第一篇：最美鄉村教師個人事跡1

無怨無悔育桃李, 三尺講臺譜芳華

——特崗教師xxx個人先進事跡

我叫xxx，女，1980年出生。2011年來到了xxxxx學校，成了一名鄉村特崗教師。我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困偏僻的鄉間，默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課；在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實的良師益友，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全鎮名列前茅。

一、激情滿懷，無私奉獻

剛來到這所學校，接手的是一年級語文兼班主任。農村一年級的孩子基本上沒有上過幼兒園，學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，不會掃地??面對這樣的起點，我用愛心感染學生，例如我每天都早早地來到教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，關注同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。放學后，等學生都走完了，我把教室打掃干凈桌椅放整齊后才離開教室。集體活動前安排好同學們應必備的用品等。上課間操，開會排隊，我都會陪著他們。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。在我的精心管理下，學生很快進入了狀態。

通過一學期的教學，發現孩子們的視野很狹窄。如何擴展他們的視野呢？除了閱讀，別無選擇?？墒菍W校條件有限，書源成了最大的問題。于是我就上網查找適合一年級孩子看的書，然后自己掏錢買回來，在課堂上讀給他們聽?？筛杏X這樣還是遠遠不夠的，于是我又向學校申請要了個圖書柜，通過多種渠道尋得了一百多本圖書充實了圖書柜，也充實了孩子們的生活。自從圖書柜開放后，我班的孩子開始利用一切可以利用的時間來看書?？吹胶⒆觽內琊囁瓶实某两诟鞣N圖書中，當初為籌備圖書柜而付出的艱辛都值了，倍感欣慰！

剛開始讓同學們讀課文，拖音現象特別嚴重，怎么糾正都無濟于事。為此我苦惱了很長一段時間。在一次學習當中，有幸聽到了合肥特級教師薜瑞萍的報告，知道了她的《日有所誦》。學習歸來，我就迫不及待地上網買了一本。每天早晨起來的第一件事就是到教室，將要誦讀的內容抄到黑板上，供孩子們早自習時讀。到現在堅持了兩年多了，從未間斷過。拖音現象慢慢消除了，誦讀水平漸漸提高了?，F在一篇新文章，他們能很流利，很有感情的朗誦出來。

由于從帶這個班開始，我就當班主任，而且得到了學校、學生、社會、家長的認可，我班的學生人數每年遞增。每到節假日的時候，為了能讓自己的孩子得到更多的照顧，有的家長出錢請我給學生補課，我告訴家長們這樣做對孩子的心理會有負面影響，反而對孩子的發展不利。于是我就利用課后休息時間給孩子輔導補課，并且分文不收。在我的辛勤輔導下，很多學困生的成績有了明顯的提高，許多家長看到自己孩子在學習上的進步，想送錢物給我以示感謝，但都被我婉言拒絕了。他們說：“老師，這是你工作以外的時間，多勞就得多得，這是天經地義的事，你了解孩子又認真負責，占用了你的休息時間，讓我們真是過意不去！”我很誠懇的和他們說：“你們作為家長的心情我能理解，但是我有我做人的原則。學生能取得好成績是比什么都重要的事。多少錢都不能衡量老師的付出，也不能衡量師生間的情誼。我希望我的學生能理解我的心意，學生能夠熱愛學習，養成良好的學習習慣，這是給我的最高獎勵！”記得一名學生在教師節時送我一張賀卡，上面這樣寫著：“老師，謝謝您！是您讓我的成績有了這么大的進步，是您讓我找回了自信，是您救了我！老師，我愛您！”像寫著類似話語的賀卡還有很多，讀著每一句這樣的話，心里都會溫暖好一會！感覺自己的辛勤付出沒有白費，而倍感欣慰！

