第一篇：江日紅老師的優秀事跡

新課改的尖兵

學生的知心朋友

——醴陵市初中語文學科帶頭人江日紅老師優秀事跡材料 她，相貌平平，個子也不高，但眼睛銳利，炯炯有神。雖已步入中年，但渾身洋溢著青春的朝氣，每天七點鐘準時到教室，放學后經常能看到她在辦公室與學生談心的身影。她是全國一等獎征文的指導老師，她歷年被評為校先進教師且多次考核評優，她像一支閃光的蠟燭，在三湘教壇上迸發出奪目的光彩。她就是醴陵市語文學科帶頭人、新陽中學的優秀班主任、語文骨干教師江日紅老師。

新課改的尖兵，語文教學的能手

她，從事語文教學，工作勤奮努力，教學效果突出。在學校的質量測評中，她所教班級的語文成績一直穩居全年級之首。在歷次中考中，她所任教的班級語文，成績優秀者很多。在2008年的中考中，她所教的兩個班有30人得“A”。她豐富的知識、嫻熟的教學手段和良好的教學效果，深得學生和家長的好評，老師們的稱贊。

隨著社會的發展，新課改對老師們提出了更高的要求，新課改體現的新思想、新觀念、新理論、新要求也在沖擊著她，她在教學的同時，一邊參加新課程培訓，一邊自學《走進新課程》《語文課程標準解讀》《新教育風暴》等，并與自己的教學相比照，寫出了厚厚的幾本學習筆記。她把在學習中形成的新理念轉化到教學上，不斷改進自己的教學方法，注重培養學生的人文素養、科學素養、創新精神、合作意識和開放的視野，達到全面提高學生的語文素養的目的。

她緊抓四十五分鐘，向四十五分鐘要質量。她的語文課堂一般有三步曲：第一步，前五分鐘學生講。七年級講成語故事、科學家的故事、名人勤學的故事等。八年級講名人名言，九年級就某個話題，談自己的感悟，要求一般在一百字左右，如母愛、生命等。第二步曲是，教師與學生、學生與學生的對課文的合作與探究。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。教師要有駕馭課堂的能力，首先必須做到與時俱進，信息化的社會要求老師必須掌握多媒體技術。她早就通過了信息技術的高級考試，并在教學上運用自如。她的每一堂語文課都采用了課件，這課件的制作，有的內容是她網上下載的，有的是她就本地的實際情況自己制作的，也有的是她參照別人的課件感悟而成的。相同的時間，融合了更多的內容，學生們既有心靈感悟，也有視覺享受，那她的課堂教學效果肯定不用說了。第三步曲是，學生們談感悟。一篇文章的學習，到了學生能很好的說出自己的所受到的教育，明白的道理，那語文課程的工具性和人文性就完美的結合了。

正是她的這三步曲，使她的學生學得活，學得扎實，學習效果好，也正是她這種不懈追求和執著進取的精神，使所教班級的語文素養提高很快，班級學生作文競賽獲獎人數多，檔次也高。如2006年，在全國關工委舉辦的《和諧社會，從我做起》的征文活動中，鄒奧東獲全國一等獎，匡秀卿獲醴陵市三等獎；在株洲市團委與郵電部門一起舉辦的《給爸爸媽媽的一封信》的征文中，匡秀卿獲株洲市一等獎，湖南省二等獎；在醴陵市團委與“東方記憶一號”共同舉辦的《知榮明恥樹新風，青春倡廉見行動》的征文活動中，匡玲艷獲醴陵市三等獎，鄒奧東、鄒桃、陳效、晏君芳、文阿純等獲新陽中學優勝獎。2007年，在全國關工委舉辦的《知榮明恥樹新風》的征文活動中，鄒奧東獲全國二等獎。在2008年醴陵市首屆書信比賽中，新陽中學的李文潔或醴陵市一等獎，楊蓉蓉獲醴陵市二等獎，匡思蒙獲優秀獎，且獲獎者全部是她所教兩個班的學生。她的學生想寫，也敢寫，這正是她的教學方法之神奇之處，不少老師在紛紛仿效她。

