第一篇：親可敬的人物 真實感人的報道

親可敬的人物 真實感人的報道

——楊善洲事跡報道特點評析

近一時期以來，《人民日報》、新華社、中央電視臺、《云南日報》等一批媒體，對云南省原保山地委書記楊善洲這位媒體多次宣傳過的老典型重新聚焦，經(jīng)過深入采訪，深度挖掘，找準了人物自身最具時代特征、最具現(xiàn)實針對性的東西——作為一名領(lǐng)導干部，不論地位發(fā)生什么變化，不論在什么時期，都要永葆共產(chǎn)黨人本色，從而形成了貫穿楊善洲事跡報道始終的鮮明主題。各媒體發(fā)揮自身優(yōu)勢，系列、規(guī)模，多側(cè)面、多角度、多體裁，對楊善洲事跡進行了濃墨重彩的宣傳報道，使這位退休領(lǐng)導干部的感人事跡很快傳遍全國。

真實是打動讀者的力量所在

作為云南的一名老新聞工作者，我在楊善洲生前曾與他有過3次接觸，對其人有所了解。因而，對有關(guān)楊善洲的報道格外關(guān)注，幾乎每篇必看。這些報道中有不少作品確實感動了我，使我對曾經(jīng)自認為有所了解的楊善洲有了更加深入、全面的了解，也從楊善洲身上學到了不少東西。在這些報道中，令我?guī)状窝蹪竦漠敂?shù)《人民日報》2011年1月30日刊登的長篇通訊：《（主題）一個共產(chǎn)黨人的一輩子（副題）追記云南省原保山地委書記楊善洲》（新華社記者張嚴平、楊躍萍，人民日報記者姜潔、宣宇才）。我細細品味，捫心自問：為何這篇文章會如此感動我？我認為，真實是這篇通訊打動讀者的力量所在。文章中，作者十分注意也較好地處理了楊善洲與人民群眾的關(guān)系、與黨組織的關(guān)系、與親屬的關(guān)系，特別是有分寸感地處理了楊善洲自身優(yōu)點和缺點、成績與不足的關(guān)系，而不像某些“追記”文章那樣，一味拔高，刻意渲染，一好百好，摻雜使假，水分不少。從而使人物形象有血有肉，真實可信，符合楊善洲的本來情況；使這篇文章在真實的基礎(chǔ)上，上升到了準確、全面、客觀的高度。

金無赤足，人無完人，楊善洲也同樣如此。這位從保山市施甸縣偏僻的大柳水村一個普通農(nóng)家走出來的共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導干部，對黨和人民有著極為深厚的感情，他永遠把個人利益放在最后，一輩子堅定信念，一條路走到底，切切實實地履行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。然而，由于時代的局限、黨內(nèi)長期極左思潮的影響，加之楊善洲個人文化程度也不高等，他在擔任保山地委書記期間，并非沒有失誤之處：他熟悉種田種糧食，缺乏開展多種經(jīng)營、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的意識，當年曾極力反對修建保山機場，認為占用了農(nóng)民太多糧田不值得；他堅信工農(nóng)干部忠誠可靠，對知識分子心存疑慮，一些同志在他手下曾受到不公正待遇；在改革開放初期，他對落實黨在農(nóng)村的經(jīng)濟政策，如包產(chǎn)到戶、自留山、開展邊境貿(mào)易等，不是那么積極主動；他還反對把大電網(wǎng)接入保山，認為這樣會搶去本地區(qū)小電站的市場，肥水流入外人田??當時的省委、省政府主要領(lǐng)導注意到了楊善洲存在的這些不足，及時給予指出和幫助。同時，省委、省政府采取了一系列加快保山地區(qū)改革開放的有力措施。難能可貴的是，楊善洲正視自己的不足，知錯就改，坦蕩光明。在1988年3月退休時召開的送別會上，他講話時還對任上一些工作未做好表示內(nèi)疚。

很明顯，在新聞界內(nèi)被譽為“新時期人物通訊寫作代名詞”的張嚴平以及其他3位作者，采訪中都已掌握了上述情況，在他們所寫的文章中，我清楚地看到了他們處理上述情況的原則和技巧。

濃墨重彩與簡練傳神

從標題看，《一個共產(chǎn)黨人的一輩子》似乎是追記楊善洲一生的事跡，其實不然。文章并非平鋪直敘，泛泛而談，而是有重點、有側(cè)面，截取式地著重寫了楊善洲在退休之后，婉言謝絕按規(guī)定到昆明安家的厚意，帶領(lǐng)為數(shù)不多的幾個人扎根家鄉(xiāng)大亮山，開始了十余年艱苦造林的事情。這十余年的櫛風沐雨拼搏，又不時閃現(xiàn)出廣闊的背景：在楊善洲生命的84個春秋里，他一直都在堅持為人民做好事，生命不息，行善不止，始終用一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。這樣，使氣壯山河的最后10年有了厚實思想根基和生活根基。文章運筆從容，穿插得當，詳略分明，適乎其度，濃墨重彩的十余年與簡練傳神的70多年敘述互相呼應(yīng)，相得益彰，令人過目難忘，留下深刻印象和無盡回味。值得強調(diào)的是，作者所寫的楊善洲，并非刻意雕琢使之成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導干部，而是寫出了一個極其符合楊善洲本真的共產(chǎn)黨員形象。

主題是文章寫作選材的基本標桿和唯一尺度。在人物通訊的寫作中，與主題無關(guān)的東西，不論多么感人、多么生動，均要忍痛割愛。既然文章重點寫的是楊善洲退休之后的植樹造林，主題是一輩子堅守信念，永葆共產(chǎn)黨員本色，那么，與主題無關(guān)的東西當然也就不用提及了。

然而，像楊善洲這樣曾經(jīng)位居高位的領(lǐng)導干部，退休后的最后十余年不可能與之前的時期截然分開，特別是在思想感情上往往一脈相承，因而在一些問題上又無法回避也回避不開。通訊作者正視問題，遵循新聞?wù)鎸嵭缘脑瓌t，實事求是地進行處理。文中寫道，楊善洲退休后“選擇了另一種活法，這是一次還債，也是最后的報恩。”還什么債呢？楊善洲親眼看到曾經(jīng)長滿大樹的大亮山，一點點變禿變荒，亂砍亂伐，曾成為一個時代的隱痛。因而他不止一次向身邊的人訴說：“都是在我們手上破壞的，一山一山都砍光了，多可惜！我們要還債！要還給下一代人一片森林、一片綠洲！”報什么恩呢？家鄉(xiāng)的山水、家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親養(yǎng)育了他，他在任上從不為家人辦事、不為家鄉(xiāng)辦事，“退休后，我會給家鄉(xiāng)辦一兩件事的！”他吐露心跡。

發(fā)掘人物身上合情合理的依據(jù)

