第一篇：西昌陽光學校教師職業道德規范活動總結

西昌陽光學校教師職業道德規范活動總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，為了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據自身實際，精心組織，認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》等相關規章及構建新課程背景下和諧、有效課堂等教育理論，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。其具體做法如下：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業道德》、《教師法》、《義務教育法》、省教育廳《關于貫徹落實<中小學教師職業道德規范>的指導意見和教育部師范司《中小學職業道德規范學習手冊》等，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。

二、重視建設，樹立形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現從小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、開展活動，增強意識

為了結合教育局文件的要求，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1．重溫師德規范。學校組織教職員工重溫《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》、《教育局開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》等文件、法規充分發動，正面引導，通過領導干部親自作動員、組織師德典型事跡報告會，激發學習熱情，濃厚學習氛圍，確保學習效果。

在抓好學習的基礎上，組織全體教職工認真開展“三對照、三思考”大討論活動：一是對照科學發展觀的要求，認真思考如何更好地用科學發展觀指導教育教學實踐，做科學發展觀的自覺踐行者；二是對照師德規范的要求，認真思考如何進一步提高師德修養，做師德規范的模范力行者；三是對照活動的要求，認真思考如何在自己的崗位上有效落實素質教育，做素質教育的堅定執行者。通過討論，進一步加深理解，形成共識，增強廣大教職工參與活動的積極性、主動性。

2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”一查是否堅持依法執教，看有無傳播危害學生身心健康、毀壞教育聲譽的不良思想和言論；二查是否遵紀守法，看有無工作日中午飲酒、酒后駕車、參與賭博等違法違紀和違背社會公德行為；三查是否廉潔從教，看有無從事有償家教、非法從事第二職業、有償中介招生、向學生推銷商品以及索請索物等違規違紀行為；四查是否關愛學生，看有無譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生等問題；五查是否育人為本，看有無只教書不育人、超量布置作業等違背素質教育規定行為；六查是否嚴謹治學，看有無在備課、授課、批改作業等過程中消極怠工、敷衍了事等問題；七查是否團結協作，看有無不服從領導、同事間不團結、推諉扯皮以及與家長溝通不主動、無故指責埋怨家長等問題。通過“七查七看”活動，進一步查清不足，寫出自查分析報告，并組織交流評議，確保問題查得準、找得全、剖得深。

3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。同時，學校設立了師德師風建設意見箱、申訴電話，自覺接受監督。

4．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，在談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

5．開展自我評析。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思，對照教師職業道德規范，認真自我剖析評價。

6．組織民主評議。學校組織召開專題民主評議會，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據民主評議情況修改、完善了自評材料。

7．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據民主評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，召開師德教育活動領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見及時進行處理。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德教育活動以來的現實表現。

8．反饋評議意見。校行政領導將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、認真查找，補缺補差

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距。根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊，教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中等生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污；有的在社會上參與賭博；有的教師自由主義泛濫。

通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

總之，我校師德工作開展的很扎實，在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德教育活動工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

第二篇：教師職業道德規范活動總結

教師職業道德規范活動總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據德惠市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，重溫了孫坨子小學《教師師德規范“十不準”》等相關規章及構建新課程背景下和諧、有效課堂等教育理論，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：林偉茂

副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

二、主要內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習胡錦濤總書記“8·31”重要講話、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件，已于將新修訂的《中小學教師職業道德規范》要求在學校組織集中學習的基礎上，另以組為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思，并寫一篇學習心得。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》，開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動，其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會，有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。

黨員教師和領導班子分別召開民主生活會，各行政組結合教師考核進行民主評議教師，領導小組成員下派到各行政組，組織學習討論和民主評議，收到了較好的教育效果。

4、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

5、樹立典型，弘揚正氣。進一步弘揚“在迎接挑戰中主動發展，在拚搏奮進中爭創一流”的一小精神，在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學評選師德先進個人時進行表彰。

四、實施步驟：

（一）宣傳發動階段。

通過召開學校全體教師會議，制定切實可行的方案，并通過懸掛橫幅、主辦專欄、學校網站等多種媒體廣泛進行宣傳，將新《規范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環境。

（二）學習討論階段。

組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、陸城一小《教師師德規范“十不準”》等相關規章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于800－1000字的心得體會。

（四）總結提高階段。

通過召開教師會議等多種形式，誠請學生家長及教師對學校管理工作提出意見或建議，認真整改，及時反饋。對教師個人的討論、整改情況進行全面檢查，對活動中表現突出的個人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞“創十佳”和“三評”活動，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出一大批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

