第一篇：人防教育教案
長沙縣第七中學人防宣傳教育系列材料—教案
人民防空知識教育教案
長沙縣七中人防安全工作備課組
2014下學期
長沙縣第七中學人防宣傳教育系列材料—教案
第一課時
第一節 人民防空與人民防空教育
一、教學目標：
1.知識目標：掌握人民防空的基本含義、任務，以及學校開展人民防空教育的重要意義
2.能力目標：了解人民防空教育這門課程的內容安排，掌握該學科的學習方法
3.德育目標：培養愛國主義情感，增強國防觀念和人防意識
二、教學重點：
1.人民防空的基本含義和任務； 2.學校開展人民防空教育的重要意義。
三、教學方式：以講述為主，輔以相關的多媒體課件。
四、時間安排：1課時
五、教學過程：
一、人民防空的意義和作用（播放相關錄像）
提問：看了以上片段介紹，你對人民防空有什么認識？（鼓勵學生大膽談自己的感受，激發學習興趣。）
二．《中華人民共和國人民防空法》是開展人民防空教育的法律依據
（課前印發資料給學生學習，課堂上進行復習鞏固。）分組研討：（出示課件制作）
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為什么要制定人民防空法？
（明確：制定人民防空法，對在和平時期做好人民防空準備，防范和減輕戰爭空襲危害，保護人民的生命和財產安全，保障社會主義現代化建設的順利進行，具有十分重要的意義。）
我國人防建設的方針是什么？我國人民防空實行什么原則？（答案：人民防空實行長期準備、重點建設、平戰結合的方針。貫徹經濟建設協調發展，與城市建設相結合的原則。）
三、開展人民防空教育是全面提高學生素質的需要
1、扎實的愛國主義教育。
2、有利于形成和提高城市人防的整體防護能力。
3、人民防空技能能在平時災害事故中直接發揮作用。
4、人民防空教育有利于學生素質的全面提高。
四、個人的人民防空的權利和義務 教學小結：
天下興亡，匹夫有責。我們是祖國的未來，保護和建設我們偉大的祖國，是每一個中學生的責任。國家國防力量強大，我們才能放心搞經濟建設，才能擁有幸福的生活。學習《防空法》，激發愛國情。希望同學們懂得更多防空知識，長大以后更好地為我們的祖國服務。
（全班同學齊唱《中華人民共和國國歌》結束本課）
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第二課時
第二節 防空襲行動
一、教學目標：
1.知識目標：樹立高技術空襲理念
2.能力目標：了解高技術空襲的基本特點，掌握防空襲的基本措施
3.德育目標：培養愛國主義情感，增強國防觀念和人防意識
二、教學重點：
1.高技術空襲的基本特點； 2.高技術空襲的防護措施。
三、教學方式：以講述為主
四、時間安排：1課時
五、教學過程：
引入現代高技術空襲的基本理念
戰爭伴隨著人類社會的變革而發展，其中，科學技術的進步始終起著物質的、客觀的和主導的作用。而今，高新技術融入軍事領域，又一次使戰爭發生了質的變化。高新技術系統工程，應用于戰爭的各個領域，使武器系統、軍隊結構、戰爭方法、指揮手段及戰爭樣式等各個方面都發生了變化。運用高技術手段（如CI系統，即指揮、控制、通信和情報系統）和使用高技術武器作戰，是戰爭史上繼冷兵器、熱兵器、熱核兵器之后的高技術兵器階段，稱為高技術戰爭。以空襲為先導并貫穿于始終，已成為高技術局部戰爭的主要作戰樣式，且日
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益顯現出巨大作用。信息化常規空襲帶給我們新的思維。當今形勢要求我們必須認真研究探索現代空襲的特點和影響，為打贏未來的反侵略戰爭做好充分的準備。（講述）
（一）高技術空襲的特點
1、重點目標多遭襲，防護情況復雜
2、空襲范圍大，沒有“安全”地域
3、空襲距離遠，空襲之前有偵視
4、無警報遭襲可能性增加，個人應急防護要求提高
（二）高技術空襲的防護措施
1、人員對常規空襲的一般防護方法
（1）牢記防空襲警報信號 ①預先警報
鳴36秒，停24秒，反復三遍為一個周期，時間三分鐘。這類警報是預先告知居民敵人可能對城市進行空襲，告誡人們提前做好防空襲的各項準備工作。
②空襲警報
鳴6秒，停6秒，反復15遍為一個周期，時間三分鐘。這類警報是在敵機或其他空襲兵器已經臨近城市上空，空襲行動即將或已經開始時實施放的，通知人們迅速采取疏散、掩蔽等防護措施。
③解除警報
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連續鳴3分鐘。這類警報是在空襲或空襲情報消除后施放的，告知人們空襲情況已經解除，可以按防空襲計劃進行清理和消除空襲后果，恢復城市的正常生產和生活。
（2）熟悉周圍環境，聽從指揮（3）突然襲擊時的快速防護（4）遵守防空信息管制規定
2、城市重點目標遭襲時的人員受害因素及防護要求 教學小結：
通過學習信息化空襲的特點、防護措施，同學們增強了國防意識，懂得遇到這種情況時應該怎樣保護自己、他人及國家。
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第三課時
第一節 核武器及其防護
一、教學目標：
1、知識目標：使學生掌握核武器、核事故的特點及其破壞因素，掌握遇到核襲擊時的防護方法
2、能力目標：培養學生對核襲擊的自我防護能力和自救互救的能力
3、德育目標：培養學生居安思危的憂患意識和愛國主義情感
二、教學重、難點：
1、核武器簡介
2、對核武器的防護
3、對核事故的防護
三、教學方法：講課與多媒體演示相結合
教具準備：電腦、投影儀、防毒衣、防毒面具、口罩、毛巾、圍巾、防風墨鏡、三角巾等。
