第一篇：十三小“最美教職工”主要事跡匯報材料

愛滿天下，樂育英才

——記興仁縣第十三小學教師 劉麗

劉麗，生于1982年2月，本科學歷。2001年8月參加工作,擔任語文、品社等學科的教學工作和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做更多有效的事情。劉麗老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：

一、敬業愛生，無私奉獻

要成為一名優秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養，因此，劉麗老師積極參加學校的每一次的政治學習，認真學習“三個代表”的重要思想和黨的“十八大”精神，將“十八大”精神貫穿于自己的教學工作中，勤奮工作，與時俱進，堅定了自己從事教育事業的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。她熱愛學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們如何待人接物，如何尊重師長等，同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們。作為語文老師孩子們都喜歡她，信任她、愛她。

二、踐言力行，爭做表率

作為一名語文教師，該教師熱愛自己所任教的這門學科，服從學校的工作安排。工作至今，她十年如一日的工作著。每天備課到深夜，分類型整理題目，編試卷。精講精練。每次的考試試卷，她都會及時批改出來，分析總結，補差補缺。在教學上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合課改，她積極認真參加每次活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課后的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止境”這句話，不懂就及時請教有經驗的老師，直到弄懂為止。每一節課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課余時間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復推敲下落實最佳的教學方案。用《新課程標準》指導教學、正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發揮，在課堂中學生通過說語文語言、擺語文學具、問語文問題，解語文疑問幾個環節讓學生對語文有了很大的學習興趣；在教學中，當學生敘述自己發現問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時間和學生多交流，及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態，品嘗成功的喜悅，從而使他們產生創新的欲望，敢于創新。所以，在劉麗老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學生能夠快快樂樂地學！任教期間，所帶的學生語文成績優異，在多次縣檢測中穩居前列。在備、上、批、輔、考中多次受到領導的表揚。

在教研組中、在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優秀的教學方案，使教研組、學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出輕松和諧的學習、工作環境。多次上公開課、示范課，輔導學生參加各類競賽，讓自己在積累經驗的同時，開闊了視野，豐富了自己的思想。同時她也不斷在自己專業方面努力，2013年5月，參加縣小學學區優質課評比獲語文學科優秀獎；在2013年10月，榮獲小學學區優質課評比品社科一等獎；信念不僅是一種意愿和頭腦里的東西，它要用實踐和成果來體現。劉麗老師在教育工作中播下希望，等待收獲，更體會到：一切只有開始，沒有結束。

劉麗老師在工作之余也酷愛學習，她深知“學習是永無止境的”。2008年秋，自己主動參加學歷提高學習，2011年1月，取得了本科學歷。每年她都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。她還積極撰寫論文，其中《小學語文教師的教學藝術》、《如何構建和諧與文教課堂》都獲得了優秀教育教學論文獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現在經驗還不足，以后教多了學多了，一定能寫得更好。

三、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。十二年來，劉麗老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。更特別的是她比較關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她所帶班級有一個叫王靜的女生，因為父親病故、母親出門打工，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況后，多次找她談心，鼓勵她要好好學習，孝敬爺爺奶奶。年輕的她，經常成為學生的傾訴對象。

她平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。她所帶班級有一個叫顏福歡的女同學，人很聰明，成績也很好，但從小體弱多病，所以父母特別的溺愛，以至于孩子的性格特別古怪，特別霸道，在班上與同學不團結。針對這一情況，劉麗老師并沒有不管不問，而是經常利用課余時間與該同學親切交談，對她進行誘導教育，現在該同學不僅能和大家和睦相處，還能主動去幫助成績差的同學。“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，劉麗老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她所帶班級有位叫豐武露的同學，性格十分內向。從不和班上的同學與老師交流，經常都是獨來獨往，成績也很差，劉麗老師并不對她進行批評教育，而是通過課后主動與她談心、家訪等形式，發現該同學的閃光點，讓她樹立自信心。通過一段時間的努力，現在，這位同學的成績已有了很大的進步，性格也變得活潑起來。

