第一篇：“防震減災日”活動安排及材料

焦家會小學2011年 “防震減災日”活動安排

一、介紹“防震減災日”的目的意義

二、回顧三年前“5。12大地震”

三、防震減災知識講座

四、安全緊急疏散模擬演練

防震減災日

１９８９年，聯合國經濟及社會理事會將每年１０月的第二個星期三確定為“國際減災日”，旨在喚起國際社會對防災減災工作的重視，敦促各國政府把減輕自然災害列入經濟社會發展規劃。

在設立“國際減災日”的同時，世界上許多國家也都設立本國的防災減災主題日，有針對性地推進本國的防災減災宣傳教育工作。如日本將每年的９月１日定為“防災日”，８月３０日到９月５日定為“防災周”；韓國政府自１９９４年起將每年的５月２５日定為“防災日”；印度洋海嘯以后，泰國和馬來西亞將每年的１２月２６日確定為“國家防災日”；２００５年１０月８日，巴基斯坦發生７．６級地震后，巴基斯坦政府將每年１０月８日定為“地震紀念日”等。

２００８年５月１２日，我國四川汶川發生８．０級特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設立我國的“防災減災日”，一方面是順應社會各界對我國防災減災關注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘、后事之師，更加重視防災減災，努力減少災害損失。國家設立“防災減災日”，將使我國的防災減災工作更有針對性，更加有效地開展防災減災工作。意義

我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分布地域廣、發生頻率高、造成損失重。在全球氣候變化和我國經濟社會快速發展的背景下，近年來，我國自然災害損失不斷增加，重大自然災害乃至巨災時有發生，我國面臨的自然災害形勢嚴峻復雜，災害風險進一步加劇。

在這種背景下，設立“防災減災日”，既體現了國家對防災減災工作的高度重視，也是落實科學發展觀，推進經濟社會平穩發展，構建和諧社會的重要舉措。通過設立“防災減災日”，定期舉辦全國性的防災減災宣傳教育活動，有利于進一步喚起社會各界對防災減災工作的高度關注，增強全社會防災減災意識，普及推廣全民防災減災知識和避災自救技能，提高各級綜合減災能力，最大限度地減輕自然災害的損失。

5.12汶川地震

2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創約50萬平方公里的中國大地!為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。自2009年起，每年5月12日為全國防災減災日。名稱： 5〃12汶川地震

時間： 2008年5月12日14時28分04秒

震級：

地理位置： 四川汶川、北川

震中經緯度： 30.986°N 103.364°E 震源深度： 14km

經濟損失

（截至2008年9月4日）

這次汶川地震造成的直接經濟損失8451億元人民幣。四川最嚴重，占到總損失的91.3%，甘肅占到總損失的5.8%，陜西占總損失的2.9%。國家統計局將損失指標分三類，第一類是人員傷亡問題，第二類是財產損失問題，第三類是對自然環境的破壞問題。在財產損失中，房屋的損失很大，民房和城市居民住房的損失占總損失的27.4%。包括學校、醫院和其他非住宅用房的損失占總損失的20.4%。另外還有基礎設施，道路、橋梁和其他城市基礎設施的損失，占到總損失的21.9%，這三類是損失比例比較大 的，70%以上的損失是由這三方面造成的。2008年5月22日，民政部下發緊急通知，確定由北京等21個省份分別對口支持四川省的一個重災縣，通知要求，各地對口支援四川汶川特大地震災區，提供受災群眾的臨時住所、解決災區群眾的基本生活、協助災區恢復重建、協助災區恢復和發展經濟，提供經濟合作、技術指導等。

20個省份的對口支援情況是：

1．山東省——四川省北川縣

2．廣東省——四川省汶川縣

3．浙江省——四川省青川縣

4．江蘇省——四川省綿竹市

5．北京市——四川省什邡市

6．上海市——四川省都江堰市

7．河北省——四川省平武縣

8．遼寧省——四川省安縣

9．河南省——四川省江油市

10．福建省——四川省彭州市

11．山西省——四川省茂縣

12．湖南省——四川省理縣

13．吉林省——四川省黑水縣

14．安徽省——四川省松潘縣

15．江西省——四川省小金縣

16．湖北省——四川省漢源縣

17．重慶市——四川省崇州市

18．黑龍江省——四川省劍閣縣

19．廣東?。ㄖ饕缮钲谑校拭C省受災嚴重地區

20．天津市——陜西省受災嚴重地區

21．海南省——四川省寶興縣

各省又把對口任務分解到地區一級，一般是一個地區援建一兩個鄉鎮，都有援建指揮中心，指導協調援建，取得了卓越的成績！對此四川各族人民對全國人民的無私的支援表示衷心的感謝！

