第一篇：孫玉晴同學個人先進事跡

孫玉晴同學個人先進事跡

個人資料：

孫雨晴，女，出生于1991年9月。出生不久便被親生父母遺棄，幸運的是被一對中年夫婦收養。20年來的點點滴滴，20年來養父養母全部的付出，全部的愛都給了這個女孩，她不知道用怎樣的語言去形容此時此刻的心情，甚至說養父們把能給這個女孩的都給了她，甚至生命。

從小到大，發生在身上的事都歷歷在目，而每一件事都有一個共同的特點，那就是透露出了一種無盡的愛。一直以來她知道，都是她和養父養母三人相依為命,一直都是。養父是退休老教師，因為有了她，養父從來都是一切從儉，把最好的東西留給她。雖然平時養父對她比較嚴格，但卻在內心深處知道養父想給她最好的父愛。每一次，不管在任何時候，在學習上和生活上都一次次提醒她該怎樣做人，怎樣學習，怎樣面對生活。即使現在她依然清晰的記得養父所說的話。每一次到學校的時候，養父總是不忘記告訴她到學校去要好好學習，要有自己的理想，要學會奮斗。每一次談到她的成績的時候，養父總是不忘叮囑她不要驕傲，經常掛在嘴邊的話是：“虛心求進步，不要驕傲，一定要穩重。”每一次她遇到學習上的困難的時候，養父總是鼓勵她，一次又一次，不知道教會她多少東西，自己卻什么都沒留下。就是這樣，養母和養父陪她走過了童年。

高中以來，養父不知多少次病重住進醫院，已經八十高齡的老人雖然患有高血壓，風濕，每一次都忍著病痛舍不得治療，只因為養父有一個上學的女兒。每一次回家總是問養父身體怎么樣，養父總是告訴她沒事，但她知道那是一個善意的謊言，不想讓她擔心，每一次看著養父，她忍不住的想哭，但她從來沒在養母面前哭過，從來沒有。因為她知道，養父希望看到她堅強，她更知道，養父會比她更傷心。就這樣在無言中，他們一直鼓勵著對方，一直到??

漸漸地，養父的病情越來越嚴重，由于高血壓偏癱，多年病臥在床，引起一系列的并發癥。在那些日子里，養父依然每天強迫自己活動，無論是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，她知道養父在為養母們堅持著，雖然只是屋里的幾小步，但對于一個病情嚴重的老人來說，她忍不住把眼淚藏到了心里。一直到去年，養父的病情繼續惡化。由于引發了肉瘡和前列腺炎，養父再也沒起來過，并且住進了醫院。那段時間她正在復習備考，養母怕影響她學習，并沒有告訴她，但最后她還是知道了。那時候她無法想象養父承受的是什么。因為學習，她不能照顧養父，她恨她自己，恨她的無能為力。老天沒有給她機會讓她回報養父的恩情。每天夜里她不知道哭過多少次。因為她的養母和她的養父相依為命，再沒有任何人，養父們都在為了她堅持著，一直以來都在醫院里堅持著。她甚至沒有遞過一杯水，喂過一口飯。養母不許她請假，怕影響到學習，直到月假。當她進到醫院，她害怕她不知道她能不能忍住。當她來到病房門口，看到病床上的養父和病床邊守護的養母，她再也忍不住了，她喊了一聲“爸爸”。那時養父不能說話，看了她一眼后，眼角都濕潤了。她知道養父等了她好久。在病床前她終于哭了起來，握住養父和養母的手想給他們安慰和力量。那一刻，她多希望他們三個人一直這樣握著走下去，永遠，永遠。可是養父最終離他們而去，留給她永遠的回憶。

養父最后對她說的話是在學校要好好學習，要堅持，要堅強，要努力。她將永遠按照她養父期望的那樣，無論走到哪都要堅強，努力。無論生活給了她什么，她都要堅強努力的走下去。當時她告訴養父：我一定會考上大學來報答你們，我一定會報答你們。最后一次，她握住養父的手，她感覺這是一個父親給他的女兒無窮的力量和無限期望。她不想松開，她害怕松開。但是她知道從那以后，即使她松開了養父的手，養父也會帶著她走下去，因為養父并沒有離開她。她的養母，今年已經72歲了，從來對她都是無微不至的呵護，總是省吃儉用，和養父一樣，把能省的都省下來，從而給她提供最好的。想方設法讓她能在學校生活好，學習好。從小，因為她是抱養的，已經不知道有多少個人勸養母不要要她，都說養母年紀大了，再養個小孩子對養母來說沒什么好處。可是，每一次，養母都是那么的堅定，她不知道養母在面對那些流言蜚語的時候曾偷偷哭過多少次，又是多少次受到別人的冷言冷語。但在記憶里她的養母一直都是那么的堅強，給了她最溫馨的母愛。為了她，養母付出了太多太多。