學生的知心朋友，家長的指路明燈

她，一直擔任班主任工作。她擔任班主任的班級，班風好，學風濃，她每新接一個班，一般不到一個月，班上就呈現一派新氣象，這令很多老師和學生都感到神奇，有的老師戲稱她有“摸腦法”，只要她一摸，好學生更努力，頑劣學生也會馴服。其實這正是她的班主任工作的教育有方，才會產生如此神奇的效果。

首先，她盡早、盡量到位的理想教育，架起了學生理想的橋梁。她每新接一個班，第一周的主題班會一定是理想教育，她會搜集一些古今中外從小就有遠大理想的名人的事例來激發學生的夢想，并展示一些有關理想的名人名言，讓學生把自己最喜愛的背下來，然后，讓學生說出自己的理想是什么，自己在初中階段的目標是什么。課堂上講不完，就寫在周記本上，老師適當點撥。學生有了理想，有奮斗的目標，才會有動力。

其二，家長的積極配合，使她的教育教學效果達到最佳效果。她很注重對家長進行教育。在新陽這個經濟并不發達的鄉鎮，家長的素質并不高，當問到初中畢業后讀什么樣的學校時很多家長會這樣說，考起了重點高中就讀。成績好的學生，這當然不在話下，而有些學生成績不好，這時她就會耐心細致地告訴家長，你的孩子學習成績并不理想，你讓她初中畢業后讀職高，學一門技術，一樣好，但初中不打好文化基礎，就很難。這樣家長很愉快與老師配合，對學生的教育效果往往好。以后家長碰到別的事，也會去電話問她，她的手機、家里的座機經常是家長找她的，有時座機、手機同時響。像文鵬的母親，別人叫她去城里做事，她打電話問江老師，因為文鵬的父親也在外地做事，江老師要她別去，她回復別人說，聽江老師的準沒錯。

正是這樣的教育有方，她所擔任班主任的班級每次都被學校評為優秀班級，在學校的期中期末質量測評中，班級各科的綜合得分總是在全年級最高，在學校的拔河比賽、越野賽、體操比賽、文娛匯演等活動中，成績一直居全年級之首。在2008年的中考中，她的班上有19人考上了省重點高中，創新陽中學平行班歷史之最。

銳意進取，永不言棄。這是她的座右銘，送走了一屆畢業生，她又接手了初三

（一）班的班主任，（一）班

（二）班兩個班的語文教學。她像火種，點燃了學生的心靈之火； 她是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；她更像蠟燭，燃燒自己，照亮了前進道路上的她的可愛的孩子們。

第二篇：優秀少先隊員事跡(江冕)

優秀少先隊員——江冕事跡材料

在老師的眼里，她是多才多藝的“小才女”；在同學們眼里，她是深受歡迎的“小伙伴”；在父母眼里，她是懂事勤快的“小幫手”。她像一棵充滿活力的小苗兒，在學校、老師、父母的關愛下，在陽光下茁壯成長，她就是東莞市道鎮四聯小學六（４）班的江冕同學。

江冕同學是個品學兼優的好學生，在各方面都能嚴格要求自己，愛集體，守紀律，講文明，助人為樂。她勤奮好學，課堂上總是專心聽講、積極發言，成績在班級總是名列前茅，多次被評為“三好學生”“優秀班干部”和“優秀少先隊員”。她喜歡閱讀，課余時間閱讀了大量中外古今兒童讀物，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀得津津有味，廣泛的閱讀開闊了她的視野，提高了她的知識面。

她愛好廣泛，多才多藝，主持、演講、朗誦還有舞蹈都是她的特長，作為學校舞蹈隊的主力，她多次代表學校參加各種市、鎮演出，動聽的歌聲，優美的舞姿令人贊嘆，2011年5月她參加“道滘鎮少兒歌手比賽”榮獲“十佳歌手”稱號；2011年6月，她作為主持人，成功主持學校的國學經典展示文藝匯演；2012年6月，她參加學校舉辦的“慶六一”朗誦比賽，獲得一等獎；2012年9月，她參加“道滘鎮中華經典誦讀比賽”榮獲一等獎； 2013年5月，她參加“道滘鎮第九屆讀書節主題活動‘我講書中的故事’兒童故事大王比賽”，榮獲團體故事比賽二等獎、個人比賽一等獎，并代表道滘鎮參加東莞市“兒童故事大王比賽獲得優秀獎；2013年5月，她參加“道滘鎮青少年才藝比賽”勇奪少兒組銀獎。

