第一篇：兩學一做個人材料

專題對照檢查材料

自開展“兩學一做”學習教育活動以來，按照局黨組相關文件要求，我通過積極認真參加支部組織的“兩學一做”學習教育，提高了思想認識，增強了自覺地貫徹執行“黨規黨章”的信心和決心。通過深刻反思和認真聽取別人的批評意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在問題

1、政治信念不夠堅。自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想、行動上出現不該出現的問題。

2、理論水平不高。對理論的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對總書記系列重要講話精神的理解，不夠深刻，對工作方面的法律、法規、政策掌握較少。

3、自身要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的黨員標準要求自己，廉潔自律意識不強。偶爾也會表現出官本位思想，服務群眾的思想意識不強，個人主義、享樂主義經常在頭腦中閃現，勤儉節約思想淡化。

4、責任心不強。在工作中，不能嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性問題思想不敏感。

二、原因分析

1、理論學習不深。對總書記系列重要講話精神學習不夠深入，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、集體觀不強。對待集體利益考慮不周，片面認為個人在集體中的重要作用，認識上有差距，行動上有偏頗傾向。

3、原則性不強。總是錯誤的認為自己做了好事，就應該對得起別人，對得起單位，在對待好、錯事，自己無一個原則性思考，想當然，好人主義思想嚴重。

4、主動意識欠弱。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更正確的立場想問題，得過且過，不思進取。

三、整改方向

1、堅持政治信仰。通過“兩學一做”學習教育活動，系統地學習“黨章黨規和系列講話”，努力爭做合格黨員，樹立人民公仆的光輝形象。

2、強化自身素質。作為一名黨員，應牢固樹立學習觀念，既學政治還要深鉆業務、學法律。必須堅持理論聯系實際，把所學理念與工作實際有效融合，不斷提高自身綜合素質，著實提高理論和業務水平。

3、強化自身建設。要以“兩學一做”學習教育活動頓為契機，牢固樹立正確的觀念，全力奉獻社會，務實做好執法工作。

4、強化工作創新能力。徹底改變落后觀念，積極接受新思想、新信息，并且堅持原則，確保公正，全力做好服從、服務大局的準備。

5、強化思想修煉，務實提高工作能力。嚴格律已，堅決不參與違反相關規定的休閑娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，進一步加強自身正向發展，努力提高業務水準，力爭做一名品德高尚、業務精湛交通人的新形象。

在今后的工作生活中，我將利用“兩學一做”學習教育活動這一契機，直面缺點，完善自我。堅持嚴以用權嚴以律已，真正轉變官本位思想，做好本職工作，為交通事業的發展做出新的貢獻。

以上是我的個人對照檢查材料，不妥之處敬請批評指正，謝謝！

第二篇：兩學一做總結個人

兩學一做總結范文個人

兩學一做學習教育不是一次終結性的學習，它還需要我們及時的對這學習情況進行總結。下面是小編搜集整理的兩學一做總結范文，歡迎閱讀。

兩學一做總結范文1

20xx年新春伊始，人民路街道進一步落實全面從嚴治黨要求，強化基層黨風廉政建設工作，深入開展以學黨章黨規、學系列講話、爭做合格黨員為主要內容的兩學一做學習教育活動。

一、是學黨章黨規，明確基本標準、樹立行為規范。以中心組學習、干部例會學習、自學等形式，引導督促街道全體黨員干部認真學習黨章、黨內政治生活若干準則、廉潔自律準則、紀律處分條例等黨內法規，真正搞清楚該做什么，不該做什么，掌握好能做什么，不能做什么，守住共產黨員為人做事的基準和底線，弘揚共產黨員一以貫之的作風和品格，自覺尊崇、堅守和維護黨章黨規。

二、是學系列講話，加強理論武裝、統一思想行動。把學習系列講話的落腳點放在武裝頭腦、統一思想、指導行動上，教育引導全體黨員干部落實好學而知的要求，讀原著、學原文、悟原理，深入領會系列講話蘊含的豐富內涵和戰略思想，做到吃透實質、融會貫通;落實好學而信的要求，在思想深處信，在靈魂深處信，真正轉化為個人的價值追求和信條;落實好學而行的要求，把學到的思想理論、形成的觀念認識、獲取的學習成果付諸具體實踐，創造實實在在的工作成果。

三、是爭做合格黨員，端正思想作風、解決突出問題。街道黨委把開展兩學一做問題整改同四風問題整改、不嚴不實問題整改貫通起來一起抓，教育引導街道全體黨員干部講政治、講黨性、講擔當，用實際行動展示共產黨人的時代風采。同時，緊扣這次學習的特點，以各站所室及各社區為基本單位，以集體學習和自學為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，確保有效覆蓋，努力取得滿意成效。