六、下一步的工作思路：

在今后的發展中，我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至揭西教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

揭西縣第二華僑中學

揭西縣第二華僑中學（2013—2015學）

教師職業道德規范活動總結

為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，于2016年6月28日圓滿完成了本的教師職業道德考核任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《新密市教師職業道德考核辦法》、《考核內容》依據（1）愛國守法。（2）愛崗敬業。（3）關愛學生。（4）教書育人。（4）為人師表。（5）為人師表。（6）終身學習和《考核標準》優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，師德高尚，無違背教師職業道德行為，受到學生和家長的愛戴和好評。良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，無違背教師職業道德行為，得到學生和家長的認可。合格：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》，不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，情節較嚴重，造成較嚴重的不良后果和影響者；或者師德考核總低于60分者。并且有以下情形之一并經查證屬實的，師德考核直接定為不合格：

1、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生，對學生身心健康造成重大影響的。

2、引導、要求、組織學生進行有償補課的3、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規收費的4、在招生中進行生錢交易的。

5、因玩忽職守，造成學校師生安全事故的。

6、向學生散布違背國家法律法規和對學生有不良影響言論的；或以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

7、在申報職稱（榮譽）時造假，或有抄襲、剽竊等學術不端行為的。

8、凡加重學生課業負擔，無教案上課，隨意調課、曠課的。

9、紀律性不強，曠課無正當理由逾期不歸連續超過10天或一年內累計超過20天的。

10、其他嚴重違反國家法律法規、方針政策和師德規范行為，或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理的。要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組 組 長：林偉茂 副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

三、組織考核

1、學生評價。每班下發10張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發10張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3、教師評價。在教師個人對一學年工作自我總結的基礎上，教師對照上述考核標準對被評教師進行相互評價。

4、學校師德管理機構評價。學校師德管理機構依據學校師德日常管理和考評情況進行。要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行，及時收集評分表。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入總表，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加，五、效果

通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，不斷總結經驗，進一步提高。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2015—2016學）

教師職業道德規范活動總結

在縣教育局的統一部署和通化興華教育集團的直接領導下，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，落實十八大和十八屆三中全會精神，堅持科學發展觀，深入學習江澤民同志“以德治國”的重要論述，認真學習胡錦濤總書記對教師的四點希望，認真貫徹落實《教育部關于進—步加強和改進師德建設的意見》和《省教育廳關于進一步加強師德建設的通知》精神，以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《通化市中小學教師職業道德規范細則》和教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》等來增強教師的職業自豪感和責任感；以各項關于教師職業道德建設以及校務公開的規定為依據，大力開展師德建設，堅持校務公開。逐步建立一支“德藝雙馨”的高素質的教師隊伍，為我校創建區域一流名校提供有力的支撐，取得明顯成效。尤其是新修訂的《中小學教師職業道德規范》頒行后，我校立即組織全體教師學習，校長親自做講座，并充實完善原有師德建設的相關內容，現將我校貫徹落實新《規范》及近年來師德建設的具體做法匯報如下。

一、加強組織領導，制度保障堅實

學校領導高度重視師德建設工作，在師德建設工作領導小組的總體指導下，根據《中小學教師職業道德規范》制定和完善了《通鋼一中教職工職業道德行為規范》。校領導多次在教職工大會上結合“創建一流名校”的目標宣傳師德建設的重要意義，使全體教職工充分認識加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，明確師德建設的總體要求，將《教職工職業道德行為規范》落實到教育教學的每一個環節。

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。建立師德考評制度，堅持師德考核與業務考核并重，重點考察教師教書育人的實績和職業道德狀況、教學態度和育人效果等，將師德表現作為教師考核、職務聘任和評優獎勵等的重要依據。建立和完善新教師崗前師德教育制度，每年對新聘教師專門進行崗前師德培訓，對學校班主任隊伍等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。

二、措施貫徹得力，營造良好氛圍

在師德建設過程中，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，把師德教育與保持共產黨員先進性教育活動、樹立社會主義榮辱觀教育等活動結合起來，在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。

學校每學期開展期末質量檢查，其中通過學生座談會、教師座談會等了解教師為人師表情況，并將學生測評及意見及時反饋給教師本人以促改進。開展“導師帶徒”活動，通過一幫一形式，讓有經驗的老教師指導青年教師，不僅從教學方法和管理手段上傳授經驗，更從愛崗敬業、愛生護生的師德形象上感染青年教師。在教師考核和班主任考核工作中，將為人師表、遵守《教職工職業道德行為規范》等師德建設要求做為重要考察內容。