江冕同學無論在家還是在學校，就像一棵充滿生命力的小苗兒一樣在陽光 雨露的哺育下茁壯成長。在家里，她是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到她幫媽媽洗菜、掃地??在學校，作為班長，她熱愛自己的班集體，竭盡所能地為班級貢獻自己的力量。她關心同學，總能細心發現同學的需要，勤勤懇懇地為班級為同學服務。她不僅嚴格要求自己，也會去幫助身邊需要幫助的同學。在學習上，同學有不懂的問題她都會認真的給講解，不厭其煩，直到同學明白為止，寫字不工整的同學她會手把手的去給他們糾正，最為可貴的是她為了幫助班里學習一直落后的鄭思蓉同學提高成績，主動請求老師讓她和鄭思蓉同學做同桌，以便在學習上幫助鄭思蓉同學，在她的努力下，鄭思蓉同學的成績很快就得到了提高。老師不在的時候，她能主動承擔起班級管理的責任，被老師稱贊為“老師的得力助手”，她優異的成績，高尚的品德深受老師的肯定，同學的喜愛。

她就是這樣一個踏實認真，品學兼優而又多才多藝的學生，作為一個年僅十一歲的女孩，江冕同學用自己的堅持與執著證實自己的優秀，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰，更為可貴的是對于曾體驗過的成功和光榮，她從沒有過一絲驕傲和包袱，而是經常的反省和鼓勵自己，她清楚的知道，以后成長的道路還很長，需要她努力學習的東西還很多，她要在老師的辛勤培育下，在父母的關懷呵護中，繼續努力，繼續加油！將來要做一個對社會更加有用的人。

我們相信在她的不斷努力下，在老師的辛勤教導下，在少先隊這塊沃土的培育下，她一定會像小樹苗一樣茁壯成長！我們祝愿：她在未來的人生道路上越走越好，越飛越高！

第三篇：員工優秀事跡-佐江

酒店工程部優秀員工事跡

佐江，工程部機電維修領班，他吃苦耐勞，任勞任怨，團結部門全體員工，思想積極上進，工作主動熱情，默默地在自己的崗位上無私地奉獻個人青春和力量。

佐江主要工作職責是保障酒店內水、電、汽的正常供應及中央空調等機電設備的正常運轉。而此崗位是酒店節能降耗的源頭所在，那么在此崗位員工的責任心、積極性、創新意識就顯的尤為重要。然而這樣的一種精神在佐江身上得以充分體現。

首先，佐江閱歷豐富深知節能降耗的意義，尤其對中央空調系統的節能方面有自己獨到一手。他憑借自己的知識，對酒店中央空調系統的節能工作提出了自己的寶貴意見，即不影響空調使用效果，從而又有效節約了電能、天然氣。

其次，他維修技術精湛，很多疑難雜癥他都能一一解決。他不怕臟不怕累，記得一次地下室排污泵出現故障，導致更衣室遭水浸。排除故障需要下到污水井里面，污水井內的臟可想而知更要命的是那令人窒息的味道。佐江安排同事拿來風扇置換空氣，然后親自下到井底拆下水泵和同事一起將故障排除。

再次，為了其他員工能在技能上得到提升，成為技能上多面手。佐江經常主動培訓員工，結合實際工作隨時隨地進行，讓新員工很快掌握常見故障排除方法與技巧，學會設備保養方法。總之，一位優秀的員工值得我們學習的地方會很多，在此就不多舉例寫了。相信他在以后的工作中會更好的發揮其所長，盡其之力為酒店的發展發光發熱。

第四篇：寧夏優秀老師事跡

寧夏優秀老師事跡

“塞上紅燭”無悔人生--------馮志遠同志先進事跡介紹

“塞上紅燭”無悔人生（上）

和煦的陽光,灑滿長春市一汽家屬院的一間普通房間。房間里盛開的鮮花,散發出沁人心脾的清香。病床上,躺著一位雙目失明、全身癱瘓的垂暮老人。他就是先后“感動吉林”、“感動寧夏”的新聞人物。吉林省省委領導來了,寧夏回族自治區領導來了,教育部領導來了??所有的人都是懷著崇敬而來,帶著感動而去。