四、教學過程：
一、核武器簡介
1、核武器
（一）什么是核武器？核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。
（二）核武器的特點：殺傷破壞因素多、程度重、范圍廣、時間長
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（三）核武器的分類：按結構原理：可分為原子彈、氫彈和特殊性能核武器。
按作戰使用范圍：可分為戰略核武器和戰術核武器。
按配用的武器：可分為核導彈、核炸彈、核炮彈、核地雷、核魚雷和核深水炸彈。
一般所說的原子彈、氫彈、中子彈是指彈頭部分，而運載工具是用來發射或投射核彈頭的工具，有導彈、火箭、飛機、火炮、潛艇、魚雷等。
2、核武器的威力及其爆炸方式和外觀景象
（一）核武器的威力
核武器的威力是指核爆炸時釋放的總能量，通常用“梯恩梯”（TNT）當量（簡稱當量）來表示。它的含義是指爆炸時放出的能量相當于多少噸梯恩梯炸藥爆炸時放出的能量。
（二）核武器的爆炸方式
核武器的爆炸方式主要有空中爆炸和地面爆炸兩種。
（三）核武器空爆時外觀景象
主要特征為火球不接觸地面，初期為球形，很快變為扁球形。幾秒或幾十秒后，火球冷卻成灰白色，或棕褐色的煙團，并繼續上升，不斷擴大，同時地面上掀起一股塵柱。最初塵柱和煙云不相連接，隨后塵柱迅速追及煙云，形成爆炸特有的蘑菇狀煙云。
二、對核爆炸瞬時殺傷因素的防護 1.核爆炸瞬時殺傷因素的殺傷特點
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核武器的殺傷破壞因素有光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性沾染五種。
（一）光輻射
光輻射（又稱熱輻射），是指爆炸時的閃光及高溫火球輻射出來的強光和熱。火球中心溫度可達幾千萬度。能放出大量熱能，比射到地球上的太陽光要強千萬倍。
（二）沖擊波
沖擊波是核爆炸時瞬間形成的高溫高壓氣流。它是核武器的主要殺傷因素。沖擊波從爆心以超音速向四面八方傳播。作用時間只有幾秒鐘。沖擊波到達時，能使空氣壓強突然升高形成超壓，還迫使空氣迅速流動形成動壓。
（三）早期核輻射
早期核輻射是指在核爆炸最初十幾秒鐘輻射出來的人眼看不見的伽瑪射線和中子流。
（四）核電磁脈沖
核電磁脈沖是核爆炸瞬間產生的一種強電磁波。它與自然界雷電十分相似，其作用半徑隨爆炸高度升高而增大。
（五）放射性沾染
在核爆炸的蘑菇煙云中，存在著大量的放射性物質，這些物質與帶到煙云中的地面塵土混合在一起，造成對其人員、空氣、地面、物資等污染的現象叫放射性沾染。
2.人員對核爆炸瞬時殺傷因素的防護措施
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（一）人防工程防護
（二）室內防護
（三）室外防護
三、對放射性沾染的防護
核爆炸后，蘑菇煙云中的放射性物質，在較短時間內就能降落到地面。
1.戴好防毒面具或口罩
為防止放射性灰塵沉降時隨呼吸進入人體或降落到皮膚上，在沾染區的人員要及時戴好防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。
2.“扎三口”
扎好褲口、袖口、領口，簡稱“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身邊容易得到的器材把暴露的皮膚遮蓋起來，或直接躲進可掩蔽的裝備或建筑物內，盡量減少在室外的活動。
3.關門、堵孔
立即關好門窗，堵住孔口，密封食品、飲水、進入地下室或建筑物中心房間，靜聽外面關于落塵情況的通報。
四、對放射性沾染的清除
1.消除衣服上的放射性灰塵的方法是自己或相互拍打和抖動。2.人員皮膚受沾染后，要盡快洗消。頭、頸部要用清水和肥皂水進行擦洗。
3.對被沾染的糧食、蔬菜和飲水消除的方法
（一）對包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的方法。
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（二）對包裝不緊密的糧食，要除去表層后，其余用清水淘洗2—3次。
（三）蔬菜、水果受沾染，應采用清水反復沖洗或剝皮的方法進行消除。
（四）對飲水沾染的清除，可以用土壤凈化、過濾或吸附凝沉方法進行凈化處理。
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第四課時
第二節 對化學武器、化學事故的防護
一、發現
及時發現化學武器襲擊的情況是做好防護工作的前提。除使用專業裝備器材進行偵察報知外，還可以根據以下幾種情況的觀察及時發現。運用“聽”、“看”、“聞”、“偵”等多種手段。
1.觀察投放跡象
敵機在布灑毒劑時，一般飛的較低，機翼下面噴出有色煙霧，與灑農藥相似。落在地面上有油狀液滴或粉末。若使用毒氣彈，炸聲低沉，并產生有色煙霧云團，彈片大，彈坑小，彈坑附近有液滴斑點或粉末等物。
2.觀察動植物的異常變化
動物對毒劑較敏感，癥狀出現快。如蜂、蠅飛行困難，抖動翅膀。鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩、呼吸困難等。植物染毒時，葉子會出現有色斑痕，莖葉會卷縮甚至枯萎，毒劑落在花上，花朵會有明顯的顏色變化。
3.觀察人員的異常感覺
大部分毒劑都有一定的氣味，并對人體產生刺激作用。空氣中突然出現某種氣味，或人員出現視力模糊、流淚、口舌發麻、呼吸困難、胸悶、皮膚有燒灼、發癢、刺痛等感覺，說明可能中毒。
