第一篇：人民日報：讓雷鋒精神在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)光彩

人民日報：讓雷鋒精神在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)光彩

在中國共產(chǎn)黨90年的奮斗歷程中，涌現(xiàn)了無數(shù)的先進模范人物。雷鋒這位平凡崗位上的普通戰(zhàn)士，就是其中的典范。他以全心全意為人民服務(wù)的崇高精神和實際行動，詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德，展示了共產(chǎn)黨員的先進性。胡錦濤同志指出：“雷鋒這個光輝的名字和他崇高的精神品格，在歷史發(fā)展中始終煥發(fā)著光彩。”近半個世紀以來，全國興起了持久的學(xué)雷鋒熱潮，助人為樂的道德模范郭明義就是新時期學(xué)習(xí)實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。當(dāng)前，我們應(yīng)以郭明義為榜樣，大力弘揚雷鋒精神，為推動黨和國家事業(yè)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會提供強大精神力量。

雷鋒精神是民族精神與時代精神的重要組成部分

雷鋒精神形成于上世紀60年代我國社會主義建設(shè)的火熱實踐，是民族精神和時代精神的重要組成部分。在改革開放歷史新時期，郭明義幾十年如一日學(xué)習(xí)實踐雷鋒精神，生動詮釋了雷鋒精神的時代內(nèi)涵。

雷鋒精神表現(xiàn)為理想堅定、赤膽忠心的政治熱忱。雷鋒始終堅持共產(chǎn)主義崇高理想，牢記黨的宗旨，把自己的命運和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，無論遇到什么情況都“堅決聽黨的話，一輩子跟黨走”。郭明義常說，“是共產(chǎn)黨員，就要做出樣子來”，時刻保持共產(chǎn)黨員的政治本色。他始終胸懷遠大目標，沿著雷鋒的足跡，飽含真情地為黨的事業(yè)而奮斗、為人民的利益而奉獻。

雷鋒精神表現(xiàn)為團結(jié)友愛、助人為樂的高尚情操。雷鋒自覺發(fā)揚集體主義精神，始終堅持對待同志像春天般的溫暖，積極團結(jié)身邊同志、自覺維護集體榮譽。“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。郭明義把幫助他人當(dāng)作天經(jīng)地義之事，只要他人有困難，就盡自己所能去幫助。他堅持長期義務(wù)獻血、捐獻血小板，志愿捐獻造血干細胞，帶頭報名志愿捐贈遺體和器官，資助200多名貧困學(xué)生，為300多戶困難家庭帶來希望。

雷鋒精神表現(xiàn)為言行一致、盡職盡責(zé)的實干作風(fēng)。雷鋒以干一行、愛一行、專一行的螺絲釘精神對待工作。他常說，革命需要我去燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。郭明義把自己當(dāng)作一顆保障黨的事業(yè)機器正常高速運轉(zhuǎn)的“螺絲釘”。無論在部隊還是在企業(yè)，無論做駕駛員還是做共青團工作，無論強化外語訓(xùn)練還是考統(tǒng)計員職稱，無論在什么崗位上，他都堅持愛崗敬業(yè)、努力鉆研、兢兢業(yè)業(yè)。

雷鋒精神表現(xiàn)為追求進步、刻苦鉆研的進取態(tài)度。雷鋒自覺堅持馬克思主義的科學(xué)精神，追求真理、追求進步，以“秋風(fēng)掃落葉”的態(tài)度對待缺點和錯誤。他認為，“真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人們，屬于勞動的人，永遠謙虛的人。”他把科學(xué)理論當(dāng)作糧食、武器和方向盤，認真鉆研毛澤東思想，閱讀報紙和政治書籍，積極參加各種會議和學(xué)習(xí)活動，努力充實精神生活，改造主觀世界。幾十年來，郭明義和雷鋒一樣，努力學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論，滿腔熱情地宣講中國特色社會主義理論體系和黨的政策，在國有企業(yè)改革發(fā)展中發(fā)揮示范帶頭作用。

雷鋒精神表現(xiàn)為見義勇為、奮不顧身的英雄氣概。雷鋒堅持把“生為人民生，死為人民死”作為自己的人生信條，出色地傳承了革命先烈的大無畏精神。他時刻準備著為黨和人民的最高利益犧牲個人的一切，直至生命。郭明義以雷鋒為榜樣，時刻準備為黨的事業(yè)沖鋒陷陣。在誘惑面前他堅持原則，維護國家和企業(yè)利益；在威脅面前他毫不退縮，勇敢保衛(wèi)國家和企業(yè)財產(chǎn)。

雷鋒精神表現(xiàn)為自強不息、艱苦奮斗的革命意志。雷鋒始終具有強烈的主人翁精神，在工作上向積極性最高的同志看齊，在生活上向水平最低的同志看齊。在物質(zhì)生活水平不斷提高的今天，郭明義同雷鋒一樣，竭盡自己所能幫助別人、奉獻社會，始終保持簡樸的生活作風(fēng)。

雷鋒精神是黨和國家事業(yè)發(fā)展的強大動力

幾十年來，雷鋒精神有力促進了全社會良好道德風(fēng)尚的形成，推動了社會主義建設(shè)和改革事業(yè)的發(fā)展。站在新的歷史起點上，以“當(dāng)代雷鋒”郭明義為榜樣，大力弘揚雷鋒精神，必將不斷推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程。

大力弘揚雷鋒精神，是推進改革發(fā)展的需要。科學(xué)發(fā)展、社會和諧，是發(fā)展中國特色社會主義的基本要求。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵階段。一方面，我國經(jīng)濟繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展，各項事業(yè)不斷推進，中國特色社會主義生機勃勃；另一方面，社會利益關(guān)系更加復(fù)雜，各種社會矛盾明顯增多，發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出。在這種情況下推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧，要求在全社會掀起以郭明義為榜樣、大力弘揚雷鋒精神的熱潮，充分調(diào)動廣大人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最大限度地凝聚各方面的智慧和力量，形成開拓創(chuàng)新、攻堅克難的強大合力。

大力弘揚雷鋒精神，是建設(shè)社會主義核心價值體系的需要。建設(shè)社會主義核心價值體系，是加強社會主義思想文化建設(shè)的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。雷鋒精神繼承了中華民族傳統(tǒng)美德和中國革命偉大精神，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的內(nèi)在要求。隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和全球思想文化交流交融交鋒不斷增強，意識形態(tài)領(lǐng)域的情況更加復(fù)雜；隨著我國經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整，人們的思想觀念深刻變化，社會意識日益多樣化。在這種情況下推進社會主義核心價值體系建設(shè)，面對的困難很多，需要解決的問題很多。以郭明義為榜樣，大力弘揚雷鋒精神，有利于鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，推進用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民；有利于用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，引導(dǎo)人們更加自覺地投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；有利于用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，增強中華民族的凝聚力和全國人民的創(chuàng)造力；有利于用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，提高全社會的道德水平。

大力弘揚雷鋒精神，是保持和發(fā)展黨的先進性的需要。先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。我們黨在90年的奮斗歷程中，正是由于始終保持和不斷發(fā)展先進性，才贏得了廣大人民群眾的擁護和支持，從而不斷發(fā)展壯大，成為中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的先進性不是一勞永逸、一成不變的，保持和發(fā)展黨的先進性是一個永恒課題。近年來，中央提出深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，一個重要目的就是進一步弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更好地保持和發(fā)展黨的先進性。郭明義作為創(chuàng)先爭優(yōu)、好學(xué)真用的先進典型，是保持黨的先進性、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的表率。在新形勢下，以郭明義為榜樣，大力弘揚雷鋒精神，有利于激勵各級黨組織和廣大黨員學(xué)先進、趕先進、爭先進，以實際行動保持和發(fā)展黨的先進性，以良好形象贏得人民群眾的信任和擁護，從而使我們黨始終走在時代前列，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

