第一篇：張廣秀新得體會體會

從基層立身 用行動踐言

張廣秀，一個立志以自己微薄之力奉獻農村，為群眾辦好事、做實事的女大學生；一個始終有扎根農村情結，把村官當事業的勤奮青年；一個自強不息，帶病工作，身懷強烈責任感的“村官”。

在為張廣秀同志概括總結時，我發現我的一連串感嘆都未能全部的表達出我的感動，和張廣秀一樣，剛來基層的第一天，我懷著一顆激動的心，“立身為公，學以致用”這是我從第一天跨進大學校門時就被告之的校訓，長久以來也是我的人生信條。

作為一個從農村長大的孩子對農村都懷有一種情懷，這種情懷是一種深切的歸屬感，有機會能為農村做出一點貢獻，一直是我的心愿，從張廣秀的事跡中使我又一次重新審視自己的位置，回問內心到這里來的初衷。不禁引起自己的思考：

一、端正態度，才能主動融入

態度決定一切，好的態度就是前進的動力，剛到村里，張廣秀表現的積極主動，完成了一個從大學剛畢業的學生到“村官”的人生跨越和角色轉變，這與她端正的態度是密不可分的，她沒有以一個大學生的身份自居自傲，而是以一個“學生”的心態主動與村民交流，走近他們的生活，用真誠去贏得他們的認可。我在村上工作也有近二年的時間了，怎樣去和群眾交流，和他們打成一片，很重要的一點就是要放低姿態，用真誠去融入他們的生活，記得我剛來時，在村里組織委員的陪同下，拜訪了個黨小組長，他們一聽來了大學生給村上服

務，都很高興，同時也對我說：”能到基層工作很鍛煉人，基層工作不好做啊：！剛開始我只是懷著一腔熱情的準備開始自己的工作，對于一切負面的情緒都沒有太過在意，漸漸地也在工作中遇到了一些事情，不過我耐心向他們請教問題，就像馬克思說的，青年人到農村向農民要學的東西總比農民向他們學的多。在張廣秀筆下我們可以經常看到的詞是“我們村”、“自己村”，由此可見，她完全已經主動的融入了這個集體之中，同時也得到了大家的認可。

二、干好小事，才能干成大事

張廣秀事無巨細的對自己在村上所從事的工作一一做出了安排，雖然村干部交給她的只是一些統計報表的基礎性工作，這些事雖小，但張廣秀卻沒往小里看，她每天早上提前來打掃衛生，上班后主動詢問當日工作，勤勤懇懇，兢兢業業，為盡快上手，張廣秀細心地記錄她的“大櫻桃筆記”，記錄內容涉及櫻桃的開花時間，栽培管理，價格波動。她一點一滴的詳細記錄在案，工作稍有空閑，她就鉆進大棚，幫群眾授粉、采摘、裝箱，只有他從小處著手，一一記錄，才有了她那詳實并富有創新性的創業計劃，才有了她那對櫻桃存在問題的成熟思考。從這里我們可以看到，小事不小，只有從小處留心觀察，才會真正的做到由量的積累達到質的飛躍的過程，也就是才會具備做成大事的牢固基礎。

三、心懷感恩，亦會收獲感動

張廣秀是一個從沂蒙山間走出來的農家孩子，大學畢業后，她就有了奉獻農村，為群眾辦好事、做實事的志向。從事跡中我們可以知

道，選擇扎根農村，并不是張廣秀初出茅廬的一時沖動，“在廣秀的內心深處，始終有扎根農村的情結。”，作為一個農家子弟，她比誰都知道農村生活的艱辛，她更知道農民渴望改變的想法，她只有心懷感恩，才會做出這樣的決定，在每天穿行到村的街道上，她從不喊累，走村串戶，有機會就幫群眾代辦些加蓋印章之類的“跑腿活“她忙碌著，但卻樂在其中。自從病魔纏上了她，她仍然邊吃藥打針，邊堅持工作：挨家挨戶送通知，安排防疫，還接收了撰寫包村計劃的任務。干這些事的動力源于了她對農村的熱愛，這種熱愛更多的是一種感恩，在感恩身邊的人對她的幫助，對她的關愛，不用懷疑，張廣秀的這一句“病好了，我還回去做村官”是一種必然的聲音，她的心從來沒有離開過她的“事業”，當各級領導和同事朋友看望慰問時，她收獲了很多的感動，這種感動不禁是別人給她的，更多的感動應該是她留給我們的，一句“我對著土地愛的深沉“讓多少人理解了她的根原本在這，她的愛始終如一，心懷感恩這是她又一次對我們詮釋生命的強烈律動。

