第一篇：優秀教研室申報材料

優秀教研室申報材料

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我校語文教研組，以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，扎實有效地開展語文學科研究，開創了我校語文課改新局面。

一、基本情況介紹

我校語文教研組現有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學高級教師3人，中學一級教師6人，中學二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發展，工作熱情高。愛崗敬業，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰斗力較強的“三強”團隊。

二、加強理論學習，以理論指導教研

站的高，才能看得遠。我們教研組積極響應學校號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①學校集中學習與小組學習、個人學習相結合，做好學習筆記，撰寫心得體會，教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓學習或網絡遠程培訓。③實施“青藍結對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。

以上措施的實施，督促組內成員不斷學習新理論接受新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。

三、不斷完善教研制度，以制度規范教研活動

狠抓常規教學，規范教學常規管理

(1)堅持定期檢查教案書寫、作業批改、培優補差輔導等方面教學常規的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內交流。⑸學期結束，要寫出教研總結，評出學校先進教研個人和先進教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結，查漏補缺，務必使目標落到實處。⑺常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。

四、加強課題研究，深化課堂教學改革，走創新之路。

多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路，全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創設》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習，提升了語文教師的理論素養，進一步明確了教學努力的方向，為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學會理性地思考教學問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創”語文教研團隊的核心成員之一。

五、組織教研活動，不斷提升教研能力

語文組除了加強自身的學習外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術與語文學科整合專題培訓會，校內觀摩課、示范課，觀看優質錄像課，微機培訓、送教下鄉，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學校進行業務交流和研討，每學期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學理念和專業能力。另外還進行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設有圍墻的學?！罚嘤篮Ｖ魅沃鬓k的《中招研討會》《全國首場中學語文“寫、讀、創”教學實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學示范》、《蘇教版新課程培訓》等等。

通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業務水平，提高了課堂教學效果。

六、優化課堂教學，大膽嘗試課堂教學新模式。

新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了“同課異構”、“寫讀創”、“群文閱讀”的課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業布置等，都力爭收到很好的效果。

七、教研特色

1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發言人。由該發言人設計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。同年級組成員進行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結，然后“二度上課”。中心發言人撰寫教學反思。

每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內容、重點篇目、教學設計、重難點、教學方法、遷移訓練等，并對本周的課堂教學、學生作業、課堂疑難進行交流總結。

結合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務處參評“校十佳教學能手”。

課例研討、集體備課以及“十佳教學能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發揮了團隊的合作意識，體現了資源共享的優勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。

2、新老教師“青藍結對”，優勢互補

年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學經驗不足。語文組配合教務處，組織了“青藍結對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。

在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務制度引導，即兩班教學成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節;徒弟聽課每期不少于20節，上公開課4次。通過“青藍結對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。

3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養。

《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們語文教研組讓各班指導學生廣泛閱讀課外書籍。學校每周開設1節閱讀課，要求學生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會。

4、推進教育信息化進程，加強信息技術與語文學科的整合。

我校十七個教室已配備了先進的多媒體設備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發揮這些先進的多媒體設備，我們全體語文教師參與了每年一次的教師微機培訓活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設備，都能制作課件，從網上下載、收集、整理、調用教學資源，利用多媒體技術的優勢，大膽探索新的教學模式，優化課堂教學。

八、研修科學，碩果累累

屈建華的《松鼠》獲縣級優質課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優質課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優質課設計二等獎;喬方敏的《談作文教學新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優質課獲縣一等獎;學生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網絡作文大賽二等獎;縣優秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······

九、推進素質教育，積極自我反思

余永海主任在我校調研時一針見血地指出，目前的語文教學就只剩下了“閱讀教學”，而“閱讀教學”又簡化為“文言文閱讀教學”;口語交際、綜合性學習、寫作教學、識字教學等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養無從談起。說到底是“應試教育下的語文教學”，上課就是為了講考題!

認真反思余主任對當前語文現狀的了解分析，我校語文組積極進行了反思、總結和整改：

1、拋棄功利語文，走出語文題海教學模式;

2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎知;

3、聯系生活，從生活中學語文，在語文中感悟生活;

4、提倡閱讀，強調個性化的閱讀體驗，多元化解讀;

5、鼓勵自由創作，開辦校報《荒原》，自辦板報;

6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高 口語表達能力和思維能力;

7、加強識字練字教學及寫作訓練。

優秀教研室申報材料

在區教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數學教學做出了應有的貢獻。為此，我們決定申報先進教研組?，F在，我將我們教研組建設發展情況作簡要匯報：

一、基本情況介紹

我們教研組現有教師9名，其中語文教師6名，數學教師有3名年齡在40歲以上的的教師有兩名，30至40歲的教師有7名，她們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學的能力，具有較好的教學素質。這9位成員都好學上進，均具有大專以上的學歷，全組人員整體素質高，業務能力強，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學研究工作的學校領導作指導，教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術，可以說我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。

二、教育教研情況

(一)立足校本培訓，促進教師專業成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。

此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，或請專家到我校給我們傳經送寶。今年，教研組里高繼娥、宋吉燕被派往包頭、杭后等地進行學習學習，取經，力爭提高自己的教育教學水平，回來后向全校語文教師匯報學習心得，并且自己實踐教學了一節課，和同仁們展開研討。武俊霞老師參加了全市思品課競賽活動，也取得了優異的成績，宋吉燕老師參加了臨河區數學教學競賽，取得了優秀能手的稱號。

在傳統的校本培訓之外，我們也引進信息新技術，搭建網絡學習的平臺。我們教研組每個成員都積極的參與博客建設，不斷的上傳資料、參與討論。在培訓學習中，我們也力爭在區級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業成長。

(二)開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。

為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課、教學質量分析、課題研究匯報等。

教研活動時間一般定于每周三、四的下午，每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發相關的材料，組長要求所有成員做好參與發言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。

如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺;更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務處存檔。

(三)狠抓常規教學，規范教學常規管理

(1)、堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。每學期，我們都嚴格遵守學校教導處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導等都做了詳細嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。

(2)、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課都要達到16節以上，并要有詳細的評課。我們每個人《業務學習筆記本》《教研活動記錄本》各一冊，要求成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交這兩本冊子，以檢查存檔。

(3)、堅持寫好教學反思。要求每位教師每月交一篇教學反思和一篇教學隨筆，要求有內容、有質量，能真正從課堂上去感悟一些東西。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思和隨筆，通過不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。

(四)、優化課堂教學，構建基本課堂教學模式。

新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《構建“自主探究合作交流”教學模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創新”的基本教學模式?；灸Ｊ绞恰白詫W質疑——激趣導入——合作交流——反饋歸納——深化創新”，在小學中高年級運用后，收到了很好的效果，學生的探究能力得到了較好的培養，學習效率也得到了提高。我們參與實踐課題研究能力可以說不高，但我們參與課題研究的熱情使高漲的，我們將在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋最優教學模式，以期待提高教學質量。

(五)、大力開展課外閱讀、組織豐富語文綜合活動?！读x務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們在學校的指導下，每天下午課前十分鐘讓學習朗讀校本教材中的詩句，同時每天給學生布置一項讀書任務，要求其每天讀一個小故事，逐漸培養學生的讀書習慣。

三、教研成效

在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業素養的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進，學先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業道德有了長足進步，涌現了許多先進個人，宋吉燕老師連續三年被評為校級優秀教師，20xx年又評為“臨河區先進教育工作者”，楊海珍于20xx年被評為“臨河區級先進班主任”。

教師積極參與組內及校內外的公開課研討活動，在學習和實踐中每位老師的業務水平得到了一定的提高。近兩年來，各位成員勤于撰寫教學、教研論文、案例。組內教師都把關注學生成長作為頭等大事來抓，重視培養學生良好的語文學習、行為習慣，在各位老師的努力下，我校學生的語文基礎較扎實，語文能力取得較大提高。學生在各項比賽中成績喜人，在區級以上各類競賽中，有多人次獲獎。在上屆畢業水平測試中我們組教學成績名列前茅，成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，我們教研組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天!優秀教研室申報材料

我們茶店鄉一中現有20個教學班，學生1,100人。教職工總數71人，任課教師58人，XX年年，在市教體局教研室和鄉中心學校的直接指導下，學校教研教改工作堅持以三個代表思想和十七大精神為指導，以市教育工作會議精神為出發點，牢固樹立和認真落實科學發展觀，求真務實，科學創新，立足校本教研，構件和諧教育，強力推進新課改，不斷探索素質教育的新途徑，取得了較好的成績。

一、加強教師隊伍建設。

加強教師隊伍建設，提高教師素質，是提高教學工作，提高教學質量的保證。因此，我們在校本培訓中，努力創新校本培訓機制，積極拓展，校本培訓方式，以促進教師專業發展為本，滿足教師專業需要為目標，努力提升教師的政治和業務素質。

