第一篇：小城子中心校喬營子小學小學優秀班干部事跡材料

優秀班干部事跡材料

小城子中心校 喬營子小學

五年1班 劉方煜

小學優秀班干部事跡材料

小城子中心小學喬營子學校五年級 劉方煜

一個默默地為班級做事，無論在教室還是在老師的辦公室，總能看到她在同學中間忙碌著，這位學生就是深受老師的贊揚和同學們擁戴的學習委員——劉方煜.一、思想積極向上，尊師守紀

劉方煜是個全面發展、待人誠懇、樂于助人、活潑樂觀、求思進取的好學生。她尊敬老師，見到老師主動問好，積極協助老師做力所能及的事，是老師的好幫手，而且他熱愛集體、積極參加班、校舉行的活動，對同學以禮相待，當同學遇到困難，她總是有求必應，熱情相助，從小就學會關心他人。讓老師欣慰的是：她小小年級就養成了愛勞動的好習慣，自己能辦的事力爭自己辦，從不要家長和老師擔心，自覺遵守學校紀律和公共秩序，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成了良好的行為習慣。

二、班級管理以身作則，盡職盡責。

作為班長，處處以身作則，起到班干部的模范帶頭作用，老師交給的任務都能非常高興地接受，做到有始有終，是老師們稱贊的好干部。每天準時到校，協助老師管理好本班同學們的晨讀，中午午休期間對大聲喧嘩等違反紀律的同學敢于大膽制止，讓班級形成好的學風。能耐心細致地收發同學們的作業，和同學融洽相處，得到同學們的信任和支持。

三、學習勤奮努力，成績喜人。

她學習積極進取，從不在難題面前妥協，學習成績一直名列前茅。學習帶有好奇心，她不懂就問，從不把問題帶回家，小小年紀，就會對問題

進行探討。她力求完美，不斷進取，通過自己的努力在考試中表現突出，取得了級的第一名。令老師和同學們刮目相看！然而她從不在同學面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。

劉方煜同學以全面發展的優異成績、認真負責的工作態度和熱心助人的好品格，贏得了老師和同學的一致好評，多次被評為校級的三好學生，她是老師、同學、家長心目中品學兼優的好學生！

第二篇：小學優秀班干部事跡簡介

小學優秀班干部事跡簡介

一.xxx同學熱愛祖國，熱愛集體，熱愛黨，熱愛人民。她在學校團結同學，與同學和諧相處，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范，深得老師和同學們的好評。她尊敬老師，見到老師主動問好。她孝敬父母，為父母做力所能及的事情，父母每天上班都很忙，回家及時完成家庭作業，不讓他們操心。還主動幫助同學，幫助那些學習上有困難的同學；在學校，每次遇到同學沒帶文具，總是第一個幫忙；下雨天，見同路的同學沒帶雨傘，就主動上前打招呼，然后打著傘送他回家；每當發現班級里的同學有了這樣那樣的的困難，她都帶頭想方設法的解決。記得有一次上體育課，她們班上的一個男生打籃球是不小心摔傷了，出了許多血，xxx看見了，什么都沒有想，和另外幾個同學一起把他扶到了醫務室。后來她得知他骨折了，正在醫院治療，已經好幾天沒有來上學了，耽誤了許多課程。后來他回來了，只要一有時間，她就主動的幫他溫習功課。后來他向xxx表示感謝，她也只是笑了笑，告訴他：“沒什么，同學之間就要互相幫助，這是我應該做的。”

二.該同學成績好，對待學習一絲不茍，從一年級到六年級一直擔任班干部，語文、數學、英語的學習成績在班級名列前茅，英語還曾得過初中組全國一等獎。她興趣十分廣泛，除認真學習課本知識外，還特別喜歡看書、學習奧數和練習書法。她曾經幫助過我們班一位同學，他的成績很差，但是天賦很高，身為英語課代表的xxx同學就主動跟老師提議讓自己跟他一起學習，老師同意后，她每天中午都和他一起練習英語單詞。終于在她的不懈努力下，他的英語成績有了翻天覆地的變化，由原來的四五十分變成了六七十分，再后來就在班里排五六名了。一次小測驗，他的成績已經達到95分了，當她把試卷發到他的手里時，看到了他那像花兒一樣燦爛的笑容。她是同學們的好榜樣。六年來，她從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，學習踏實，上課認真聽講，積極發言，不做小動作。做好課前認真預習，課后認真復習。就是因為xxx自己的勤奮和努力，獲得了優秀班干部的光榮稱號。她在學習上，掌握了很好的學習方法，學習勤奮刻苦，善于動腦思考，能做到不懂就問，課后不留疑問，上課時，認真聽講，跟著老師的思路走，作業獨自認真完成，成績優秀。能安排學習時間，選擇科學的學習方法，能在課前進行預習，課后進行復習，做到“溫故而知新”能抓住各學科的重點和精華進行重點攻克，抓住各科之間的聯系，把握知識結構和知識網絡，端正學習態度來學習。遇到學習中的困難和挫折，能正確面對，憑借自己的毅力和信心克服困難，以積極向上的心態去學習。