防震減災基本常識

1、什么是地震直接災害？

地震直接災害是地震的原生現象，如地震斷層錯動，以及地震波引起地面振動，所造成的災害。主要有：地面的破壞，建筑物與構筑物的破壞，山體等自然的破壞（如滑坡、泥石等），海嘯、地光燒傷等。

2、地震造成人員傷亡和財產損失的最主要直接災害是什么？

各類建筑物、構筑物的破壞和倒塌。

3、教育部門震前應做好哪些工作？

（1）加強對學生的地震和應急避震知識教育，并通過學生宣傳到家長和社會中去；

（2）學校領導和教師要制定震情應急措施，建立制度，做好避震防災的演練；

（3）檢查學校次生災害隱患（如實驗室、樓梯、疏散區道），并采取切實措施，防患于未然；

（4）檢查學校危害建筑，做好抗震加固工作；

（5）發現地震傳聞或謠言在學校和社會流傳時，應及時與有關部門聯系，采取適當措施，并做好辟謠和宣傳教育工作。

4、學校人員應如何避震？

地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區，平時要結合教學活動，向學生們講述地震和防震抗震知識。震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地。震時在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁；教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，絕不可讓學生們亂跑或跳樓。震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。

5、住平房遇震時如何應急避震？

住平房避震，在行動果斷，就近躲避，或緊急外出，切勿往返。如果處于房門附近，室外無障礙，無危房或狹巷，可立即跑離室內，已沖出室外的人在短時間內，不要急于返回室內。要避開高大建筑物、窄巷、大煙囪、水塔、高壓線、變壓器，及時轉移到空曠的場地；要避開橋梁

6、陡崖、危巖滾石地帶，到橋下避震更是錯上加錯。來不及跑出房，要迅速貼屋角趴下，臉朝下，頭近墻壁，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，鼻梁上方、兩眼之間的凹部枕在臂上，閉上眼、嘴，用鼻子呼吸。這樣地震時即使房屋倒塌，由于有殘墻和家具支撐、亦可避免傷亡或窒息。

6、地震是在樓房內如何應急避震？

地震一旦發生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，可躲避在堅實的家具下、或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、開間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處，具有較好的支撐力，抗震系數較大?？傊?，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避。因熟睡來不及躲避者，應當“伏而待定”，切勿仰臥，側過身來也能爭得生存的機會。

另:避震百度百科

面臨地震，如何做好防震減災？

地震發生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮靜自若的態度。

假若地震時你正在室內，如離門窗較遠，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較安全的。另外，也可以轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛生間等處暫避。躲過主震后，應迅速撤到寬敞的戶外。撤離時注意保護頭部，最好用枕頭、被子等柔軟物品護住頭部。

假若地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。如果在建筑物密集的地方，最好將手或皮包等柔軟物品護住頭部，盡可能做好自我防御的準備。并迅速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。

地震會有層出不窮的次生災害發生，每個人應根據不同情況，審時度勢，采取靈活的應急對策。

二、發生險情時，如何救助？

地震中被埋在廢墟下的人員，應用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應盡可能清除壓在身上的各種物品，最好朝著有光線的地方移動。無力脫險時，盡量減少氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不容易聽見，因此要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊墻壁等。營救他人時應先確定傷員的頭部位置，使頭部先暴露，迅速清除口鼻內的塵土，再使胸腹部暴露，不要強拉硬拽。如有窒息，應及時施以人工呼吸。

地震時如何進行個人防護？

當你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機靈的躲避。

1、在房屋里，則趕快到安全的地方，如躲到書桌、工作臺、床底下。單元樓內，可選擇開間小的衛生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對于戶外開闊，住平房的職工，震時可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時，最好在室內避震，要注意遠離窗戶，趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般來說，不要跑出建筑物，最好就近找個安全處躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉著離開。

2、地震時，門框會因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關門。夜間地震時，要爭分奪秒向安全地方轉移，不要因尋找物品和穿衣而耽誤時間，如有可能，要立即拉斷電源，關閉煤氣，熄滅明火。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

3、地震時，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應先觀察周圍環境，尋找通道，千方百計想辦法出去。若無通道，則要保存體力，不要大喊大叫，要靜聽外面的動靜，如聽到有人走過的聲音，可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時要在狹小的空間里，尋找食物維持生命。