第二篇：學習張廣秀新得體會

學習張廣秀新得體會

看了山東省煙臺市大學生村官張廣秀的事跡后，我感觸頗深，我既為一個年輕的生命被病魔折磨而感到痛心，也為她頑強地與病魔抗爭而感到欣慰，更為她把青春和汗水獻給農村事業的赤誠和執著而感慨。在祝福張廣秀早日康復的同時，我想，作為大學生村官，我們應該向張廣秀學習，扎根農村，讓我們的青春在農村的大舞臺上綻放出美麗的光彩。

學習她的韌勁，就是學習她堅忍不拔的奉獻精神。雖然身患重病，但她毫不氣餒、毫不動搖、毫不停歇，認真地堅守著自己的工作崗位，踏實干好自己每一天的工作。這是大學生村官對選擇的一種堅守，對責任的一種堅守，對理想的一種堅守，正是這種堅守，體現出了當代青年人的風采，體現出了當代大學生村官的風采。大學生村官要以這種精神為自豪，要以這種精神為動力，堅忍不拔地去創造新時代、走入新時代。

學習她的拼勁，就是學習她敢于和困難作斗爭的精神。農村工作很艱苦、很寂寞、很復雜，需要大學生村官正確面對、敢于面對，特別是對于一個身患重病的年輕女村官，她能夠在病痛中全身心地投入工作，這需要的是何等的勇氣和拼搏精神。張廣秀的事跡證明，正是這種一心為民的拼搏精神，才贏得了群眾的認可，贏得了社會的認可，大學生村官需要的就是這種精神。

學習她的心勁，就是學習她淡泊自然的人生態度。張廣秀沒有作出什么驚天偉業的事業，她只是用樸實的感情履行好自己的職責，全

身心地為村民服務，這真誠的感情、樸實的生活態度，值得我們每一位大學生村官學習，學習張廣秀一心為民、聽黨的話、扎根基層、奉獻才干、鍛煉成長的心境，用一顆平常心認真履行好自己的崗位職責，認真做好關系群眾利益的每一件事情，做與人民群眾心連心、受人民群眾歡迎的大學生村官。

身為一個大學生村官肩負的責任十分艱巨，農村是個大舞臺，是大有可為的，通過學習張廣秀我認為在農村及從工作中要做到以下幾點

一、加強理論學習，不斷提高黨性修養，保持先進黨員的良好形象。

作為一名共產黨員，我會認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義信念，增強責任意識和政治敏銳性。自覺接受黨的領導，使自己的一言一行都體現出共產黨員的先進性。樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，堅持把群眾的利益放在第一位，回到現實工作中就是認真做好本職工作，用自己的實際行動為新農村建設貢獻一份力量。

二、磨練自己的意志，在困難面前不低頭

張廣秀身患白血病，仍心系村民，堅持與病魔抗爭，她的堅強深深的感染了我，同樣身為大學生“村官”的自己，要向她學習，在農村這片廣袤的土地上，借助自身專業優勢，為農村事業的發展貢獻一份力量。在開展工作的過程中，也面臨著這樣那樣的難題，通過學習張廣秀的先進事跡，我不再懼怕任何困難。

三、腳踏實地做好本職工作

張廣秀工作期間，在基層黨建、惠農服務、計劃生育、綜合治理、農村賬務管理等方面，發揮了一名大學生“村官”的作用，她的付出得到了村民的一致認可。選擇了在農村工作就應該無怨無悔，充分發揮自身專業優勢，為村里群眾多做好事、辦實事，認真做好本職工作。在今后的工作中，我會像張廣秀那樣創業干事，腳踏實地，用一顆真心去適應農村、改變農村，服務農村！

第三篇：張廣秀事跡體會

扎根基層，甘于奉獻，點燃烈火青春

——張廣秀先進事跡心得體會

讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！《烈火青春》里面的這段話一直激勵著我的學習、工作和生活。青春就應該燃燒，發出亮光才有價值，人的一生可能燃燒也可能腐朽，當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。而張廣秀同志作為一名參加工作不久的大學生村官，正用她對崗位的深深熱愛、對群眾的一片真情、對工作的認真執著詮釋著這樣的青春。

