第一篇：教師職業道德規范活動總結

教師職業道德規范活動總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據德惠市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，重溫了孫坨子小學《教師師德規范“十不準”》等相關規章及構建新課程背景下和諧、有效課堂等教育理論，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：林偉茂

副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

二、主要內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習胡錦濤總書記“8·31”重要講話、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件，已于將新修訂的《中小學教師職業道德規范》要求在學校組織集中學習的基礎上，另以組為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思，并寫一篇學習心得。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》，開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動，其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會，有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。

黨員教師和領導班子分別召開民主生活會，各行政組結合教師年度考核進行民主評議教師，領導小組成員下派到各行政組，組織學習討論和民主評議，收到了較好的教育效果。

4、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

5、樹立典型，弘揚正氣。進一步弘揚“在迎接挑戰中主動發展，在拚搏奮進中爭創一流”的一小精神，在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學年度評選師德先進個人時進行表彰。

四、實施步驟：

（一）宣傳發動階段。

通過召開學校全體教師會議，制定切實可行的方案，并通過懸掛橫幅、主辦專欄、學校網站等多種媒體廣泛進行宣傳，將新《規范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環境。

（二）學習討論階段。

組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、陸城一小《教師師德規范“十不準”》等相關規章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于800－1000字的心得體會。

（四）總結提高階段。

通過召開教師會議等多種形式，誠請學生家長及教師對學校管理工作提出意見或建議，認真整改，及時反饋。對教師個人的討論、整改情況進行全面檢查，對活動中表現突出的個人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞“創十佳”和“三評”活動，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出一大批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

六、下一步的工作思路：

在今后的發展中，我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至揭西教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

揭西縣第二華僑中學

揭西縣第二華僑中學（2013—2015學年度）

教師職業道德規范活動總結

為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，于2016年6月28日圓滿完成了本年度的教師職業道德考核任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《新密市教師職業道德考核辦法》、《考核內容》依據（1）愛國守法。（2）愛崗敬業。（3）關愛學生。（4）教書育人。（4）為人師表。（5）為人師表。（6）終身學習和《考核標準》優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，師德高尚，無違背教師職業道德行為，受到學生和家長的愛戴和好評。良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，無違背教師職業道德行為，得到學生和家長的認可。合格：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》，不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，情節較嚴重，造成較嚴重的不良后果和影響者；或者師德考核總低于60分者。并且有以下情形之一并經查證屬實的，師德考核直接定為不合格：

1、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生，對學生身心健康造成重大影響的。

2、引導、要求、組織學生進行有償補課的3、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規收費的4、在招生中進行生錢交易的。

5、因玩忽職守，造成學校師生安全事故的。

6、向學生散布違背國家法律法規和對學生有不良影響言論的；或以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

7、在申報職稱（榮譽）時造假，或有抄襲、剽竊等學術不端行為的。

8、凡加重學生課業負擔，無教案上課，隨意調課、曠課的。

9、紀律性不強，曠課無正當理由逾期不歸連續超過10天或一年內累計超過20天的。

10、其他嚴重違反國家法律法規、方針政策和師德規范行為，或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理的。要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組 組 長：林偉茂 副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

三、組織考核

1、學生評價。每班下發10張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發10張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3、教師評價。在教師個人對一學年工作自我總結的基礎上，教師對照上述考核標準對被評教師進行相互評價。

4、學校師德管理機構評價。學校師德管理機構依據學校師德日常管理和考評情況進行。要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行，及時收集評分表。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入總表，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加，五、效果

通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，不斷總結經驗，進一步提高。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2015—2016學年度）

教師職業道德規范活動總結

在縣教育局的統一部署和通化興華教育集團的直接領導下，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，落實十八大和十八屆三中全會精神，堅持科學發展觀，深入學習江澤民同志“以德治國”的重要論述，認真學習胡錦濤總書記對教師的四點希望，認真貫徹落實《教育部關于進—步加強和改進師德建設的意見》和《省教育廳關于進一步加強師德建設的通知》精神，以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《通化市中小學教師職業道德規范細則》和教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》等來增強教師的職業自豪感和責任感；以各項關于教師職業道德建設以及校務公開的規定為依據，大力開展師德建設，堅持校務公開。逐步建立一支“德藝雙馨”的高素質的教師隊伍，為我校創建區域一流名校提供有力的支撐，取得明顯成效。尤其是新修訂的《中小學教師職業道德規范》頒行后，我校立即組織全體教師學習，校長親自做講座，并充實完善原有師德建設的相關內容，現將我校貫徹落實新《規范》及近年來師德建設的具體做法匯報如下。

