第一篇：09曹坪中學督導反饋

柞水縣人民政府教育督導室

關于對曹坪中學綜合督導評估情況的反饋

一、督導評估工作的基本情況

2009年10月19日——10月23日，我們督導評估組，根據(jù)柞水縣人民政府教育督導室關于《柞水縣學校發(fā)展水平督導評估316工程實施方案》的評估指標要求，在學校自查自評的基礎上，本著“評從實、督從嚴、導從誠”的原則，通過聽、查、看、訪、談、問卷等方式，對曹坪中學的綜合辦學情況從辦學方向、辦學經費、辦學條件、教師隊伍建設、學校管理與教育教學、教育教學質量六個方面進行了全面的督導評估。期間，我們聽取了學校的自查匯告；隨堂聽課43節(jié)；查閱《曹坪中學教學質量獎懲辦法》、《曹坪中學班主任考核辦法》等各類管理制度58種；與領導班子及教師座談交流47人次；查閱了各類檔案資料61卷；查閱教師教案43本；學生作業(yè)530余本；聽課筆記和業(yè)務學習筆記27本；分別召開了教師、學生家長和學生代表座談會；發(fā)放學生調查問卷60份，教師調查問卷20份；查看了團隊活動室、體育器材室等所有部室;檢查了早操、早午晚自習秩序；查閱了學校提供的財務臺帳；察看了校容校貌、學生活動場所、教學設施等，與鎮(zhèn)政府相關領導進行了座談交流并走訪了當?shù)夭糠秩罕姡^為全面地了解了學校的辦學情況。

督導組認為：曹坪中學十分重視本次督導評估工作。學校 為此召開了專題會議進行了研究部署，成立了以校長為組長的領導小組，對評估工作實行了細化分工，將整個迎督導自評工作分為四個階段：宣傳動員、對照自查、整改提高、形成報告四個階段。自評過程中，能夠認真對照《柞水縣學校發(fā)展水平督導評估316工程指標體系》，逐項進行自查并切實加以改進。學校自評自查工作指導思想端正、方向明確，領導重視，全員參與，態(tài)度積極，準備較為充分。學校的督導評估自查報告既總結了過去辦學的主要成績，同時也客觀地分析了學校當前面臨的困難和問題。報告的撰寫是認真的，是客觀而真實的。綜合督導評估組基本同意學校的自評報告。

在督導過程中，督導組成員通過多種方式，對被聽課的教師進行了點評與指導。各工作小組對匯總的情況進行了交流，并將采集到的主要信息反饋給了學校領導。

二、學校基本情況：

曹坪中學創(chuàng)建于1955年，位于柞水縣東北部金井河中上游，地處曹坪鎮(zhèn)中心地帶，是一所農村寄宿制學校。學校服務半徑轄4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，29個行政村25000余人。學校占地面積17900㎡，建筑面積5860㎡，共有圖書38446冊，教學儀器6277件，固定資產達428萬元。目前學校設12個教學班，在校學生614人。其中：七年級四個班181人，八年級四個班247人，九年級四個班186人。現(xiàn)有教職工48人，其中高級職稱2人，中級職稱14人，崗位合格率100％。學校機構健全，設有校委會、黨、團、工會、教導處、總務處、政教處、門衛(wèi)等八個管理機構，并設有3個年級組，3個教研組。

學校班子由9人組成：校長1人，黨支部書記1人，副校長2人，團委書記1人，教務主任2人，校辦室副主任1人，政教主任1人。

三、學校在持續(xù)發(fā)展和全面提升教育教學質量中，取得了顯著的成績

督導評估組認為，曹坪中學近年來，辦學理念、辦學模式、教育教學和校園文化等方面都發(fā)生了巨大的變化。

（一）、學校辦學方向明確，辦學思想端正。

1、辦學目標明確。學校制定了十一五發(fā)展規(guī)劃，并分年度、分階段全面實施。學校在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中提出，要經過三至五年的努力，學校各種基礎設施建設和實驗教學設備以及現(xiàn)代化教學設備達到農村一類初級中學標準，師生有良好的工作、學習和生活條件，有良好的育人環(huán)境，教育質量進入全縣中上游，創(chuàng)建市級文明單位，把學校辦成團結和諧、人民滿意的學校。在這面旗臶的指引和激勵下，經過幾年的努力，這個目標已基本實現(xiàn)。現(xiàn)在學校已先后被命名為市級“平安校園”和“標準化初中”，教學質量連續(xù)三年居全縣前列位次。其中07年為全縣第一名。這些成績的取得，極大地鼓舞了當?shù)貜V大群眾的辦學熱情，激勵著全校師生不斷向著新的目標奮進。

2、積極推行學校教育均衡發(fā)展，體現(xiàn)教育公平。一是建立了良好的教師、學生評價機制，按照素質教育要求，實施學生綜合素質評價，建立了教師成長檔案；學校不設重點班，加大了學困生轉化的力度，促進了整體素質的提高。二是重視和抓好保學控輟工作。學校制定了《曹坪中學保學控輟管理辦法》，組織服務區(qū)內的適齡人口按時入學，最大限度的控制學生流失。