很明顯，楊善洲正視時代的局限，正視自己任上工作的不足，并決心在退休后給予補償。這樣，使他退休后回鄉(xiāng)種樹這個看似突然的行動，找到了合情合理的思想依據(jù)。另外，文中還用一個段落專門交代：“毋庸回避，楊善洲也不是事事都看得準。他也承認自己在某些問題的認識上落后于農(nóng)村改革的實踐。但當他一旦了解到群眾的意愿，便會義無反顧地為之奮斗。”英雄人物，并非沒有丁點失誤和問題，要緊的是認識到失誤和問題后能夠正視并加以改進；優(yōu)秀的人物通訊也并非不能寫正面人物的失誤和問題，關(guān)鍵是要分清人物身上的主流和支流，不諉過，不粉飾，更不能顛倒黑白，用史家之筆，寫傳世之作。這一點，此篇通訊的作者基本做到了。

楊善洲的傳聞，諸如在施甸大街上伸出援手，幫助趕馬人端馬腳釘馬掌；在公路建設(shè)工地，捋起袖子，拿起鐵釬，打出漂亮的芝麻花紋石頭；赤著雙腳下田，為農(nóng)民示范“三岔九壟”插秧新法等，早年我在保山市采訪時就聽說過，另外還得知他嚴苛家人的不少奇事。留下的印象是，這是一個“苦行僧”，“不近情理”、“自討苦吃”。《一個共產(chǎn)黨人的一輩子》的作者，同樣在采訪中得知了這些傳聞和情況，但沒有淺嘗輒止，人云亦云，而是深入采訪，深度挖掘，發(fā)現(xiàn)了楊善洲所作所為的思想基礎(chǔ)，揭示出楊善洲極其豐富的內(nèi)心世界。

無論走到哪里，無論職位發(fā)生什么變化，楊善洲都沒有忘記，他的根就在大柳水村；沒有父老鄉(xiāng)親和家人，就沒有他自己。文中寫道：他16歲，滇西抗戰(zhàn)，被派去參加擔架隊。和他一起抬擔架的是一個叫劉貴的40歲的農(nóng)民。劉貴用繩索將年少的他套在擔架上，萬一滑倒，劉貴會拽住他。上坡時，劉貴叫他在前，自己在后；下坡時劉貴讓他在后，自己在前。少年的他走得輕松穩(wěn)當，可劉貴走得揮汗如雨，磨爛的草鞋露出腳趾，在山路上留下點點血跡。這件事在他心里裝了一輩子，父老鄉(xiāng)親給予他的真情，成為他日后作為一個共產(chǎn)黨人一輩子為人民謀幸福的源泉。這樣的描寫，將楊善洲“一輩子的堅守”詮釋得清楚明白。他就像古希臘神話中的大力神安泰，一輩子從大地母親身上吮吸養(yǎng)分。這樣的描寫，也使楊善洲信念的形成和堅持，成為有源之水，有本之木，合情合理，讓人信服，讓人佩服。

文中所寫的另外一樁事情，更可看出楊善洲對家人、對妻子的一片深情。在身患重病、自知來日不多之時，他將占地5.6萬畝、總價值達3億多元的林場的經(jīng)營管理權(quán)無償?shù)匾平唤o國家。為此，保山市委、市政府決定給予他20萬元的特別貢獻獎。經(jīng)過再三勸說，楊善洲接下了這筆錢。如何花呢？楊善洲給保山第一中學捐了10萬元，給林場建瞭望哨捐出3萬元，給山下老百姓修建澡堂捐出了3萬元。文中寫道：他最終留下4萬元。因為，他想到了老伴，一個一輩子含辛茹苦、給他撐起整個家、沒享過他一天福的老伴。他對老友說：“如果我走了，在這個世界上，我最放心不下的就是她了。”他決定把這4萬元留給老伴，讓她一生愧疚的這個好女人安安穩(wěn)穩(wěn)，一路走好。另外，楊善洲還在林場房前仔細地種下一棵玉蘭花，這種花在當?shù)胤Q“報恩花”，他說，這棵花是我對家人的最后表達了??真愛無價，真愛無疆，感天動地！誰說共產(chǎn)黨人就不食人間煙火，誰說共產(chǎn)黨人就無情無義，誰說為國為民就非得舍棄小家？楊善洲身前身后事，較好地處理和回答了這個問題。通訊還原了一個真實的楊善洲，也消除了人們對他的種種誤解。

一段時間以來，人們對“假、大、空”的人物典型早已煩膩，對媒體推出的先進人物報道總是不以為然，甚至有人嗤之以鼻。其實，英雄模范是推動歷史前進的人民群眾的先鋒和代表，在任何一個歷史時期和任何一個國家，英雄和英雄主義都是最為激動人心和鼓舞斗志的物質(zhì)和精神力量，都是人民群眾爭相學習、傳頌和仿效的榜樣。時代呼喚英雄模范，人民群眾期盼涌現(xiàn)出更多的英雄模范。事實說明，受眾摒棄的是那些亂貼標簽、強扭角度、無限拔高、違反新聞?wù)鎸嵉乃^典型人物通訊；歡迎的是源于生活、忠于事實，可信、可敬、可親、可學的英雄模范的人物報道。《一個共產(chǎn)黨人的一輩子》就屬于這樣的好文章。

從《一個共產(chǎn)黨人的一輩子》的寫作中，我們可以學到不少東西。其中，對正面典型的描寫不能“木匠斧子一邊砍”：只講人物成績，無視不足，甚至把弱點也顛倒寫成優(yōu)點；為突出所寫人物，壓低周圍群眾的覺悟和力量，無視組織的培養(yǎng)和幫助；將人物塑造成不食人間煙火的神仙，不要家人、親戚、朋友，沒有一點私利和私心等。

這，應(yīng)該是人物通訊寫作中十分重要的一點，也是目前我們在寫作中常常忽視的一點。

第二篇：人物報道

陳其偉2003年以來在福建省泉州市泉港區(qū)邊遠貧困老區(qū)山村第一線黃田村擔任村支書，他認真學習實踐“三個代表”的重要思想，舍小家為大家、一心為公、無私奉獻，憑著讓黃田村富起來的信念，團結(jié)帶領(lǐng)全村人民在極其困難的條件下頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出令人信服的輝煌業(yè)績，實現(xiàn)了該村“三個文明”建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，帶領(lǐng)發(fā)動群眾養(yǎng)牛1000頭，養(yǎng)豬12000頭，養(yǎng)黑山羊600頭，養(yǎng)蜂1000多箱。種植橄欖150畝，龍眼350畝，油柿500畝，造林10000畝。同時還辦起黃田村礦泉水廠、大霧山茶葉廠和3家服裝加工企業(yè)、2家包袋加工企業(yè)，解決勞動力就業(yè)160多人。陳其偉帶領(lǐng)全村群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，鋪筑了8.8公里6米寬的通村水泥路、9.5公里3.5米寬通往8個自然村組的水泥路，新建老人活動中心和架設(shè)有線電視，建設(shè)小型水庫水壩以及村主干道路燈亮化工程等。黃田村也由2002年泉州市貧困村逐步走向2007年泉州市社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村，同時還被福建省委、省政府評為文明村。陳其偉也先后兩次榮獲省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、省“五一”勞動獎?wù)隆⑷菔袆趧幽７丁⑥r(nóng)村實踐“三個代表”基層干部標兵和服務(wù)“三農(nóng)”工作先進工作者，并被群眾稱為“大山深處的領(lǐng)路帶頭人”。2008年陳其偉被福建省委、省政府授予“福建省勞動模范”榮譽稱號。