四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。參加工作十二年來，她一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，她注重加強與課任老師的聯系，及時了解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決，協同課任老師做好學生工作。針對我校學生英語較差的實際，她重點協調英語老師抓好班級的英語學習，作業幫著監督，騰出休息時間訓練學生的讀寫，提升學生學習英語的興趣和能力。

保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電話家訪，與家長相互交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優秀班主任。

她相信自己，愛自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開朗的美麗心境去對待身邊的每一個人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，體驗到平凡與精彩，收獲更多的快樂！這使她再一次堅定了對教育事業執著追求的信念。

興仁縣第十三小學 2013年12月6日

第二篇：優秀女教職工主要事跡匯報材料

優秀女教職工主要事跡匯報材料

李單單，女，1984年4月出生，中共黨員。2008年7月畢業于阜陽師范學院，數學與應用數學專業。2008年9月在周潭中學擔任高中數學教學工作至今。她，一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘著，因為這是她鐘愛的事業，這也是她無悔的追求。

一、敬業愛生，無私奉獻

要成為一名優秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養，因此，李單單老師積極參加學校的每一次的政治學習，認真學習“三個代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學工作中，勤奮工作，與時俱進。堅定了自己從事教育事業的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們如何待人接物，如何尊重師長。同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們。作為數學老師孩子們都喜歡她，信任她、愛她.二、踐言力行，爭做表率

作為一名數學教師，老師熱愛自己所任教的這門學科.服從學校的工作安排。2008-2009學她擔任高一（2）班高二（12）班這兩個理科班的數學老師，2009-2010學擔任高二（2）文科和高二（8）理科數學教師，2010-2011學擔任高三（2）文科和高三（8）理科數學教師，2011-2012學擔任高三（6）(7）兩個理科班的數學教師。自工作至今，她四年如一日的工作著。每天備課到深夜，分類型整理題目，編試卷。精講精練。每次的考試試卷，她都會及時批改出來，分析總結，補差補缺。數學不僅能活躍學生的思維，還能增強學生的邏輯性，所以在教學上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合課改，她積極認真參加每次活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課后的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止盡”這句話，不懂就及時請教有經驗的老師，直到弄懂為止。每一節課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課余時間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復推敲下落實最佳的教學方案。用《新課程標準》正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發揮，在課堂中學生通過說數學語言、擺數學學具、問數學問題，解數學疑問幾個環節對數學有了很大的學習興趣；在教學中，當學生敘述自己發現問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時間和學生多交流，及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態，品嘗成功的喜悅，從而使他們產生創新的欲望，勇于創新，敢于創新。所以，在李老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學生能夠快快樂樂地學！任教期間，所帶的學生數學成績優異，在多次統考中穩居前列。在備教改檢查中多次受到領導的表揚。

在教研組中、在學校里，和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其他老師一起分享教學心得。并時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優秀的教學方案，使教研組、學校形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出輕松和諧的學習、工作環境。多次開公開課、示范課，輔導學生參加各類競賽，讓自己在積累經驗的同時，開闊了視野，豐滿了自己的思想。

信念不僅是一種意愿和頭腦里的東西，它要用實踐和成果來體現。李老師在教育工作中播下希望，等待收獲，更體會到：一切只有開始，沒有結束

三、在教學的管理和服務崗位上努力工作

李單單同志是周潭中學工會女工委員，她工作勤奮，業績突出。嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，工作積極主動，熱情服務于全院教職工和學生家長，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團結友好的氣氛中工作，提高了工作效率。在工作中不計得失，任勞任怨，有條不紊，真正體現了“我愛我家”的團隊精神。

四、響應學校號召，積極主動做好工會各項工作

自擔任女工委員以來，關心和愛護全校女同志，積極組織和參加學校工會組織的各項活動，如學校籃球比賽、乒乓球比賽、迎評接力知識競賽、青年崗位素質大賽、師德征文比賽等活動，她在辦公室接到通知后，都能及時組織學校里一些同志積極參與，并在競賽中取得優異成績。積極參與學校舉辦的中學生田徑運動會工作，積極配合學校舉辦五十周年校慶活動，幫助周邊學校進行無償閱卷，為促進教學開發，到樅陽中學，安慶一周學習交流。到合肥參加高三教學交流會。