他叫馮志遠,是寧夏中寧縣的一位退休教師。他何以令那么多人深深感動?記者就此先后在吉林、寧夏采訪了他的親人、領導、同學、學生、同事,了解到許多鮮為人知、也更令人感動的事跡。馮志遠老師的形象,在記者的眼前也變得越來越清晰、越來越高大了。告別新婚,他志存高遠義無反顧

1953年,馮志遠從東北師大中文系畢業,分配到上海市市南中學。1956年,他又調到上海第一速成師范任教。在市南中學時,他結識了同樣畢業于名牌大學的馬老師。4年后,他們喜結連理。

就在這時,即將成立的寧夏回族自治區派人到上海請求智力支援。校長征求馮志遠的意見,馮老師二話沒說,當即表示同意。新婚妻子的勸說,也沒有動搖他的決心。

馮志遠所在的“文教大隊”,在自治區成立之前就趕到了。他們先后被安排興修銀川老城與新城之間的公路、到農村與農民同吃同住同勞動。直到1960年4月,他才被派到創辦不久的中寧縣鳴沙中學。

寧夏荒涼的農村與繁華的大上海反差太大。馮志遠他們住的是透風的土坯房,睡的是冰冷的土坯炕,用的是煙氣騰騰的土爐子,點的是用藥瓶自制的煤油燈,吃的是野菜為主、毫無油水的調和飯。就是這樣的飯也填不飽肚子,許多人患上了浮腫病。

馮志遠到寧夏時,寧夏的基礎教育還相當落后。在當地教師、特別是農村教師中,受過高等教育的很少。像馮志遠這樣的名牌大學畢業生是鳳毛麟角。后來,與他同來的人陸續都走了,只有馮志遠始終留在農村。馮老師一直生活在寧夏農村。當地一位校長稱他和其他外籍教師是中寧縣教育的開拓者和奠基人。傾心育人,他才華橫溢,富有建樹。不論是在鳴沙中學,還是在關帝中學,都有人稱馮老師知識淵博,是教學水平最高、最受學生歡迎的老師。馮老師先后講過的課有:語文、俄語、歷史、地理、英語。有一段時間,學校缺教師,他同時教幾門課。

他創造的“情景教學法”,收到良好的教學效果。教高爾基的《海燕》時,他讓學生分別扮演文中的角色;教《黔之驢》時,他配有各種形體動作??學生們驚喜地發現,課上完了,課文也會背了。他教的許多課,令人終生難忘。

教書,成為他的最大樂趣;講課受到學生歡迎,成了他最好的精神享受。他的許多學生記得:上課鈴聲還沒敲響,馮老師就早早站到教室門口了;下課了,馮老師連口水也不喝,又與學生在課下親切交談,熱烈討論。他的教學,對不少人產生終生的影響。有些原來語文成績差的人,工作后竟成為單位的“筆桿子”,有的人還成為當地知名作家。

雖然教了一輩子書,有些課講過幾十遍了,但他每次上講臺前還要認真備課。

用“桃李滿天下”來形容馮老師教過的學生,一點也不過分。馮老師的學生在北京、上海等地的許多大學里當上了教授,而更多的人則成為各行各業的有用之才。學生的進步,是馮老師最大的享受和精神安慰。一次,他的一個學生把自己新出的書送給他,他興奮得兩眼放光,溢出了淚水。

燃燒自己,紅燭光輝照人間

馮志遠早年患有“視網膜色素變性”病,許多醫生不止一次叮囑、甚至警告過他:一定不能勞累過度,否則會雙目失明!

但是,一投入工作,馮志遠就什么也不顧了。他每天5點起床,直到深夜12點左右才休息。他給學生批作文批得特別細,一個錯別字、一個標點符號都不放過。他批的作文本上,幾乎所有空檔都被批語填滿。他還把學生叫到跟前進行面批。每個學期里,每個學生差不多都有一次以上獲得“面批”的機會。有時,眼睛實在累得不行了,他就讓學生自己念,他則邊聽邊改。