1.堅持業務理論學習。堅持定時以校組織，教研組間周組織和教師業余自學相結合形式進行業務學習。學習內容有《新課程標準》及其解讀、《現代教育思想》、《基礎課程改革發展綱要》、魏書生的《建設民主科學的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學模式等，一本本教育書籍，充實了教師們的教學理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書邊把個人的閱讀感悟和教學心得及時整理下來，形成讀書筆記。在冬季教學大練兵活動中，每個教師又寫了5,000字以上的業務學習筆記。

2.走出去，請進來。

學校廣開渠道，將名師請進來，組織聽課、評課，并走出去到各校參觀考察學習，求金索寶人，今年春天，學校先后派出全體教師到山東杜郎口中學聽課，取經。同時，還積極參加市教研室組織的各項聽課和比賽事宜。先后有李開吉、徐書文、李學太、張進生、郭拴林、郭長喜等各學科教師到三門峽、焦作、湯陰、滑縣聽課研討學習;秋后侯春生、秦富林、徐現青、郝太林等同志，參加了林州市教體局教研室組織的姚村鎮三孝中學杜郎口教學模式現場作課、評課研討活動;冬季又特邀林州市教研室的教研行家到我校指導聽課、作課、評課。

12月15日、16日我校組織8名班主任和教師親臨鄭州，參加了第五屆全國著名班主任工作報告會。每次活動都凱旋而歸，回來后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討。通過成果移植實踐，教師們均感悟很深，受益非淺。為我校教師隊伍的成長和教育教學工作注入了新鮮的血液。

3.培養骨干、名師，鼓勵教師進修和繼續教育。

我校組織啟動名師培養工程，充分發揮學校學科帶頭人，骨干教師在校本培訓中的示范輻射作用，促使學校優秀教師在教育理論，學科專業、文化修養、課堂教學等方面打下深厚的功底，并能帶動和指導其他教師進行專項課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動和輻射作用。張建喜，趙柏江老師今年分別參加了市級和省級骨干教師培訓。在學歷進修、繼續教育方面，學校對教師鼓勵和支持。像陳海青、岳艷紅、王松強等一批青年教師，正在進行高學歷進修。今年秋季全體教師接受了教師進修學校新課改下的培訓工作，這些活動均為我校教育教改工作注入了活力。

二、新課改中的管理措施和具體做法

為確保新課改的順利進行工作有成效，我們的做法是：

1.加強教研隊伍建設。

學校按不同學科，組建了六個教研組，分別是：語文組，數學組，英語組，理化生組，政史地組和音體美組。通過認真篩選，確定了6位有專業特長的學科骨干教師任組長，分別主持本教研組的教研教改工作。

2.建立健全領導機制，和教研管理制度。

我校制定了一系列的規章制度。如《學習制度》、《教研制度》、《課堂教學評估制度》、《教學質量檢測制度》、《備課、作業展評制度》等，加強了過程性管理。過程性管理中，一個是課外管理。即教師的備課、輔導、作業的管理，實行雙周由包組領導、教研組長為主的督查評估體系，督查結果公示，以便促進教師功夫要用在課外，效果落實在課內。二是課內管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內要不折不扣地完成教學任務，真正做到向課程要質量，努力減輕學生的課外負擔，讓學生有充分自由的時間來發揮自己的特長。三是效果管理。在效果管理中，一是當堂教學效果的檢測，二是階段性的教學效果檢測。通過檢測，及時發現問題，拾漏補缺，減少問題的堆積，防止兩極分化。四是教師教學行為管理。實行的是學生評教的制度，教師是否關愛學生，與學生關系是否融洽，在工作上是否盡心盡責，有沒有違犯教育法規的行為。每期由學生對教師進行評價，有突出問題的由學校領導面談指正。以上這些過程管理中的評價結果都與業務考核掛鉤，與教師的評模評先掛勾，與教師的崗位津貼掛鉤。通過管理規范了教師的教育教學行為，融洽了師生關系，形成了和諧的教育教學局面，為課改創造了一個良好的發展環境。通過管理，確保了教育教學短過程、小環節的步步優化，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎的

3.確定教研專題，制定實施方案。

要求各教研組分學期或學年各自確定本組的教研專題，如本學期的各組的教研專題分別是：

語文組：《新教材實施過程中如何培養學生語文表達能力》;數學組：《在新課程中數學教師的教學行為將如何變化》;英語組：《運用任務型教學方法的探索》;理花生組：《科學探究教學法的探討》;政史地組：《如何開發利用課程資源提高課堂教學效果》;音體美組：《如何提高學生的專業水平》。

教研專題的確定以各科教學實際，以培養全體學生能力為宗旨。其實施方案要做到六有：有專人負責，有計劃，有目標，有措施，有記錄，有總結。(分階段性和終結性總結)。各教研組，教研專題的實施方案是，一般分三個階段進行：第一，對教研專題再研討，確定實驗班級，負責人和實驗教師，制定計劃和實施細則;第二，階段性驗收;第三，總結實驗成果，掃清實驗誤區。

4.領導垂范，骨干帶頭。

我校課堂教學改革得以順利進行，一是得益于有會號召又會指導的領導班子群體，二是得益于有肯干又能干的骨干教師隊伍。我校實行的是領導包年級、包組制。包組領導都是從一線把關教師到教研組長一步步走上來的，都具有較高的專業水平和較強的指導能力。他們與教師一同聽課，一齊教研，能撲下身子的搞調查研究、問題分析。平均每周要聽到3節課以上，兩周至少搞一次學生學習情況調查分析，他們能充分掌握第一手資料，很具有發言權。有這些領導的直接參與和具體指導，課堂教學中出現的問題就能順利解決。

為了起到帶動、示范作用，我們在全校確定了包括領導在內的一批名骨干教師。為了充分發揮骨干教師的作用，我校每期都要進行一次大規模的由骨干教師主講的課堂教學新教法展示推廣活動，讓骨干教師在全校起到帶動輻射作用。同時實行了一幫一工程。每個骨干教師帶一名年輕教師，每一對幫扶對象都能做到虛心好學，精誠合作。從備課、上課、教學研究上都能進行具體的幫助和指導。在骨干教師的示范指導帶動下，年輕教師成長很快，像年輕教師張國增、王松強、秦海增、朱長衛、李青云、李江梅、張林云、張芳云等一大批年輕教師都成立了新的教學骨干，我向深入進行新課改增添了新的活力。

5.結合課堂教學實際，深入教學研究。

怎樣開展有效的教研，我們認為，脫離課堂實際的教研，都是空洞無效的。我們主要立足于課堂教學，本著教研圍繞教學，教研服務與教學的原則。在教研中有針對性地重點解決一些課堂教學中存在的實際問題，如怎樣編寫自學提綱，怎樣引導學生自學，怎樣指導學生去經歷、體驗知識的形成過程，怎樣進行學法指導，怎樣有效調動學生的積極性，怎樣有效使用教學輔助手段等一系列問題。在解決這些問題時，我們主要采取兩種方式：一是集體備課;二是教研。我們要求間周以組、以年級進行一次集體備課和一次教研，備課采用二度備課的方式，即集體備課和個人備課相結合，充分發揮集體智慧，共享資源信息。調研實行聽—評—研—改一體化。先聽課，再評課，評課時自評、互評相結合，最后研討。寸有所長，尺有所短。每個教師的課堂教學都有優缺點的存在，只有互聽互看，才能最大限度地發現;只有暢所欲言，互相評價，才能碰撞出智慧的火花;只有研討才能找到問題的根源，找到解決問題的辦法。通過聽—評—研形成了共識。第四個字就是改，改是目的。

6.抓好文風建設

為形成優良的文風，我校提出了教師帶動，語文英語牽頭，各科聯動，評賽促進的文風建設18字方針。要求教師們在工作中能規范書寫，正確用字，特別是語文英語老師要率先起到帶頭作用。為了加強學生書寫的指導，我校開設了寫字課，并把每天晚自習預備后的十分鐘作為練字時間。要求學生每天寫小楷字半頁和一頁英語單詞，語文英語教師按時檢查指導。同時舉辦教師書法展覽，給學生提供學習榜樣，提高學生練字的興趣。工作中我們還要求各課教師對學生的作業嚴格把關，書寫不規范的作業堅決重做。與此相結合，學校在作業檢查時，把文風作為重要一環，從嚴要求。數年來，我們每學期都要舉辦學生書法競賽、作文展評，并將其中優秀的作品、作業張貼到櫥窗中進行展覽，這些措施極大地提高了學生練習書法的興趣，大幅度地提高了文風整體水平。