一、加強組織領導，制度保障堅實

學校領導高度重視師德建設工作，在師德建設工作領導小組的總體指導下，根據《中小學教師職業道德規范》制定和完善了《通鋼一中教職工職業道德行為規范》。校領導多次在教職工大會上結合“創建一流名校”的目標宣傳師德建設的重要意義，使全體教職工充分認識加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，明確師德建設的總體要求，將《教職工職業道德行為規范》落實到教育教學的每一個環節。

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。建立師德考評制度，堅持師德考核與業務考核并重，重點考察教師教書育人的實績和職業道德狀況、教學態度和育人效果等，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任和評優獎勵等的重要依據。建立和完善新教師崗前師德教育制度，每年對新聘教師專門進行崗前師德培訓，對學校班主任隊伍等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。

二、措施貫徹得力，營造良好氛圍

在師德建設過程中，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，把師德教育與保持共產黨員先進性教育活動、樹立社會主義榮辱觀教育等活動結合起來，在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。

學校每學期開展期末質量檢查，其中通過學生座談會、教師座談會等了解教師為人師表情況，并將學生測評及意見及時反饋給教師本人以促改進。開展“導師帶徒”活動，通過一幫一形式，讓有經驗的老教師指導青年教師，不僅從教學方法和管理手段上傳授經驗，更從愛崗敬業、愛生護生的師德形象上感染青年教師。在年度教師考核和班主任考核工作中，將為人師表、遵守《教職工職業道德行為規范》等師德建設要求做為重要考察內容。

加大師德宣傳力度，把師德教育與學習先進楷模、先進事跡結合起來。我校每年結合教師節慶祝活動，定期表彰師德標兵、師德先進集體和優秀德育工作者。通過舉辦師德報告會、師德建設先進經驗交流會等形式，以及充分利用校刊、板報、櫥窗等陣地，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。學校還在網站上開設了師德建設專欄，充分利用互聯網的信息優勢，促進宣傳和交流。

在黨建工作中發揮黨員模范帶頭作用，開展黨員和群眾“結對子”活動，以黨員先進性帶動群眾的進步。在黨委帶領下，各年級黨支部每年開展向困難學生送溫暖活動，解決學生的實際困難，確保“不讓一個學生因經濟困難而輟學”。

三、強化監督機制，成效顯著提高

強化監督職能，建立公開透明的監督機制是師德建設能否取得實效的關鍵。我校認真執行教工大會各項制度，堅持校務公開，充分利用“校長信箱”、校園廣播站、等形式，確保師德建設工作落到實處，增強學校師德工作的透明度，得到廣大教職工的理解、歡迎和信任。

學校結合上級部門要求每年開展行風評議工作，把師德建設列入行風評議的重要內容，對照標準自查自糾。在評議過程中，召開教師和學生的座談會，聽取師生意見，及時總結并在全校教師大會上通報反饋，促進教師師表形象的樹立。幾年來，我校教師師德形象受到學生及家長的普遍好評。

師德建設對師德的提升也起到很大的推動作用，師德修養是教師專業發展的核心，也是提高教師自身業務能力的內驅力，有助于放大良好的師表形象。我校教師在教育部門組織的一系列教學技能等競賽中均取得優良成績。

通過師德建設，我校教師增強了責任心和榮譽感，極大地提高了教師的整體素質，為人師表在學校蔚然成風。通過師德建設，學校將以更加優質的師資為示范性普通高中教育做出更大的貢獻，學校也將不斷提升辦學質量，提高辦學層次，為創建區域一流名校而努力奮斗。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2016—2017學年度）

第二篇：(2013—2017學)教師職業道德規范活動總結

教師職業道德規范活動總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，重溫了孫坨子小學《教師師德規范“十不準”》等相關規章及構建新課程背景下和諧、有效課堂等教育理論，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：林偉茂

副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

二、主要內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習總書記“8·31”重要講話、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件，已于將新修訂的《中小學教師職業道德規范》要求在學校組織集中學習的基礎上，另以組為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思，并寫一篇學習心得。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》，開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動，其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會，有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。