第三篇：真實感人的辭職報告

辭職報告

尊敬的X總：

您好！我非常遺憾在這個時候向公司提出辭職。此時，我感到十分的慚愧與難過。

4個月前，承蒙您的賞識，我有幸進入XXXX這個蓬勃、睿智、向上的團隊，我欲踩著青春的尾巴，在移動互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中搏擊，把自己的人生軌跡定位在車聯(lián)網(wǎng)版圖中，為實現(xiàn)心中的IT夢而努力奮斗！入職后，得到您的信任，被委以重任，負責市場部、行政部的領(lǐng)導事務(wù)。我心中既興奮又緊張，更多的感覺到肩上的壓力是無比的重大！我深知這個機會對我來說是萬分的珍貴。因此，我在工作中，唯有投入百分百的努力，取得佳績，才能報答您對我的信賴。

在開始的工作中，在您的諄諄教誨和同事們的熱情幫助下，我慢慢的進入自己的角色當中，特別是對各地市XXX公司的培訓中，我發(fā)揮了自己的長處，并取得了些許的效果。但隨著工作的推進，我感覺到了困難與阻力慢慢的變大，雖然您孜孜不倦的對我進行悉心教導，以及我不斷的調(diào)整自己的工作方式與狀態(tài)，但效果甚微。此時的我，進入了一個迷茫、憂慮的思想狀態(tài)當中。我不斷的反思自己，我的大區(qū)域市場開拓經(jīng)驗儲備不足，缺乏大型正規(guī)軍的領(lǐng)導指揮思想，我能否挑起如此重任？

現(xiàn)在是XXX產(chǎn)品上市前宣傳工作開展的時期，對于XXX產(chǎn)品重要的宣傳和銷售渠道——微信，我知之太少。我一直利用各種機會加以學習，但未能領(lǐng)悟其中的精髓。在近段時間的工作中，我沒有取得令您及我自己滿意成績。我辜負了您對我的期望與信任，我向您表示深深的歉意。

由于個人能力有限，未能給公司帶來理想中的效益，同時考慮到公司今后安排的合理性，本著對公司負責的態(tài)度，考慮再三，我鄭重向公司提出辭職。在離開公司前，我一定會做好交接工作，站好最后一班崗。

因緣相聚，因緣而散。在此，由衷的感謝X總您一直以來對我的關(guān)心與培養(yǎng)，感謝公司同事們對我的幫助與支持。祝愿您工作順利，家庭幸福。祝愿公司宏圖如鯤鵬展翅，一飛沖天！

辭職人：XXX

2014年9月25日

第四篇：真實感人勵志故事

真實感人勵志故事

一九八零年，大衛(wèi)在美國阿靈頓商學院讀書。他的大學生活，主要靠父母按月寄來的那么一點錢來維持。不知怎么的，家里兩個月沒給大衛(wèi)寄錢了。大衛(wèi)的布兜里只剩下一枚硬幣了。肚子里咕咕直叫的大衛(wèi)走到電話亭旁，把所有的錢也就是那小小的一枚硬幣投了進去。“喂，你好，”電話接通了，千里之外的大衛(wèi)母親說話了。大衛(wèi)帶著哭腔說：“媽媽，我沒錢了，現(xiàn)在餓得慌。”大衛(wèi)母親說：“親愛的孩子，媽媽知道。”知道了為什么還不遞錢？大衛(wèi)剛要把這個疑問怒沖沖地向媽媽說，忽然感到母親的話音里有一股深沉悲涼的味道。大衛(wèi)預(yù)感到不妙，他趕緊問：“媽媽，家里出什么事了嗎？”大衛(wèi)母親說：“是的，孩子，你爸爸得了重病，已經(jīng)五個月了，不僅花光了所有的積蓄，而且由于患病導致工作沒了，家里惟一的經(jīng)濟來源斷了。因此，這兩個月沒給你匯錢。媽媽本不想告訴你，可你大了，應(yīng)該自謀生路了。”大衛(wèi)母親說著說著，大哭了起來。電話那端，大衛(wèi)也“撲嗒”、“撲嗒”直掉眼淚，心想：看來自己必須輟學回家了。大衛(wèi)對母親說：“媽媽，你別難過，我現(xiàn)在就去找工作，一定養(yǎng)活你們。”殘酷的現(xiàn)實把大衛(wèi)擊暈了。

還有一個月，這個學期就要結(jié)束了，如果能有十塊八塊的錢，大衛(wèi)就可以熬到暑假，然后利用兩個月的假期打工賺錢。可現(xiàn)在一分錢也沒有了，必須退學了。大衛(wèi)和母親說“再見”掛掉電話前的那一刻異常難過，因為他的學習成績很棒，并且他很喜歡阿靈頓商學院的學習生活。掛斷電話后，公用電話傳出一陣噪音，大衛(wèi)驚喜地發(fā)現(xiàn)許多硬幣從投幣口涌出。大衛(wèi)高興壞了，伸出手去接那些錢。如何去對待這些錢？大衛(wèi)心里直犯嘀咕，留給自己用吧，完全可以，一是沒人知道，二是自己確實很困難。但考慮來考慮去，大衛(wèi)覺得不該據(jù)為己有。經(jīng)過一番激烈的思想爭斗后，大衛(wèi)把其中一枚投進公用電話，撥通了電話公司的服務(wù)電話。聽完大衛(wèi)的訴說，服務(wù)小姐說：“錢屬于電話公司，所以必須把它們放回去。”扣掉電話后，大衛(wèi)就把錢幣往回放，可一遍遍地把錢幣放回去，公用電話就一遍遍地把它們吐出來。大衛(wèi)又給服務(wù)小姐打去電話，服務(wù)小姐說：“我也不知道該怎么辦，我現(xiàn)在就請示上司。”孤獨無助的大衛(wèi)在電話里透出一股凄涼，服務(wù)小姐強烈地感受到了，她覺得那話那端一個品行優(yōu)良的陌生人需要幫助。不一會兒，服務(wù)小姐把電話回撥到這部出了毛病的公用電話。她對大衛(wèi)說：“我請示了上司，上司說這錢送給你了，因為我們公司現(xiàn)在人手不夠，不想去為了幾個美元專門派人去取。”“呀！”大衛(wèi)高興地跳了起來。現(xiàn)在，這些硬幣光明正大地屬于他了。大衛(wèi)蹲下身來，認真數(shù)起來，一共9美元50美分。這些錢足夠大衛(wèi)支撐到暑假打工領(lǐng)到第一筆薪水。往學校走時，大衛(wèi)笑了一路。他決定用這些錢買點兒吃的，然后去找份活干。轉(zhuǎn)眼暑假到了，大衛(wèi)找了份清理百貨倉庫的工作。