那是她剛走入初中，那是養父的身體就已經不太好，家里的經濟來源就僅僅只有養父的退休金。對于支付她的學費和家里日常生活費卻是遠遠不夠的。那時，養母已經六十多歲了，為了能尋找經濟來源來支付她的學費升值是為以后的學業費做準備。于是，原本可以不用做事兒安度晚年的養母為了她開始了養家畜。由于一些矛盾，養母和其他人發生了沖突，招來了那人的毒打。因此，造成了嚴重的腦溢血。為了不花錢治療，每一次養父要養母去治療，養母都拒絕了。直到后來，病情越來越嚴重，最后在昏迷狀態下送進了醫院。醫生告訴她們如果不立即手術就會有生命危險。第一次，她感到了害怕，害怕失去，更是從那時，她更進一步意識到，養母為了她，為了她的未來，幾乎給了她生命，給了她養母的全部。也從那時她知道了她該如何對待這份深厚的母愛：養母可以為了我不顧一切，無怨無悔，而我只有更加努力學習才能改變現狀，減輕養母的負擔。

從此，她成了養母的支柱，養母也一直是整個家的支柱，想到她的發展，想到一定要讓她讀書，養母沒有放棄，開始了撿廢品賣，無論在別人眼里是怎樣的一件事，但只要想到她，養母便一直堅持到今天。雖然賣的錢不多，但卻是給她最大的財富。因為養母讓她感受到時一個母親對她女兒無盡的愛。也成為她養女心靈的依靠和支柱。每個學期，她總和養母一起把積累的廢品整理好，然后一起賣掉。雖然她跟養母說過不要再撿了，但養母的堅定卻讓她不再阻止，而是和養母一起撿。因為那是她想為女兒做的，誰也無法阻止她，更因為養母愛她的女兒。從養父病情嚴重以來，養母受的壓力和痛苦她是多么不忍心。她知道養母和她一樣害怕離去，擔心她以后學習的費用，但在她面前養母不會表露出來，相反一直支持她，盡管面對養父的病情心里是一種難以言說的感受，也曾無數次的把眼淚流在了心里，呈現在她面前的是一個樂觀勤勞的母親。自父親去世后，她便成了養母的全部，她常常告訴養母，她就是希望，再苦再難，她們總有一天會走過它。她知道她現在唯一能做的就只有好好學習，這就是最好的報恩方式。高考過后的幾個月，常常想起養父的話。她明白她的承諾并沒有實現，但是她記得養父言傳身教的堅持和努力。大學有她的夢，大學更能圓她的夢。而堅持和努力便成了她的信念，他們則是她的精神支柱。來到大學，她知道她的目的，那就是完成他們的心愿，成為一名教師。在任何時候，任何崗位，都要盡量做到堅持，堅強，努力。不管現在多么困難，她相信總有一天會過去。最重要的是她的背后有太多的愛。雖然在別人看來，她非常勤奮，甚至是很不錯，但她覺得，更了不起的是她的養父養母。不，應該是她的父母。比起他們二十年點點滴滴的付出和愛，她覺得她沒有理由不努力學習。即使在學習的某些方面方法不正確，但從某種意義上講，她覺得錯也要錯下去。她不是一個人在努力，她覺得依然是她們三個人在并肩作戰。她不能說她做的有多好，但是她可以做到全力以赴。

第二篇：同學個人先進事跡

xxx，漢族，共青團員，黔南民族醫學高等專科學校醫學檢驗專業學生。現擔任醫學檢驗系系學生會社會實踐部部長，在讀期間認真工作、努力學習，成績優異，積極參加各類文體活動。以下為xxx同學在校期間的主要事跡。

該生是個自強不息，各方面都要求上進的，有著堅定信念和遠大理想，性格開朗、樂觀向上。各個方面嚴格要求自己，努力的學習專業知識，注重全面發展，鍛煉自己各方面的能力，不僅學習成績優秀，社團活動開展得好，而且團結社團里的學生骨干積極組織、參與各項活動，該生的組織溝通協調能力很強。作為新時代的大學生，該生德才兼備、全面發展。

學習——勤奮刻苦、努力上進

該生刻苦學習，上課從無遲到早退現象，各科成績優異，無科目補考，在專業課上得到老師的好評和認可。學習上，勤奮刻苦，孜孜以求，不曾有絲毫的懈怠。清晨他用晨讀驅走睡意，課上他奮筆急書汲取知識，課下他勤于思考拓展自己的思維。身為學生干部的他，充分利用時間，提高效率，用無限的熱情來支配有限的精力，真正做到了工作、學習兩不誤。在各科的學習中都取得了優異的成績。

