第一篇：優秀中隊輔導員事跡材料

優秀中隊輔導員事跡材料 錦屏縣平秋小學：羅根秀 自1999年參加教育工作以來，我一直擔任少先隊中隊輔導員，在工作中處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐中，努力按素質教育規律完成任務。對中隊輔導員工作，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為教育教學質量的不斷提高作出了自己的一份力量。現將我任中隊輔導員期間的工作情況簡要匯報如下：

一、關愛兒童，做他們的知心朋友 作為少先隊中隊輔導員，我對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關愛，工作認真負責，從不敷衍塞責。今年，我接管的是二年級的學生，有44名學生，二年級的學生年齡還小，在各個方面都需要我像慈母一樣關心他們的生活和學習，在平時利用中隊活動注重學生的思想道德教育。在我的眼中，每一個學生就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心“觀景”“賞景”“愛景”，用不同的方法培育，使之枝繁葉茂，各放光彩。對其中的不良“草木”認真矯治，悉心照料，使他們正常發育，進而茁壯成長，為“美景”增光添彩。正因為如此，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學生，我沒有表現出冷淡；對成績居后的學生，我始終循循善誘；對調皮搗蛋的學生，我總是耐心教導；對性格孤僻的學生，我從沒另眼相看??我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷著每一個學生，踐行著教書育人的諾言。我關心學生從點滴做起。我們班的龍妹玲患有腦積水，行動不方便，在學習和生活中我對她給予特殊的照顧，在生活中，我經常幫她背書包，陪著她一起上學，不給她布置勞動任務，要求學生多幫助她多照顧她；在學習上，由于她的四肢無力，我減少她的作業量，對于要求寫的字，我只要求她能夠書空，單獨檢查，讓她會認寫就行，給他樹立生活的信心。在我與全班同學的關心幫助下，龍妹玲同學能夠在班級中開心地生活和學習。龍見先同學從小就失去父親，家里年邁的奶奶和和一個在中學就讀的姐姐一家四口人的生活重擔都落在他媽媽一個人的身上，家里生活條件十分困難，我了解到情況后，給予龍見先同學無微不至的照顧，平時多留心他的學習生活，經常買鉛筆送給他，經常輔導他學習，讓他沒有生活壓力，以積極的狀態投入到學習生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、虛心好學，勤奮鉆研。對于教學，我虛心好學，勤奮鉆研，注意教育教法，講究授課藝術。在教學中，為了完善自我，我和同行的老師們一起鉆研教材、設計教案、制作課件，一次次地試上，修改教案；再試上，直到成功。教學給我的生活鑲上了燦爛耀眼的金邊。在“錦屏縣小學科學優質課競賽”活動中，我所上的《神奇的水》一課，獲縣級一等獎。課堂成了一種媒介，傳遞著我的智慧與才識，揮灑著歲月回饋給我的繽紛色彩。

三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質 學生德育教育是素質教育必不可少的內容。例如，我充分利用現有資源開展了“保護環境，愛護學校的花草樹木”、“時刻注意安全、保持自身健康”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，并有楊燊、劉艷榕、劉林燕、吳世鈺等同學表現十分突出，受到學校的好評。

四、從兒童實際出發有針對性地開展教育活動 我針對少先隊員對少先隊知識所知甚少的情況，及時對學生進行少先隊知識教育，組織學生上了《隊的知識知多少》一課，對學生的學習，良好行為規范的養成有極大的促進作用。我所輔導的中隊，班風正，學風濃。班內學生團結向上。不僅在少先隊工作中取得了顯著的成績，也極大地促進了教學成績的提高。我班在片級組織的教學質量檢測中，我班的總平均成績名列全片第一名。去年我被團縣委、縣教育局評為“優秀少先隊輔導員”。成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少先隊工作貢獻自己的一切。

