第一篇：2012年中考熱點專題11 學習“當代雷鋒” 做時代楷模

熱點專題十一： 學習“當代雷鋒”

做時代楷模

熱點專題十一： 學習“當代雷鋒”

做時代楷模

【熱點材料速看】

材料一：2012年3月2日中共中央辦公廳印發的《關于深入開展學雷鋒活動的意見》指出，雷鋒是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模，以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑，是全國人民學習的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內容，哺育和激勵了一代又一代人成長。

材料二：中央精神文明建設指導委員會決定授予郭明義同志“當代雷鋒”榮譽稱號。決定指出，郭明義同志參加工作３０多年來，牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅定中國特色社會主義理想信念，滿腔熱情地對待黨和人民的事業，模范踐行社會主義道德，時時處處以雷鋒為榜樣，忠于職守、愛崗敬業，關愛他人、無私奉獻，勤儉節約、艱苦奮斗，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

【獨家備考策略】

結合以上熱點材料，我們可以聯系初中思想品德課程標準中的“弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設”“增強責任意識，努力做一個負責任的公民。”“積極參與社會公益活動，服務社會，養成親社會行為，樹立為人民服務的奉獻精神。”“從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值”等要求。

熱點問題全解

一、以郭明義同志為榜樣，大力弘揚雷鋒精神具有十分重要的意義。

1、有利于弘揚和培育民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發展的精神支撐。

2、有利于加強社會主義思想道德建設。加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節。

3、有利于為全面建設小康社會提供強大的精神動力和思想保證。全面建設小康社會是本世紀頭二十年全黨全國人民的宏偉奮斗目標，這一偉大的事業，需要偉大的精神的支持和鼓舞。

二、我們要學習郭明義同志哪些崇高的品質？

1、要學習他助人為樂、奉獻社會的精神品質；熱心公益，關愛他人的高度的社會責任感。我們要向郭明義那樣，積極參加社會公益活動，在幫助他人、服務社會中提升自身的的價值。

2、要學習他珍愛生命，尊重生命。每個人的生命都是有價值的，我們在尊重、悅納自己生命的同時，也要善待他人的生命，當他人生命遭遇困境時，要盡自己所能伸出援助之手，從日常小事做起，延伸自己生命的價值，對他人、對社會充滿愛心。

3、要學習他愛崗敬業，勇擔責任，具有強烈的社會責任感。我們要象郭明義同志那樣愛崗敬業、立足本職工作干一行、愛一行，扮演好自己的角色，自覺承擔著自己的責任。

4、要學習他終身學習，銳意進取。學習是我們一生的責任和義務。我們要向郭明義同志那樣，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，樹立終身學習的觀念，應對未來社會的挑戰。

5、要學習他意志堅強，不懈追求。堅強的意志是我們戰勝挫折、實現人生目標的重要保障。郭明義同志先進事跡的崇高，來自他對理想、信念的追求和堅守，來自頑強的意志品質的堅持，這是最寶貴的精神財富。

三、青少年應怎樣向郭明義同志學習？

我們青少年要以郭明義同志為榜樣，培養高度的社會責任感，積極參加社會公益活動，關愛他人，奉獻社會，自覺承擔責任，努力做一個負責任的公民；堅定理想和信念，把個人的前途與祖國的命運緊密聯系在一起，努力學習科學文化知識，全面提高自身的素質，立志成才，為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興貢獻自己的青春和智慧。1 熱點專題十一： 學習“當代雷鋒”

做時代楷模

四、雷鋒精神

1、什么是雷鋒精神？

是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。

2、大力宣傳和弘揚雷鋒同志的先進事跡有哪些重要意義? ①有利于加強社會主義精神文明建設。

②有利于弘揚中華傳統美德，培養公民的社會責任感。③有助于引導人們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。④有助于弘揚社會正氣，維護公平正義。