二、默默耕耘、不斷鉆研

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索??”，只要有學習的機會我絕不輕易放過。我經常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，我還經常在網上看一些名師的教學視頻、報告等，以此提高自己的教學能力和業務水平。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。同時積極參加各級公開研討課，教學技能不斷提高。比如，在教古詩的時候，我發現用傳統的方式很枯燥，感覺沒有什么可講的，學生學起來也感覺沒興趣。于是就在網上自學吟誦，并買了套《我愛吟誦》。用吟誦的方式教學古詩，還詩歌原來的味道，學生也感覺到新奇，學起來特有興致。

另外，在每一節課之前，我總是認真鉆研教材，理解字詞句在課文中的意思，邊讀邊畫出生字、新詞及含義深刻的句子，課文中的關鍵詞語，寫得精彩之處，以及課文的重點、難點，我都一一找出來做上記號。每篇課文我總要正確、流利、有感情地朗讀五到十遍。我認為這是鉆研教材的重要環節，朗讀好了，鉆研教材就成功了一大半。不僅注意自己的朗讀，更注意學生的朗讀，以及培養學習對語文的興趣，對朗讀的興趣。每學期開學，我都會在第一節課上給學生有感情地朗讀幾篇課文。至今，我班學生對語文課都特別感興趣。

總之在教育教學方面，我遵循課改理念，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于激發學生討論的欲望，引導學生主動去探究，及時挖掘學生的思維潛力，讓學生成為學習的主體，變“要我學”為“我要學”，極大提高了學生的學習興趣。

三、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

有位名人這樣說“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視為生命中不可缺少的一部分。愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行動實踐?？岷畤蓝蚴顷幱晏?，我會做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；秋冬交替時節，天干物燥，我每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。

在我班里有個女孩叫謝xx的學生。她特別聰明，成績也不錯，可是就是不太注意個人衛生，還有學習積極性不夠，經常遲到。在一次家訪中，才得知她的父母離婚了，沒有媽媽的音信，爸爸常年在外地打工，也不經?；貋?。她和爺爺奶奶還有一個妹妹一起生活。爺爺奶奶年齡都大了，沒有能力掙錢，爸爸也不曾給家里寄過錢，所以一家人的生活很拮據。奶奶能每天給她們做好飯就已經很不容易了，更不用說去管她們的其他事了。家訪回來，心里久久不能平靜，如果我不幫幫她，這孩子將會面臨著輟學的危險。第二天我就找她談話，告訴她生活上有困難，我可以幫助她。我督促她經常洗澡換衣服，并教她洗衣服，有時給她買新衣服，有時讓親戚朋友幫忙找一些衣服給她穿。每天早晨都會問她有沒有吃早餐，沒有的話就會讓她在我這里吃。還經常和她的爺爺奶奶溝通，告訴她們讀書學習的重要性??現在的她，每天都穿得整齊干凈，很早就來到學校，成績也是進步很快。

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心里，才能在教書的同時育人。在班級瑣碎繁冗的工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才能讓學生體會到被愛的快樂，并學著去愛別人。

“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。在我的班上有這么一位學生叫xxx，從其他學校轉過來的。剛來的時候，她就與別的同學不一樣：蓬頭垢面，衣冠不整，看上去比男孩子還不注意個人衛生，同學們都不愿意和她坐在一起。上課注意力也不集中，作業從來不寫。找她談過幾次話，但無濟于事。于是請來了她家長，她的媽媽無耐地說：“就是在那個學校老師管不了她，把她開除了。我們對她也放棄了，就讓她在這里跟著往前上吧，混到初中畢業算了！”聽到這些話，我后背都感覺一陣涼意。這么小的一個孩子，才二年級啊，怎么就可以放棄呢？！一天早上，她來得特別早，一個人坐在教室里，睡眼蒙眬的樣子，看到我走過去，忙打起精神，很緊張的看著我。我很溫和的問她：“你來這么早，吃飯了嗎？”“沒??沒有??，媽媽要趕集賣菜??來不及給我做飯。”她聲音很低，吞吞吐吐的回答我。于是我把她叫到了我的屋里。先打了洗臉水，讓她把臉洗干凈，又拿來梳子給她梳理零亂的頭發。我一邊給她梳著頭發一邊夸著她：“哇，你的頭發真好看，這么黑??！??啊，頭發一扎起來，你怎么這么漂亮??？你看看，這么漂亮的臉蛋，再加上這么漂亮的頭發，簡直就是公主啊！”說著我隨手拿來了鏡子給她，讓她自己照照，她很不她好意思的瞅了一眼鏡子中的自己，露出了天真，自信還有些羞澀的笑容。我又留她在我這吃了早飯，并告訴她，以后媽媽要趕集沒時間給她準備早飯的話就來我這里吃。沒想到，就這一次，卻完全改變了她。從第二天開始，她就像變了一個人似的，每天都把頭發梳起來了，臉也洗干凈了，衣服也穿整潔了，臉上也洋溢著自信的笑容了??到學期結束時，她居然能躍居我班中等成績之列了，現在排在前十名！