那天，大衛(wèi)找到百貨公司老板，跟他講了公用電話的事和自己找工作的想法。百貨公司老板告訴大衛(wèi)隨時可以來上班，不只是暑假，平時學習不忙的時候也可以來工作，因為百貨公司老板覺得大衛(wèi)是個誠實的人、尤其是個慎獨的人，清理倉庫絕對信得過。大衛(wèi)干活非常賣力，老板很欣賞他、也很同情他。老板給了大衛(wèi)雙倍的工資。領(lǐng)到薪水后，大衛(wèi)把錢都寄給了母親，因為大衛(wèi)此時已經(jīng)得到消息，他獲得了下一學期的獎學金。一個月后，錢又寄回大衛(wèi)。

母親在信中說：“你父親的病有些好轉(zhuǎn)了，我也找了份工作，能夠維持生計。你要搞好學習，別餓了肚子。”看完來信，大衛(wèi)又掉下了眼淚。大衛(wèi)知道，父母就是忍饑挨餓，也不會反過來向需要資助的大衛(wèi)要錢的。每每想到這些，大衛(wèi)就淚水直流，心瀾難平。

一年后，大衛(wèi)順利完成了學業(yè)。畢業(yè)后，大衛(wèi)開了一家公司，第一年，大衛(wèi) 就創(chuàng)利10萬美金。大衛(wèi)時刻不忘公用電話的事。他寫信給電話公司：“讓我終生難忘的事情是，貴公司把意外的‘9美元50美分”資助了我。這一善舉，讓我避免成為輟學青年，走向極端貧困，同時也給了我無窮的力量，激勵我時刻不忘拼搏。現(xiàn)在我有錢了，我想回贈貴公司1萬美元，略表我的心意。”電話公司老板比爾隨即回復了一封熱情洋溢的信：“祝賀你學有所成，事業(yè)發(fā)達。我們認為，那些錢是我們花得最值的一筆。這倒不是指9美元50美分換回了1萬美元，而是說那些錢讓一個人懂得了這樣一個人生至理箴言：在最困難的時候，一不要忘了希望就在眼前；二不要忘了堅守正直品性。”20多年過去了，大衛(wèi)怎樣了？在美國芝加哥市，有一幢豪華大樓，它的外形就像一個公用電話亭，這就是ADDC公司的辦公樓。

ADDC公司的開創(chuàng)者、現(xiàn)任總裁，便是大衛(wèi)。大衛(wèi)，同時是菲力慈善基金會的最大捐獻者之一。

第五篇：08年地震感人報道

08年地震感人報道--師德教育學習材料

這樣的教師彪炳千秋

5月13日，四川德陽的歷史會記下一個難忘的名字：東汽中學教導主任譚千秋。在災(zāi)難突然降臨的那一刻，他用自己的雙臂和生命，換回了4個學生的生命。

人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其含義至少有二。一是責任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國家的未來；二是師德崇高，為人師表，愛生如子，在任何時候，當老師的都要把學生放在心中最重要的位置。

如今，在這場罕見的災(zāi)難中，災(zāi)區(qū)的老師，顯現(xiàn)出無愧于這個職業(yè)的犧牲精神。映秀鎮(zhèn)小學年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子活了，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。漢旺鎮(zhèn)小學有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發(fā)時，機智勇敢地保護59名學生安然脫險，卻永遠失去了當時也被壓在廢墟里的女兒。

成都財貿(mào)職高女教師周航，在危險襲來的瞬間，毫不猶豫地向?qū)W生高喊：“你們先走，不要慌，老師殿后。”

這是怎樣的一種無私而無畏的勇氣啊！不管他們是本能反應(yīng)，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會從中看到師德的博大和光芒。

我們的教師，特別是長期默默無聞辛勤工作在農(nóng)村、山區(qū)的教師，日復一日，年復一年，在艱苦的環(huán)境中，忠于職守，教書育人，心向神圣卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為學生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。

這樣的老師，這樣的師德，理當彪炳千秋。

一、老師，你用天使的翅膀守護了花朵

5月12日，四川汶川發(fā)生7.8級大地震，強度大，波及面廣，北京、寧夏、云南、上海等十幾個省區(qū)市有感。震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險救援人員都抱定必勝的決心。艱難險阻中，領(lǐng)導干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重擔、人民子弟兵沖鋒在前，風雨中挺起了堅強的脊梁。

更讓我們感動的，是那些平凡而偉大的老師。

譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機會，卻在關(guān)鍵時刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗爭，換回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導學生避震，及時挽救了59名學生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災(zāi)后迅速投入救援行動中，一刻不停地尋找被掩埋學生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學校救援現(xiàn)場，繼續(xù)與時間賽跑，挽救幸存學生??

用雙臂守護學生，自己卻被死神帶走

據(jù)新華網(wǎng)報道，5月13日23時50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續(xù)救出了４個學生。這些學生都是在一位老師的遺體下發(fā)現(xiàn)的。這位英雄的老師叫譚千秋。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。譚老師的妻子張關(guān)蓉在操場上仔細地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去?? 當張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲?? 就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

為尋找掉隊的學生，他放棄生的機會

據(jù)《華西都市報》報道，5月12日下午，崇州懷遠中學教學樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險，但該校英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生——地震襲來，學生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時，聽到有學生掉隊，他義無返顧從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??

作者：卟棄卟棄

2008-7-23 19:01 回復此發(fā)言________________________________________ 學習汶川教師感人事跡 深化師德師風教育

當救援人員從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經(jīng)永遠停止了呼吸。

他挽救了59名學生的，卻永遠失去心愛的女兒

5月14日7時30分，這是令北川縣第一中學教師劉寧永遠悲慟的時刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來，但卻永遠離開了他。據(jù)新華社報道，這個在地震中失去女兒的教師，卻在地震發(fā)生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學生，使他們安全脫險。地震發(fā)生的時刻，劉寧正帶領(lǐng)自己59名學生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會。“禮堂突然在晃動，而且越晃越厲害。”經(jīng)驗豐富的劉寧馬上意識到發(fā)生了地震。他招呼同學們不要亂跑，立即就地蹲進結(jié)實的鐵椅子下面。正是劉寧老師在關(guān)鍵時刻的冷靜，全班59名同學中只有兩個受了輕傷。

劉寧，這個外表粗獷的堅強漢子，在地震發(fā)生時鎮(zhèn)靜無比，而在睹見女兒遺體的一剎那，他放聲大哭。悲愴之情，令周圍人潸然淚下。<<<<<

那一刻，她用身體為孩子擋住水泥板

汶川地震發(fā)生后，四川綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名教師都在園內(nèi)。據(jù)《中國教育報》報道，此次地震共造成該園50多名小孩和3名教師死亡，目前仍有兩名教師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠離開了我們。