加大師德宣傳力度，把師德教育與學習先進楷模、先進事跡結合起來。我校每年結合教師節慶祝活動，定期表彰師德標兵、師德先進集體和優秀德育工作者。通過舉辦師德報告會、師德建設先進經驗交流會等形式，以及充分利用校刊、板報、櫥窗等陣地，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。學校還在網站上開設了師德建設專欄，充分利用互聯網的信息優勢，促進宣傳和交流。

在黨建工作中發揮黨員模范帶頭作用，開展黨員和群眾“結對子”活動，以黨員先進性帶動群眾的進步。在黨委帶領下，各年級黨支部每年開展向困難學生送溫暖活動，解決學生的實際困難，確保“不讓一個學生因經濟困難而輟學”。

三、強化監督機制，成效顯著提高

強化監督職能，建立公開透明的監督機制是師德建設能否取得實效的關鍵。我校認真執行教工大會各項制度，堅持校務公開，充分利用“校長信箱”、校園廣播站、等形式，確保師德建設工作落到實處，增強學校師德工作的透明度，得到廣大教職工的理解、歡迎和信任。

學校結合上級部門要求每年開展行風評議工作，把師德建設列入行風評議的重要內容，對照標準自查自糾。在評議過程中，召開教師和學生的座談會，聽取師生意見，及時總結并在全校教師大會上通報反饋，促進教師師表形象的樹立。幾年來，我校教師師德形象受到學生及家長的普遍好評。

師德建設對師德的提升也起到很大的推動作用，師德修養是教師專業發展的核心，也是提高教師自身業務能力的內驅力，有助于放大良好的師表形象。我校教師在教育部門組織的一系列教學技能等競賽中均取得優良成績。

通過師德建設，我校教師增強了責任心和榮譽感，極大地提高了教師的整體素質，為人師表在學校蔚然成風。通過師德建設，學校將以更加優質的師資為示范性普通高中教育做出更大的貢獻，學校也將不斷提升辦學質量，提高辦學層次，為創建區域一流名校而努力奮斗。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2016—2017學）

第三篇：(2013—2017學)教師職業道德規范活動總結

教師職業道德規范活動總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，重溫了孫坨子小學《教師師德規范“十不準”》等相關規章及構建新課程背景下和諧、有效課堂等教育理論，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：林偉茂

副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

二、主要內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習總書記“8·31”重要講話、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件，已于將新修訂的《中小學教師職業道德規范》要求在學校組織集中學習的基礎上，另以組為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思，并寫一篇學習心得。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》，開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動，其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會，有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。

黨員教師和領導班子分別召開民主生活會，各行政組結合教師考核進行民主評議教師，領導小組成員下派到各行政組，組織學習討論和民主評議，收到了較好的教育效果。

4、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

5、樹立典型，弘揚正氣。進一步弘揚“在迎接挑戰中主動發展，在拚搏奮進中爭創一流”的一小精神，在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學評選師德先進個人時進行表彰。

四、實施步驟：

（一）宣傳發動階段。

通過召開學校全體教師會議，制定切實可行的方案，并通過懸掛橫幅、主辦專欄、學校網站等多種媒體廣泛進行宣傳，將新《規范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環境。

（二）學習討論階段。

組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、陸城一小《教師師德規范“十不準”》等相關規章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于800－1000字的心得體會。

（四）總結提高階段。

通過召開教師會議等多種形式，誠請學生家長及教師對學校管理工作提出意見或建議，認真整改，及時反饋。對教師個人的討論、整改情況進行全面檢查，對活動中表現突出的個人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞“創十佳”和“三評”活動，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出一大批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

六、下一步的工作思路：

在今后的發展中，我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至揭西教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2013—2014學）

教師職業道德規范活動總結

為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的師德素質和專業水平，根據教育局文件精神，關于組織學習〈中小學教師職業道德規范）〉的通知》的通知，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：林偉茂 副組長：林偉生

成 員：其他行政人員及各班班主任

二、學習內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件,將新修訂的《中小學教師職業道德規范》懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習氛圍。要求各年級組在學校組織集中學習的基礎上，另以年級組為單位組織學習，利用課余時間精讀細思。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》,開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動,其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，嚴格按教學規范組織教學活動。

4、開展“五個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，制定一套揭西縣第二華僑中學教師教學忌語和寄語，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