五、提高工作及創新能力，提升個人崗位形象。

該同志發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效。她博學，業余時間還不斷學習來提高自己的專業水平。勤于教育，把心思全部用在工作和事業上。2009年代表中潭中學參加樅陽縣共青團第十二次代表大會。2009-2010學在全省中小學教師遠程繼續教育培訓期間，表現突出，被評為“省級優秀學員”。2011年在樅陽縣師德征文活動中榮獲三等獎。

她相信自己，愛自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開朗的美麗心境去對待身邊的每一個人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，體驗到平凡與精彩，收獲更多的快樂！這使她再一次堅定了對教育事業執著追求的信念。

第三篇：最美駕駛員優秀事跡匯報事跡

“最美駕駛員”優秀事跡

匯報材料

***，女，1971年出生，駕齡12年，從事駕駛員培訓6年，培訓經驗豐富，態度和藹，教學方法多樣。2008年起，李教練開始她的教練工作以來，便本著為“學員服務，誠心施教”的宗旨來對待她的每一批學生。工作中，李教練以高度的社會責任感、良好的職業道德、和藹的態度和靈活的教學方法，憑借年輕人自己身上所具備的頭腦靈活、接受能力快、虛心好學、用心鉆研等優點，在從教的這些年中積累起了豐富的教練經驗，把一批又一批的學員培養成為一名又一名合格的駕駛員，送到社會上繼續磨練，贏得了領導的表揚、同志們的好評和學員們的尊重與愛戴，也因此獲得了許多榮譽。

一、熱愛教練員的職業，立志要當一名優秀的教練員。

我從進入這個行業的第一天就喜歡上了這個職業，因為這個行業非常具有挑戰性，它不僅要求個人具備一定的駕駛技能，還要具備維修基礎知識和心理學、教育學等綜合技能，這也與我所學的專業有著接近和相似的內容。駕培行業女教練員之所以稀缺，是因為傳統的觀念在作怪，對女教練員駕駛技術不夠硬，體力不足、難以勝任工作等存在片面認識。而在大多數女性觀念里，駕駛員教練是個辛苦活，工作強度大，因此很多女性也不愿意從事這項工作。但是李洪專教練卻以全身心的熱情撲在工作上，“學員們對我很有感情，我們之間相處就像姐妹一樣。”說這話時，她臉上洋溢著滿足。

二、要掌握過硬的技術和本領才能讓自己在工作中的能力充分得到發揮。

“工欲善其事，必先利其器”，要想當一名好的教練員，就必須磨礪自己，練就高超的技能，進入行業后李教練就刻苦鉆研考試科目技能，自己練過后再深深體會，為以后教好自己的學員，掌握他們練習中存在的技術和心理問題奠定了良好的基礎。在苦練技術的同時，還利用業余時間系統學習了《教育心理學》、《駕駛員培訓大綱》和《道路運輸管理條例》、《駕駛員職業道德》等理論書籍，為教導學員理論知識奠定了扎實基礎。

三、要有吃苦耐勞、誨人不倦的精神。

參加培訓的學員來自四面八方、五湖四海，人員個性各異，如何把他們聚攏在一起，讓他們學到真正的本事，我花費了大量時間和精力去揣摸，除了耐心傳授技能，還要不斷輸導他們的心理。不論寒風凜冽，還是驕陽似火，李教練都堅持在他們身邊輔導、指揮。為了使學員盡快掌握駕駛技能并順利通過考試，李教練耐心傳授動作要領和操作方法，因人制宜，舉一反三，隨車觀察操作情況，及時糾正操作不當行為。遇到大齡學員和接受能力慢的學員，李教練都會不厭其煩地耐心講解，直到他們領悟透徹為止，特別讓學員注意細小環節問題，因為細節決定成敗。李教練還把一些難以記憶的操作技術，編成“順口溜”，幫助學員記憶。

四、要有甘為人梯、無私奉獻的品德。

工作中李教練既要當好教練員，又要當好陪練員，幫助學員在反復的訓練中自己找出問題，加以克服，較快地提高他們技術。無論工作日還是節假日，只要學校有任務，李教練都會積極響應。李教練深知，自己的榮譽和成就是駕校培養的成果，應該以感恩之心回報駕校對我多年的培養，無私奉獻自己。無論學校組織志愿活動還是捐款、捐物，李教練都積極參加，同時號召有能力的學員一同參加。以自己的微薄之力，傾情奉獻社會，奉獻愛心。

