第一篇：學校善行義舉四德榜 會議要求

學校善行義舉四德榜

會議要求 一、四德工程（省市縣領導多次強調，我縣徐書記親自抓）：

1、學校善行義舉四德榜覆蓋率百分之百，分教師榜和學生榜。上榜率教師50%以上，學生20%以上。

2、嚴格按照合格的模板建設，底稿報縣委宣傳部審核通過后再公布，并上傳圖片。學校要保存好資料。

3、市委要求學校于9月底全部建設完成合格的四德榜，我縣要求8月底，我們要求9月5日前全面完成。克服困難堅決完成。

二、宣傳：

1、各教辦、縣屬學校下周一上報教師節宣傳方案；

2、近期宣傳重點：a師德建設，圍繞師德建設的做法亮點，狠抓典型宣傳；b培育和實踐核心價值觀工作；c、基礎教育管理，規范辦學，素質教育特色；d 學校文化建設；e抗戰70周年教育紀念活動；f重點項目建設（亮點工程）；g教育均衡發展；h教育改革（信息化、評價機制、激勵機制）。

第二篇：善行義舉四德榜材料

第一季

家庭美德：尊老愛幼我先行

尊老，顧名思義，就是尊敬老人。尊老自古以來就是中華民族的傳統美德，中國是世界四大文明古國之一，幾千年來，人們一直把尊老作為一種責任和行為規范。社會也十分重視尊老，我國還把每年農歷的九月初九定為老人節。

1、田家明是山東濰坊昌樂人,他不僅是一名好父親,更是一名好兒子。2012年田世國接完弟弟打來的電話后，頓時臉色大變。在妻子的追問下，他才聲音顫抖地說：“媽被確診為尿毒癥，已經到了晚期！”當天晚上，田世國就往濰坊趕。下車后，他直奔醫院，田世國從透析室出來后，立即奔向醫生辦公室。他決定把自己的腎獻給母親，給母親進行腎移植。3月30日，上海復旦大學附屬中山醫院給這對母子做了一個非常特殊的手術：醫生先從年僅38歲的兒子身上摘取一個鮮活的腎臟，然后移植到身患絕癥、年過花甲的母親體內。38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎,延續母親的生命,演繹了一段當代孝子的佳話

2、她是一名細心孝順的女兒，也是一名體貼入微的兒媳；她是家中老人的精神支柱，心靈慰藉，為老人排解憂慮，分擔愁苦，與老人默契溝通；她是家中老人的細心家長，知已摯友，對老人真心呵護，倍至關懷；她用真愛勾勒了傾注與付予的光環，她用實際行動踐行著尊老敬老的美德，她就是—— 縣農電局職工——馬海霞。精神的支持和言語行動的慰藉，使她和老人心靈的距離日趨拉近，成為老人的親密摯友和避風港灣。

做為一名兒媳，她無時無刻不在記掛和照顧著公公婆婆。不管平時工作怎么忙，她都會抽出時間，陪老人聊天解悶，從交談中了解老人的思想動態。

每當老人有什么不開心的事情時，她都會想盡辦法，耐心開解，為老人送上一顆“開心果”。一次，婆婆去早市的時候丟了200元錢，因為此事上了好幾天火，當她得知這件事后，就來到婆婆家中，為婆婆送去200元錢，并勸解老人要放寬心，否則會影響身體健康。慢慢的，婆婆解開了心結，重新恢復了往日的歡愉。就是這樣，她從點滴中關愛著老人，從瑣碎中牽記著老人，用言行感染著老人，從困境中扶助著老人。用善良的身心、熾熱的思想、無私的行動、堅持的信念做好老人的精神支柱、物質支撐、生活摯友和堅實后盾，從平凡中體現了真誠，從細節中傾注了關愛，寫下了一篇篇感人至深的尊老詩篇，奏響了一曲曲令人欽佩的敬老樂章。

愛幼，顧名思義，就是關愛幼小。愛幼自古以來也是中華民族的傳統美德，人們也一直把愛幼作為一種責任和行為規范。我相信大家都不陌生“孔融讓梨”的故事，孔融四歲時，就知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。