四、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，注意自己點滴言行，用自己的行動感染學生。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。

我和學生說的最多的一句話就是：做事要為別人著想，要學會關愛他人?？墒?，去年我班來了一位新同學，誰都不愿意和她同桌，她用過的東西就再也沒有人愿意碰了??我及時了解原因。原來，這個女生不僅成績差，而且還非常不注意個人衛生，身上散發著一股刺鼻的味道，同學們都歧視她。我沒有馬上正面指責其他同學，也沒有批評那位女同學。而是心疼地把她攬入懷中，之后把她帶到我的屋子里，弄好洗澡水讓她先洗洗澡洗洗頭發，又找來我的盡量適合她穿的衣服給她換上??收拾干凈后又把她帶到教室，給她安排了個位子。此后，一有空我就與這名女生親近，給她扎辮子，和她一起看書，然后針對這種歧視現象召開了主題班會，全班同學都因這件事深受教育。有一名學生在當天的日記中這樣寫到：“x老師不僅用語言告訴我們如何關愛他人，更用行動引導我們如何去關愛他人！我一定會向x老師看齊，跟著錢師關愛身邊的每一位人！”這名女生也很快融入到了溫暖的大家庭中，成績也是突飛猛進。

這三年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神。當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規；當我要求學生提前二十分鐘到校，我會提前半小時來到教室；當我要求學生早晨到校一定要晨讀，我會和學生們一起大聲地讀書；當我要求學生養成閱讀的習慣，我會隨身帶著自己喜歡的書，有空就看??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動課下為學困生講題了；早晨能聽到我班朗朗讀書聲了??當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”這個道理。

五、恪盡職守，奏響一路凱歌

從2011年到本校任教至今，我在xxxx學校已默默耕耘三個春秋。在這里，我一直帶著使命感做著學校最基礎的工作——教書育人。恪盡職守，殫精竭慮，無怨無悔。

我常常對學生們說：“既然你們的父母把你們教給了學校，學校又把你們教給了我，那么，把你們帶好是我義不容辭的責任！”每天清晨，我都堅持五點半起床，早早來到教室。晚上十點以后，才能入睡。每周二十五節課，中間還要備課，批改作業，為學困生輔導??這就是我日常所做的工作。在常人看來，這樣干太辛苦啦，但我卻認為，像自己一樣辛勤付出的老師還有許許多多，自己做的還很不夠。我想只要能每天呆在學校，每天能看到自己的學生，看著學生一天天長大、成熟，再大的付出也是值得的。

春耕秋收，潤物無聲。我辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：不管是抽考，還是全班參加，我所帶班級的語文每次在鎮檢測中都名列前茅。更重要的是學生現在都已養成良好的學習習慣。

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神，無私的奉獻精神，忘我的犧牲精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生的成長是我最好的榮譽證書。所以，我面他人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

第二篇：最美鄉村教師事跡學習體會1

最美鄉村教師事跡學習體會

塔河三中張愛玲

劉效忠老師工作的地方是一個學校的下伸點，說得直白些那都構不成一個學校，起初沒有正規的校舍，更沒有合格的課桌椅，都是劉老師自力更生從山上從家里拿來材料拼搭而成，就在這簡陋的學習環境中幾十年走出了20多名國家統招大學生，值得一提的是其中還有參與神八飛船制造的高科技專家魏茂嶺，在神八成功上天的那一刻魏茂嶺作為一名曾經劉老師的學生給老師發出了一封信，讓遠在農村的老師共同分享這興奮的喜訊。這所有的一切說明了什么？答案自在大家心中。