（二）、抓住機遇，擴大事業(yè)規(guī)模，優(yōu)化教育資源

近年來，學校搶抓機遇，乘勢而上，在開發(fā)、擴充和有效利用優(yōu)質教育資源方面，做了大量卓有成效的工作。

1、大力改善辦學環(huán)境。著力改造和擴建校園、校舍，配臵和完善現(xiàn)代化的教學設施、設備，使辦學規(guī)模逐年擴大，辦學實 力不斷增強，辦學質量不斷鞏固提高，不僅成為上一輪健康發(fā)展的有機組成部分，也將為下一輪持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。學校以“重基礎，強素質，創(chuàng)特色，爭一流”為目標，積極開展“雙高普九”的創(chuàng)建工作。2007年由縣政府多方協(xié)調撥專款100萬元將原曹坪糧站8060㎡場院及相關資產劃撥給學校，解決了學校校舍和生均面積不足的問題。按照學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃，09年新建1750㎡教職工宿舍樓已投入使用，師生食堂餐廳、衛(wèi)生沼氣廁所及飲水、供暖、洗浴設施等工程已全面啟動。學校爭取民生工程，新增物理、生物實驗室各一個，保證了學生實驗教學。目前學校擁有師生食堂操作間一個，餐廳兩個共計360平方米。多媒體教室、實驗室、電腦室及各類 部室齊全，能滿足現(xiàn)代教學需求。

2、校園文化建設成效突出。2008年，按照省教育廳《關于大力加強全省中小學校園文化建設的實施意見》精神，制定了《曹坪中學2008年“校園文化建設年”活動實施方案》，從凈化、綠化、美化校園入手，加強了校園人文環(huán)境建設和精神文化建設。通過“每周一歌”、“校園集體舞”、各類競賽活動和各類興趣小組活動，促進了學校內涵的發(fā)展和育人效益的提升。

3、辦學經費管理規(guī)范。學校能夠依據(jù)國家的教育經費保障政策，嚴格執(zhí)行“兩免一補”規(guī)定，確保學生安心學習，健康成長。凡重大項目開支，都經過班子集體研究決定，并實行校務公開，自覺接受上級部門的審計和群眾的監(jiān)督；“普九”債務已全部化解；學校無亂收費、亂攤派、亂征訂教輔資料行為。

（三）、教師隊伍的整體素質有了極大的提高。

曹坪中學能夠圍繞辦學目標，積極改革和創(chuàng)新管理體制，努力運用凝聚人心、目標導向、激勵先進等人文理念，全面調動師生員工的積極性和創(chuàng)造性。教師隊伍中既擁有一定數(shù)量的教學骨干，又有一批具有發(fā)展?jié)摿Φ男滦悖殬I(yè)道德和教學業(yè)務整體水平相對較高。目前，曹坪中學教師隊伍的年齡結構、職稱結構、學科結構基本合理。全校共有教師48人，其中50歲以上5人，占教師總數(shù)的10%；40—49歲的5人，占10%，30—39歲的14人，占29%；30歲以下的25人，占52%。基本實現(xiàn)了教師隊伍的年輕化。教職工48人中，高級職稱2人，中級 職稱14人，崗位合格率100%。

1、師德教育常抓不懈。學校始終把教職工的思想政治工作放在首位，認真貫徹執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，經常對教師進行形勢政策教育、法制紀律教育、師德規(guī)范教育。政治學習有計劃、有制度、有記錄、有總結。教師觀念不斷更新，思想素質不斷提高，為人師表已成為每位教職工的自覺行動，能自覺做到“三和”（對學生和藹可親、對家長和氣有禮、對同志和睦相處）、“四嚴（對學生嚴而有情、嚴而有方、嚴而有序、嚴而有格），以良好的師德陶冶人、以優(yōu)質的服務感召人。

學校還制定了《教師行為準則》以及《曹坪中學教師崗位責任制實施細則》，引導教職工自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，鼓勵教職工以強烈的事業(yè)心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。學校堅持抓好“三風”建設，經過全校師生的共同努力，形成了獨具特色的校訓、教風、學風和班風。校訓是：修德、求知、和諧、創(chuàng)新；教風是：品德相濟、教學相長；學風是：樂學、好問、勤讀、善思；班風是：尊師、重德、守紀、思學。近年來涌現(xiàn)出了許多先進個人：陳緒勇副校長被評為縣級優(yōu)秀教育工作者，蔡紅霞同志獲得縣級優(yōu)秀教師稱號，劉峰同志被評為縣級2008年度優(yōu)秀教師。

2、班主任培訓工作扎實有效。學校制定了《班主任培訓制度》，按照《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律、不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內容，班主任的整體素質得到了提高，周衍菊同志被評為2008年度縣級優(yōu)秀班主任。

3、教師素質不斷提高。一是學校制定了《曹坪中學中青年教師培訓制度》，把提高教師文化水平和業(yè)務素質工作擺到重要位臵，對新分配的青年教師，采用以老帶新的形式，結對子，傳幫教，敢于讓他們挑大梁。二是對有一定教學經驗的中青年教師，積極支持他們參加各級各類基本功、教學能手等比賽，鼓勵他們撰寫教育教學論文，參加各類教育教學活動；三是對學歷不達標的教師，積極鼓勵他們參加各類業(yè)務進修，在時間上、工作安排上為他們提供方便；重視教師非學歷進修、研修工作，教師外出學習回來后要將兄弟學校的先進經驗介紹給全體教師；四是充分利用現(xiàn)代教育傳媒。自接入縣教育局域網以來，充分利用資源，獲取相關的教育信息和專業(yè)知識；五是為教師提供各種教學資料。學校在經費十分緊張的情況下，拿出專項資金，為教師征訂了16余種教育報刊雜志。六是建立教師成長記錄袋，促進教師專業(yè)發(fā)展。幾年來，先后有25人通過函授和自學考試獲取本科文憑，7人本科函授在讀；王丹、李梅、趙安祿獲縣級教學能手稱號，陳緒勇獲得縣級優(yōu)秀教育工作者稱號。劉峰、蔡紅霞等一大批教師的教學質量名列全縣前茅。