二、為了71個孩子安全轉(zhuǎn)移

大地震后，北川縣曲山鎮(zhèn)希望小學9名教師帶領(lǐng)學生歷時3天到達100公里之外的綿陽

本報5月17日綜合消息5?12汶川大地震發(fā)生后，四川省北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學9名教師帶領(lǐng)71位無家可歸的學生，翻越5公里的大山后，歷時3天逃出震區(qū)，到達100公里之外的綿陽中學英才學校。

12日下午2點28分，北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學483名學生剛午休結(jié)束8分鐘，大部分學生在操場上玩耍，少部分學生正睡眼蒙眬地呆在3層樓的教室里。

突然，大地開始顫動，教室的門窗嘩啦啦地響。“地震！”老師同時緊張起來，大喊著讓學生跑向操場。12秒后，震動越來越激烈，學校外的一些民房開始倒塌。老師們將學生全部圍在中間，趴在混凝土籃球場上。

翻飛的泥土、揚起的建筑物灰塵，讓師生們呼吸變得非常困難。但是，求生和負責的本能，令老師們不敢大意，相互拉著手將學生牢牢地圍在中央。劇烈的震動過后，老師們在余震中義無反顧地跑上還在搖晃的教學樓，一間教室一間教室地搜索，將部分還沒來得及脫離險境的學生帶下樓。

此時，學校門前的道路被倒下的房屋封閉，一些前來尋找孩子的家長動手清理出一條通道。

轉(zhuǎn)移，撤離。教導主任肖曉川立即帶著全校學生跑向?qū)γ娴纳缴稀?/p>

站在山頂，師生們看見，他們曾經(jīng)的家園，已經(jīng)變成一堆廢墟；他們曾經(jīng)工作、學習和生活的學校，只剩下那幢3層教學樓仍然倔強而孤單地挺立著。清點完人數(shù)，肖曉川放下了懸著的心：學生們無一傷亡！

當天下午，陸續(xù)有家長到山上領(lǐng)回自家的孩子。然而，直到下午5點，還有71名學生一直無人“領(lǐng)取”。

老師們開始用竹子搭建帳篷。部分老師擔心家里的情況，請假離去，留下了9名老師。

當夜無雨，余震卻不斷，師生們無法入睡，默默地忍受著漫漫長夜的煎熬。

天亮了，小雨也開始向這群無家可歸的人襲來。

肖曉川與老師們開了個簡短的會。山下的房屋，學生們曾經(jīng)的家，已經(jīng)不復存在；原本完整的大山，也裂開了縫隙，伴隨著塌方裸露出了黃褐色的泥土。

大地似乎像患了感冒一樣，無規(guī)則地打著冷戰(zhàn)。為了學生們的安全，只有撤離。逃生之路，當然不能選擇危險。傾盆大雨，向他們潑灑而來，山下的道路，隨時面臨泥石流、山體滑坡。9名老師帶著一群學生踏上了無路的征途，這些學生中，最小的只有5歲，最大的才14歲。

師生們在山間艱難地前行，一邊要躲避泥石流和滾落的飛石，一邊要以最快的速度奔跑。就這樣，公路距離縣城7.5公里的路程，不知在山間蜿蜒增加了多少，但是，他們在6個多小時后順利地抵達了剛剛在縣城另外一邊的山頂上成立的抗震救災(zāi)指揮部。5歲的王義欽，才讀學前班，左腳磨破了皮，直到快到終點才告訴老師。十來歲的高年級大孩子，則攙扶低年級的小孩子。就這樣，再一次沒有出現(xiàn)任何意外地到達了目的地。

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剛成立的指揮部沒有汽車送他們轉(zhuǎn)移，沒有干糧供他們填肚子，也沒有床鋪供他們休息，穿著被雨水淋透的衣服，坐了一晚，師生們再一次在相互鼓勵中度過了難關(guān)。5月14日上午，兩輛救援車將這群逃難的人送到了綿陽。

幾經(jīng)周折，肖曉川聯(lián)系到綿陽中學英才學校，很快，他們被該校的小學部接走，有吃有喝有床睡，師生們再次找到了家的溫暖。

5月16日，記者在綿陽中學英才學校找到他們的時候，孩子們正坐在電視機前看電視，旁邊，一位社區(qū)醫(yī)生在為一個扁桃體發(fā)炎的孩子檢查身體。“這些學生中，大部分是留守兒童，父母在外打工。但是，目前已經(jīng)證實，有十多名孩子的父母已經(jīng)在地震中遇難。”英才學校校長何關(guān)平說，學校還有130多個學生聯(lián)系不到父母，學校目前只能先行承擔起照顧他們的責任。

比起眼前這些正看電視的孩子來說，那9位老師其實是最痛苦的。

“目前，已經(jīng)有4位老師知道家人已經(jīng)遇難！”肖曉川痛苦地說，一位老教師家里，7個親人已經(jīng)離開；而其他的老師，至今也未收到家里的任何音訊。

“他們都是英雄，包括老師和學生！”知道這件事的學生以及老師們都這樣評價。（據(jù)中央電視臺和都市時報）

《中國教育報》2008年5月18日第1版

三、吳忠洪：用生命詮釋師德大愛

幾天來,崇州市懷遠鎮(zhèn)中學吳忠洪老師以生命為代價搶救學生的事跡,讓全鎮(zhèn)鄉(xiāng)親為之動容。吳忠洪老師用身體力行又一次昭示:師者,不僅是傳道授業(yè)解惑的精神導師,在災(zāi)難面前,更是學生們偎依的羽翼和希望的燈塔。

“如果吳老師要跑,他可以第一個離開教室、第一個沖下樓,也許身強體壯的他還可以率先到達相對較為安全的操場。但是,他沒有!”在記者面前,懷遠鎮(zhèn)中學校長高列潸然淚下。

“如果沒有吳老師,我可能??”學生林霞已泣不成聲,說起當天的情景,她還隱隱后怕。可是,更讓她痛苦錐心的是,吳老師為了搶救學生,永遠離開了他們。

5月12日下午,吳忠洪老師正和往常一樣,在4樓的一間教室里給學生們上英語課。吳老師流暢的發(fā)音,讓孩子們沉浸在原本陌生的語言世界里。

巨大的災(zāi)難頃刻間襲來。地板劇烈晃動,門窗玻璃狠狠地砸在地上摔得粉碎,濃重的煙塵頓時籠罩住整間教室。在災(zāi)難面前沒有任何防震經(jīng)驗的學生們不知所措。“同學們,快向樓下跑!”吳老師瞬間迸發(fā)出強大的力量,將懵懂的學生喚醒。

29個孩子立即起身奪路而逃,而最靠近門口的吳老師卻牢牢地扳住搖晃得很厲害的門框,為學生疏通一條生命隧道。

“快跑呀,林霞!”跑在后面的林霞,被吳老師狠狠地推向了樓道。隨后,吳老師緊緊護住同學們向樓下跑去。

在千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭,吳老師突然發(fā)現(xiàn),還有兩名學生滯留在教室沒有跑出來。關(guān)愛學生的吳老師奮不顧身地轉(zhuǎn)身逆著往樓下蜂擁的學生,奔到樓上。而吳老師的生命,也在此刻逆轉(zhuǎn)!