“十年浩劫”結束后,積壓在馮老師心中的巨大能量噴涌而出,看到學生鉆勁十足,他更是喜上眉梢,他的體力透支也越來越嚴重。那時,每天夜晚,每間教室里都燈火通明。馮老師在教室之間穿梭輔導,從這個教室走出,又往那個教室走去,幾乎沒有在深夜12點以前休息過。他的視力急劇下降,不得不借助放大鏡來備課、批作業,到后來,就是借助放大鏡,也只能一個字一個字地看了。在眼睛一再發出抗議的情況下,他才閉一閉眼睛,緩解一下疲勞。

視力的下降,馮志遠早有警覺。對其嚴重后果,他也有過預料。但他想到自己老了,一定要抓緊時間工作。為了把過去耽誤的東西找回來,他已經顧不了許多了。終于,在一次語文課上,黑幕罩上了他的雙眼,他從此陷入無邊的黑暗之中。他是被學生們扶著走下講臺的。這是1985年,他55歲。有人為他感到惋惜:如果平時多注意點,不那么過分勞累,他不會這么早就失明!

雙目失明,他依然高擎知識的火炬

眼睛失明了,他的心依然亮堂堂:他比任何時候都更清楚自己該干什么、還能干什么。按說,一位奉獻了大半生的失明教師,完全可以心安理得地頤養天年,誰也不會為此說什么。

但學生們擔心他就此離開:“馮老師,你會離開我們嗎?”他也離不開這些朝夕相處的學生們:“大家放心吧,我不走,我陪你們一塊兒學習!”他知道,當時學校很缺教師。對自己今后的生活,他已經深思熟慮了:我還要繼續上講臺!雖然再也不能像過去那樣教語文了,但是,自己完全可以憑著記憶和過去講課的基礎上歷史課、地理課,還可以用自己平生所學輔導學生!

他找到學校領導,說出了自己的想法。不久,學校重新為他排了課。馮志遠用8個字形容他當時的心情:喜出望外,正中下懷。

于是,關帝中學從此就有了這樣感人的一幕:上課鈴聲沒響,就有兩個學生來到簡陋的教師宿舍,將早已穿戴整齊的馮老師扶到教室。他還沒有走上講臺,學生們就懷著敬仰的心情迫不及待地齊聲高喊“老師好”了。學生們聽他的課,更加認真、更加專注,課堂氣氛也更好。下課了,又是學生把他扶回宿舍。這樣的場景,每周都要出現六七次。哪位老師有事,他就要求頂課。他常常出現在不同班級的講臺上。

就這樣,他以“盲人教師”的身份繼續活躍在講臺上。至于課外輔導活動,則一直持續到他退休之后、離開寧夏之前，他那十幾平方米的小屋,常常擠滿了求知的學子,常常被歡聲笑語填滿。

就是到了2000年春天,馮志遠還借校長前來看望之機,鄭重提出要求:我的眼睛看不見了,手還能動,腦子也不糊涂。我還能教學生拉二胡。

馮老師失明后,學校組成了“學雷鋒小組”,輪番照顧他的生活。

1992年,王澤娟、白燕玲兩個學生陪同馮老師去長春。住在一汽家屬院的妹妹馮寶珍希望他就此留下,但他只住了幾天就返回了寧夏:寧夏有他的牽掛,有他繼續展示人生價值的舞臺!

默默忍受分離之苦,他舍小家顧大家

大詩人杜甫曾寫詩《新婚別》,專道新婚別離之苦。喜愛唐詩的馮志遠對此有更深的感受,但他為了西部的教育事業默默地忍受了。只有到了寒暑假,他與馬老師才有相聚的機會:有時馬老師來,更多時是馮老師回。直到馮老師40歲時,他們才有了一個可愛的兒子。

但是,遠在大西北的馮老師卻沒有能力照顧母子倆。馮老師至今還記得:一次,兒子得了急病,妻子發來電報催他回去。此時正趕上中考,學生實在離不開他。他猶豫再三,還是決定先留下來。那幾天他坐臥不寧,老是念叨:不知九實的病怎么樣了?等中考結束、他風塵仆仆趕回上海時,兒子的病已經好了,他心里的一塊石頭才落了地。

馮老師心中有一段溫馨的回憶:他一回到上海家中,兒子就拉住他的手不放,親熱得不得了,他要讓父親帶他玩遍公園里的所有游戲,直到累得邁不動步為止。每次離家回寧夏,兒子都要摟著他問:什么時候再回來?