石斌，男，寶城街道六年級學生、在六年的學習生活中，他勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、長輩面前的孝順兒，老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。他時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，并努力成為一名優秀的少先隊員。

一、勤奮刻苦，孜孜不倦。在學習中，他有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。他求知欲強，課堂上，他敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，他大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，正是這種好習慣促使他不斷發展，并獲得了豐碩的成果--他從一年級至今學習成績均保持在班級的前列。六年來，石海斌同學多次獲得表彰，多次榮獲過學校 “三好學生”、“優秀少先隊員”的稱號。

二、興趣廣泛，全面發展。除了掌握豐富的文化知識以外，他在體育方面也是佼佼者。他在體育“五項”達標比賽中獲得了第一名的好成績。

三、尊敬師長，團結同學，樂于助人，心地善良，深受同學們的信任。尊敬師長。對待老師和長輩，彬彬有禮，平時主動問好，就連鄰居們都夸獎他懂事，很有禮貌。因為一直都擔任班級和大隊干部，所以，為班級和學校作了大量工作，成為老師的好幫手。班干部如果不能帶頭，在同學中就不會有威信。石海斌對于學校和老師布置的任務，從來都主動做，并保質、保量完成。各方面嚴格要求自己，以身作則，同學有什么學習方面的問題，向他請教，都能耐心幫助別人。從小就不會欺負別人，從來沒和同學吵過架。所以，同學關系非常融洽，就連那些班級公認的調皮鬼，都很尊敬他。心地特別善良，非常富有愛心。

總之，石海斌同學是一位德、智、體、美、勞各方面都比較優秀的少先隊員，愿這只展翅的雛鷹在今后的日子里鍛煉得更加堅強。第二季

社會公德：創造美好環境，共建共享溫馨的家

董家莊農民李奮進，是一名“資深”瓜農，每年從六月初至九月初都在市區賣瓜，“以前，城管到處攆我們。現在，寶城街道有了統一的瓜菜市場，有了‘西瓜小屋’，免費給我們用，像個攤點又像一個家，我們能不愛惜嗎？ ”專用的西瓜銷售車，統一的遮陽棚，明碼標價的小黑板，整潔的果皮桶??文明需要“裝備”，“西瓜小屋”成為寶城街道文明創建的一道風景線。

“我自己鏟平了我的小菜園，一樓的住戶拆掉了自己搭建的小園子，這些都是我們自己心甘情愿主動去做的。文明創建讓老百姓得實惠，在這么好的環境里生活，文明素質自然就提升了。”李大爺說。文明創建讓老小區重煥“青春”，把老路該修的修、該補的補、該重鋪的重鋪，并新架設路燈。建設了新的活動廣場，人們每天自覺地清掃小區衛生。

王能文是昌樂縣寶城街道北樓村民，也是一名普普通通的理發師，每個月都去附近的敬老院，用自己的手藝和愛心，為50多位孤寡老人義務理發。十年來，為孤寡老人義務理發，已成為王能文生活的一部分。“能為老人們做一點是一點，我們打心眼里高興。”王能文說。“我省學雷鋒志愿服務蓬勃開展，保持全國第一方陣，160多萬注冊志愿者活躍在江淮大地。2012年，全省各地普遍開展‘弘揚雷鋒精神，建設美好安徽’主題實踐活動，廣泛普及‘學習雷鋒、奉獻他人、提升自己’理念，營造了踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍。”省文明辦有關負責人說。“最美”成為2012年的“熱詞”，最美一瞬間，猶如驀然盛開的鮮花，絕非一時沖動，而是陽光雨露滋養孕育日久。2013年，希望我們的寶城街道能夠成為“最美街道”。