工作—認真努力、勇于創新

為了更好地鍛煉自己，我參加了醫學檢驗系系級學生校干部的選拔，很榮幸成為系學生會干部。當選干部后不僅在工作上服務老師、同學，更嚴格要求自己做好帶頭作用。在各類文體活動中表現積極，例如；在“5.12”大地震發生之后，參加我校掀起義務獻血活動；組織了醫學檢驗系多次“敬老院”的慰問活動；參加了暑期“三下鄉送醫送藥送衛生”活動；組織了醫學檢驗系清明節“烈士陵園掃墓”活動；組織了醫學檢驗系多次“校內外義務勞動”； 如打掃校門口至劍江公路路段，保護母親河，打掃校園衛生死角，周末清掃火車站，清理文峰園，組織同學與敬老院里面的孤寡老人聊天并為他們表演節目。同時在校內的各種活動中，時刻能見到他忙碌的身影，起到了模范帶頭作用，樹立了學校干部的良好形象。這只是其中的個例，具體內容不一一例舉。

思想——積極進步與時俱進

該同學思想積極要求進步，具有堅定、正確的政治方向。大學在讀期間，他認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，堅持科學的發展觀。參加由校黨、團委組織的第二十六期團校、第二十二期黨校培訓，順利完成全部課程并結業。很榮幸地被評為優秀入黨積極分子，現光榮地被黨組織確定為中國共產黨員發展對象，這也讓他更要以一個共產黨員的身份要求自己。從此以后，他時刻都以共產黨員的標準來要求自己，時刻保持共產黨員先進性，永遠記得黨的宗旨，全心全意為人民服務。在提高自身政治理論素質和修養的同時，還不斷鼓勵、指導和幫助身邊的非黨積極分子們，監督他們的行為，端正他們的思想，現已作為多名同學的入黨介紹人，為黨儲備優秀的后備力量做出了自己的一份貢獻。

生活—樂于奉獻、關心同學

在病魔考驗中更是不畏懼。因為他是系學生干部，如果他退縮，那么同學們就更加懼怕。在甲流最肆意的時候始終站在最前列，到醫院看望疑似的同學，在校門口值班，各個部門的同學團結互助終將甲流戰。作為學生干部端正思想、積極進取是我們的首要條件。在平時生活中，他十分注重黨政知識的積累，關注國家大事，并在各個方面都嚴格要求自己，與黨中央保持一致，在思想行動上為同學們樹立了一個良好的榜樣。工作上、思想上、學習上不落后，在“熱愛人民”上同樣做到。多次參加班級、系部、學校組織的西山敬老院、夕陽紅敬老院的慰問活動，“送醫 送藥 送衛生”的“三下鄉”活動。在提高自身內涵上，多次參加大學生教育講座。

擔任各級學生干部鍛煉了我的各方面能力；積極參加體育鍛煉健壯我的體魄。參加各種活動，不僅增加了自己的社會閱歷，還提高了自身的綜合素質，還明確了學習目標和人生方向，決心今后更好的服務人民，服務社會。以上就是我在讀期間的基本情況。

第三篇：輔導員孫玉超老師先進事跡

精心育人 矢志不渝 爭當輔導員專業化發展的示范者----新疆天山職業技術學院輔導員孫玉超先進事跡材料

一、個人簡介

孫玉超，男，漢族，1980年1月出生，本科學歷，中共黨員。2007年7月從事輔導員工作，現任新疆天山職業技術學院現代服務管理學院團委書記、學管副院長。

二、工作情況

1、注重學習，不斷提高自身綜合素質

教育者必先受教育，在輔導員工作中，孫玉超老師不斷更新知識結構，自覺學習輔導員工作的新理論，研究和探索輔導員工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索符合民辦高職院校輔導員工作的新路子，形成了輔導員活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為輔導員工作開拓了一片廣闊天地。

在學習實踐中，強烈的事業心和責任感促使孫玉超老師不斷地思考，作為一名高校輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，他虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合輔導員的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合，用理論去推動工作縱深發展，不斷提高自身素質。

2、敬業愛崗，在輔導員工作崗位上默默耕耘

在輔導員工作崗位上，孫玉超老師堅決服從組織安排，從不與組織講條件，堅守輔導員崗位，竭誠育人，無怨無悔；孫玉超老師酷愛事業，以愛為橋，愛學生，愛學校，忠實地履行輔導員工作職責，以極大的熱忱認真做好學生的教育管理與服務工作。在平凡的崗位上，孫玉超老師多次在學生半夜生病時,及時把學生送往醫院，看著學生打完針以后再把學生送回學校，用心溫暖著學生。同時，孫玉超老師在工作中獎懲分明，針對學生違紀行為，進行嚴肅的批評教育、及時處理并糾正學生中的不良風氣、不良習氣。在各類評優評先、國家和自治區獎助學金評審等工作中，孫玉超老師堅持公平、公正、公開、公示的原則，確保了最優秀和最符合條件的學生得到鼓勵和資助。孫玉超老師始終秉承“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的信念，在平凡的崗位上默默耕耘。

