第一篇：土右旗溝門鎮板申氣村遠程教育學用典型案例

以學用為根本 以創新為動力 把遠程教育工作任務落到實處

土右旗溝門鎮板申氣村黨支部

板申氣村位于土右旗溝門鎮最西端，北靠大青山，西與包頭市東河區接壤，110國道、呼包高速公路橫穿境內，交通十分便利。全村共有耕地10200畝，有農戶1324戶，常住人口3665人。自黨員干部遠程教育工作開展以來，板申氣村黨支部把加強黨員干部現代遠程教育作為推進新時期黨的建設和農民致富的有效途徑和載體，以增強學用實效、創建全旗遠程教育示范點為目標，以“黨員干部受教育，農民群眾得實惠”作為抓好遠程教育工作的出發點和落腳點，按照“建站點、強支部、富群眾”的工作思路，組織開展了一系列內容豐富、形式多樣的學用活動，在帶領村民致富增收、提高黨員群眾綜合素質、促進新農村建設等方面發揮了重要作用。

一、站點基本情況

板申氣村黨支部共有黨員54名，其中干部5名，年青黨員38名，老年黨員16名，中專以上文化程度的占30%，黨支部有黨員活動室1間，遠程教育活動中心1間，總面積近200平方米，筆記本電腦一臺，電視機一臺，投影儀一部，DVD一部，音響設備一套，書柜兩個，藏書1000多冊，桌椅板凳齊全。黨員干部遠程教育設備齊全，制度規范有序，有專職的責任心強的大學生村官專門負責

（二）、站點建設標準化

按照“五年不落后、十年能運行”的建設標準，協調旗遠程辦加強遠程教育終端站點建設。一是建成了近200平方米、可同時容納120多人的遠程教育學習室，配備了投影設備，增加了桌椅設施，保證了黨員群眾學習有場所。二是建成了90平方米的電腦培訓室，多渠道籌措資金購置了21臺電腦，選派專人進行統一管理，定期對黨員群眾進行信息技術培訓，對開展遠程教育進行了有益補充，保證了黨員群眾學習有拓展。三是建成了5個遠程教育節目預告宣傳欄，分別安置在群眾比較集中的地方，每周定期進行節目預告，黨員群眾根據節目預告進行統籌安排、選擇學習內容，保證了黨員群眾學習有安排，有效地解決了工學矛盾。

（三）、教學方式多樣化

按照“學出效果、用出效益”的總體要求，努力抓好教學培訓組織工作，切實將遠程教育站點真正建成服務農村科學發展、加強新農村建設、提升黨建水平的重要平臺。在結合全村實際，科學制定學用計劃，對學習內容、時間安排和學習方法等做出明確規定的基礎上，不斷創新教學培訓模式，切實增強遠程教育的實效性和實用性。一是興趣分類式。通過調查走訪摸底，根據黨員群眾的生產生活需求和興趣愛好設立了養殖小組、種植小組、理論小組、科技小組、文藝小組、衛生小組、青少年學習小組等十余個興趣小組，按照興趣不同分別進行學習培訓。二是點題選擇式。村遠程教育管理組注重聽取群眾呼聲，及時收集群眾意見，把現有資源中適合本村

（二）、拓寬了黨員干部和群眾獲取市場信息的渠道。遠程教育站點建成后，黨員群眾足不出戶就可以學習了解實用技術和市場信息，進一步拓寬了致富渠道。村民師全喜等13戶科技示范戶，組成學習培訓班，組織黨員群眾學習和研究地膜豆角套種玉米技術，在全村成功推廣，使全村每年增收280多萬元。

（三）、提高了黨員干部和群眾的致富本領。村黨支部把加強遠程教育學習，拓寬農民群眾知識領域，把遠程教育工作作為農民群眾脫貧致富的有效措施來抓。村遠程教育管理組定期為種養殖示范戶舉辦大棚蔬菜種植、養殖實用技術、病蟲害防治等學習班，降低了種養殖成本，提高了種養殖水平。蔬菜種植大戶蘭紅霞通過遠程教育的學習，不僅對大棚科學種植和病蟲害防治有了新的認識，而且平均每棟大棚都比以前多收入6000多元。