（四）、學校管理步入規(guī)范化軌道，教學質量穩(wěn)步提升

1、領導班子勤奮務實、廉潔高效，富有凝聚力和戰(zhàn)斗力。近幾年來，學校高度重視領導班子自身建設，注重學習現(xiàn)代教育管理理論和教育教學新理念，努力提高自身素質和管理水平。學校領導班子和諧奮進、開拓進取，團結拼搏，注重辦學傳統(tǒng)和時代精神結合，堅持以人為本，強調學生、教師與學校共同發(fā)展。班子結構較為合理，班子成員平均年齡為41.5歲，學歷達標，達到了年輕化、知識化。重大問題，能夠實行集體決策，做到了校務公開。領導班子的群眾基礎較好。學校領導班子成員能夠按規(guī)定要求代課，并經常深入課堂聽課評課，指導教學工作。

2、德育工作首要地位得到落實。認真貫徹落實黨的十七大精神和《中學德育大綱》、《中共中央關于改進和加強中小學德育工作的意見》、《中學德育工作規(guī)程》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等，以“三個代表”重要思想為指針，狠抓政治思想工作，成立由校長任組長、各處室負責人任組員的德育工作領導小組，形成以校長為核心，教導處、團支部為主力，年級組、班主任為基層的校內德育教育網絡。領導小組成員分工明確，責任到人，做到年初有計劃、年中有檢查、年終有總結。為提高德育工作的實效性，定期不定期召開家長會、任課教師定期不定期家訪等，充分發(fā)揮了社區(qū)教育和家庭教育的作用。團總支開展的“我與祖國同成長”演講比賽和“慶國慶文藝演出”等主題活動對學生進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義 教育，取得了理想的效果。任課教師在各種教學活動中，堅持“寓德育于教學”的教學思想，滲透德育教育。學校每學期都開展“文明班級”、“優(yōu)秀學生”和“優(yōu)秀學生干部”的評選活動，以典型的事跡教育人，用榜樣的力量激勵人，用模范的行為帶動人。由于此項工作開展的有聲有色，卓有成效，2008年學校被命名為縣級“文明校園”。

3、管理制度基本健全。本次督評，共查閱了學校的各種管理制度、人員職責、細則共六大類58種，能夠涵蓋教育教學管理的各個方面，并狠抓了各種制度的落實，抓好檢查考核，充分發(fā)揮了這些制度的效能，規(guī)范師生行為。

4、教學過程管理得到提升。曹坪中學切實把管理措施落實到常規(guī)教學的每個環(huán)節(jié)上，做到“嚴、細、實”。一是堅持集體備課制度，每周集體備課一次，根據(jù)學科特征不得少于兩周一次。要求每個教師必須做到事前有準備，備課時有中心發(fā)言人，有詳細的討論、研究、發(fā)言記錄，有評議結果。每次集體備課后，都及時送教導處登記、蓋章。二是堅持了聽、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上一節(jié)校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組成員出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在30節(jié)以上，教師互相聽課均不少于20節(jié)。三是堅持教育教學工作檢查制度化。制定了《草坪中學教師崗位責任制實施細則》，每學期，都要對教師的備課筆記、班務手 冊、聽課筆記、學生作業(yè)、集體備課記錄等進行檢查，有檢查有記載，將檢查結果納入學期、年度考核，并能指出存在的問題。

5、常規(guī)教學管理基本到位。教學工作是學校中心工作，教育質量是評價學校的重要標準，因此，學校強抓管理，開拓創(chuàng)新，三年來教育質量位居全縣前列位次。近三年來，曹坪中學的教學常規(guī)管理得到了進一步加強，學校能夠堅持定期督導檢查，建立了領導帶班制度，有檢查、有記載、有評比、有矯正。制定了科學、可行、操作性較強的《曹坪中學崗位責任制實施細則》。在督評中，我們看到，大多數(shù)教師都能做到有教必備，精心設計教學預案，教案環(huán)節(jié)完整，重難點突出，能夠體現(xiàn)新的教學理念，像熊啟壞、陳政義、張龍等教師，能夠突出教法學法的設計，不僅有完整的教學過程，還有板書設計；絕大多數(shù)教師教學態(tài)度端正，精神狀態(tài)良好，新的教學理念已經逐步深入人心，許多教師在課堂上，能夠注重引導學生探究、互動交流，并能夠注意學法指導，注意拓展學生的思維，關注每一個學生，調動學生積極思維，動手、動口、動腦，課堂氣氛比較活躍，教學效果較好，如蔡紅霞、陳毅、王丹、王玲等教師在這些方面表現(xiàn)比較突出。多數(shù)教師作業(yè)批改認真、細致，次數(shù)達標，作業(yè)量適中，有等級評價、能夠注意使用激勵性評語，部分教師不僅批改了作業(yè)，還對練習冊全部批改，付出了艱辛的勞動。大部分教師都有作業(yè)批改記錄。像趙安祿、蔡紅霞、羅儉珍、王波、劉曉軍等教師在這些方面做的較好。

6、教研工作取得了一定的成效。一是制定了校本教研實施方案，健全了校本教研制度，形成了自上而下的學校教研網絡。教研活動有計劃、有記載。二是以新課程的實施為重點，開展多種形式的研究活動。學校先后舉辦了多期新課改培訓班，使所有任課教師真正做到了先培訓、后上崗，不培訓不上崗，培訓不合格不上崗。提倡教學民主，建立民主、和諧、寬松的教學環(huán)境，突出學生的主體地位，轉變教師角色。三是重視課題研究工作的開展。08年申報立項國家級教育科研課題一個，縣級兩個，目前已取得階段性研究成果。四是積極開展聽評課研討活動，要求每個教師每學期上一節(jié)匯報課，并堅持每學年開展一次校級教學能手評賽活動。有力地促進了教師的業(yè)務素質的提高。幾年來，楊前庚、徐德平等40多個教師的論文在國家、省、市刊物上發(fā)表。