3、精心施教，做大學生的良師益友。

在工作中，孫玉超老師很注重通過思政課、黨課、團課、時事政治課的形式來幫助和解決學生在成長過程中的煩惱、困惑，并引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。同時，孫玉超老師很關心學生們的生活，積極地開展籃球比賽、禮儀風采大賽、旅游酒店知識比賽、外文歌曲比賽等文體活動，豐富學生業余文化生活，也促進了廣大學生對專業知識學習的興趣。

大學生是一個特殊的社會群體，新生入學時，面臨著新的學習環境適應問題、對專業的選擇問題、理想與現實的沖突問題、人際關系的處理問題等等，鑒于這些突出問題，孫玉超老師總是主動關心、親近同學們，與他們交心談心，及時化解他們內心的顧慮和擔

憂，滿懷信心投入到大學生活中去，做學生的良師益友。

針對家庭貧困學生，孫玉超老師一是積極配合學院做好貧困生的建檔、資助評審工作，通過國家國家獎助學金的形式資助學生。二是孫玉超老師積極鼓勵、推薦這些貧困學生，積極參加學院的各類勤工助學工作，教育引導學生正視自己，發揮自己潛力，在精神上脫貧。如我院2010級旅酒班顧巨峰同學,從入學以來，孫玉超老師就推薦該生到學生公寓當協管員，用自己的勞動減輕家庭的負擔和生活的壓力。

4、銳意創新，著力提高學生的綜合素質

學生管理是輔導員工作的一項重要內容，通過團委學生會來帶動其他學生，管理其他學生。平時學生會的檢查如：教室、宿舍、環境區衛生情況。紀檢部登記學生遲到。體育部組織學生活動。這些體現出學生自我管理、自我教育、自我服務。

輔導員最基本的工作：如宿舍管理、曠課、學生問題處理等。對宿舍管理，孫玉超老師天天對宿舍衛生進行檢查。宿舍違紀、遲歸、夜不歸宿、課堂違紀、學生形象等現象進行檢查，對衛生較差宿舍督促整改，對遲歸、夜不歸宿、學生違紀、學生形象等現象予以批評教育、處理，包括與其家人聯系溝通。2011年11月12日學生私自離校，他找回學生進行教育。2011年9月24日，孫玉超同志組織學院各崗位老師，檢查學生宿舍工作，在檢查期間盡心盡責，解決學生在校期間的生活、學習等問題。像這樣的工作他都能具體到人，處理的讓學生心服口服，更重要的是讓學生能真真認識到自己的錯并改正。

5、堅持著工作、學習、研究相結合之路，科研成果顯著

在工作中積累經驗，分析案例，讓自己能在處理問題的過程中一針見血，抓住要點。很快把問題處理了，處理問題時盡量不把問題擴大化。通過學習理論不斷提高自我，讓理論指導自己，這樣可以在實踐中少出錯、不出錯。在這幾年的輔導員工作中也有一點自己的感受。在工作閑暇期間讓這些感受變成理論。在學校期刊上也發表了《怎么與大學生溝通》的論文

三、獲獎情況

2009年9月榮獲新疆天山職業技術學院先進工作者 2010年10月榮獲新疆天山職業技術學院優秀輔導員 2011年5月榮獲新疆天山職業技術學院先進個人

第四篇：個人心得——孫玉嬌,副團長 - 副本

科技進鄉 政策入民

西北大學信息科學與技術學院

暑期三下鄉社會實踐心得

副團長 孫玉嬌

二零一零年七月十八日，我們一行十八個人經過六小時的車程終于踏上澄城縣的土地。對于我來說，這是一個 永遠有著牽絆的土地，因為這里是我生活了十八年的家鄉。可是這一次的歸來與往日不同，與我同行的還有西北大學信息科學與技術學院的十五名同學和兩名老師，進行為期十八天的暑期三下鄉實踐活動。

從一開始這個活動主要由我負責策劃到開始實行，主要有兩方面的構思和想法：首先，我認為大學生在學習先進文化知識的同時，更應該深入社會，感受中國的發展尤其是中西部農村的發展。暑期三下鄉更加有利于培養一個大學生的社會責任感，使我們的人生觀，價值觀得到升華。其次，我也希望這支團隊可以帶來新的東西給這片土地，讓新生的事物，讓新的科技緩慢融入到農村的發展，“科技帶動農村的發展”，這不是一個人十幾個人所能夠完成的，但若是有幾百個，幾千個這樣的團隊，農村也必將植入新的活力。上大學，不再是為了擺脫農村的艱苦環境，而是為了更好的建設農村。