黨員教師和領導班子分別召開民主生活會，各行政組結合教師考核進行民主評議教師，領導小組成員下派到各行政組，組織學習討論和民主評議，收到了較好的教育效果。

4、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

5、樹立典型，弘揚正氣。進一步弘揚“在迎接挑戰中主動發展，在拚搏奮進中爭創一流”的一小精神，在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學評選師德先進個人時進行表彰。

四、實施步驟：

（一）宣傳發動階段。

通過召開學校全體教師會議，制定切實可行的方案，并通過懸掛橫幅、主辦專欄、學校網站等多種媒體廣泛進行宣傳，將新《規范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環境。

（二）學習討論階段。

組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、陸城一小《教師師德規范“十不準”》等相關規章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于800－1000字的心得體會。

（四）總結提高階段。

通過召開教師會議等多種形式，誠請學生家長及教師對學校管理工作提出意見或建議，認真整改，及時反饋。對教師個人的討論、整改情況進行全面檢查，對活動中表現突出的個人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞“創十佳”和“三評”活動，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出一大批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

六、下一步的工作思路：

在今后的發展中，我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至揭西教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2013—2014學）

教師職業道德規范活動總結

為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德素質和專業水平，根據教育局文件精神，關于組織學習〈中小學教師職業道德規范）〉的通知》的通知，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：林偉茂 副組長：林偉生

成 員：其他行政人員及各班班主任

二、學習內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,將新修訂的《中小學教師職業道德規范》懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各年級組在學校組織集中學習的基礎上，另以年級組為單位組織學習，利用課余時間精讀細思。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》,開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動,其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，嚴格按教學規范組織教學活動。

4、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，制定一套揭西縣第二華僑中學教師教學忌語和寄語，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

5、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的信心和決心；嚴格依法治教，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

6、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人進行表彰。

三、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞新《中小學教師職業道德規范》，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

四、下一步的工作思路：

以后的工作中,我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至陸城教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

揭西縣第二華僑中學

揭西縣第二華僑中學（2014—2015學）

教師職業道德規范活動總結

為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，于2016年6月28日圓滿完成了本的教師職業道德考核任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《新密市教師職業道德考核辦法》、《考核內容》依據（1）愛國守法。（2）愛崗敬業。（3）關愛學生。（4）教書育人。（4）為人師表。（5）為人師表。（6）終身學習和《考核標準》優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，師德高尚，無違背教師職業道德行為，受到學生和家長的愛戴和好評。良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，無違背教師職業道德行為，得到學生和家長的認可。合格：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》，不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，情節較嚴重，造成較嚴重的不良后果和影響者；或者師德考核總低于60分者。并且有以下情形之一并經查證屬實的，師德考核直接定為不合格：

1、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生，對學生身心健康造成重大影響的。

2、引導、要求、組織學生進行有償補課的3、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規收費的4、在招生中進行生錢交易的。

5、因玩忽職守，造成學校師生安全事故的。

6、向學生散布違背國家法律法規和對學生有不良影響言論的；或以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

7、在申報職稱（榮譽）時造假，或有抄襲、剽竊等學術不端行為的。

8、凡加重學生課業負擔，無教案上課，隨意調課、曠課的。

9、紀律性不強，曠課無正當理由逾期不歸連續超過10天或一年內累計超過20天的。

10、其他嚴重違反國家法律法規、方針政策和師德規范行為，或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理的。要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組 組 長：林偉茂 副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

三、組織考核

1、學生評價。每班下發10張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發10張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3、教師評價。在教師個人對一學年工作自我總結的基礎上，教師對照上述考核標準對被評教師進行相互評價。

4、學校師德管理機構評價。學校師德管理機構依據學校師德日常管理和考評情況進行。要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行，及時收集評分表。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入總表，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加，五、效果

通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，不斷總結經驗，進一步提高。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2015—2016學）

教師職業道德規范活動總結

在縣教育局的統一部署領導下，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，落實十八大和十八屆三中全會精神，堅持科學發展觀，深入學習江澤民同志“以德治國”的重要論述，認真學習胡錦濤總書記對教師的四點希望，認真貫徹落實《教育部關于進—步加強和改進師德建設的意見》和《省教育廳關于進一步加強師德建設的通知》精神，以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《通化市中小學教師職業道德規范細則》和教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》等來增強教師的職業自豪感和責任感；以各項關于教師職業道德建設以及校務公開的規定為依據，大力開展師德建設，堅持校務公開。逐步建立一支“德藝雙馨”的高素質的教師隊伍，為我校創建區域一流名校提供有力的支撐，取得明顯成效。尤其是新修訂的《中小學教師職業道德規范》頒行后，我校立即組織全體教師學習，校長親自做講座，并充實完善原有師德建設的相關內容，現將我校貫徹落實新《規范》及近年來師德建設的具體做法匯報如下。