第二篇：優秀中隊輔導員事跡

我在輔導員這個工作崗位上只默默耕耘了6個春秋，在付出辛苦與汗水的同時，我也收獲著成功的喜悅。我曾在2003年和2004年連續兩年被評為校級優秀班主任，2005年還被評為了塘沽區百佳班主任。在工作中我不忘利用業余時間進行理論學習，并及時總結自己的經驗，撰寫的論文《體驗教育的成功與感悟》以及《師愛是轉化后進生的金鑰匙》分別在2003年和2006年獲得市級三等獎。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”達在輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對隊員到最佳的教育效果。新的教育觀念指導我們：我們要在做人梯、做蠟燭的同時，成就自己，成就自己的事業。在十年的教育工作中，我慶幸我做了我十分愿意做的中隊輔導員工作，因為我一直信奉魏書生老師的一句話：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了增長能力的機會。在這份工作中，我與我的隊員一起喜，一起憂，一起學習，一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從隊員那里得到了無窮的樂趣和力量。

一、做好隊員的思想教育

如果說，中隊是一座長長的橋，人們通過他走向理想的彼岸，那中隊輔導員就是那盞指路的明燈，如果說，中隊是一個大家庭，隊員們互相關照、互相學習，長大后就離開了家庭，走向了解社會，那中隊輔導員就是大家庭的家長，關心著他們的喜怒哀樂、幫助他們健康成長。所以科學地管理中隊是做好中隊輔導員工作的重中之重。平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，輔導員的言傳身教之外，還對隊員進行名言警句的教育。平時我經常給他們講名人名言，格言警句，并進行簡單的講解，要求他們背誦下來。還要求學生經常翻閱成語詞典等工具書，進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們并不能十分準確地弄清每一句話的內容，但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海。這些千古傳誦的名言，有著水滴石穿的作用，隊員的精神世界，由于有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。

二、培養優秀的中隊干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。中隊干部作為聯系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的中隊干部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒。他既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與隊員們溝通，及時了解并反映隊員的意見，推動了工作更好地進行。我們中隊的中隊長趙洪昌就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是輔導員的好幫手、隊員們的好榜樣，中隊中的領頭羊，現在他已憑著自己的實力和能力任大隊部副大隊長了。日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全體隊員共同協作，中隊衛生評比總是沒得挑。馬金蕊也因自己的突出表現在本學期被評為市級三好學生。還有以身作則的學習委員，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的宣傳委員，……中隊干部們的工作是出色的，他們每一個人都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊才得以蓬勃和諧的發展

三、鼓勵每一位隊員爭做當家人

要真正地科學地管理中隊還是要靠中隊的主人們——少先隊員。中隊是大家的，只有讓隊員明白了這個道理，并讓他們有機會為中隊做出自己的貢獻，他們才會真正地成為中隊的主人。我們中隊現在就實行了“小當家制”，變過去單一管理中隊的體制為輔導員指導下隊員自我管理體制。“小當家”是由全中隊隊員輪流任職，輪流參與中隊的日常管理，負責中隊一天的大小事務，并在放學前總結一天的中隊情況、發表當家感言。這不僅讓每個隊員都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的集體，也給隊員提供了表現自我的好機會，增強了他們的責任心、自信心和自主能動性。

四、注重中隊文化的建設

剛開學時，我就結合讀書活動，營造書香校園，請全體隊員動手動腦為中隊起名稱（書蟲俱樂部）、制定書蟲俱樂部約法三章、確定確定書蟲俱樂部的會長和管理員等，努力營造健康快樂的中隊文化的同時增進了隊員之間的友誼，融洽了中隊感情，提高了集體凝聚力。中隊中愛書惜書的隊員越來越多了，有的隊員還主動把自己的家中藏書帶到學校捐贈給我們書蟲俱樂部，與其他隊員一起共享資源。日常的文化建設還主要體現在隊會課上，通過隊會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力。教室里的板報每月有專題，幾位小畫家不辭辛苦定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用中隊文化氛圍去浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。此外，我們的小隊也各具特色，勝利小隊、希望小隊、友誼小隊、快樂小隊，這些都是他們為自己起的名字，他們不僅互相幫助，自由組織“快樂小伙伴”結對子活動，互相幫助，互相學習，體驗“予人玫瑰，留有余香”的快樂。而且在學習上相互競爭，努力提高自身素質，在各項活動、競賽中也比勁兒十足，為中隊營造了積極向上的良好氛圍。