7.充分發揮電教設備和教材以及多媒體在教研教學中的作用。

遠程教育、電教教材是我們學校寶貴的優質教育資源，內容豐富多彩，形象生動，正確利用無疑能激發學生的學習興趣，切實提高教學效率。如何有效正確地使用可以說是我們面臨的一個共同問題。首先教師要會用，二是教師要樂于用，三是教師要用得恰當，用的精彩，絕不能濫用、亂用。為了解決這些用的問題，我們的電教教師常海珍、郭江海、朱宏杰等不分晝夜、不怕吃苦把電教資源進行了分類整合，把有用的電教資源，如圖片、音樂、影視片段、題例等分類下載和裝入計算機，并把多媒體教室和計算機房全部聯網，以便調用。其二是加強了教師的培訓工作。今年春天我們利用兩周晚上時間進行了全員培訓。三是為了有效利用電教設備，我們排了電教課程表保證科科能用，人人能用。四是我們加強了對電教課的應用評價和優質課展示。到現在為止，70%以上的教師基本能熟練地正確使用電教資源，像朱長衛、李建明、張國增、李用江、秦海芳等相當一部分教師都會制作精彩的課件，電教進課堂，極大地豐富了教學內容，開闊了師生的視野，激發了學生學習興趣，提高了課堂教學效率。電教手段成了教師課堂教學的得力助手。

8.寫好教研教學反思，認真總結得失。

沒有反思就不會有較快的提高。無論是抓學校管理、班級管理，還是課堂教學都需要認真反思，反思的過程就是剖析、發現的過程。通過反思，總結經驗，吸取教訓，我們強調：一是要當堂反思，主要是反思三維目標是否切合實際，是否落實到位，教學方法和手段是否適當，是否有效，教學效果是否突出，有必要記下來的要以教學后記的形式記錄下來，以便以后參考和引起注意。二是階段性反思，要求教師每學期至少寫1篇教學經驗總結。通過抓課堂教學的反思，教師的整體課堂教學水平得以提高。

9.保證教研教改投入

學校領導不僅要指導好教育教學工作，更要服務好教育教學工作，特別是服務好新課改。新課改需要資金，學校要作為課改的堅強后盾，在資金上要給予無條件的支持。為了教師的學習，每年我們都要投入近萬元的訂閱教育類報刊和其它學習資料。為了開闊教師的視野，只要有學習的機會，我們都要派教師外出聽課學習，學習費用全部由學校支出。每年每位教師聽課學習費用不下于近千元，僅去年杜郎口考察一次開支就一萬多元。為鼓勵教師成長，積極地為教師創造條件，如教師進修，參加優質課評選，不僅在時間上給以支持，在資金上也給予了大力支持。在教學上優秀的為學校作出貢獻的在獎勵上大力傾斜。學校的支持、教師的努力，使得各項工作得以順利進行。

三、一份耕耘一份收獲

一年來，通過全體領導和教師的共同努力，教研教學工作取得了可喜成績，圓滿完成了普九和迎國檢工作的各項指標。中招考試，普通高中錄取153人，其中林州市一中錄取36人，公費15人;職業高中錄取102人;職教中心錄取66人;普通中專、職業中專錄取18人，錄取率達到90%。圓滿完成了林州市教育局下達的各項目標，受到了社會各界的好評。

徐現青、劉宏偉在安陽市教研室組織的青年教師職業技能大賽中均獲得了2等獎。在冬季大練兵活動中，一批優秀教師脫穎而出，25名教師被評為骨干教師。10名教師成為學科帶頭人。教師共寫論文和心得體會100余篇，其中48篇獲得國家、省、市、縣級優秀論文獎。青年教師侯松芳的《新課程教學：如何讓預設與生成共精彩》榮獲國家級論文三等獎;中年教師侯春生的《淺談初中地理教學中學生讀圖能力的培養》，經中國交流促進協會和當代教育理論研究雜志社編委會組織有關專家評議審定，榮獲XX年年度優質論文一等獎。

除此以外整個校園教師樂教、學生樂學的氛圍形成，各年級各班的學習風氣很濃厚。今后，我們要繼續深入貫徹落實科學發展觀，咬定教研不放松，努力在新課改的進程中做出輝煌成績。

第二篇：文秘專業教研室申報優秀教學團隊材料

文秘專業教研室申報優秀教學團隊材料

語外貿學院漢語國際教育（原對外漢語）教研室也許是全校最小的一個教研室，但卻是一個非常有戰斗力的教學、科研集體。擬申報校級“優秀教研室”榮譽稱號?，F將其相關事跡匯報如下：

（一）教研室概況

1.漢語國際教育教研室成立于2008年，2007年，隨著學校事業的發展，我校文法學院整合校內資源，論證、申報了“對外漢語”專業，于2008年順利獲批為新專業，并于當年實現首次招生，共計招生39人，已于2012年全部順利畢業。

2.漢語國際教育專業現有4個年級4個班在校，在校學生總數為112人。

3.漢語國際教育師資隊伍經歷了一個逐步壯大的過程，從最早的1人發展到現在的5人，并形成了良好的人才隊伍結構。現有的5名專職教師中，男教師3名女教師2名；博士1人、碩士4人；正教授1人，副教授3人，助教1人。高級職稱人數所占比重高達80%。

（二）氛圍團結和諧

作為一個人數很少的小教研室，漢語國際教育教研室十分注重營造團結和諧的人際關系，整個教研室呈現一團和氣的局面。加上各位老師專業背景相似，有良好的共同語言，溝通暢達；大家的畢業院校有一定淵源，所以大家親如兄弟姐妹。

不僅教研室內部關系融洽，專業里的師生關系也十分和諧?！耙鄮熞嘤选笔俏覀冞@個專業師生關系的最好寫照。既嚴格要求學生，又平易近人，學生對教研室各位老師喜愛有加。“小海老師”“火火老師”“曉文姐”……一個個昵稱足見師生關系之和諧。

（三）教學踏實嚴謹

5名教師，4個年級100多名學生，如此師生比之下，教研室各位老師的教學任務都十分繁重?；旧?，每位老師都需要獨當一面，擔任某個方向的核心課程以及選修課程的教學任務。例如：鐘**老師主要負責語言學方向，凡與語言學相關的課程就基本上落在他的頭上；李**老師則擔任了絕大多數文學類課程的教學；馬**老師負責“對外漢語教學”模塊的課程……然而情況還往往比“各司其職”要復雜得多——每個人可能都還要擔任一些自己相對不那么擅長的課程，例如語言學方向的鐘**老師同時也要兼顧“中國古代文學史”；對外漢語教學方向的馬**老師也要兼顧“中國傳統文化”“漢字文化”等課程。此外，該教研室老師還積極承擔全校各專業的人文素質課程（校級公選課）的教學任務，為提升工科院校學生的人文素養做出了應有的貢獻。教學任務固然繁重，但大家都能以飽滿的熱情全身心投入到教學中去，認真備課、激情講課、精心輔導，受到學生肯定。歷年來，各位老師的教學質量評價均十分良好。我們的教學質量得到充分的體現：首先是考研成功率，漢語08級考取7名碩士研究生，漢語09級考取了4人，其中還不乏暨南大學、上海師大、東北財經大學一類的名校，體現了良好的育人成果。再如：我專業首屆畢業生想要在贛州市文清實驗學校實習，剛開始對方以我校不是師范院校為由不肯答應，后來雖勉強答應了，但提出只許旁聽不可以上講臺——后來他們卻同意了學生登臺試講，而等到為期一個月的實習結束，該校校長周女士說：以后你們專業的學生要來我們學校實習，就很容易了！這是對我們學生的莫大肯定，也是我們育人質量的一個生動體現。

（四）科研業績突出

兵不在多而貴精。漢語教研室人數雖少，但科研絲毫不落下風。校級質量工程、省級教改課題、省教育規劃課題、省高校人文課題等各種省級課題就不用說了，教研室老師們每年總有所斬獲。尤其值得一提的是：2012年，我校共獲批5項“教育部人文社科項目”，外語學院占了其中3項——而在這3項中，2項就出自漢語國際教育教研室：李**博士和鐘**老師各獲得一項，一時間傳為佳話，葉校長在全校師生大會上就專門表揚了此事。

除了課題，大家在論文、專著方面也勤勉耕耘，碩果頻出。而更為難得的事：本專業老師注重對本科生的學術訓練，引導他們從本科階段開始走上科研道路。我們曾開設“學術科技與創新創業”這樣的實踐課，讓學生接受專業訓練；鐘**老師常組織學生參與到他的課題之中來，學生在協助老師做事的過程中，學到了很多東西。因為注重學術訓練，學生的畢業論文質量也有較好保證，呈現良性發展態勢。

（五）教書育人并重

漢語教研室的老師均為班主任，基本上承包了本專業在校各年級各班級的管理事務。各位班主任兢兢業業開展工作，成為學生成長道路上的良師益友。

在全體老師的精心栽培下，我專業學生在校各方面表現突出，成為校園一道靚麗的風景。我專業學生在學校的廣播站、電視臺、校報等各部門擔任要職，成為其中的業務骨干。嚴謹的教書育人、良好的育人環境、豐富的實踐活動，造就了杰出的人才。我們有校園戲曲大賽冠軍張夢縈，我們有全國大學生英語演講大賽特等獎獲得者李瑾，我們還有兩屆“我的專業我來說競賽一等獎獲得者黃放和查未麗……

（六）支持學院活動 教研室人雖少，但是參加各種活動從不落下風。教研室盡自己最大努力支持學院、學校的各項文體活動。例如教職工排舞比賽、教職工大合唱比賽、校運會、教職工籃球賽、教職工乒乓球賽、教職工排球賽等，均有本教研室老師活躍的身影。展現了教研室良好的精神風貌。