7、安全管理措施得力。

學校一直重視安全工作，經常開展安全教育和安全檢查，并與改造危房、校園治安綜合治理有機結合，及時排除事故隱患，做到警鐘長鳴。完善了食堂衛(wèi)生制度，加強了食品衛(wèi)生管理；有效控制了在校生違法犯罪、季節(jié)性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發(fā)生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。2009年學校被評為“商洛市平安校園”。

8、體音美教學工作得到了重視。學校能夠按照新課程標準開足課程，配齊教師。認真組織教學。學校成立了體育鍛煉隊，每逢重大節(jié)日都要組織開展文藝活動，每天的早操隊列整齊，秩序井然。近年來，在縣級以上組織的書法、繪畫、舞蹈等各類比賽中，獲獎學生達15人次。學校每年定期舉行一次學生運動會，學生體育達標面100％，體育達標率98％。2008年獲得柞水縣“移動杯”田徑運動會第三名、縣校園集體舞大賽二等獎。

經過近幾年的努力，學校的辦學效益成效顯著，教學質量穩(wěn)步提升，在全縣教育質量綜合評價中，曹坪中學總評成績連續(xù)三年居全縣前列位次。

四、存在的問題：

學校各項工作雖然取得了顯著的成績，宏觀管理框架思路比較清晰，但在微觀管理中還存在一些疏漏。

1、常規(guī)教學管理制度還不夠完善，對備、講、輔、改、評等各教學環(huán)節(jié)要求不夠明確。

2、對教學過程的管理夯的不實。一是部分教師由于備課只注重知識點的梳理，而不注重教法學法的設計，導致課堂上出現(xiàn)隨意性、盲目性；有的教師缺乏用教材教的意識，不能創(chuàng)造性地運用教材，整合各種教學資源；少數(shù)教師的教案只體現(xiàn)知識內容，反映不出教法學法的設計，實用性、操作性都較差；還有個別教師教案節(jié)次嚴重不足；仍然還有少數(shù)教師不會寫教 案，教案什么環(huán)節(jié)都沒有，就是一個12345幾條，連起碼的教學目標、重難點都沒有。在督評中，我們發(fā)現(xiàn)學校在檢查教案時流于形式，把關不嚴。二是在聽課的過程中，我們看到少數(shù)教師的教學功底不夠扎實，理解不了教材的編排意圖；有的教師課堂結構不完整；有的教師不能正確把握課程的重難點；有的三維目標落的不實；有的課堂大哄大嗡，集體討論多，個別指導少。三是教學手段相對落后，不少教師上課仍然是一支粉筆一本書，現(xiàn)有的教學資源（如掛圖、教具，幻燈機）未得到充分利用；四是很多教師的教學理念還相對落后，教法陳舊，新課程教學理念學習還不夠深入；五是對教師的教學計劃有檢查不夠細致，沒有對計劃的評價和指導意見。無論計劃制定的好壞，都直接簽字“照此執(zhí)行”。六是，部分教師的作業(yè)量不足，批改次數(shù)不達標。有的教師批改作業(yè)，只打對錯號，沒有糾錯，沒有激勵性評語。

3、學生課外實踐活動及課外興趣小組活動開展不經常，學生特長和實踐能力得不到有效培養(yǎng)。

4、校本教研及校本課程開發(fā)仍比較薄弱。校本培訓還不夠深入。

5、學生心理健康教育目前尚屬在空白，無專人負責、無地點和時間保障。

6、體育教學缺乏場地、設備和專業(yè)課教師。音美教學也缺乏專業(yè)課教師。

7、學校的德育教育資源沒有得到充分利用。如學校廣播室未發(fā)揮應有的作用，教師家訪未形成制度化，教室的文化氛圍布臵還比較單一。

8、保學控輟工作責任機制尚不健全。

9、安全衛(wèi)生工作還存在著死角，如，我們在檢查學生食堂和操作間時，發(fā)現(xiàn)炊事員不穿工作服、戴工作帽，和好的面堆在案板上，沒有用紗網罩住，蒼蠅亂飛亂碰。學生就餐秩序還較為混亂，缺乏組織和指導，放任自流。學生上下操、集會，樓梯道出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，還須加強管理和疏導。

10、目前，還沒有專門的操場，三區(qū)沒有分開。現(xiàn)代化的教育教學設備還不能完全滿足教育教學的需要。

11、沒有開設課間操。

五、建議和希望：

1、進一步加強德育工作。充分發(fā)揮校園廣播室、宣傳欄、教室內部文化氛圍等教育功能作用，強化學生良好的文明習慣行為養(yǎng)成教育。

2、盡快修訂完善常規(guī)教學管理制度。明確各教學環(huán)節(jié)的要求，實現(xiàn)管理的精細化和規(guī)范化。

3、扎實抓好校本教研工作。學校要以校本培訓為提高教育教學質量的支撐點，立足校情，突出重點，開展系列培訓活動，完善教師培養(yǎng)機制，把教研組活動變成教師培訓提高的途徑，促進教師專業(yè)化成長，不斷壯大骨干教師群體。

