第一篇：胡旭紅先進材料

三 八 紅 旗 手 先 進 事 跡 材 料

小屯鎮(zhèn)一中

胡旭紅

2014年2月26日 “三八”紅旗手先進事跡材料

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時，作為一位普通的農(nóng)村教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾，以高遠的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務(wù)實的作風(fēng)，為教育事業(yè)奉獻自我，贏得了全校師生員工的尊敬和愛戴。

一、提高素質(zhì)、強化思想

參加工作以來，我一貫擁護黨的路線、方針、政策，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護“三個代表”思想。政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，工作積極，銳意進取，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，勇挑重擔(dān)，關(guān)心愛護學(xué)生，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，教書育人。

二、改革創(chuàng)新求活力

俗話說：“學(xué)高為師”，作為教師深知要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)該有源源不斷的長流水。因為我知道：做一位老師容易，但做一位好老師絕非易事，老師要知識淵博，要為人師表，要飽滿熱情，積極向上。我要以好老師的標(biāo)準要求自己，要努力上好課，站穩(wěn)腳跟，我認為這是原有教學(xué)精神的延伸，也是工作責(zé)任心的具體表現(xiàn)。為取得更好的業(yè)績，我一直保持上進的心態(tài)，注重錘煉自己的教學(xué)技藝，認真研讀教本、教材，認真聽有經(jīng)驗的老師講課，捧著教案向同事虛心求教，反復(fù)切磋，不斷總結(jié)自己的教學(xué)水平，教學(xué)業(yè)績才能提高。長期的實踐總結(jié)、經(jīng)驗也啟迪我只有深鉆教材、了解學(xué)生，掌握技藝、抓好落實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中切入，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能深化教育教學(xué)有序、高效，也逐漸使我明白，不僅要虛心向同事學(xué)習(xí)，還應(yīng)加強課本知識，教育報刊等學(xué)習(xí)研修，厚積薄發(fā)，才能適應(yīng)工作要求，適應(yīng)教學(xué)需要，學(xué)生需要。近年來，我比較注重學(xué)習(xí)積累，總結(jié)了一定的解題方法，促進并推動新課程向縱深發(fā)展。也贏得了廣大教師的一致好評。

三、默默奉獻，燃燒生命

為師如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不為師者畏師累。有人說選擇了教師就選擇了清貧，選擇了教師就選擇了艱辛，那么有哲理的話，真不愧語言大師，教師的諍友。在教學(xué)中，我勇挑重擔(dān)，主動承擔(dān)班主任工作，自擔(dān)任班主任以來，我積極履行職責(zé)，嚴守校紀，堅守崗位，始終如一，對學(xué)生嚴格要求，并且率先垂范，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，和學(xué)生一起出早操，課間操；課外活動、午休維持班級紀律，晚自習(xí)蹲班輔導(dǎo)，直到學(xué)生熄燈自己才休息，把家里的一切家務(wù)全都留給愛人。王林同學(xué)是所教學(xué)生中學(xué)習(xí)和習(xí)慣最差的一個，這個學(xué)生經(jīng)過醫(yī)生診斷：患有學(xué)習(xí)困難伴多動癥。智商也很低。有些教師也許會放棄對該生的教育，而我從不歧視他，在班上成立了幫學(xué)小組，每天負責(zé)檢查督促他完成作業(yè)，這位同學(xué)只要沒有人看著他，就不寫作業(yè)了。于是我?guī)缀趺刻於家獙⑺粝聛恚瑔为毜亟o他把當(dāng)天的課在講一遍，有時候甚至幾遍。直到他聽懂為止。家長在一旁看著，曾經(jīng)不止一次地想表達家長的感謝之情，都被一一謝絕了。像這樣的例子還有很多。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。我想：只要自己有心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡教師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

四、在辛勤中收獲成果，在成果中再創(chuàng)輝煌

“一份付出，一份收獲”。回頭品嘗學(xué)校工作的苦澀與甘甜時，我覺得自己擁有更多的是鮮花、掌聲和幸福。每年或每次縣、鎮(zhèn)組織的考試，我所任學(xué)科都名列前茅，工作的辛勤付出并沒有付之東流，2007年汝州市人民政府授予我“優(yōu)秀教師”的稱號，2009年被教體局授予“汝州市優(yōu)秀班主任”的稱號，2010年分別被教體局授予“師德標(biāo)兵”和“汝州市優(yōu)秀青年科技工作者”的稱號，2009-2010學(xué)年被汝州市教體局評為教育教學(xué)質(zhì)量先進教師。贏得了學(xué)校的認可，社會的尊重和家長的好評。