兩學一做總結范文2

思想建黨是馬克思主義政黨建設的基本原則，是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是黨的十八大以來管黨治黨的鮮明特征。中央決定，今年在全黨開展學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、三嚴三實專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。做好新形勢下的組織工作，我們首先要把這項重要的政治工作、政治任務抓緊抓好。

要把兩學一做落實到理論武裝上，引導黨員干部堅定信仰信念之真。思想理論解決的是旗幟問題、靈魂問題，是一切問題的總開關。總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系最新成果，是當代最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。開展兩學一做學習教育，要把學習系列講話作為理論武裝的重中之重，引導黨員干部讀原著、學原文、悟原理，正本清源、固本培元，堅定三個自信，補足精神之鈣，加強信仰之修，熔鑄信念之魂，培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員干部隊伍。

要把兩學一做落實到黨性教育上，引導黨員干部永葆黨性黨風之純。黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。加強黨性教育，是黨員干部教育的核心內容，也是兩學一做學習教育的題中應有之義。我們宣誓入黨，就是身心歸黨，以身許黨，要時刻牢記黨員身份、牢記義務責任。各級黨組織要把黨章黨規和系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，引導廣大黨員學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行。

要把兩學一做落實到嚴明紀律上，引導黨員干部固守紀律規矩之嚴。深入學習黨章黨規，是兩學一做學習教育的重點內容之一。黨章是管黨治黨的總章程，是黨內的根本大法，黨規黨紀是對黨章的延伸和細化。新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，為全面從嚴治黨立德立規，樹起道德高標準，劃清紀律底線，做合格共產黨員，就要把政治紀律和政治規矩擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨中央看齊，把看齊意識扎根于思想上、落實在行動上，確保黨的集中統一、團結一致。

要把兩學一做落實到推動發展上，引導黨員干部走在踐行發展理念之先。黨的十八屆五中全會提出的創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，是十三五乃至更長時期我國發展思路、發展方向、發展著力點的集中體現。我們要以此進行思想大解放、理念大更新、靈魂大革命，努力提高統籌貫徹五大發展理念的能力和水平，以新的發展理念引領發展實踐，爭創落實和踐行五大發展理念的先行區、示范區。全省各級黨員領導干部，都能提振精神區位，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，就能進一步升騰乘勢而上、跨越發展的發展氣場;全省380萬共產黨員，都能在各自崗位上發揮先鋒模范作用，用實際行動踐行發展理念，必將匯聚成推動發展的巨大力量。

兩學一做總結范文3

在全黨開展兩學一做學習教育，為協調推進四個全面戰略布局、實現中華民族偉大復興的中國夢匯聚力量、凝聚人心，關鍵就在于激發黨員干部的擔當精神，各司其職、各盡其責，干事創業。

首先，要不斷加強學習，練就擔當的能力和本領。我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌，20xx年毛澤東同志在延安開展學習運動時提出的本領恐慌概念，時至今日依然發人深省。知識大爆炸，全球一體化，各種新知識、新事物、新問題層出不斷，知識的更新換代也更快更頻繁，老思維、老辦法、老經驗已不能完全適應時代的要求，這種本領恐慌就顯得更為突出。解決本領恐慌，只有不斷學習。要樹立活到老，學到老的終身學習理念，讓學習成為一種責任、一種自覺、一種習慣、一種品格，自覺學習、主動學習、終身學習，不斷更新知識、提升素質、提高為民服務能力，緊跟時代的步伐、適應社會的發展變化，履職擔當、為民服務，避免被時代和社會所淘汰。

其次，要不斷強化擔當的責任意識和提升敢于擔當的思想境界。總書記指出，擔當大小，體現著干部的胸懷、勇氣、格調，有多大擔當才能干多大事業。有為才能有位，擔當就是責任。面對工作中的問題和矛盾，不能視而不見、繞道走，要敢于迎難而上、攻堅克難，以強烈的責任心、事業心、使命感激勵我們履職盡責，讓擔當成為我們內在的一種自覺、一種習慣，一種責任、一種追求。

再次，要堅持立足本職，腳踏實地、認真履職、盡責擔當。在其位就要謀其政、盡其責，要從小事做起、從身邊做起，不會就學、不懂就問，不好高騖遠、眼高手低，做好分內的事。要把自己所從事的工作、所在的崗位當成一種事業去經營、追求，兢兢業業、精益求精，努力做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行，做一件、成一件、件件漂亮。