五、要有遵紀守法、安全第一的意識。

作為一名教練員，李教練首先從自身做起，當好遵紀守法的模范，當好安全標兵。同時教導學員要想開好車，行要做好人，人正則車正，在駕駛車輛行程中一定要遵守交通安全法，從在這里學習開始就養成守法的良好習慣；同時，不論今天或明天，任何時候都要樹立安全第一的理念，保證行駛安全，保證自己和他人的人身安全，這是一名優秀駕駛人員所應具備的基本素質。經過細致耐心教導，李教練車上學員考試合格率都在95%以上，得到大家的共識和贊賞。

如今，像李教練這樣“以技服人，以技教人”的優秀教練實在難得，李教練這種孜孜不倦，敬業愛崗的工作精神以及為人師表，令人尊敬的帶教師傅形象不僅值得駕校業內人士學習和推廣，更應該以此來勉勵我們每一個人的工作態度，在踐行科學發展觀和社會主義核心價值觀中做出突出的貢獻，的確值得我們每一個人向他學習。

第四篇：最美事跡

最美女教師

【事件】

在母親節到來之際，黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉的事跡，經媒體報道引起社會各界廣泛關注，被網友們稱為“最美女教師”：5月8日，在佳木斯市第四中學門前，一輛正在等待師生上車的客車因駕駛員誤碰操縱桿失控撞向學生，教師張麗莉奮不顧身將學生推向一旁，自己卻被碾到車輪之下，導致雙腿被軋斷高位截癱全身多處骨折，至今尚未脫離危險期，5名受傷學生已有一人出院。

【觀點】

師恩如父師情如母，而今在“最美女教師”張麗莉身上體現的淋漓盡致，感天亦動地。作為八零后年輕教師，在車禍瞬間釋放的師德大愛，令人揪心的看到了教師最美麗的心靈，這是母愛的本能反應，更是愛心中爆發的師德尊嚴。

【評析】

通過媒體報道可知，“最美女教師”的“美”并非閃現在救人的那一瞬間，讓我們潸然淚下的是：到醫院清醒過來時還對同事說“先救學生”，同事李金茹數度落淚，心疼“經常在馬路上引領學生的她卻倒在了馬路上”；學生閆泓佚說，“她像媽媽一樣，我們感覺特溫暖”；為讓班里學生在冬天能喝到熱水自己出錢買電水壺；每月拿出為數不多的工資買面包、餅干給路遠來不及吃早飯的學生??

如果不出這場車禍，張麗莉日常教學生活中的“最美”或許不為我們所知，但我們相信她救學生那一刻的無私絕非瞬間的沖動，她對學生的舍命感情是日積月累的，是“舐犢之情”，她的職業精神和師德素養是長期養成的習慣成自然，也正是日積月累的“美”造

1就了生死關頭的“最美”。在師生關系日趨淡漠、師德尊嚴屢屢被質疑的當下，“最美女教師”為重塑新時代的師生倫理提供了參考，理應成為構建和諧社會和公民思想體系的道德楷模。

最美媽媽

吳菊萍，1980年生吳菊萍（右），是浙江嘉興人，2000年加入中國共產黨，2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區的聞濤社區中，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住了孩子，目前小女孩妞妞已搶救完畢無生命危險，救人女業主吳菊萍，其手臂骨折，受傷較重，被網友稱為“最美媽媽”。

2012年感動中國委員會為她頒發了獎章。

最美司機吳斌

5月29日，杭州長運客運二公司員工吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世，年僅48歲。

吳斌是杭州長運客運二公司的快客司機，跑杭州—無錫線路。5月29日中午，他駕駛浙A19115大型客車從無錫返回杭州，車上載有24名乘客。11時40分左右，車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時，一塊大鐵片突然從天而降，擊碎擋風玻璃后，砸