4、更新教學手段，充分利用現(xiàn)有的教育教學設施設備和媒體手段輔助教學，讓我們的課堂更加充實、更加直觀、更加開放，增強課堂教學的效果。

5、高度重視學生課外實踐及課外興趣活動的組織與開展，使之形成制度化、系列化，有效培養(yǎng)學生的個性特長與綜合實踐能力。

6、進一步加強宿舍、樓道秩序、飲食衛(wèi)生的管理。目前，我縣正處在“雙高普九”迎驗的關鍵時期，希望學校積極主動地配合各級黨委政府，搶抓機遇、積極謀劃、群策群力、克難攻堅、加強整改、再添舉措，為把曹坪中學打造成我縣的一所品牌學校而努力。我們相信，有上級主管部門的正確領導，有當?shù)攸h委政府的關心和支持，有曹坪中學全體師生員工的全力拼搏，曹坪中學的明天一定會更加輝煌。

六、評估得分和等級

根據(jù)《學校綜合督導評估打分表》，經督導組匯總打分，曹坪中學得分為 分；為 等級。

第二篇：曹坪中學督導評估自評報1

曹坪中學316工程督導評估自評報告

為認真貫徹執(zhí)行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和柞水縣教育局、柞水縣人民政府教育督導室關于印發(fā)《柞水縣學校發(fā)展水平督導評估316工程實施方案》的通知精神，切實加強學校管理，全面提高師生素質，推動教育事業(yè)的發(fā)展，我校本著“堅持原則，實事求是，認真自評，自我認識，自我調節(jié)，自我完善，顯優(yōu)抑劣，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，充分準備，統(tǒng)一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組。

組長：孟曉濤

副組長： 陳緒勇 陳昌水 鄭海軍

成員：李忠旗 李 超張 龍趙安祿 楊前庚（兼辦公）。各小組成員嚴格按照自己的分管工作對照評估指標體系進

行自查并督促相關人員進行整改。

2、自查自評工作安排及進程：

第一階段：（2013年4月）學習有關文件，進行宣傳發(fā)動，統(tǒng)一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工，下發(fā)指標體系。

第二階段：（2013年5月—8月）對照指標體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段：（2013年9月）對照指標體系自評賦分，草擬自評報告，做好整改工作。

第四階段：（2013年10月）向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

第三篇：曹坪中學2015教研工作

曹坪中學2014-2015第二學期教研工作計劃

為了提高教學質量，轉變學風，大力開展素質教育，以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，特制訂本計劃。

一、抓學習，強研究，努力提高課堂教學效率

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。教師要結合暑期學習內容和和學校工作計劃，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要研讀一部教學教研著作，并記好學習筆記不得少于5000字，并準備好所研究專著的心得體會，學校每學期最后一個月開展匯報交流會，獎優(yōu)罰劣。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，制作課件不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正

意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每月至少1篇，每學期不少于5篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思上報教研組，參加學校展評，學校對優(yōu)秀作品給予獎勵。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加縣組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

1、抓好教研組工作。

學校今年優(yōu)化組合，為了充分發(fā)揮教研組的作用，選拔骨干教師擔任教研組長，下設語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政、綜合教研組組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次，詳實的安排出每個月的具體活動。教師個人應根據(jù)計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師要積極參與教研組的活動，積極完成教研組安排的任務。教研組長要對每個教師的學習，參加活動，完成任務情況作詳細記錄，納入年終的績效考核。個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點，做好點名。活動內容要詳細記錄，收集并整理好資料上報學校。

3、堅持集體教研活動。

教研組根據(jù)學校安排每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教研處。

4、學校充分發(fā)揮骨干、年長教師在教科研中的帶頭作用，開展拜師會。縣級骨干教師每人每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上骨干教師每人每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或學術報告。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。

三、大力開展素質教育，全面培養(yǎng)學生學習興趣。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論，以素質教育為主。學校成立籃球、羽毛球、乒乓球隊、書法、繪畫、寫作、音樂、數(shù)學、英語等興趣小組，按時開展活動。大力推廣普通話，提高學生漢字的書寫能力。

四、教研組繼續(xù)開展聽評課活動提高教師的教學水平。

（一）教研組有重點的聽取本組教師的課，組織好評課活動。每位教師上好達標課。每組擇優(yōu)推薦兩名教師參加學校的優(yōu)秀教師評選活

動。

（二）學校組織優(yōu)質課評選：在教研組評選的基礎上（每個教研組推薦兩名教師參加學校評選），學校評出校級優(yōu)質課教師，給予獎勵，發(fā)給優(yōu)質課證書。

（三）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想的匯報課。

（四）學校根據(jù)各組的工作情況年終評選優(yōu)秀教研組長并給予獎勵。

五、開展對教師的業(yè)務培訓活動

本學期開展對教師的教學環(huán)節(jié)的業(yè)務培訓活動。主要包括備課、講課批改作業(yè)、聽課、評課、教學反思等方面開展培訓。

（一）備課要精。備好學生、教材、教法等。

（二）講課。盡量少講，把課堂還給學生。講課要生動，調動學生的情趣。

（三）批改作業(yè)。作業(yè)批改要細，個別學生作業(yè)要面批，及時指出錯誤并更正，做好批改記錄，練習冊也要盡量批閱。

（四）聽課。聽課要認真作好記錄，做好對教師、學生的點評。

（五）評課。評課要積極發(fā)言，敢于直面不足，關注學生的發(fā)展。

（六）反思。反思要到位，少講優(yōu)點，多談不足和改進。

六、開展教師專業(yè)培訓和技能競賽活動。

七、開發(fā)校本叢書。如《學生作文選》、《教師論文集》等。

八、以教研組為單位開展針對本組學科實際問題的微型課題研究。本學期主要活動： 三月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、成立備課組（以教研組為單位）開展集體備課，教研活動。