作為遠方的“戰友”——共同奮戰在農村的一名大學生村官，她的事跡深深感動了我，我認為我應該向她學習一下幾點：

首先，學習張廣秀同志扎根基層、服務群眾的崇高境界。她認為“作為大學生村官，最重要的是把自己作為農民的一分子，先當好村民，后當好村官。”日常工作中，她衣著樸素、生活節儉，時時刻刻以農民的孩子嚴格要求自己；學說福山話、常聊福山事，把壚上叫做“自己村”，竭力融入當地干部群眾；始終牢記黨的根本宗旨和群眾觀念，要求自己“每天至少為村里辦一件事，每天至少認識一戶人家”，耐心細致、不厭其煩為群眾辦好每一件事情；即使身患重病，在病床上仍手寫艾青詩句表達心跡“我對這土地愛得深沉！”

其次，學習張廣秀同志熱愛本職、謙虛好學的優秀品質。張廣秀同志對“村官”崗位傾情投入、愛得深沉，認為“村官就是事業”，在日記中表示“我要為我的事業而努力，盡最大努力把我人生中的第一份工作做好，成為我寶貴的財富。”。為努力提升素質能力、盡快適應崗位要求，她在積極參加業務培訓、全力抓好自學的同時，利用點滴時間、把握一切機會，積極向鎮村干部學、向黨員群眾學、向技術人員學。每逢居民區“兩委”開會答復群眾咨詢，她總在一旁邊聽邊記邊思考；在其他干部開展工作時，她積極主動幫忙，借機掌握農村工作方法，虛心請教農村有關事宜。雖然參加工作時間不長，她已較好掌握大櫻桃種植管理基本技術，為群眾科學種植提供了很多有效指導；充分發揮掌握計算機知識的自身優勢，幫助村里建起電子村務檔案，主動承擔起遠程教育管理員職責；還先后參與基層黨建、惠農服務、計劃生育、綜合治理、農村賬務管理等多方面工作，均圓滿完成任務。

再次，學習張廣秀同志吃苦耐勞、認真負責的敬業精神。“不積跬步、無以至千里，不積小流、無以成江海。”張廣秀同志是個凡事都很較真的有心人，群眾眼里的“小事”在她心中都是“大事”。“什么叫為人民服務？為老百姓跑腿，這就是。多好！”正是懷著這種對工作高度負責、勇于擔當的樸素情懷，她堅持腳踏實地、兢兢業業干好每一件細小事情和瑣碎工作。每天早上提前到居委會打掃衛生，上班后主動詢問當日工作，然后做出詳細計劃安排；從街道辦事處到居委會兩公里路，每天至少走幾個來回；為幫助群眾辦好加蓋印章之類的“跑腿活”，每天騎著自行車走街串巷跑幾十公里路。居民區干部評價她“布臵的任務從不過夜，今天干完了問明天干啥，眼里有活”。

她自己則認為“為自己村服務，我甘之如飴”。

最后，學習張廣秀同志直面困難、堅強樂觀的執著追求。張廣秀同志對工作和事業看得很重，即使身患重病始終不忘本職工作。患病初期，雖然有時“疼得直不起腰來”、“連著腦袋的脈絡噬心般地疼”，但她仍然邊吃藥打針邊堅持工作，拖著病體照常挨家挨戶送通知、安排禽畜防疫、填寫村民健康檔案，沒有耽誤一項工作。她在日記里欣慰地說：“生病不能阻斷我的工作。”即使在被確診患白血病后，遭受著巨大打擊和病痛折磨的她，仍然豁達開朗、自信樂觀，對前來探望的各級領導和同事朋友說得最多的一句話是“病好了，我還回去做村官！”

我立志學習張廣秀同志的光榮事跡，腳踏實地，一心為民，向她說的那樣“先做村民再做村官”，扎根基層，奉獻青春，用自己的堅忍不拔、長期奮斗、樂于奉獻的精神在農村這片火熱的土地上譜寫出絢麗的篇章。

第四篇：新得體會

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學習科學發展觀顯得尤為重要，我理解的科學發展觀就是以人為本、全面協調、可持續性的發展觀，它體現了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發展觀的內涵有了更深層次的理解。