現在的社會太浮躁了，上至老人，下至孩提，心中的真善美都不同程度的改變了模樣，就拿教師這個職業來說吧，紅燭、桑蠶、太陽、人梯，這些都是來形容教師的，在以前老師留篇作文《我的老師》，里面出現上述詞匯的幾率非常高，可是現在，老師自己都不愿再用這些字眼了，為什么呢？這不值得我們去思考嗎？是啊，我們太缺少正面人物的引導了，太缺少洗滌內心的精神食糧了。

看劉效忠老師的家庭讓我知道了什么叫言傳身教。劉老師的父母都是教師，在劉老師年輕的時候，看到的是過年過節父親給大家寫春聯，母親給鄉親們寫信讀信，知識在這個小鄉村里是多么匱乏，我想這對于即將走入社會尋求工作的劉效忠在職業定位上一定是個助推劑，在劉老師登上三尺講臺以后，他的媽媽更是良師，在那個地方復式教學，一個人教四個年級，老一輩的教師就是這么走過來的，劉老師近水樓臺，什么事情不懂不會都可以請教自己的父母，這是一個多么方便的條件啊。

看劉效忠老師的工作讓我知道了什么叫老驥伏櫪。人在年輕時干什么工作都不知道累，這可以理解，所以劉老師在年輕的時候自己動手上山砍木頭搭圍墻，自己動手抹校舍，這些如果大家認為是年輕時的沖勁所為，那么劉老師58歲的高齡還在繼續著，還在為孩子們由于雨大小橋被淹而背孩子過河，你們還以為這是沖勁嗎？這是一種大愛啊！為學生墊付學費書本費，一次兩次相信我們大家都能做得到，可是幾十年如一日只要哪個家庭因為費用的問題讓孩子輟學的時候，劉老師都會拿出自己的工資為學生解決念書的費用，這容易嗎？幾十年的辛勤工作，劉老師走遍了不算大的村子，放棄了當校長的機會，一直任勞任怨的堅守在小鄉村里，這是一份責任使然啊。

看劉效忠老師的追求讓我知道了什么叫心存高遠。劉老師非常實在，他的報告通篇沒有華麗的詞語，都是在講平時的點點滴滴，但就是這些樸實的話語，是我聽過的無數次報告中得到掌聲最多的一次，劉老師初中文化，在老師中這個文化程度算是低的了，但是他的理想卻是和我們相通的，讓自己教的學生能夠多學知識，長大以后成為國家有用的人才，我們是閑暇之余想到了這一點，而劉老師是時時刻刻想著這一點，從劉老師與學生間的對話中就能聽到：“你長大想干什么？”大家回憶一下，這是我們小時候父母、老師常問的一句話，當時的回答可能很幼稚，但是在劉效忠老師和他的學生中，這卻是經常重復的一句話，學生們也是銘記在心，后來的成功就說明了這一點，我們常說要回歸自然，我覺得教育不妨也回過頭來看看，過去的經驗做法我們有些時候拿來用用也不過時。

新時代在發展，教育也需與時俱進，但是本質的東西不能丟；師德的外延在擴展，但是內在的東西不能丟，今天劉效忠老師就給我們上了一節優秀的師德課，讓我們恪守師德，堅守住這片純凈的教育天空。

第三篇：2013最美鄉村教師事跡

2013“尋找最美鄉村教師”大型公益活動“最美鄉村教師”主要事跡

1、阿力太（新疆維吾爾自治區巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區寄宿制學校）：

阿力太是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的學生長達五個月不能回家，父母很少來探望，執教16年來，她用母親般的關愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向學生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當地專門為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名大學生。