在新的歷史條件下更好地弘揚雷鋒精神

今年是我們黨成立90周年，也是“十二五”開局之年。歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，帶著光榮自豪，我們黨帶領(lǐng)全國各族人民踏上了新的征程。緊緊抓住和充分用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，奪取全面建設(shè)小康社會新勝利，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，更加需要以郭明義為榜樣，大力弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神煥發(fā)更加奪目的時代光彩。

抓住精神實質(zhì)。在新的歷史條件下，要從“當(dāng)代雷鋒”郭明義的感人事跡中，深入領(lǐng)會雷鋒精神“全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻”的實質(zhì)。廣大黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)率先垂范、身體力行，自覺實踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自覺貫徹以人為本、執(zhí)政為民的根本要求，自覺保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

堅持典型引領(lǐng)。雷鋒精神的生命力需要通過一個個具有時代特征的先進典型來傳承和延續(xù)。在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，必須注重挖掘不同領(lǐng)域、不同類型的學(xué)雷鋒先進典型，大力宣傳像郭明義這樣來自群眾、有血有肉、真實可信的模范人物，使雷鋒精神更加貼近實際、更富時代氣息，更能打動人心、引領(lǐng)風(fēng)尚。

創(chuàng)新載體形式。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想觀念、價值取向、道德標準以及行為方式、生活方式等不斷發(fā)生變化。適應(yīng)環(huán)境和條件的變化，必須創(chuàng)新弘揚雷鋒精神的實踐載體和形式。遼寧省緊緊把弘揚雷鋒精神同學(xué)習(xí)郭明義、廣泛開展愛心活動結(jié)合起來，以郭明義愛心團隊為樣板，大力開展志愿者服務(wù)活動，設(shè)計更多有利于吸引群眾廣泛參與而又特色鮮明、簡單易行的新載體和新形式，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。

融入工作生活。雷鋒的一生沒有驚天動地的壯舉，他的崇高精神就體現(xiàn)在平凡崗位、日常活動中。正因為如此，學(xué)雷鋒活動才有廣泛的群眾性，學(xué)雷鋒行動才能經(jīng)久不衰。在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，應(yīng)像郭明義那樣，把雷鋒精神融入本職工作和日常生活中，從我做起、從點滴做起，愛崗敬業(yè)，助人為樂，永遠保持雷鋒精神對于廣大人民群眾的吸引力和凝聚力。

營造良好氛圍。學(xué)習(xí)雷鋒、弘揚雷鋒精神，不是一時的，而是長期的，必須堅持不懈、持之以恒。遼寧省大力營造學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”郭明義的濃厚氛圍，始終保持弘揚雷鋒精神的時代感。通過舉辦郭明義報告會、出版郭明義圖書、拍攝郭明義電影、展演郭明義話劇、傳唱郭明義歌曲、創(chuàng)辦郭明義網(wǎng)站、宣傳郭明義微博等多種形式，充分激發(fā)人們踐行社會主義核心價值體系、構(gòu)建社會主義和諧社會的熱情，使學(xué)習(xí)郭明義、弘揚雷鋒精神成為新的時代風(fēng)尚。(王珉 作者為中共遼寧省委書記)

第二篇：讓生命煥發(fā)光彩

七年級第一學(xué)期

第二課、珍惜生命，健康成長

第三節(jié)、讓生命煥發(fā)光彩 上海市閔行區(qū)文來中學(xué)

徐樞清

一、教學(xué)目標：

1、知識與技能：理解生命對每個人都只有一次，每個人都有自己的生命；懂得生命扎根于平凡，并且正確認識生命的價值。

2、過程與方法：通過 “尋找生命中的點”、交流自身成長經(jīng)歷、故事情景剖析等課堂活動，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義、發(fā)現(xiàn)平凡生活中的閃光點、積極面對挫折，使生命更有意義。

3、情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成觀察生命、熱愛生命的態(tài)度以及珍惜時間、珍惜生命每一天的好習(xí)慣；正確看待人生中的挫折，熱愛生命，積極向上。

二、教學(xué)準備：

1、觀察學(xué)生生活特征，設(shè)計生命曲線和生命中的點；

2、準備相關(guān)故事情景材料，制作ppt。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：殘奧中的生命之光

有這樣一個男孩子，５歲開始打籃球，８歲市級小學(xué)生籃球賽冠軍，１３歲特征入伍成為職業(yè)球手，后進入國家青年隊，參加了１９９５－９６賽季全國籃球甲級聯(lián)賽，并獲得最佳扣籃獎。

當(dāng)時他有一個很好的隊友，表現(xiàn)不及他出色，后來卻變得很優(yōu)秀，那隊友的名字叫王治郅。他說他最最向往的就是像喬丹一樣，在扣籃的時候能夠享受一種飛起來的感覺，因而練習(xí)得總是很刻苦。

就在他前途似錦的日子，有一天卻因為搬動過期滅火器發(fā)生爆炸，右手失去一節(jié)手指，雙目失明，右眼珠被摘去。

接著，他的父親被晚期肺癌奪去了生命，母親整日以淚洗面，痛苦萬分。面對這樣的情況，大家覺得他的生命還有沒有希望？（學(xué)生討論回答）大家都說得很好，然而在真正面對這樣的命運的時候，是需要無比的勇氣和毅力的，因此，這男孩子付出了很多。

比如在盛夏，他為了訓(xùn)練敏銳的觸覺，手上的汗把凸起的盲文都浸濕了，因此，他只用了１５天學(xué)會盲文讀寫，創(chuàng)下了當(dāng)時省里的記錄。當(dāng)他完全掌握盲文后，用盲文寫下的第一段話，就是給他母親的：“從今以后，你不要哭，我要讓你永遠笑，讓你為我驕傲。”

于是，他開始了對自己人生的探索，雖然失去了手指，失去了眼睛，但是他訓(xùn)練有素的身體和雙腿是完好的，于是，他將目光聚焦到了一項自己能夠參與的運動上，那就是三級跳遠。

然而訓(xùn)練的過程也是辛苦的，甚至練起跳力量時，他讓母親把兩個沙袋綁在他的小腿上，除了睡覺外，整天綁著，走路、上學(xué)、訓(xùn)練，當(dāng)有一天他習(xí)慣了這樣沉重的負擔(dān)以后，解開腿上的沙袋，頓時他發(fā)現(xiàn)自己又開始能夠飛翔了。

他叫李端，在這次的殘奧會上，是男子三級跳遠的金牌得主。李端用這樣一句話時時刻刻地告訴著自己：“失去了光明，靈魂不能墜入黑暗；看不見道路，腳步不能停滯不前；戰(zhàn)士可以受傷，但受傷的戰(zhàn)士仍然是戰(zhàn)士；軍人可以倒下，但軍人的意志不能被打垮！”

我們看到，命運讓李端在他18歲的日子，雖然遭遇了苦難卻也成為了他生命另一個光輝的開始。（作為導(dǎo)入，故事太長，描述性應(yīng)少一些，至少要縮少一半文字。還有，他18歲是不是獲獎，具體輝煌在哪里要講清楚）

今天老師和大家一起來審視自己的生命，找到自己生命線中的亮點，當(dāng)我們看到了自己生命中的亮點之后，就能夠通過努力來讓這些亮點煥發(fā)出更大的光彩。

（打出題目：讓生命煥發(fā)光彩）

我們現(xiàn)在看到一個坐標，縱向的數(shù)軸代表了“生命的高度”，如果你認為你生命中的某件事情很重要，那么你可以把它放得很高，如果你認為這件事情對你來說不重要，則可以把它放得很低；橫向的數(shù)軸代表了“生命的進度”，也就是你的年齡，隨著年齡的增長，每個人的生命進程也會越來越長。