馮志遠的許多同事、學生都告訴記者:馮老師對妻子、兒子的感情很深。兒子小時候,他聽說《安徒生童話集》出版了,立即托人買下來寄給兒子。雖然遠隔千山萬水,但他一直關心著兒子的成長。他常對照顧自己生活的學生王福海說,九實理科好,文科不太好,可我從沒有給他輔導過。一看見你們,我就想起他。他和他媽媽過得挺不容易啊。

兒子考上武漢一所大學后,他興奮異常,逢人就講。兒子在大學讀書期間,他每月都按時請學生替他寄錢。有時學生不在,他就自己拄著棍子摸索著到郵政所去寄。

妻子得了癌癥,他在假期趕回去悉心照料了一個月。聽說胎盤對保養身體有益,馮志遠就托在醫院工作的學生找了一個寄去,妻子服用后連連說好。長期兩地分居,帶給馮志遠的除了思念,還有愧疚。他總是感到愧對妻兒。他的學生們說,馮老師這些年都在舍小家顧大家啊!

愛生如子,他譜寫了一段段人間佳話

馮志遠與許多學生的感情都超出了師生之情,達到父子、父女的境界。

馮老師從不大聲訓斥學生,更不歧視差生。即使批評學生,他也總能讓學生心悅誠服。幾十年中一直像照顧父親那樣照顧馮老師的劉天龍,與老師的感情就“起源”于馮老師對他“學外語無用”的嚴厲批評。很多所謂差生,經過他的教育引導,后來都變成優等生。

鳴沙中學英語教師劉世德,是在“文革”期間讀完小學、初中的,基礎較差。上高中后,劉世德問馮老師:“像我這么差的能學好嗎?”馮老師以不容置疑的口氣說:沒問題。你到我屋里,我給你個別指導。從此,他就成了馮老師宿舍里的座上客。馮老師鼓勵他:你進步了,老師獎勵你!不久,馮老師真的買了一支鋼筆送給他。劉世德如獲至寶,格外珍惜這支筆。他舉著這支已經磨禿了筆尖的筆對記者說,這支筆,陪伴我35年了。一看見它,我就想起馮老師!

王澤娟、白燕玲與馮老師更是親如父女。王澤娟母親去世早,經濟也不寬裕,本想考個中專就算了。她開始對外語并不感興趣,馮老師聽她發音好,就一再鼓勵她并和她一起學英語。

一次,她從外面回來,發現自己的桌上擺著兩套英語教材、6盤磁帶。一看包上的地址竟是外地寄來的。就在她莫名其妙時,馮老師解開了疑團。原來,馮老師在電臺廣播中聽到相關信息,就不聲不響地委托別的學生寄錢郵購。他對王澤娟說,你好好學吧,老師支持你!

1994年,王澤娟如愿考上寧夏大學外語系。王澤娟激動地說,馮老師既是嚴師,又是慈父。如果沒有馮老師,我的一切都不可想象!

馮老師還用自己微薄的工資為一些窮困的學生買書、買本。他究竟資助過多少學生,現在誰也說不清了。許多人都說馮志遠“愛生如子”。劉世德則說,“愛生如子”四字,都不足以概括他對學生的感情!

許多人至今還記得30多年前馮志遠調離鳴沙中學的情景:從他的宿舍到校門口只有100多米,他竟走了近一個小時!摸摸這個學生的頭,拉拉那個學生的手,叮囑這個要好好學,告誡那個要注意什么。拖拉機停在校門口已經多時了,可馮老師多次上去,又多次下來。他與學生是那樣難舍難分,令許多人灑下淚水。

馮志遠為學生付出了許多人沒有付出的愛,也得到了許多人無法得到的愛。師生共同譜寫出一曲曲人間佳話。逢年過節,總有學生接他到家同過。接得晚了,就被別人接走了。平時,學生們總是把家里最好吃的東西拿給他吃。

馮志遠生活在學生們中間,不感到孤單,也很少有獨自漂泊在外的感覺。他真的把自己當成中寧人了。

“塞上紅燭”無悔人生（下）

問心無愧，他從不為一己之私伸手

結束兩地分居的日子，一直是馮志遠的心愿。他想把馬老師調到寧夏來，也想把自己調回上海去。他寫過請調報告，但學生們的目光，令他猶豫再三，始終沒把報告遞上去。

原鳴沙中學校長蘇仲深說，如果馮老師調到銀川或縣城，馬老師可能就會來寧夏工作。可他始終沒有動，甚至連調動的要求也沒提。后來，政策寬松了，他的眼睛又不行了。他是不愿成為妻兒的負擔啊。