一、黨員教師要做學習型老師

作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發展觀，推進科學發展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質，顯得至關重要。那么，如何成為“學習型”教師呢?我認為就是“真學、善思、會用”。一是真學，就是真正學習，發奮學習。業精于勤，厚積薄發，無論學業，還是事業，大抵如此。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。學習最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養。我們如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結。實踐科學發展觀，一個最現實的問題，就是提高用科學發展觀總結思考問題的能力，對一個問題善于從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的思考。善于思考的真諦在于，掌握現象，領會實質，而不是學而不深、學而不精;深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。

二、黨員教師要做實干型老師

實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發展的實事，做促進本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發展的支柱。干事體現了一種責任，干成事體現了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業又要精業。敬業，就是要敬重自己的事業，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。精業，就是精通業務，熟悉本職，對業務能熟練自如，另一方面，要培養強烈的事業心和責任感，履行職責，敬崗愛業，勤奮扎實。與對工作充滿激情和渴望緊密聯系的，是每一個教師對自身定位的理性態度。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發展和個人價值的實現程度進行綜合判斷，合理確定自己的發展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認真負責又要開拓創新。

三、教學過程中以學生為本

科學發展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且師生關系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環節。用平等心對待學生，典型的詞句是“蹲下來和學生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。現實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關系，很多棘手問題會應刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應學會從學生的角度看問題,用心理解他們,多與學生溝通,及時了解他們的想法,找出病癥,以便對癥下藥.尊重學生.老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現過激行為,如語言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠不會有出息”等,將犯錯學生孤立起來等行為,這些都會令學生的自尊心嚴重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應控制自己的情緒,畢竟學生還是有待成長的小孩,同時他們也是有尊嚴的一個人,老師如果能在尊重學生的基礎上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學生的健康成長是有幫助的。

四、教師要一切為了學生的發展

教師要轉變觀念，樹立科學發展的理念。至今，有部分教師仍以少數學生升學為目的，灌輸死知識，教出來的少數所謂“優等生”，高分低能，離開了學校，很難適應社會。班上其他大部分學生，不是老師眼里升學的對象，因學習感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學業以致輟學，九年義務教育的宗旨是提高全民族的科學文化素質，顯而易見，應試教育教出來的“好學生”可以說素質不高，即使能對社會產生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學生，大部分學生在校既沒學到知識，更談不上發展能力，這完全違背了九年義務教育的宗旨，也失去了義務教育的意義。因此，教師要認真學習科學發展觀，深刻理解科學發展觀的內涵和外延，以科學發展的觀點統領教學，一切工作都是為了全體學生的發展，為了發展全體學生的一切。為了學生的健康發展，開展品德教育；為了學生的思維發展，精心設計課堂教學、認真批改、耐心輔導、全面檢測和科學評價；為了學生的終身發展，開展各種科學探究活動；為了學生的技能發展，安排各種實驗操作、小制作、小發明、社會調查等實踐活動。總之，教師的一切工作都是為了全體學生的發展而設計，為了全體學生的終身發展而展開，出發點是全體學生的發展，落腳點也是全體學生的發展。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期工作的特點，加強自身修養，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。并自覺地用科學發展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創新人才而不斷努力工作。

黨員教師學習科學發展觀心得體會

中國共產黨第十七次全國代表大會21日通過《中國共產黨章程（修正案）》，科學發展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章。科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。作為一名人民教師，如何在本職崗位踐行科學發展觀，體現教師的先進性呢？

1、要不斷學習政治理論和教育教學理念、技術，樹立先進的教育思想，教育觀念、提高政治素養和教育理念，更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求考試，大收集整理學生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導作用是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神。

3、要努力提高自己的業務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產力的代表。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

4、應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。

5、要注重教書育人，加強學生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科學中斬德育滲透，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

6、要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，積極投身于“突出踐行科學發展觀”的學習教育活動中去，充分發揮黨員先鋒模范作用，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

第五篇：新得體會

心得體會 羅藝

首先，很感謝南江中學給剛剛走出大學校門，各方面都不夠成熟的我提供了就業機會，也很開心能夠成為南江中學的一份子，在這片熱土上實現自己成為一名教師的夢想。其次，也很感謝學校的領導和前輩老師的虛心授教，為尚未轉變身份的我們虛心傳授經驗，讓我們真正的開始以一名教師的標準來要求和審視自己，邁出職業生涯的第一步。

