第一篇：愛國守法反暴力個人先進事跡

“愛國、守法、反暴力”活動先進個人事跡材料

農廣校校長：木爾提扎?吐爾地

根據《中共烏什縣委員會烏什縣人民政府關于在全縣開展“愛國、守法、反暴力”主題教育的實施方案》（烏黨發[2011]69號）文件精神，及《關于選派干部深入基層、聯系群眾、維護穩定工作的通知》的要求，烏什縣農廣校校長在活動期間能夠按照國家干部標準嚴格要求自己的言行舉止，加強了政治理論、維護新疆穩定、民族團結、黨的各項政策基礎知識的學習，努力做到最好。無論在哪里工作，任什么樣的職務，都能自始至終兢兢業業、踏踏實實、以身作則，團結同志，時刻以實際行動為大家樹立榜樣，譜寫著共產黨員“愛國、守法、反暴力”的先進事跡。

自開展“愛國、守法、反暴力”主題教育以來，他始終堅持高起點、高標準、高質量，精心組織，狠抓落實，扎實開展各項活動。活動期間，他深入依麻木鄉1村將“愛國、守法、反暴力”教育活動作為目前一項重要的政治任務和重要議事日程來抓，分析了該村“兩委”班子、全體黨員、“四老”人員、十戶長、宗教人士及信教群眾的整體情況，找準該村開展“愛國、守法、反暴力”教育活動的切入點和落腳點，做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位，使得該村村黨支部形成上下聯動、齊抓共管的良好格局，確保了各項活動的有序開展。以烏魯木齊“7.5”事件為例，組織農牧民積極開展法制教育活動，認真學習了《憲法》、《刑法》、《反分裂國家法》和《民族區域自治法》等法律法規，用法律武裝他們的頭腦；以“講民族團結、講事實真相、講政策法律”為契機，組織干部群眾集中收看收聽了努爾白克力“7.6”電視講話，弄清“7.5”事件真相，揭批熱比婭的丑惡面目，大力營造維護民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的濃厚輿論氛圍。還通過暢談新中國成立以來新疆的巨變、中央新疆工作座談會和新一輪援疆工作開展以來的大好形勢和美好前景，回顧新疆各族群眾長期以來團結奮斗、共同進步的光榮歷史，揭批敵對勢力破壞新疆跨越式發展的罪惡陰謀、非法宗教活動和暴力恐怖分子的反動本質，更加堅定了廣大農牧民維護社會穩定、同反暴力分子作斗爭的信念。以社會主義核心價值體系教育、愛國主義教育、法律法規教育、維護社會穩定教育，引導各族農牧民牢固樹立馬克思主義“五觀”、和對偉大祖國、對中華民族、對中華文化和對中國特色社會主義道路的認同，增強各族農牧民作為中華民族一員的自豪感和榮譽感，激發各族農牧民熱愛祖國的熱情。此次“愛國、守法、反暴力”宣講活動，受教育群眾達1000余人（次），為我縣今后各族人民安居樂業和經濟發展奠定了堅實的基礎。

與其他工作同安排、同部署、同推進。他深信只有讓農牧民快速富起來，“愛國、守法、反暴力”的活動才能扎實的推行下去，因此他認真研究《實施方案》，想辦法，定措施，組織全村黨員和貧困戶結對子，實行一對一幫扶，建立幫扶月聯系制度，幫他們出主意、想辦法，排憂解難。在扶貧幫困活動中，始終以“授之以漁不如授之以魚”為指導，組織全村黨員組建志愿服務隊，為村民提供致富信息、養殖信息，傳授農業技術等，使農牧民得到了實惠，體會到了黨的溫暖，感覺到了民族團結給他們帶來的幸福，自覺的走向了愛國、守法、反暴力的道路。

在這次宣講活動中他是帶病完成縣委、政府安排的工作任務的，曾多次因身體不適突發病痛，他獻愛于農村，服務于農民，農民看在眼里、記在心中。這種盡職盡責，扎扎實實工作，情系農村，情系農民，上為政府分憂，下為百姓解愁，讓黨放心，讓群眾滿意，是木爾提扎?吐爾地同志人生的奮斗目標和永遠的追求，他在宣講過程中，時刻體現著一名共產黨員的先進性和真正本色。在平凡的崗位上用自己的汗水與智慧履行著一個共產黨員應盡的義務，是我們每一個人好好學習的榜樣。

