第一篇：澄江縣鳳山小學現代教育督導評估匯報材料(正式定稿)

鳳山小學申報云南省現代教育示范學校

匯 報 材 料

尊敬各位領導、專家：

大家好！

首先我代表鳳山小學對各位蒞臨我校檢查指導工作表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎！

鳳山小學始建于1907年（清光緒33年）迄今已有學已有107年的辦學歷史。位于滇中高原明珠撫仙湖北岸約五公里具有“丹鳳銜書”美稱的縣城，緊依舞鳳山，是澄江縣城唯一的一所完全小學，隸屬鳳麓街道辦事處。服務半徑5公里,服務人口23647余人（其中農業人口總數6441人）。學校發展至今，占地面積41.6畝（勸學校區16.4畝，鳳山校區25.2畝），建筑面積13491㎡。有49個教學班2602名學生。在崗教職工103人（含工勤4人），其中，本科學歷28人，專科學歷72人，中專學歷2人，教師學歷合格率100%。教師中有副高級教師職稱5人，一級教師職稱60人，二級教師34人。學校黨政、工、青、婦、少組織建立健全，制度完善。

近年來，鳳山小學教學質量一直穩步上升，綜合辦學水平明顯提高，教學質量整體水平在歷年全縣統測學科中居全縣小學之首。學校先后被評為全國600所名校之一，云南省一級示范小學，云南省優級甲等學校，云南省“三生教育優秀學校”，“巾幗文明示范崗”，“家長示范學校”，“養成教育先進學校”，“德育工作先進集體”，“交通安全示范學校”，第十三批“云南省文明單位”，第七批“云南省綠色學校”，省級2012年度“平安校園”，省、市、縣“文明學校”，省“民族團結教育示范學校”；國家、省、市、縣“紅領巾示范學校”；玉溪市“創先爭優先進基層黨組織”，玉溪市第四批“綠色學校”，“園林單位”，第七批“文明單位”，玉溪市“十一五”教育科研“先進集體”，玉溪市“優秀少先隊集體”，玉溪市“語言文字規范化示范學校”；澄江縣2013年“先進學校”，縣2012年“五好”關工委、縣2010年“生態文明之家”，縣第五屆“文明單位”，縣“先進基層黨組織”等。

學校設施齊全，布局合理，教學區、綠化區、體育運動區，符合國家標準，專用教室有實驗儀器室、圖書閱覽室、音樂教室、計算機室、美術教室，所有普通教室于均安裝了多媒體教學設備。

多年來，學校在各級黨委、政府及教育主管部門的關心支持下，緊緊圍繞教師成長和學生發展這一中心，確立科學的人才發展觀，秉承“為每個學生終生發展夯實良好成長基礎”的辦學理念。學校始終以“堅持方向、全面育人、深化改革、銳意進取”的辦學指導思想，強化內部管理，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。特別注重學生基礎學科知識的掌握和基本技能的培養，豐富學生的體藝生活，強化良好行為習慣的養成教育，堅持開展“五愛”、法制教育、環保教育和三生教育活動，著力培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，促進學生全面健康發展，形成了自己的辦學特色。

以爭創“云南省現代教育級示范學校”為契機，努力改善辦學條件，進一步優化育人環境，使學校管理工作走上規范化、制度化、科學化的軌道。各項工作均呈現出良好的發展勢頭。現將我校開展創建云南省現代教育示范學校的工作匯報如下：

一、辦學方向

（一）辦學目標

近年來，學校根據“全面發展，發揮特長，面向全體學生，培養適應社會發展的高素質現代接班人”的育人宗旨，堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，全面樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，不斷深化教育改革，創建和諧平安學校。以“志存高遠、勵精求治、團結友愛、甘為人梯、堅忍不拔、自強不息、敢為人先、開拓創新”的鳳小精神，圍繞“以教育科研為先導，注重發展學生個性，提高教師業務素質，提高學生全面素質，把學校辦成育人環境優美、教師隊伍優秀、學生素質優良，教育質量一流的示范學校”的奮斗目標，依法辦學，科學管理，從嚴治校，形成了“愛校守紀、文明進取”的校風，“嚴謹創新、善誘奉獻”的教風，“求知、求真、求善、求美”的學風。呈現出了校風正、教風好、學風濃的良好氛圍。

（二）辦學思想

學校嚴格按照《教育法》、《教師法》等教育法律法規辦學，嚴格執行上級教育主管部門的有關規定，加強義務教育管理，按國家規定落實“兩免一補”等政策，認真做到依法辦學。學校的各項規章制度健全，并通過教職工代表大會討論通過，執行有效，收效明顯，考核有依據。建立健全目標管理評價制度，責任層層落實，各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃

實行中組織領導到位，方法措施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。全面落實減負提質，積極推進課程改革，認真制定課程改革方案、措施，認真搞好課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，全面實施素質教育。

二、辦學條件

（一）領導班子

學校班子成員在校長的正確領導下，積極學習教育法規、素質教育、創新教育理論、基礎教育課程改革綱要，能勝任學校管理工作。班子成員配備齊全，學歷合格，身體健康，結構合理，能力互補，分工明確，團結協作，形成了民主平等的管理氛圍。領導班子成員為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。班子成員以中心學習組的形式，堅持定期學習先進的教育科學理論知識，學習掌握現代教育技術和專業知識，專業能力較強，各司其職，勇于擔當，攻堅克難，有力地保證了學校各項工作的順利開展。

（二）教師隊伍

學校狠抓教師隊伍建設，認真組織教師學習《教師法》，教師積極性高，創造性得到充分發揮。學校按照師德計劃貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，進一步提高我校教師的職業道德素質。教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學生和家長，關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴，無體罰學生現象。學校實行教師崗位雙向選擇聘任制，責、權、利明確，考評到位。以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在績效工資和評優晉級上堅持公開，公正，公平原則，實行每事公示制度。建立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機的結合，尊重教師的創造精神。