3、開展高效課堂名師示范引領課活動（各教研組選拔骨干教師上好示范課）和結對幫扶。

4、體音美組組建各類興趣小組。

5、抓好學生讀書活動，規(guī)范學生讀書筆記的書寫。

6、開展學習的平臺交流活動，多上傳教學隨想，體會。

7、組織舉行“三筆字”大賽，選拔4名選手參加片區(qū)大賽。

四月份：

1、開展組內達標課教學活動。

2、完成經典誦讀讀書筆記。

3、各類興趣小組開展活動。

4、開展高效課堂教學活動。五月份：

1、各教研組開展相關活動。

2、完成優(yōu)秀作文集。

3、開展“經典誦讀’。方面的詩歌朗誦。

六月份：

1、總結前期教研經驗，繼續(xù)開展教研課活動。

2、做好期末復習的指導檢查。

3、教師聽課、評課方面的業(yè)務培訓及交流活動。

4、做好中考考前的復習指導。七月 份：

1、各教研組工作總結。

2、各教研組組上交相關資料。

曹坪中學教研處2015年3月10日

第四篇：曹坪中學316整改報告

立足現(xiàn)狀，分析問題，尋找對策，提升水平

--柞水縣曹坪中學316教育督導整改工作報告

柞水縣人民政府教育督導室：

根據(jù)縣督導室《關于督導曹坪中學316工程實施情況的反饋意見》下發(fā)的督導評估檢查精神，學校組織班子成員認真對照學習，對存在問題和建議按整改提高的要求逐一分解落實，責任到人。學校制訂了《曹坪中學316 教育督導評估整改方案》并按整改方案進行了限期整改，各項整改工作現(xiàn)已基本落實到位。

一、加強領導，夯實責任

學校成立了以校長王燕為組長、校委會成員為成員的學校316工程工作整改領導小組，明確整改時間和職責任務，從思想認識、具體工作上以積極認真的態(tài)度抓好有關問題的整改。加強調查研究，及時協(xié)調解決整改工作中存在的困難和問題，及時召開整改工作專題會議，制定整改方案，明確整改要求，確定整改時限，加大整改力度，確保整改目標的順利實現(xiàn)。

二、進一步明確存在問題，做到有的放矢

近年來學校各項教育工作雖然取得了顯著的成績，宏觀管理框架思路比較清晰，各項管理工作也日趨制度化、規(guī)范化、科學化，但在微觀管理中還存在一些疏漏，主要表現(xiàn)在：

1、常規(guī)教學管理制度還不夠完善，對備、講、輔、改、評等各教學環(huán)節(jié)要求不夠明確。

2、對教學過程管理夯的不實。一是部分教師由于備課只注重知識點的梳理，而不注重教法學法的設計，導致課堂上出現(xiàn)隨意性、盲目性；二是課堂教學中，有個別教師理解不了教材的編排意圖，不能準確把握課程的重難點，三維目標落的不實；三是教學手段相對落后，不少教師上課仍然是一支粉筆一本書，現(xiàn)有的教學資源（如掛圖、教具，幻燈機）未得到充分利用；四是很 多教師的教學理念還相對落后，教法陳舊，新課程教學理念學習還不夠深入；五是對教師的教學計劃有檢查不夠細致，沒有對計劃的評價和指導意見。無論計劃制定的好壞，都直接簽字“照此執(zhí)行”。六是，部分教師的作業(yè)量不足，批改次數(shù)不達標。有的教師批改作業(yè)，只打對錯號，沒有糾錯，沒有激勵性評語。

3、學生課外實踐活動及課外興趣小組活動開展不經常，學生特長和實踐能力得不到有效培養(yǎng)。

4、校本教研及校本課程開發(fā)仍比較薄弱。校本培訓還不夠深入。

5、學生心理健康教育目前尚屬在空白，無專人負責、無地點和時間保障。

6、體育教學缺乏場地、設備和專業(yè)課教師。音美教學也缺乏專業(yè)課教師。

7、學校的德育教育資源沒有得到充分利用。如學校廣播室未發(fā)揮應有的作用，教師家訪未形成制度化，教室的文化氛圍布置還比較單一。

8、保學控輟工作責任機制尚不健全。

9、安全衛(wèi)生工作還存在著死角，檢查發(fā)現(xiàn)炊事員不穿工作服、戴工作帽，和好的面堆在案板上，沒有用紗網罩住，蒼蠅亂飛亂碰。學生就餐秩序還較為混亂，缺乏組織和指導，放任自流。學生上下操、集會，樓梯道出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，還須加強管理和疏導。

10、目前，還沒有專門的操場，三區(qū)沒有分開。現(xiàn)代化的教育教學設備還不能完全滿足教育教學的需要。

11、沒有開設課間操。

三、不斷強化管理，全面落實整改措施

在總結經驗的基礎上，我們進行了認真分析研究，進一步認識到人的因素是管理的首要因素，學校管理必須以學生、教師的成長、發(fā)展為本。要以師生的發(fā)展成為學校管理的終極目標，學校素質教育要立足服務學生與教師，加強學校班子建設，促進師資隊伍建設，逐步改進學校管理工作，努力提升素質教育水平，努力提高學校管理效能。