通過這次培訓，我對南江中學——這所百年老校，南江的第一學府有了更深層次的了解和認識，同時也為自己能成為這所培養了莘莘學子的百年名校的教師而感到自豪。由此對自己的教師身份和南江中學有了深深的認同感和歸屬感。同時，也更加清楚認識到了自己作為一名人民教師肩上教書育人的職責，我會謹遵各位前輩的教誨，悉心學習，使自己盡快從一名教學新手成長成為一名優秀教師，不斷提高自身，促進自己專業發展。

我將切實以“傳道、授業、解惑”為己任，樹立起一個教師的責任心，忠于教育事業，真正做到“愛生如子”，公平、公正、一視同仁的對待每一位學生，想學生之所想，使自己的教學工作能夠真正促進學生的成長和發展。

另外，為了能夠更好的促進學生的發展和進步，我將在今后的工作中不學習，努力充實和提升自己，提高自己的知識水平和專業素養。我深知，作為一名年輕的新晉教師，我的教學技能和專業素養都還有很大的不足。所以，在日常的教學工作中，課前我將認真備課，仔細研讀教材和課標，積極主動的像經驗豐富的老師請教，每周除了認真備好課之外，抽出時間去聽課學習，先聽課，抓住本節課的考點和難點，再對學生進行講授，提高課堂的有效性和效率。在課后，認真批改學生的課后作業，并對自己的教學工作進行反思、對教案和教法進行適宜的修改。做到“一切為了學生的成長，一切為了自身的提高”。

在完成了規定的教學任務之余，我仍要樹立起終身學習的學習觀念，不斷提高自身素質，與時俱進，制定適合自身發展的發展規劃，爭取在五年形成經驗體系，形成自己的風格和特色，朝著專家型教師看齊。在不斷的學習、實踐、研究、反思中促進自身的成長和專業發展。我希望通過自己的努力為教師行業做出自己應有的一份貢獻。

這次的培訓，為我的教師生涯指明了方向，堅定了我成為一名優秀教師的決心和信念，讓我對教師工作充滿了信心。本次的培訓既是經驗的傳授，也是對我們的一種鼓勵和鞭策。鼓勵我們要更好的轉變身份，從學生轉換為教師。鼓勵我們更快的適應教學和生活環境，真正融入社會，融入南江中學的大家庭。鼓勵我們樹立終身學習的學習觀念，做一名與時俱進不斷發展的老師。我會從這些鼓勵中汲取力量，用心的教學，用心的額對待工作，對待學生，對待生活。

為了成為一名真正的優秀教師，我對自己今后的這三年，做了一個規劃： 第一年

積累沉淀

站穩講臺

由于剛從校園走出來的我，經驗和閱歷都不足。教學的藝術、對待學生的藝術都不足，也沒有形成自己獨特的教學方法。所以第一年，是亟待學習和提高的一年。在這一年中我將虛心向經驗豐富的名師學習，多聽課，常反思。由于新教師對教材的重難點、知識點的詳略已經高考的考點把握不準確，就需要多在課下做功夫，除了多聽課之外，還要認真的研讀教材、課標，踏踏實實的練習高考題，不斷充實和提高自己。

第二年

扎實教學

積累經驗

樹立起正確的教師觀和學生觀，以學生為主導，把關注點更多的放在學生身上。更多的關注學生的發展和進步，不僅是學生的學業，更重要的是學生個性和健全人格的培養。能夠形成融洽的班級氛圍，建立自由、民主、和諧的師生關系，形成師生的良性互動，樹立起自身的權威性，真正使自己成為學生的良師益友。

第三年

努力創新

專業發展 第三年的時候，已經能夠形成有自身特色的教學風格，能夠對學生有個較為全面的了解和認識，也有了自己管理學生、教育教學的一套具體的方式和方法。這個時候就需要更加全面的踐行素質教師，促進課堂的多樣化和豐富性，建立更為有效的課堂，使學生充分的參與，形成師生之間的良性互動。另外不斷提升自己，樹立終身學習的觀念提高個人素質。在專業成長發展的同時不斷提高自己的科研創新能力，將教育和研究有效結合起來，為教育事業做出自己應有的貢獻，在提高自己的教學水平的同時，提升自己的學術水平。

我深知，作為一名新教師，要做到“學為人師，行為示范”，對我來說仍然“路漫漫其修遠兮”但“吾將上下而求索”！