多年來，學校領導班子成員積極轉變觀念，大力發展現代教育，改進教法，創新教研機制，爭創本人教書特色。學校積極完善教師專業成長體系，加大對骨干教師和學科帶頭人的培養力度。采取“走出去、請進來”的方式，積極創造條件，認真組織教師參加各級各類業務培訓，外出學習，校內交流。在教師培訓方面，我校歷來高度重視和支持教育科研和教師培訓工作，走出了一條成功之路。到目前為止，全體教師均順利通過了第一輪和第二輪民族貧困地區教師綜合素質培訓，三輪教育技術培訓，兩輪“國培計劃”培訓。

積極組織教師到縣外優質教育學校培訓學習。2012年5月分別派出9名教師到昆明春苑小學，20名教師到昆明棕樹營小學參觀學習。2012年11月和2013年11起，先后派出10批教師共80人次到玉溪一小、二小、三小，昆明春苑小學、棕樹營小學學習一個星期。全年共安排各級各類培訓357人次，并按有關政策報銷了外出學習人員的培訓費、差旅費和伙食費。

幾年來，我們逐步構建了三大平臺，強勢推進校本教研。（1）學習的平臺

確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織。開展每周一次的教研組學習活動。積極組織教師參加了2期（100多人次）由昆明松影公司提供的多媒體教學設備使用操作培訓，2期（100多人次）電子教材使用培訓，使多數教師及時掌握了現代多媒體教學設備的使用和如何應用多媒體教學資源進行備課。每學期堅持聘請教育專家楊德軍為全校教師進行“師德師風”、“教師禮儀”、“教師心理健康”等方面的專題講座。大力提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并在業務理論學習時間內相互交流。

（2）實踐平臺

課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。我們通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平。

堅持開展“觀課議課”和“集體備課”活動，嚴格按規范的操作流程，組織各組教師交流研討，互相學習，發揮集體的力量和智慧，著力打磨每一節課，確實提高了課堂效率，從而保證了各科教學質量的整體水平穩步提高。

（3）反思交流平臺

大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。堅持教師每學期撰寫1篇教學反思，每個假期撰寫1篇教學反思。引導從自身的教學實踐中發現尋找問題，并不斷研究解決。

這些措施的落實有效促進了教師的專業化成長，進一步促進了教師隊伍整體素質的全面提高，極大地激發出廣大教師的潛能，迸發出投身新課程改革的熱情，教師們素質教育觀念較強，具有創新精神，有一定的教研能力，能適應新課程改革的要求，學校掀起了“集體備課、觀課議課” 的校本教研熱潮。建立了“以校為本培優創新”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，許多教師迅速成長為省級、市級、縣級、校級骨干教師，教育科研能力進一步提升。

（三）教育科研工作

學校十分重視教育科研工作，建立以校為本、自下而上的教學研究制度，機構人員落實，經費保障，突出重點，針對性強，成效顯著。十一五期間我校的教育科研碩果累累，2011年4月獲玉溪市“十一五”教育科研工作“先進集體”。2011年9月我校承擔的云南省家庭教育“十一五”一般研究課題（09YNJJYB22）《小學生家庭教育的現狀及家庭教育指導研究》獲云南省家庭教育研究會結題證書。2012年4月我校自編的校本教材《一年級數學及配套練習冊》獲玉溪市“十一五”教育科研優秀成果評選三等獎。2012年8月《衛星教學（模式二）教學資源應用研究》獲云南省教育廳結題證書。

利用有限的人力和物力積極開發校本教材，由我校獨立編輯的《鳳山小學德育教育基地》和《鳳山小學環境教育》兩部校本教材已初步成型，即將投入使用。

近三年教師專業獲獎情況喜人，有37位教師的多媒體課件在各級評選中獲獎。22位教師獲得省、市、縣級課堂教學競賽獎項。100多篇教師教學論文獲獎或發表，72人次參加各種個人比賽獲獎。

（四）教學設施

學校歷來重視搶抓機遇，大力改善教學硬件設施。2012年投資80余萬元在勸學校區新裝36套電子教學白板，投資20多萬元改造教師辦公室和添置辦公設備，投資90余萬元在校本部鋪設了硅PU塑膠跑道和籃球場，在中央財政支持下，添置了42萬元的體育設施設備和圖書10000多冊。2013年3月，投資40多萬元在鳳山校區新裝22套電子教學白板。7——12月，投資400多萬元，對勸學校區教學樓和綜合樓兩幢C級危房實施了加固改造，改造面積達6576㎡。9月，投資40多萬元更換了1800套學生課桌椅。2014年1月，投資40多萬元改造文化長廊，搬遷旗臺，改造廁所。3月，投資15萬元進行校園綠化、美化、亮化和班級文化建設。投資33萬元改造了兩個微機室，更換了學生電腦。投資12萬元，新做班級衛生角柜50個。投資12.14萬元在校園內安裝監控探頭。僅2013年至今，整個校園硬件設施建設共投資552多萬元。實現了校園危房率為0，校園環境、校容校貌煥然一新，既有濃厚的文化底蘊，又充滿了現代氣息。

教學設備能滿足教學需求，每年補充添置必要的教學設備、文體器材以及學科教學資源庫，對不能正常使用的教學設備，及時進行維護和維修，確

保設備的使用率、完好率各不低于95%。90%的教師能夠根據教學的需要對下載的教學資源進行改編，能在日常教學中利用學校教育資源開展課堂教學和教學研究。

學校積極構建科學有效的圖書資料館藏體系，有圖書55612冊，生均圖書21.4冊，有音像資料500多盒。每年適量添置圖書。并適合青少年心理特點，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強。報刊、工具書、教參能滿足教職工教學、學習的需要,充分發揮圖書資源在教育教學中的功效。

三、辦學過程

（一）常規管理

學校堅持執行校務會和教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規則，學期或學年有議題、決議和記錄。學校黨總支部和工會經常組織活動，充分發揮在學校管理中的積極作用。學校實行民主管理和監督，校務公開，能征求家長委員會的意見和要求，并把家長的意見變為學校的自覺行為，在社會上樹立了較高的學校威信。