烏什縣農廣校

2011年11月2日

第二篇：愛國、守法、反暴力工作小結（范文）

愛國、守法、反暴力近期工作小結

自愛國、守法、反暴力主題教育開展以來，我鄉認真貫徹烏什縣委、政府的各項決策決議，積極采取各項措施，狠抓工作落實，現將近期工作開展情況匯報如下：

一、全方位，多渠道做好各項宣傳工作。

我鄉加強重點宣傳教育、充分利用廣播、標語、橫幅、板報、面對面宣講等多種形式全方位、多渠道的做好群眾宣傳教育和發動群眾工作。在巴扎天和人員聚集的場所設立有關“維護民族團結和社會穩定”、“法律法規”和“民族宗教政策”等活動咨詢臺，印發宣講知識手冊，在重點街道、路口懸掛橫幅、張貼標語，目前，全鄉累計懸掛“愛國、守法、反暴力”橫幅20余條，制作板報13期，張貼標語600余條。

二、加強組織引導，提高群眾知曉率。

主題教育開展主要是圍繞七歲以上人員進行宣傳引導，使群眾深刻認識“和田7.18”“喀什7.30、7.31”事件真相，強化愛國主義思想，深層次認識暴力犯罪是反人類、反社會的嚴重犯罪。

目前主題教育已在全鄉9個行政村和機關全面開展。我鄉1村2203人；2村2310人；3村2970人；4村2405人；5村970人；6村1162人；7村2251人；8村1168人；9村2659人；10村1581人；共

人。其中“四老”人員84名，宗教人士41名，婦女5052名，干部62名，群眾聆聽率達94%。

三、切實加強愛國教育，認真落實“五個一”。我鄉強抓、狠抓主題教育“五個一”活動，切實加強村民、干部、宗教人士和師生愛國教育。目前，每個村村民開展升國旗、唱國歌2次，認真落實有條件的清真寺舉行掛國旗、升國旗儀式，全鄉懸掛國旗清真寺4座。干部撰寫心得體會2次。

四、對當前工作我鄉主題教育工作開展方面還有所不足，主要體現在以下兩個方面：

1、個別村干部思想認識不到位，對活動開展情況不重視，對主題教育目標任務和方法步驟不清楚。

2、群眾參與率未能達到100%，個別群眾對“愛國、守法、反暴力”活動了解不夠。

第三篇：“愛國、守法、反暴力”試題1

一、選擇題

1、新疆精神是指（abcdef）十二字精神A、愛國 B、感恩 C、勤勞 D、互助 E、開放F、進去

2、新疆三史是指（abc）A、新疆地方史 B、民族發展史 C、宗教演變史

3、耕地的承包期為（b）年，草地的承包期為（）年，林地的承包期為（）年 A、20；30；40 B、30；30-50；30-70 C、30；40；50

4、醉酒的人違反治安管理的，（a）處罰。A、應予處罰 B、免于處罰 C、酌情給予處罰

5、馬克思主義五觀是指（abcde）

A、國家觀 B、民族觀 C、宗教觀 D、歷史觀 E、文化觀

二、簡答題

1.“愛國、守法、反暴力”主題教育氛圍幾個階段，各階段主要開展哪些活動？

從8月初開始，烏什縣將開展為期三個月的“愛國、守法、反暴力”主題教育。分四個階段（8月8日-8月15日動員部署階段；8月16日—9月30日宣傳教育階段一是開展愛國主義教育活動二是開展法制教育活動三是開展對三股勢力和暴力恐怖犯罪的揭批；10月1日至10月15日，鞏固提高階段，10月16日—10月30日，總結表彰階段）

2.請回答“愛國、守法、反暴力”主題教育“五個一活動”的具體內容？ 五個一活動是指：每月讀一篇愛國守法維護民族團結、反暴力的好文章；每月寫一篇愛國守法、維護民族團結的好文章，每月寫一篇愛國守法維護民族團結的心得體會，每月深入群眾開展一次交心活動，每月唱一首紅色歌曲；每月開展一次民族團結“互學、互助、互幫”活動。

3.什么是黨的三史？

黨的三史：“奮斗史、創業史、改革開放史”