二、防護
防護是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施。聽到化
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學武器襲擊的信號、發現敵人實施了化學武器襲擊或進入染毒區時，都要進行防護。聽到解除警報信號或得到人防部門允許后才能解除防護。在遭受化學武器襲擊時，進行個人防護、消毒和不防護、不消毒的結果大不相同。下面我們來看一個實驗。（用兔子實驗的錄像）
防護方法有兩種：
一是集體防護。就是一定數量的人員利用有防護設施的人防工程進行防護。它是一種安全可靠的防護方法，也是防敵化學武器襲擊的基本措施。因此，如果條件允許應充分利用。進入人防工程時，應聽從指揮，有組織地迅速進入；進入后不得隨意進出，防止帶入毒劑；為了減少人防工程內氧氣的消耗，人員要減少活動。
二是個人防護。就是個人利用防護器材進行的防護。個人防護時，應首先迅速穿戴好防毒面具，保護呼吸道和眼睛，而后視情況穿著防毒衣，帶上防毒手套進行全身防護。如沒有制式防護器材可利用時，應利用身邊易得的浸堿口罩、風鏡、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等簡易器材進行防護。
遭化學武器襲擊后，需要通過染毒地域時，應在個人防護的基礎上，攜帶必要的生活用品，選擇上風處地質堅硬、干燥的道路，盡量避開彈坑和有明顯液滴的地點，快速通過。
三、消毒
使毒劑失去毒害作用所采取的措施叫消毒。在各類毒劑中，只有呈液滴狀使用的毒劑，如芥子氣、VX等需要消毒，而對光氣、氫氰 13
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酸、畢茲等毒劑，一般不需要消毒。根據消毒對象的不同，采取不同的消毒方法。
1.對身體消毒
當毒劑液滴滴落到人體上時，應立即脫去染毒服裝，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用棉球蘸專門的消毒液擦拭，吸擦時要防止擴大染毒面積。當沒有專門消毒液時，也可用5%--10%小蘇打水、肥皂水或大量清潔水沖洗，消毒越及時，效果越好。對眼、鼻消毒應用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗，并多次漱口。
2.對染毒服裝消毒
對染毒服裝消毒，應在遠離居住區的下風方向進行。棉織品用2%小蘇打水煮沸30—60分鐘即可消毒。其他服裝可用熱蒸汽消毒。暫時不用的衣物制品，也可用通風、日曬的方法消毒。
3.對染毒食品消毒
對有包裝的罐頭類食品，只需對表面消毒后，就可食用。瓜果可以沖洗或去皮消毒。對沒有包裝的食品，一般應當銷毀。戰時，應把食品和飲用水存放在各類密封容器中。
4.對染毒水消毒
當水源染毒時，可利用制式凈水器或自制凈化裝置消毒。消毒時，在水里加入適量的漂白粉和混凝劑，攪拌均勻，待沉淀后過濾凈化。
染毒的食物和飲用水，雖然經過處理，但不經專業人員化驗和檢驗，堅決不許食用和飲用。只有專業人員化驗確定無毒后，方可食用。
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四、急救
大部分毒劑毒性大，傷害作用快，中毒嚴重時如不及時救治，會很快導致死亡。因此，人員中毒后，應爭取時間，積極進行搶救。各類毒劑中毒后的急救方法如下表：
1.迅速判明毒劑種類 2.立即進行自救互救 3.避免繼續染毒 4.救護誤食染毒食品者
5.必要時對中毒人員進行人工呼吸 教學小結：
通過對本課內容的學習學生們加深了對毒劑和化學武器危害的認識，學會了遭受化學武器襲擊和發生化學事故時所應采取的措施，更加深刻地體會到今日和平幸福生活的來之不易。
第五課時
第一節
生物武器的性能
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教學目的：
1、了解生物武器的性能特點及對人員傷害的途徑
2、掌握生物武器的防護方法 教學重點： 對生物武器的防護
教學方式：
利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程： 引言：
有一部描寫日本“731部隊”的國產影片，它所反映的是一個真實的故事。1940年這個部隊駐扎在離哈爾濱市20公里的平房地區，他們拿活人作實驗，殘害了無數的愛國志士和抗日的同胞。這支部隊又叫“細菌部隊”。他們使用的“陶瓷炸彈”，也就是我們所說的“生物武器”。什么是生物武器呢？
一、生物戰劑的分類 什么是生物武器？
生物戰劑及施放它的武器、器材總稱生物武器。生物戰劑是指在戰爭中使人、畜致病，毀傷農作物的微生物及其毒素。通常分為細菌、立克氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。
二、生物戰劑的使用方法 1.施放生物戰劑氣溶膠
生物戰劑分散成微小的粒子懸浮在空氣中，這種微粒和空氣的
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混合體叫氣溶膠。它能隨風漂移，污染空氣、地面、食物，并能滲入無密閉設施的人防工程，人員吸入即可致病。直接施放生物戰劑氣溶膠是最基本的使用方式。它可從空中直接布灑，也可把噴灑器投至地面噴放，還可人工投放。
2.投放帶菌昆蟲、動物和其他媒介物
昆蟲、動物和雜物被生物戰劑感染或污染后，用多格炸彈等多種方式投放到被襲擊地域，它們便可將病原體傳給人們，使其致病。
3.其他方法