學校認真落實《云南省中小學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性。以“五愛”教育、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人。按照《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，認真抓好學生文明行為習慣和衛生習慣的養成教育。

（二）、安全管理

學校重視學生的安全、防災教育，每周例會和升降旗儀式上，都要認真組織領導、教職工和學生學習國家及省有關安全和防災工作的文件，做到警鐘長鳴。學校有完善的保障師生安全的制度與防災措施，主要領導負責學校安全工作，有安全專管教師和專職保安人員，有處置學校突發安全事故應急預案，定期通過課堂教學或專題安全疏散演練，增強師生的安全、防災意識，提高學生的自我安全防范能力，近三年內無重大安全事故發生。

1、安全工作事關學校財產和師生生命安全。為增強師生的安全意識，強化學校安全管理，切實營造一個良好的工作、學習環境，學校開展了“構建和諧校園，創建平安鳳小”活動，形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，相關部門協同抓的工作機制。學校分別成立安全工作領導小組和治理校園周邊環境領導小組，逐級簽訂了《安全責任書》，明確了街道主任、校長是安全工作的第一責任人，牢固樹立“警鐘長鳴”、“安全工作無小事”的思想，做到每會必講安全，每事必注意安全。把安全工作納入目標管理考核范疇，制定目標管理細則，建立安全責任體系，嚴格執行責任追究制，實行一票否決，若出現安全事故，依法依紀嚴肅追究相關領導和直接責任人的責任。

2、層層落實安全責任。

學校每學年都要修訂完善《鳳山小學安全保衛檢查制度》、《鳳山小學門衛管理制度》、《鳳山小學住宿生管理制度》、《鳳山小學食堂管理規定》、《鳳山小學安全事故應急處理預案》、《鳳山小學破壞性地震應急預案》、《鳳山小學突發公共衛生事件應急預案》、《鳳山小學預防學校暴力事件應急實施方案》、《鳳山小學安全疏散演練實施方案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同教師簽訂了《安全工作責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育。

學校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用班會、主題隊會、專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。

為此學校提出加強“四個結合”、開展“十防”教育、堅持“四不放過”、持之以恒做到“三勤”、營造“四講”氛圍。加強“四個結合”即 創安要與學校德育工作相結合，納入學校德育工作的系統，創安與普法教育相結合，重視“學法、守法、用法”觀念的樹立，創安與公民道德建設相結合，通過對學生行為習慣、道德品質的培養，不斷提高學生的思想素質和操行素質，創安與家庭教育相結合，以學校為重心輻射家庭，形成合力，產生整體效應；開展“十防”教育，即防盜、防搶、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防疫病傳染、防心理疾病、防矛盾激化。確定每學期開學的升儀式上，由學校領導上好“學校安全教育第一課”，每學期第一周為“安全教育宣傳周”。在每學期中舉行各種宣傳教育活動，如安全常識、教育講座，參觀相

關安全教育圖片展覽，觀看安全宣傳片，開展消防地震疏散演練和 “小手拉大手”爭創交通、消防安全示范學校等活動，讓學生了解自救自護常識，掌握防火、防震、逃生等方法。假期中，學校也不放松學生的安全教育，每學期放假，利用校訊通平臺發布信息和印發《致學生家長公開信》，讓家長加強對自己孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過，問題處理無結果不放過，整改措施不落實不放過。提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性。持之以恒做到“三勤”即：口勤、腿勤、眼勤。首先是“口勤”：要求各教師安全問題要天天講、時時講。學生由于生理、心理等條件的限制，往往在強調一段時間后忽視安全問題，因此班主任應該利用課內、課外一切可利用的時間對學生進行安全教育。其次是“腿勤”：學生在課間和開展體育活動時，難免會出現突發的小事件，互相吵架、運動傷害等，只要是關系到安全的問題，事無巨細，班主任都要親自學生中了解情況，妥善解決問題，并在規定時限內上報學校分管領導，并及時家訪，與家長溝通。最后是“眼勤”：要求班主任時刻關注班級安全動向，關注每個學生的變化。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、櫥窗、校園紅領巾廣播、《小主人報》、班級墻報專刊、主題班隊會、安全警示警句等多種形式進行廣泛宣傳，營造一個“人人講安全，處處講安全，時時講安全，事事講安全”的濃厚氛圍。

5、堅持家校聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，在《素質報告單》中提醒家長注意學生的安全，確保學生度過安全、有意義的假期。

由于工作深入，措施有力到位，安全意識深入人心，安全責任落實到位，安全制度建立健全，安全教育經常化，預防措施落實，全體師生安全意識明顯增強，各級、各部門、科室齊抓共管，近10多年來我校沒出現過任何重大不安全事故。2011年，鳳小獲得了鳳麓街道黨工委、辦事處表彰的2011年度社會治安綜合治理維護穩定工作“先進集體”，榮獲云南省文明辦、公安廳表彰的全省實施“文明交通行動計劃” 文明交通“示范學校”，2013年5月榮獲云南省教育廳、云南省公安廳、云南省社會管理綜合治理委員會辦公室聯合表彰的“二〇一二年平安校園”。

（三）德育管理

1、加強學生的思想道德教育，提高學生思想品質。

在學校德育教育工作中，以少先隊大隊為龍頭，以養成教育為抓手，強化對學生的思想教育工作，把思想教育融入到課堂教學中，融入到團隊活動中，融入到體驗教育中，融入到中隊管理中，融入到校園文化建設中。

2、開展“小手拉大手，共建衛生縣城”活動。

為配合我縣創建國家衛生縣城活動，根據鳳麓街道黨工委、街道辦領導的提議，學校及時召開專門會議進行研究，制定工作方案。開展了“小手拉大手，共建衛生縣城”活動，堅持每周五下午第二節課后，派出兩個班到街道、社區上撿拾垃圾，清除墻體小廣告等。通過活動進一步激發學生對環境保護重要性的認識，從小樹立環保意識，以自己的親身實踐向社會宣傳環保的重要性，為衛生縣城的創建作出了應有的貢獻。