大樓轟然倒塌,石子瓦礫在滾滾煙塵中四處迸濺。

搶險戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時,已是第2天早上7點。隨后,吳老師轉(zhuǎn)身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從瓦礫中被找到。在現(xiàn)場的人,痛哭失聲。搶救人員根據(jù)遺體的位置以及先后順序判斷出,吳老師當時已經(jīng)將兩名孩子護送出了教室,并在身后守護著他們。可是,災(zāi)難最終沒有放過這位崇高的老師和尚顯稚嫩的學生。

教學樓里上課的700余名學生獲救了,而吳老師年僅17歲的兒子卻永遠失去了慈愛的父親。

人間大愛,洋溢天地之間。吳忠洪老師用生命詮釋了“教師”這一稱呼的分量!(本報記者余長安 賈宇)

四、“地震奪不走對知識的渴望”

救災(zāi)物資不斷匯集,知識仍在繼續(xù)傳遞。在成都受災(zāi)群眾安置中心的一頂帳篷里,一位退休老教師、兩名剛剛從震中地區(qū)逃離出來的中學生,組成了臨時課堂。老教師楊德歡退休前在成都鐵二中教高中物理,當他得知安置中心里有高中學生,就帶著2本物理講義風塵仆仆趕了過來。兩名學生是汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學的高二學生陽坤偉和陳興貴,他們是從映秀鎮(zhèn)徒步走出來的幸存者。

作者：卟棄卟棄

2008-7-23 19:01

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這是一堂特殊的課程。說它特殊,是因為“教室”里既沒有黑板和講臺,也沒有課桌和板凳,一般意義上的教學設(shè)施在這里都無法看到。但這里并不缺少對知識的渴望和通過學習回報社會的心愿。

“對知識的渴望是地震奪不走的。希望你們好好學習,這既是對親人的安慰,也是對黨和政府的回報。”楊老師語氣凝重。

“一周都沒有上課了,我們一定珍惜來之不易的學習機會。”陽坤偉和陳興貴眼含淚水,“我們要報考城市規(guī)劃設(shè)計專業(yè),將來用所學的知識重建我們的家園。”

“老師,英語完形填空是我的弱項,應(yīng)該怎樣加強?”在都江堰天府大道上的救災(zāi)棚內(nèi),一名叫劉婷的16歲女孩不停地向老師請教學習中遇到的疑難問題。無法想象,幾天前,她還被埋在聚源中學倒塌的校舍里奄奄一息。

災(zāi)難的磨礪和真情的澆灌讓這個原本稚嫩的孩子迅速成熟起來。“我想考都江堰外國語實驗學校,要用優(yōu)異的學習成績報答所有幫助過我的人。”劉婷對記者說。(本報記者余長安賈宇)

五、把學生安危放在首位：教師用行動演繹真情故事

5?12汶川特大地震,帶給人們巨大的災(zāi)難。而災(zāi)難臨頭,人民教師們沒有退縮。他們在特大地震發(fā)生時,自始至終忠于職守,把學生的安危放在首位,把危險留給自己,給學生帶去了安全和希望。

5月12日特大地震襲來的時候,四川省江油市河口小學的學生們從午睡中被驚醒,孩子們驚慌失措,學校全體教師立即行動起來,共同疏散學生。

就在學生即將全部撤離轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域時,教學樓三樓上,一個智障女生若無其事,毫不知情地抓著欄桿四處張望,對已經(jīng)暴發(fā)的危險毫無知覺。就在這時,一位老師不顧一切地朝著樓梯口沖了過去。所有在場老師一片驚呼:“那是康明遠老師!”大家的手不自覺地緊緊攥成了拳頭。一樓??二樓??三樓??康老師終于跑到了女生身邊,一把抱起了她,轉(zhuǎn)身就朝樓下跑。這個時候,特大地震還沒停息,樓體搖晃得更加猛烈。終于,康明遠抱著那名學生跑出了教學樓,他的身后,是不斷從屋頂墜下的瓦片、水泥塊。等他沖出教學樓時,一串瓦礫重重落向地面,砸在他的腳跟后。同樣是在災(zāi)難發(fā)生的第一時間,雙河初中黨支部書記、校長洪道全馬上跑到現(xiàn)場指揮疏散學生。他在通訊完全中斷的情況下果斷采取措施,鎮(zhèn)定指揮抗災(zāi)自救工作。當700名學生無法安全離校返家時,洪道全指揮師生搭臨時地鋪,還拿出小賣部庫存食品解決學生們的吃飯問題。

5月12日這天的夜晚無比漫長。整個晚上,洪道全都巡視在學校的危險地帶,為學生蓋被子,護送學生上廁所??一夜未曾合眼。

到16日,在與家人隔絕100多個小時后,他才往家里打了第一個電話。老師們勸他回家看看,他說:“家里的情況知道了,學校才是我最應(yīng)該關(guān)注的。”樸實得不能再樸實的一句話,折射著一位普通初中校長對工作的全心傾注,閃耀著一位普通人的光芒。

特大地震發(fā)生時,雙河小學的輔導員鄭老師的第一個念頭就是:去拿話筒,用廣播通知大家立即轉(zhuǎn)移!鄭老師知道廣播站的房屋也許就快要倒塌了,但是仍不顧一切沖了進去,結(jié)果發(fā)現(xiàn)停電了。于是,鄭老師在第三次進屋時,拿了一個口哨,邊跑邊吹邊喊“地震了:!同學們快點下來。”

學生們紛紛跑出教室,涌向樓梯,場面一片混亂。在這危險關(guān)頭,學校郭校長、工會馬主席、陳華老師毅然站了出來,疏散學生,直到最后一個學生安全地轉(zhuǎn)移到操場,這幾位老師才最后離開了教學樓。這時教室已經(jīng)搖搖欲墜。“所有的學生都跑出來了嗎?”為了證實這條消息,雙河小學的敬主任不顧勸阻,又沖上教學樓,到每個教室挨個查看了一遍,直到確定整幢教學樓都已經(jīng)沒有學生,才放心地回到安全的地方。

這些平凡而又不平凡的教師,用自己的行動演繹了舍己救人、危難見真情的故事,詮釋了“人民教師”的完整含義。(本報記者練玉春)

六、遇難教師譚千秋的最后奉獻：雙臂護住４個學生

那一刻，他張開雙臂護住４個學生——德陽市東汽中學遇難教師譚千秋的最后奉獻

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作者：卟棄卟棄

新華網(wǎng)德陽市漢旺鎮(zhèn)（四川）５月１４日電(新華社記者孫聞、田雨)“那四個娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個老師救了４個娃兒，我哪知道就是你??”張關(guān)蓉撲到丈夫的遺體上放聲慟哭。

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。

５月１３日２３時５０分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續(xù)救出了４個學生。

“我侄女是高二一班的學生，要不是有他們老師在上面護著，這４個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。

“那個老師呢？”

“唉??他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快５０歲了。

13日一早，設(shè)在學校操場上的臨時停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是１３日２２時１２分從廢墟中扒出來的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去??