向吳斌的腹部和手臂。

監控畫面記錄下了當時突發的一幕，時間共1分16秒：被擊中時的一瞬間，吳斌本能地用右手捂了一下腹部，看上去很痛苦，但他沒有緊急剎車或猛打方向盤，而是強忍疼痛讓車緩緩減速，穩穩地停下車，打起雙閃燈，拉好手剎，最后他解開安全帶掙扎著站起來，打開車門，疏散旅客。他回頭還對受到驚嚇的乘客說：“別亂跑，注意安全。”做完這一切，吳斌癱坐在了座位上。

66歲的孫先生當時就坐在吳斌駕駛的大客車上。他說，車剛開出半小時，跑在高速上，行駛在最里側的快車道上。“當時，突然聽到駕駛室傳來一聲巨響，坐在前排的乘客，都從座位上站了起來。”孫先生說，緊接著大客車穩穩地停了下來，隨后，車門也打開了。“看吳師傅時，身上都是血，斜倒在座位上，連說話的力氣都沒有了，看上去十分痛苦。”

同在車上的乘客周先生說，大家看到，車的擋風玻璃上有一個洞。有人把吳斌的衣服解開后，發現他滿身是血，胃部還有一個三角形的洞。

參與搶救的醫生發現，這塊從天而降、數斤重的鐵片，在擊碎擋風玻璃后直接刺入了吳斌的腹部，導致其整個肝臟破裂、多根肋骨折斷。搶救輸血達1萬多毫升。

“面對突如其來的致命打擊，在那么痛苦的情況下，吳斌還堅持把車停好，值得敬佩。”乘客韓先生說，若不是吳斌的敬業，很可能就是車毀人亡。

韓先生事發時坐在車子的倒數第三排。他回憶說，吳斌的最后一句話是：“給我打110和120，你們不要亂走。”說完，他無力地倒在了座位上。

24名乘客無一受傷，而年僅48歲的吳斌，因傷

勢過重，搶救無效，于6月1日不幸去世。

第五篇：2013靖邊三小教職工考勤管理制度

靖邊三小教職工考勤管理制度（2013年）

第一章 總則 為規范教職工出勤考核和請假程序，保證和提高學校教育教學質量，凸顯以人為本的原則，結合我校實際，特制訂本制度。

第二章 細則

第一條考勤管理機構

1、辦公室在校長的領導下負責執行本制度，對全校教職工的出勤進行登記、匯總及處理，并按本制度的有關規定處理缺勤情況。

2、分管教學的領導、教務處、各教研組應定時做好教學崗位人員的巡課檢查，并及時將檢查時發現的缺勤情況登記并交辦公室處理。學校領導的不定時抽查也將記錄在冊。

3、各處室主任負責加強對本部門人員的日常工作考核，并及時將巡查缺勤情況交辦公室登記處理。

第二條考勤管理人員及職責

1、學校校長負責領導學校的考勤管理，對辦公室的考勤管理工作進行經常性的檢查和督促；負責審批6---10天（包括10天）的假期；負責審批副校長的假期。

2、教務處主任負責教師和教學輔助人員的考勤和負責落實請假人員的代課安排（是班主任的政教處安排代班），并每周匯總報辦公室主任備案；同時教務處要對教學崗位人員進行巡課檢查。

3、總務校長負責工勤人員的考勤，同時報辦公室主任備案。

4、辦公室主任負責職員的考勤，同時報知校長。

5、教務主任、總務校長、辦公室主任負責審批本部門人員3天（包括3天）以內的假期。

6、辦公室主任負責組織落實辦公室工作人員進行考勤管理，組織人員及時登記匯總全校教職工的出勤情況；匯總登記教職工的請假情況。

7、請假十天以上的由校長簽注意見同意后報教育局審批，并嚴格履行請假手續。

第三條教職工考勤制度

1、實行坐班制度和簽到制度。

2、實行開會簽到制度，全體教職工大會由辦公室負責簽到，專門會議由會議的組織者負責考勤并將考勤結果及時報辦公室統計。

第四條辦理請假手續程序

教職工要按時上下班,嚴禁無故脫崗。嚴格執行學校制定的有關工作制度和校紀校規，自覺履行工作職責和義務。請假應嚴格履行請假手續并安排好工作后方能離崗。教師、教學輔助人員在教務主任處請假；職員在辦公室主任處請假；工勤人員在總務校長處請假。超過3天的在校長處請假；超過10天的在教育局請假。