第三篇：善行義舉四德榜

善行義舉四德榜建設

自全縣“善行義舉四德榜”建設活動開展以來，我校高度重視，迅速行動，把握重點，狠抓落實，把建立“善行義舉四德榜”作為推進“四德”工程建設的有力抓手，唱響善行好聲音，匯聚義舉正能量，全力推進了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，使全鎮公民道德素質和文明程度得到了全面提升，展示了新時期人的良好精神風貌和道德風范，營造了人心思進、奮發拼搏、無私奉獻、互助友愛、和諧共建的濃厚發展氛圍。目前，我校設立“善行義舉四德榜”的示范村居5個，分別是省級“善行義舉四德榜”創建村西石灣村，棗莊市級“善行義舉四德榜”創建村于坡村和大廟村，滕州市級“善行義舉四德榜”創建村張坡村和上屯村。

一、以強化宣傳為基礎，積極營造濃厚的“四德榜”建設輿論氛圍

道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。特別在當前價值趨向多元化的今天，道德建設顯得尤其重要。今年以來，鎮黨委、政府以“四德榜”建設為契機，積極采取各種有效措施，重抓宣傳，夯實基礎，在全鎮掀起了“四德榜”建設高潮。一是強化了宣傳的廣度。通過召開不同層次會議進行動員宣傳、利用廣播喇叭進行集中宣傳、下發宣傳資料進行入戶宣傳等，著力擴大了社會宣傳的范圍，增強了社會宣傳的廣泛性，通過有力的宣傳教育，讓全鎮廣大干部群眾深刻領會了“四德榜”建設的內涵，增強了學習先進的責任感和主動性。二是強化了宣傳的力度。在宣傳中重點宣傳好人好事、身邊的榜樣和平凡的感人典型，讓廣大干部群眾充分感受到道德的力量和真、善、美的魅力，切實提高他們對“四德榜”建設重大意義的認識，在全鎮營造了濃厚的創建氛圍。三是強化了宣傳的深度。通過制作“四德榜”建設宣傳一條街，圖文并茂宣傳“愛德、誠德、孝德、仁德”文化，切實增強了宣傳的針對性和影響力，帶動廣大干部群眾自覺弘揚美德，爭做道德模范，倡樹文明新風。目前，全鎮已舉辦各類宣傳教育活動20余次，下發各類宣傳資料5000余份，制作“四德榜”一條街15個。

二、以強化措施為重點，全力推進“四德榜”建設 我鎮堅持以“四重”促“四有”，按時評選，及時更新，動態管理，“四德榜”建設工作穩步推進。一是重調研，讓“四德榜”建設有基礎。我鎮在召開“四德榜”建設動員會議的基礎上，由宣傳科指導各村通過召開村民代表大會、與“五老”人員深入座談、入戶面對面交流溝通、發放調查問卷等方式，對建設“四德榜”事宜，尤其是張榜內容，廣泛征求意見，集思廣益，既宣傳了“四德”教育的意義內容，也讓群眾由“四德”教育的參與者轉變成“四德”教育的組織者，充分調動了廣大群眾的積極性，我鎮“四德榜”張榜率達到100%。二是重示范，讓“四德榜”建設有榜樣。在“四德榜”的推進工作上，我鎮堅持高標準起步，以點帶面。先期在部分村，按照位置明顯、材質較好、內容實際的要求，在村口、村文化大院、文化活動中心等位置高標準建設“善行義舉四德榜”示范樣本，然后以點帶面，梯次推進，全面鋪開。三是重評選，讓“四德榜”建設有內容。我鎮因村制宜，貼近生活，巧立“獎項”，依托道德評議會、村民代表大會，通過集體評議表決，用事實說話，聽大家的聲音，深入開展諸如“好媳婦”、“好婆婆”、“好女婿”、“和諧鄰里”、“誠信經營戶”、“誠信種植戶”等評選活動，對“四德榜”建設過程中出現的典型人物、好人好事進行張榜公示，用身邊的人和事教育感召身邊的人。對評選出的典型依據蟬聯次數，賦以星級鼓勵，一個人連續三年被評為好媳婦，那么她就是三星級“好媳婦”，以此類推，在加重獎項含金量的同時，最大限度地激發村民“向善”的本能；對重大典型除在集體榜中公示外，另立榜牌，對其事跡進行詳細宣傳。對孝德榜的公示內容，到戶到名，重點圍繞操持家務、照顧父母等方面進行公示，如為父母添加衣物，改善父母居住環境等等，力求對子女提出合理化的“孝道”要求，達到讓子女看到，都覺得“我也能做到”，而不是遙不可及，高不可攀。四是重獎懲，讓“四德榜”建設有機制。我鎮在創建村建立“四德家庭檔案”，凡在“四德榜”中表彰的先進典型，一律記入其家庭檔案，且“四德”榮譽作為評選文明家庭、文明標兵、“感動羊莊”人物等的重要依據，讓“四德榜”有了配套機制。群眾競相爭當“四德之星”，“上榜光榮，我是道德人”的榮譽感油然而生，同時也讓榜上無名或有名無“好事”者感覺到差距，從而起到“下一個榜樣就是你”的鼓勵、引導和促進作用。