（四）、增強了村黨支部的凝聚力和戰斗力。村黨支部充分發揮黨組織的作用，強化黨員在日常生活和工作中的模范作用，密切黨群關系、干群關系，調動了職工共同參與的積極性，增強了遠程教育工作的群眾基礎。充分利用遠程教育大力宣傳黨的十七屆三中、四中全會精神、《中華人民共和國農村土地承包法》等相關法律法規，以及農村土地承包經營權流轉的重要性和必要性，及時成立了長青農業專業合作社，成功地帶領群眾走出了一條村集體承包經營型的土地流轉模式，共流轉土地7000畝進行集約化經營，實現了農村產業績效最大化，村黨支部組織基礎得到了進一步夯實。

（五）、搭建了建設社會主義新農村的輿論平臺。村黨支部不

第二篇：溝門鎮板申氣村集約化種植示范園工作總結

溝門鎮板申氣村集約化種植示范園工作總結

在黨的十七大精神鼓舞下, 在上級領導的具體指導和鼓勵下, 我村兩委班子大膽實踐乘勢而上,在2008年組建了新型農業生產合作社, 試運行了集約化經營生產模式, 通過一年來的經營實驗, 既有成功的經驗, 也有失敗的教訓, 為使今后的工作順利進行, 現將工作總結如下: 一.實事求是.客觀分析是解放思想積極創新的基礎

十六大以來, 黨中央把解決三農問題作為改革發展的第一要務, 特別是十七大以來, 黨的一系列惠農政策使廣大農民奔小康的愿望更加強烈, 積極性更高, 在此同時, 黨中央也為農業的發展指出了可持續發展的方向, 那就是在條件基本具備的情況下, 通過土地流轉的方式逐步推行集約化經營的模式, 使農業的發展實現歷史性的跨越, 真正步入科學發展的快車道.我村兩委班子, 認真分析了自農村實行耕地承包責任制以來農戶的生產情況,以及我村種植業經營的現狀, 認為散戶的粗放經營模式已遠遠不能適應生產發展的要求如地塊分散零亂,耕作管理廢工誤時,手工操作效率不高;小機械耕作跑路多,作業少,浪費燃油;盲目投入,浪費肥料、水源;大型農業機械不能施展;先進技術不能推行提出了搞集約化經營的設想其優點是:聯片種植,發揮大型機械化優勢,提高工作效率,降低作業成本,同時能解放部分強壯勞動力或出外打工或經營其它業務,拓寬村民收入渠道能推廣先進生產技術,科學施肥澆水,統一良種提高糧食品質;能發揮集群優勢,提高抗風險能力,增強市場競爭力.實事求是的調查分析結果, 使兩委班子對深化農村改革有了較為清楚的認識, 對村種植業的發展方向也有了明確的目標, 土地集約化優勢明顯, 是將來農業發展的必由之路.但就目前村民的經濟情況看, 有60%的村民對土地有很強的依賴性, 田地收入仍是家庭經濟的主體, 有25%的農戶田地收入已不再是家庭經濟的主要部分, 他們要么資金投入不足, 要么田間管理跟不上, 要么不把種田當回事;還有15%的農戶把責任田轉包給了別人, 另有生財之道.村委根據這一實際情況, 決定盡量先流轉部分農戶的責任田, 特別是把村民認為澆灌不方便, 頻遭水災的土地流轉過來作為實驗基地, 實施集約化經營.村兩委的認識統一, 目標明確, 但這只是一個良好的愿望和計劃, 對個體經營了30年責任田且受了很大實惠的農民來說, 他們愿意接受土地的流轉嗎? 他們能夠看出土地流轉后給他們帶來的好處嗎? 這還是一個未知數, 還需要做一系列的艱苦工作.二.艱苦細致地做好宣傳動員工作是組建生產合作社的保證 村兩委班子的思想認識到位了, 意見統一了, 這只是一個愿望而已, 要改變實行近三十年的個體生產方式, 流轉一部分農民的責任田, 還需要做好宣傳動員工作, 讓農戶真正認識到集約化經營的優勢, 心情舒暢地加入合作社, 積極地走向勞務市場, 另謀生財之道.為使集約化的經營新理念深入人心, 一是利用廣播宣傳集約化經營的意義, 二是召集有意向的農戶座談討論集約化經營的好處.三是印發個體經營和集約化經營的對比材料, 用數字說明二者的優劣.四是有目標地深入到戶在嘮家常中了解農戶的顧慮和想法, 幫助他們細算耕種責任田的收支平衡賬, 讓他們明白轉讓一部分或全部耕地后把勞動力投向勞務市場是今后提高收入的根本出路.如村民家, 全家五口人, 承包責任田十二畝多, 父親 58歲, 雖然干農活還行, 但農忙時仍有點吃不消, 就把兒子也留在家中, 大部分農閑的時間就造成了勞力浪費, 一年下來, 全家收入只不過一萬三千多元, 我們建議他把一部分土地轉讓出來, 家中只留下七畝多, 讓兒子完全離開土地出外打工掙現款.現在秋季一算賬, 不僅兒子掙回了現款一萬六千多元, 就是父親種的七畝多責任田, 比原來的平均每畝多收入了二百多元,這樣他全年的收入要比元來多收入一萬二千元.農戶家, 全家三口人, 只有五畝多地, 丈夫不擅常種地, 妻子也不愿下地, 我們就動員他們全家出外打工, 將責任田全部加入了合作社.他們夫妻倆一年打工掙的錢遠遠超過了種地的收入.還有些農戶他們有的年事已高, 不能經營責任田, 將土地長期轉包了出去, 還有些農戶因在外謀到了好的崗位, 也把土地長期轉包了出去, 對接包這部分土地農戶的經營情況我們也進行了詳細的調查分析, 他們有的會種田一年把全部精力投到了種田上, 收入還不錯, 有的則雖然包了不少地, 卻不會經營, 以多為勝, 廣種粗耕, 年終算賬, 收入并不可觀.我們針對這些情況就走訪了一部分轉包土地的農戶讓他們把土地加入到合作社, 將來入股經營要比廉價轉包出去合算得多.三 依法辦事合理建制是組建合作社的保證