3、堅持以升旗儀式、主題隊會促進德育工作，以各重大節日、紀念日為契機和“三生教育”為主線，開展各項活動。

長期堅持用周一升旗、紅領巾廣播站、宣傳欄、板報、小主人報等多種形式開展德育教育活動。通過日常開展 “爭做環保小衛士，共建衛生模范城”、“消防伴我行”、“班級手拉手幫扶貧困生”、“禁毒防艾”、“說文明話，做文明人活動”、“安全之星評比”、“運動之星評比”、“雷鋒精神代代傳”、“我是護綠小天使”、“爭當四個好少年”、“關注校園，法在身邊”、“遠離毒品，快樂成長”、“森林防火，人人參與”、“三生教育、珍愛生命、快樂成長、安全出行”、“學生防拐，防詐騙教育”等活動。清明節組織開展了 “祭掃烈士墓、緬懷革命先烈、弘揚愛國主義教育”，“湖邊撿拾垃圾、考察人工濕地、環保征文比賽”系列活動。共開展了九屆“十佳少先隊員”評選活動。舉辦詩歌朗誦、經典文學、古詩文誦讀、手工制作、繪畫、攝影、電腦制作、演講、歌詠比賽、大課間操比賽等系列文體活動。七一建黨節開展“紅領巾心向黨”、“紅歌進校園”等系列活動，豐富了德育教育載體，有效地促進了學生德育工作，提高了我校德育工作的實效性。

4、成功舉辦了九屆體藝文化活動周，“三生教育”成果豐碩。我校共成功舉辦了九屆體藝文化周活動。每次活動周，既有教師的“古詩文誦讀比賽”又有學生的體藝的項目。設有：文化類集體項目2項，共36個獎；才藝類個人項目9項，共464個獎；體育類集體項目13項，共78個獎；體育類個人項目29項，共928個獎。九屆體藝文化周活動的舉辦，既陶冶了師生的情操又培養了孩子們的興趣愛好，豐富了學校體藝活動，又讓學生個性特長得到展示。體藝文化活動周的開展，充分展示了班級團隊精神，增強了孩子們的集體榮譽感，同時，更彰顯了“運動、健康、快樂、和諧”的校園精神風貌，尤其是充分展示了我校“三生教育”的豐碩成果。

5、開辦好家長學校，為家校搭建平臺。

多年來，我校堅持每年開辦家長學校5期，培訓專題6個，家長全員參加培訓。2013年1月18日，成功召開了鳳山小學家長委員第一次擴大會議，就《鳳山小學文明禮儀教育》的內容向與會家長進行了廣泛深入的探討，得到了家長委員會的大力支持，取得了良好的效果，為家校配合搭建了很好的交流平臺，為促進學校教育教學質量的提高和學生身心健康成長起到了有力的推動作用。特別是在學生校服的定制，布料的選擇、款式、價格等方面，都由家長委員會的家長代表全程參與決定。開辦好家長學校，有利益學生的管理和教育。

學校教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍整體力量強，按照德育工作計劃和措施做到教書育人、管理育人、服務育人。學校重視班主任、品德課教師和少先隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育工作管理系統，注重德育常規管理。學校重視課堂主渠道，上好品德課，有分年級實施德育教育的內容，并注意發揮各學科的德育功能。學校按照德育工作計劃開展豐富多彩的課外活動、主題班會及少先隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學生有幫輔措施，把德育工作納入對師生的評價考核。堅持開展文明班級評比，積極創建文明單位，學校德育工作成效顯著。2010年層榮獲澄江縣第五屆“文明單位”，2012年5月榮獲云南省德育工作“先進集體”，2012年10月16日被云南省委辦公廳、云南省人民政府辦公廳授予第十三批“云南省文明單位”稱號。

（四）教學管理

學校嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程。領導教師明確小學培養目標，能依據所任學科課程標準的基本要求確定教學目標，積極貫徹執行“云南省教育廳關于減輕學生課業負擔”的各項規定，各年級學生作業量符合“減負”規定要求。學生在校活動總量符合課程計劃要求，學校采取有力措施減輕學生過重課業負擔，成效顯著。嚴格執行課程計劃中關于開展學生文體活動等方面的規定，積極開展富有我校特色的大課間體藝活動，堅

持每天一個內容，即“七彩陽光”廣播體操、喜慶秧歌、乒乓球操、煙盒舞、紅領巾舞等輪換進行。每天下午堅持上好眼保健操，確保了學生每天一小時的校園體藝活動，保證活動課程的課時和質量。

學校對常規教學的各個環節—備課、上課、作業、輔導、實驗活動、考試等有規范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，教師能積極利用現代教育技術，選擇利用校內外教學資源，設計教學方案。教學常規檢查、考評管理形成制度，定期落實，學校對存在的問題能及時研究、反饋，不斷改進教學常規管理。大力加強“三風”建設，弘揚校園正氣，表彰獎勵先進典型，學校堅持每年三月文明禮貌月和九月初，各表彰一次優秀學生、優秀班干部，進步學生，優秀班主任。表彰做到了嚴格堅持標準，寧缺毋濫，學校認真審核把關。每學年兩次的表彰會，極大地提高了學生學習的積極性和教師工作的自覺性。

學生的成績評定實行等級制，不按考試成績給學生、班級排隊。操行評定采用由家長參與評分占15％，教師、班級評分占15%，學校卷面檢測占70%的辦法考評學生。

學校積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學內容和教學方法的改革實驗，有階段性成果或經驗總結。有大面積提高教學質量的措施，注意因材施教，重視學困生的幫扶提高工作，措施落實到位，成效顯著。從根本上有效地控制了學困生流失，杜絕了新文盲的產生，較好地鞏固了“兩基”工作成果。確保了轄區內適齡兒童的入學率、鞏固率、畢業率、合格率均在99%以上。為全面實施素質教育，全面提高教育教學質量和城鄉經濟的發展作出了應有的貢獻。