大連大學高等數學教研室申報先進集體材料

[日期：2006-3-9]

來源： 作者：

[字體：大 中 小] 高等數學教研室現有在職教師13人，其中黨員9人，教授4人，副教授8人，助教2人。他們敬崗愛業，無私奉獻，教書育人，高等數學的教學水平不斷提高，盡管高等數學期末考試試卷一直都是聘請大連理工大學的老師命題，教考嚴格分離，但全校的高等數學期末考試及格率由原來的不足70%提高到90%以上，學生不僅在期末考試中順利過關，而且在大連市高等數學競賽中我校的成績也在逐年上升，去年和今年，經濟類的競賽狀元都是我校學生，而且團體一等獎也被我校獲得。理工類的競賽成績也由一開始的團體三等獎到二等獎，今年也獲得了團體一等獎。專科類我校一直都是大連市的第一名。今年的研究生入學考試我校的學生也首次出現了高等數學137分的高分！高等數學教研室在學校以及信息學院領導的關懷和幫助下主要做了如下五個方面的工作：

一、從思想建設入手，建設一個有凝聚力的特別團結的集體

高等數學教研室一直推行兩個理念“一個是學校就是我們的家，學生就是我們的孩子、我們的兄弟姊妹”。所以無論在什么樣的情況下，他們都首先完成教學任務，對待教學嚴肅認真、一絲不茍，對待學生充滿熱情，富有愛心。正是因為高等數學教研室推行著這樣的理念，才使得一個只有13名在職教師的教研室承擔著全校理工類、經濟類、旅游類、醫學類、文史類、體育類、研究生等各類別高等數學、概率論與數理統計、線性代數、離散數學、復變函數論、數理統計學、最優化理論、模糊數學等系列課程的教學任務，由于在職教師人數少，教學任務極其繁重，不包括作業批改和課外輔導答疑在內，人均講授兩門以上課程，人均年工作量都在900學時以上，教學加上科研上的壓力，他們的緊張程度是可想而知的。在這樣繁重的教學任務下，他們抓課堂教學和課外輔導兩個環節不放手?！皩W校就是我們的家”這一理念在他們教研室已經深入人心。

他們的第二個理念是教研室是他們的小家。他們教研室的張成老師曾說出這樣的話“我們每個人在學校相處的時間比回到家里和自己的愛人、孩子相處的時間都要長，所以在學校心情愉快的工作比什么都重要”。為了實現在學校心情愉快的工作的愿望，他們教研室的老師親如兄弟姊妹，有工作大家爭著搶著干，有好處有利益大家又互相謙讓，老教師愛護青年教師，指導青年教師的教學和科研，青年教師虛心向老教師請教，由于他們年富力強，又幫助老教師和教研室做了許多事務性的工作。上行下效，即使教研室來了新人，他們也很快融入高等數學教研室這個大家庭里。由于他們一直奉行以校為家、以教研室為家的理念，所以這個教研室是一個特別團結和諧、特別有責任感、特別能戰斗的集體，盡管他們在學校的每一天，都很辛苦、很疲勞，但他們說“我們一直都是工作并快樂著！”

二、從培養新、青年教師入手，加強師資隊伍建設

高等數學教研室在2002年在職教師只有9人，通過調轉和吸收剛畢業的本科生、研究生等，到2004年該教研室的在職教師發展到13人，對于一個缺編10余人的教研室急需教師上課是無庸置疑的，盡管如此，他們還是要求剛畢業的本科生、研究生要先助課一年，然后才能上課。在助課這一年里，要求他們至少聽兩門課程，批改一定量的學生作業，上一定量的習題課并給學生輔導等。指定最有經驗的老教師作為他們的指導教師，指導教師要指導他們上一定量的課程。新教師上課前，要先試講，過關了才可以上課，并且先上小班課，慢慢過渡到大班課。第一年上課，主講教師必須經常聽課，負責把關定向。青年教師常被我們評課評得淚流滿面。由于有這些切實可行的措施，教研室的新教師和青年教師，都可以很好的駕馭課堂，并可以獨立講授兩門以上課程。老教師還指導新教師和青年教師寫一些教學參考書等，由教研室新教師和青年教師主編并出版的教學參考書就有3部，這些又反過來促進了他們的教學工作，他們的教學不僅得到了學生的一致好評，還得到了信息學院教學指導委員會的高度贊揚。教研室不僅在教學上指導、培養青年教師和新教師，還幫助青年教師和新教師建立研究方向，特別是張成老師組織的科研小組，已形成很好的科研梯隊，常年開展學術討論，發表了大量的學術論文。

不僅在教學方面，在學科建設和科研等方面也是分層面有計劃地開展，比如教研室缺概率論與數理統計方面的教師，就有意在這方面多下點功夫，多做些研討，在教師進修培訓方面，結合學院學科建設以及申報碩士點的需要，集中方向。教研室13人中，有4人集中研究模糊數學方面的課題，有5人的專業方向是運籌學與控制論，碩士、博士的研究方向比較集中，形成了較好的科研梯隊，能夠較好地適應學校由教學型向教學科研型轉化的需要。

三、從制度管理入手，加強教風建設

高等數學教研室特別注重制度管理，嚴格執行的規章制度主要有：

第一、集體備課制度。由于該教研室承擔的課程種類多、數量多，他們按課程的不同類別，劃分成幾個教學小組，如理工組、經濟組、概率組、文史組、重修組等，每個小組專人負責，堅持集體備課，共同商討如何處理好教學上的每一環節，這樣不僅做到每個教師對教學內容心中有數，而且還起到了互相學習教學經驗、以老帶小、以老帶新的作用。

第二、課外輔導制度。由于高等數學是大學一年級的基礎課，而學生在大學期間的第一節課通常就是高等數學課，高等數學課學習的好壞不僅直接影響到后繼課程的學習，而且從某種程度上說也影響到了學生的學風。面對著大量的需要長時間調整學習方法的新同學和一群被家長關心慣了的、被他們的中小學老師管慣了的獨生子女，我們必須要付出我們全部的愛心。為了讓學生更好地掌握高等數學知識，教研室規定對學生的作業要全批全改。不包括課堂測驗批改在內，每人年均批改作業量都在1萬人次以上。不僅如此，還規定每位老師每門課程要以1：0.5的課時進行課外輔導，即高等數學課程每周有6學時的課，任課教師每周至少要輔導3學時。課外輔導說起來容易，真正做起來是相當困難的，由于高等數學課都是三個班以上的大班課，課后很難找到共同輔導的時間，王麗娟、王艷芳、王紅麗、柳揚、南江霞、張廣濟、周麗馥、剛家泰等老師就根據每個班的課程安排見縫插針，哪個班有時間就給哪個班輔導，這樣他們有課沒課都得到學校來，由不坐班變成坐班；崔仙女、劉自新等老師利用晚上的時間給學生輔導，由于晚班車有固定的路線，他們不僅要搭上自己的休息時間，而且還要搭上路費，有時遇到天氣不好，還要打車回家。崔仙女老師為了給學生輔導干脆不回家，就住在辦公室的一個小沙發上，最長竟一個星期沒有回家。教研室的一些老師額外給學生輔導到底花費了多少時間已經無法計量！不僅如此，教師們還利用放假的休息時間，編寫高等數學練習冊，給基礎相對較差、學習主動性不高的學生加強基礎性訓練；學生迷戀網絡游戲已成了社會問題，教研室的崔仙女老師、王麗燕老師、柳揚老師等經常到網吧去找那些控制不住自己的學生，找到一個輔導一個，??這些額外的付出他們都沒有拿過1分錢的報酬。他們的認真、投入也深深的感染了學生，學生的學習熱情空前高漲。有的學生在中午吃飯的時間到教研室跟老師說“老師，您能不能晚一會兒吃飯，我還想問兩個問題？”，還有的學生臨放假前到教研室讓老師們給布置一些放假在家可以做的題，只要教研室開著門，就有滿屋子圍著老師轉的學生。

他們不僅給正在任課的學生輔導，也給那些準備考研究生的學生、參加競賽的學生輔導，只要有學生問問題，他們都熱情接待。有時恰巧碰到教師沒有時間，他們就讓學生把問題寫到紙上，老師像完成試卷一樣，寫清楚放在辦公桌上，等學生有時間再來取。在數學競賽輔導上，劉學生老師、周麗馥老師、張廣濟老師等都付出了大量的心血；在數學建模輔導上，張成老師、剛家泰老師等也都投入了大量的精力。

第三、教考分離制度。高等數學教研室一直實行嚴格的教考分離制度，也就是在期末考試時，按不同門類的課程，聘請大連理工大學的老師命題，每門課程統考統批。期末閱卷也都有嚴格的規章制度。