而我們剛才看到的李端，他就在18歲擁有一個影響生命的亮點。而我們也會擁有屬于自己的亮點。因為：每個人都有自己的人生之路。但每個人的生命又都是有限的。

接下來，我們一起來看一組心理學(xué)家通過大量調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)。材料一：人生的不完全統(tǒng)計

人的一生如果按照80歲計算的話，可以分為以下各個部分： 0-20歲：共約20年，為一生中懵懂和求知時間。21-60歲：共約40年，為一生中主要工作和娛樂時間。61-80歲：共約20年，為一生中的養(yǎng)老時間。0-20歲中的20年大約可以細分為：

黑夜（休息、睡覺）約8年； 白天（工作、娛樂）約12年。白天（工作、娛樂）的12年中，其中： 嬰幼兒時期：12960小時，共約1.5年 吃飯時間約：12960小時，共約1.5年； 上衛(wèi)生間約：

4320小時，共約0.5年； 發(fā)呆發(fā)愣約： 6480小時，共約0.75年； 撥打電話約：

2160小時，共約0.25年； 娛樂玩耍約：

4320小時，共約0.5年； 最后還剩下了多少時間？大家能不能算一下？ 剩下的7年，成就了你20歲以后的樣子！

提問：我們對于這20年中的7年，有什么樣的看法？（學(xué)生回答）

大家有沒有想過，為什么大家同樣擁有的不多的時間，收獲的東西差距卻如此之大？這在取決于是否珍惜時間之余，還有是否能夠充分利用時間，有的人，會把娛樂的時間用于汲取更多知識和經(jīng)驗，有的人會把發(fā)呆發(fā)愣的時間用于練習(xí)自己的技能，這樣的人，必然比那些用很多時間來娛樂、發(fā)呆的人更加容易成功。（應(yīng)該提及具體典型事例或人物）因而，請大家一起來思考自己的人生：

提問：什么時候，做到了成功地充分利用時間？

或者什么時候因為某些原因浪費了時間？

（學(xué)生回答，邊回答邊把“點”黏在屏幕上，予以保留）

很多時候，我們都會有這樣的想法，比如“我很聰明的，想要用功的話，一定馬上可以進步的。”、“從明天開始，我一定努力讀書。”或者“我差別人太多了，想要趕上是來不及的。”??等等，然而從現(xiàn)在開始我們一定要知道，所謂的珍惜生命每一天，就是努力地不要為自己的懈怠找借口，不要拖延自己的時間，當(dāng)你想開始好好做一件事情的時候，一定要“從今天開始”。

因此，只有珍惜了生命中的每一分鐘，才能夠珍惜生命的每一天，這樣才能夠真正做到珍惜生命。時間對每個人都是公平的，對時間利用的合理與否，決定了一個人的人生成功與否。

接著我們所看到的生命中的點，是發(fā)生在我19歲的時候的事情。材料二：我生命中的點——19歲

進了大學(xué)以后，大家都開始想要找一份能夠兼職的工作，我也不例外。于是去參加了一個著名媒體的實習(xí)生面試。只需要六個人，卻有一百多個學(xué)生等待著面試，而且其中多半是交大復(fù)旦等名校。因而對于我這個非名校的學(xué)生而言，十分惶恐。

面試的地點是一個能容納所有面試者的會場，要求是叫到被面試者的名字和號碼以后，被面試者到臺上去回答主考官的問題。面試者一個接一個地上臺，當(dāng)輪到我前面一個人的時候，我覺得，是否應(yīng)該先走出座位以避免前一個人下來以后，所有人都看著我慢慢踱上臺。于是在那人快結(jié)束的時候，我等在了演講臺前的第一個座位。等到面試結(jié)束以后，負責(zé)面試的人說了一句：“我們面試的人很多，時間也很緊，然而你們中間幾乎每一個人都浪費了幾分鐘讓別人等你們離開座位。意識到這一點的，在場的只有一位而已。”

最后，我成為了唯一被錄取的不是名牌大學(xué)的學(xué)生。其實我們的生活就是這樣子，看似充斥著一件件平凡的小事情，然而當(dāng)你能夠把許許多多小事情都注意到并且做好的時候，就已經(jīng)很不平凡了。

因為生命是扎根于平凡之中的。在大家的生命中，有沒有過一些點：

在你的生命中，有過哪些你覺得感覺不錯的小事？(學(xué)生回答)在我們的生命中，每個人身上都會發(fā)生許許多多小卻一直能夠記在自己心里的事情。然而很多時候我們會看不到它們散發(fā)的光芒，才會去感嘆生命的平淡。然而生命是平凡的，卻絕對不會是平淡的。只要我們有一顆快樂的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能夠在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩。

下面我們來看一個鄉(xiāng)村郵遞員是怎樣在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩的。材料四：當(dāng)一塊石頭有了愿望

這是一個我聽到過的最美麗的事情之一。

看著照片的話，難以想象那個孱弱的叫西瓦勒的法國鄉(xiāng)村郵遞員，會做出這樣驚人的東西。就在他每日徒步在村莊間的時候，突然被一塊石頭絆倒，然而就在他回頭看那塊石頭的時候，卻發(fā)現(xiàn)那塊石頭樣子是這樣的好看。于是他把石頭放進了自己的郵包，向路人炫耀著石頭。

路人都笑了：“這樣的石頭山上到處都是，夠你揀一輩子了。”這個郵遞員卻出現(xiàn)了一個一般人不會出現(xiàn)的邏輯：如果山上到處都是這樣美麗的石頭，我為什么不全部收集起來造一座城堡呢？

于是日復(fù)一日地，他開始了推著獨輪車送信的生涯。此后他再也沒有過一天安閑的日子。白天他是一個郵差和運送石頭的苦力，晚上他又是一個建筑師，按照自己的想象，天馬行空地構(gòu)造著自己的城堡。他變成了小鎮(zhèn)里有名的怪人，大家以為他的大腦出了問題。當(dāng)?shù)厝硕贾烙羞@樣一個性格偏執(zhí)沉默不語的郵差，干著一些如同小孩子建筑沙堡的游戲。

33年后，法國一個報社記者偶然發(fā)現(xiàn)了他和他的城堡，于是，西瓦勒出名了，很多人接踵而至慕名參觀，最有名那個，叫畢加索。

現(xiàn)在，它已經(jīng)成為了法國最有名的景點，名叫“西瓦勒的理想宮”。在城堡的石頭上，西瓦勒當(dāng)年刻下的一些話還清晰可見，有一句在入口處的一塊石頭上：“我想知道，一塊有了愿望的石頭能走多遠。”

據(jù)說，這就是那塊在當(dāng)年絆倒過西瓦勒的石頭。

提問：了解了西瓦勒的經(jīng)歷以后，大家有什么感想？（這個故事主要體現(xiàn)生命扎根于平凡之中，平凡中見偉大）

我想一個法國郊區(qū)郵遞員的生命應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)是相當(dāng)平凡的了，然而就是這樣一個平凡的人卻做出了這樣了不起的事情。這無異于告訴我們，要學(xué)會在平凡的生活中尋找生命的色彩。因此：生命扎根于平凡中。而大家身為學(xué)生，最為主要的生活環(huán)境就是學(xué)習(xí)生活、家庭生活和簡單的社會生活，因而我們要善于在這些生活環(huán)境中有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

與此同時，除了善于發(fā)現(xiàn)平凡生命中的美好之外，我們還要有敢于克服困難和挫折的勇氣，因為生活本身就是成功和失敗各占一邊的，敢于克服困難，就能夠看到更多生活中積極向上的內(nèi)容，更加熱愛生活，積極向上。（應(yīng)該結(jié)合開頭的事例，有典型性）