五、教育教學質量

（一）學生素質

學校學風端正，《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》深入學生心田，落實在學生行動中，在日常學習、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學生。具有關心他人、關心集體、誠實守信、不怕困難、熱愛勞動和勤儉樸素的良好品德和努力向上的進取精神。熱愛祖國，尊重老師、家長、同學，講文明有禮貌，校內外活動、娛樂和學習秩序井然，好人好事蔚然成風，學生思想品德合格率100%。

學生閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎知識、基本技能達到課程標準

要求，具有初步創新意識，勤學好問，態度端正，養成了良好的學習習慣。

學校對學生進行熱愛勞動、愛護勞動成果、尊重他人勞動成果的教育，成效顯著。學生能做到自己的事自己做，家務勞動盡力做，積極參加公益勞動，有良好的勞動習慣。勞動課基礎知識、基本操作技能都能達到課程標準要求。

學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發揮好。學生的個性特長得到良好的發展，學生參加縣級以上藝術、體育、科技、文化等活動獲獎較豐。

2010年5月學生參加澄江縣“六一”國際兒童節文藝匯演兩個舞蹈分別榮獲一、二名。2011年6月學校榮獲第五屆云南省青少年學藝大賽“優秀組織工作獎”，2011年6月28日獲鳳麓街道歌詠比賽一等獎，2012年6月30日獲縣教育局歌詠比賽一等獎，2012年6月“迎六一”文藝匯演兩個舞蹈分別獲縣教育局一等獎、三等獎。楊超然同學獲2012年6月教育局“迎建黨節”學生卡拉OK演唱比賽A組一等獎，2012年11月澄江縣首屆小學生籃球運動會榮獲男子組“第一名”，女子組“第二名”，2013年5月學校獲澄江縣首屆青少年科普知識競賽“二等獎”,2013年5月31日“慶六一”文藝匯演，榮獲縣二等獎，2013年8月學生張清遠獲玉溪市首屆圍棋錦標賽（小學組）第一名，2013年9月學生趙鈺、耿雨露、魯宬希、孫科、鄭好、代瀟然參加云南省第四屆學校體育舞蹈錦標賽玉溪賽區體育舞蹈獲小學組6人校園恰恰舞第一名。

（二）社會反映

我校學生來源廣，學生的言行舉止對社會的影響比較大。每學期在少先隊組織的帶領下，學生義務送水、義務植樹等，這些活動的開展，培養了學生的能力，陶冶了學生的情操，提高了學生的道德素質。在全面實施素質教育的過程中，我校的教育教學質量穩步提高。我校畢業的學生進入中學后，能在較短時間內適應初中的學習生活，在德、智、體、美等方面表現較為突出。學生朝著積極健康的方向發展，深受社會、家長及中學教師的好評。經過問卷調查，社區及家長對學校的教育教學工作，管理、教育質量、教師工作滿意率達95%以上。

畢業生發展全面，素質好，能在較短時間內適應初中的學習生活；初中學校對入學的大部份學生反映好，學校滿意率達90%以上，學生學習有潛力，后勁足。

注重構建家庭、學校、社會相結合的教育網絡，“家長學校”在省內已

形成示范學校。

學校已成為省內、市內、縣內教育同行學習、研究和交流的現場，引領教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽；有明確的對口幫扶學校，互動已見成效。我校教師嚴光蓉、胡友芬、王秀華、何秀蘭、谷積、先后到過澄江縣九村中心小學、陽宗中心小學、新平桂山一小、怒江蘭坪河西中心小學等學校開展送教活動，受到這些學校的熱烈歡迎和好評。去年3月，我校組織了學校中層領導、群團組織負責人、年級組長等30多人次到易門小街小學、易門龍泉小學、峨山雙江小學、紅塔區研和中心小學進行學習交流活動。近幾年先后有新平縣楊武鎮中心小學、麗江市中小學校長團、華寧縣華西小學、楚雄市南華縣北城小學、昆明市棕樹營小學、昆明市春苑小學等學校的領導和教師到我校參觀學習交流，是我縣小學的窗口示范學校，為實現所在地區內的教育公平和均衡發展作出了貢獻。

（三）辦學特色

我校的辦學特色是：注重學生基礎學科知識的掌握和基本技能的培養，豐富學生的體藝生活，強化良好行為習慣的養成教育，堅持開展“五愛”教育、法制教育、環保教育和三生教育活動，著力培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，促進學生全面健康發展。

學校依托本校百余年厚重的歷史文化淵源，優越的區位優勢，以“誦讀中華國學經典，弘揚中國傳統文化”打造校園文化特色。推行詩聯文化進校園活動，在校園內組織師生學習中華經典詩聯，本縣經典詩聯，弘揚詩聯文化，積極營造書香校園文化氛圍。讓學生在緊張的學習之余，身心得到放松，身體得到鍛煉。

積極開展“鳳翥朝陽”各種社團活動和體藝“2+1”活動，培養了學生的各種能力，發展了學生的特長。十多年來每年堅持舉辦一屆學校體藝文化活動周，每屆活動周都設立了體育、藝術、文化類的各種比賽項目，實現了學生全員參與，大面積獲獎，而且在各級各類體藝比賽中，我校參賽學生均能獲獎奪魁。

學校環境建設與校園文化建設同步推進，經過十多年的精心建設，校園環境優美，綠化美化獨具特色，校內綠樹紅花，小橋流水，奇石鐫刻，古樸雅致，文化宣傳欄與校園環境相得益彰，堪稱園林式學校，真正實現了綠色鳳小、和諧校園的環境建設目標，充分發揮了環境育人功能。

大力推廣“人人講普通話，人人寫規范字”活動。2013年12月，被玉溪市教育局認定為“語言文字規范化示范學校”，得到家長及社會各界的好評。

六、存在不足

1、近幾年，由于沒有新增教師補充，出現教師編制不足，結構不合理，整體年齡偏大，教法創新意識不強，教學水平參差不齊。

2、校點分散，管理難度大，資源浪費，影響質量提高。

3、近些年，由于人民群眾對優質教育資源的迫切要求，希望轉學到我校就讀的學生越來越多，造成了城擠、村疏，超負荷辦學的較大壓力。學生活動場地基本合格，教學功能室小而不足，制約了教育教學活動的全面開展。