五、開展多彩的中隊活動

我結合區校的各項活動，組織隊員參加了很多活動與比賽，在競賽中，他們不僅鍛煉了能力和勇于拼搏的意志品質。更從多方面受到了熏陶與啟迪。

1、中隊在活動中增強凝聚力

在學校組織的跳繩比賽、踢毽比賽、長跑比賽等各類活動中。隊員們搶著報名，在賽場上勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲多次獲得精神文明獎，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量！

2、主題活動中隊員受到了教育

在感恩活動中隊員門 “學會感恩”，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們寫過周記談“感恩”，并召開了隊會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。隊員們的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

3、活動中學生展示才華

第三篇：優秀中隊輔導員事跡

我在輔導員這個工作崗位上只默默耕耘了6個春秋，在付出辛苦與汗水的同時，我也收獲著成功的喜悅。我曾在XX年和XX年連續兩年被評為校級優秀班主任，XX年還被評為了塘沽區百佳班主任。在工作中我不忘利用業余時間進行理論學習，并及時總結自己的經驗，撰寫的論文《體驗教育的成功與感悟》以及《師愛是轉化后進生的金鑰匙》分別在XX年和XX年獲得市級三等獎。自從踏上這個崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛每一位少先隊員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊員，用我的真誠去感動每一位少先隊員。一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”達在輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對隊員到最佳的教育效果。新的教育觀念指導我們：我們要在做人梯、做蠟燭的同時，成就自己，成就自己的事業。在十年的教育工作中，我慶幸我做了我十分愿意做的中隊輔導員工作，因為我一直信奉魏書生老師的一句話：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了增長能力的機會。在這份工作中，我與我的隊員一起喜，一起憂，一起學習，一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從隊員那里得到了無窮的樂趣和力量。

一、做好隊員的思想教育

如果說，中隊是一座長長的橋，人們通過他走向理想的彼岸，那中隊輔導員就是那盞指路的明燈，如果說，中隊是一個大家庭，隊員們互相關照、互相學習，長大后就離開了家庭，走向了解社會，那中隊輔導員就是大家庭的家長，關心著他們的喜怒哀樂、幫助他們健康成長。所以科學地管理中隊是做好中隊輔導員工作的重中之重。平時的教育教學中，我非常注重對學生思想品德方面的教育，除了正常的學校號召，輔導員的言傳身教之外，還對隊員進行名言警句的教育。平時我經常給他們講名人名言，格言警句，并進行簡單的講解，要求他們背誦下來。還要求學生經常翻閱成語詞典等工具書，進行自學。這樣不僅學習了這些格言警句，名人名言，豐富了知識，同時，雖然孩子們并不能十分準確地弄清每一句話的內容，但是有關孝敬父母、刻苦學習、中華傳統等方面的教育還是在潛移默化中融進了隊員的腦海。這些千古傳誦的名言，有著水滴石穿的作用，隊員的精神世界，由于有了這些格言的照耀，一定會比昨天更明亮。

二、培養優秀的中隊干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的中隊，必須有一支能干的干部隊伍。中隊干部作為聯系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員威信的高低，往往能夠決定一個中隊的精神面貌與學習風氣。我們中隊的中隊干部是通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在中隊輔導員的培訓指導下，現在的中隊干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我經常利用課余時間，組織中隊干部、小隊干部召開例會，總結中隊工作，制定下一步的中隊活動計劃。在各項中隊活動中，中隊長的作用可謂是功不可沒。他既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行。同時，他們還及時總結工作經驗，加強與隊員們溝通，及時了解并反映隊員的意見，推動了工作更好地進行。我們中隊的中隊長趙洪昌就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，是輔導員的好幫手、隊員們的好榜樣，中隊中的領頭羊，現在他已憑著自己的實力和能力任大隊部副大隊長了。日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全體隊員共同協作，中隊衛生評比總是沒得挑。馬金蕊也因自己的突出表現在本學期被評為市級三好學生。還有以身作則的學習委員，帶領健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的宣傳委員，……中隊干部們的工作是出色的，他們每一個人都有著較強的責任心，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模范作用，團結和幫助隊員們，中隊才得以蓬勃和諧的發展