一、加強組織領導，制度保障堅實

學校領導高度重視師德建設工作，在師德建設工作領導小組的總體指導下，根據《中小學教師職業道德規范》制定和完善了《通鋼一中教職工職業道德行為規范》。校領導多次在教職工大會上結合“創建一流名校”的目標宣傳師德建設的重要意義，使全體教職工充分認識加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，明確師德建設的總體要求，將《教職工職業道德行為規范》落實到教育教學的每一個環節。

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。建立師德考評制度，堅持師德考核與業務考核并重，重點考察教師教書育人的實績和職業道德狀況、教學態度和育人效果等，將師德表現作為教師考核、職務聘任和評優獎勵等的重要依據。建立和完善新教師崗前師德教育制度，每年對新聘教師專門進行崗前師德培訓，對學校班主任隊伍等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。

二、措施貫徹得力，營造良好氛圍

在師德建設過程中，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，把師德教育與保持共產黨員先進性教育活動、樹立社會主義榮辱觀教育等活動結合起來，在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。

學校每學期開展期末質量檢查，其中通過學生座談會、教師座談會等了解教師為人師表情況，并將學生測評及意見及時反饋給教師本人以促改進。開展“導師帶徒”活動，通過一幫一形式，讓有經驗的老教師指導青年教師，不僅從教學方法和管理手段上傳授經驗，更從愛崗敬業、愛生護生的師德形象上感染青年教師。在教師考核和班主任考核工作中，將為人師表、遵守《教職工職業道德行為規范》等師德建設要求做為重要考察內容。

加大師德宣傳力度，把師德教育與學習先進楷模、先進事跡結合起來。我校每年結合教師節慶祝活動，定期表彰師德標兵、師德先進集體和優秀德育工作者。通過舉辦師德報告會、師德建設先進經驗交流會等形式，以及充分利用校刊、板報、櫥窗等陣地，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。學校還在網站上開設了師德建設專欄，充分利用互聯網的信息優勢，促進宣傳和交流。

在黨建工作中發揮黨員模范帶頭作用，開展黨員和群眾“結對子”活動，以黨員先進性帶動群眾的進步。在黨委帶領下，各年級黨支部每年開展向困難學生送溫暖活動，解決學生的實際困難，確保“不讓一個學生因經濟困難而輟學”。

三、強化監督機制，成效顯著提高

強化監督職能，建立公開透明的監督機制是師德建設能否取得實效的關鍵。我校認真執行教工大會各項制度，堅持校務公開，充分利用“校長信箱”、校園廣播站、等形式，確保師德建設工作落到實處，增強學校師德工作的透明度，得到廣大教職工的理解、歡迎和信任。

學校結合上級部門要求每年開展行風評議工作，把師德建設列入行風評議的重要內容，對照標準自查自糾。在評議過程中，召開教師和學生的座談會，聽取師生意見，及時總結并在全校教師大會上通報反饋，促進教師師表形象的樹立。幾年來，我校教師師德形象受到學生及家長的普遍好評。

師德建設對師德的提升也起到很大的推動作用，師德修養是教師專業發展的核心，也是提高教師自身業務能力的內驅力，有助于放大良好的師表形象。我校教師在教育部門組織的一系列教學技能等競賽中均取得優良成績。

通過師德建設，我校教師增強了責任心和榮譽感，極大地提高了教師的整體素質，為人師表在學校蔚然成風。通過師德建設，學校將以更加優質的師資為示范性普通高中教育做出更大的貢獻，學校也將不斷提升辦學質量，提高辦學層次，為創建區域一流名校而努力奮斗。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2016—2017學）

第三篇：教師職業道德規范活動總結

教師職業道德規范活動總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據德惠市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，重溫了孫坨子小學《教師師德規范“十不準”》等相關規章及構建新課程背景下和諧、有效課堂等教育理論，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：胡興軍