4、歷史性校舍建設負債大，償還難，導致教育硬件設施投入不足。

5、校園周邊環境整治難度大，交通擁擠、存在嚴重安全隱患，久治成效甚微。

6、由于限制過多，教師外出培訓、學習的機會少，培訓經費開支不足，不利于教師專業化發展。

七、今后努力方向

1、繼續加強師德師風建設，打造學習型教師團隊，創新教學、科研模式，提高教師業務素質。

2、繼續加強班子隊伍自身建設，創新管理模式，降低管理重心，切實轉變工作作風，密切聯系群眾，勤儉節約，廉潔自律，多向群眾學習，多向實踐學習，深入調查研究問題，深入課堂、深入年級、深入教師，不斷總結經驗，全心全意為學校的長遠發展而努力工作。

3、依法治校，完善制度，強化內部管理，深入推進新課程改革。加強教學常規管理，尤其是抓好集體備課和抓牢單元過關檢測不放松，認真進行單元質量分析，查缺補漏，及時整改。管好用好現有電教設備，發展和運用教育技術現代化手段，提高課堂效率和教學質量。

4、改革和完善績效工資分配和履職“評優”辦法，充分調動教職工的工作積極性，體現優績優酬，勤教多得，獎優罰劣，力求公平評價教職工，不讓或少讓踏實干事的人吃虧。

5、以我縣創建國家級楹聯文化縣城為契機，進一步加強校園文化建設，充分挖掘學校文化底蘊，樹立鳳小文化品牌，努力打造“和諧鳳小、書香校園”。

6、突出德育首位，強化學生良好行為習慣的養成教育，積極開展禮儀教育，繼續推進實施“鳳翥朝陽”班級、校級社團系列活動，促進“體藝2+1”活動健康發展。

7、繼續實施“培優幫扶”工程，繼續鞏固和發展“兩基”成果不動搖，全面深入推進素質教育健康發展，全面提高綜合辦學水平和質量。今年全部更換學生課桌椅1800套，同時積極改善教師辦公條件，逐步實現現代化辦公。

8、繼續強化校園安全工作，以創建“云南省平安校園”為標準，完善各項安全管理制度，并認真落實到位，確保校園安全無小事，切實保障師生生命安全和良好的教育教學秩序，保持校園安全發案率、傷害率為0。

9、辦好家長學校，發揮家長委員會的職能作用，織牢學校、家庭、社會的教育網絡，整合教育資源，促進學校教育的良性循環和有機統一。

10、加強學校群團組織建設，充分發揮各群團組織的橋梁紐帶作用，確實提高學校社會綜合服務管理能力和設施建設，強化大安全意識，杜絕重特大安全責任事故的發生，加強師生的思想政治工作，豐富師生文化體藝活動，維護社會和諧穩定。

11、切實加強后勤和財務管理，厲行節約，反對鋪張浪費，堅持校務、政務、財務公開，把權力放在陽光下運行，把每一分錢用好在學校的發展上。

12、抓好《鳳山小學德育教育基地》和《鳳山小學環境教育》兩本書的編輯出版工作，爭取盡快出版使用。

各位領導、專家，成績已成為過去，只有發展才是硬道理。讓我們在各級黨委、政府和教育行政主管部門的正確領導下，緊緊依靠全校教職工，同心同德，群策群力，發揚鳳小精神，著眼未來發展這一要務，牢牢把握穩中求進的工作基調，用信心凝聚力量，用實干鑄就未來，切實提高學校教育教學質量，提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，為實現鳳小的新一輪發展做出自己應有的貢獻，辦好人民滿意的教育。

謝謝大家！

澄江縣鳳山小學 2014年3月31日

第二篇：現代教育學校督導評估匯報材料

脫俗發展 不斷超越 開創班老教育新局面

----班老鄉九年一貫制中心校現代教育學校督導評估匯報材料 尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表班老鄉九年一貫制中心校，向各位蒞臨我校檢查指導工作的領導表示熱烈的歡迎，對您們多年來關心、支持班老鄉的教育事業表示衷心的感謝，同時也懇請各位領導和專家對我校的各項工作多提寶貴意見。

近三年來，在上級主管部門、各級黨政的正確領導下，在社會各界的關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作脫俗發展，不斷超越，取得了可喜的成績。現在向各位領導作簡要的匯報。

一、基本情況：

滄源縣班老鄉九年一貫制中心校位于滄源縣西部，距縣城96公里。學校背靠南滾河國家級自然保護區，與緬甸佤邦隔河相望。學校于1963年3月開辦，原名班老完小，2003年復辦初中，2006年更名為班老鄉九年一貫制中心校。班老鄉九年一貫制中心校共有6所校點，其中：中心校一所，完小兩所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（營盤小學、新寨小學、下班老小學）；副設幼兒園一所，即：下班老幼兒園（一個中班，一個大班。其中班18人，大班27人。）。學校占地面積28119平方米，建筑面積2838.74平方米。全鄉現有53個教學班，其中小學部共有42個班級（學前班5個班，幼兒園一所，兩個班。），初中部共有11個班。1655名在校生（小學部1181人，初中部474人。）。現有教職工132人，其中專任教師109人（小學部教師84人，借調教育局1人，借調初中部4人；初中部教師29人，讀研究生1人，）；工勤人員23人（事業編制8人，服務性崗位4人，公益性崗位11人）。

中心校現有23個教學班，其中小學部共有12個班級（學前班1個班），初中部共有11個班，914名在校生（初中部474人，小學部440人。）。中心校現有教職工84人，其中專任教師71人（小學部教師42人，其中借調教育局1人，借調初中部4人；初中部教師29人，其中讀研究生1人，），工勤人員13人（事業編制8人，公益性崗位5人）。

二、面向全體，把義務教育落到實處。

根據學籍管理規定，全面加強義務教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向村委會了解、入戶調查等形式，及時掌握內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率。

三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展。

1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會及法制副校長作用。

2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立各項嚴格的師生日常行為規范制度，堅持開展“班級星級量化評比”活動、“師德標兵”評比活動，開展師德師風演講比賽。