曾有人問：馮老師畢業于名牌大學，又當了一輩子教師，何以連個職稱也沒有呢？其實，這個問題并不復雜：他根本就沒有申報！“文革”后教師評職稱始于上個世紀80年代后期。那時，他的眼睛失明了，他也改教歷史了，所帶課時也沒原來多，自己就主動放棄了。

至于馮老師工作幾十年卻沒有任何獲獎記錄問題，那也不難解釋。由于“左”的影響，什么榮譽會落到他的頭上？當“左”的迷霧散去時，他也老了。

對個人報酬問題，他也不很在意。在上海時，他就是中教五級了。到寧夏后，每月又加了6元，工資達到89.5元。在當時可是“高薪階層”啊。此后幾十年，老師們多次調整工資，他都沒調，長期在原地踏步。慢慢的，他便由“高薪階層”變成了“低薪階層”。

2000年，新任校長王文華無意間看見了他的工資條。見上面只有600多元，感到很吃驚。不料，馮老師卻沒有抱怨工資太低，而是平靜地說：“不少了。”

直到報銷醫藥費吃緊，他才在別人的勸說下、由別人代筆打了一份報告。最終，他還是沒有把報告交上去。記者在長春就見到了這份已經保存11年的報告。

當許多人在為他的境遇鳴不平時，他自己卻早已釋然了。

他在詩中寫道：“為公謀福得擁戴，營私一己眾論輕。小天地內少置計，大宇宙間多用功。”馮老師心態好，與他的簡樸生活有關。他的住處，除了普通的床鋪和簡單的飲食器具外，就再也沒啥東西了。他的簡樸超出想象。

他的收入，除了寄給遠在上海的妻兒外，大部分都用來買書、訂報、資助學生了。

終生學習，他像一個不懈攀登高峰的運動員

他學的是中文，但俄語、英語、日語都達到相當的水平，這都源于他的自學。他先后教過五六門課程。上世紀80年代初，學校一時沒有合適的英語教師，他主動請纓，又教起了英語。

馮老師幾乎沒有什么特別的愛好，教學之余，他就呆在屋里看書學習，很少出門。

人們都說他學識淵博，是個“活字典”，什么難題都難不倒他。有一次朱自國老師看見他很吃力地用放大鏡看書，就說：“你的眼睛都成這樣了，怎么還看書？”馮老師平靜地說：“能看一點是一點。活到老學到老嘛。”馮老師古典文學修養深厚，一直致力于古典文學的研究。他發現許多注釋錯了：將來我要給這些書重新做注釋！可惜，他失明了，沒能完成這個計劃。

雙目失明后，馮志遠把聽廣播看成是與外界聯系、獲取知識的最重要渠道。聽知識性節目，是他每天必須完成的“功課”。失明21年來，他聽壞的收音機已有十幾個了。

離開寧夏的時候，他扔掉了破舊的被褥，獨獨舍不得丟下跟了他多年的圖書、卡片和教案。他帶到長春的全部家當就是那六七箱書！

就是重病在身回到了長春,他還向在一汽當高工的妹夫學過日語。

學習,伴隨了他的一生。學習,讓他從容地生活、從容地工作,坦然地面對一切。

活出自尊,他從不向命運低頭

如果不是1999年12月突發腦血栓,馮志遠可能至今還生活在他心愛的學生們中間。那次發病,是學校把他送到醫院救治的。所幸發現及時。2001年5月,自感身體越來越差的馮老師給妹妹馮寶珍打電話說:“放假后,你來看看我吧,晚了恐怕就見不著了。”馮寶珍哭了。幾天后,馮寶珍籌集了一筆錢,帶著兒子和侄女來接他了。

真的要走了、要遠離學生們了,他反倒猶豫不定了。妹妹來了一周,他還沒做出走與留的決定。馮寶珍反復勸說無效,就請求王文華校長幫她做工作。王校長分析,馮老師不太想走,是因為他習慣了學校的環境、離不開他的學生,也不愿拖累妹妹。