5、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的信心和決心；嚴格依法治教，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

6、樹立典型，弘揚正氣。在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人進行表彰。

三、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞新《中小學教師職業道德規范》，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

四、下一步的工作思路：

以后的工作中,我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動,緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至陸城教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

揭西縣第二華僑中學

揭西縣第二華僑中學（2014—2015學）

教師職業道德規范活動總結

為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結合學校具體實情，經過周密而細致地工作，于2016年6月28日圓滿完成了本的教師職業道德考核任務。現總結如下：

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《新密市教師職業道德考核辦法》、《考核內容》依據（1）愛國守法。（2）愛崗敬業。（3）關愛學生。（4）教書育人。（4）為人師表。（5）為人師表。（6）終身學習和《考核標準》優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，師德高尚，無違背教師職業道德行為，受到學生和家長的愛戴和好評。良好：遵守《中小學教師職業道德規范》，無違背教師職業道德行為，得到學生和家長的認可。合格：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》，不合格：不能認真遵守《中小學教師職業道德規范》，情節較嚴重，造成較嚴重的不良后果和影響者；或者師德考核總低于60分者。并且有以下情形之一并經查證屬實的，師德考核直接定為不合格：

1、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生，對學生身心健康造成重大影響的。

2、引導、要求、組織學生進行有償補課的3、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物；或者推銷物品資料、違規收費的4、在招生中進行生錢交易的。

5、因玩忽職守，造成學校師生安全事故的。

6、向學生散布違背國家法律法規和對學生有不良影響言論的；或以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

7、在申報職稱（榮譽）時造假，或有抄襲、剽竊等學術不端行為的。

8、凡加重學生課業負擔，無教案上課，隨意調課、曠課的。

9、紀律性不強，曠課無正當理由逾期不歸連續超過10天或一年內累計超過20天的。

10、其他嚴重違反國家法律法規、方針政策和師德規范行為，或涉足社會丑惡現象受行政記過以上處分或被政府機關處理的。要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領導小組 組 長：林偉茂 副組長：林偉生

成 員：李賢偉、李偉杰、李發裕、王浩哲、李涌波

三、組織考核

1、學生評價。每班下發10張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價，準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、家長評價。每班下發10張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

3、教師評價。在教師個人對一學年工作自我總結的基礎上，教師對照上述考核標準對被評教師進行相互評價。

4、學校師德管理機構評價。學校師德管理機構依據學校師德日常管理和考評情況進行。要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行，及時收集評分表。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

四、統計成績

1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入總表，算出參評人數的均分，工作組評分累計相加。

2、將每位教師的四項評分相加，五、效果

通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，不斷總結經驗，進一步提高。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2015—2016學）

教師職業道德規范活動總結

在縣教育局的統一部署領導下，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，落實十八大和十八屆三中全會精神，堅持科學發展觀，深入學習江澤民同志“以德治國”的重要論述，認真學習胡錦濤總書記對教師的四點希望，認真貫徹落實《教育部關于進—步加強和改進師德建設的意見》和《省教育廳關于進一步加強師德建設的通知》精神，以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《通化市中小學教師職業道德規范細則》和教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》等來增強教師的職業自豪感和責任感；以各項關于教師職業道德建設以及校務公開的規定為依據，大力開展師德建設，堅持校務公開。逐步建立一支“德藝雙馨”的高素質的教師隊伍，為我校創建區域一流名校提供有力的支撐，取得明顯成效。尤其是新修訂的《中小學教師職業道德規范》頒行后，我校立即組織全體教師學習，校長親自做講座，并充實完善原有師德建設的相關內容，現將我校貫徹落實新《規范》及近年來師德建設的具體做法匯報如下。

一、加強組織領導，制度保障堅實

學校領導高度重視師德建設工作，在師德建設工作領導小組的總體指導下，根據《中小學教師職業道德規范》制定和完善了《通鋼一中教職工職業道德行為規范》。校領導多次在教職工大會上結合“創建一流名校”的目標宣傳師德建設的重要意義，使全體教職工充分認識加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，明確師德建設的總體要求，將《教職工職業道德行為規范》落實到教育教學的每一個環節。

進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。建立師德考評制度，堅持師德考核與業務考核并重，重點考察教師教書育人的實績和職業道德狀況、教學態度和育人效果等，將師德表現作為教師考核、職務聘任和評優獎勵等的重要依據。建立和完善新教師崗前師德教育制度，每年對新聘教師專門進行崗前師德培訓，對學校班主任隊伍等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。