在做好大量宣傳動員工作的基礎上, 不少農戶對加入合作社產生了興趣, 可他們對自己的利益保障還有顧慮, 我們針對這一情況, 認真履行法律手續, 分別和農戶簽訂了

土地轉包合同書>在所簽合同書中明確了入社農戶的利益和義務, 讓他們吃了定心丸, 由于始終堅持了入社轉讓土地的自愿原則, 認真履行了法律程序, 因而順利完成了3000畝土地的入社轉包工作.有了土地只是一個好的開頭, 要經營好這三千畝土地, 使集約化的經營優勢真正顯現出來, 首先要確立合作社運營的模式, 還需要建立一整套的管理制度, 才能確保合作社一系列的工作正常運行.運營的模式為: 上級有關部門, 村委村民合作經營模式, 即以上級部門投資 村委投資村民有償投入土地為經濟主體, 村委為債權法人方的經營合作體.四 科學管理嚴格把關是體現集約化經營優勢的關鍵

實施集約化經營的實質意義是要實現科學化管理, 最大限度地體現科學管理模式下所創造的效益, 那就是降低經營成本,節約資源, 解放勞動力.我們確立的管理機制為: 在生產合作中, 村委主導生產的全過程, 科學規劃, 科學管理, 合理支配合作資金.村委安排一人專項負責田間管理,平日負責田間苗情查看, 集中澆灌和間苗鋤草收割時統一調派村民集中勞作.年終時統一核算.今年規劃的種植計劃為: 以玉米為主要作物, 安排畝, 同時試種畝燕.在一年的管理工作中, 我們摸著石頭過河, 在實踐中探索, 在探索中總結, 從整地播種到間苗鋤草, 從澆灌到收割出售, 各個環節都科學調控, 嚴格把關, 盡最大可能實現集約化管理的優勢, 大量使用機械化, 人工使用量化包工制與量化日工制相結合, 確保了勞務質量和勞作進度, 基本做到了不違農時, 精耕細作, 節約了大量勞動力, 達到了降低經營成本增產增收的目的.年終核算情況 1.支出統計(1)勞務工資支出統計: ①耕地耙地 ②播種 ③間苗鋤草 ④澆灌 ⑤噴藥 ⑥收割 ⑦脫粒 ⑧出售核算(2)資金投入統計 ①水電費 ②耕粑作業費 ③噴灌溉耗油管材費 ④收割拉運費 ⑤脫粒(3)合計: 2.收入統計(1)燕麥:公斤收入(2)玉米:公斤收入(3)合計: 3.結算:----五 存在問題及今后工作思路