此次活動經過了詳細的計劃，但是經過再詳細的策劃，施行起來都會碰到計劃之外的困難和挫折。我們的三下鄉活動也不例外。就是在不斷的克服困難和解決問題的過程中，我們的隊伍在不斷的成熟，我們每個人也都在成長，都有著不同的收獲和感想。

除了我，其余十七人對這個地方屬于完全陌生，犧牲暑假來到陌生的地方，我十分敬佩他們的熱情，也十分感謝他們來到我的家鄉。我希望可以盡好一個副隊長的責任，能從生活起居到活動活動向導做到負責。從后勤保障到安全保障是活動能夠順利進行。

我在這八天的時間里業主要扮演這兩個角色。第一天主要負責帶領調研組在王莊村及其周邊地區進行入戶調研。第二天我們在澄城縣王莊中學家長卷，學生卷以及老師卷的調研，學校黨委楊書記對學校的情況進行介紹，并對我們的活動進行肯定和鼓勵。三四天在澄城縣城展開工作，其中包括對政府的采訪和對各大中學教師，學生的調查。在調研的過程中也會遇到各種誤會和阻礙，但我們的隊員每一次都會認真講解我們活動的主旨和我們的課題，希望能讓村民和學生能夠充分了解我們的三下鄉活動，同時老師對我們的調查問卷給予了建議，對我們的課題給予支持。我們認真請教了有獨到見解的領導和老師，為我們的調研報告打好基礎。縣團委和鎮政府，村委會領導對我們的共給予了充分的肯定，團委書記親自視察我們的工作，同時召開座談會，對我們寄予了厚望。

在后勤保障這塊，同學們都十分具有艱苦奮斗的精神，既是從小沒有在農村生活過的同學，也能克服困難，我想我們隊員們的熱情是支撐著我們努力走下的動力。我們都堅信只有經過了磨礪，我們才會有成長。

在我們的團隊，收獲最大的是----熱情。對于生活，我們應該永葆活力，不管多么困難的時候，都應該以青春的姿態應對，向困難說不。對于工作，我們因該永遠熱情，只有全身心投入，才能體會忙碌帶來的快樂，在忙碌中協調好自己的各項工作，是對能力的鍛煉。對于我們周圍的人，我們要時刻保持熱情和寬容，西北大學信息科學與技術學院暑期三下鄉社會實踐服務團1 / 3

也許會有誤解，但我們要用我們的耐心讓這個圈子變得和諧。對于團隊，要團結互助，團隊的力量需要每個人的付出，只有團結，團隊的力量才是所向披靡的。

在農村，我們收獲最大的應該是一種意識。首先，三下鄉活動中，農村自然條件的艱苦磨礪大學生的意志品質和鍛煉獨立生活能力的一個重要方面，大家表現的積極性使生活條件并不成為一種阻礙。在農村的經歷，應該讓我們每一位大學生都應該有所收獲和感慨。我認為，作為大學生，應該認真審視農村條件的落后和生活的艱苦，有所想。農村建設需要人才，人才才能帶來資金和先進的思想文化，引領新農村發展，推動新農村的建設。我們雖然以后并不一定都會深入基層工作，但我覺得基層的反戰應該深入我們的心中。

其次，我們的調研課題是“農村進城陪讀現象”，這一一份嚴密現象已經出現在中國政府網上，成為社會上一些丞待解決的熱點問題。我們希望能夠認真，切實，深入的在澄城縣做好調研，形成一份嚴密完整的調研報告，分析這一個地方這種現象出現的背景，條件和絕大部分人的考慮，思想，從各方面分別進行統計，總結，代表各個角色對這一現象的看法。為政策的調整提交一份代表地方現象的完整嚴謹的數據依據。大學生關注民生，關注社會熱點問題是大學生應該具備的一種是社會意識。從各方面審視，分析問題存在的原因，以及它存在的社會表現現象和造成這一現象的各種社會和人文因素有利于培養大學生的全局意識和審時度勢的能力，看待問題的客觀性，全局性；分析問題的嚴謹性，全面性。

另一方面，相對于農村，大學生代表著一種新生事物，我們的到來給農村帶入了新的活力。座談會上有一位前輩的話讓我深受感動。我們現在也許對農村有著一種同情，有著熱情。但是我們能夠關注基層發展會有多久，我們能帶給基層的只是一絲希望，還是發展的策略，那都是值得我們深思的。基層發展是國家政治發展的一個重要方面，值得我們大學生認真考慮。我們也許不會為基層發展直接貢獻力量，但對于農村的惻隱之心是每個人都不能缺少的，時常保持一顆同情心，不管將來我們是會做西部志愿者，考公務員，還是大學生村官，也會從事其他各行各業，但不應忘記農村這片土地。當別人對農民工另眼看待時，我們應該記得這里淳樸的民風，記得這里人民的笑臉和他們對我們的熱情接待；當我們購買奢侈品時，記住農民的節儉和農村生活的艱苦；當人才涌向沿海發達城市時，記住農村這片可以發揮的土地，記住農村人才和資源的缺乏。