二、措施貫徹得力，營造良好氛圍

在師德建設過程中，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，把師德教育與保持共產黨員先進性教育活動、樹立社會主義榮辱觀教育等活動結合起來，在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。

學校每學期開展期末質量檢查，其中通過學生座談會、教師座談會等了解教師為人師表情況，并將學生測評及意見及時反饋給教師本人以促改進。開展“導師帶徒”活動，通過一幫一形式，讓有經驗的老教師指導青年教師，不僅從教學方法和管理手段上傳授經驗，更從愛崗敬業、愛生護生的師德形象上感染青年教師。在教師考核和班主任考核工作中，將為人師表、遵守《教職工職業道德行為規范》等師德建設要求做為重要考察內容。

加大師德宣傳力度，把師德教育與學習先進楷模、先進事跡結合起來。我校每年結合教師節慶祝活動，定期表彰師德標兵、師德先進集體和優秀德育工作者。通過舉辦師德報告會、師德建設先進經驗交流會等形式，以及充分利用校刊、板報、櫥窗等陣地，廣泛宣傳模范教師的先進事跡。學校還在網站上開設了師德建設專欄，充分利用互聯網的信息優勢，促進宣傳和交流。

在黨建工作中發揮黨員模范帶頭作用，開展黨員和群眾“結對子”活動，以黨員先進性帶動群眾的進步。在黨委帶領下，各年級黨支部每年開展向困難學生送溫暖活動，解決學生的實際困難，確保“不讓一個學生因經濟困難而輟學”。

三、強化監督機制，成效顯著提高

強化監督職能，建立公開透明的監督機制是師德建設能否取得實效的關鍵。我校認真執行教工大會各項制度，堅持校務公開，充分利用“校長信箱”、校園廣播站、等形式，確保師德建設工作落到實處，增強學校師德工作的透明度，得到廣大教職工的理解、歡迎和信任。

學校結合上級部門要求每年開展行風評議工作，把師德建設列入行風評議的重要內容，對照標準自查自糾。在評議過程中，召開教師和學生的座談會，聽取師生意見，及時總結并在全校教師大會上通報反饋，促進教師師表形象的樹立。幾年來，我校教師師德形象受到學生及家長的普遍好評。

師德建設對師德的提升也起到很大的推動作用，師德修養是教師專業發展的核心，也是提高教師自身業務能力的內驅力，有助于放大良好的師表形象。我校教師在教育部門組織的一系列教學技能等競賽中均取得優良成績。

通過師德建設，我校教師增強了責任心和榮譽感，極大地提高了教師的整體素質，為人師表在學校蔚然成風。通過師德建設，學校將以更加優質的師資為示范性普通高中教育做出更大的貢獻，學校也將不斷提升辦學質量，提高辦學層次，為創建區域一流名校而努力奮斗。

揭西縣第二華僑中學

教師職業道德規范活動總結

揭西縣第二華僑中學（2016—2017學）

第四篇：教師職業道德規范活動總結

教師職業道德規范活動總結

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和新《中小學教師職業道德規范》，根據德惠市教育局關于深入開展學習新《中小學教師職業道德規范》的文件精神，我校認真組織教師學習了新《中小學教師職業道德規范》，重溫了孫坨子小學《教師師德規范“十不準”》等相關規章及構建新課程背景下和諧、有效課堂等教育理論，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動。通過學習和討論，使我校全體教師以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，不僅認真學習新《中小學教師職業道德規范》和學校下發的各種學習材料，還深刻剖析個人在工作實踐中存在的不足，自身的師德水平和專業能力得到了進一步提高。其具體做法如下：

一、加強領導，明確職責，成立新《中小學教師職業道德規范》學習教育活動領導小組：

組 長：胡興軍

、成 員：王超 劉秀 劉玉梅 王鳳麗 王鑫

二、學習教育活動活動時間安排：2014年9月6日至12月20日。

三、主要內容：

1、加強學習宣傳。制定學習新《中小學教師職業道德規范》實施方案，召開教職工學習新《中小學教師職業道德規范》動員大會，組織全校教師集中學習胡錦濤總書記“8·31”重要講話、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關的法規文件，已于12月15日將新修訂的《中小學教師職業道德規范》要求在學校組織集中學習的基礎上，另以組為單位組織小組學習，還要利用課余時間精讀細思，并寫一篇800－1000字的學習心得。