用生物戰劑污染水源、食物、通風管道，遺棄帶菌物品、尸體或遣返俘虜等，間接使人感染疾病。
一、生物戰劑侵入人體的途徑 1.吸入
生物戰劑污染空氣，可以通過呼吸道吸入，感染致病。2.誤食
食用被生物戰劑污染的水、食物而得病（如霍亂、痢疾等疾病）。3.接觸帶菌物品
生物戰劑如炭疽桿菌等，或帶菌物品上的病毒可直接或間接經皮膚、黏膜、傷口進入人體。
4.帶菌昆蟲叮咬
人被帶有生物戰劑的昆蟲叮咬后，會使血液污染而致病。生物戰劑侵入人體后，會出現發熱、頭痛、全身無力、上吐下瀉、咳嗽、惡心、呼吸困難、局部或全身疼痛等各種不同癥狀。
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二、生物武器的特點 1．致病力強，多數具有傳染性
某些生物戰劑只需少數病原體侵入人體，就能引起發病。例如，幾十個野兔熱桿菌侵入人體就能致病。某些生物戰劑，例如，鼠疫桿菌等，有很強的傳染性，在一定條件下能在人員之間傳播，長期流行。
2.污染面積廣
生物戰劑致病力強，氣溶膠可隨風飄散，在氣象、地理條件適宜時，可造成大面積污染區。
3.不易被發現
生物戰劑氣溶膠無色無味，加之敵方多在黃昏、夜間、拂曉、多霧時秘密施放，不易被人發現。
4.有一定的潛伏期，沒有立即殺傷作用
生物戰劑致病需經幾小時至幾天的時間，在這個期間人員不會很快減弱工作能力。5.受自然條件影響大
風速、氣溫對氣溶膠傳播有影響，大雪、低溫、干燥、日曬等，能加速病菌的消亡。
6.有生物專一性
第六課時
第二節 對生物武器的防護
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一、發現
敵人使用生物武器時，一般會出現一些異常現象，如能及時發現，可減少或避免其危害。1.施放跡象
飛機低空飛行時尾部有云霧或撒下其它雜物；炸彈爆炸時，彈坑周圍有粉末或水珠殘跡；昆蟲、小動物出現的數量與季節、場所反常等。
2.發病情況
在短時間內發現大批癥狀相同的病人、病畜；發生當地少見的疾病或出現發病季節反常等現象。
二、對生物武器及生物戰劑污染區的防護措施
1.對生物戰劑的防護措施與對毒劑的防護基本相同。人員戴防毒面具、防疫口罩能保護呼吸道，不吸入生物戰劑氣溶膠；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保護皮膚免受帶菌昆蟲叮咬。
2.人員在生物戰劑污染區內行動時，根據生物戰劑的類型，提前進行免疫接種和個人防護，遵守在污染區內的行動規則。
3.發現病人時，要立即報告，及時隔離。
4.對污染的房屋、器皿要用福爾馬林或過氧乙酸進行熏蒸，也可用通風方法進行消毒滅菌；對服裝可用煮沸或用高錳酸鉀溶液浸泡等方法滅菌。
5.殺蟲、滅鼠。殺蟲可用打、捕、燒、熏或噴灑殺蟲劑（敵敵畏、敵百蟲）等方法。滅鼠可采用藥殺或打、捕、挖、灌等方法。使用藥
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物時，應注意安全，妥善處理帶菌昆蟲和動物尸體。
無論是敵投的還是當地的昆蟲、鼠類，都是生物戰劑傳播的媒介物，均能傳播多種疾病。所以，平時對當地的鼠類和有害昆蟲也要經常進行滅殺，以減少戰時生物戰劑可能利用的傳播媒介。
三、在流行病區的防護與衛生防疫 1.控制傳染源 2.切斷傳播途徑 3.保護易感染人群
4.開展愛國衛生運動，消除病菌的生存條件
四、防生物武器和防化學武器不同點是： 1.污染區內活動時需先免疫接種 2.污染物、服裝要消毒 3.殺蟲、滅鼠，尸體燒掉或深埋 4.發現傳染病要立即報告防疫部門
五、生物武器情況及與其它武器的比較
美軍生物武器已經公布裝備的“標準”生物戰劑有，黃熱病、委馬腦炎、炭疽桿菌、Q熱立克次體、肉毒桿菌毒素、葡萄球菌腸毒素、結核菌、傷寒菌、技天花病毒、鼠疫桿菌等。
每平方公里導致50%死亡率的成本，傳統武器為2000美元，核武器為800美元，化學武器為600美元，而生物武器僅為1美元。生物武器的極端是基因武器，只需20克超級基因武器，就足以使60億地球人死于非命。生物武器又叫“窮國的核武器”。
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教學小結：
通過本課的學習同學們了解了生物武器的性能，掌握了對生物武器防護的基本方法，并且更加深刻地懂得了平時開展愛國衛生運動的重要現實意義。
第七課時
第一節
個人防護器材
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教學目標：
1.了解個人防護器材的種類和特點 2.掌握制式防護器材的使用方法 教學重點：
制式防護器材的原理及使用方法 教學方法：
以講述為主，實物展示教學 教學過程：（復習、導入新課）
通過樣品、錄像演示等教學手段以加強個人防護器材的感性認識。
在前面的幾節課中，我們已經學習了有關核、化、生武器的性能及其防護。在戰時或在平時各種突發性事故中，做好個人防護是整個防護體系中的一個重要部分，個人防護必須借助于防護器材才能實現。
這就導入出我們今天的新課題——個人防護器材的定義。個人防護器材使指個人用于免受化學毒劑、核武器、放射性灰塵和生物戰劑氣溶膠傷害的各種器材的總稱。通常包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒靴套、個人防護盒等。
一、個人防護器材的種類和特點 1.按保護部位分類
可分為呼吸道防護器材和皮膚防護器材
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2.按防毒原理分類