三、以強化領導為保障，確保“四德榜”建設取得實效

為加強對“四德榜”建設工作的領導，鎮黨委專門成立了具體的工作領導小組，由黨委書記任組長，召開了專題會議，制訂下發了《關于在全鎮開展“善行義舉四德榜”建設示范村創建活動的通知》，進一步統一了思想，明確了要求，強化了責任，層層簽訂責任狀，健全了鎮村戶贍養機制，切實把“四德榜”建設作為一項政治任務和基礎性工程，抓緊抓好，抓出了成效。全鎮各部門、單位及各辦事處、村，也分別成立了相應的工作機構，層層抓好工作落實。特別在“四德榜”建設示范村創建工作中，明確各辦事處黨總支書記為第一責任人，村支部書記為直接責任人，全力抓好轄區的創建工作。在卓有成效“四德榜”建設的帶動下，全鎮上下士氣高昂、精神振奮、團結拼搏、干事創業，全鎮經濟和社會各項事業實現了長足發展。

在下步工作中，鎮黨委、政府將以此次督查活動為契機，進一步學習汲取先進單位好的做法和經驗，認真按照市委宣傳部的安排部署，提升標準、用心落實、強化措施、務求實效，力爭在“善行義舉四德榜”建設上實現新突破、再上新水平。

第四篇：學校善行義舉四德榜內容

學校善行義舉四德榜

一、基本概念

學校善行義舉四德榜，是指以榜的形式，以本學校教職員工和學生為對象，以其在學校、社會、家庭三個空間的表現為內容，重點公示上榜者在個人品德（仁德）、職（學）業道德（誠德）、社會公德（愛德）、家庭美德（孝德）方面的善行義舉。經自愿申報，公開評議，上榜公示，以推動社會主義核心價值觀建設。

二、基本原則

1、弘揚社會、學校、家庭正氣，倡樹道德新風，凝聚發展力量。

2、突出學校教學特點，以個人品德（仁德）榜和職（學）業道德（誠德）榜為重點，兼顧社會公德（愛德）榜和家庭美德（孝德）榜。抓住關鍵、突出重點，盡量做到細化量化。

3、按照知榜、議榜、評榜、上榜、用榜、管榜的程序進行。上榜人數越多越好，初次建榜的學校，上榜的好人好事以不低于本學校總人數的三分之一為好。

二、基本內容

學校的善行義舉四德榜，分為“教師善行義舉四德榜”、“學生善行義舉四德榜”兩個類別。

教師善行義舉四德榜包括四部分內容：第一部分為個人品德（仁德）優秀典型榜，第二部分為為職業道德（誠德）榜，第三部分社會公德（愛德）榜，第四部分為家庭美德（孝德）榜。

學生善行義舉四德榜包括四部分內容：第一部分為個人品德（仁德）優秀典型榜，第二部分為學業道德（誠德）榜，第三部分為社會公德（愛德）榜，第四部分為家庭美德（孝德）榜。

具體上榜的欄目和內容，可根據不同學校教職員工和學生的實際情況，抓住工作、學習和生活的關鍵環節，盡量做到細化量化。

（一）教師善行義舉四德榜

1、個人品德（仁德）優秀典型榜

主要公示本學校教職員工在職業道德（誠德）、社會公德（愛德）、家庭美德（孝德）三個方面的優秀典型，主要有姓名、照片、榮譽稱號和事跡簡介。可根據本學校的特點，在職業道德優秀典型類別上有所側重，領導干部和普通教職員工兼顧，注重向一線教職員工傾斜。