我們把科技、文化、藝術帶下了鄉，讓村民們和那里的學生也都學到了很多東西，我覺得這真讓我感到驕傲，村民們和學生們都學到了新的事物，我很有成就感！通過此次三下鄉活動，我感受到了團隊的團結、互助和溫暖，本來我們之間也都只是才認識，都還不怎么了解，經過了一個三下鄉，我們在一起共同經歷了8天，這8天我們都對彼此有了一定的了解，我認識了很多同學，也對他們有了一定的了解，成為了好朋友，如果沒有這次三下鄉活動，也許我還不了解或還不認識我身邊的同學呢！這8天里，我們大家一起吃苦，一起快樂，一起嬉鬧，真的很美好！

我們在離別之前，我們為王莊村村民準備了一個小型聯歡晚會，我們教學生們跳健美操，同時我們自己也學一些舞蹈、排小品，真是以此考驗我們能力的一次機會，我們晚上雖然睡得晚了些，平時雖然忙了些，但在晚會上，看著我們的學生正確的跳著我們教的健美操，看著我們的小品、舞蹈贏得了大家熱烈的掌聲，我感覺我的能力又上了一個臺階，我學會了很多東西，而這些是我在學校里學不到的！晚會結束后，我合影留念時，有很多學生都留下了眼淚，有個小學生說這是他所過的最開心的一個暑假！這真的震撼了我，我沒想到我們對他們會有西北大學信息科學與技術學院暑期三下鄉社會實踐服務團2 /

3這么大的影響力，我沒想到他們會這么喜歡我們、喜歡我們的活動，我沒想到他們會這么舍不得我們離開??

最后我們以簽字儀式結束這次三下鄉之行，孩子們和我們道別，村民們在我們的橫幅上簽字，領導們在我們隊旗上簽字??

暑期三下鄉，雖然只有短短的八天，但我們在這八天時間里全力付出我們的熱情和我們的積極性。困難使我們更加堅強，熱情讓我們感動。我們每個人都會記住這次三下鄉之行，我們思考著，成長著，也成熟著??

西北大學信息科學與技術學院暑期三下鄉社會實踐服務團3 / 3

第五篇：孫玉波演講稿

草繩兒一樣的山路上

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

衷心感謝教育局搭建這樣一個平臺，讓我向大家匯報思想，匯報工作。我叫孫玉波，是南天門小學一位普通的語文教師。教學28年了。我的父親是一位有43年教齡，退休老教師，父子兩代70多年教育情懷，可以說對教育的理解已經融進了我的血液。

老父親退休的時候，留給我一輛只有兩個轱轆一個座的自行車，騎著這個自行車，在大山深處，開始了我28年的教學生涯。今天，我向大家匯報的題目是《草繩兒一樣的山路上》

草繩一樣的山路上 風雨兼程。

1988年，當了教師以后，原始學歷只有初中的我，為了不斷提高自已，我擬定了一個“終身備課”計劃：每天早晨讀一篇好文章；每天不少于1小時練習教學基本功；每周至少寫一篇高質量的教學論文或“下水”文。

說起來容易做起來難。我患小兒麻痹，四級傷殘；另外視力不好，常年害眼病：睫毛脫盡了，然后流膿流血。冬天，手腳凍成瘡，夏天，手腳裂口子鉆心刺癢。寒冷的冬天，我用草藥熬水，浸透毛巾一遍一遍熥，夏天天熱，我就在寫字臺下面放一盆涼水，把腳放進涼水里。自己吃點苦不算什么，而家里人的付出實在讓人銘心刻骨。我老母親患有嚴重的骨關節病，行動起來一步千斤。為了家里蓋房子，兩個弟弟不得不放棄學業去外地打工。家里沒有人手，妻一手拉扯孩子一手忙家務，肩挑著沉重的苦累。忙的不可開交，就墊好了被子，把孩子放在梨筐里，一手扶著筐，一手做飯；有時還背著孩子下地干活。

那年冬天，我下班忙學校的事兒回家晚了，妻忙于家務，我不滿三周的孩子獨自去了門前的大井，不足一指的冰層斷裂了，為了營救孩子，七位父老鄉親掉進了冰窟，險些犧牲了生命。抱著從虎口里搶出的孩子，妻子嚇癱了，母親抱著孫子嚎啕大哭，父親拿棍子揎我……夜深人靜的時候，我獨自一人蹲在我家門前攔河大壩邊上，失聲痛哭！我永遠也忘不了那個夜晚！