最后，要謹守廉潔從政的底線。廉潔是從政底線。要以黨章為總規矩、總章程，以《準則》《條例》為行為準則和紀律規范，自覺把紀律和規矩挺在前面，以更高的標準、更嚴的要求約束自己，廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家;要堅持自重、自省、自警、自勵，干干凈凈干事，清清白白做人;要算好事業賬、經濟賬、家庭賬、人生賬，自覺養成遵紀守法、依章依規議事辦事的習慣，不越矩、不越權。

第三篇：兩學一做個人感悟（精選）

兩學一做個人感悟

兩學一做個人感悟

開展“四亮”讓“兩學一做”落地生根

當前，全黨各級黨組織都在深入開展“兩學一做”學習教育活動，在活動中，很多地方根據實際，要求黨員特別是黨員領導干部開展“四亮”行動。即：亮身份、亮差距、亮承諾、亮奉獻。這是對“兩學一做”學習教育活動的進一步貫徹落實，更是將學習教育引向深入的具體措施。

“兩學一做”學習教育不同于其他教育，不管是黨的群眾路線教育還是“三嚴三實”專題教育，都只是將學習教育主要定格在黨員干部特別是黨員領導干部身上，而此次“兩學一做”專題教育，要求是將學習教育擴大到每一名黨員身上，讓全黨8700多萬黨員全部都參加學習受到教育。所以學習教育活動必須要沉到底，落實到基層，特別是廣大農村黨員，因為種種原因，在以往的學習教育中，都沒有能夠完全跟得上教育的步伐，使對他們的學習教育浮于表面，而“四亮”行動的開展，正是解決學習教育沉不下去，落實不下去的問題。

“亮身份”既是提高榮譽感、自豪感的途徑，更是自覺接受群眾監督的有力證明。我們的每一個黨員在入黨之初幾乎都有一顆赤誠之心，有著為黨為國家鞠躬盡瘁死而后已的決心和壯志，他們都是人民群眾中的佼佼者，是先進分子，因此他們才能接受黨的各種考驗而得以加入這個組織。但是由于長時間的脫離學習教育，他們中的不少人已經忘記了自己當初的誓言，忘記了自己的身份，把自己等同于普通群眾，甚至有些連普通群眾都不如。通過亮身份，讓他們找到自己曾經有過的榮譽感和自豪感，使他們在做任何事情時都能夠從一個黨員的角度去思考一下可行度，從而減少錯誤的行為發生。同時通過“亮身份”，可以讓其周圍群眾都知道其是一名黨員，從而更加嚴格地要求個，監督他，使其能夠時刻得到提醒，從而始終保持一個共產黨員的標準。

“亮差距”既是提高查問題、找不足的決心，更是進行自我提高的不二法門。每一個物體都有正反兩面性，當有一面朝著陽光，另一面肯定是陽光照不到的地方。人也一樣，不可能時刻將自己置身于陽光之下，在別人看不到的地方、在群眾監督不到的地方，還有沒有按照黨員的標準來嚴格要求自己，誰都不能百分百地來保證。所以通過“亮差距”找不足，查查自己身上可能存在的問題，不但可以發現問題糾正問題，還可以通過這樣的“體檢”及時防患于未然，將問題消滅于萌芽狀態。只有不時地對照革命先烈、對照先進典型找一找自身存在的不足，才能見賢思齊，嚴格要求自己，不斷提高自己，從而保證自己永遠是一名合格黨員。

“亮承諾”既是表明講承諾、守誠信的態度，更是對黨員擔當精神的有效考驗。無信而不立，講誠信是一個人立身處事的根本，作為黨員，在任何時候都必須要講誠信，這是對黨員最基本的要求，讓農村基層黨員“亮承諾”就是要激發他們講誠信、敢擔當的精神。對于基層農村黨員來說，“亮承諾”的重點不在于他們完成了多少工作量，要他們承諾去完成驚天動地的大事也不符合實際，只要他們根據自己的實際情況，承諾完成作為黨員應該遵守和完成的事項就可以。重點在于讓他們行動起來，把黨的意識、黨員意識樹起來，把政治紀律、政治規矩挺起來。

“亮奉獻”既是黨員為人民、作貢獻的要求，更是對黨員先進性的具體表現。黨章規定“共產黨員必須全心全意為人民服務，必須吃苦在前享受在后，克己奉公多做貢獻”。所以每一個黨員都必須時刻把作為人民、作貢獻放在首要位置。對于農村基層黨員來說，能夠做好自己的本職工作，從每一件小事做起，從點滴的養成做起就是好起點，只要能把人民群眾放在心中，堅持做到先人后己、先公后私，不損害集體和群眾的利益就就是好黨員，只要他們養成了“奉獻自己、照亮別人”的習慣，就達到了學習教育的真正目的。