4.三股勢力是指什么？

“三股勢力”是對民族分裂主義、宗教極端勢力和暴力恐怖主義三種勢力的總稱。

5.什么是四個認同？

對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對社會主義道路的認同

6.影響新疆穩定的主要危險是什么？ 是民族分裂主義和非法宗教活動

7.宗教信仰自由是對一般公民而言，但是對那些人不適合？

共產黨員、國家公職人員、人民教師、不滿18周歲的未成年人不能信教，參加宗教活動。

8.什么是合法的宗教活動？

合法的宗教活動是指宗教信徒在合法的宗教場所，或個人按照宗教習慣在自己家里進行的一切宗教活動，在馬路、營業場所和公共場所進行的集體宗教活動為非法宗教活動。

9.什么是兩項制度？

少數民族領導干部聯系清真寺制度和與宗教人士談話制度。10.請列舉幾個你認為是非法宗教活動的行為表現？

在清真寺內外、住宅或其他場所招收或私自帶塔里甫，舉辦地下講經點和習武點，允許未滿18歲青少年如寺做禮拜，婦女戴面紗，穿奇裝異服，跨區進行宗教活動

1.從8月初開始，烏什縣開展為期三個月的“愛國、守法、反暴力”主題教育。分四個階段（8月8日-8月15日動員部署階段；8月16日—9月30日宣傳教育階段一是開展愛國主義教育活動二是開展法制教育活動三是開展對三股勢力和暴力恐怖犯罪的揭批；10月1日至10月15日，鞏固提高階段，10月16日—10月30日，總結表彰階段）

2.五個講清及五個增強是指：（一是講清新中國成立以來新疆的巨變、中央新疆工作座談會議和新一輪援疆工作開展以來的大好形勢和美好前景，增強身在祖國大家庭的自豪感和愛國熱情。二是講清敵對勢力破壞新疆跨越式發展的罪惡陰謀，增強反暴力的責任感。三是講清各級黨委、政府維護穩定的堅強決心和有力措施，增強維護社會穩定的信心。四是講清新疆各族群眾長期以來團結奮斗、共同進步的光榮歷史，增強民族團結意識。五是講清合法行為、非法行為，非法宗教活動和暴力恐怖分子的反動本質，增強法律意識）。

3.愛國就是熱愛祖國，守法就是學法、知法、用法，自覺維護法律權威。暴力犯罪活動不是民族問題也不是宗教問題，它危害各族人民的共同利益。

4.五個一活動是指：每月讀一篇愛國守法維護民族團結、反暴力的好文章；每月寫一篇愛國守法、維護民族團結的好文章，每月寫一篇愛國守法維護民族團結的心得體會，每月深入群眾開展一次交心活動，每月唱一首紅色歌曲；每月開展一次民族團結“互學、互助、互幫”活動。

5.黨的三史：“奮斗史、創業史、改革開放史” 6.新疆三史：新疆歷史、民族發展史、宗教演變史

7.三股勢力是指：“三股勢力”是指暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力。

8.四個認同是指：對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華民族文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同

一、選擇題

1、新疆精神是指（abcdef）十二字精神A、愛國 B、感恩 C、勤勞 D、互助 E、開放F、進去

2、新疆三史是指（abc）A、新疆地方史 B、民族發展史 C、宗教演變史

3、耕地的承包期為（b）年，草地的承包期為（）年，林地的承包期為（）年 A、20；30；40 B、30；30-50；30-70 C、30；40；50

4、醉酒的人違反治安管理的，（a）處罰。A、應予處罰 B、免于處罰 C、酌情給予處罰

5、馬克思主義五觀是指（abcde）A、國家觀 B、民族觀 C、宗教觀 D、歷史觀 E、文化觀

二、簡答題

1.“愛國、守法、反暴力”主題教育氛圍幾個階段，各階段主要開展哪些活動？

從8月初開始，烏什縣將開展為期三個月的“愛國、守法、反暴力”主題教育。分四個階段（8月8日-8月15日動員部署階段；8月16日—9月30日宣傳教育階段一是開展愛國主義教育活動二是開展法制教育活動三是開展對三股勢力和暴力恐怖犯罪的揭批；10月1日至10月15日，鞏固提高階段，10月16日—10月30日，總結表彰階段）

2.請回答“愛國、守法、反暴力”主題教育“五個一活動”的具體內容？ 五個一活動是指：每月讀一篇愛國守法維護民族團結、反暴力的好文章；每月寫一篇愛國守法、維護民族團結的好文章，每月寫一篇愛國守法維護民族團結的心得體會，每月深入群眾開展一次交心活動，每月唱一首紅色歌曲；每月開展一次民族團結“互學、互助、互幫”活動。