成功在于堅持；成功在于付出。父親患心臟病3個多月住院治療；母親臥病在床；妻子患甲狀腺機能亢進先后三年在北京朝陽醫院、北京協和醫院治療……我克服重重困難，沒請過一天假，沒耽誤一節課。再苦再累家里有再多的麻煩，我都沒有放棄已定的目標。由于工作需要，我曾經在離家較遠，全鄉最偏僻、條件最艱苦的五個校點教兩、三組復式18年。學校條件差，我只能跑校。有時車壞了，我就把車寄存在半路上，走著去上班，有一天下雪路滑，為了躲避一輛大貨車，我連人再車掉進了10多米的坎子下，險些喪命……

有一種記憶讓你終生難忘。奶奶臨走的時候，痰一進一出，總咽不下最后一口氣，想見一下她一生牽掛的我，當時正趕上小學畢業考試。記憶中我騎著那輛破舊的自行車，通身是汗，從學校拼命地往家趕。草繩一樣的山路是那樣漫長。奶奶等不及了，被全家人搭在了秫秸扎成的“床”上，到院里我丟下那輛破自行車，仰天一聲大喊：“奶奶，我回來了！”拼命騎車的記憶深深刻進了我的靈魂。

那18年，我騎車披星戴月拖著一條病腿，家、校之間往返，直到校點撤并。到南天門小學后，學生多了，有了住宿生，老師值班，孩子的吃喝拉撒成了大事。我已連續5年吃住在學校，盡管學校離我家不到十公里。

山村小學條件差，沒有現在的教學儀器，我就領著學生自己動手制作：用樹根雕用秫秸桿插用紙殼糊……在我的課堂上盆子罐子等等常常被搬上講臺；生字被我裝進“卡車”里，手拉手走來了小括號……只有初中學歷的我，自學了漢語言文學本科的全部課程，為了學校開足開齊課程，我又自學了計算機；小學英語；小學美術……為了學習英語，我跑中學上興隆，從abc開始，虛心求教，自己買了錄音機，家里就連廚房的門上，我都寫滿了英語單詞，應了當時之急；提到學美術，我沒有一丁點的美術基礎。在進修學習的那段時間，我總是第一個走進教室，最后一個離開。憑著這份執 3

著，讓南天門小學“依托十里畫廊，畫出心中夢想”的美術教學成為了一個十分醒目的亮點。

在大山深處，26年我從幼兒班教到9年級，教了除物理、化學其他所有課程。

草繩一樣的山路上 與愛同行。

我在辦公室的抽屜里放著許多消炎止痛的常用藥，備學生急需。在我日記本里記著每個同學的生日，我總忘不了課前一分鐘用最簡短的語言，向取得成績的孩子表示祝賀。我給學困生“喂偏飯”“開小灶”，想盡一切辦法鼓勵他們進步。不管家里生活多么困難，我總是擠出一點錢來：購買一些專業的書籍；或著給貧困學生“墊”交一定數量的書本費或學雜費。

有個出車禍的孩子叫王宇飛，車禍失去了一個腳后跟，我細心呵護，攙著扶著……訂了一份特殊的“值日”表：誰幫著他回家，誰幫著他上學；誰幫著他上廁所……我都有詳細的安排。有一次，孩子拄著拐不小心跌倒了，痛哭不止。我把他扶起來，輕輕拍去他身上的塵土，擦去孩子的眼淚和委屈。耐心細致地做他的思想工作，鼓勵他拄著拐堅定的向前走！小宇飛進步了，我用彩筆把他的名字寫在黑板上，讓他坐在老師的講桌邊上上課。王宇飛逐漸從車禍的陰影中走出來，最后以優異的成績考上了初中，考上了二本……

有一個孩子叫張晨，家里一個光棍兒爹，和一個躺在炕上瞎眼奶奶，難以想象家中情況，孩子上學三天打魚兩天曬網。刮風他不來，下雨他不來，天冷他不來，天熱他不來。把我的電話拉成了“黑名單”。只要 一“壞”天，我就腿疼！張晨家里沒人，我怕孩子出事還得去家訪。刮風去，下雨去，天冷去，天熱去。由于我經常家訪，瞎眼老太太老遠就能聽出我的腳步聲，然后拍著山墻喊：“呀，老師來了，快進屋”，這個聲音經常在我耳邊回蕩，這個聲音讓我暗下決心：我教的孩子一個也不能少！

有一個殘疾孩子叫郭中偉，兩只腳向外撇著，走一步至少用半分鐘。家長說，說你跟放羊似的，給我捎著，別算學生數了，孩子太小了！一共二十多個學生，添了郭中偉。最后全班從兩率一分的正數，跌成倒數。我沒有放棄，從aoe開始，手把著手教。盡管到畢業孩子才考了30多分。我這樣想：我的臉永遠比不上孩子的前途和命運！