1、學校進一步加強了德育工作。充分利用校園廣播室、宣傳欄、教室內部文化氛圍等教育功能作用，進一步強化了學生良好的文明習慣行為養(yǎng)成教育。改進與創(chuàng)新德育常規(guī)管理工作，提高德育管理工作的針對性與實效性，繼續(xù)抓好常規(guī)主題教育，努力創(chuàng)新重大節(jié)假日常規(guī)德育活動，拓展常規(guī)德育工作內容。召開德育工作研討會議，征集德育主題論文，進一步加強師德教育培訓工作，努力提升德育理論水平，有意識地培養(yǎng)一支學生干部隊伍，充分發(fā)揮學生的主人翁精神，開展研究性活動，深入學區(qū)開展實踐活動，形成具有本校特色的德育工作模式與德育工作內容。八年級組開展的愛心捐助活動簡訊在11月23日《商洛日報》上發(fā)表。進一步做好學校的安全教育活動，加強做好相關演練工作，特別是提高學生防范災難的意識、方法與行為上取得了一定成效。

2、學校修訂完善了常規(guī)教學管理制度。明確各教學環(huán)節(jié)的具體要求，基本實現(xiàn)了管理的精細化和規(guī)范化。開展了針對性強、實效性大的定期檢查與不定期檢查。一是開展好常規(guī)單項目或階段督查與整改工作，將功能室管理工作納入常規(guī)檢查中。規(guī)范實驗室管理工作，力爭使理、化、生、勞、音美等學科活動或競賽項目有較好的成績。二是抓好文理科課堂視導常規(guī)管理工作，為客觀、公正評價每位教職員工提供參考數(shù)據(jù)，注重工作成效，但更重視反饋工作，注重過程性評價，充分發(fā)揮考評的整改效應。3 三是繼續(xù)堅持貫徹“打好基礎、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、提高素質”的課堂原則，打造“把課堂還給學生、使課堂教學充滿生命和活力” 的課堂理念，形成“教師與課改同發(fā)展，教師與學生同成長”的課堂模式。

3、扎實抓好校本教研工作。學校以校本培訓為提高教育教學質量的支撐點，立足校情，突出重點，開展系列培訓活動，完善教師培養(yǎng)機制，把教研組活動變成教師培訓提高的途徑，促進教師專業(yè)化成長，不斷壯大骨干教師群體。提升校本教科研質量。一是促使學校加大教學硬件建設力度，加大課題研究經費的投入與使用，在原有課題研究基礎上，引導教師進一步關注學校科研實際，積極開展課題研究工作，提升研究的實效性與針對性，努力形成“增強信心、激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣”的科研思路和科研方法，充分發(fā)揮課題研究在實際教學中的指導作用，力求課題研究出新成果，特別是形成學校評課標準與評課文化特色。二是完善校本教科研有關制度，強化教學教研負責制，抓好組內師資隊伍培訓工作，加強理論學習，做好校本培訓階段總結、反饋與整改工作。進一步落實校本教研培訓內容與形式，通過主題研訓形式、賽課形式、基本功展示形式等進行扎實有效師資隊伍建設，特別注重新課程理論學習和信息技術培訓，引導教師注冊教學網絡博客，形成曹坪中學教師博客群，充分體現(xiàn)網絡資源共享效能，充分發(fā)揮學科帶頭人、學科骨干教師的帶頭示范作用，努力提升教科研的水平。三是注重“有效教學”研究與探索，著手抓好優(yōu)化課堂教學的研討工作，積極引導形成“和諧課堂、情感課堂、有效課堂和特色課堂”等課堂教學模式。

4、努力提高教育教學質量。一是以語數(shù)英為主著手建設校內特色學科，樹立學科品牌意識。二是進一步推行以賽代培工作，加強綜合實踐課程和實驗課的教學，提高學科活動的層次，培養(yǎng)更多更好有特長的學生群體，逐漸形成學校學科活動、學科競賽的傳統(tǒng)項目，特別是引導師生積極參加縣科技創(chuàng)新競賽活動，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭有更多的教師、學生在各級競賽中獲得高層次獎。三要加強質量監(jiān)控，加大學科單元或月考測試的過程管理力度，建立教研組與備課組質量目標責任制，切實做好各階段、各類型學生學習質量調研與分析工作，協(xié)助學校建設獎教獎學機制，抓好學科、教研組、備課組評先評優(yōu)活動。四是努力開展學校文化藝術活動。采取措施提高體衛(wèi)藝學科教學質量，進一步完善學校體育健康衛(wèi)生有關檔案材料，保證課外一小時體育鍛煉時間，提高體藝類活動及競賽的水平，大力普及校園廣播操，開展藝術展演和體操及隊形隊列比賽活動，堅持按時做好三操。五是抓好信息技術操作能力、英語口語與聽力訓練、語文書寫訓練和理化生實驗技能管理工作，培養(yǎng)學生動手與實踐能力，提高學生綜合素質。

5、突出加強10屆畢業(yè)班管理工作。一是提早抓緊做好畢業(yè)班管理工作，注重畢業(yè)班質量材料收集、分析、反饋和整改工作，抓好“四率”，認真對照質量目標，加大質量目標管理力度，切實提高參考率、合格率、優(yōu)秀率及綜合比率。二是做好畢業(yè)班服務管理工作，特別信息資料收集、管理與使用工作，注重溝通與交流，努力提高服務水平與質量。三是召開總結09屆經驗與 5 教訓專題會議，開展畢業(yè)班有關研討活動，促進學校畢業(yè)班教學管理工作。四是做好畢業(yè)班學生穩(wěn)控工作，確保學生不流失。