那么，在大家的生命中，有沒有一些點，關(guān)于你曾經(jīng)克服過的困難？（研讀教材，結(jié)合教材“尋找寶藏”，讓學(xué)生講生活中的快樂事或者是從困難中找到快樂的事例）（學(xué)生回答）

我們大家都生活在充滿了成就和阻礙、充滿了喜悅和悲傷的生命中，一個擁有積極態(tài)度的人，一定是懂得，無論生活中的喜悅還是悲傷、成功還是失敗，都是自己生命中最最寶貴的財富。因此，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)用一種積極的態(tài)度去熱愛生活，積極向上。

同時我們可以看到，留在屏幕上，有那么多的亮點，這都來自于同學(xué)們的生命當(dāng)中，如果 我們能夠記得自己所擁有的這些生命中的亮點，一定能夠讓生命煥發(fā)出最美麗的光芒。

因此，希望大家能夠珍惜生命的每一天，在平凡的生命力創(chuàng)造不平凡，無論快樂或悲傷，都熱愛自己的生命，讓生命煥發(fā)光彩。

最后，希望大家能夠想一想，從今天起，自己能做些什么，找到更多生命中的亮點，讓生命煥發(fā)出更多的光彩？ 師生互動：許愿樹

我們現(xiàn)在看到一棵許愿樹，大家每許一個愿望之后，這棵樹是會聽到的，愿望越多、樹就會變得越漂亮。

首先老師來許個愿，從今晚起，每天我會復(fù)習(xí)20頁的專業(yè)課和背50個英語單詞，因為我將要參加研究生考試，如果我做到了，我想我會成為更加優(yōu)秀的老師。大家有什么愿望嗎？

非常感謝大家的配合！

四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價

1、對學(xué)生上課問題的回答給予積極引導(dǎo)和鼓勵性評價；

2、引導(dǎo)學(xué)生積極分析和探討問題，重視學(xué)生表達的獨到見解；

3、借用班級同學(xué)的贊許（如掌聲）對發(fā)言學(xué)生予以肯定，鼓勵學(xué)生將課堂上的許愿貫徹到生活中去。

五、教學(xué)設(shè)計說明

針對一些學(xué)生尚不懂得時間的寶貴、體會不到發(fā)掘生命中的不平凡對于提升生命價值意義的狀況，以學(xué)生熟悉并且結(jié)合時政以及愛國情感的殘奧會題材導(dǎo)入本課能激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂氣氛活躍。注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗與感悟，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中的活動中感悟和認識生命的價值，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、勇于直面挫折的情感。

通過活動“尋找生命的亮點”和故事情景剖析，在課堂的結(jié)尾使用“許愿樹”引導(dǎo)學(xué)生樹立“從今天開始，踏實完成生命中的小事”的同時，旨在達到本課的高潮。

第三篇：讓語文課堂煥發(fā)詩意光彩

讓語文課堂煥發(fā)詩意光彩 ——“讓語文成為生命的詩意存在”教研活動案例

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”新課程像那清新的春風(fēng)吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤了教師們的心田。近幾年，我校積極開展校本教研制度建設(shè)。我校的校本教研以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，促進教師專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過實踐，校本教研給我們帶來了可喜的變化：一是喚醒了教師的教研主體意識，我校開展的專題式校本教研活動要求教師以研究的眼光審視教學(xué)過程，徹底擺脫指令性課程范式下的消極情緒和被動心態(tài)，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題的思維習(xí)慣；二是培養(yǎng)了教師的教研對話精神，校本教研的三個要素是個人反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。自我反思，是教師與自我的對話，促進了教師個體教育智慧的生成。同伴互助，是教師與同行的對話，激活了教師群體的教育智慧。專業(yè)引領(lǐng)，是教師把實踐與理論進行對話，與優(yōu)秀教師對話，與專家對話，促進了教師教育智慧的可持續(xù)發(fā)展；三是初步形成了學(xué)校教研文化，我們看到教師在校本教研活動中人人想說，人人敢說，人人會說，這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對話氛圍最令人感動，在共存和諧的教研氛圍中強化團隊合作意識，使不同個體的知識與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。

一、過程描述

（一）發(fā)現(xiàn)問題，確立主題 研究始于問題。校本教研的問題如何發(fā)現(xiàn)，主題如何確定？我們認為，來自對課標的理解，來自教學(xué)中的困惑和優(yōu)秀教師的啟發(fā)。我們這次活動的主題就是這樣產(chǎn)生的。

1、課標要求

《新課程標準》指出：“語文學(xué)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生有文學(xué)的感覺、藝術(shù)的感覺、美的感覺，要通過語文教育，增強民族文化的凝聚力”。所以我們認為語文閱讀是最富個性最具魅力的精神創(chuàng)造，也是最自由、最愉悅、最美好的心靈之旅。

2、教學(xué)困惑

新課程來臨的時候，我們在理論上對教師進行了多輪的培訓(xùn)，也采取多種形式研討與交流。可是我們的多數(shù)課堂濤聲依舊,不能不讓人感慨萬分。現(xiàn)在，教師牢騷滿腹，把矛頭指向改革。而我們認為，改革沒有錯誤，問題出現(xiàn)在倡導(dǎo)改革的同時，忽視了教師基本素養(yǎng)的提升。語文教學(xué)怎么教，怎么才能把賞心悅目的課堂教學(xué)奉獻給學(xué)生？這個問題一直讓我們教研組成員頗感困惑。

3、名師啟發(fā)

感謝網(wǎng)絡(luò)，讓我們走近了王菘舟老師，一堂詩情洋溢的《長相思》，感覺蕩氣回腸，余音裊裊??他仿佛是一位隨心所欲、任意揮灑的魔術(shù)師，讓我們感受到了名師名課的魅力，他的每一句話都那樣深深地吸引著我們，令我們陶醉其中，欽佩之至，無以言表。然而，沉醉之后是反思，反思我們的理念，反思我們的課堂??于是，“讓語文成為生命的詩意存在”成為我們的追求！

（二）理論學(xué)習(xí)，提高認識

為了讓老師們從語文教學(xué)的源頭去尋找語文詩意的棲息地，形成新的理論高地。同時，讓老師們有意識地邊學(xué)邊實踐，使實際經(jīng)驗和教學(xué)理念相互摩擦、相互碰撞出創(chuàng)新的思想火花。我們組織語文教師帶著問題，圍繞主題，重新學(xué)習(xí)了《語文課程標準》、《語文課程標準解讀》、《走進新課程》，并圍繞專題印發(fā)《王崧舟與詩意語文教學(xué)學(xué)習(xí)資料匯編》供教師學(xué)習(xí)。

兩個星期后，我們召開了“讓語文成為生命的詩意存在”研討會。針對“怎樣營造語文教學(xué)的詩意氛圍？”大家各抒己見，意見不一，爭執(zhí)不斷。經(jīng)過討論，我們得出了幾個關(guān)鍵所在：

1、詩情—— 珍視每一節(jié)課課前的情境計劃。

2、詩意—— 時刻注意語言表達的雅致與風(fēng)雅。

3、詩心——點亮門生伶俐的雙眼，叫醒門生善感的心靈。

4、詩韻—— 增強古典詩詞的誦讀和今世新詩的欣賞。

5、詩語—— 化仿寫、補寫等語言本事訓(xùn)練。

（三）以課例為載體，研究實踐

課程改革最終發(fā)生在課堂，以課例為載體有利于聚焦課堂、改進教學(xué)，所以根據(jù)教研組討論出來的幾條營造詩意語文的策略，用課堂教學(xué)的實踐來印證，于是選定了人教版三年級上冊《荷花》一課，由盧老師執(zhí)教。選定課例后通過集體備課，反復(fù)說課、論課，讓盧老師在研討會上公開教學(xué)，展示過程，為教研組研討活動提供了靶子，讓大家有的放矢。