3、（1）雷鋒身上有哪些優秀品質值得我們學習? ①無私奉獻，服務社會。②珍愛生命，關愛他人。③勇擔責任，樂于助人。（2）“當代雷鋒”郭明義同志身上有哪些優秀品質值得我們學習？

①熱心公益，無私奉獻，服務社會。②珍愛生命，關愛他人。③勇擔責任，愛崗敬業。④與人為善，樂于助人，具有強烈的社會責任感。

4、學雷鋒標語

弘揚雷鋒精神，點亮道德燈塔；學雷鋒精神，樹校園新風；

弘揚雷鋒精神，爭做時代新人；雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心； 學雷鋒、樹新風，爭當校園文明使者； 弘揚雷鋒精神，爭當時代楷模。

5、你參加了哪些學雷鋒實踐活動？有哪些收獲和體會？

答：（1）活動:環保志愿者活動，慰問養老院的孤寡老人、參加“做誠信學生”、簽名活動、向希望工程、地震災區捐款、參加“向不文明行為宣戰”活動等。

（2）收獲：提高自身的思想道德素養；增強了自身的社會責任感；提高了自身的社會實踐能力和創新能力；培養了健康的行為習慣等。

（3）體會：我們的社會是互幫互助的社會，是人人相互關愛的社會；參與公民道德實踐活動，既承擔著社責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；開展公民道德實踐活動，有利于形成良好的社會道德風尚，促進社會主義主義精神文明建設等。67、請為學習郭明義先進事跡設計一個活動方案。

答：活動目的：通過活動使同學們學習、了解郭明義的先進事跡，培養同學們學習雷鋒的積極性，養成關愛社會、關心集體、助人為樂的好習慣。活動主題：學習郭明義先進事跡，共建和諧美好社會。活動方式：主題班會 活動步驟：

一、班會主持人宣布班會開始。

二、通過多媒體播放郭明義事跡報告會現場錄像或者是關于郭明義事跡的新聞報道。

三、同學們分組討論郭明義事跡和精神。

四、各小組派代表發言。

五、請同學上臺表態，學習郭明義事跡和精神。

六、老師總結發言。

七、班會主持人宣布班會結束。2

第二篇：當代雷鋒 時代楷模

【雷鋒之窗】

當代雷鋒 時代楷模（春天來了）

——記校園里那些不得不說的事

寂靜的校園依然寂靜，仿佛此時的校園還是未開學的日子。我像往常一樣走在去自習室的路上，正當經過辦公行政樓時一個焦急的背影四處張望，似乎在等待著誰。我漸漸的走進了他，也許是出于新聞記者的敏感，我知道他肯定有故事。

那一剎那，我大概是被他嚇到了。當我慢慢的走到他的背后，他突然轉身，像一個枕戈待旦的戰士。我忙說，大……大爺你……需要……幫忙……？他立刻像是看到希望似地問“同學你知道你們學校廣播站在哪不?”那一刻，他的眼睛充滿期待。我還沒緩過神來順手指著背后說：“在8樓”。他慌忙間說了聲謝謝便走向電梯。

也許是出于好奇，亦或是出于熱心。我緊跟著他，并詢問事情的緣由。走進電梯后老大爺告訴我，他是學校門口擺地攤賣鞋的，就在前兩天咱們學校有兩個同學買了他的鞋子，錢也付了就是鞋子沒有拿走，他一直等著他們回去拿鞋子，可是這一等兩天多就是沒有人來拿。他想是不是能夠通過咱們學校的廣播站通知一下那兩個學生。但是似乎這也不用這么著急，我繼續聽大爺對我說著。“我在學校門口就在你們開學的時候擺幾天地攤，現在都開學半個多月了，我進的貨也賣的差不多了，是該回家的時候了。想著這幾天賣完就回老家，歇歇春天就來了，該農忙了。”原來這位老人是農村來的，就在學校附近租的房子，眼看這都月底了房子也到期了。所以他才這么焦急的把鞋子送回來，他說“要是我走了，這倆孩子該去哪找鞋子？”