4、抓主題活動，深化德育內涵。以少隊、團隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力。

四、以人為本，實施精細化管理。

1、抓常規，規范教師日常教學行為。首先向45分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動方案，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。每名教師根據自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

五、推行各項教育改革，努力開創班老教育新局面。

1、實施崗位改革，以績定崗。在年終綜合考評中，獲第一名者，可以在全鄉各校點選擇崗位；獲第一名者，可以在全鄉除中心校以外的各校點選擇崗位（在學期教育試點實施）。

2、開展績效改革。成立班老鄉九年一貫制中心校績效改革委員會，對績效方案進行修改、完善，真正體現“多勞多得、優勞優酬”的理念。

3、改革職稱評聘。打破“以教齡論英雄”的格局，以工作量及業績量化考核形式開展職稱評聘工作。

4、扎實開展課堂教學改革，努力創建有效課堂。按照“有效教學年”的要求，扎實開展教學教研工作。一是加強教學常規管理，健全規章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎實推進校本教研活動。在校本教研中，堅持以服務課堂教學改革，實現有效教學為根本目的。中小學教務處分年級、分片區實施掛鉤。充分發揮教研組的業務功能，以實施素質教育為中心，進行集體備課及聽評課活動等教研活動、書寫教學札記和教學反思，教務處定期檢查并及時反饋。學校教務處加強對各個教研組教研活動開展情況進行督查，真正使教研活動形成氛圍、扎實開展。注重自主備課，要求課課精備。小學部分片區每月進行一次集體備課，中心校小學部和初中部分學科定時間段、定中心發言人重點對教學中的難點、重點進行集體備課，定期開展學情分析會，質量分析會及讀書交流會。

六、主要工作成績。

學校先后被評為“臨滄市綠色學校”、“臨滄市平安校園”、“臨滄市五四紅旗團（總）支部”、“臨滄市民族團結示范校”、“臨滄市語言文字規范化示范校”、“滄源縣教育目標管理綜合考評優秀學校”、“ 滄源縣課堂教學改革先進學校”、“滄源縣先進基層黨組織”、“滄源縣信息宣傳先進學校”。

七、存在的問題和努力的方向。

1、近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，但仍存在一些不足之處：

（1）由于班老鄉教育起步晚，經濟發展緩慢，群眾受教育程度低，家長法制觀念不強，群眾關心支持教育工作的積極性有待提高。

（2）由于縣、鄉財政困難，辦學經費投入不足。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材不足。學校的各種活動室的設施和學生動手實踐的空間有局限性。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

（3）我校新教師多，教師對素質教育理論和現代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結合的不夠緊密。

（4）師生校舍緊張嚴重制約著學校的發展。

2、努力方向

（1）加大教育法規的宣傳力度，努力提高我鄉辦學效益。（2）加大“控輟保學”力度，努力提高適齡兒童、少年的入學率和在校學生的鞏固率。

（3）牢固樹立“科教興鄉”意識，加大扶貧力度，大力發展經濟，努力改善辦學條件。

（4）多方籌措資金，努力改善教師住宿問題。

總之，我們將借這次教育督導工作之機，認真聽取專家們的寶貴意見，揚長避短，扎實整治，并以此為新起點，深入貫徹落實上級文件精神，不斷深化教育改革，大膽進行教育創新，脫俗發展，不斷超越，努力開創班老教育新局面。

第三篇：小學督導評估匯報材料

小學督導評估匯報材料

我校位于新寨鎮東坡村，服務半徑為6個社，占地面積約為2660平方米，建筑面積為520平方米。由于我校地處農村，建筑面積較大，依托這一特點，學校重視校園美化綠化，我校共有6個教學班，學生總數60人。師資力量方面，我校在崗教師6人，其中本科學歷2人，占教師總數的33.3%，小學高級教師2人。另外，近年來學生的入學率、鞏固率、合格率均達100%。

一、面向全體，引導學生提高道德素養

首先把德育貫穿于學校教學管理制度及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《守則》《規范》通過結合身邊的事講故事、做手抄報等多種形式的教育貫穿始終。文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，一周一個班級，班班不同形式、不同講話內容。多方位符合學生實際的講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。班干部輪換制、隊干部競選制已經成為我校一種教育形式。大隊部組織各種活動，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與，參與就是進步，參與就是提高。

在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發生了深刻地變化。

二、全面關心學生的成長，為學生身心健康發展創設良好的環境。

具體活動設置為：一年級踢沙包、二年級打沙包、三年級轉呼啦圈、四年級跳短繩、五年級跳長繩、六年級踢毽子。這些活動不僅優化了課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，而且還令其主動地掌握健身的方法并自覺地鍛煉。學校自己編排了集體韻律操，并舉行了校園隊列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累；為學生全面體檢，體檢狀況好于去年。各項活動的開展為學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

三、學校領導班子和教師隊伍建設不斷加強，鼓勵、培養新教師

學校領導班子成員具有較強的事業心、責任心，學歷、年齡、專業、能力結構合理，具有開拓精神。師資建設與管理得到普遍重視。學校建立了嚴格的考核評價制度和教師業務檔案，并將考核結果與教師的職務評聘、獎懲掛鉤，規范教師行為，調動教師積極性。

四、改善校園環境

校園綠化能夠讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環境，身心得到休養；能利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間。

五、存在的問題

1、電腦、多媒體等現代化教學設備比較落后，還滿足不了教師的需求。

2、新教師還有待于提高業務水平。

3、學校教學管理制度質量有待于進一步提高。

第四篇：云南省現代教育示范學校督導評估匯報材料

關注學生全面發展 做有思想的真教育

——漢莊中學開展現代教育合格學校建設的報告

尊敬的各位專家、各位領導：

大家好！首先，我代表漢莊中學全體師生,對各位領導蒞臨我校進行督導評估工作表示熱烈的歡迎！下面我將就我校開展現代教育學校建設工作做如下報告。

一、學校基本情況

我校始建于1988年，占地面積30330平方米，校舍總建筑面積7932平方米。現有教學班級35個，在校學生1853人，教職工146人。學校教育教學設備齊全，現有初中一類理化生實驗儀器設備1套,理化生實驗室各1個，多媒體教室1個，微機室2個，電子白板25套,圖書室藏書18510冊。有200米環形田徑場1塊，籃球場2塊。三年以來，學校在區黨委、區政府、教育局及漢莊鎮黨委政府的領導下，共計投入資金1200多萬元，新建教學樓、學生餐廳、教師廉租房、廁所，硬化了學校活動場地，新增了教育教學設備，改善辦學條件，創建良好的育人環境。學校管理科學高效、師資力量雄厚，是漢莊工貿園區唯一一所“云南省一級初級中學”。