（四）集體評議，反思教學(xué)

反思教學(xué)是教研活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，反思的形式有執(zhí)教者的反思、同伴的反思與專家的反思，通過參加教研活動不同層次人員的反思、討論，形成集體智慧。

1、教者反思 盧老師先闡述了自己對這篇課文的理解，再結(jié)合教材解析了自己的教學(xué)理念和策略：以人為本，設(shè)計教學(xué)時以“情”為導(dǎo)線，直奔重點，通過賞荷—品荷—醉荷—贊荷，一步步點燃、傳遞、深化，讓學(xué)生的情感隨文波動起伏，與文共鳴，與景相融，物我兩忘，達到“潤物細無聲”的熏陶效果。教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)生多種感官進行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進行合理情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。并充分利用教材留有余地的空白處，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中展開想象，欣賞荷花的美麗，讓他們自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，并將課文充分的拓展延伸。讓學(xué)生欣賞荷花的課件，使學(xué)生入情入境，培養(yǎng)審美情趣，感受大自然的美。通過學(xué)生的自主讀書，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、同伴評議

接著，教研組的老師們就盧老師的這堂研討課，展開了熱烈的交流和討論。老師們對盧老師成功營造了詩意氛圍進行了熱情的贊揚，如：

（1）劉老師從“課前情境創(chuàng)設(shè)”的角度評價了“詩情的營造策略”：“良好的開頭，是成功的一半。”新課伊始，老師放飛一群“蜻蜓”，送過一陣“微風(fēng)”，使學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種期盼的欲望、關(guān)注的心理：把教室這個學(xué)習(xí)的場地布置成一個貼近生活的荷花池，頭戴美麗可愛的荷花、蓮蓬頭飾，使學(xué)生對荷花產(chǎn)生無限向往之情。隨之播放樂曲《采蓮》，觀看生活中搖曳多姿的荷花課件，學(xué)生因景入情，融情于景，情景交融。在感性的生活世界里，學(xué)生的情感豐滿起來，想象飛起來了，思維飛起來了，言語也活起來了。

（2）龔老師從“語言表達的雅致與風(fēng)雅”角度評價了“詩意的營造策略”：她認為盧老師作為引領(lǐng)者，仿佛成了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的知己和知音，時而驚嘆于學(xué)生的獨特感受，時而陶醉于學(xué)生的精辟讀法，時而點化著學(xué)生的稚嫩見解，時而又提升著學(xué)生的審美情懷。正因為教師給予了學(xué)生最真誠的人文關(guān)懷，所以，才能在一片片心靈的原野上松土、開掘、點化、撒播陽光??

（3）鄒老師從“點亮門生伶俐的雙眼，叫醒門生善感的心靈”角度評價了“詩心的營造策略”： 課堂上舉起的小手是鉆出泥土的小草的腦袋，是雨后的幼林，是春日拔節(jié)的嫩筍??“孤獨”一說的孩子，不期待著鉆出土層，不等待著雨絲輕揚和陽光普照嗎？他們的生命更需要滿足。“孤獨”的背后，也許是一個破碎的家庭，也許是一段寂寞的時光，也許是一種悒郁的煩惱，也許是??盧老師有了這份敏感，才能獻給學(xué)生真誠的人文關(guān)懷，所以，才能在一片片心靈的原野上松土、開掘、點化、撒播陽光??

（4）張老師從“化仿寫、補寫等語言本事訓(xùn)練”角度評價了“詩語的營造策略”： 當(dāng)學(xué)生醉為荷花的時候，讓他說說“此時我最想……”學(xué)生的情感達到了高潮，一言一語飽蘸著深情，促進了學(xué)生對優(yōu)美詞匯的積累和內(nèi)化，使學(xué)生的受到美的洗禮，全身心溢滿了美的因子，從而達到了全面發(fā)展。

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3、教研員點評: 語文課要以讀為本，自不待言。從這節(jié)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生潛心會文，讓我們看到了不同形式的讀、不同層次的讀、不同角度的讀，教師引得巧妙，學(xué)生讀得陶醉。教師力求運用多種方法，讓學(xué)生充分地讀，做到以讀悟情，以議悟情，以情激情，努力把讀與思考，讀與理解，讀與想象有機結(jié)合，緊扣“冒”等詞語，聯(lián)系生活實際，采用“換詞品味法”，讓學(xué)生欣賞、品味、揣摩作者遣詞造句的精妙，珍視學(xué)生獨特的感受，加深理解和體驗，培養(yǎng)了良好的語感。本課的教學(xué)設(shè)計，力求以新的課程標準為指導(dǎo)，樹立“大語文觀”的全新教學(xué)觀念，巧妙地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上的突破和創(chuàng)新，化靜為動，變無聲為有聲，實現(xiàn)知識與能力、智育與美育的巧妙融合。學(xué)生徜徉在荷花般美麗的境界里，凈心，長智，冶情，無限精彩！

二、活動反思

1、抓住細節(jié)，聚焦重點

教研活動中的討論，不是漫無邊際、天馬行空的，而是要抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象，尤其是一些重要的細節(jié)，從而聚焦重點，引發(fā)教師的深度思考。如在多媒體運用上，有的教師認為荷花是學(xué)生常見的，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的生活積累；而部分教師則認為借助媒體創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)具體形象，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，讓荷花池通過這種靈活、開放化的方式走到學(xué)生身邊，激起學(xué)生興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生沉醉其中，越學(xué)越愛學(xué)，能起到事半功倍的效果。到底哪一種觀點對呢？我們可能無法從一次教研活動中得到結(jié)論，但教師對細節(jié)的深度思考給了我們所有參加研討的老師一次有益的啟發(fā)：那就是一切輔助工具都應(yīng)為教學(xué)服務(wù)。

2、觀點碰撞，智慧共享

這次“讓語文成為生命的詩意存在” 的主題校本教研活動我們自我感覺是比較成功的，當(dāng)時的研討不光是我校語文教研組的老師積極主動參與，更吸引了別的學(xué)校的教師情不自禁地參與。發(fā)揮引領(lǐng)作用的不單是專家，還有在討論中發(fā)表真知灼見的老師。會場內(nèi)人人洋溢著激情，碰撞出靈動的思維火花，我們看到了教師的群體智慧被激活了，教師的生命活力在涌動著。

3、以寫促思，提升認識

校本教研研究的效度表達除了改善教師的日常教學(xué)實踐，還在于促進教師專業(yè)發(fā)展。教師的反思也不應(yīng)流于形式，不是表面走過場，而應(yīng)是能夠抓住與問題本質(zhì)有關(guān)的重要細節(jié)和因素，“言他人所不能言”，深入地探究平時這些困惑背后的真實原因。因此我們不僅僅滿足于教師在口頭上的即興反思，還要求教師能寫案例，在寫案例的過程中提高反思能力。

4、民主平等，文化支撐

在研討會場上，我們看到說者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說而且會說；聽者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營造新型教研文化的結(jié)果。因為校本教研需要一種共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的共贏的教研文化來支撐，我校一直提倡人文關(guān)懷，尊重和保護教師參與研究的積極性和創(chuàng)造性，增強專業(yè)自信心，為教師創(chuàng)造務(wù)實、民主、寬松的教研環(huán)境，加強教師間的溝通、交流和對話。