看著老大爺樸實的表情，此時的我對他充滿了敬意，仿佛我看到了電影里的雷鋒，想著我偶然遇見的生活中的雷鋒老大爺我是多門的榮幸，我決定務必幫助老大爺完成心愿。我們一同來到了廣播室，也許是中午的原因廣播室沒有人。此時的大爺似乎有些失望，他左右看看然后對我說“謝謝你了同學，你要不去忙吧，我在這等等，看看有人來了我就交給他們”。看著老大爺虔誠的態度，我真的被打動了。他那種純樸憨厚的做事風格，善良無私的奉獻精神，不正是我們當代大學生所需要學習的嗎？

漸行漸遠，我慢慢的離開了廣播室。校園依然那么寂靜，在去自習室的路上，我想了很多，我要讓這樣一個真實的故事打動更多的人，讓更多的人去學習他。他就是我們當代的雷鋒，時代的楷模。

商丘師范學院 曹鳴帥

第三篇：學習雷鋒 做楷模

學習雷鋒，與愛同行

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”的歌聲響起時，我開始了解到了雷鋒，知道了每年的3月5日是學雷鋒紀念日。

在學校里老師在課堂上給我們講了：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車的事跡”，在爺爺奶奶家知道了雷鋒尊老愛幼在風雨交加寒冷的深夜，抱著小孩護送一位老大娘回家的感人事跡，在家里父母平時教育我，學習要像雷鋒叔叔那樣有一股子螺絲釘的鉆勁??，雷鋒雖然離開了我們，可他的崇高精神和把有限的生命投入到無線的為人民服務中去的精神時刻伴隨著我們。

我一名在校讀書的蛋蛋后，向雷鋒那樣成為別人學習的榜樣一直是我的夢想，我雖然不會做雷鋒叔叔那樣轟轟烈烈的事情。但我會用我力所能及的實際行動去學習雷鋒。

在學校里積極努力學習、做老師的小幫手、做班務的好助理，主動打掃衛生，整理班容；在家里不以自我為中心，能量力地為父母做一些家務勞動；在學余會主動參與社區文明共建，做一些共創小區文明建設的小展板（保護小草綠化、有秩序地停車等等溫馨提示）；在乘座公交車時會主動讓座，看到隨地丟棄的紙屑會及時揀起放入垃圾桶；在公共場所不隨意喧嘩和追逐打鬧。

“學習雷鋒，與愛同行”是我時刻對照的標桿，我雖然不能做很大的感人的事，但我會堅持做一位有愛心的人，我堅信與愛同行我會飛的更高。

第四篇：學習時代楷模

學習時代楷模踐行團員先進性

制冷112 白 燚

學習時代楷模踐行團員先進性

時代楷模，是一個充滿陽光的稱謂，是與“最美”連在一起的贊譽。時代楷模的名字和感人事跡，在全社會廣為傳頌，在人們心中久久回響。

興起學習時代楷模的熱潮，發揮榜樣引領作用，培育文明道德風尚，是推進社會主義核心價值體系建設的生動實踐，是正在廣泛開展的學雷鋒活動和志愿服務活動的延伸。郭明義、錢偉長、高鐵成同志的事跡可欽可敬，可望可及，道出了偉大出于平凡的道理，反映了老百姓崇德向善的追求。學習時代楷模必將在全社會形成學習先進、關愛先進、崇尚先進、爭當先進的良好社會氛圍。

時代楷模都擁有高尚的品格，這樣的品格體現了助人快樂、奉獻心安的幸福觀。在他們的人生價值坐標上，利他是一種情懷。學習時代楷模，讓高尚的品格成為我們人生的第一追求，可以促使我們在人生中，關心他人比關心自己更重。這樣我們的社會就能夠和諧發展，人人為我，我為人人，幸福也會因此屬于社會的每一位成員。