可分為隔絕式和過濾式兩大類 3.按人防所用的防護器材來源分類（1）軍用防護器材（2）工業防護器材（3）自制防護器材（4）就便防護器材
二、制式防護器材的使用 1.各種防護器材適用的環境
2.防毒面具的選配
過濾式防毒面具主要由面罩、過濾罐和面具袋組成，而核心部件是濾毒罐，在防護功能中起重要作用。防毒面具的使用方法：選配面具、氣密檢查、佩帶面具。
3.專用防毒器材的使用注意事項
第八課時
第二節
簡易防護器材的制作
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教學目標：
1、使學生會簡易個人防護器材中的防毒面具、防毒口罩的制作
2、使學生會防毒眼鏡的制作或代用
3、使學生會用身邊易得的物品做皮膚防護器材去使用
教學重點：
簡易個人防護器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。
教學難點：
簡易個人防護器材中的防毒面具的制作。
教學方式：
利用電腦多媒體直觀、形象教學。
教學過程： 引言：
我們知道光氣最早由英國化學家約翰戴維于1811年由一氧化碳與氯氣在日光下合成。因為它是“光化合”，所以光氣一名由此而得。在第一次世界大戰中，曾作為最佳的攻擊毒劑，由于當時對于防護光氣的知識甚少及防護手段簡陋，幾年的化學戰中死于光氣的士兵多達80萬人。
1900年6月30日，八國聯軍入侵我國天津時，曾使用過光氣。在楊村一帶我國義和團戰士英勇殺敵，敵軍使用光氣，英勇的義和團不知如何抵抗這種神秘毒氣而傷亡慘重。
作為普通老百姓，在戰爭中制式個人防護器材可能得不到，那么，是不是就束手待斃沒辦法進行個人防護了呢？不是！我們可以自己動
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手，用身邊一些易得的物品來制作簡易個人防護器材，這些簡易個人防護器材，也能起到很好的防護作用。這節課我們就來講《簡易個人防護器材的制作》。
簡易個人防護器材是指在缺少專用防護器材的情況下，利用手邊易得的材料，自己制作的個人防護器材。簡易防護器材的種類很多，下面介紹幾種主要器材的制作方法。
一、呼吸道防護器材的制作 1.防毒面具的制作
簡易防毒面具是由濾毒罐與防毒面罩相配合而成的，其制作步驟如下：
（1）準備材料：易拉罐或塑料飲料瓶（內徑和高大于10厘米）、生石灰、黏土、細鋸末、棉花、細鐵絲、醫用膠布、紗布、窗紗網、松緊帶、薄橡膠片、布帶、透明塑料薄膜等。工具：剪刀、鉗子等。
簡易濾毒罐制作示意圖（見課本48頁）
（2）制作濾毒罐
將生石灰與黏土按1：1的比例混合均勻，加水制成綠豆大小的石灰土顆粒，陰干。
罐或瓶底均勻鑿滿直徑3毫米左右的進氣孔，用剪刀將罐口或瓶口剪成與自己口鼻部相適應的形狀，以確保密合。在接近嘴下方的罐或瓶壁上，開一個直徑為5毫米的呼氣口，并在外面用膠布貼上橡膠片（醫用手套的膠皮最好），再按紗網、紗布、鋸末、棉花、石灰土顆粒、棉花、紗網、鐵絲圈固定的順序裝濾毒罐。再在罐口或瓶口貼
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上一圈膠布，加上四條固定帶，濾毒罐就做成了。
簡易面罩制作示意圖（見課本49頁）
（3）制作簡易防毒面罩
將選得的面罩材料按圖上的尺寸裁成罩體，用松緊帶做成T型頭帶（尺寸要經過自己實驗確定），把它的三個末端分別縫合在罩體與太陽穴和前額中央接觸的部位。縫合前可在縫合部位先貼上膠布以保證縫合部位的牢固性。然后將面罩下頜部位用膠布貼合好，并箍在濾毒罐上（具體位置經自己試戴確定），這樣，防毒面具就做好了。2.防毒口罩的制作
（1）浸堿口罩
準備材料：大毛巾一條，繩或布條兩根（每條長70厘米），1號縫衣針一根，白線兩米，16號鐵絲8厘米。
制作：將毛巾疊成12層縫制成口罩，為保證佩帶氣密，可結合自己的口鼻形狀，制作一個鐵絲U型壓環，縫在口罩外側，加上帶子。使用前，浸入5%--10%的小蘇打水溶液（或石灰水、肥皂水）中，浸透，稍加擠干即可使用。戴上后用手捏壓鐵絲U型壓環，使口罩與臉、鼻部密合。使用時還要注意經常使口罩保持濕潤，用后洗凈、晾干，以備再用。
（2）裝料口罩（略）3.防毒眼鏡的制作
防毒眼鏡用來防護眼睛不受有害物質的傷害。應與防毒口罩或過濾罐結合使用。也可用風鏡、潛水鏡代替。（制作過程看錄像）
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二、簡易皮膚防護器材的使用
當敵機布灑毒劑、生物戰劑或放射性灰塵沉降時，可利用風雪衣、皮茄克、塑料布、床單、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨傘等遮蓋身體。通過受染地域時，為防止下肢受染，可穿上雨鞋、膠鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿腳。手部可以用橡膠手套、皮手套、棉手套防護，也可用塑料袋、塑料布等包裹。
使用個人簡易皮膚防護器材要扎好三口，既袖口、領口、褲腿口。教學小結：
通過本課的學習同學們了解了個人防護器材的相關知識，了解了制式防護器材的使用方法，學會了簡易防護器材的制作，從而對打贏未來戰爭有了更強的信心。
第九課時
第三節
人防工事的使用
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教學目標：
1.了解人防工事的重要作用
2.清楚人防工事的內部結構及各部分的具體功能 3.清楚使用人防工事應注意的事項，能自覺遵守紀律
教學重點：