、成 員：王超 劉秀 劉玉梅 王鳳麗 王鑫

二、學習教育活動活動時間安排：2014年9月6日至12月20日。

三、主要內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習胡錦濤總書記“8·31”重要講話、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件，已于12月15日將新修訂的《中小學教師職業道德規范》要求在學校組織集中學習的基礎上，另以組為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思，并寫一篇800－1000字的學習心得。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》，開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動，其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會，有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。

黨員教師和領導班子分別召開民主生活會，各行政組結合教師考核進行民主評議教師，領導小組成員下派到各行政組，組織學習討論和民主評議，收到了較好的教育效果。

4、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

5、樹立典型，弘揚正氣。進一步弘揚“在迎接挑戰中主動發展，在拚搏奮進中爭創一流”的一小精神，在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學評選師德先進個人時進行表彰。

四、實施步驟：

（一）12月6日至12月8宣傳發動階段。

通過召開學校全體教師會議，制定切實可行的方案，并通過懸掛橫幅、主辦專欄、學校網站等多種媒體廣泛進行宣傳，將新《規范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環境。

（二）12月9日至12月15日為學習討論階段。

組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、陸城一小《教師師德規范“十不準”》等相關規章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于800－1000字的心得體會。

（四）12月16日至12月20日為總結提高階段。

通過召開教師會議等多種形式，誠請學生家長及教師對學校管理工作提出意見或建議，認真整改，及時反饋。對教師個人的討論、整改情況進行全面檢查，對活動中表現突出的個人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過近一個月以來組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞“創十佳”和“三評”活動，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出聶道憲、汪永春、鄧正平、胡芳、張藝紅、楊玉嵐、周芳、陳蓉、曹光敏、胡春云、鐘濤、別芝蓉等一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

六、下一步的工作思路：

2014年春季學期，我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至陸城教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

第四篇：教師職業道德規范

卓遠教育輔導中心教師職業道德規范

1、上課不遲到、不早退、不無故缺課，特殊情況需請假。預備前20分鐘到班。

2、重視自身儀表、待人接物、言談舉止等方面對教育學生的影響和作用，穿著樸素、大方、得體。

3、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育工作者風范。努力做到教學育人、思想育人、行為育人。努力做到德為人師，行為世范。

4、教師要尊重學生、愛護學生，嚴禁打罵學生，要為學生的身心健康成長盡心盡責。

5、中學階段是學生學習最容易產生分化的關鍵時期，學習成績不理想會致使學生產生厭學心理。教師要積極主動地與學生和家長溝通交流，全面了解學生，以便更好的促進學生的全面發展。

6、教師要加強對學生平時學習情況的了解，舉行多種形式的考試，以檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。

7、輔導：以學生各科檢測出來的漏洞為基礎，多角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要做到認真負責、承認差別、區別對待、形式多樣、注重實效、耐心啟發、滿腔熱忱、積極引導。特別要加強對后進生的輔導，輔導后應寫輔導紀錄。

8、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團隊的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學質量。所有教師在工作中要相互幫助、相互諒解、相互學習，創建優秀的班集體。

9、所有教師必須認真負責，對學生負責、對家長負責、對自己作為一名教師的職業精神負責。

10、教師必須掌握以下幾個基本環節：

(1)熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容；

(2)明確教學要求和重點難點；

(3)全面了解學生、選擇合適的教學方法；

(4)編寫輔導方案、熟悉教案和教具。

卓遠教育輔導中心2014年2月16日

第五篇：教師職業道德規范

教師職業道德規范

第一節 教師職業道德

一、《中小學教師職業道德規范》

為全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛征求意見的基礎上，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會于2008年對《中小學教師職業道德規范》進行了修訂。新修訂的《規范》有6條，分別為：

(一)愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針。自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(二)愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

(三)關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(四)教書育人

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

(五)為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

(六)終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

二、《教師職業道德規范》解讀

新《教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

“愛國守法”——教師職業的基本要求

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。“愛崗敬業”——教師職業的本質要求

沒有責任就辦不好教育。沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠。把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

“關愛學生”——師德的靈魂

沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

“教書育人”——教師的天職

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

“為人師表”——教師職業的內在要求

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。“終身學習”——教師專業發展的不竭動力終身學習是時代發展的要求。也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、《中小學班主任工作條例》

