)練之一

寫作訓(xùn)練之一--------如何交代清楚記敘文的六要素

一、訓(xùn)練目標(biāo) ：

1．把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。

2．培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流、感悟生活及寫作能力。

二、、寫作引入。（略）

三、寫作指導(dǎo)

（一）、寫記事的文章應(yīng)注意哪些問題

1、中心要明確。動(dòng)筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思來選取材料。在文章中，可以用一兩句話直接點(diǎn)明中心意思。

2、記敘要素要清楚。

①學(xué)生回顧記敘文六要素，教師板書。

② 出示課文《將心比心》片段，學(xué)生提煉出記敘文片段的六要素。

3、要寫出真情實(shí)感。讓豐厚的感情和豐富的思想體現(xiàn)在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花兒落了》為例說明這一問題）。

（二）將六要素有效的組合。

教師出示記敘要素，學(xué)生將要素重新組合，加上標(biāo)點(diǎn)，使其更加合理。

（三）列寫作提綱。

1、教師出示題目：老師批評(píng)了我。

2、指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生先確立中心，再根據(jù)六要素發(fā)問，并羅列出六要素的內(nèi)容。

3、小組合作將六要素有效組合成完整的一段話。

四、寫作訓(xùn)練。

1、教師出示幾例題目，學(xué)生小組為單位任選一例，列寫作提綱。

2、小組合作根據(jù)提綱完成片段作文。

3、成果展示，師生共評(píng)。附、例文1:《將心比心》片段

一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。那位護(hù)士終于長(zhǎng)出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對(duì)不起。我是來實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。時(shí)間：

地點(diǎn)： 人物： 事件： 原因： 結(jié)果： 感受： 例文2：《爸爸的花兒落了》片段

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話昨天的功課有沒有做好? 今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎???我聽到這兒，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

正在靜默的當(dāng)中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)過頭，是爸爸那瘦高的影子!我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學(xué)校來?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。

五、練習(xí)：將下列記敘的要素重新組合，并加上標(biāo)點(diǎn)，使其更加合理：

（一）、1、由于天氣比較冷，我騎車騎得飛快

2、突然“咔嚓”一聲

3、我從城里看望朋友回學(xué)校

4、那是前年冬天的一個(gè)晚上

5、像在參加比賽

6、原來是車鏈子斷了

7、我猛地一捏閘，結(jié)果稀里糊涂就被重重地摔在了地上 正確的順序：

（二）、1、我決定自己做一次飯

2、我一個(gè)人在家里看家

3、爸爸媽媽都去地里干活了

4、我的肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了

5、一個(gè)星期天的上午

6、爸爸夸我長(zhǎng)大了

7、都11點(diǎn)多了，爸爸媽媽還沒有回來

正確的順序：

六、備選題目：

1、我真慚愧

2、我和哥哥偷苞米

3、他幫助了我

4、這件事真糟糕

5、我學(xué)會(huì)了寬容

6、誠(chéng)實(shí)真好

7、我真想——