3.什么是黨的三史？ 黨的三史：“奮斗史、創業史、改革開放史”

4.三股勢力是指什么？

“三股勢力”是對民族分裂主義、宗教極端勢力和暴力恐怖主義三種勢力的總稱。

5.什么是四個認同？

對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對社會主義道路的認同

6.影響新疆穩定的主要危險是什么？ 是民族分裂主義和非法宗教活動 7.宗教信仰自由是對一般公民而言，但是對那些人不適合？

共產黨員、國家公職人員、人民教師、不滿18周歲的未成年人不能信教，參加宗教活動。

8.什么是合法的宗教活動？

合法的宗教活動是指宗教信徒在合法的宗教場所，或個人按照宗教習慣在自己家里進行的一切宗教活動，在馬路、營業場所和公共場所進行的集體宗教活動為非法宗

教活動。

9.什么是兩項制度？

少數民族領導干部聯系清真寺制度和與宗教人士談話制度。

10.請列舉幾個你認為是非法宗教活動的行為表現？ 在清真寺內外、住宅或其他場所招收或私自帶塔里甫，舉辦地下講經點和習武點，允許未滿18歲青少年如寺做禮拜，婦女戴面紗，穿奇裝異服，跨區進行宗教活動

1.從8月初開始，烏什縣開展為期三個月的“愛國、守法、反暴力”主題教育。分四個階段（8月8日-8月15日動員部署階段；8月16日—9月30日宣傳教育階段一是開展愛國主義教育活動二是開展法制教育活動三是開展對三股勢力和暴力恐怖犯罪的揭批；10月1日至10月15日，鞏固提高階段，10月16日—10月30日，總結表彰階段）

2.五個講清及五個增強是指：（一是講清新中國成立以來新疆的巨變、中央新疆工作座談會議和新一輪援疆工作開展以來的大好形勢和美好前景，增強身在祖國大家庭的自豪感和愛國熱情。二是講清敵對勢力破壞新疆跨越式發展的罪惡陰謀，增強反暴力的責任感。三是講清各級黨委、政府維護穩定的堅強決心和有力措施，增強維護社會穩定的信心。四是講清新疆各族群眾長期以來團結奮斗、共同進步的光榮歷史，增強民族團結意識。五是講清合法行為、非法行為，非法宗教活動和暴力恐怖分子的反動本質，增強法律意識）。

3.愛國就是熱愛祖國，守法就是學法、知法、用法，自覺維護法律權威。暴力犯罪活動不是民族問題也不是宗教問題，它危害各族人民的共同利益。

4.五個一活動是指：每月讀一篇愛國守法維護民族團結、反暴力的好文章；每月寫一篇愛國守法、維護民族團結的好文章，每月寫一篇愛國守法維護民族團結的心得體會，每月深入群眾開展一次交心活動，每月唱一首紅色歌曲；每月開展一次民族團結“互學、互助、互幫”活動。

5.黨的三史：“奮斗史、創業史、改革開放史”

6.新疆三史：新疆歷史、民族發展史、宗教演變史

7.三股勢力是指：“三股勢力”是指暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力。

8.四個認同是指：對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華民族文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同

第四篇：愛國守法

1、愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習

2、良心是道德情感的基本形式，是個人自律的突出體現。

3、學高為師，身正為范

4、依法治教的主體，就是參與教育法律關系的主體。

5、職業道德一般是在一個職業，一個領域應該具備的一些基本的素質要求。而人格則是上升到一個更高的層次，所以應該是人格范疇更廣一些。

6、7、教師公正的核心是平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。8教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利或承擔義務的人。

9、教師的職業良心首先會受到（社會生活和群體的影響）的影響。

10、教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。11、1.溝通。溝通最重要的真誠。只有別人認為你是真誠的別人才會與你溝通和交流。明知道你是抱著別有用心的目的誰會理你。真誠是最重要的。2.表達能力。表達能力的提高方法一方面要滿腹經綸，多讀書。

12、一．正確的教育思想和理念。二．良好的職業形象。三.多元的知識結構。四．多向的教育交往。

五．完善的能力結構。六.健康的心理素質。

13、師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣14、15、教書是傳授你文化知識讓你知道人類積累下來的寶貴經驗，育人是教你做人的道理。