三.她非常喜歡運動，每天都跑步，周日還會和爸媽到運動場打羽毛球，身體素質和身體健康得到了加強和提高。在學校體育課時，她積極參加鍛煉。體育老師每節課都要求同學跑的3.4圈，對于她是綽綽有余；跳繩時，你可以看到她像小燕子一樣輕盈的體態；踢毽子時，她可以輕松自如的應付。在校運會上，她為班級爭得了榮譽，自己的體質也明顯的增強。

第三篇：國培心得體會 (小學-小城子中心校 楊煥杰)

心理健康國培心得體會

（一階段）

(小學)-小城子中心校 楊煥杰

看時間飛逝，為期兩天的2017“中小學心理健康學科送教下鄉”國培計劃完成了，培訓中收獲頗豐。在培訓與學習中，我認真地聽了武勝男和呂秀平老師的理論課，并互動交流，令我受益匪淺，下面就個人在這次培訓活動中對于心理健康教育的認識和所想作如下展開：

首先，昔日我認為心理健康教育僅是針對那些有心理疾病的學生進行教育。暨培訓后，對此認識發生了較大轉變，摒棄了過去那種錯誤的認識，升華了對心理健康教育的理解。其教育范圍不僅包括有心理疾病的人，同時也涉及對正常人的心理教育。

再次，通過這次培訓，不僅豐富了我的業務知識，同時也提高了心理健康教育水平。明確了小學生心理健康標準、小學生心理健康教育的涵義、功能及內容，小學生心理健康教育的途徑和原則等的理論知識。

與此同時，通過呂、武二位老師的精彩講解、個案分析、以及小組討論合作等活動，初步掌握了分析案例的方法。心理健康是兒童青少年身體健康、人格完美、社會適應能力培養以及全面和諧發展的需要。這就要求我們教育者首先有一個健康的心理，用健康的心理去引導教育學生。其次，教師必須掌握一定的心理健康知識。只有掌握了心理健康教育知識，在課堂上滲透心理健康教育，方能有一個和諧的課堂，令學生心情愉快，拓展學生的思維，使其愉悅健康地成長。

總言之，培訓意義重大，受益匪淺。通過此培訓，讓我對開展心理健康教育工作又有了更大的信心。我將把學到的技能與方法充分運用到我的教育教學實踐中。為教育事業增磚添瓦，百尺竿頭更進一步，再接再厲，再創佳績。進而達到事半功倍的效果。

第四篇：檀營小學 六喬暢閱讀表達少年事跡介紹

2014年美麗少年事跡介紹

密云縣檀營小學

六（1）班

喬暢

閱讀表達美少年事跡材料

喬暢是檀營小學六（1）班的?小書蟲?、?喬博士?。

她喜歡閱讀童話故事、古典文學名著、自然科學、天文知識。在學校里，一有空她就在教室圖書角、樓道?快樂書園?讀書；每月至少去兩次縣圖書館；每周末必去一次書店，買回一兩本自己喜歡的書，還自覺地在日記本上寫下感言。

家中書柜里、吧臺上、床下的紙箱里，都是她的書。有一次，爸爸帶她去叔叔家玩。她捧著《十萬個為什么》一動不動地看了兩個小時，就連妹妹叫她一起打游戲都沒能吸引她。臨走時，叔叔笑著說：?你這孩子，見了那個‘書’比見了我這個‘叔’還開心呢！?

每次評選?讀書美少年??博學美少年?，同學們都不約而同地選她；每次推薦同學參加讀書比賽、演講比賽時，同學們也都異口同聲地喊：?喬暢?。她寫的日記、習作多次作為范文，在班中與同學進行交流；在各級各類征文活動中，她屢屢獲獎：第十五屆全國青少年?春蕾杯?征文二等獎?、第六屆?葉圣陶杯?全國中小學生聽說讀寫大賽一等獎、2013年密云縣小學美麗少年?發現閱讀?書評榮獲一等獎、?讀經典過暑假?書評獲縣級二等獎……

第五篇：營子小學師德培訓總結

營子小學師德培訓總結

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，我校組織全體18名教師參加師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次師德專題培訓的情況總結如下：

一、統一部署，精心組織。

1、成立師德培訓領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以刁曉輝為組長，各任課教師為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本校教師師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

二、內容豐富，注重實效。

1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統一安排下，首先刁仁釵校長作了動員宣傳，隨后做了《樹立精神風貌，引領教育現代化》的專題講座，通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

2、聽取報告，感人肺腑。楊倩老師《用愛心關注學生發展》的視頻報告，使全體老師受到一次深刻的教育，通過這次學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

三、過程落實，成效顯著。

1、形式多樣，過程落實。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場培訓，采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看市教育局師德培訓專題報告會等）、專題討論、分組學習討論和自學相結合的形式進行學習。討論主要圍繞3個問題，即（1）作為一名人民教師，如何面向全體學生？（2）如何做一名人民滿意的教師？

（3）你認為你校師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，并歸納出：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

2、嚴格考勤，強調會風。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明請假。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習，認真筆記，本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終結評價相結合。在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。

通過這次培訓，使我校全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。