第四、對教師的獎懲制度。為了鼓勵教師把更多的精力用在教學上，規定任課班級期末考試的及格率如果低于70%要給與一定的懲罰，教研室要幫助教師限期整改，對于教學成績突出的教師給與一定的獎勵，政策的實施，也激發了教師教學積極性。

四、從教學改革入手，提高高等數學教學水平

在教學改革方面，教研室以校重點教改項目《高等數學系列課程建設與教材建設》為龍頭，有計劃有組織地申報了校教務處的其他一些教改和創新立項，比如《高等數學課程分流培養模式改革的研究與實踐》（獲校教學成果三等獎）、《高等數學考試模式改革探討》、《關于高等數學重修教學模式的改革》等。

教學改革主要做了以下幾方面的工作：

第一、深化分層教學。由于我校學生數學基礎相差較大，盡管高等數學教師嚴重缺編，但從2000年開始就實行分層教學，將數學基礎相對較好的學生組成試驗班，滾動管理，不僅解決了好學生上課吃不飽，差學生上課聽不懂的問題，而且試驗班的學生為了不掉隊繼續留在實驗班學習而努力，普通班學生為了能進試驗班也極其努力，大大地提高了學生自覺學習的積極性。

第二、采用現代化的教學手段。數學教師在教學中習慣于用自身的技能，需要圖形直觀時往往是自己動手，不用教具，更不要說多媒體教學了?，F在他們已自己動手制作合適的CAI課件，部分教師已經使用上多媒體教室利用多媒體教學，不僅效果好、節約時間，而且可以吸引學生的注意力。教研室準備逐漸實行數學教學網絡化，這不僅需要合適的軟件，也需要教師的教案電子化。今后我們要達到學生可以用軟件學習，也可以利用軟件練習、批改一次完成，提高學生的學習興趣，把教師從大量的批改作業中解放出來。

第三、教材建設。多年來教研室一直采用教育部推薦的傳統教材，但在小的層面上，也進行了適當的改革。比如，概率統計課，在概率論部分，仍采用浙江大學編《概率論與數理統計》，而在數理統計部分，則采用國外教材《統計的思想與方法》，讓學生在領會思想方法的同時掌握基本的概念，避免更多的公式推導及計算技巧。還根據不同層次的需要編寫了相應的輔導教材。教研室老師從2000年至今主編并出版《經濟數學基礎》、《高等數學全程學習指導》、《概率論與數理統計全程學習指導》等“教育部十五規劃教材”、數學學習輔導教材及教學參考書18部，其中，《概率論與數理統計全程學習指導》、《線性代數全程學習指導》兩部書在2003年12月被評為“全國優秀暢銷書”。

第四、考試改革。我校高等數學的期末考試一直采取嚴格的教考分離制度。但由于試題沒有統一的標準，有時會使試題理論性與計算的技巧性過強。為此他們像自學考試與考研一樣給出合理的考試大綱及考試樣題，讓學生明確知道他們到底應該掌握哪些知識，掌握到什么程度，也避免了試題過難或水平太低的情況出現。對于概率統計課的考試，他們也嘗試過與數學建模聯系起來，采取半開卷半閉卷的考試模式，都取得了較好的效果。

第五、探究適當的對教師的激勵政策。為了鼓勵教師把主要精力投入到教學改革和建設上，對任課教師實行激勵政策。他們已給出了獎勵公式，以每個班入學時的數學成績為基準，△是每個班提高的幅度，對于△值較大的班級的任課教師給予適當的獎勵，如果平均分與及格率比全校的平均成績明顯的高，要重獎。

現由高等數學教研室老師主持遼寧省教委教改項目1項，大連大學教務處重點教改項目1項，大連大學教務處教改及創新立項6項，教研室已形成人人搞教學，人人搞教改的風氣。

五、從自我提高入手，提高全教研室教師的素質

高等數學教研室還特別注重教師自身素質的提高，通過進修學習等，教研室已有博士2名，而且這2名博士已經進入大連理工大學博士后工作站進行研究工作。另有2名教師在職攻讀博士學位，有碩士研究生1名，有3名教師在職攻讀碩士學位，他們在搞好教學工作的同時，做了大量的科研工作。張廣濟老師的專著《不分明化拓撲空間》獲大連市優秀著作二等獎，從2000年至今，教研室老師主持遼寧省教委科研項目3項，已有科技成果3項，在國內外發表學術論文60余篇，其中在國外雜志發表20余篇，在國內核心期刊發表30余篇。他們還經常把自己的科研工作介紹給學生，指導學生畢業論文，開設前沿課講座等。

由于高等數學教研室的全體教師堅持以學生為本的原則，所有的教師都在努力實現著他們在第一堂高等數學課時為學生許下的諾言“我們除了是你們的老師，更是你們的朋友，所以你們有任何問題，不僅僅是學習上的、包括生活上的問題，都可以找老師，老師一定會盡全力幫助你們解決。”教研室每一位教師除了有教師手冊之外，在王艷芳老師的帶領下都建立學生學習檔案，檔案上有學生的照片、學生本人及家庭的聯系電話、入學時的高考總分數以及數學分數等，并經常與學生家長、輔導員溝通，共同做好學生的思想工作。有的老師經常找學生談心，解決學生學習上和思想上的問題；有的老師看到家庭困難的學生生病，擔心他們付了醫療費之后沒有錢吃飯，掏盡了自己的錢包；王紅麗老師為了更好的激發學生的學習熱情，自己掏腰包在班級里設立了優秀獎和最大進步獎，以獎勵班級里學習最優秀的學生和進步最大的學生。學生理解老師為他們所做的一切，尊重、喜愛他們的數學老師。不僅僅可以看到教研室里圍滿了來答疑的學生，更可以看到大雪天學生到教研室來接他們的老師去上課；下雨天學生打著傘把他們的老師送回教研室；老師下班后給學生輔導，忘記了時間，沒有趕上晚班車回家，學生拿來自己的被子給老師蓋??這樣互敬互愛的場面，在高等數學教研室是極常見的。教研室的崔仙女老師被學生稱為“奶奶式老師”、柳揚和南江霞老師被學生喻為“姐姐式老師”、劉自新老師被學生喻為“好好先生”，并以“好好先生愛補課”為題投稿校報，宣傳他們可愛的高數老師；王麗燕老師則收到了大量的學生的來信，有的說“十分感謝您對我的關心和愛護，在您身邊，我一直想成為您最好的學生，就像在母親身邊，想要成為她眼中的好兒子一般”，還有的說“‘敬愛的’沒叫出口，但卻永遠在心中”，“慢慢地，我卻發現自己居然又堅定了下來，心情不再煩躁，您知道為什么嗎？是因為您，因為數學的繁忙，您的嘮叨，您的作業”，??所有這一切都表達了學生喜愛他們數學老師之情。生物工程學院一位叫王亮的學生，他的數學基礎并不好，但他在期末考試之后卻對他的老師說：“老師，高等數學這么簡單，怎么能考不及格呢？！”聽了這個學生的話，作為一個數學老師的心情是難以想象的，因為被大多數學生達成共識的“高等數學枯燥難學”已在這個數學基礎很差的學生心中被摧毀，這是一個數學教師做夢都想實現的境界！2002年，學校教務處作了一次“課堂教學最受學生歡迎的教師”的調查，結果高等數學教研室有7人榜上有名（當時高等數學教研室在職教師只有9人）。幾年來，教研室老師有2人次獲“大連大學優秀教師”稱號，有1人次獲“大連市三育人先進個人”稱號，有1人次獲“大連市巾幗建功立業標兵”稱號，有1人次獲“遼寧省優秀教師”稱號，有1人次獲“大連市勞動模范”稱號，高等數學教研室榮獲“大連大學2004優秀教學基層組織”獎。

高等數學教研室的教師并不滿足現狀，他們要為大連大學的輝煌、為振興東北老工業基地做出應有的貢獻！

2006年3月

摯愛的事業 執著的追求

——白城師范學院外語系理論教研室事跡材料

外語系理論教研室是一支具有團隊精神、勇于創新、敬崗愛業、教研科研水平突出、結構合理、素質高、擁有高水平學科帶頭人難得師資隊伍。幾年來，在提高課堂教學質量，提高教師業務水平，促進學科建設，課堂建設等方面，理論教研室在外語系已經起到了排頭兵作用。在“巾幗建功”活動中，走在了全院的前列，2004年被評為優秀教研室。

教研室有一支優秀的師資隊伍，現有8名教師，其中教授一名、副教授3名、講師3名、助教1名。是一支老、中、青相結合的隊伍。教研室中的8名教師其中有7名女教師。在學歷方面也搭配合理，有碩士2名。在讀博士1名，在讀碩士3名，本教研室在年齡，學歷，職稱等方面已形成了良好的結構。在工作中，教研室成員愛崗敬業，在李偉娟主任的帶領下，教研室不斷取得好成績。主任李偉娟是我院骨干教師，優秀黨員，院優秀課程負責人，省優秀課程帶頭人，主持院重點教研課程，省重點教研課程各一項，并參加了各項省級，院級教研科研課題研究；自制《英國文學史及選讀》多媒體教學課件一套，教學效果一直優秀；策劃，制作了我院第二門網絡課程《英國文學》校園網絡課程；主持的院重點教研課題“現代教育技術與英國文學課程整合的研究與實踐”在2004年獲我院優秀教學成果2等獎。近年來發表省級以上教研、科研論文5篇（其中一篇為核心期刊論文），組織學生成立外語系英語戲劇社，多媒體課件制作小組等。