2、仲威平（黑龍江省伊春市鐵力市工農鄉蘭河小學）：

16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調轉機會，留在偏僻鄉村教學。她相信教育平等，“人人都有出彩的機會”。她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。16年堅守，當地人評價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少”。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀；也正因為她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學、大專。

3、格桑德吉（西藏自治區林芝地區墨脫縣幫辛鄉小學）：

為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。格桑德吉老師所在的幫辛鄉小學是墨脫最后一個通公路的鄉，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

4、廖樂年（廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂）：

2001年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話；為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十幾年下來廖樂年的學生總數突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級?，F在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。

5、廖占富、張興瓊（四川省巴中市通江縣碧溪鄉火天崗村小學、石廟村小學）：

廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學執教，一人撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名大學生。當年，高中畢業的張興瓊在村長父親的勸說下，當上了鄉村教師，一人一校干了8年。8年后，村長父親為了留住鄉上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚。婚后，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭小學，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭，兩所小學，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學，隔山相望，一周見一面。他們用自己的分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來。

6、吉思妞（云南怒江州瀘水縣六庫鎮氣象路云南怒江特殊教育學校）：

16年前,吉思妞是從一所普通的鄉村小學調來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉村山路，輾轉兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面對這些特殊的學生，吉思妞要時刻關注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業后愿意回來任教。

7、王金花（海南省儋州市蘭洋鎮番打小學）：

在儋州市蘭洋鎮番打小學有位30年劃船接送孩子們上下學的女“艄公”王金花，她是學生眼里的好老師，也是他們的“好母親”。從1997年轉正開始，王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵學生好好學習，她自設獎助學金，每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的學生幾乎都得到過她的資助和獎勵，少則50元，多則千余元。

8、楊元松（貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮毛草坪小學）：

在楊元松的眼里，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養有夢想的孩子，經常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵志故事，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想機會。在教學中他發現孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作?？吹缴酱宄霈F的輟學打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學業，楊元松就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經出版，就引發了社會對留守兒童問題的關注，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。高興的楊元松挨家上門給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長大的孩子知道，人的未來不只打工一條路。

9、劉坤賢（重慶市巫溪縣高樓鄉新田村小學）：

劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學，養傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校；為了改善教學條件，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是“固執”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最后一刻”。

10、潘立華（安徽省黃山市歙縣上豐鄉上豐中心學校南源村吳家坦教學點）：

從1976年高中畢業擔任民辦教師開始，潘立華開始在吳家山教學點任教，一個人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。吳家山教學點地處歙縣北部高山地區，交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學，教育部門只得就地設置教學點。在教學點，潘立華是老師，負責所有不同年齡孩子的教學；潘立華是校長，負責教學點的所有事務；潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜，農忙季節或者天氣不好時，他還要把孩子們送回家；潘立華還是安全員，堅持每日10分鐘安全教育，下課學生活動的場地有安全隱患，他總站在高壩前以防學生發生意外。

11、“會澤七子”（云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村小學的7名80后教師）：

云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉龍家村小學位于海拔兩千多米的山崖上。學校一共有127個孩子，8名教師。除了一位五十幾歲的老教師外，其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機會，回到養育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來知識文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦，他們每個老師都都身兼數職，有的兼任食堂管理員，有的兼任采購員、記帳員。雨天山路泥濘，他們去集市買菜的破面包車經常陷在污泥里，這些年輕人們就扛上鐵鍬，集體去修山路。平時這七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一樣。被當地人稱為“會澤七子”。

第四篇：最美鄉村教師事跡

用 熱 血 譜 寫 愛

南昌縣蔣巷中學 李業軍

九七年我大學畢業，懷著對家鄉教育事業的熱愛，我謝絕了在南昌市實習時學校校長誠摯的挽留，拒絕了叔父給我找公務員工作的好意，放棄了父母托人給找好的省城農行的高薪待遇。在時任校長的殷切期盼中，我毅然回到了養育我二十多年的故鄉從事教育教學工作。