第三篇：遠程教育學用典型案例

遠程教育學用典型案例

搭建新課堂 打造新亮點 服務新發展

柳城鎮地處阜新市西南部，臨城靠礦。全鎮轄9 個行政村和1 個社區，21004 人口，其中農業人口14532 人，占總人口的69.2%。九十年代末，做為市第一鎮，柳城鎮也曾創造了自己的輝煌，但是，隨著周邊鄉鎮的崛起，該鎮面臨的發展壓力也越來越大。2006 年，新一屆黨委產生，如何走出一條具有韓家店特色的新農村建設之路，成為了擺在鎮黨委面前的重大課題。摸著石頭過河，韓家店人付出了諸多艱辛與努力。2008 年底，柳城鎮第一批遠程教育終端站點建成。那時，微機尚未在全鎮普及，鎮黨委將遠程教育列為黨委中心組學習、鎮村干部學習的常態形式，先進地區的發展成就激勵著韓家店人，先進的思想影響著韓家店人，先進的發展思路讓韓家店人深刻思考自己。2009 年10 月，全鎮人民還沉浸在秋收的喜悅之中時，一場解放思想大討論在全鎮悄然展開。堅持走“農業產業化、農村工業化、農民城鎮化”之路，實施“南區興農、北區重工”戰略，成為了此后韓家店人的共同追求。

為了保證所有工作都與這一目標保持一致，鎮黨委強化基層組織建設，并將遠程教育作為村黨組織建設的“亮點” 工程傾力打造。籌集資金120 余萬元，新建三處村級活動場所，改善站點工作條件。出臺《村級工作考評辦法》，將遠程教育做為考評點，考評結果直接與村干部工資掛鉤。通過會議、公開欄、《柳城簡報》、宣傳學用典型等多種形式展示這個平臺，使遠程教育聲名遠播，婦孺皆知。為切實提高遠程教育學用轉化水平，鎮黨委立足培育學用標兵，探索推行“遠教＋項目”“遠教+示范戶” “遠教 +基地”“遠教+協會”等學用模式，搭建新農民成長的新課堂，帶動全鎮經濟社會發展。

以“遠教＋項目”為農民增收搭建平臺。柳城鎮屬于近郊鄉鎮，全鎮人均耕地不足1 畝，靠傳統種植業很難實現致富夢。鎮黨委以農業產業結構調整為切入點，利用遠程教育網絡，重點組織實用技術學習。雙十村黨員周大為從遠程教育節目中了解到土雞的一些知識，他敏銳的意識到，這是近郊農民致富的一個好途徑，于是，他嘗試在林下散養溜達雞。鎮黨委、政府將林下溜達雞養殖列為助農增收的一個項目，進行重點扶持。加大遠程教育學習培訓力度，舉辦專題培訓班，提供信息與技術支持，幫助做大做強。這些措施的落實，使林下雞腿菇、粘玉米、圓蔥種植、大棚水果采摘、奶牛養殖等項目成為了農民增收的重要手段。以“遠教+示范戶”帶動項目做大做強。鎮黨委在全鎮推行了每個站點至少培養一名學用示范戶的創建活動，在已經鋪開的農業項目中，選擇具有后續發展能力的“大戶”重點培養。免費派出考察學習；組織他們成立服務隊，以自己的示范場為課堂與其他“大戶”交流切磋；積極協調，幫助籌措基建資金，擴大規模。目前全鎮已培育遠程教育示范戶16 戶，有力地帶動了農民科學種養，促進了農業產業化項目建設。

以“遠教+基地”聯動產業發展。隨著“示范戶”的增加，農業產業化項目建設也得到了有效推進，有些項目在一些村已經逐步形成規模，鎮黨委、政府適時開展了建設遠程教育示范基地，打造“十里休閑長廊”的主題創建活動。為了扶持基地發展，內引外聯，積極協調爭取，兩年共籌集資金1050 余萬元，對基地進行基礎設施建設，建成了下王榭麗園、西瓦圓蔥種植、南瓦林下雞腿菇、東瓦關山景樂園4 個遠程教育示范基地，并從中選擇有一定規模且具有代表性的6 個產業化基地作為遠程教育的演練場和實踐地，促進了全鎮休閑觀光農業的發展。以“遠教+協會”聯動農民發展。鎮黨委將遠程教育站點的資源優勢與農村各類經濟合作社、協會的管理、技術等優勢有機結合，采取“站點牽頭，協會組織”的方式，定期開展相關技術培訓。目前，全鎮已成立1 個農民資金互助社，1 個農機合作社，13 個種養殖專業合作組織，各遠程教育站點根據會員的不同需求，分期分類組織開展技術培訓1200 余場次，參訓人員近1 萬人次，增強了教學培訓的針對性、規范性和實效性，實現了遠程教育與協會的交融互動。發揮協會技術、人才等優勢，聘請協會技術能手擔任遠教輔導員，多渠道、多形式地為群眾提供生產經營、技術咨詢等服務，較好地滿足了產業發展和協會成員的需求。