成績也好，榮譽也罷，它們只能代表過去，它們將是我前進的動力，我將永遠以一團激情之火，投身于教育教學(xué)工作之中。

第二篇：幫扶學(xué)困生總結(jié)(胡旭)

幫扶學(xué)困生總結(jié)

胡旭

本學(xué)期，本人幫扶了我班張明同學(xué)，通過內(nèi)化教育，該學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，通過不斷的加強訓(xùn)練，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

數(shù)學(xué)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學(xué)困生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥，心里有一種壓抑感。

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

學(xué)困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動找們談心，了解他的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)困生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、爭取學(xué)困生家長的配合：

數(shù)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生要進行大量的練習(xí)，沒有家長的積極配合，學(xué)困生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做習(xí)題，并在生活中串插有關(guān)數(shù)學(xué)知識的訓(xùn)練，這對學(xué)困生成績的提高有很大的作用。

五、給學(xué)困生指出切實可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

第三篇：開講啦胡旭東演講稿

觀眾朋友們大家好，我叫胡旭東，我來自中國文昌航天發(fā)射場，我是這一次“長征五號”運載火箭首次發(fā)射的01指揮員，剛才咱們在大屏幕上，看到的倒數(shù)三、二、一點火的，那個人就是我。很多朋友知道我上電視之后，問我到底是干什么的？怎么說呢，我們發(fā)射場有二十一個系統(tǒng)，在火箭測試、加注、發(fā)射的過程中，怎樣協(xié)調(diào)這二十一個系統(tǒng)有條不紊地去把工作做完。我就是這樣一個角色，一個“管家”和“導(dǎo)演”的角色。相信很多觀眾在電視上看到了“長征五號”運載火箭首次發(fā)射那天的實況直播，不知道朋友們想不想知道，當(dāng)天除了視頻上播出來的那些問題，還有背后其他的故事。謝謝，就算大家不想，我認為我也想說一說。

十一月三日，上午十點鐘多一點點，當(dāng)時“長征五號”運載火箭已經(jīng)完成了液氧的加注工作，但是我們在測試發(fā)射大廳得到了一個比較震驚的消息，當(dāng)時的助推器的排氣管路出現(xiàn)了泄漏。當(dāng)時我的第一反應(yīng)就是想到了，今年九月份美國的SpaceX公司“獵鷹9”火箭，當(dāng)時它也是完成了液氧加注，在做相關(guān)測試的時候發(fā)生了爆炸。當(dāng)時我很緊張，我們的情況比較類似，會不會有這樣一個相同的安全風(fēng)險。同時我們安排了崗位人員，冒著非常大的風(fēng)險進到火箭里面，去看火箭到底怎么了，所幸的是會議討論的結(jié)果以及現(xiàn)場檢查的結(jié)果出來之后，火箭是安全的。我們的發(fā)射窗口，當(dāng)天是下午的六點鐘到晚上八點四十分，但是為了處理這件事情，消耗了一點時間。我們的發(fā)射窗口就向后調(diào)整了一個小時，我們瞄準的是晚上七點零一分去發(fā)射。剛才發(fā)生的這一個，應(yīng)該算是一個小小的插曲，“精彩”還在后面。

時間來到了射前負三小時。大家知道，咱們“長征五號”運載火箭，很多人稱之為“冰箭”，為什么這樣說？我們的火箭使用的是液氫、液氧這種低溫推進劑，特別是液氧可以達到零下兩百多度以下。如果想讓火箭正常地點火起飛，就必須提前把火箭發(fā)動機的溫度給降下來。但是悲劇的是，我們給火箭“退燒”的過程中，溫度下不來，如果在晚上七點三十分之前，沒有辦法把這個問題處理好，那么我們的發(fā)射就只能終止，數(shù)千人兩個多月的辛勤勞動就會付諸東流。

在晚上七點二十八分，我們的崗位人員冒著生命危險，返回已經(jīng)加注好了的火箭周圍，調(diào)整好了火箭的參數(shù)之后，火箭“退燒”了。離取消發(fā)射只有不到兩分鐘的時間，處理這個故障把我們的時間消耗了很多。我們的窗口不得不瞄著晚上八點四十分，這最后的時間去點火發(fā)射。