使用人防工事應注意的事項
教學難點：
人防工事的內部結構及各部分的具體功能
教學方式：
利用電腦多媒體直觀、形象教學。
教學過程： 引言：
在美英聯軍對伊拉克的戰爭中，雖然空襲中使用了精確制導導彈、重鎊炸彈、鉆地炸彈等高科技武器，但伊拉克的民防工事還是把人員的傷亡降到很低的程度。在唐山大地震中，人防工事的損壞要比地面建筑輕的多。
一、人防工事的防護作用
人防工事是為保障戰時人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫療救護等而單獨修建的地下防護建筑。對核武器、化學武器、生物武器和常規武器的打擊及地震等自然災害都有較好的防護作用。人防工事在戰時防空襲，平時可防一些自然災害，還可將其做商場、倉庫等，不僅有戰備效能，其經濟效益和社會效益也很明顯。
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二、人防工事的結構和“三防”設施 人防工程通常由口部和主體兩大部分組成。
1、口部
口部也稱工事頭部，是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口和防護措施等。
出入口是供人員和設備進出的孔口，每個人防工事均有兩個以上的出入口，通常在主體的兩側。在出入口處安裝有防護設施，主要有防護密閉、濾毒通風、洗消、核化自動報警控制和劑量監測化驗設施等，它們是人防工程內掩蔽人員有效防護的物質基礎。
防護密閉設施包括：防護門、防護密閉門、密閉門和防毒通道。其作用是阻止染毒空氣經出入口進入人防工事。
濾毒通風設施一般由進風消波設備、濾塵器、過濾吸收器、風管、密閉閥門和風機等設備組成。濾毒通風設施是人防工事防護設施的基本內容，主要是起到濾除煙塵、毒霧和吸附毒劑蒸汽的作用，將凈化的清潔空氣由風機通過管道送入人防工事內室，供人員呼吸使用。
洗消設施包括洗消門、消毒藥品和洗消器材，對進入人員進行局部或全身洗消，避免將放射性灰塵、毒劑帶入人防工程內，以確保人防工程內人員的安全。
核化自動報警控制設施是人防工事防護核武器、化學武器襲擊傷害的神經中樞。在遭到核武器、化學武器襲擊后，能自動發出警報，并能自動停止風機、關閉閥門，從而阻止放射性灰塵和毒劑進入人防工事內部。
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劑量監測化驗設施用于查明人防工事內外的空氣、食物、水源等污染情況。
2、主體
主題是人防工事的主要結構，主要包括人員掩蔽室、衛生、生活設備及附屬設施。
人員掩蔽室是在敵核武器、化學武器、生物武器襲擊時，人員停留的地方，它在出入口最后一道密閉門以內，設有人員休息室、工作室、會議室等。衛生、生活設備及其它附屬設施是與人員掩蔽室相配套的設施，一般在掩蔽室的周圍或一側，包括衛生間、水庫、倉庫、伙房、進出氣孔等。
一、人防工事的兩種防護方式
使用人防工事一般采用隔絕式防護和過濾式防護兩種方式。
四、使用人防工事的注意事項
1、人人都要懂得人防警報信號及其相應的行動內容，熟悉通往人防工事的路線及白天、黑夜的識別標記。
2、進入人防工事掩蔽應攜帶的物品，包括證件、個人防護用品、生活用品、密封食品和飲料等，不要攜帶有味、易燃易爆物品。帶入的包裹體積不能太大，要便于進出人防工事。
3、待蔽人員在人防工事中要服從指揮，按指定位置坐臥休息，放好隨身攜帶的物品，注意公共衛生，減少劇烈活動。
4、核武器、化學武器、生物武器襲擊后進入的人員，應在工作人員的指導下進行消洗，通過檢測后才能進入人員掩蔽室。
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5、解除警報前，不能擅自開門出入人防工事。若急需出入，要做好個人防護，并征得值班人員同意，在專業人員的協助下進出。
6、空襲警報解除后，首先要對自己周圍的環境進行清理，清點并攜帶好自己的物品，在有關人員的指揮下，有秩序地撤出。
7、有克服戰爭磨難的精神準備，提高在無照明、人員擁擠、物資缺乏條件下的生存能力。
注意：在人防工事內，非專業人員不許動操作設備，以免造成防護事故。所有防護人員都不許使用通訊器材，如手機、BP機等，以免泄露目標。
教學小結：
通過本課的學習同學們懂得了，每個公民都要支持人防工程建設。面對高科技、高技術的現代戰爭，人防工程仍在發揮極其重要的作用。戰爭是綜合國力的較量，也是對應付戰爭準備工作的考驗。人防工程正是為應對突發戰爭而做的十分有效的工作。所以，我們每一個人，都要積極支持國家對人防工程的建設，按照《中華人民共和國人民防空法》的要求，盡自己公民的義務和責任。
第十課時
災害事故的預防和救護
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第一節
地震災害
教學目標: 1.知識目標:使學生了解各種災害事故面前基本的防護知識,掌握基本的防護技能和方法
2.能力目標:培養學生正確的自我防護能力和學生的動手能力 3.德育目標:培養學生集體主義和愛國主義情感及樂于助人的精神
教學重點: 掌握災害事故面前的預防和救護方法 教學方式：
直觀、形象、啟發式教學,利用電腦多媒體輔助 教學過程： 引言:
先看兩則新聞,這段新聞大家太熟悉了,這是美國的911事件。2001年9月11日上午,兩架被劫持的客機撞上了世貿中心兩座110層高的塔樓,造成機毀人亡樓倒塌的慘劇。這是印度地震引起的海嘯,它們給人類帶來了不小的災難。我們對這些國家的人民遭受的巨痛,感同身受,并深表同情.。這不是普通的災難,里邊不僅有許多值得受災國總結的經驗教訓,也值得全世界人民,包括我們在抵御災害時吸取。因為我們的國家也是自然災害頻發的國度,災害嚴重威脅著人類的生存和發展,當災害來臨時,有人遇難了,有人脫險了.這固然有偶然的因素,但更多的還要看你有沒有避難逃生的知識和本領。