如今，遠程教育網絡已經成為了柳城鎮科學發展的有力助推器，農民增收的有效平臺。2011 年，中共柳城鎮第17 屆委員會產生，小城鎮建設已經成為新一屆黨委的一項重點工作，如何發揮遠程教育在推進城鎮化進程中的作用，已經成為了新一屆黨委的新任務，祝愿遠程教育之花在韓家店大地上盛開！

第四篇：遠程教育學用個人典型案例

遠程教育學用個人典型案例

------記振興街道南辛安村站點管理員王麗萍同志

王麗萍，女，漢族，1986年7月生，本科文化，2008年加入中國共產黨，現任振興街道南辛安村大學生村官，兼任村團支部書記、工會主席和遠程教育站點管理員。

自從南辛安村開通遠程教育以來，就一直擔任該村遠程教育站點管理員。王麗萍深深懂得農村黨員干部現代遠程教育作為一種新形勢下“讓黨員干部經常受教育”的創新載體，是用信息化帶動農業產業化的一條重要途徑，開展農村黨員現代遠程教育是全面貫徹落實科學發展觀的實際行動，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進農村生產力發展并造福廣大農民群眾的一件大事。她在平凡的崗位上，扎實工作、默默奉獻，憑著一顆真心、誠心和熱心為全村干部、黨員、群眾解決了一個又一個難題，用實際行動詮釋了一個大學生村官的錚錚誓言。

大學畢業當上大學生村官，工作之余她不忘記學習，她深知學習，不是一時半會的事情，而是時時處處的事情；學習，并不局限于書本，更應在工作中積累經驗，于是她高標準、高要求地嚴格要求自己，努力按照站點管理員的要求，在積極參加站點管理員系統培訓的基礎上，主動上網查找了關于遠程教育的學習資料，不斷提高自己在這方面的業務知識，她是振興街道所有站點管理員心目中的學習榜樣。作為一名基層站點管理員，王麗萍在努力提高業務知識的同時，還認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的人生觀、價值觀，堅定理想信念，并積極帶頭執行黨的各項路線和方針政策，熱心為廣大黨員群眾提供遠程教育方面的幫助。

她大學時專修物理學，于是工作中她充分利用專業特長，對于遠教設備的安裝、排危、維修等工作她都是親自動手，以在實踐操作中掌握運用管理技術。正是憑著一股不服輸的勁頭，他的業務水平得到了很大提高，對Windows操作系統地安裝與應用，衛星接收設備的安裝、調試和IP資料下載、編制、刻錄等網絡應用技術已能靈活的運用，一般的故障也能自行排除，確保了站點遠程教育工作的順利開展。

她根據任職村實際情況制定了《設備管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，切實做到每項工作有計劃、有安排、有參與人。定期組織干部、黨員、老人、學生進行分類分時培訓，同時做到活動有組織、有記錄、有負責人。對接收的資源進行有序的整理，分類存放。通過她的精心“打造”，遠教室擺放規范、干凈整潔，工作開展正常有序有效，為全村干群開闊眼界、豐富知識，及時掌握科學知識，提升素質搭建了一個新型的舞臺。

同時，她遠程教育教學大綱要求，結合南辛安村的實際，制訂了詳細的《教學計劃》，對本站點的教育培訓的內容、時間安排及組織管理辦法等，提出了明確要求，對本站點的農村黨員干部和入黨積極分子，規定了“必修課”和“選修課”。她每周組織學習至少一次，其中政治理論，政策法律法規不少于2次。王麗萍還按照農村產業結構和黨員群眾年齡、文化、從業特點及生活習慣，采取了劃分不同小組，分別對干部、黨員、老人、學生進行分期培訓等有效辦法，把組織集體學習和個性化學習結合起來，有效提高了站點利用率，增強學習培訓的效果。

自2008年底中寨村遠程教育站點開通以來，王麗萍所負責的管理和學用等項工作在每次考評中均在前列，現代遠程教育成果顯著。她所在站點的黨員干部和群眾對站點遠程教育工作滿意率均在90%以上。