2、職業道德（誠德）榜

主要公示上榜者在踐行職業道德（誠德）方面的情況，突出“師德”的評價。主要包括三個方面的內容：（1）愛崗敬業。主要公示上榜者工作態度和廉潔教學方面的情況。如學校對老師教學態度、到崗出勤考核情況，學生及家長對其廉潔教育評價情況。（2）誠實勞動。主要公示上榜者崗位職責履行情況，如是否被評為教學能手、優秀教職員工及學科教學業務獲獎情況、獲得榮譽稱號等。（3）誠實待人。主要公示上榜者誠信對待同事，公平對待學生及個人在經濟、遵紀守法等方面的信譽情況。

3、社會公德（愛德）榜

主要公示上榜者遵守社會公德（愛德）方面的情況。主要包括三個方面的內容：（1）愛護環境。主要公示上榜者辦公區、衛生區整潔情況，愛護公共設施、主動綠化環境等情況。（2）關愛他人。主要公示上榜者為同事、學生及不熟悉的人做好事情況，如幫助他人克服工作生活中的困難、調解矛盾、資助學生等情況。（3）奉獻社會。主要公示社會捐助、無償獻血、見義勇為等情況。

4、家庭美德（孝德）榜

主要公示上榜者弘揚家庭美德（孝德），特別是孝老愛親方面的情況。主要包括三個方面的內容：（1）敬老養老。主要公示對父母長輩物質生活保障和精神慰藉方面的情況，具體內容的填寫應根據本學校教職員工的特點而定。如：①經常回家看望老人。②經常陪同父母做一些有益于身心健康的活動，如：看戲、看老電影、戶外活動等。③幫助父母分擔家務，如：洗衣、做飯、打掃衛生等。④父母生病住院，幫助解決醫療費用和陪護情況。（2）恩愛和睦。主要公示夫妻雙方互敬互愛和撫育子女的情況。如：①男女平等，互相尊重情況；②家務公開、商量辦事；③在學習、工作上為孩子做榜樣；④培育子女成長情況，如：被評為優秀學生、考上大學、工作優秀等子女學習工作表現情況。（3）勤儉節約。如：①夫妻雙方合理分擔家務，相互支持；②堅持八小時工作時間之外學習，不斷更新知識；③追求儉樸的生活作風，不浪費錢物，無不良嗜好等。

（二）學生善行義舉四德榜

1、個人品德（仁德）優秀典型榜

主要公示本學校學生在學業道德（誠德）、社會公德（愛德）、家庭美德（孝德）三個方面優秀典型的姓名、照片、榮譽稱號和事跡簡介。根據本學校的特點，班干部和普通學生兼顧，在個人品德優秀典型的類別和數量上有所側重。

2、學業道德（誠德）榜

主要公示上榜者遵守學業道德（誠德）方面的情況，突出上榜者誠德方面的評價。主要包括三個方面的內容：（1）誠實學習。主要公示上榜者學習態度、學習成績、上課出勤等情況，如上課認真聽講，經常得到老師表揚、按時完成作業、不抄襲作業等。（2）全面發展。主要公示上榜者體育、音樂、美術、勞動等各方面的素質提升情況，獲得的榮譽稱號等。（3）遵章守紀。主要公示上榜者遵守課堂紀律、校規校紀、法律法規等情況。

3、社會公德（愛德）榜

主要公示上榜者遵守社會公德（愛德）方面的情況。主要包括三個方面的內容：（1）愛護環境。主要公示上榜者個人儀表衛生、教室課桌及所負責的衛生區整潔情況，愛護校園內外公共設施、積極參加植樹造林等情況。（2）關愛他人。主要公示上榜者為同學、老師和學校做好事的情況。如對老師和有禮貌、幫助同學化解的矛盾、幫助陌生做好事等。（3）奉獻社會。主要公示上榜者參加公益活動、奉獻愛心、拾金不昧、見義勇為等。