2011年“防震減災日”教育活動資料

焦家會小學

第二篇：防震減災日活動小結

“防震減災日”活動小結

——紀念汶川地震一周年

2009年5月12日，是汶川大地震發生一周年紀念日即我國“防震減災日”，九點四十五分，隨著防空警報的拉響，岳南小學全體師生迅速從教室、辦公室撤向安全疏散地點，歷時19秒。岳南小學紀念汶川地震一周年即安全演練活動拉開了序幕。

接著校長王老師做了重要講話，學校少先隊下半旗，全體師生默哀一分鐘，沉重的氣氛又使我們勾起了對死難者的緬懷。默哀結束，少先隊代表講話，既對死難者的緬懷，又激勵大家直面災害，更給全體師生敲響了安全警鐘。會場氣氛沉重，師生心情沉痛。

伴隨著嘹亮的義勇軍進行曲，五星紅旗冉冉升起，活動落下了帷幕。

通過此次活動，師生牢記這慘痛的教訓，紛紛響應要積極參加防震減災活動，自覺提高安全意識，珍愛生命。

岳南小學政教處

2009.05.12

第三篇：防震減災日感悟

防震減災日感悟

——智慧救命，知識護命

縱觀古今中外令人震驚的災難性事故，如諾曼底號遇難記、泰坦尼克號沉沒、汶川大地震、韓國歲月號客輪側翻??無不從正面和反面告訴了人們生命的價值高于一切，“智慧救命，知識護命”。

一、珍愛生命，拯救生命。生命對于每個人，都只有一次，這一次可能是悠長的，也可能是短暫的，可能是輝煌的，也可能是平凡的，可能是富貴的，也可能是貧窮的，但無論是怎樣的一次生命，我們都應該去珍惜，去追求，去拯救，去守護。生命的價值取決于自身，也正反映了一個人的智慧。我們每個人都應該充分發揮自己的智慧，永不放棄，不斷去學習，當遇到危險、困難的時候，只要有耐心、靜心、恒心，就一定能贏得富饒的人生，贏得生命的機會。

瞧，安縣桑棗中學2300名學生用1分36秒創造了8.0級汶川大地震，無一人死亡的奇跡，智慧得到了發揮，平時學到的防震演練知識得到了運用，生命的可貴得到詮釋。又如輪椅上的霍金，出于對生命的熱愛，一直堅持向命運挑戰，創造了生命奇跡。當有人問霍金：“殘酷的病魔將你永遠固定在輪椅上，你不覺得命運讓你失去的太多了嗎？”霍金用他唯一能活動的手指艱難叩擊出：“我的手指還能動，我的大腦還能思考，我還有我愛的事業，有愛我的人，還有我感恩的心?！钡哪且豢蹋茈y想象一個身患重病的人，并沒有因此而沉淪沮喪，自暴自棄，而是這樣珍愛生命，通過堅持不懈的努力成為最偉大的科學家。再如一個特別真愛一切生命的小男孩的打動人心的故事：暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步，沙灘 淺水洼里有許多被昨天的暴風雨卷上岸來的小魚正被太陽蒸烤著，用不了多久，小魚就會干死。忽然，一個小男孩兒撿起小魚并用力地扔回大海，男人忍不住地問：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑馈保∧泻⒒卮?。“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起小魚扔進大海。這個感人故事里的小男孩的做法耐人尋思，告訴我們每個生命都有它存在的價值；珍愛生命，關愛一切生靈，要學會善待自己，學會放飛自己，讓自己更貼近自然。因此，今天我們每一個人不僅要珍愛生命，還要學會如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，但是，我們盡自己的所能還是可以救一些人，這正所謂人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

二、擁有智慧，智慧救命。作為人類中最聰明之一的猶太人卻有著七大智慧——財富智慧、經商智慧、信用智慧、談判智慧、生活智慧、行業智慧、教育智慧。智慧是什么?有人說智慧是知識，掌握的信息越多，知識就越豐富。還有人說智慧就是聰明，聰明才智又使人變得更精明。哲學家雷蒙~潘尼卡在《智慧的居所》中這樣講：“智慧說，我并不與精明同一。智慧要求有洞見、技能和才智?！蔽屹澩@種說法，精明并不是聰明的表示，智慧代表的不僅僅是知識、聰明，它們包含其中，但是又有其不同和更甚之處。生活中，我們看到一些人并沒有聰明絕頂，也不是門門精通，可他們卻能在自己的人生道路上散發出絢麗的光彩，是人群中出類拔萃的人。這恰恰說明了我們每一個人，不管是資質平凡還是天賦過人，都可以擁有智慧，讓智慧之光點亮人生之旅。可見“智慧是一種生活之道”。智慧要求有洞見、技能和才智。