作為現代遠程教育基層站點管理員的普通一員，王麗萍真正使農村和遠程教育工作成為“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的一種有效途徑的積極實踐者。相信在她的組織下，千溪中學站點的遠程教育工作一定能順利的進行。

第五篇：永昌鎮劉沛村遠程教育學用典型

永昌鎮劉沛村農村黨員干部現代遠程教育 學用典型材料

一、基本情況 永昌鎮劉沛村位于永昌鎮鎮政府所在地，現有人口 3153 人，勞動力 1659 人，耕地面積 4550 畝，現有黨員 61 名，其中婦女 黨員 7 名，支部委員 7 人。2010 年人均純收入 5260 元，勞務 輸出 760 人。居民主要從事農業生產，兼營農機具加工、農副產 品加工、勞務輸出等。農副產品營銷、農作物植種、勞務輸出收 入是其主要經濟來源。2008 年，劉沛村結合文化信息資源共享 工程網點建設，積極爭取涼州區組織部遠程教育辦，在劉沛村村 部擴展配置了電腦、電視和 VCD 等遠程教育設備，實現了信息互 動、資源共享。近年來，在區遠程辦的大力支持下，劉沛村立足 “豐富教學形式、拓寬教學對象、注重教學實效”，充分發揮遠 程教育設備作用，使農村黨員現代遠程教育平臺成為吸引廣大黨 員和農民群眾學習政策、技術的平臺，成為推進黨的建設、惠及 農民群眾的創新工程和民心工程。

二、主要做法

（一）嚴格規范化建設，確保遠程教育安全、規范運行。嚴 嚴格規范化建設，確保遠程教育安全、規范運行。格按照上級要求選擇了條件較好的操作室，懸掛了標志牌，安裝 了避雷針、防盜門，購置了滅火器，放置了干石灰粉，做到了 “防 火、防盜、防雨、防潮、防塵”等“五防”要求。將《遠程教育 組織網絡》、《遠程教育網絡示意圖》、《終端接收站學習收看 制度》、《終端接收站教學管理制度》、《終端接收站信息發布 制度》、《終端接收站循環播放制度》、《終端接收站信息反饋 制度》、《終端接收站設備管理制度》懸掛在醒目位置，確保按 規定操作、規范運行。認真填寫“四簿一冊”（播放收看討論 記錄簿、信息反饋記錄簿、器材設備登記簿、下載課件簿、點名 冊），做到學前有預告，學后有記錄，有效地提高了遠程教育內 容的針對性與實效性。

（二）強化三項制度，確保遠程教育運轉靈活、服務高效。強化三項制度，確保遠程教育運轉靈活、服務高效。一是節目預告制度，根據鎮遠程教育辦公室下發的月教學計劃結 合本村實際，在月初制訂學習計劃和節目推薦表，并在公開欄內 公告，逐步吸引群眾來收看；二是固定開放日制度，每月明確五 天為遠程教育固定開放日，接納黨員、群眾學習；三是信息需求 調查制度，根據及時征求黨員群眾學習需求，廣泛聽取黨員群眾 的意見建議，按照“缺什么、補什么”的原則，及時下載節目，在農村黨員中有針對性地開展政治理論、農村實用技術、石羊河 流域重點治理措施、強農惠農政策、農業科技

知識、市場經濟、法律法規、外出務工等方面知識的培訓，努力提高致富能力，使 廣大黨員切實承擔起宣傳、動員、組織和帶領群眾推動社會主義 新農村建設的職責，發揮好黨員的先鋒模范作用。

（三）激發個性化學習，拓寬群眾信息渠道。在現代遠程 激發個性化學習，教育活動中，劉沛村遠程教育站點注重下載一些農村工作發展較 快的典型，組織村兩委成員、黨員、小組長進行學習觀看，讓他 們從中得到啟發，學以致用，并結合本村實際，制定出推動全村 經濟和社會各項事業快速發展的計劃。劉沛村在突出抓好黨員執 政意識和為民意識的教育的同時，注重對群眾進行科技知識和致 富信息的培訓服務。提出讓群眾“點播”的辦法，根據群眾的需 要，有針對性的下載各種好節目向群眾播放，充分發揮了現代遠 程教育具有十分個性化的學習內容的優勢，為農民學技術、學文 化提供技術支持，收到顯著的效果。劉沛村遠程教育站點還經常 給中小學生播放一些有教育意義的故事片，寓教于樂，組織開展 豐富多彩的文化活動，增加了村民的娛樂活動，豐富了農民精神 文化生活。今年劉沛村遠程教育站點收集群眾需求 108 條，總結 歸檔后有針對性的提供相關資料，開展個性化學習達 232 人。“請進來、走出去” 增強遠程教育的實效性。，（四）請進來、走出去” 增強遠程教育的實效性。村黨支 部在充分利用遠程教育資源開展理論學習的基礎上，組織黨員干 部群眾到生產建設一線，由專業技術人員指導實踐。這種在用中