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地震是地球內部物質運動而造成地面震動的現象。地震的大小可以用地震震級和烈度來表示。
一、地震前兆 1.地下水異常 2.動物異常 3.地光和地聲 4.小震報大震
二、地
震
前的準
備
1.明確人員震時疏散路線和避難地點。
2.準備好避難的營救物品。3.加固室內家具雜物。
4.分配震時各人的應急任務，特別是防火。5.緊急撤離時，既要爭分奪秒，又要從容鎮定。
三、地震時的求生方法 1.在室內時的避震動作
（1）正在上課時教師要大聲喊叫,“蹲在課桌下！臥著別動！”因為地震會產生巨大的噪聲,并且不停的指示可以保證在一定程度上控制局面。這樣能使教師和學生覺得自己能夠應付這一切,這樣就有可能減少驚慌.切莫驚慌,對于成年人同樣適用。動作要領:蹲下的姿勢是手合膝,以使自己能躲到桌子或寫字臺下,將一個胳膊彎起來護住眼睛不讓碎玻璃擊中,另一只手抓緊桌腿或寫字臺的一邊。地震時在一把椅子或排椅之間蹲下也是安全的姿
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勢。在學校中某些書桌實際上是扶手上帶有一塊寫字板的椅子,高中生或大學生實際上是躲不到書桌下面的,但他們卻可以利用排椅躲藏自己。在大型課堂,排椅提供了一個非常好的藏身之地,學生們可以躲到座位下,也可躲在排椅之間。
（2）在家里或辦公室里(樓房內)時
要保持頭腦清醒,迅速遠離外墻及其門窗。可選擇廚房、浴室、廁所、樓梯間等開間小而不易塌落的空間避震。千萬不要外逃或從樓上跳下,也
不
能
使
用
電
梯。
如果你在辦公樓里,就趕緊藏到辦公桌下,不可站立和蹦跳,要盡量降低重心。地震過后要迅速撤離辦公室,撤離時要走樓梯。
（3）在平房內時
應當充分利用12秒時間跑出室外.來不及跑時可躲在桌子下、床下及緊挨墻根的堅固家具旁。趴在地上,閉口,用鼻子呼吸,保護要害,并用毛巾或衣物捂住口鼻,以擋住嗆人的灰塵。正在用火時,應隨手關掉煤氣開關或電門開關,然后迅速躲避。2.在公共場所里時
在群眾聚集的公共場所遇到地震,最忌慌亂。往往因一哄而起的亂沖亂撞、互相擁擠而導致人身傷亡,造成人為的損失。地震時處在車站、商場、地鐵等場所的人員,切忌亂逃生,要保持鎮靜。就地擇物(排椅、柜架、桌凳等)躲藏,伏而待定。在飯館中就藏到桌子下。在劇院、體育館、體育場或競技場內,就躲在排椅之間。千萬不能亂跑、亂擠.千百人的劇院,正常散場時間也需十幾分鐘,震時混亂,擠、踩、34
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砸、撞,定然要產生不必要的傷亡。
第二節
防火常識
一、家庭防火“五要”“五不要”
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1.“五要”
（1）要養成良好的火源管理習慣，學習防火知識，強化防火意識，宣傳防火的重要性，家庭最好備有小型的滅火器具。
（2）要教育小孩不要玩火，不要玩弄電器設備。
（3）要及時關閉電源開關及煤氣、液化氣總閥門。外出、臨睡前熄滅室內外火種。
（4）要經常檢查家用電器是否接觸良好，有無漏電的現象，及時更換破損的電源線，以免引起電源短路失火。
（5）要確保走道、樓梯的暢通，不要在樓層通道和安全出口處堆物、封堵。
2.“五不要”
（1）不要亂拉亂接電線，不能用其他金屬絲代替保險絲，防止超負荷用電。
（2）不要用明火尋找物品和查漏煤氣、液化氣，不能傾倒液化氣殘渣。
（3）不要把點燃的蠟燭和蚊香放在床沿和窗簾處。（4）不要在室內焚燒物品。
（5）不要用塑料桶存放汽油，機動車加油時不要吸煙。
二、家庭滅火應急對策
三、火場逃生辦法
1.高層建筑或賓館著火時,不能使用普通電梯。
2.人在室內欲開門外逃時,先要摸一下門把,若感到很燙,千萬不
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能開門。
3.被困者應大聲呼救,不斷發出各種呼救信號,以引起救援人員注意,幫助自己脫離困境。
4.已脫險的人員,不要顧惜錢財而返回火場,從而造成再次傷害。
四、常用的滅火技術 1.2.3.隔冷可
燃
絕卻
物
空降
隔
氣溫離
法 法 法
第三節
煤氣事故的預防和急救
生活中我們經常和煤氣接觸,在各種資源中煤氣即經濟又環保，37
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但它也具有易爆性、易散發性、劇毒性等缺點。因此掌握安全的煤氣知識,避免事故的發生具有極大的現實意義。
一、安全使用煤氣的方法
怎樣更安全的使用煤氣?我給大家列出五點注意事項: 1.購合格的灶具,安裝在通風良好的單獨廚房內。2.用時應有人看管,用畢應關閉總閥門,切斷氣源。
3.使用管道煤氣應注意避免沖擊碰撞煤氣管線,以免引起接口松動漏氣,不要把電器設備的接地線接在煤氣管上。
4.液化石油氣鋼瓶不準放在臥室內、浴室內使用,也不得臥放、倒立使用;不準加熱或放在高溫處使用;更不準私自拆卸減壓閥;嚴禁倒殘液和自行倒灌。
5.嚴禁將燃氣熱水器安裝在浴室內;洗浴時應提高警惕,一旦感到輕微頭昏和不適,應立即停止洗澡;盡量不要幾個人同時洗澡,并且一次洗澡時間不要太長。
二、煤氣漏氣時的處理方法