當張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲??

就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“那天早上他還跟平常一樣，６點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊！”張關(guān)蓉泣不成聲。

“譚老師是我們學校的教導主任，兼著高二和高三年級的政治課。”陪著張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學校的老師里他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。”

操場上，學生家長按當?shù)亓曀诪樽T老師燃起了一串鞭炮??

七、面對災(zāi)難校長堅守救學生 廢墟里上演生命奇跡

截至5月13日下午4時，汶川震災(zāi)已造成什邡1310余人死亡，2000余人受傷，20萬余人受災(zāi)。尤其是山區(qū)7所中小學校垮塌，千余名師生被埋廢墟之中；3個大中型企業(yè)的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000余名職工被埋。截至昨日下午4時絕大部分受埋人員被及時救出??

突如其來的災(zāi)難，讓鎣華鎮(zhèn)中學的教學樓一下垮塌，100多名學生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險官兵們在冒雨進行著一個個科學的“定點定位”施救；廢墟里，幸存學生們面對“死神”威脅時，上演著一個個生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事???

校長堅持救助學生 岳父罹難也難盡孝

“一個、兩個、三個??”在施救現(xiàn)場，一個削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅守在最前沿，每當有學生被施救人員從廢墟里抬出時，不管生死他都要上去仔細的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學校的老校長康玉龍。

對學校的每一個學生，當了8年校長的他能倒背如流。他告訴記者，學校共有360多名學生。事發(fā)時，剛打響了上課的預(yù)備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學樓走。地震發(fā)生了，4層樓的教學樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來看，有200多人成功逃出；還有一年級一個班的42名學生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學生埋在了教學樓廢墟里。事發(fā)后，他們學校的老師用手刨救出了幾名同學。這之后，各方面的救援隊伍一一趕到后，才展開了大規(guī)模的施救。

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作者：卟棄卟棄

“看著他們這樣，我真是??”說著說著康校長像個孩子似的哭了起來。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時，康校長正忙著在學校救助學生。他當時只是呆了一下，擦了一下眼淚，說“知道了”，然后就像沒事的人一樣全身心地關(guān)心著學生的救助進展。他告訴記者，“只要還有一個學生沒有救出來，我就不會撤離現(xiàn)場！”

女孩廢墟里讀書 堅強讓老師哭泣

“清清，那個美麗好學的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場，鎣華鎮(zhèn)中學初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊的搶險官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動的是，這個女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實如同她的堅強一樣，讓聽者無不動容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好。”

與鄧清清一樣，另一名被壓在廢墟里名叫羅瑤的女孩子在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠著頑強的“鋼琴夢想”激勵自己不要入睡，結(jié)果她贏了死神。

兩個女孩素不相識 生死對話戰(zhàn)勝死神

“她還活著嗎？她在哪，我想見她？”昨日凌晨6時許，當官兵們花費無數(shù)心血刨掉了壓在她身上的一片片鋼筋水泥殘垣將她救出時，初二二班的女生蔣德佳首先想到的不是自己的安危，而是念念不忘初三一班的女生廖麗。

當醫(yī)生給她輸上藥水后，她還在不停地問老師“廖麗呢”。她哽咽著說，事發(fā)時，她只聽見一陣陣驚慌的尖叫聲后就昏過去了。醒來時，白天已變成黑夜，渾身痛得要命，她想起身，但卻被一塊塊破碎的水泥板壓住，難以動彈。在饑寒交迫中，一身是傷的她好幾次想入睡，但上方有一個女孩子的聲音傳了過來——“千萬不要睡，你一睡萬一醒不來怎么辦？”

被碎石壓在上面無法動彈的女孩告訴她，自己叫廖麗，是三年級一班的學生。她和小蔣雖不相識，但聽到她的呻吟聲后，擔心她在疲倦中不小心睡著了丟命，就鼓勵她要堅強地活下去。為了贏得生機，原本不相識的她們倆在廢墟里不停地相互鼓勁，最終為官兵叔叔贏得了時間。廖麗被救出后，接著她也被救了出來。她說，“我們經(jīng)過了生死考驗結(jié)下的情誼，將一生無法忘卻。”(據(jù)天府早報)

徒步獨行 只為尋母

清早，絲絲細雨籠罩著成都彭州汽車站。不少百姓聚集在這里，好像都在等長途車。想去什邡的新聞采訪車從此路過，因司機不太熟悉路，于是搖下車窗問路。

這時候，一個大學生模樣的年輕人湊過來，拉著記者的車窗就不放手，說：“老師，你們要去什邡嗎？我熟悉路，我?guī)銈內(nèi)ァＮ乙先ゾ热恕！?/p>

上車后，小伙子顯得十分靦腆，話不多，總是低著頭玩自己手上的編織袋。只有聽到收音機里播到什邡災(zāi)情時，才抬起頭來，用力咬著唇，臉色十分難看。

“都說汶川已經(jīng)是一個孤島，什邡是不是也成了一片廢墟？”聽著記者的問話，小伙子的臉色更難看了。

記者一問才知道，小伙子姓鄧，家住什邡，前幾天剛和爸爸帶著親戚到成都去看病，只留了媽媽一個人在家。發(fā)生地震后，家里電話打不通，媽媽的手機也沒信號，于是他一大早就開始出發(fā)，步行了將近20公里到了彭州，還打算走去找媽媽，幸好碰上記者才搭了一段順風車。

“我今天早上5點就出門了，我爸爸和姐姐送我出來的。我不管，就算一路走上去，我也要去找我媽啊！”小鄧眼里含著淚，卻生生沒讓淚珠兒掉下來。

八、七日的紀念——譚千秋老師長女撰文憶父親

2007年5月19日，四川德陽市東汽中學勇救學生光榮犧牲的譚千秋老師“頭七”之際，記者收到了他的女兒、北京大學法學院二年級學生譚君子發(fā)來的回憶父親的文章——《七日的紀念》。全文如下：

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現(xiàn)在離爸過世已經(jīng)七天了，七天的輾轉(zhuǎn)也讓我有些不堪重負。可每當我入睡前，我總會想起5月12日的那個夜晚，我不忍猜測，他在廢墟里是如何度過??