教研室各成員也同樣是院里的骨干教師，“創先爭優”的帶頭人，李曉平教授，曾獲得省師德先進個人，多次榮獲市，學院優秀黨員，先進個人榮譽稱號，主持省級教研課題一項，參加各項院級，省級課題；自制多媒體教學課件一套，教學效果優秀；王秋媛（外語系主任），骨干教師，院級科研工作先進個人，主持院級重點科研課題一項，參加多項院級，省級課題；2004年獲我院優秀教學教學成果三等獎一項；自制多媒體教學課件一套，教學效果優秀；近年來發表省級以上論文6篇（含核心權威期刊論文3篇）。段立憲，院骨干教師，主持省教育科學“十五”規劃課題一項，“十一五”規劃課題兩項，參加多項省級，院級教研科研課題；；自制多媒體教學課件一套，教學效果優秀；近年來發表省級以上論文10篇（含核心期刊論文2篇）。李子丹，一類課教師，主持省級，院級課題多項，參加廣東省哲學社會科學“十一五規劃”重點課題，中山大學外國語學院國外漢學研究平臺項目；潛心研究泰德.休斯詩歌，發表省級論文，譯注十余篇（核心期刊論文3篇）。康海波，教研室唯一一位男教師，是我教研室的新生力量，在李子丹老師攻讀博士學位期間，毅然承擔了美國文學的授課任務，并公費考取了碩士；參加了多項省級、院級課題的研究。張靜，優秀工會會員，青年骨干教師。參加多項省級院級課程的研究，是教研室的后續力量，在康海波的老師攻讀碩士學位期間，克服困難，承擔了美國文學的授課任務。趙鳳蘭，市骨干教師、大安市十大青年教學標兵，2006年由江蘇科技大學外國語學院調來教研室，成為教研室的新鮮的血液，參加多項教學課題的研究，具有很強的教學科研能力。

教研室在教學管理方面，從實際出發，指定的工作目標明確，崗位職責清晰，內部管理科學規范，團結協作，創先爭優活動效果明顯。在教學建設方面，教研室成立了文學課程組、寫作課程組、翻譯理論課程組等，每個課程組都有詳細的課程建設規劃、實施方案，而且每一課程組都能嚴格按照實施方案去做；在教學管理制度方面，教研室根據學院的相關規定指定了相應的聽課、集體備課等相應的制度，并形成了文件；在教學信息反饋方面，教研室規定從本學期開始，每門課程每學期至少需進行一次以上的針對教師備課、授課、教學態度、教學手段使用等的調查問卷，如本學期英國文學史課便進行了有關的調查，對教師今后的教學起到良好的促進作用；在成績考核方面，教研室制定相關的考核制度。平時成績根據作業、課堂回答問題情況評定；也可采取單元考試，月考等形式。期中考試學期中進行以減輕學生期末壓力，期末考試。每位任課教師都能夠嚴格按照有關的考核制度合理公平的評定學生的成績；在教學執行情況方面，每學期進行一次教研室的工作總結和個人總結，使每位教師能夠及時發現不足，及時彌補不足。

第三篇：優秀教研室發言

各位領導、各位教師：大家下午好！

首先請允許我代表XXXXXXXXX附屬醫院內科教研室向我院全體教師致以節日的祝賀和崇高的敬禮！內科教研室被評為優秀教研室，是XXXXXXXX附屬醫院黨政班子正確領導的結果，是在新疆醫科大學各個職能部門直接指導下內科教研室全體教師共同努力取得的成績。在過去的一年中，內科教研室完成大學下達的臨床理論及臨床實踐教學任務，無教學事故。

內科教研室通過集體討論合理安排學生的理論教育與臨床實踐，擅長組織臨床病歷教學討論，充分發揮教師和學生的主觀能動性。內科教研室經過集體備課，指導老師們細化教案、將循證醫學貫穿其中、重視癥狀學、加強基礎知識貫穿、引導學生對教學病例產生濃厚興趣、把握適時科學并精辟總結，提高老師重視教案并按照教案備課教學。內科教研室要求全體教師指導學生基本技能操作規范化，總結教學經驗，總結并撰寫論文，指導青年教師制作課件并指導如何按照大綱要求認真準備教案。

內科教研室在臨床各內科建立實習前臨床理論考核，針對不同情況制定帶教計劃，同時建立臨床操作技能考試辦法，通過實踐，提高了實習學生的臨床操作技能水平。課堂教學因材施教，方法靈活；課程講授能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維和調動學生潛在能力，給學生以深刻的創新熏陶。

內科教研室按照醫院要求，較好地完成臨床醫學理論教學課件比賽和講課比賽，取得較好成績。這是醫院黨政班子重視教學 1的結果，也是內科教研室重視、全體教師努力的結果，在此向醫院領導、內科教研室全體教師、及幫助過我們的朋友表示衷心的感謝！

內科教研室全體教師，一定按照大學及醫院的要求，重視教學工作，堅決完成各項教學任務。同時認真總結經驗，把教書育人落實到行動上，真誠地向各族學生傳授醫學知識、傳授做人之道、傳授醫者父母心思想。

內科教研室還存在許多不足，向兄弟教研室學習勢在必行，提高自身的教學能力和教學水平是一項長期的工作任務。與兄弟醫院的教研室相比，我們才剛剛起步。但我們堅信，通過我們的學習和努力，我們會趕上甚至超過兄弟醫院。我們有這個信心。

謝謝大家！

XXXXXXXXXXXXX內科教研室

第四篇：關于表彰2008優秀教研室

關于表彰2008優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師及優秀實習生的決定

各科組：

根據《高明區人民醫院臨床教學獎懲規定》及《優秀實習生評選辦法》等有關教學管理規定，對我院教學單位及教學個人進行優秀評選，選出2008優秀教研室1個、優秀教學組4個、優秀教學秘書4個、優秀帶教老師11人、優秀實習同學7人特予表彰。

希望受表彰的先進單位和優秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學上勇于探索，積極進取，為不斷提高我院教學水平和教學質量做出更大的成績。

附：優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師、優秀實習生名單。

高明區人民醫院 2008年12月28日 高明區人民醫院2008優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師、優秀實習生名單：

優秀教研室：內科教研室

優秀教學組：內一科、外一科、產 科、內二科 優秀教學秘書：黃國華、馮偉兆、林 芳、吳乃許

優秀帶教老師：趙永福、文順喜、張凌云、李敏雄、黃尚書、肖 軍王 冠、林偉文、周登詩、陸紅霞、夏毅如

優秀實習同學：鄧賢杰、翁永霞、沈海濤、楊才志、何浩禧、陳玉好、羅全才

關于表彰2009優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師及優秀實習生的決定

各科組：

根據《高明區人民醫院臨床教學獎懲規定》及《優秀實習生評選辦法》等有關教學管理規定，對我院教學單位及教學個人進行優秀評選，選出2009優秀教研室1個、優秀教學組4個、優秀教學秘書4個、優秀帶教老師11人、優秀實習同學7人特予表彰。

希望受表彰的先進單位和優秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學上勇于探索，積極進取，為不斷提高我院教學水平和教學質量做出更大的成績。

附：優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師、優秀實習生名單。

高明區人民醫院 2009年12月25日 高明區人民醫院2009優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師、優秀實習生名單：

優秀教研室：兒科教研室

優秀教學組：外二科、內三科、婦 科、兒 科 優秀教學秘書：肖 軍、張凌云、周登詩、吳乃許

優秀帶教老師：黃國華、楊敏英、范小龍、龐榮峰、李春雨、李 貝陸乾輝、熊 浩、吳玉燕、余敏玲、吳乃許

優秀實習同學：吳柳茵、周冬玲、鄧春艷、巫振濤、王文德、李少強、張漢生

關于表彰2010優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師及優秀實習生的決定

各科組：

根據《高明區人民醫院臨床教學獎懲規定》及《優秀實習生評選辦法》等有關教學管理規定，對我院教學單位及教學個人進行優秀評選，選出2010優秀教研室1個、優秀教學組4個、優秀教學秘書4個、優秀帶教老師11人、優秀實習同學8人特予表彰。

希望受表彰的先進單位和優秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學上勇于探索，積極進取，為不斷提高我院教學水平和教學質量做出更大的成績。