校本教研的確為教育帶來了生機，注入了活力，促進了教師教育智慧的生成，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，促進了學(xué)校跨越式發(fā)展。讓學(xué)生在紛雜的物質(zhì)世界中獲得詩意的精神棲居，成為一個有根的民族人、有情的現(xiàn)代人、有義的高尚人。這是我們語文教學(xué)的一種境界和愿景。本次 “讓語文成為生命的詩意存在”的主題教研活動不是結(jié)束，而是一個良好的開端，它將促使我校的校本教研活動繼續(xù)研究繼續(xù)創(chuàng)新，相信通過我們共同的努力，我校的校本教研之路會越走越寬，越走越精彩！

第四篇：讓青春煥發(fā)光彩1

讓青春煥發(fā)光彩

——讀《建設(shè)幸福中國》有感

巢湖市亞父街道中心學(xué)校八（2）班金東穎

輕輕合上書，我細細地品味書中總書記們高瞻遠矚的智慧，科學(xué)家們勇敢堅持的精神，老百姓們喜笑顏開的心情……這讓我震撼、激動，青春的雄心壯志再次被激揚起來。我要行動。我要立志學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，讓我的青春為建設(shè)幸福中國而煥發(fā)奪目的光彩，讓我的汗水催開祖國人民幸福的花朵。

青春，它是生命之晨，是日之黎明。最為光鮮明麗！可如果有人只是欣賞青春的靚麗，不去追求奮斗，青春就會失去活力。所以，真正的青春是一路揮灑汗水，永遠綻放出如太陽般光彩的。少年李白朗聲讀書、劍筆如飛的身影，青年保爾在冰天雪地揮灑汗水的臉龐，邊防戰(zhàn)士緊握鋼槍的手……都永遠在人們的心中閃耀著青春的光芒。如果青春不奮斗會怎樣呢？有個故事我至今銘記：一個平時游手好閑的年輕人夢見自己變成了白發(fā)蒼蒼的老人時，他才后悔，痛苦地仰天大喊：“青春！回來吧！回來吧！我的青春”，這一喊把他從夢中驚醒，這痛徹心肺的呼喊也警醒了我們：決不能虛度光陰，決不能辜負青春。

今天，繁榮昌盛的祖國為我們提供了和平幸福的成長環(huán)境，開放競爭的時代為我們提供了展示青春的舞臺。我們幸福地學(xué)習(xí)，前有師長掌舵，后有父母加油，可謂“天時地利人和”。我們唯有把自己的青春奮斗和祖國的騰飛聯(lián)系起來，才能真正地把握住青春，抓住時代的機遇，勇敢地從前輩建設(shè)者手中接過建設(shè)幸福中國的歷史重任，讓自己歷經(jīng)青春三部曲——立志、奮斗、騰飛，去譜寫自己充實、飽滿而又瑰麗的青春之歌。

有歌唱道:“少年壯志不言愁”。有人說道：“志在山頂，就不會在中途停下。”因此，我們要“立大志、求大智、做大事。”周恩來早在中學(xué)時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏圖大志，與毛主席、朱總司令等帶領(lǐng)紅軍干革命、歷經(jīng)千難萬險，最終成就建立新中國的偉業(yè)。“自古英雄出少年”，身為新中國新世紀的新少年，我更要志存高遠，我要“為建設(shè)幸福中國而讀書”！

立志就要奮斗。我在學(xué)習(xí)上歷經(jīng)多次成敗。成功時暗喜，失敗時

失落，師長們教育我：因成功而自滿，從此不再努力，或因失敗而自卑，從此喪失奮斗之心，二者皆不可取，唯有奮斗，奮斗，再奮斗，才能實現(xiàn)自我。明代醫(yī)學(xué)家李時珍少年時就立下志向：要像父親一樣做個濟世的好大夫。青年時更是奮發(fā)圖強，遍嘗百草，不知“死”過多少次，但他始終不放棄，最終寫成了名揚世界的醫(yī)學(xué)專著——《本草綱目》。李時珍的成功之路告訴我：立志固然重要，奮斗更是關(guān)鍵。我要把成績留給過去，讓挫折改變將來，永遠保持奮斗不止的青春姿態(tài)。讓青春在汗水中閃爍著動人的光芒。

小鳥長好了翅膀，學(xué)會了飛翔，就應(yīng)當(dāng)在廣闊的藍天中盡情地翱翔。我們學(xué)好了各種本領(lǐng)，走上社會，就應(yīng)當(dāng)“以天下為己任”，在時代的舞臺上，盡情地揮灑青春的汗水，造福祖國和人民，讓自己的青春煥發(fā)出最亮麗的光彩！

青春，短暫而珍貴。

請愛惜青春吧！別讓它過早流逝！

請為它自豪吧！切不要虛度光陰！

請讓它為我們最光榮的使命——為建設(shè)幸福祖國而煥發(fā)光彩吧！讓我們每個人在自己的青春史上用奮斗譜寫下無怨無悔的一頁！

第五篇：人民日報：讓雷鋒精神代代相傳

人民日報：讓雷鋒精神代代相傳

編者的話

雷鋒具有崇高理想和堅定信念，是實踐社會主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，是全國人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。黨的十七屆六中全會《決定》強調(diào)，深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化。貫徹落實這一要求，需要我們深刻理解雷鋒精神的時代內(nèi)涵，積極探索新形勢下弘揚雷鋒精神的有效途徑，讓雷鋒精神代代相傳。這對于推動社會主義核心價值體系建設(shè)、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)具有重要意義。本期“大家論道”刊發(fā)的這組文章，圍繞這一問題進行了闡述。

雷鋒精神的時代內(nèi)涵

雷鋒這個響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國人的心中，影響和激勵著一代又一代中國人為建設(shè)中國特色社會主義而奮勇前進。半個世紀過去了，在雷鋒精神的感召下，我國涌現(xiàn)出無數(shù)雷鋒式的先進人物，他們繼承和弘揚雷鋒精神，為其注入了新的內(nèi)涵。雷鋒精神的時代內(nèi)涵，集中體現(xiàn)為服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神

雷鋒精神的實質(zhì)，就是全心全意為人民服務(wù)。雷鋒為了人民的事業(yè)無私奉獻，把幫助別人當(dāng)作人生最大的快樂和幸福。這種服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神，是為人民服務(wù)人生觀的重要體現(xiàn)。

人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。人生活于各種社會關(guān)系之中，需要通過為他人服務(wù)體現(xiàn)自身的價值。社會越是現(xiàn)代化，對人的這種要求就越強烈。人民至上是馬克思主義的基本觀點，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。無論在革命戰(zhàn)爭年代還是在和平建設(shè)時期，為人民服務(wù)的人生觀都產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，熏陶、感染了一代代革命者和建設(shè)者，對我國社會主義革命和建設(shè)產(chǎn)生了重要推動作用。只有樹立為人民服務(wù)的人生觀，發(fā)揚服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神，人們才能對人生的目的有更深刻的理解，切實把人民利益放在首位，時時處處為人民著想、以人民利益為重；才能以正確的態(tài)度對待人生、對待生活，始終對祖國和人民具有高度責(zé)任感，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑。當(dāng)前，要營造團結(jié)友善的人際關(guān)系、構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境、促進形成良好的社會風(fēng)氣，就應(yīng)教育引導(dǎo)人們自覺用為人民服務(wù)的人生觀指引人生，把服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神繼續(xù)發(fā)揚光大，在服務(wù)人民、奉獻社會的實踐中創(chuàng)造人生價值。

干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神

雷鋒無論在哪里都能自覺服從社會主義建設(shè)事業(yè)的需要，立足本職，忠于職守，勤勉敬業(yè)，精益求精，像一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

工作對于我們每一個人來說，不僅是謀生的手段和生活的組成部分，也是發(fā)揮自身才能、實現(xiàn)人生價值的平臺。祖國的富強、民族的繁榮，需要每一個社會成員盡其才、奮其志。把簡單的事做好就不簡單，把平凡的事做好就不平凡。我們做好工作，就是為建設(shè)中國特色社