三、鼓勵每一位隊員爭做當家人

要真正地科學地管理中隊還是要靠中隊的主人們——少先隊員。中隊是大家的，只有讓隊員明白了這個道理，并讓他們有機會為中隊做出自己的貢獻，他們才會真正地成為中隊的主人。我們中隊現在就實行了“小當家制”，變過去單一管理中隊的體制為輔導員指導下隊員自我管理體制。“小當家”是由全中隊隊員輪流任職，輪流參與中隊的日常管理，負責中隊一天的大小事務，并在放學前總結一天的中隊情況、發表當家感言。這不僅讓每個隊員都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的集體，也給隊員提供了表現自我的好機會，增強了他們的責任心、自信心和自主能動性。

四、注重中隊文化的建設

剛開學時，我就結合讀書活動，營造書香校園，請全體隊員動手動腦為中隊起名稱（書蟲俱樂部）、制定書蟲俱樂部約法三章、確定確定書蟲俱樂部的會長和管理員等，努力營造健康快樂的中隊文化的同時增進了隊員之間的友誼，融洽了中隊感情，提高了集體凝聚力。中隊中愛書惜書的隊員越來越多了，有的隊員還主動把自己的家中藏書帶到學校捐贈給我們書蟲俱樂部，與其他隊員一起共享資源。日常的文化建設還主要體現在隊會課上，通過隊會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力。教室里的板報每月有專題，幾位小畫家不辭辛苦定期為大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識；墻報，展示隊員的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓隊員置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用中隊文化氛圍去浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。此外，我們的小隊也各具特色，勝利小隊、希望小隊、友誼小隊、快樂小隊，這些都是他們為自己起的名字，他們不僅互相幫助，自由組織“快樂小伙伴”結對子活動，互相幫助，互相學習，體驗“予人玫瑰，留有余香”的快樂。而且在學習上相互競爭，努力提高自身素質，在各項活動、競賽中也比勁兒十足，為中隊營造了積極向上的良好氛圍。

五、開展多彩的中隊活動

我結合區校的各項活動，組織隊員參加了很多活動與比賽，在競賽中，他們不僅鍛煉了能力和勇于拼搏的意志品質。更從多方面受到了熏陶與啟迪。

1、中隊在活動中增強凝聚力

在學校組織的跳繩比賽、踢毽比賽、長跑比賽等各類活動中。隊員們搶著報名，在賽場上勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務也給人信心與力量，果然除了運動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲多次獲得精神文明獎，這些都是我們全體隊員齊心協力、共同努力的結果，這就是團結的力量！

2、主題活動中隊員受到了教育

在感恩活動中隊員門 “學會感恩”，當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我們也請隊員們寫過周記談“感恩”，并召開了隊會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。隊員們的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，隊員們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。

3、活動中學生展示才華

學校的其他活動中，通過制作手抄報、詩歌朗誦、講故事、打快板等各項活動，隊員們的能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵。中隊輔導員的工作是千頭萬緒的，我還是開頭的那句話：我慶幸我做了我十分愿意做的中隊輔導員工作。這份工作鍛煉了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己“學高為師，身正為范”的理想，我愛教育工作，我愛我的中隊輔導員工作！

第四篇：優秀中隊輔導員事跡

優秀輔導員先進事跡

某某老師自某某年調入我校工作以來，便一直擔任了學校低年級班主任及中隊輔導員工作。性格爽朗，心胸豁達，善于做學生及家長思想工作的她經過學校的培養逐漸成為了一名備受學生及家長歡迎、認可的少先隊輔導員。她面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，她盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