附：優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師、優秀實習生名單。

高明區人民醫院 2010年12月24日 高明區人民醫院2010優秀教研室、優秀教學組、優秀教學秘書、優秀帶教老師、優秀實習生名單：

優秀教研室：外科教研室

優秀教學組：外三科、外一科、外四科、內一科 優秀教學秘書：王 冠、馮偉兆、林偉文、黃國華

優秀帶教老師：彭 昌、何顯榮、周利勝、黃永鵬、張國棟、李雪萍梁曉宗、鄭佐勇、嚴程芬、覃慶媛、葉煥巧

優秀實習同學：溫少爍、梁婉媚、許英杰、李劍標、何鵬斌、江 丹 劉俊兒、陳秋杏

第五篇：教研室工作總結優秀集錦

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

教研室工作總結篇一

本學期的工作即將結束，在這逝去的一年中，在學校領導班子的正確領導下，在各位同事的緊密配合下，我積極配合學校按照總計劃和教科室的工作部署，開展各項工作，目前接近尾聲，現在將一年的情況總結述職如下。

本期教科室的主要工作是按照區教育局文件精神，大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來匯報。

一、領導重視，營造氛圍

校本研修工作開展以來，我校領導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關校本研修的話題，他還經常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質，而且也是提高教育教學質量的倍增器。領導的講話，使老師們內心受到觸動，思想上更加重視。我們教科室精心組織安排，使得各項活動有條不紊，循序漸進，大力開展校本研修，主動研修，在我校以蔚然成風。

二、機制保障，帶動學習

針對校本研修，我校制定了一系列的規章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實施。首先我們教科室拿出本的校本研修總方案，并予以公示，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據自身實際制定出個人專業發展規劃，并上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對于過程管理，我校根據上級精神和“白云路模式”制定了《子陵中心小學校本研修考評細則》;對于結果的評價管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去，保證了一定的質量。

三、活動引領，促進發展

本期研修活動，我們主要做的有：

1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年暑期的網上教育培訓，每個人都認真學習，仔細筆記，還保質保量完成了多次網上作業。今年開學領導檢查了筆記，學校統計了成績，我校每位教師都合格，特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業得了100分的滿分，被樹為我校的典型。九月針對此次培訓，學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。

2、學生教育能力的培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月舉行專題講座，主題就是如何有效教育學生的班主任培訓，先后講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱收獲大，受益匪淺。

3、計算機及信息技術的培訓。教育局實施校園聯網計劃，打造信息化學習的平臺。如果不會計算機，這一切只會成為空談。十一月以來，我校一直在進行以計算機運用為主題的信息技術培訓。針對我校實際，年齡老化，不會或不熟練成為主流，這是個大問題，因此在嚴校長的指示下，我們教科室主抓，定人定時定地點，聘請李主任負責培訓。李主任精心備課，分若干個專題對老師們進行了培訓，內容包括上網查找資源，編寫教案，制作課件，運用多媒體進行教學，開展網上教研，創建個人博客等。經過近一月的學習，老師們進步挺大的。

4、扎實開展常規教研活動。語、數教研組除繼續抓好聽、評課外，還積極按上級要求每月搞兩次網上教研，有中心議題，有參訓教師回貼，有組長小結。尤其是10月份教學展示月，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實效。

總之，多樣的研修活動開展，激發了學習熱情，鍛煉了操作能力，促進了教師們的專業發展。

四、全員參與，共同進步

本次校本研修活動，上自校長，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學習之中去，真正體現了全民皆兵，每人不落下。我校的李書記、伍老師算得上是老革命了，他們平時不怎么摸計算機，頂多就是看看天氣預報，瀏覽一下新聞而已，但這次培訓后，他們學會了打字，簡單編輯，還會熟練運用遠程教育網上資源等，進步可真大;李老師、舒老師對計算機也不很熟練，但她們學習刻苦認真，每天加強練習運用，現在不僅能打字排版，而且還會創建個人博客，寫日志推送發表等;陳老師、楊老師本來電腦技術就不錯，經過此次培訓，他們的技術簡直又上了一個新臺階，制作ppt課件，又快又有質量，甚至能做動漫，真讓人羨慕。多種活動的開展，老師們互相學習，取長補短，促進了共同進步。

此外，我還兼任本校的師訓人事工作，這項工作也是千頭萬緒，需要花費大量的時間和精力來完成的。本期我主要做的工作有：1、暑假義務教育階段教師國家級遠程教育網上培訓的檢查、統計和有關數據的采集上報等方面的工作。2、配合學校會計做好有關教師工資調資，填表，上報等工作。3、配合區教育局做好有關創建學習型學校，教師校本研修考評，教師“三型”能級認定和學習型教師的評比工作，并且還要做好相關數據采集和統計上報。4、繼續完成上期未做完的教師職評和職考等工作。

本人本期的工作盡管做的還行，但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。比如要帶領老師們創立屬于自己的科研成果，還要加以推廣，這方面做的不夠?！耙磺袨榻虒W服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件為學校的中心工作服務。本期是一個繁忙的學期，各種活動排滿日程，所以老師們要及時調整計劃，采用較寬松的形式來參與課題研究，在此，希望得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面

教研室工作總結篇二

時間飛逝，一個學期的時間已經到了尾聲，回顧這個學期的工作，我們獲得了很多的收獲，同時也獲得了很多的寶貴經驗，對與未來我們也有著無限的憧憬。此刻我總結一下我們會計教研室的半學期工作：

一、本學期的教學工作方面：

1、完成了本學期的教學任務

我們根據學院的教學計劃，對這一學期的課程授課任務進行了分配，根據大一新生的情景，制訂了新生2012級人才培養方案，每周我們會計教研室教師在周活動例會中，探討新穎，創新型的教學方法，教師之間互相聽課來從中吸取各自的優點，至期末我們圓滿的完成了學院給予的安排的教學任務，教學計劃。

2、教研室日常管理工作

規范日常教學管理，建立了教學檢查評估和提升教學質量的長效機制。教研室要求各位教師認真備課，嚴格根據進度表和課程教學大綱授課。教師個人的教學資料，如課程教學大綱、備課筆記、進度表、授課記錄本、試卷等，規范、齊全。本教研室教師現已全部采用多媒體授課。及時布置、批改并講評作業。教學上的常規檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步構成反饋機制，但尚未建立起獎懲機制。由于各位教師課時任務重，聽評課制度的落實還不到位。

3、對大一新生進行了教學輔導

我院今年迎來了2012級新生，如何讓新生們能夠及時的進入大學的學習狀態，對自我的所學專業有個大概的了解，對自我的學生規劃

能有個大概的計劃，我們根據學院領導以教研室領導下達的要求，每個負責大一的學生的兼職班主任親自在晚自習期間到班級里去給大一新生講解關于專業課的相關情景，指導學生對未來的學習生活提出規劃。

4、加強師德建設，教師注重教書育人

根據學校精神，進取開展對教研室教師師德師風教育，要求每個教師進取參與對學生的教育培養，教師不僅僅是課堂知識的傳授者，也應當更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應當從多方面關心、引導學生，應當是學生的良師益友。

5、注重教師自身素質的提高，并提高科研水平

本學期要求教師不斷學習，保證自身素質的提高，老教師應在原有的基礎上，進一步完善自我的知識結構，年輕教師要加強專業知識的研究，豐富自我的教學經驗，向老教師學習，學習他們的敬業精神，學習他們的。不斷提高自我的授課水平。

二、在教育科研方面：

(1)開設了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”

我教研室教師在新學期共同設立了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”這一課題，并已經將實訓體系的建設融入到了新一期的人才培養方案之中。

(2)論證了會計電算化專業證書的層次

期末我們應學院的要求，對會計電算化專業學生核心證書，拓展證書的資料進行了論證，設定出了以會計從業資格證書為核心證書，以初級證書為拓展證書的指導方向的教學體系。

(3)設定了新學期會計實訓室的規劃設計方案

根據學院未來的實訓樓建設方案，我院論證了未來會計實訓室的設計方案，面積等相關事宜，為下學期的實訓室構建打下了堅定的基礎。

(4)完成了會計電算化專業院級特色專業的申報工作

我們順利的經過了院級特色專業的評選，并且完成了院級特色專業申請書、專業建設綜述、專業課程設置等方面的文件、為我們未來建設院級特色專業制定出了建設發展方向。

三、學院升本工作方面：

1、按照學院升本的要求，我教研室按照學院給予的任務在我教研室教師中進行了合理的分配，經過教研室教師努力，我們保質保量的完成了學院給予我們近三年的教學計劃，教學大綱等升本支撐材料。

2、認真的收看了十八大的會議，并且組織教研室教師在會議后進行了討論，教師們都各自書寫了自我的十八大觀后感。

3、參加了王佐書主席關于專升本工作相關方面的介紹會議，組織教研室教師進行了各自討論，并對今后的升本工作任務進行了總體介紹。

4、參加了學院召開的升本工作動員大會，組織教研室教師開展自我奉獻精神為中心活動的討論，凝聚了大家的團結力。

今后發展總體方向：

經過這半個學期的教學，我們看到了自我已經完成的教學成績，同時我們也看到了自我的不足，我想我們今后必須要時刻關注省級部門對于教育學術、教育理念、精品課程的思想的變化，緊緊跟隨黨的十八大對于中國社會未來發展的構想，使得我們的教育學術、精品課程的工作一向跟在時代的前列。