時代楷模樸素平凡，認真做好身邊的每一件小事。但正是這些小事，體現了中華傳統美德。他們是社會主義道德規范的實踐者，散發出時代的光彩。當我們每個人都從細微處做起，自覺維護社會文明大廈的道德基石，社會總體文明程度才會提升，我們的周圍才會親切、友善、溫暖。在時代楷模的感人事跡和成長歷程中，共青團作為共產黨的后備主力軍，有著不可替代的作用，作為共青團中的一名，我們首先感覺無比的自豪，更主要的是我們應嚴格要求自己，并且學習上爭高效，政治上要先進，活動中要積極。參加工作以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。

作為一名團員，我要做的就是不斷的適應時代的發展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養。不斷地在學習中磨練自己，愿自己能從一塊隕鐵，歷練成一把寶劍。一點點的積累是自己一點點的財富，但是我們積累的經驗而不是榮譽。我要把握和充分利用這一點點積累的經驗，因為那將是我們一生都用不完的財富。我將繼續積極參加團支部組織的政治理論學習和各項活動，團結同學，認真學習。

2012-10-27

第五篇：學習時代楷模

學習時代楷模、弘揚英雄精神

1．10月24日發生的長江大學學生見義勇為舍己救人事跡在全社會引起了強烈反響。為了更好地宣傳學習長江大學生先進精神，我們相聚在教室舉行“學習長江大學英雄事跡”的主題班會，共同學習他們的崇高精神和英雄氣概。

2．由學習委員黃忠翔同學對十月二十四號長江大學大一新生救人事件做詳細的回顧，并且對此事件發表觀點和看法。

3.自由演說討論：青春暢想（全班同學）

全班四組同學就此事件分別從“英雄的含義”“生命的價值”“救人事件值不值”“我們應該怎么做”等方面結合實際生活進行討論并發表自己的感想和看法

4.我們要立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義大學生，熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗，為實現中華民族的偉大復興發奮成才，貢獻青春提倡大家向英雄學習，學習他們無私無畏的精神。這次班會的召開，我希望能使得我們對生命價值有了更深的體會和認識，同時更重要的是讓我們受到高尚情操的熏陶，理解了舍己為人的至高奉獻精神，從而為我們在今后的學習和生活中能夠努力的奉獻自己的力量做鋪墊。

青春是美好的，如花的季節，多夢的時刻，但也是驛動而不易把握的階段，我們要志存高遠，告別空虛，珍惜好青春年華，努力學習，走好青春每一步。

黃忠翔同學發言稿

流云低徊，江水嗚咽。19歲——花樣年華，人生中最美時光剛剛開始，3個生命卻被定格在滾滾江水中，沉沒于救人義舉的瞬間??

2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。40多名同學都是大一新生，來自廣電本科5091班和廣電本科5092班。他們在江堤旁一邊野炊，一邊享受秋日美景。在江邊游玩的，除了他們，還有長江大學其他專業的學生和一些當地居民。

下午2時10分左右，一陣呼救聲傳來。兩個少年從距沙灘約3米的江中小沙丘上失足落水。由于沙丘處于河灣處，兩名落水少年被江流沖得直打轉，不斷起伏，漸漸漂向江中。救人要緊，大家向兩名少年落水處跑去。李佳隆、徐彬程、張榮波、方招、龔想濤等人先后跳入水中。與此同時，聽到呼救聲的長江大學城建學院土木工程專業大一學生、19歲的陳及時從河灣下游方向數十米處躍入江中，逆水游向落水少年。情急之下大家來不及脫掉衣物。李佳隆和徐彬程接力將其中的一名落水少年救上附近的一艘漁船。

沙丘附近的江底地形特殊：距沙丘數米處的江底有一道深達6米的陡坎。下水救人的同學多數沒有江中游泳的經歷，經過陡坎后，多名同學被江流沖得打轉，處境危險。方招和張榮波等人因體力透支而發出呼救，張榮波成功獲救，方招則從江面消失。而從河灣對面游過來的陳及時，由于遇到了江面上的漩渦，一下子被卷到水下。