二、建設現代教育合格學校的主要工作措施

（一）明確辦學方向，完善辦學思想

我們認為，辦學方向決定了辦學的成敗，辦學的思想決定了辦學水平的高低。一所合格的現代教育學校必然有正確的辦學方向做指引，必然有科學的教育思想做保障。教育思想是教育的靈魂，只有具

第五篇：官寨鄉小學現代教育學校督導評估匯報材料

丘北縣官寨鄉中心小學校現代教育學校督導評估工作

匯報材料

丘北縣現代教育學校督導評估領導組：

根據《云南省現代教育學校督導評估工作規程》、《云南省現代教育學校督導評估方案》、《云南省義務教育學校辦學基本標準》及《丘北縣現代教育學校督導評估工作實施方案》（丘政督﹝2012﹞1號）文件精神，結合我校實際，現將我校督導評估工作情況匯報如下：

一、組織領導

按照督導評估工作程序，我校組織全校教職工學習了學校督導評估工作有關文件，成立了自評工作領導小組，擬訂了官寨鄉中心小學自評工作計劃。

組 長：張志云 副組長：張建補 陶磊

成 員：陶興 楊建文 李文林 何建俊 陶召 楊壽偉 張正武 領導小組下設辦公室在學校基教室，由陶磊同志任辦公室主任，負責日常工作。

二、學校基本情況

官寨鄉中心小學是一所百年老校，初建于光緒三十一年（1905年）。學校占地11035平方米，校舍建筑面積2653平方米，現有9個教學班，在校生360人，女生170人，少數民族學生310人，住校生202人。教職工43人，其中專任教師38人，專職保安 1人。

三、指標達成情況

（一）辦學方向

我校全面貫徹黨的教育方針，認真執行教育法律、法規和政策，堅持依法治校、依法治教、以人為本，深化素質教育，面向全體學生，注重培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。認真依照《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規辦學，按教育規律辦學。建立正確的教師、學生評價機制，扭轉單

21、強化學生養成教育。我們堅持對學生進行各式教育，學生的養成教育、行為習慣、文明禮貌教育等方面有了明顯改變，校園內無打架斗毆和不文明語言等情況發生，學生對學校常規認識有了進一步提高。學校加大了校園和班級衛生管理，利用學生監督崗和專職衛生管理員進行共同管理、常抓不懈，絕大多數學生衛生意識得到增強，衛生和紀律明顯改觀。

2、按期召開班主任德育工作會議，強化了管理責任。對班隊會課的召開定時或不定時的檢查，嚴格要求班主任每周做到“四到”，即：早自習到崗、課間操到崗、升降旗按時到崗、學生打掃衛生時到崗。凈化校園文化環境，打造和諧平安校園文化環境，組織各班按規定出好內容豐富的班級板報，有安全、三生教育、各類小知識、黨的知識等。各班主任上好一節三生教育課。各班利用主題隊會課對學生進行網絡教育及常規教育，定期召開家長會，讓家長進一步了解孩子在校的表現，配合學校共同搞好孩子的教育。構建了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡。重視畢業班德育教育，實行掛鉤負責制。加強了教師值周管理，召開值周教師上崗培訓會，強化值周管理，加強檢查力度。

3、學校成立了以校長為組長，分管安全副校長為副組長的學校安全工作領導小組，副校長具體分管學校師生安全教育管理的日常工作。領導小組每月對學校進行一次安全排查，并認真布置落實，保證我校安全工作有條不紊地進行。學校高度重視門衛管理工作，認真落實對進出校園的陌生人進行詢查登記，加強夜間巡邏，放學時保衛人員到教學樓巡查并按時開關教學樓大門。保安人員認真履行職責，加強校園巡邏，按時開關大門。認真組織安全教育周活動，學校開展了防震抗災演練、消防緊急疏散應急預演、防校園擁擠踩踏疏散演練和法制講座等一系列活動，以提高師生的安全防范能力。把安全教育上課表、進課堂、進師生頭腦。

4、狠抓教學六環，全面提高教學質量。近年來我校加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。加強了查課力度，采用推門聽課制度，課后及時進行反思，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。注重教研活動的特色化、實效性，積極開展送教下鄉。不斷豐富課間學生生活，形式多樣地開展大課間活動。

寨鄉黨委授予 “2011-2012先進基層黨組織”稱號，2012年11月，我校被縣教育局認定為“縣級文明學校”。

綜上所術，我校自評結果為：達到示范標準指標有31條，占77.5%，達到合格標準指標9條，占22.5%。自評結論為：達州級現代教育示范學校。

四、存在的困難與問題。

（一）校舍簡陋擁擠，學校工程建設進度緩慢，嚴重影響學校管理及正常的教育教學工作的開展。

（二）學校師生宿舍、食堂、衛生室、幼兒園建設嚴重滯后。

（三）教師自身素質現狀及專業搭配在一定程度上影響素質教育的深入開展。

（四）學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待提高。

四、今后努力方向

（一）加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業道德、教書育人，教師的基本技能、現代教育技術等方面提高思想文化水平。

（二）進一步加強教育教學管理，抓好學生思想道德建設和良好習慣養成，提高教師課堂教學水平，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

（三）進一步樹立服務意識，加強學校現代教育技術建設，特別是學校硬件建設；繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

（四）繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度，創人民滿意的學校。

丘北縣官寨鄉中心小學校

2013年4月16日