當然，“四亮”活動的開展，都還只是“兩學一做”學習教育活動中的“做”，在做好爭做合格黨員的同時，還必須加強農村基層黨員的學習，特別是對黨章和總書記系列重要講話的學習，只有用理論武裝頭腦才能真正解決問題，只有解決了思想上的認識問題，才能真正將學習教育活動貫徹到基層、落實到基層。

第四篇：兩學一做個人整改措施

學習兩學一做后，個人整改措施

自我們學校開展兩學一做先進性教育活動以來，我按規定認真學習有關文件及其他必讀內容，學習毛豐美的先進事跡，并展開討論。我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、，方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤 東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨 員一面旗的良好形象.3、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，像毛豐美那樣增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：”人民，是看實踐。“我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐”三個 代表"這一重要思想，真正體現出共 產 黨 員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

第五篇：“兩學一做”個人對照檢查材料

個人對照檢查材料

圍繞“兩學一做”學習教育要求，本人認真學習，緊密結合實際，著重從思想、組織、作風、紀律等方面查找存在的突出問題，形成個人對照檢查材料。現將情況報告如下：

一、個人黨性基本分析

本人從政治、執行紀律、品德、發揮作用四個方面進行查擺匯報：

1.政治合格方面。政治敏銳性和鑒別力還是不夠強。2.執行紀律合格方面。在執行紀律上，有時存在標準不高的現象。

3.品德合格方面。與優秀共產黨標準和先進人物相比，有一定差距。

4.發揮作用合格方面。在服務上有時缺少對策和方法。

二、對照《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，查找存在的問題。

圍繞理想信念、政治紀律和政治規矩、作風、擔當作為、組織生活、落實全面治黨責任等六個方面,本人深入查找問題：

1.理想信念方面。主要在理論學習和深入思考上堅持不夠。一是對馬克思主義的哲學理論知識學習堅持不好。二是政治理論學習自覺性有待提高，僅滿足于一般性了解，對關聯性不大的思想政治等純理論知識學得少。

—１— 2.政治紀律和政治規矩方面。一是對黨的政治紀律和政治規矩學習不夠。二是政治紀律性還有待加強。政三是有時對社會上消極議論或調侃所產生的負面影響認識不足、抵制不力。

3.作風建設方面。習慣“按部就班”，等文件等批示，上級有要求、有規定就做，沒要求、沒規定就不想或不敢做。

4.擔當作為方面。一是推進工作的韌勁不足。由于日常事務多、工作任務重，性情又比較急，有時存在浮躁、急躁現象。二是工作中創新意識不強，容易安于現狀。

5.組織生活方面。一是落實組織生活制度不深入。缺乏對學習內容更深入思考。二是批評與自我批評不夠直接。在開展批評時，對其他同志存在的問題，沒有毫無保留地全面提出。

三、產生問題原因剖析

上述查擺出來的問題，剖析其產生根源，既有客觀原因，更有主觀原因，從根子深處來講，主要有以下幾個方面：

1.理想信念有所弱化。自認為已經有了一定的理論知識和工作經驗，基本能滿足工作所需，導致思想改造與信念堅守有所放松。

2.宗旨意識有所淡化。在工作中存在與群眾溝通交流少，辦事不夠熱情周到。

3.自我約束不嚴。自以為比較了解工作程序，相應的就產生了主觀主義思想和個人臆斷，憑經驗辦事，缺乏與時俱進的意識。

—２— 4.組織紀律有所松懈。對黨風廉潔建設和反不廉潔斗爭的重要性、艱巨性和長期性認識不足，存在“獨善其身”思想。

四、努力方向和整改措施

針對存在的突出問題及其產生的原因，本人從以下幾個方面認真抓好整改落實：

1.強化忠誠意識，做到心中有黨。重點學習十八屆六中全會精神，牢固樹立“四種意識”特別是核心意識、看齊意識，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，嚴守黨的政治紀律、政治規矩，自覺強化政治擔當，對黨忠誠、為黨工作、向黨負責。

2.強化擔當意識，做到心中有責。遇到問題不躲閃、遇見矛盾不回避，用責任心樹立領導威信、凝聚干群關系。堅持問題導向，對存在的問題不掩蓋、不回避、不推脫，帶頭發揚“釘釘子”精神，針對各項工作任務，一項一項抓落實、一件一件做到位。

3.強化自律意識，做到心中有戒。牢記“打鐵還需自身硬”，帶頭執行新修訂的“三條例、兩準則”，嚴格遵守中央八項規定，加強和規范黨內政治生活，帶頭上黨課、積極參加所在支部活動，提高黨內生活質量。

以上對照檢查不到位、不深刻的地方，敬請各位同志幫助批評指正。

—３—