有這樣一個關于智慧救命的故事：一位輕生尋死的少女，萬念俱灰地走向一條湍急的河流。就在她剛剛涉入河水的淺灘時，一個正好路過的老僧把自己手里的一串念珠果斷地拋向河水，并大聲喊到：“毒蛇，河水里有毒蛇！”

少女驚叫一聲，轉身就往岸上跑。老僧大聲說：“不好了，毒蛇追上來了！”少女一邊繼續往岸上跑一邊連呼救命。

驚魂未定的少女發現了他的“騙局”，就嗔怪他說：“你這個老和尚！為什么嚇唬我？”

老僧說：“你再往里走，就永遠上不來了！我能看著你不管嗎？我也不會鳧水，再說了??”老僧平和而慈祥地說，“我一急，就想起了手里的佛珠?！?/p>

少女就說：“我要是再去投河，你還有什么法子嗎？”

“你絕對不會再去投河了，”老僧微微一笑說，“你連佛珠都怕，說明你的心底還有生的希望和期冀，你當時只是氣頭上，現在完全轉過來了，而且會生活得非常幸福和美滿，老僧的法眼神著呢！”

少女就有些感激地笑了。

老僧說：“趕緊回家吧，改天，我會到府上討張笑臉討碗飯?！?/p>

“一言為定，”少女說，“我會準備一鍋飯報答你，你真是個活菩薩！” 如此看來，就連救人都是有講究、有學問的，老僧的慈悲情懷里充滿了聰明和智慧。如果說“美能拯救世界”，那么，智慧則可以拯救美、可以拯救生命。

三、學習知識，知識護命。知識的獲取涉及到許多復雜的過程：感覺、交流、推理。知識也可以看成構成人類智慧的最根本的因素。就知識的反映活動形式而言，有時表現為主體對事物的感性知覺或表象，屬于感性知識，有時表現為關于事物的概念或規律，屬于理性知識?！?/p>

關于知識守護生命的事例不勝枚舉，如2004年12月26日，印度洋海嘯發生之前，一個女孩在麥拷海灘玩著沙子，她突然發現一個奇怪的現象：海面上出現了不少的氣泡，潮水也突然退了下去。

她突然想起老師在課堂上教過的海嘯知識。一旦遇上這種跡象，說明有海嘯發生。她立即告訴了母親。

一場無法由科學儀器預報的驚天大難竟然被一個孩子察覺到了。孩子救了一百多人的生命。孩子名中叫蒂莉、史密斯，當年10歲，英國人。當沉醉于海邊美麗風光的其他游客對潮水突然退去將船只和海魚留在海灘上感到不解的時候，蒂莉卻識別出這是海嘯突襲的危險預兆。

蒂莉的媽媽聰慧而理性，當她聽完孩子的敘述之后，立即和麥拷海灘飯店的工作人員，火速讓海灘上的一百多名游客撤離到了安全地帶。就在游客離開海灘不到幾分鐘，十幾米高的海浪突然朝岸邊襲來。但萬幸的是，因為有了蒂莉，麥拷海灘成為這場海嘯中少數幾個沒有出現人員傷亡的海灘之一。

面對海上出現的兇兆，一直與海為伴的海灘工作人員沒有發現，漁民沒有發現，一個孩子卻發現了。

這個世界什么事都會發生，但所的自然災害的發生，其實都有預兆。猶太人說：“洪災來臨時，上帝會差遣某個人造起諾亞方舟舟?！钡牵瑢τ谏仙n的訊息，許多人漠然視之。這是對大自然的無知，還是對大自然缺乏應有的敬畏？

再如日本是一個地震多發的國家，在他們的教育理念中，危機教育從幼兒園就開始了。日本孩子從懂事那天起就經常被灌輸地震、海嘯等特大自然災害的預兆信息，以及地震、海嘯發生時，哪些地段相對安全等知識。到日本工作的人，上班的第一天不是學習崗位業務知識，公司發給他的是一大摞地震逃生的冊子。日本人外出旅游住旅館時第一件事就是尋找旅館的安全通道。在日本，孩子們對自己所處的環境是十分清楚的，他們知道自己在發生地震后應該如何逃生。由此可見，學會逃生是每一個人必修的課程，知識守護生命呀！