6、加快促進教師專業(yè)化成長，訓練一支高素質的師資隊伍。同時，改進師生評價工作，按照當前教育改革的發(fā)展需求，重新修訂教師工作量化辦法，實行“德、勤、能、績”四個方面的教師發(fā)展性評價辦法，制訂了《曹坪中學教師績效工資考核及發(fā)放方案》，做好教師績效考評工作。做好學生綜合素質評定工作。做好階段評先評優(yōu)工作。進一步促進教師專業(yè)化成長，努力提高辦學效益，努力提升辦學水平。

7、繼續(xù)抓好教育教學通報工作，及時做好各類檔案整檔管理工作。同時，與各處室通力合作，做好資料與檔案收集。提高各處室辦事服務效能。加大各處室協(xié)作力度，努力形成齊抓共管的態(tài)勢。一是教務處于政教處協(xié)作做好師生方面的心理健康疏導咨詢工作，做好學生綜合實踐活動等管理教育工作，做好學生綜合素質評定工作，做好全校保學控輟工作。二是教務處與總務處協(xié)調做好教學后勤服務工作，及時做好教學設備欠缺與陳舊的整改工作。三是教務處與學校辦公室協(xié)調做好師資隊伍建設、教師評聘等工作。

8、不斷更新教學手段。充分利用現(xiàn)有的教育教學設施設備和媒體手段輔助教學，讓我們的課堂更加充實、更加直觀、更加開放，增強課堂教學的效果。

9、高度重視學生課外實踐及課外興趣活動的組織與開展。按照學校《德育系列化實施方案》，使學校課外活動學科興趣活動形成制度化、系列化，有效培養(yǎng)學生的個性特長與綜合實踐能力。

10、進一步加強宿舍、樓道秩序、飲食衛(wèi)生的管理。嚴格門 禁制度，充分發(fā)揮學生督察隊值周巡查，自我管理的作用。帶班領導及值周教師嚴格檢查與管理，政教處定期和不定期檢查宿舍管理員工作情況，確保學生在教學、活動和休息時都能秩序井然，張弛有度。加強了師生餐廳食品衛(wèi)生安全檢查與管理及監(jiān)管力度，學校與總務處簽訂了食品衛(wèi)生年終縣級考評升級目標責任書。

謹此報告。不妥之處，敬請指示。

柞水縣曹坪中學

2009年12月8日

第五篇：曹坪中學國培經驗交流材料

參加國培受益終身

柞水縣鳳鎮(zhèn)中學康定國

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！感謝大家給了我校及我個人這次大會交流的機會。我個人最大的感受是參加了國培，確實受益終身。結合我校國培工作，我們至少有這樣兩項收益。

一、國培使我們的教育思想發(fā)生了較大轉變。其實我校教師參加國培也是一波三折，因為我校已有五十六年的辦學歷史，畢業(yè)的學子中由中科院院士，省市縣領導，柞水三分之一以上干部都曾就讀我校，學校的文化積淀深厚，教師的學習風氣本身還好，所以在安排國培時，首先是45歲以上的個別老師不干，原因是參加國培又要交作業(yè)，又要搞交流，還要談體會，電腦不熟，不愿參加。實際上我校早在三年前所有老師都人手一筆記本電腦，有線網絡到房，無線網絡到室，幾乎所有一線教師都會制作課件。接著是個別45歲以下的教師借口工作忙，又要代課，又要當班主任，還要參加國培，沒時間。我校國培領導小組幾個人在一塊碰頭后，分析部分教師不愿參加國培根源在思想上，是因為他們本身有思想，不轉變他們的思想，只能是出勤不出力，達不到學習的效果。如何改變教師的思想?首先從青年教師入手，一次，當我們看到一位青年教師，放著視屏，自己卻在干別的事，就讓教務處去錄了她一節(jié)課，讓她自己拿回家去看，第二天來給我談感想，有意思的是這位老師一進門就說我錯了，羞死了，她說她是捂著眼睛看完了自己的課，一是光“什么”就說115次，二是咋我的課堂展示的是我的學習過程，看不到學生的學習過程，三是我的小組合作只是形式，沒有視頻上專家搞的實在。我們就讓她在第二周的教師例會上談自己的學習感言，結果老師都受到了很大震動。同時我們結合視頻上專家的課做了個調查問卷，學生的反饋讓部分老教師大吃一驚，原以為自己很受學生歡迎，結果自己還不是最受學生歡迎的教師。接著我們進行了兩次大討論：教師在課堂上到底該起什么作用？怎樣才能讓學生成為學習的主人？通過辨析我們絕大多數(shù)老師這才意識到自己的思想落后了，方法陳舊了，再不扎實搞好國培自己就落伍了。

二、國培使我們的教學行為產生了較大改變。可以說我校不是把國培搞成一場運動，而是通

過國培是教師的學習風氣更加濃厚。我校每周教師例會時間是30分鐘，其中有10分鐘的教師發(fā)言，在國培期間我們把教師發(fā)言定為國培感言，很難得的是教師的發(fā)言讓我們整個團隊受到了啟發(fā)。這里我列幾個片段：一位青年教師講只有著力改善師生關系，才能使學生成為學習的主人；一位歷史教師講只有理性把握自己的學科地位，才能搞好年級間教師的關系，他把初中學科分為基礎學科、發(fā)展學科和實踐學科，歷史作為發(fā)展學科應上成欣賞課，不能擠占基礎學科的時間；還有一位老師談到教師的教學思想決定他的課堂程序，套用別人的思想或模式都不能實現(xiàn)課堂的高效，所以老師們應該形成自己的先進的教學思想。針對教師發(fā)言中提到的問題，我們摘錄整理后，分解成月、季、半年、一年學習交流目標，一直在真正落實。毫不夸張的說，國培就相當于借給我們了一個巨人的肩膀，使我們站得更高，看得更遠，我們會受益終身。