白燕玲說,馮老師雖然生活不便,但他活得很自尊,只要自己能做的事,就不麻煩別人。他自己的衣服堅持自己洗。為了不讓學生洗,他常常把自己要洗的衣服藏起來。王澤娟也說,說我們照顧他,其實也就是幫他打飯、打水、寄信、念念書報而已。他的大小便都是自己倒掉,從不讓別人沾手。為此,他不知摔倒過多少次。

一次,王澤娟從外面回來,見馮老師不在,就急忙去找,原來,馮老師又在外面摔倒了。馮老師的衣服雖然都不新了,但穿戴一直都整整齊齊。他原來的煙癮較大,中山裝被燒了許多小洞。為此,他徹底戒了煙。

他的學生分布在各地各個崗位,干什么的都有,但他從不讓學生為自己辦私事。他說,我最快樂的時候,就是學生們圍著我問這問那,我希望這樣的日子一直持續到我閉上眼睛那一天。剛回長春時身體尚好,他就對妹妹說,你替我找幾個學生吧,我來輔導,不收費!

失明了,他仍要做個有用的人,依然得到了人們的敬重。

始終懷著感恩的心,他重情守義苛己待人

自己為社會做了多少,他都覺得是應該的,而且總是覺得做得不夠;別人為他做了一點,他都念念不忘,感懷不已:馮老師始終懷著一顆感恩的心。

王文華是1999年年底調到關帝中學擔任校長的,與馮志遠相處只有短短一年多時間,但他卻多方關照馮老師。冬天,他把馮老師安排到有暖氣的辦公室住下。上下水通了,他又為馮老師安上了坐便器。馮老師很感動,每次見到王校長都要說:“學校對我太好了。”

馮老師對自己的學生,也充滿著感激。在長春采訪時,他一口氣說出許多曾經幫助過他的名字。他對記者說:“文革”中批斗老師,好多學生暗中保護他;糊了高帽子,學生不讓他戴;游斗老師,學生不讓他上街;他從沒有被打過??學生的保護,讓他躲過了那場劫難。

就是對自己的妹妹,他也充滿感激之心。對妹妹一家的感激之情,讓他寫下《病中贈妹》詩:“倒屎倒尿勝護工,勤于洗擦侍仲兄。兩番住院連三月,倍感同胞一奶情。”

病中,他更加思念遠在上海的妻兒,心里的愧疚更是揮之不去。

記者在采訪中得到消息,他的兒子在春節后專程到長春看望了他。他的妻子也在不久前打來長途電話,對他表示問候和理解。馬老師還對記者說:其實,我在心里早已不怪他了。他這一輩子也不容易啊。

記者問他有什么要求,他連聲說:“沒有。”馮老師的一生,真正做到了心如止水,而且無怨無悔。

第五篇：優秀少先隊員事跡簡介(江冕)

優秀少先隊員——江冕事跡簡介

江冕，女，今年11歲。東莞市道滘鎮四聯小學六（4）班班長，是一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀少先隊員。她能在各方面嚴格要求自己，好勤奮好學，關心集體，樂于助人，勤快懂事，是老師的眼里的“小才女”；同學眼里的“好伙伴”；父母眼里的“好女兒”。她愛好廣泛，多才多藝，主持、演講、朗誦還有舞蹈都是她的特長，作為學校舞蹈隊的主力，她多次代表學校參加各種市、鎮文藝演出，動聽的歌聲，優美的舞姿令人贊嘆，2011年5月她參加“道滘鎮少兒歌手比賽”榮獲“十佳歌手”稱號；2011年6月，她作為主持人，成功主持學校的國學經典展示文藝匯演；2012年6月，她參加學校舉辦的“慶六一”朗誦比賽，獲得一等獎；2012年9月，她參加“道滘鎮中華經典誦讀比賽”榮獲一等獎； 2013年5月，她參加“道滘鎮第九屆讀書節主題活動‘我講書中的故事’兒童故事大王比賽”，榮獲團體故事比賽二等獎、個人比賽一等獎，并代表道滘鎮參加東莞市“兒童故事大王比賽獲得優秀獎；2013年5月，她參加“道滘鎮青少年才藝比賽”勇奪少兒組銀獎。