回到四川的第一天，我送爸去殯儀館。從來沒見過遺體的我，見到的第一具就是他。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我用手觸摸他的臉。那張至今還浮現(xiàn)在我眼前的臉，就和他平時午睡時一樣。所以我一直喊他，似乎一輩子也沒有呼喚他這么多次。我僥幸地希望把他叫醒，我以為爸聽見我哭喊就會醒來的。

小時候曾經(jīng)因為爸要去參加研究生考試而不得不留我一人在家，我害怕地哭著喊他，爸就回家來勸慰我。可是，這次我卻如何也沒能把他叫醒。

爸爸是一個特別樸實的中學老師，他是邊做農(nóng)活邊看書才從農(nóng)村考上大學的，后來分配到東汽廠當老師。爸爸很熱愛他的事業(yè)，可又因為離家太遠照顧不到父母而很自責。他每個月都從微薄的工資里拿出一半來寄回老家。所以他省吃儉用，十幾年都一如既往地每天騎自行車上下班。爸從來不抽好煙，我在家陪著爸的這些年里，他一直都抽很便宜的“天下秀”。襪子破了就縫縫補補。每次出去買菜掏錢的時候，爸都是一副很不情愿的表情，我還笑他，可我也知道那背后的辛酸。

我四歲的時候父母離異，是爸爸含辛茹苦一手把我?guī)Т蟆榱宋遥职譅奚撕枚嘧约簥蕵返臅r間來陪伴我，去哪里都把我?guī)希B再找伴侶的第一條件也是要對我好。鄰居的阿姨說爸爸真是又當爸又當媽，每天都是三餐定時定量，再困難也沒少過雞蛋和牛奶。

高中出去讀書的時候，離媽媽家近一些，爸爸轉(zhuǎn)交給了媽媽一張“注意事項”，上面寫著“君子愛吃的水果”，“每天應(yīng)該提醒喝水的時間”，諸如此類。甚至連爸爸遇難后我翻看他的錢包時，里面還夾著我六個月大時候的黑白照片。

爸對我要求不高，他說只要我能過得比他這一輩好就算滿足了。可是我知道他為我的每一次小小的成功都全力支持，而且很驕傲。小學的時候我被推薦參選省里的“十佳少年”，爸在工作之余熬夜修改我寫的十幾頁的個人介紹；高考的時候爸怕我心態(tài)不好，總教導我不能非清華北大不去，當后來知道我考上北大的時候，爸是熱熱鬧鬧地請同事們吃飯慶祝；上了大學后我有機會去中央電視臺錄節(jié)目，爸不肯來現(xiàn)場，但在節(jié)目播出時候他興奮地通知了所有他認識的人。

我知道爸就是這樣一個默默的，不善言表感情的人。記憶里，爸從來沒有說過愛我疼我之類的話，可我卻記得在我七歲那年家里第一次裝電話的時候，爸爸到處找人幫忙，專門將電話號碼選成了我的生日；也還記得高中時，每次我從漢旺（爸爸家）回綿竹探望媽媽，爸都堅持要用他才買不久的小木蘭摩托搭乘我走這十四公里的路途，為的是和我多多說說話??

如今，我對爸爸的情感不僅僅是尊敬，思念，還有悔恨。自從我高中離開家到外地讀書就與爸爸少了聯(lián)系，只在較長的假期才回家呆上幾天。我悔恨的是，在那些天里還因為貪玩而很晚回家；悔恨的是，在大學念書時沒能天天都往家里掛個電話；悔恨的是，地震前兩天才和爸爸互發(fā)的短信，因為我一時大意而沒能留存為最后的紀念??

現(xiàn)在，我的悲傷已經(jīng)平復了很多，我慶幸自己還能在回憶里看見父親的樣子，還能憑著這條血脈延續(xù)父親的生命。我希望每個人都能明白，家人健在就是最大的幸福。而對于我的爸爸，我要代替他撐起這個家，照顧好阿姨和妹妹，這是我愛她們的方式，也是我回報爸的方式。（據(jù)新華社成都5月19日電）

九、杜正香：用肩和背為孩子擋住橫梁

“挖出來了！挖出來了！杜老師找到了。”震后一直守候在南壩小學校門口的老師和家長們圍攏上來。

5月14日10時，震后第三天，當解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人---一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。

2008-7-23 19:01 回復此發(fā)言________________________________________ 學習汶川教師感人事跡 深化師德師風教育

作者：卟棄卟棄

人們口中說的杜老師叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課教師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實杜老師今年才48歲。

“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說，杜老師以生命守護的五個孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的遺憾。

“小心挖，注意保護杜老師的遺體。”這句話在搜救人員中互相傳遞。

“杜老師要不是為了救學生，自己一個人肯定能跑出來。”她的同事語文老師楊樹蘭說，“可我知道，她肯定不會扔下自己的學生們。”

5月12日地震發(fā)生時，楊樹蘭正在學校的宿舍午休，當她連滾帶爬跑到操場上時，正好看見杜正香一把將送小孫子上學的嚴明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學樓，轉(zhuǎn)身沖進一樓的教室，連抱帶拉救出幾個孩子，之后她又沖進了已是煙塵滾滾、不停擺動的教學樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影??

王全香老師說，同樣在一樓的學前班大班的三四十個孩子都自己跑出來了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動，要不然杜老師也不會跑進去那么多次，她舍不得孩子。

杜老師的丈夫嚴正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會那樣做，她一直對學生們很好。”

和四川其他邊遠山區(qū)村鎮(zhèn)一樣，南壩鎮(zhèn)絕大多數(shù)青壯年都外出打工了，家里只剩下老老小小，爺爺奶奶們也都放心地把自己的孫子孫女交給她照顧。

這次地震，杜老師班上的孩子獲救的并不多，可是家長們都沒有怨言，“都知道她對孩子好，怎么能怪她”。

14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊伍從山上拉到山下，他們都要來送送這位好教師。（新華網(wǎng)

十、永遠銘記他們的名字

張米亞：四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)小學教師

當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子就是該校29歲的教師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

茍曉超：四川省通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小教師

當險情發(fā)生后，洪口鎮(zhèn)永安壩村小茍曉超老師迅速組織30名學生從3層撤離至操場安全地帶。隨后他又沖回3樓，抱出3名年齡較小的學生。就在他第三次沖向3樓，抱起兩名腿部受傷的學生時，一根橫梁從屋頂砸下來。當搶險的人們把他從廢墟中扒出來時，他的雙腿均被砸碎。由于失血過多，這位年僅24歲的教師永遠地離開了他深愛的學生，而這一天，他才剛剛結(jié)婚10天??

瞿萬容：四川省綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園教師

當綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園80多名孩子正在午睡時，大地震發(fā)生了。30名熟睡的幼兒被老師抱出了房間而獲救。救援隊趕來時，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個個小枕頭、小蓋被、小鞋子，也發(fā)現(xiàn)了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻永遠離開了人們??

吉慶云：四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)小學教師

13日早晨9點多，吉慶云被救出來的時候，滿身都是傷，救援人員把他緊急送往醫(yī)院。被救出來的時候，他的懷里抱著一個孩子，一個四年級的小男生，渾身沒受一點傷。在醫(yī)院住了一天后，14日一早，吉慶云就回到了學校。“傷情比我重的，大有人在。醫(yī)