當幾名大學生跳入江中救人時，江邊其余大學生手拉手結成人梯，接應被救上來的人，并準備去拉水中的另一名少年。處在人梯前面的本是女同學姜夢淋和孔璇。19歲的男生何東旭沖到人梯最前面，拉著女同學的手，盡力站在水中將身體往前探，想抓住那名落水少年。不料，一腳踏過河底的陡坎，何東旭一下子滑落到深水中，他身后的姜夢淋和孔璇也被帶落到水里。

這時，遠處的3名冬泳隊員聞聲趕到，救起了落水的兩名女生及另一位落水少年。而何東旭卻不幸沉入江底。幾小時后陳及時、何東旭、方招3人的遺體被打撈上岸。10月24日，長江大學和長江大學文理學院15名同學結人梯勇救2名落水青少年，3名湖北籍大學生陳及時、方招、何東旭英勇獻出了自己年輕的生命。26日，團省委授予長江大學和長江大學文理學院15名大學生“見義勇為先進青年集體”，追授陳及時、方招、何東旭同學“見義勇為優秀大學生”榮譽稱號。

看到這則新聞，我感動了，我震撼了。因為，我們眼前這個世界，人造感動，人為震撼的事情實在是太多了。把這些早已用變了味的詞語按到這些大學生身上，不僅不能完整地表達他們毫不猶豫奔入江中的一剎那所閃現的人性的光輝，甚至是對他們潔凈的精神靈魂的褻瀆。壯舉綻放人性光輝，見義勇為英雄可敬！見義勇為是當前社會經久不衰的話題。現實中既有象魏青剛似的英雄給人們帶來的感動，又有“英雄流血又流淚”事件給人們帶來的心痛，還有未成年人盲目見義勇為而獻身使人們感動和心痛的同時開始的反思。中國人民大學法律社會研究所所長周孝正表示：“‘80后’、‘90后’是有個性、有想法的一代，可以為國爭光，勇奪奧運冠軍；可以在抗震救災、奧運、國慶盛典、世博會中身體力行，展現志愿者風采；也可以結梯救人，英勇獻身。”對于長江大學學子見義勇為事跡這則新聞來說，盡管人們依然會質疑大學生們救人方式的科學性和生命價值的對等性，但是，在我看來，這并不能否定見義勇為作為一個時代命題的價值和意義。

匡扶正義、見義勇為本是中華民族傳統美德，多少年來，是激勵人們與邪惡作斗爭的精神支柱。但在社會轉型的前提下，傳統的社會習慣正發生著前所未有的巨變，人們的價值取向發生極大變化，社會道德水準會出現一定程度的滑坡，抱著“自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的看客心理。這些都是社會失范的表現。

見義勇為是時代精神的具體體現，是構建社會主義和諧社會的重要內容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個社會成員竭力維護。社會是一個聯合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個美好的人間。三個大學生為我們樹立了典范。三個風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動地的英雄壯舉對“90后是崩潰的一代”進行了無比有力的反諷。這一切都使我陷入深深的感動中，并使我透過歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！

正如長江大學黨委書記張忠家在悼詞中所說，三位英雄是“父母的好孩子，長大的好學生，時代的好青年”。他們是父母的驕傲，是社會的良心，是民族的精英，是時代的楷模！是的，學生所體現的正是一種高亢的民族氣節，他們別無所求，只為錄求那份欣慰，讓身心得到升華，他們，她們，所展現的是人性的光輝，他們真正找到了精神的彼岸。讓我們將大災大難、大是大非等關鍵時刻涌現出的英雄精神升華為平時的生活、平凡的崗位中的表現，把“感恩、責任、勤奮、忠誠、奉獻”等時代精神時刻放在心中。

假如生命可以重來，我愿為你們哭干江海！假如生命可以重來，人生的花朵將為你們綻開！我們應該高興，因為，你們用如此絢麗的行動告訴我們，人性還活著！