4、家庭美德（孝德）榜

主要公示上榜者在遵守家庭美德（孝德），特別是孝老養老方面的情況。主要包括三個方面的內容：（1）尊敬父母。主要公示上榜者尊重父母意見，在回家、外出、吃飯、說話等方面對父母有禮貌，如實向父母匯報學習、生活上的事情等。（2）分擔家務。主要公示上榜者在家里幫助父母做一些力所能及的家務，如幫助父母打掃衛生、洗衣做飯，整理好自己的衣物和房間。（3）儉樸節約。主要公示上榜者不攀比擺闊，節水、節電、節糧，儲蓄好父母給的零花錢等。

四、建榜流程

1、知榜。在學校內進行層層發動，提高認識，營造氛圍，使學校內部人人清楚，積極參與。

2、議榜。上榜標準和內容廣泛征求教職員工和學生意見，并層層簽訂四德責任狀，自覺履行。

3、評榜。采取自愿申報、教職員工和學生評議的方式，產生上榜侯選好人好事，并進行公示。

4、上榜。對上榜人員及事跡無異議的發榜公布。

5、用榜。善行義舉四德榜發布后，對上榜人員的好人好事利用學校各種宣傳媒體大力宣傳，開展主題活動，鼓勵更多的人學習典型，可與評先樹優、年終獎勵、福利待遇、評選“三好學生”掛鉤，同等情況優先考慮。

6、管榜。安排專人對善行義舉四德榜進行專門管理，定期更新上榜內容，建立道德檔案。

五、設置要求

1、位置。學校善行義舉四德榜應設置在學校操場、辦公大樓內或會議室等莊重場所的顯著位置。

2、榜式。學校善行義舉四德榜在內容上，既可以四榜合一，也可以一榜一設；在形式上，既可以設立固定的實體榜，也可以設立形式多樣的電子榜、流動榜。榜的式樣要做到大方、莊嚴、醒目。

3、材質。可根據學校辦公設施的實際情況來確定，有條件的學校盡量做得好一些。

4、管理。學校善行義舉四德榜應由學校教務部門或辦公室專門人員管理，定期對公示內容進行更換，保持整潔、衛生、美觀。

第五篇：社區善行義舉四德榜建設

善行義舉四德榜建設

自 “善行義舉四德榜”建設活動開展以來，我社區高度重視，迅速行動，把握重點，狠抓落實，把建立“善行義舉四德榜”作為推進“四德”工程建設的有力抓手，唱響善行好聲音，匯聚義舉正能量，全力推進了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，使全轄區公民道德素質和文明程度得到了全面提升，展示了新時期人的良好精神風貌和道德風范，營造了人心思進、奮發拼搏、無私奉獻、互助友愛、和諧共建的濃厚發展氛圍。

一、以強化宣傳為基礎，積極營造濃厚的“四德榜”建設輿論氛圍

道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。特別在當前價值趨向多元化的今天，道德建設顯得尤其重要。今年以來，社區黨委以“四德榜”建設為契機，積極采取各種有效措施，重抓宣傳，夯實基礎，在全社區掀起了“四德榜”建設高潮。

（一）強化了宣傳的廣度。通過召開不同層次會議進行動員宣傳、利用廣播喇叭進行集中宣傳、下發宣傳資料進行入戶宣傳等，著力擴大了社會宣傳的范圍，增強了社會宣傳的廣泛性，通過有力的宣傳教育，讓全鎮廣大干部群眾深刻領會了“四德榜”建設的內涵，增強了學習先進的責任感和主動性。

（二）強化了宣傳的力度。在宣傳中重點宣傳好人好事、身邊的榜樣和平凡的感人典型，讓廣大干部群眾充分感受到道德的力量和真、善、美的魅力，切實提高他們對“四德榜”建設重大意義的認識，在全鎮營造了濃厚的創建氛圍。

（三）強化了宣傳的深度。通過制作“四德榜”建設宣傳一條街，圖文并茂宣傳“愛德、誠德、孝德、仁德”文化，切實增強了宣傳的針對性和影響力，帶動廣大干部群眾自覺弘揚美德，爭做道德模范，倡樹文明新風。目前，整個社區已舉辦各類宣傳教育活動20余次，下發各類宣傳資料5000余份。