懷著對家鄉親人的不舍，懷著對故鄉的熱愛，懷著對母校教育事業的一顆狂熱之心，我踏進了母校―――蔣巷中學的大門，走上了教師的講臺。

剛到學校，時任校長兼恩師李小全同志就對我委以重任，當時學校分“快慢”班。初一（2）班是全校最差的一個班，全班80多人，全是刺頭，前任班主任由于無法管理班級而不得不辭去班主任一職。學校無人敢接，我是初生牛犢不怕虎，想都沒多想就把這個班給接了下來。有一個老教師曾戲謔地說：“小伙子，這個班接不得，接了你要打被子睡在這個班上了?！睂Υ宋抑皇堑灰恍?。理想是美好的，可現實總是殘酷的，由于前任班主任管理松散，再加上班上問題學生又多，全班80多人上課真正用心去聽講的人卻沒有幾個，老師像泄了氣的皮球―――蔫不拉幾的。在第一節班會課上我曉之以理，動之以情，用自己的求學經歷教育他們好好讀書，長大后好要成為祖國的有用之才。又多次找到任課教師溝通，希望能提高班級的學習氛圍，這一理想的舉動不但沒有得到學生的理解，連任課老師們也群起而攻之，老師們甚至嘲笑我不懂事，說我是三分鐘熱情，維持不了幾天。接下來的工作便是對學生摸底工作―――家訪了，為了全面了解全班每一個學生的家庭狀況，我跑遍了蔣巷鎮幾乎所有的行政自然村。由于農村中學很少有老師愿意家訪，有的家長誤認為家訪就是告學生的狀，有的學生還沒等我到他家門口，就拖著我，不讓我到他家去，有的學生甚至怕我到他家去告狀，還用石頭砸我的玻璃窗戶，我只好苦口婆心地向學生作耐心的解釋，久而久之，學生不但不怕家訪，還很樂意我到他家去。

由于剛到學校缺少教學經驗，再加上自己的很多舉動和老教師們格格不入，有時甚至還會遭到老教師們的嘲笑與非難，但我對這些都不予理會，依然堅持著用愛心去譜寫自己的教育教學理念。我甚至還把我們班上最調的兩個李姓學生請到家里（說家，其實也就是八九平面的一間宿舍）和我一起住，晚上我備課時就監督他們做作業溫習功課，等到他們學習累了就和他們聊聊班上學生的學習紀律情況，沒幾天全班同學就知道班上所有的事情都逃不掉“老班”的耳目，從此在學習上和我再也沒有什么秘密了。班上劉琥同學的父親在蔣巷供電所工作經常要到外面去搶修線路，母親又犯有精神病，吃飯經常是有一餐沒一頓的，我就干脆把他帶到食堂和自己一起吃飯。通過和學生心和心的接觸，學生漸漸地接納了我，班上的學習風氣也不斷地在改變，老師們教學也更輕松有勁了，有的老教師甚至開始刮目相看了。初二下學期期末考試，奇跡終于降臨到這個班上，全校最差的一個班，有兩科成績居然超過了快班，校長也大會小會地表揚我。

從此我便和班主任結下了不解之緣，重復著這平凡而又偉大的工 作。2001年我帶高三畢業班，國慶節期間我和愛人結婚，由于擔心學生放松學習，婚后的第二天我便放棄了休假上課，愛人戲謔地說，你是要學生還是要我，我無奈地說，沒辦法，高三學生的功課不能拉下，班級管理更不能松懈，等放了假我一定好好陪你。

2011年10月我所帶的高三（5）班學生劉茂琦同學在緊張的考過程中被查出患有“腦瘤”，劉茂琦同學是一個命運多舛的學生。早在八個月大的時候母親就因肺癌去世，9歲時父親又因重病離開了人世，家里可謂是一貧如洗，只好由叔父撫養。但由于禍不單行，叔叔又患上了血吸蟲病，一家早就被債務纏身。聽到這種情況后我主動向學校領導反映，并及時和新聞媒體取得聯系，發動學生進行捐款，先后募得善款十多萬元，現在這個學生已順利進行了第一期手術治療，病情得到了有效控制，在這里我希望劉茂琦同學能繼續同病魔作斗爭，完成自己的學業。