四、智知融合，救護生命。智慧和知識不僅能保護自己，還能幫人解決難題，能幫助別人，能讓陷入困境的人得到幫助。如《智慧之花》中的瑪利亞一放學回家的路上，看見五個男生觸電，于是，她利用學過的電知識，用尼龍裙將電線裹住，又用全身力氣猛地一拽，將致命的電線從同伙身上拉開，成功救出了那五名男生。江雪發現冰棍變質，她勸阻阿姨，但阿姨不聽勸告，于是，江雪請一個好朋友幫她買了一支冰棍兒，她去商檢科檢驗，一會兒便檢驗出那支冰棍兒有許多病菌，在工商管理人員的有利證據面前，那個阿姨低下了頭，承認非法自制冰棍的兒的事實。從這兩個故事中，我們無不感受到瑪利亞面對險情毫不慌亂，而是動腦思考，最后用學到的知識成功地救出了同伴。江雪在自己和同學的消費權益受到損害時能挺身而出，勇敢的和不法商販作斗爭，最終巧妙的借助法律武器，保護了自己和同伴?？偠灾?，生活的道路并不是一帆風順的，難免有困難、危險，讓我們從小就樹立起生命意識，培養好生存能力，掌握多種應急避險技能，把知識和智慧融于一身，當面臨危難時我們才能有信心，才能創造生命的奇跡，才能尊重生命，感受快樂。

第四篇：防震減災日活動方案

5.12-防災減災日防震減災宣傳教育活動方案

“5.12”這人難忘的日子，時刻勾起我們對災區親人的懷念，對中國共產黨領導下的人民子弟兵的謳歌，對災后重建美好家園的歡欣，更對偉大祖國的強盛而自豪。難忘“5.12”，難忘民族魂！我校為了貫徹落實市文件精神，做好防災減災科學宣傳教育工作，經學校研究，結合本校實際，特制定這次活動方案。

一、加強領導，責任到人。

把這次“防災減災日”科普宣傳教育作為學校安全工作、德育工作的重要任務，學校專門成立這次活動領導小組具體負責。

組長：劉早良組織學習，提高認識，強化責任，落實細節。副組長：盧誠協調布置，層層落實，指導整改，檢查督促。成員：所有班主任正面引導，科學宣傳，開展活動，總結匯報。

二、明確方向，有效開展

按照“正面引導，配合借力，把握分寸，科學宣傳”的要求，切實宣傳5月1日起正式實施新修訂的《中華人民共和國防震減災法》，培養學生正確對待地震等自然災害的科學知識和防災意識。增強學校安全工作、德育工作的針對性、實效性、創造性。

三、布置活動，扎實開展。

1、利用升旗儀式、課間集會、年級集會宣傳：每年5月12日為全國“防災減災日”，5月7日至13日為防災減災宣傳周。

2、5月8日集中學習《中華人民共和國防震減災法》。

3、分年級開展“紀念‘5.12’，展望美好明天”的主題班團隊活動。

4、由少先隊大隊部辦一次團隊刊，加大防災減災、防震減災科普宣傳力度。

5、由德育處負責，在校門口、教學樓通道處、操場前，宣傳教育活動的口號。

6、張貼標語，印發相關資料，形成學校領導班子→全體教師→所有學生→每個家庭→各個社區的宣傳教育鏈。

8、5月12，全校舉行一次防震減災緊急疏散演練，并對全體師生進行宣傳、總結、教育。

第五篇：學校防震減災日活動方案

大姚縣六苴鎮明德小學“防震減災”活動方案

為了進一步宣傳防震減災知識，保護學校師生生命和財產安全，增強廣大師生的防震減災意識與能力，提高在校學生的防震減災意識和地震發生時的應急、自救互救能力。根據上級主管部門的要求，經我校研究、決定結合學校實際，開展防震減災宣傳活動。具體活動方案如下：

一、指導思想：

按照“安全第一，預防為主”的方針，運用多種形式的宣傳教育手段，在校園內進一步開展防震減災宣傳教育活動，有效地開展防震減災宣傳教育，發動廣大師生共同參與防震減災活動，全面提高師生的防震減災意識和自救自護能力，努力構建和諧平安的校園環境。

二、成立防震減災宣傳領導小組

組

長：

校長

副組長：副校長 總務主任

組

員：全體教師

三、活動時間：

全年

四、活動要求：

1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和演練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、各班將開展“安全教育活動”的情況做好小結，上報校長室

五、活動安排：

1、充分利用班隊會、國旗下講話、黑板報、校園廣播等載體，開辟“防震減災”教育活動。

2、全校進行安全逃生演練，通過演練，鞏固安全逃生的知識。

3、每班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的黑板報。通過開展本次活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。

4、每月組織一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、供電設施、閱覽室、實驗室、電腦室、多媒體教室等重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要限期整改。

5、組織一次以“安全教育”為主題的班會活動。

6、觀看一部防震減災宣傳教育片。

大姚縣六苴鎮明德小學

2013年11月2日