2、圍繞學習新《中小學教師職業道德規范》，開展了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動，其具體內容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會，有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，過去做得如何，今后應該怎么做？

3、對照新《中小學教師職業道德規范》六條，開展評學校、評領導班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾主要內容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；（3）查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表。

黨員教師和領導班子分別召開民主生活會，各行政組結合教師考核進行民主評議教師，領導小組成員下派到各行政組，組織學習討論和民主評議，收到了較好的教育效果。

4、通過對新《中小學教師職業道德規范》學習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”信心和決心；進一步加強自律自警，切實承擔起教育者的社會責任，真正關愛每一個學生，為學生的成功人生奠定堅實的基礎，讓每個兒童在人生航程上激情揚帆。

5、樹立典型，弘揚正氣。進一步弘揚“在迎接挑戰中主動發展，在拚搏奮進中爭創一流”的一小精神，在學習新《中小學教師職業道德規范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大討論活動中，廣泛收集教師們的先進事例和典型做法，在學評選師德先進個人時進行表彰。

四、實施步驟：

（一）12月6日至12月8宣傳發動階段。

通過召開學校全體教師會議，制定切實可行的方案，并通過懸掛橫幅、主辦專欄、學校網站等多種媒體廣泛進行宣傳，將新《規范》上墻，為討論活動的順利開展營造良好的環境。

（二）12月9日至12月15日為學習討論階段。

組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、陸城一小《教師師德規范“十不準”》等相關規章，采取集中與個人學習相結合、專題報告與分組討論相結合的方式組織學習討論，要求每位教師寫出不少于800－1000字的心得體會。

（四）12月16日至12月20日為總結提高階段。

通過召開教師會議等多種形式，誠請學生家長及教師對學校管理工作提出意見或建議，認真整改，及時反饋。對教師個人的討論、整改情況進行全面檢查，對活動中表現突出的個人組織集中交流。

五、收到的成效：

通過近一個月以來組織全校教師對新《中小學教師職業道德規范》的學習和進行“愛心與責任”大討論活動，從學校領導到教師個人都能夠圍繞“創十佳”和“三評”活動，主動查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我校涌現出聶道憲、汪永春、鄧正平、胡芳、張藝紅、楊玉嵐、周芳、陳蓉、曹光敏、胡春云、鐘濤、別芝蓉等一批以“把責任扛在肩上、把學生放在心中、敬業愛崗、樂意奉獻”的教師隊伍。

六、下一步的工作思路：

2014年春季學期，我校將繼續對新《中小學教師職業道德規范》的深入學習和深入開展“愛心”與“責任”師德師風大討論活動，在全校教師中進行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風教育活動，緊繃新《規范》這根弦，牢固樹立愛心意識和責任意識，積極進取，勤奮工作，為推進我校乃至陸城教育教學工作的全面發展做出新貢獻。

第五篇：教師職業道德規范

卓遠教育輔導中心教師職業道德規范

1、上課不遲到、不早退、不無故缺課，特殊情況需請假。預備前20分鐘到班。

2、重視自身儀表、待人接物、言談舉止等方面對教育學生的影響和作用，穿著樸素、大方、得體。

3、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育工作者風范。努力做到教學育人、思想育人、行為育人。努力做到德為人師，行為世范。

4、教師要尊重學生、愛護學生，嚴禁打罵學生，要為學生的身心健康成長盡心盡責。

5、中學階段是學生學習最容易產生分化的關鍵時期，學習成績不理想會致使學生產生厭學心理。教師要積極主動地與學生和家長溝通交流，全面了解學生，以便更好的促進學生的全面發展。

6、教師要加強對學生平時學習情況的了解，舉行多種形式的考試，以檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。

7、輔導：以學生各科檢測出來的漏洞為基礎，多角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。要做到認真負責、承認差別、區別對待、形式多樣、注重實效、耐心啟發、滿腔熱忱、積極引導。特別要加強對后進生的輔導，輔導后應寫輔導紀錄。

8、教師在工作過程中要積極配合，發揮整個團隊的集體力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學質量。所有教師在工作中要相互幫助、相互諒解、相互學習，創建優秀的班集體。

9、所有教師必須認真負責，對學生負責、對家長負責、對自己作為一名教師的職業精神負責。

10、教師必須掌握以下幾個基本環節：

(1)熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容；

(2)明確教學要求和重點難點；

(3)全面了解學生、選擇合適的教學方法；

(4)編寫輔導方案、熟悉教案和教具。

卓遠教育輔導中心2014年2月16日