第五條曠工、病、事假的處理

1、凡未辦理請假（續假）手續無故不到職或未被準假而脫崗者，以曠工處理，具體為：①每曠工一天，扣發100元罰金。②一月內曠工超過7天者，扣發當月全部工資（工資卡上實領金額和地補金額等）。③曠工一次超過15天或全年累計超過30天者，除按規定扣發工資（同上）外，年終考評視為不合格，并報教育局政秘股備案，影響晉級、晉職一次。下一不予聘用。④全年曠工2個月以上者，報教育局予以辭退。

2、因病不能堅持工作可請病假，病假在10天以上，須持縣級以上醫院病情診斷證明，辦理請假手續；長期病假（在60天以上）以公療辦醫藥費報銷票據為證，如查實無病請假，以曠工對待。確因意外性受傷或生病住院，憑醫保定點醫院住院手續到單位辦理請假手續，并憑醫保的醫療費用結算單據銷假。以上假期連續計算。

3、每學期病事假累計6--15天內，事假每天扣60元，病假每天扣40元。15天以上者，病假扣發月績效工資的2/3，事假扣發請假天數的全部績效工資。

4、凡患有急性傳染病、惡性腫瘤等危急病人，需住院治療者（以公療辦醫療費報銷票據為依據），住院治療期間，工資照發。

5、每學期累計（公假除外）事假超過15天（病假在20天以上者），一律不能評優、評模，學期考評為C等級；全年累計事假超過20天（病假在40天以上者）者，一律不能評優、評模，年終考評為D等級。

6、每曠課一節扣50元，曠兩節以一天計；每遲到早退一次扣30元，并計曠課半節。

7、全校教職工會、升旗儀式、教研會、培訓會、年級組會、大型集會、活動集會、部門專題會等會議曠會一次扣款30元。遲到一次扣款20元。

8、連續請假15天以上者，如遇周末、節假日等全部計算請假天數。

第六條獎勵辦法

1、考勤實行學期滿勤獎勵，學期滿勤獎勵200元，每位教師可享受五天請加權限，請假教師在5日之內，少請一天，獎勵30元，學期結束后統一兌現。

2、考勤情況將作為教職工評優、評先、評職、晉級、晉職、聘任等的重要考核依據之一。

第七條教職工婚、喪、產假處理

1、婚、喪事由本人操辦的準公假5天。

2、產假：女職工請產假應持請假條、結婚證書復印件（原件審驗）、準生證復印件（原件審驗），請獎勵產假的還須提供獨生子女復印件（原件審驗）辦理請假手續。女教職工持準生證分娩，可向學校請產假90天，產假一律從請假之日起計假。產假期滿后因身體原因仍不能工作的，經過醫務部門證明后，其超過產假期間的待遇，按照職工患病的有關規定予以處理。

3、配偶意外事故、重病住院（須出示正規住院證明），教職工可享受5天以內護理假。特殊疾病，如精神病、癌癥、白血病等，按相關政策辦理。

4、教職工婚、喪、產假等在規定的時限內，工資照發，超過時限不上班工作的，視情況按病假、事假或曠工處理。國家法定節假日及寒暑假應連續計算在婚、喪、產假內。

第八條教師出現意外性事故，在緊急處理或搶救中作特假處理，在事故轉為穩定后，按考勤相關制度處理。因違反法律法規、違背師德要求引發的意外性事件（故），自事件（故）發生到處理完畢時按曠工處理，同時另按學校其他規定從重從嚴處理。

第九條學校公務、培訓、會議等，出差人員憑相關依據報校長審批，擅自延長出差時間或改變出差地點，作曠工處理。第十條因假所誤工作，自行補救。

第三章 附則

第十一條未盡事宜，根據學校實際情況進行處理。

第十二條本規定從2010年12月起執行，解釋權在校委會。

第十三條以上規定在執行過程中如有與上級部門新精神相抵觸的地方，按上級新精神執行。

靖邊三小

2010.12.1