(一)《中小學班主任工作條例》2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》，引起廣泛關注和熱議。以下是《條例》的全部內容，旨在讓班主任明白我們的位置、職責、任務、待遇、權利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養祖國建設人才，實現自己的人生價值。

第一章 總則

第一條【立法宗旨】為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。

第二條【班主任概念】班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。

第三條【班主任隊伍建設】加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章配備與選聘

第四條【配備】中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條【選聘】班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

第六條【崗前培訓】教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。第七條【任職條件】選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

(一)作風正派，心理健康，為人師表;

(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;

(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

第三章職責與任務

第八條【職責】全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

(二)《中小學班主任工作規定》四大亮點

1.明確了班主任工作量。使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。

一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《規定》要求：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計人教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。

2.提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。

長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規定的標準。津貼標準低，已經遠不適應現代經濟社會發展的要求。自2009年起，國家實施義務教育學校績效工資制度。根據國務院辦公廳轉發的《人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。”

3.保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。

在強調尊重學生、維護學生權利的今天。一些地方和學校也出現了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。新出臺的《規定》第十六條明確規定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

4.強調了班主任在學校中的重要地位。使班主任有更多的信心來做班主任工作。

《規定》從班主任的職業發展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調班主任在學校教育中的重要地位，對于穩定班主任隊伍、促進班主任專業成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

第二節 教師職業行為

一、教師職業行為規范

中小學教師行為規范(試行)

1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想。熱愛教育事業。

2.執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。

3.正直誠實，作風正派，為人師表，遵紀守法。

4.樹立正確的人生觀和價值觀，發揚無私奉獻精神，不做有損國格、人格的事。

5.積極參加政治學習和宣傳活動，做社會主義精神文明的建設者扣傳播者。

二、教師的教學行為規范

1.要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容。

2.鉆研業務，熟悉教材，認真備課;要善于激發學生的求知欲，組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，盡量避免對學生進行灌輸性教學。

3.精心編排練習，認真批改作業，及時糾正錯誤。定時做好教學質量檢查工作，及時補缺補漏。

4.按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。

5.上課語言文明、清晰流暢，表達準確簡潔;板書整潔規范，內容簡練精確。

6.既要嚴格要求學生，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。熱情、耐心地回答學生提問。不能諷刺、挖苦學生。

7.教學計劃應符合教學進度的要求，不能隨意刪增內容、加堂或缺課，不能占用學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。

三、教師的人際行為規范

1.教師與學生之間要做到：熱愛學生，關心學生，尊重學生;嚴格要求，耐心教導，循循善誘，不偏不袒：不以師生關系謀取私利。

2.教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互學習，取長補短;平等相待，不亢不卑;樂于助人，關心同事。

3.教師與領導之間要做到：尊重領導，服從安排;顧全大局，遵守紀律;互相理解，互相支持;秉公辦事，團結一致。

4.教師與家長之間要做到：尊重家長，理解家長;經常家訪，互通情況;密切配合，教育學生。

四、教師儀表行為規范

衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業特點，體現教師為人師表的好形象。

舉止穩重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹呆板。

五、教師需處理的幾大關系

教師與學生、教師與學生家長、教師與教師、教師與教育管理者的關系是學校中最基本的人際關系，這些關系處理的好壞，可以說直接決定了一個學校興衰。

(一)師生關系

師生關系可以說是教師最主要的人際關系，在師生交往中，教師的態度、方式等無一不體現了教師的師德素養。在新時期，對教師在師生交往中的師德素養有著明確的要求，要求教師為了學生健康全面地發展，愛護、尊重學生，把學生當作獨立、自主的個體，建立民主、平等的師生關系;保證教育公正、公平地對每一個學生;明確認識學生是發展中的個體，體諒、寬容學生的缺點;同時又要嚴格要求學生，在不傷害學生身心健康的前提下慎重使用懲戒，對于體罰一定要杜絕使用。

1.師生平等

現代教育觀是以學生為主體的教育，教師面對的是一個個鮮活的、思想性格各異的學生。在整個教育過程中，師生之間是平等對話、互教互學的過程，教師不再是高高在上的權威，學生也不再是被動接受知識的容器，而是師生共同學習的“學習共同體”。學生的思維是由教師去發現、呵護、開發、點燃的火把。教學過程也不再是按照教師單方思維設計并運作的“流水線”和“圈套”，而是變成一種動態的、變化的、發展的，并不斷完善的富有師生個性的創作過程。