二、以強化措施為重點，全力推進“四德榜”建設

我社區堅持以“四重”促“四有”，按時評選，及時更新，動態管理，“四德榜”建設工作穩步推進。

（一）重調研，讓“四德榜”建設有基礎。

我社區在召開“四德榜”建設動員會議的基礎上，由宣傳科指導各支部通過黨支部大會、與“五老”人員深入座談、入戶面對面交流溝通、發放調查問卷等方式，對建設“四德榜”事宜，尤其是張榜內容，廣泛征求意見，集思廣益，既宣傳了“四德”教育的意義內容，也讓群眾由“四德”教育的參與者轉變成“四德”教育的組織者，充分調動了廣大群眾的積極性，我社區“四德榜”張榜率達到100%。

（二）重示范，讓“四德榜”建設有榜樣。在“四德榜”的推進工作上，我鎮堅持高標準起步，以點帶面。先期在部分片區，按照位置明顯、材質較好、內容實際的要求，在片區口、片區大院、文化活動中心等位置高標準建設“善行義舉四德榜”示范樣本，然后以點帶面，梯次推進，全面鋪開。

（三）重評選，讓“四德榜”建設有內容。我社區因地制宜，貼近生活，巧立“獎項”，依托道德評議會、居民代表大會，通過集體評議表決，用事實說話，聽大家的聲音，深入開展諸如“好媳婦”、“好婆婆”、“好女婿”、“和諧鄰里”、“誠信經營戶”、“誠信種植戶”等評選活動，對“四德榜”建設過程中出現的典型人物、好人好事進行張榜公示，用身邊的人和事教育感召身邊的人。對評選出的典型依據蟬聯次數，賦以星級鼓勵，一個人連續三年被評為好媳婦，那么她就是三星級“好媳婦”，以此類推，在加重獎項含金量的同時，最大限度地激發村民“向善”的本能；對重大典型除在集體榜中公示外，另立榜牌，對其事跡進行詳細宣傳。對孝德榜的公示內容，到戶到名，重點圍繞操持家務、照顧父母等方面進行公示，如為父母添加衣物，改善父母居住環境等等，力求對子女提出合理化的“孝道”要求，達到讓子女看到，都覺得“我也能做到”，而不是遙不可及，高不可攀。

（四）重獎懲，讓“四德榜”建設有機制。我社區在創建村建立“四德家庭檔案”，凡在“四德榜”中表彰的先進典型，一律記入其家庭檔案，且“四德”榮譽作為評選文明家庭、文明標兵、“感動羊莊”人物等的重要依據，讓“四德榜”有了配套機制。群眾競相爭當“四德之星”，“上榜光榮，我是道德人”的榮譽感油然而生，同時也讓榜上無名或有名無“好事”者感覺到差距，從而起到“下一個榜樣就是你”的鼓勵、引導和促進作用。

三、以強化領導為保障，確保“四德榜”建設取得實效

為加強對“四德榜”建設工作的領導，社區黨委專門成立了具體的工作領導小組，由黨委書記任組長，召開了專題會議，制訂下發了《關于在全社區開展“善行義舉四德榜”建設示范村創建活動的通知》，進一步統一了思想，明確了要求，強化了責任，層層簽訂責任狀，切實把“四德榜”建設作為一項政治任務和基礎性工程，抓緊抓好，抓出了成效。全轄區各部門、單位，也分別成立了相應的工作機構，層層抓好工作落實。在卓有成效“四德榜”建設的帶動下，全鎮上下士氣高昂、精神振奮、團結拼搏、干事創業，全社區經濟和社會各項事業實現了長足發展。

在下步工作中，社區黨委將以此次督查活動為契機，進一步學習汲取先進單位好的做法和經驗，認真按照市委宣傳部的安排部署，提升標準、用心落實、強化措施、務求實效，力爭在“善行義舉四德榜”建設上實現新突破、再上新水平。