家長信任我；學生喜歡我！去年五月的一天，我騎車匆匆走在上班的路上，突然車前帶子爆胎了，我跌了一個跟頭，面部挫傷，腿部肌肉拉傷……連我遠在北京的妻子，和我上學的兒子都不知道消息；這個“跟頭”卻驚動了全校，老師和家長一個電話接一個電話……星期六，家長拼著車來了……全班38個孩子從大營盤從楊樹嶺從郭家莊……從四 5

面八方云集在我家，有的孩子倒了幾次車；有的孩子步行10多里崎嶇山路……

當老師，我放棄在金融系統工作的優厚待遇；為大山，我拒絕了北京十四中英華中學的月薪萬元的高薪聘請；為山里的孩子，我一次又一次放棄進縣城的機會……我深愛著我腳下的這片生我養我的土地，這是一種落葉對根的感情！

草繩一樣的山路上 鮮花盛開

殘、病、車禍、重重苦難沒有壓垮我。如今“梨筐”里的孩子已經長大！苦盡甜來：幾年來，我指導“游泳”先“下水”，先后撰寫了30多萬字的教學下水文，在《中國教師報》、《河北教育》、《作文》、《當代小小說》、《北京國學》、《閱讀與作文》、《承德日報》等全國各級刊物發表。8篇教學“下水文”在省級以上征文中獲獎。《上關奇景》被收入了《中學生寫作范文》。《誰是“三個代表”》被收入了《小學生寫作范文》。今年我以一個作家的身份參加了承德市小小說創作年會；承德市小小說創作研討會；又以興隆作家代表的身份出席“中國作家協會第七屆全國冰心散文獎頒獎典禮”

28年來，由于習作教學的需要：我曾經先后擔任河北《女子文學》，天津《課內外輔導》，《校園散文詩歌報》，首都師范大學《作文導報》兼職記者、編輯和特約通訊員；是承德市家教研究會會員；承德市民藝家協會會員；近期又加

入了承德市詩詞協會；河北省詩詞協會。我先用鋼板、鐵筆、蠟紙，后用電腦編輯學生小刊物50多冊。此外，我還搜集了近百萬字的教學札記。尤其在習作教學中進行了許多有益的嘗試。創造了一班21名學生有9名學生發表文章的奇跡！在我的指導下有60多名同學發表文章；有20多人在各級各類征文中獲獎。我4篇習作教學的論文通過專家評定獲全國中語會科研成果一等獎。2006年被聘為“十一五”國家重點教研課題指導教師。2011年論文《評價學生 我有四招》獲市級科研成果一等獎； 2014年我編輯了：散文、詩歌、報告文學、小說四本教學“下水”文專輯。2016年我與人合著的范文專輯已交付印刷！精選我教學下水文15篇。

淚水是人世間的一份厚禮；苦難是人生的一種財富。組織上沒有忘記我，黨和人民沒有忘記我： 參加工作以來，我40多次獲各級各類部門的獎勵。其中： 1998、2014年兩次被縣委縣政府命名為優秀教師； 2001年被評為興隆縣“十佳”青年教師。當時主抓教育的副局長在總結會上語重心長地說：大家看見沒有，鄉下教師也能評上十佳；2002年被興隆縣人民政府榮記三等功。2011、2016年兩次被評為縣級優秀共黨員。2014年被評為興隆縣“最美”鄉村教師。“薪火相傳，潛心教育”2015我的家庭被評為興隆縣最美家庭

2014年9月3日，我的事跡在興隆縣電視臺“最美鄉村教師”欄目展播，引起社會關注。9月10日下午興隆縣縣委

書記等一行人專程到大山深處慰問我……同時，草繩一樣的山路延伸到了北京;2014年我喜獲全國“希望工程”園丁獎。

2015年通過公眾投票、層層選拔、我代表全縣教師，與承德市委、市教育局領導歡度31個教師節，榮獲“山城最美教師提名獎”。2016年又獲河北省優秀鄉村教師。《中國教師報》、《承德日報》、《承德晚報》、興隆縣電視臺等多家媒體介紹了我的事跡。期中：《承德日報》。《承德晚報》用了兩個專版。

我只是做了一個教師應該做的事，做得還很不夠，和同志們比還有很大差距；組織上卻給了我這么高的榮譽！在座的您和我一樣忙著、累著……我想：榮譽應該屬于您，屬于一切關心我、愛我的人！

閉上眼睛，讓時間逆流成河：我想起了白發蒼蒼的母親；我想起了遠在北京忍受疾病的痛苦，在飯店給人洗碗的妻子；還有寒、暑假打工外地求學的孩子……

閉上眼睛，我不讓自己痛苦的或者是幸福的淚水流出來，說老實話，在工作中有過埋怨，喊過苦喊過累，有過兩難；沒有比腳更長的路，在大山深處，沿著草繩一樣的山路，我一定要認真地走下去；從開著小花的早晨；到落下去的金色黃昏。謝謝大家！