1會主義添磚加瓦，就是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興鋪路搭橋。在新時期，改革開放為人才的健康成長和合理流動創(chuàng)造了良好環(huán)境，為個人施展才華和抱負提供了廣闊天地。我們應(yīng)弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，把個人理想同國家的前途、民族的命運有機結(jié)合起來，把個人的選擇和社會的需要、人民的需要有機結(jié)合起來，在具體工作崗位上盡職盡責(zé)、發(fā)揮積極作用，不負人民、不負時代。

銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神

雷鋒不僅是一個腳踏實地的實干家，而且是一個勇于探索的創(chuàng)造者。他在學(xué)習(xí)和工作上永不滿足、永不懈怠，體現(xiàn)了一種銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神。

改革創(chuàng)新是時代精神的核心，表現(xiàn)為突破陳規(guī)、大膽探索、勇于創(chuàng)造的思想觀念，表現(xiàn)為不甘落后、奮勇爭先、追求進步的責(zé)任感和使命感，表現(xiàn)為堅忍不拔、自強不息、銳意進取的精神狀態(tài)。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，科技和文化競爭成為綜合國力競爭的焦點。誰在科技和文化創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠掌握發(fā)展的主動權(quán)。中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉目標，把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展的戰(zhàn)略基點，要求大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新。大力推進理論創(chuàng)新，應(yīng)堅持把實踐作為檢驗真理的唯一標準，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，不斷賦予當(dāng)代中國馬克思主義以鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色；大力推進制度，不斷完善適應(yīng)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、建設(shè)中國特色社會主義要求的各方面的體制機制，進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，使中國特色社會主義始終充滿生機和活力；大力推進科技創(chuàng)新，實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)跨越式發(fā)展，使科學(xué)技術(shù)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅實基礎(chǔ)；大力推進文化創(chuàng)新，實現(xiàn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮，提高國家文化軟實力，努力建設(shè)社會主義文化強國。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神

在雷鋒精神豐富的內(nèi)涵中，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神是一個重要方面。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷史和現(xiàn)實都表明，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是成就偉業(yè)不可或缺的條件；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神始終是激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)國家富強、民族振興而共同奮斗的強大精神力量。當(dāng)前和今后一個時期是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。綜合判斷國際國內(nèi)形勢，我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，既面臨難得的歷史機遇，也面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)。我們既要充分認識我國發(fā)展取得的偉大成就，也要清醒看到我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國仍是世界上最大的發(fā)展中國家，全面建成小康社會、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化依然任重道遠。我們決不能驕傲自滿、固步自封，務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)，增強憂患意識，始終居安思危，踏踏實實艱苦奮斗，老老實實勤儉創(chuàng)業(yè)，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費，講排場、擺闊氣的不良風(fēng)氣，尤其要反對慷國家之慨、揮霍奢侈的腐敗作風(fēng)。

以學(xué)雷鋒推動社會主義核心價值體系建設(shè)

黨的十七屆六中全會《決定》強調(diào)，深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化。深入貫徹落實全會精神，一項重要任務(wù)就是引導(dǎo)廣大干部群眾積極開展學(xué)雷鋒活動，推動社會主義核心價值體系建設(shè)，不斷鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。

開展學(xué)雷鋒活動對社會主義核心價值體系建設(shè)具有重要推動作用

雷鋒是中華民族的道德標桿。深入開展學(xué)雷鋒活動，充分發(fā)揮道德模范人物的示范效應(yīng)，對于推動社會主義核心價值體系建設(shè)具有重要作用。

有利于堅定人們的理想信念。雷鋒只是普通一兵，但他始終堅持我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終堅持共產(chǎn)黨人的價值追求，表里如

一、言行一致。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國內(nèi)社會意識日益多樣多元多變，迫切需要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅定廣大干部群眾建設(shè)中國特色社會主義的理想信念。深入開展學(xué)雷鋒活動，可以幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強高舉中國特色社會主義旗幟、堅持中國特色社會主義“道路、理論體系、制度”的自覺性和堅定性。

有利于培育人們的愛國情感。雷鋒把個人的前途命運與國家、民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，處處以國家、民族、集體利益為重，充分表現(xiàn)了國家主人翁精神。在新的歷史時期深入開展學(xué)雷鋒活動，就是要引導(dǎo)廣大社會成員像雷鋒那樣，在祖國和人民最需要的時刻挺身而出、不怕犧牲，堅持從我做起、從點滴做起、從本職崗位做起。這對于增強全體社會成員的自尊、自信、自強意識，積極投身中國特色社會主義事業(yè)具有積極意義。

有利于增強人們的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。當(dāng)前我國正處于全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，尤其需要教育引導(dǎo)廣大干部群眾像雷鋒那樣積極進取、銳意創(chuàng)新，堅持用科學(xué)理論和各種有益知識武裝自己、提高自己、完善自己，主動應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，努力解決社會發(fā)展中的矛盾問題，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。

有利于提升人們的道德境界。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，我國公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度明顯提升。但也要看到，一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失，一些社會成員思想道德滑坡，人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、利己主義等思想滋生蔓延。深入開展學(xué)雷鋒活動，大力弘揚雷鋒公而忘私、助人為樂的寶貴品質(zhì)，讓雷鋒精神在新的時代發(fā)出耀眼的光芒，對于推動公民思想道德建設(shè)具有重要意義。

在增強實踐性、群眾性、長效性上下功夫

深入開展學(xué)雷鋒活動，扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，是一項系統(tǒng)工程。這就需要準確把握時代脈搏，遵循思想道德建設(shè)規(guī)律，不斷增強活動的實踐性、群眾性、長效性。

增強實踐性。雷鋒精神之所以具有強大的生命力和感召力，就在于雷鋒始終立足實踐，從點滴小事做起，將崇高的道德追求轉(zhuǎn)化為具體的道德實踐。這就啟示我們，在深入開展學(xué)雷鋒活動中必須把實踐作為第一位的要求，引導(dǎo)廣大干部群眾堅持知行統(tǒng)一，不僅把雷鋒精神熔鑄在自己的靈魂深處，而且落實到具體行動上，真正做到“內(nèi)化于心、外化于行”。

增強群眾性。學(xué)雷鋒活動不是某個組織、某個行業(yè)、某個人的單獨行為，而是一項廣泛的社會活動。這就需要深入開展形式多樣、寓教于樂的主題實踐活動，使廣大干部群眾感到雷鋒并不遙遠、就在身邊，社會主義核心價值體系并不高深、人人可以踐行，將學(xué)雷鋒活動變?yōu)閮|萬群眾自覺參與、躬身踐行的活動。

增強長效性。應(yīng)充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)等的作用，廣泛開展行業(yè)學(xué)習(xí)實踐活動；充分發(fā)揮大、中、小學(xué)主陣地作用，把雷鋒精神和社會主義核心價值體系作為德育課程的重要內(nèi)容；充分發(fā)揮新聞媒體的作用，大力宣傳各行各業(yè)開展學(xué)雷鋒活動的先進典型；充分發(fā)揮志愿者協(xié)會等民間組織的作用，把學(xué)雷鋒活動同普通群眾的日常生活和工作結(jié)合起來，在全社會營造學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行社會主義核心價值體系的濃厚氛圍。

緊緊抓住黨員干部這個重點

實踐證明，黨員干部的思想道德素質(zhì)對普通群眾和整個社會具有重要影響。深入開展學(xué)雷鋒活動、推進社會主義核心價值體系建設(shè)，應(yīng)緊緊抓住黨員干部這個重點，充分發(fā)揮黨員干部的示范效應(yīng)。