我們知道要給汽車加油，那么在加油站就要用到油槍這個東西，那么我們火箭也有類似的這個裝置，我們叫作連接器。在射前的負三分鐘，我們連接器脫落口令已經(jīng)發(fā)出去了，但是有一個連接器的脫落好信號沒有收到。當(dāng)時很著急，已經(jīng)負三分鐘了，時間不等人，怎么辦？當(dāng)時我們臨時決定再試一次，不幸的是起不到任何效果，這種狀態(tài)是不能發(fā)射的。就像油槍掛在汽車上，那么車肯定不能開動啊。當(dāng)時我看了一眼我旁邊的工作人員，他也是一臉無奈的表情看著我，當(dāng)時我給了他一個堅定的表情，示意他再試一次。非常幸運，隨著一陣冰渣飛起來，連接器晃晃悠悠從火箭上掉下來了，油槍拔出來了，我們離發(fā)射成功又前進了一步。

剛才說了，晚上八點四十是我們窗口的最后時刻，剛才處理這件事情又耽誤了一分鐘，那么后面的時間就不夠了，最早也要到晚上八點四十一分才能發(fā)射。怎么辦？這時候衛(wèi)星設(shè)計方站出來了，他們又給我們提供了二十分鐘的時間，也就是說，當(dāng)天晚上在九點鐘之前點火發(fā)射都是可以的，都是滿足衛(wèi)星的窗口要求，都可以讓衛(wèi)星準確地入軌。好了，一切問題都解決了。

倒計時來到了射前負一分鐘，在這之前，我們把最后一個重要的參數(shù)判斷合格之后，我跟我的老師異口同聲地說了一句話，這下沒問題了。但是萬萬沒想到，剛進射前一分鐘，控制系統(tǒng)就來了，“01請求中止發(fā)射”，這應(yīng)該是中國航天有史以來第一次，在程序進入到射前負一分鐘的時候又中止了程序。就像剛才咱們節(jié)目開始之前，現(xiàn)場倒數(shù)五、四、三，喊了好幾次，當(dāng)時我也是差點絆了一個大跟頭。經(jīng)過短暫的十幾秒的故障排查與分析，故障消失了，我們的程序正常了，重新倒數(shù)十、九、八、七……剛才也說了，我數(shù)到七的時候嗓音破了，確實繃不住了，當(dāng)時空氣感覺都要凝固了，腦子里一片空白，說不緊張絕對是騙人的，確實繃不住了。這一次倒數(shù)，沒有人再攔著我了，終于松了一口氣，又可以繼續(xù)發(fā)射了，我們又一次離成功前進了一步。

謝謝大家的掌聲，演講確實不是我的特長，演講比搞航天難多了。火箭起飛之后，現(xiàn)場的歡呼聲、掌聲，還有哭聲連成一片。真的是太不容易了，為什么大家會這樣強烈地表達自己的情感，因為“長征五號”運載火箭從測試到發(fā)射都特別不容易，每走一步都特別艱難。據(jù)統(tǒng)計，像“長征五號”這種大型運載火箭，首飛的成功率只有百分之五十一，但是我們做到了，我們中國文昌航天發(fā)射場人做到了。除了大家從電視上看到的那些，咱們射前的緊張工作之外，其實我們在準備這次首次飛行之前，去年我們進行了兩次合練任務(wù)，為這次首飛做了一個堅實的打基礎(chǔ)的工作。

說一個小故事吧，在去年進行“長征五號”運載火箭合練的時候，液氫加注完，當(dāng)時發(fā)生了一件非常危險的事情，當(dāng)時是火箭的氫箱相關(guān)的管路出現(xiàn)了泄漏。大家知道，液氫這個東西非常危險，一不小心就會發(fā)生燃燒和爆炸，一根針從一米的地方下落的能量就足以引燃氫氣和液氫，當(dāng)時泄漏的地方濃煙滾滾，氫氣夾雜著白霧，從泄漏的地方噴射而出，我們的崗位人員冒著生命危險徒手將泄漏的地方，結(jié)成的冰渣給去除掉，然后摘掉了防凍手套，赤手把這個泄漏的地方封堵住，火箭轉(zhuǎn)為安全的狀態(tài)。可以說，我們中國文昌航天發(fā)射場的人，用“九死一生”詮釋了什么叫作使命、擔(dān)當(dāng)。