16、在職教師去家教，本身沒有問題，但是如果他利用自己的班主任或者其他名譽達到強迫別人去家教的話，不但有悖于道德，也違反了教師法，應該給予教育或者懲罰。

自覺抵制有償家教，首先社會的大環境必須是無需求，無市場才行，如果本地的基礎教育存在誤區或者不足，那抵制有償家教就是空談；其次，地方的小環境要有良好的教育體制和多種形式的課外教育體系，不然，抵制有償家教也是枉然；

17、以身作則，言傳身教

18、學為人師，行為世范！

19對各個學生不同的不足之處要了解、尊重，并且積極因人制宜，做出讓學生更加全面發展的措施~ 同時也發展個性化教學~ 20 深刻了解學生實際情況

同時要全面、充分、深入了解學生，分析學生，把握住每個學生的實際水平。一切為了學生，一切從學生實際出發。

通過和學生的交談、測試等方法，21教學常規要求教師在備課、上課、輔導、作業批改、考核學生、聽課、課題研究等基本環節上認真落實，面向全體學生促進學生全面發展。22掌握基礎知識和基本技能

23.推進教育教學內容、方法改革。組織開展教育觀念、教學方法大討論。改革教學內容、教育方法和評價制度。探索減輕中小學生課業負擔、推進素質教育的有效途徑和 24教科書

25學校教育管理的核心目的是教師的管理

26培養學生的集體榮譽感，培養學生積極向上的人生觀和價值觀。

27教師不僅是知識的傳授者，更是是學生學習情緒的調動者，是學生學習能力的培養者。“授人以魚不如授人以漁”，教學是為學生的一生發展所服務的，是為了培養學生一輩子的學習能力的一種教學活動。教學不是簡單地傳授知識，最重要的是要激發起學生學習的強大興趣，幫助學生掌握學習的方法，培養學生不斷學習探究的精神，喚起學生內在的學習需要，變“要我學，教我學”為以學生為主體的“我要學，我會學”。

28、教師專業發展不僅是社會發展對教師的期待，是教師自身成長的內在需要，而且是學生發展的榜樣，是學生學習的活教材。教師專業發展，尤其是在職的專業成長的過程內容豐富、范疇廣闊，實質上構成了一門隱性課程，對學生產生著潛移默化的作用，無論對基礎教育課程改革的順利推進，還是對學生的健康成長都具有重要的現實意義。29、1．反思總結法

反思總結法是指總結反思自己或他人教學實踐活動中的經驗與教訓的方法。2．對話反思法

對話反思法是通過與同伴交流研討來檢討自己的教學行為，理解隱藏在教學行為背后的教學理念，提高教學監控能力的方法。3．課堂實錄反思法4．教后記反思法5．行動研究法6．課后備課法7．閱讀新知法。30、有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。（有效教學：就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低于平均水準的教學。）

31因人而異，選擇最好的教學方法.教學有法，但無定法，貴在得法，教師事先預設的教法，只能作為備案，走進課堂。教師面對的是一個個鮮活的生命體，教師不能無視學生所呈現的生命信息，來選擇教法。而教學的方法的選擇受到多方面因素的制約，如：教學內容的特點、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質與能力以及學校現有的客觀條件等。只有教師明擦課堂，適時調控，靈活選擇切實可行的方法，才能有好的教學結果。32、1.講解。2.畫圖示意。3.板書。4.創設情境。5.課件。6.比較和梳理。7.學生預習。8.適當輔以肢體語言。9.播放相關視頻。10.劃分學習小組。

33、它要求教師要進一步樹立課程意識，以新的課程觀（學生觀、教材觀、課程資源觀）來重新審視，規劃教學目標、內容和方法——以更高、更寬的眼光來設計教學、看待學生，不僅僅局限在教材和一時的教學成效。

第五篇：愛國守法

愛國守法是師德的基礎

“愛國守法”是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是我們每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教師我們面對的是未成年人，是祖國未來的接班人，我們要做愛國守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國守法的意識，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎

師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要。著名的教育家，陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。為了適應新的歷史時期對教師職業道德的要求，教育部頒布了新的《中小學教師職業道德規范》，我們每位教師要認真學習、領會精神，落實到我們實際工作中去，落實到自己的言行中去。教師自身行為的道德規范直接和問接地影響著學生和社會，對于學校工作的和諧開展、社會新人的培養和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養是非常必要的。

教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量教師師德的重要內容。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學生的教師，才能成為師德高尚的教師。因為，為了學生，教師必然注重和培養自己的道德修養，會在實踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業道德標準，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。甘于奉獻，是中華民族的傳統美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。