時刻關注本專業在新的形勢下的更新的理論知識，及時的領悟國家

以及教育部門創新的內涵，更好的將這種內涵融入到教學之中、進取的開展會計電算化專業校內實訓體系的構建與實施，將實訓課程的精神，主旨，內涵與實踐課程到達完美的融合，構成一套貼合山東外國語學院學生本事，貼合學院特點的教學教育體系、不斷的把握新形式下經濟發展對于會計專業理論觀念的創新的要求，讓我們的會計專業知識的理念與時俱進，以更好的讓我們的學生適應新的經濟形勢下對于專業人才的要求，也讓我們的山外能夠在同級別的學院里名列前茅。

我想在我院提出專升本的的宏偉目標的背景下，在學院各級領導的正確領導下，我會計專業教研室的每一位教師必須會嚴格要求自我，以升本的目標為中心，為我院的學生的前途，為山外的宏偉藍圖奉獻出自我的力量。我們在為此奮斗著，奮斗著。

教研室工作總結篇三

本學年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作?，F將相關工作總結匯報如下

二、加強教研活動力度

按照學校教育教學工作的安排，本學期每周三都組織一次教研活動，本學期組織開展了講課比賽、陽光體育，3+n活動、各個教研組進行了不同形式的教研活動，比如漢語教研組開展朗誦比賽，寫字比賽，數學教研組開展了智能型的比賽，語文教研組開展了朗誦比賽和寫作文比賽。通過開展各種各樣的活動來提高了學生對知識的認識，豐富了他們課外生活，引導他們好好學習，提高自身的知識，掌握了技能，取得了一定的效果。

三、深入開展公開課活動

各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題;要加強交流，互相聽課、評課，優勢互補;推廣先進經驗，提高課堂質量。

本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用數據的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。

教研室按時、按要求組織各教研組的老師參加區、縣教科中心組織的學科培訓。

四、書香校園讀書活動

每位教師繼續開展“書香校園活動”，在每假期讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

五、教學常規檢查常抓不懈。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個周、每個月的常規檢查都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。本學期堅持每周一檢查教案、每位教師完成下水作業：月考試題(3份)、《練習冊》。通過督促、檢查，教案要超周備課，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活力。

六、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理。不管是公開課還是研究性教學研討，教教研組事先安排，發出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后及時安排評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發，更好地促進教學工作。

七、加強總結反思。

反思是為了更好地促進教學，本學期要求每位教師課課有反思。

教研室在縣教育局的指導與校領導的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務實、求突破，一如既往為教育教學服務，獲得全體教師的認可與好評。在今后的教學過程中我們會繼續努力把教研工作開展的更好，更出色，給學生創造一個即能學好各方面的知識，又給他們提供豐富多彩的課外活動，提高他們的各個方面的知識和素質而努力。

教研室工作總結篇四

結合文秘專業實際情況，制定了文秘教研室20_年工作計劃。具體任務如下：

一、組織教師學習專業教學計劃，熟悉課程體系設置，加強以能力培養為目標的教學改革。具體到每門專業課的課改問題上，要求教師改變思維模式，更要思考今后的課程應該如何改革。

二、每學期按時組織教研活動。組織教師進行教學方法的研究和討論，相互之間進行經驗交流，討論教學內容、教學課程標準的修改方案等，不斷提高教學水平。完善教學文件，修訂所有課程的教學課程標準及實訓指導書。

三、教師隊伍建設。著力提高教師的學科教學素養，促進教師的專業化發展的同時，要強化雙師、三師觀念，鼓勵教師進修培訓。

四、加強專業建設，對照學院重點專業標準找差距，力爭打造品牌專業，提升畢業生就業率。

五、加強實訓室建設，不斷充實文秘實訓室的儀器設備，完善規章管理制度。

教研室工作總結篇五

__年上半年，州紀委教研室在委局的統一領導下，認真學習貫徹省紀委六次全會、州紀委六次全會精神，按照__年紀檢監察宣傳教育研究工作的總體部署，緊緊圍繞全州改革發展穩定大局，以科學發展觀為統領，切實發揮宣傳教育在懲治和預防體系中的基礎作用，努力構建有阿壩特色的反腐倡廉宣傳教育工作格局，為全州黨風廉政建設和反____斗爭提供強有力的思想保障和輿論支持?，F將上半年工作情況總結

一、理清思路，明確工作目標和任務

為使__年反腐倡廉宣傳教育調研工作計劃周密、推進有序。年初，教研室圍繞中心，確定了今年工作目標和任務。按照省紀委宣教工作會精神和重點課題調研工作的安排，進一步理清了今年工作思想和重點。

(一)宣傳教育工作。一是按照“三年任務兩年基本完成”的要求，突出抗震救災和災后恢復重建監督檢查工作取得的成效、獲得的經驗和得到的啟示的宣傳教育;二是按照中央、省著力加強制度建設的要求，突出以《廉政準則》和《工程建設基本流程》等法規制度的宣傳教育;三是按照中央、省藏區工作會精神，突出以藏區重大決策部署落實情況監督檢查的宣傳。

(二)調查研究工作。結合我州實際，從6個方面擬定了__年全州紀檢監察調研參考課題50個。突出對學習貫徹《廉政準則》推進我州跨越發展和長治久安、加強藏區政策落實情況監督檢查、探索治理工程建設領域突出問題的有效途徑、加強村務公開促進農村基層黨風廉政建設、推進紀檢監察機關自身建設等方面成效、經驗和問題的調查研究。

二、把握重點，著力工作創新和實效

反腐倡廉宣傳教育是黨風廉政建設和反____斗爭的基礎性工作，也是治本之策。做到有針對性的宣傳教育，使宣傳教育工作更富實效和生命力是教研室工作應加強和努力的方向。

(一)構建“立體式”宣傳教育工作格局

我州反腐倡廉宣傳教育工作按照“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，相關部門密切配合、各展所長，廣大干部群眾通過多種形式積極參與，形成整體合力”的要求，把反腐倡廉宣傳教育工作納入全州宣傳教育工作和經濟社會發展總體規劃之中，通過黨風廉政責任制、懲防____體系建設、反腐倡廉“大宣教”工作格局等把宣傳教育工作責任落實到了相關部門，健全聯席協調會制度，紀委監察積極組織協調，加強督促指導。采取綜合手段，通過報刊、電視、出版、互聯網、戶外廣告、展板、黨校培訓班等，形成教育的整體合力。同時，以廉政文化活動為抓手，反腐倡廉工作做到“橫向到邊”，拓展到各縣、各部門，延伸到學校、社區、企業、農村、家庭和景區;“縱向到底”，上到黨員領導干部，下到廣大人民群眾，都作為宣傳教育對象。

(二)推進反腐倡廉宣傳教育調研工作監督檢查成果展。制作了以“廉潔救災、陽光重建”為主題，客觀反映全州紀檢監察機關自“5·12”汶川特大地震以來，救災和重建監督檢查成果展板，并組織在全州各縣、部分重點鄉(鎮)展出，展板展出后，得到了廣大干部

群眾的積極關注。把監督檢查工作從黨內認可拓展到了社會認可。

2、《廉政準則》的宣傳教育。《廉政準則》是一部重要的黨內法規，學習宣傳教育要力求高度、廣度和深度。按照全國貫徹實施《廉政準則》電視電話會議精神和州委的要求，我州“六個一”迅速抓好學習宣傳。即：召開一次領導干部會議。在全州貫徹徹實施《廉政準則》會上，州委書記侍俊、州長吳澤剛對抓好我州的學習貫徹工作作了總體安排部署;舉辦一個專題輔導講座。通過黨委(黨組)會、中心組理論學習會、民主生活會、黨校培訓班和宣講團等形式開展《廉政準則》專題講座。今年3月州委常委會上，州委常委、州紀委書記王承先作了題為《帶頭筑牢廉潔從政自律防線共同維護執政黨長治久安》的《廉政準則》輔導講座。州委黨校各主體培訓班次中均設置了《廉政準則》課程。金川縣組織宣講團赴各鄉鎮和縣級部門進行宣講;開辦一系列宣傳專欄。在州電視臺阿壩新聞后每日學一條《廉政準則》，阿壩日報、“中國阿壩州”網、阿壩州紀檢監察門戶網共刊載學習貫徹《廉政準則》相關信息30余篇;發放一批學習資料。編印發放《廉政準則》單行本10000冊。征訂相關輔導資料1200余冊、輔導光碟10套;舉行一次知識測試活動。組織全州副科級以上黨員干部參加《廉政準則》知識測試活動，并將成績納入廉政檔案，作為選拔任用的一個條件。同時，把《廉政準則》納入黨政領導干部任職資格考試內容;設置一幅廉政廣告。在各縣設置了“認真執行《廉政準則》，為藏區跨越發展提供堅強有力的作風紀律保障”“認真執行《廉政準則》，確保牧民定居工程建設廉潔高效”大型戶外宣傳廣告。

教研室工作總結優秀集錦