引導(dǎo)黨員干部自覺成為學(xué)雷鋒活動的積極倡導(dǎo)者。廣大黨員干部應(yīng)增強責(zé)任感和使命感，旗幟鮮明地倡導(dǎo)學(xué)雷鋒活動，理直氣壯地傳播雷鋒精神，大張旗鼓地宣傳學(xué)雷鋒先進典型，腳踏實地地抓好社會主義核心價值體系建設(shè)，在深入持久、潛移默化中感染大眾、影響社會，努力營造“學(xué)習(xí)雷鋒做好人、弘揚正氣勇?lián)?dāng)”的濃厚氛圍。

引導(dǎo)黨員干部自覺成為學(xué)雷鋒活動的先行示范者。廣大黨員干部應(yīng)克服重言傳不重身教、指手畫腳而不身體力行、臺上講得好聽臺下做得難看等不良傾向，在學(xué)雷鋒活動中自覺做到“學(xué)在先、做在前，干得好、行得正”，努力成為無私奉獻的表率、愛崗敬業(yè)的標兵、開拓創(chuàng)新的典范、艱苦創(chuàng)業(yè)的楷模，讓廣大群眾從黨員干部身上感受正氣、看到希望、汲取力量。

引導(dǎo)黨員干部自覺成為學(xué)雷鋒活動的有力推動者。各級黨組織和廣大黨員干部應(yīng)以高度負責(zé)的精神，采取切實有力的舉措，把學(xué)雷鋒活動不斷推向深入。應(yīng)進一步建立完善黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓、全社會共同參與的活動領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。積極創(chuàng)新內(nèi)容和方式，把學(xué)雷鋒活動與黨員創(chuàng)先爭優(yōu)、道德模范評選表彰、群眾性精神文明創(chuàng)建等活動有機結(jié)合起來，大力推動雷鋒精神和社會主義核心價值體系進黨課、進社區(qū)、進農(nóng)村、進企業(yè)、進校園、進軍營，不斷提高活動的覆蓋面和影響力。

新時期弘揚雷鋒精神的著力點

雷鋒精神內(nèi)涵豐富，歷久彌新。在新的歷史條件下，弘揚雷鋒精神應(yīng)把握以下幾個主要著力點。

不斷堅定中國特色社會主義理想信念

雷鋒是一個立場堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒說過：“我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義”；“有人說：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)憤圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的”。這是雷鋒對共產(chǎn)主義忠誠信仰的鮮明表達。堅

定的共產(chǎn)主義信仰是雷鋒精神的精髓。在堅定的共產(chǎn)主義信仰引領(lǐng)下，雷鋒的一言一行、一舉一動都表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士、共產(chǎn)黨人為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想而不懈奮斗的崇高精神。

當(dāng)前學(xué)習(xí)雷鋒精神，就應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒這種積極的人生追求和崇高的政治理想，不斷堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是我國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，我們都應(yīng)像雷鋒一心向著共產(chǎn)主義那樣，不斷堅定中國特色社會主義理想信念。黨的十七大強調(diào)要“始終保持對馬克思主義、對中國特色社會主義、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅定信念”，這是對每個黨員干部的基本政治要求。黨員干部堅定中國特色社會主義理想信念，應(yīng)通過學(xué)習(xí)、思考、分析、比較，深刻認識只有中國特色社會主義才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確選擇；牢固樹立馬克思主義科學(xué)信仰，自覺用中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作；增強走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性，堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，努力為實現(xiàn)黨和國家宏偉奮斗目標貢獻力量。

在服務(wù)奉獻中實現(xiàn)人生價值

雷鋒把服務(wù)人民、無私奉獻作為最高的人生價值。他說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？” 這是雷鋒服務(wù)人民、無私奉獻精神的生動寫照。

當(dāng)前學(xué)習(xí)雷鋒精神，就應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒熱心服務(wù)、無私奉獻的精神，在服務(wù)奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。對于黨員干部來說，應(yīng)把掌握權(quán)力看成為人民服務(wù)的機會，把行使權(quán)力當(dāng)作為人民服務(wù)的方式；在任何時候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅信人民群眾是真正英雄的歷史觀不能丟；身體力行、率先垂范，像雷鋒所說所做的那樣，無論什么時候都把無私奉獻作為行為準則；廉潔奉公、艱苦奮斗、無私奉獻，誠心誠意為群眾謀利益；牢記“兩個務(wù)必”，發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，堅持做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

以國家主人翁的負責(zé)精神干事創(chuàng)業(yè)

雷鋒對待事業(yè)和工作有著強烈的主人翁責(zé)任感。他說過：“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。”“人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難，貢獻自己的一點力量，是我應(yīng)盡的責(zé)任。”這是雷鋒對國家、對人民具有強烈責(zé)任意識的具體表現(xiàn)。

當(dāng)前學(xué)習(xí)雷鋒精神，就應(yīng)以國家主人翁的負責(zé)精神干事創(chuàng)業(yè)。作為國家工作人員、作為勞動者，我們都有自己的工作崗位，都承擔(dān)一定的工作職責(zé)。干好工作、成就事業(yè)，就應(yīng)像雷鋒那樣，自覺自愿履行責(zé)任，為國家著想，對他人負責(zé)，為社會做出自己的貢獻。應(yīng)認真踐行《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的基本道德規(guī)范，堅持做到愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。對于黨員干部尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部來說，責(zé)任意識也是執(zhí)政意識，提高執(zhí)政能力必須增強責(zé)任意識。黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部和全體共產(chǎn)黨員都應(yīng)以強烈的事業(yè)

心和高度的責(zé)任感對待自己的工作，在崗位上、在履職盡責(zé)中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性；勇于任事、敢于擔(dān)當(dāng)，不能在其位不謀其政、在崗位不在狀態(tài)；堅持各負其責(zé)、守土有責(zé)，不能敷衍塞責(zé)、逃避責(zé)任；堅持責(zé)權(quán)統(tǒng)一、盡職盡責(zé)，不能遇到權(quán)力攬過來，遇到責(zé)任推出去；堅持在崗一日、盡責(zé)一天，不能在位時不盡責(zé)、離任后亂指責(zé)。總之，應(yīng)以強烈的責(zé)任意識貫徹落實立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求。永遠的雷鋒 永遠的雷鋒精神

劉云山

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視思想道德建設(shè)，從推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的戰(zhàn)略全局出發(fā)，對加強公民道德建設(shè)作出一系列重要部署。各地區(qū)各部門認真貫徹中央精神，著眼提高公民道德素質(zhì)和社會文明程度，采取有力措施推進公民道德建設(shè)，各項工作在繼承中發(fā)展、在鞏固中提高、在創(chuàng)新中前進，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育整體推進，愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范深入人心，社會主義榮辱觀進一步確立；民族精神和時代精神廣為弘揚，抗震救災(zāi)精神、北京奧運精神、載人航天精神等成為全民族開拓奮進的強大精神力量；各地涌現(xiàn)出一大批像沈浩、楊善洲、郭明義等先進典型，道德模范和“雙百人物”評選表彰引起強烈共鳴，學(xué)習(xí)模范、爭當(dāng)先進的社會氛圍更加濃厚。總的看，公民道德建設(shè)在已有基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的發(fā)展，社會思想道德的主流積極健康向上。這一切，可以從我國科學(xué)發(fā)展、社會和諧的良好局面中得到生動反映，可以從近年來舉辦大事喜事、應(yīng)對急事難事的成功實踐中得到有力印證。同時要看到，在經(jīng)濟社會深刻變革的大背景下，現(xiàn)實社會問題與思想認識問題相互交織，人們思想觀念、價值取向日益多樣，道德領(lǐng)域還存在著不少亟待解決的突出問題，工作中還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，人民群眾對提升全社會道德水平的呼聲十分強烈，推進公民道德建設(shè)的任務(wù)依然艱巨繁重。