一、在思想上，她力爭上游，要求進步。為在同學們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她積極學習“三個代表”和“以德治國”的重要思想，以科學發展觀為統領，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，突破獨生子女教育“老、大、難”瓶頸，充分利用學校組織開展的各式各樣的少先隊活動，結合本班學生實際教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。她的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的每位學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。

二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的低年級教學工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。課余，組織學生開展豐富的業余生活，增強學生的體質，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，她還利用每周班隊會課組織學生開展內容豐富的主題的班隊會，激勵同學們為理想努力，奮發向

上。就這樣，在她的帶動下，她所帶的班多次成為了全校文明班級的典范。在工作中，她提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班隊干部為例，她組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自己，通過活動的開展她發現并記錄下每個同學的閃光點，為語文學科教學工作取得事半功倍的效果。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，所任學科成績總是名列前茅，深得家長、學校領導好評。

三、在生活中，她樂觀向上，潤物細無聲。生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷對待每一天，每一個人，每一件事。在教師眼里，她總是謙遜好學、精誠團結；在孩子的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹，她以自己的言行來影響、感化學生。學生就是老師的影子，學生在潛移默化中學著她的樣子布置班級、組織活動。在學校開展的“養成教育系列活動”中，她以身作則，成為學生的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的良好行為習慣在“隨風潛入夜”中漸漸形成。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。學校相信她將以更飽滿的精神繼續為同學們腳踏實地，一步一個腳印地服務著。也一定相信，她能實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

第五篇：優秀中隊輔導員事跡

優秀中隊輔導員事跡

優秀中隊輔導員事跡

我于1998年參加工作，一直任中隊輔導員，承擔班主任和語文學科教學工作。至今已有十年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業業。政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。在教育、教學中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作,成效顯著。本人具有良好的道德修養，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，我十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭成為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現將工作情況簡要匯報如下：

一、關愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，我對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我”。2004年9月，我接管的是一班剛入小學的孩子，新的學習要求，新的學習環境，對這班小朋友來說是陌生的，孩子從幼兒園到小學是一個至關重要的轉折點，為了使他們盡快實現這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是我。在開學初，我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進行行為規范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現象。

關心學生從點滴做起。一次，我走進教室發現一個女同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷心所致。于是，作為中隊輔導員的我耐心開導孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關愛，經常和她談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態投入到學習生活中。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如：要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可我是天天的值日生，認真、嚴謹的工作作風潛移默化著我的學生。在我的言傳身教下，所輔導的中隊作風硬，是團結友愛，奮發向上的集體，多次被評為校級優秀班集體。我本人也多次被評為校優秀班主任。

三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質

學生德育教育是素質教育必不可少的內容。我始終將學生的德育放在首位，根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“愛心飼養”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

另外，我善于抓住社會熱點開展德育活動。2008年學校倡導“誠實守信”主題德育教育活動，我便結合學校工作安排，在中隊組織開展了“誠信伴我行”體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評，一位家長在參與了此項活動后，激動地寫給學校一封信，信中寫道：“你們組織開展的這些少先隊活動真是太及時了。活動從大處著眼、小處著手……我的孩子從小能做到誠實、守信、不說謊了。”我還帶領中隊成員開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規范。中隊成員自理能力強。春游時，野餐過后隊員都爭當“環境小衛士”，地面不留一片垃圾，這與隊員平日的鍛煉是分不開的。

四、尊重兒童個性差異，培養綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。

作為中隊輔導員，同時又是班主任和語文教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。在2006的校運會上我所帶的班由于是二年級小同學，平日缺少鍛煉，成績為年級最后一名。從此，為了增強學生的體質，我帶領學生積極開展體育活動，培養學生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃，加強體育鍛煉。在2007的校運會上取得集體第二名。一年下來，學生體質普遍提高。

另外，協助各任課教師抓學生的學習，學生學習情況整體向好。

五、積極進行德育教育研究

我有十年的中隊輔導員工作經歷，為了適應教育教學形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發展動態，學習別人的經驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作，并結合自己的工作撰寫論文。