學、學中用的方式，更易于黨員干部群眾接受。劉沛村遠教站根 據大多數干部群眾要求安排講座內容，邀請農業、林業、畜牧等 部門的專家到村里進行專題輔導講座 12 次，講解玉米、日光溫 室等經濟作物超高產攻關項目、講解豬、牛、羊、雞的養殖技術，并深入農戶現場指導，為農民增產增收提供技術支持。劉沛村遠 程教育站點近年來組織村里的全體黨員、村組干部和群眾代表先 后到雙城鎮、四壩鎮等兄弟鄉鎮參觀考觀新農村建設和日光溫室 示范點，學習他們成功的經驗。有了遠程教育的幫助，黨員干部 群眾開闊了視野，更新了觀念，劉沛村新發展了養殖戶 10 余家，種植戶近20 家。通過對黨員群眾的培訓，使他們從中獲得科技 信息，學到實用技術，為廣大農民群眾開辟致富道路指引方向，使他們及時調整農業產業結構，從中得到真正的實惠，真可謂 “農 戶不出門，能知天下事”。如今的劉沛村村容整潔、經濟繁榮、社會安定，村民過上了小康生活。

三、取得的成效 經過多年工作，我村建立了

了一支骨干隊伍，一套工作機制的 工作任務，并取得明顯的成效：

1、拓寬了農村黨員干部的學習渠道。通過現代遠程教育，拓寬了農村黨員干部的學習渠道。廣大農村黨員干部學理論、學政策，思想政治素質得到了提高，把黨的政策、中央精神和先進文化知識直播灌輸給全村家家戶 戶，把全村黨員干部頭腦用理論武裝起來，促使村黨員干部素質 得到提高、執政水平得到增強，進一步增強了他們對黨的信心和 為黨的事業奮斗的決心，夯實了黨在農村中的地位；學方法、

學技術，帶頭致富和帶領群眾共同致富的能力得到了提高； 學方法、學服務，做好新形勢下農村和農民工作的水平得到 了提高。一些農村黨員干部和農民群眾形象的說，農村黨員干
部現代遠程教育是宣傳黨的方針政策的“直通車”，提高農村黨 員干部素質的“助推器”，密切黨群干群關系的“連心橋”。

2、創新了農村黨員干部教育培訓的有效載體。村黨支部和 創新了農村黨員干部教育培訓的有效載體。

學校依托點積極探索現代遠程教育與黨員電化教育、“三會一 課”、黨員活動日等相結合的辦法，使黨員學習時間更靈活，學習內容更豐富，學習效果更明顯。特別是在先進性教育活動中，通過遠程教育系統對黨員進行動員宣傳、組織黨員進行學習，集 中播出了一批富有地方特色、黨員干部群眾喜聞樂見的教育節 目，得到了廣大農村黨員干部的普遍好評。

3、增強了農民群眾增收致富的本領。村黨支部注意引導農 增強了農民群眾增收致富的本領。民群眾學習適用技術，掌握經濟知識，了解市場信息，使遠程教 育成為黨員干部和農民群眾的“免費大學”“開放課堂”、。農民 群眾形象的說： “不用走出門、便知天下事；電腦雖然小，致富 作用大。”

4、促進了農村社會和諧。村黨支部利用站點，組織農村黨 促進了農村社會和諧 員干部和農民群眾收看文化節目，開展健康有益、豐富多彩的文 體活動，推動了農村精神文明建設，促進了農村社會和諧穩定。村上很多同志反映，通過開展遠程教育，玩牌賭博的少了，學科 學、學技術的多了；尋釁滋事的少了，尋求致富門路的多了；鄰 里家庭糾紛少了，和諧相處的多了，精神面貌有了較大改善。