這些都是八五后、九零后做的這種英雄事跡，我在一些彈幕網(wǎng)站上回顧當(dāng)時一些發(fā)射情況，很多網(wǎng)友在上面說，看見咱們發(fā)射場的這些工程師好年輕啊！沒錯，我們的人員都非常年輕，我們測試發(fā)射的主力都是一些八零后和九零后，咱們的年輕人可能在工作、學(xué)習(xí)、生活中，有時候也碰到過看起來根本無法解決的難題，擺在自己的面前。但是我覺得辦法總比困難多，只要你有心，就可以解決這個困難。干驚天動地事，做隱姓埋名人，是我們航天人的真實寫照。謝謝大家！

【開講啦胡旭東演講要點】：

1、我是這一次“長征五號”運載火箭首次發(fā)射的01指揮員，一個“管家”和“導(dǎo)演”的角色。

2、上午十點鐘，我們在測試發(fā)射大廳得到了一個比較震驚的消息，當(dāng)時的助推器的排氣管路出現(xiàn)了泄漏。

3、射前負三小時，火箭發(fā)動機的溫度降不下來，如果在晚上七點三十分之前，沒有辦法把這個問題處理好，那么我們的發(fā)射就只能終止。

4、連接器脫落口令已經(jīng)發(fā)出去了，但是有一個連接器的脫落好信號沒有收到。當(dāng)時很著急，已經(jīng)負三分鐘了，時間不等人，怎么辦？

5、萬萬沒想到，剛進射前一分鐘，控制系統(tǒng)就來了，“01請求中止發(fā)射”，這應(yīng)該是中國航天有史以來第一次，在程序進入到射前負一分鐘的時候又中止了程序。

6、辦法總比困難多，只要你有心，就可以解決這個困難。干驚天動地事，做隱姓埋名人，是我們航天人的真實寫照。

第四篇：英語教學(xué)工作總結(jié)2014胡紅華

英語教學(xué)工作總結(jié)

石沖口鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡紅華

歲月如梭,一年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了七年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、政治思想方面: 自參加工作以來,我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),并做了大量的理論筆記。

二、教育教學(xué)工作方面: 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容。并且常與老教師溝通交流，汲取了不少教學(xué)技巧。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5.熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

三、工作出勤方面: 我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,積極參加工會活動。在我工作的這一年中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

四、取得的成績 :在本學(xué)期的工作中,我取得了一定的成績,從本學(xué)年的考試成績來看,我所教學(xué)生都有明顯的提高。

五、存在的不足: “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

六、改進措施: 1.多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是七年級學(xué)生初次深度接觸的一門課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4.運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于七年級的學(xué)生來說,英語是一門課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，教學(xué)工作還有待于改進,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

第五篇：田旭紅 心得體會 Microsoft Word 文檔

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準》學(xué)習(xí)體會

田旭紅

說真的，新課程實施已經(jīng)多年，但我并沒有認真地去研讀過新《小學(xué)語文課程標(biāo)準》，憑著十幾年的老經(jīng)驗去備課上課。去年第二個學(xué)期以來，我擺正了心態(tài)，揮手告別過去，認認真真，真真正正地研究教學(xué)，以求自我專業(yè)的發(fā)展。我開始學(xué)習(xí)其他教師的論文，學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：這些教師的論文中都不約而同地談到了新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準》。因此，帶著疑問，我認真地學(xué)習(xí)了這個新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實踐，我有了以下幾點心得體會：

一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。

1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準》，理解新課程的目標(biāo)，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準與以往使用的語文課課程標(biāo)準比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。

2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

二、師生之間和教師之間要積極主動合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。

1、師生合作

在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。

2、教師與教師之間的合作

例如，在新的課程中要開設(shè)實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時，教師首先學(xué)會合作。

三、教師要成為學(xué)生的促進者

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

1、在課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。

2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。

3、新的課程標(biāo)準完全改變了以往課標(biāo)“知識——能力——情感”的梯級認知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，教師在使用新課程標(biāo)準的過程中，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進每一個學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應(yīng)手?

4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為教師的言傳身教，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。

四、以學(xué)生為主體，注重能力提高

新課標(biāo)強調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。”我們知道內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生的實際認知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。

五、教師要有創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。總之，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，新教材僅提供一些簡單的素材，因此，還要我們教師細心揣摩發(fā)現(xiàn)與教學(xué)背景相關(guān)的素材，挖掘課程資源，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，日漸完善，同時教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。新課程的實施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實踐，不斷探究，我們就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光、追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰明智慧的火花點燃每一位學(xué)生”。