農村的教學生活是清苦的，記得我剛到學校上班的時候，學校由于住房緊張，就把我們和有家室的老師搭住在一起，有時甚至和兩三個單身教師搭住在另一個有房子的教師家里。5年的時間我先后搬了7次“家”，最慘的一次是住在學校廢棄的辦公樓里，那可是50年代的建筑，一到夏天外面下大雨，里面就下小雨，連人都快發酶了，有一位和我同住一起的同事所有的書都發了黑。有時午睡睡得正香突然會從外面拋來一把土，讓你滿頭是沙子，結婚后才搬到一間學生宿舍單住，為此愛人強烈要求我調往縣城重點中學，都被我以種種理由拒絕。有人說班主任的工作就是平凡瑣碎，而正是這無數個平凡瑣碎的工作才成就了我們這些人類靈魂的工程師。每天朝六晚九的日子―――早上六點起床，晚上九點到家，每天和學生打成一片，卻無暇去管自己的孩子。十七年的班主任生涯，十七年的堅持不懈，正是這份對工作的狂熱，甚至連婚假都顧不及休的平凡，才有了今天這個最美的鄉村教師候選人。我用十七年的青春先后送走了六屆初高中畢業生（其中一屆復讀畢業生），許多畢業后的學生每逢節假日都會送來最誠摯的祝福。

當一名老師我無怨無悔，當一位農村中學的教師我更是覺得幸福無比，其實教育就是一個字―――“愛”，只要我們用心去愛每一個學生，必然會收獲學生對我們無限的愛。著名教育家陶行之說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是我們每一位教師必須奉行的教育理念。

第五篇：最美鄉村教師事跡之二

細膩無私的愛

作為一名教師，就是要有一顆愛心，因為師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師對學生的愛是細膩的，是無私的。同學和同學是張老師先后教過的兩個孤兒學生，在他們上學期間，每個學期到交書費的時候，張老師從來不催促孩子們，不讓孩子們為難，總是不用孩子們張嘴，就會預先給他們墊付書費，讓他們安心上學，而從不考慮孩子們是否會還上這些錢。當然，老師對學生的關愛，也不僅限于經濟上的資助。同學是個單親孩子，從上學到就業，張老師一直在關注著他，而他每去一個新的城市工作，也都會和老師打個招呼。同是單親孩子的同學，父親一個人要照顧他和他的哥哥，顯得有些力不從心，老師在學校生活中給了他許多的關心。初中畢業后，學習成績還不錯的同學想繼續上學，但是家里的經濟條件又不允許。為此，他的父親找到老師，想讓老師給孩子做思想工作，讓孩子不要繼續上學，而是去工廠上班。老師卻回過頭給學生的父親做起了思想工作，讓他同意孩子繼續上學，而學費，則盡量不再讓家長負擔。然而，說來容易做來難，為了這樣一個承諾，為了給同學選擇一所合適的學校，張老師又是自掏路費，利用半個多月的時間，陪著他走遍了運城、洛陽的中專學校，最終讓同學上了心儀的學校。

更多的人性關懷，也讓老師收獲了更多的不一樣的幸福。同學是一名女生，家離學校也比較遠，一天，正在上課的她得了急性闌尾炎，疼痛難忍。老師得知后來不及通知家長，第一時間把孩子送到了醫院。就在他跑前跑后交完費，給孩子打上點滴，正準備給其家長打電話時，突然發現，同學的爸爸生病也在這所醫院輸液，而她的媽媽還在工廠上班。于是，老師就在醫院照顧他們父女二人。無私的愛總是讓人感動的，在之后的生活中，一家人就把張老師當成了他們的親人。

有很多人覺得老師這樣做得不到現實的回報，覺得他傻。甚至有人調侃，說他對學生的關心，都快超過了對自己孩子的關心。他用這樣一句話做了回應：“播種了愛，我們收獲的不僅是愛，更多的是快樂、是感動?！?/p>