當嗅到室內有煤氣或類似煤氣的異味時,可能就有煤氣泄漏了,應先迅速打開門窗通風,再對設備進行檢查。查漏時可用肥皂或洗衣粉加水調成飽和溶液,用毛筆蘸上肥皂液涂抹在懷疑漏氣的部位,發現泡沫或氣泡增大,即表明該處是漏氣點。
一旦煤氣泄漏你如何處理呢?（學生回答，教師，總結。）1.迅速關閉總閥,停止使用煤氣。并立即打開門窗，使空氣流通，驅散煤氣。
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2.如發現液化氣鋼瓶角閥損壞,無法關閉時,應設法用塑料布、繩子等強制捆扎阻漏,然后將其移至安全場地,迅速通知供氣站來處理。
3.夜間發生煤氣泄露時，應用手電筒檢查，鞋底不能有金屬片，以免與水泥地摩擦產生火花，引起煤氣爆炸。
4.發現煤氣泄露，嚴禁火種進入，嚴禁開關電燈電器、拉合電閘，杜絕一切火種。
三、煤氣中毒癥狀
煤氣中毒時先是頭痛、眩暈、惡心、嘔吐，后感到手足無力，神志不清、抽搐、昏迷，最后停止呼吸。各種程度的中毒癥狀見表。（見課本62頁）
二、煤氣中毒的現場急救 教學小結：
通過本課同學們學習了地震、火災及煤氣中毒等災害事故的預防和救護方法，一方面同學們提高了在災難面前自救、互救的能力，另一方面也增強了在日常生活中的安全防范意識。
第二篇：人防教育教案
初二年級人防知識教案
備課時間：2015年 8月28日第1 課時授課時間：第1、2周總課時 1 人民防空的任務與作用 【教學目標】
1、使學生認識到現代戰爭危險的存在，增強國防觀念。
2、了解人民防空的概念和任務。
3、了解什么是三防，認識現代高技術戰爭空襲的特點和破壞的嚴重性。【教學重點】
1、結合國際、國內形式，進行國防教育。
2、明確普及防空知識的意義。【教學難點】 人民防空的作用。【教學方法和手段】
以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。【教學過程】 【引言】
歷史沒有走遠，政治還在繼續。今天，新強權橫行的魔影幢幢，老帝國幽靈死灰復燃的鬼火閃爍。北約和俄羅斯在烏克蘭問題上的戰略對峙，美國實施的亞太再平衡戰略，歐亞大陸烽煙四起的顏色革命，以及宗教極端主義肆虐中東，縷縷烽煙重疊，隱隱浮現世界諸多安全危機的輪廓。
人類幾千年來的發展史，也是一部殘酷的戰爭史。集團、國家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不斷，戰爭也不斷發生。如第一次世界大戰，第二次世界大戰。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰爭，美國對阿富汗的反恐戰爭，美、英對伊拉克的倒薩戰爭。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰爭等。
中華人民共和國成立后發生過戰爭嗎？發生過，而且不止一次。如抗美援朝戰爭、中印邊境自衛反擊戰、中蘇邊境珍寶島保衛戰、中越邊境自衛反擊戰等。
現代戰爭大多以空襲開始，空襲手段多，武器性能好，空襲強度高，準確性高。如美、英聯軍對伊拉克的倒薩戰爭，太空有偵察衛星、空中有偵察飛機為其偵察，有預警飛機為其導航，并對伊拉克實施電子干擾，使伊拉克指揮系統癱瘓。用B-
52、F-117A、F-111等轟炸機，各種艦載攻擊機，攻擊直升機發起空襲。使用了遠程精確制導的戰斧導彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。僅用一個月左右的時間，就使伊拉克淪陷了。這也說明今后高科技戰爭中，空襲不僅作為戰爭的作戰樣式之一，而是成為戰爭一個相對獨立的階段。這又從另一個側面說明防空襲的重要性。
我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能”。同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能。在突發戰爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰爭傷害。【新授】
一、提問：近年來世界上發生過那些局部戰爭？ 1、1990年-1991年，海灣戰爭。2、1992年-1993年，南斯拉夫內戰 3、1999年3月24日-6月20日，科索沃戰爭 4、2001年，在9、11恐怖襲擊后美國迅速反應，發動對阿富汗塔利班的攻擊，在反塔利班武裝的支持下,美、英盟軍推翻塔利班政權，并成功扶植阿富汗新政府.5、2003年3月20日，美英盟軍同樣沒有得到聯合國授權的情況下發動對伊拉克的進攻。
6、巴伊戰爭
7、印巴戰爭
8、車臣戰爭
9、以巴沖突（2006年黎巴嫩、以色列沖突）
10、利比亞戰爭：
2011年3月19日，美軍實施“奧德賽明”(“Operation Odyssey Dawn”)行動，位于地中海的導彈驅逐艦巴里號向利比亞發射戰斧式巡航導彈。美軍在這次行動共發射了110多枚戰斧導彈。一場由利比亞本國人民引發的利比亞騷亂，經過一個多月的演變，自北京時間2011年3月20日0：45，演變成了法英美主導的多國部隊與利比亞的利比亞戰爭。利比亞反對派估計，戰爭打響6個月以來，利比亞至少5萬人死亡，其中包括平民和戰士，200萬人缺乏食物飲水。
11、敘利亞內戰：
從2011年年初持續至今的敘利亞政府與敘利亞反對派之間的沖突。從2011年03月15日到2014年06月20日的1193天里，已確認造成109467人死亡。
12、巴以戰爭（以色列、巴勒斯坦）2014年7月11日凌晨以色列軍方宣布，對哈馬斯控制的加沙地帶的有限地面進攻已經開始。
2014年8月12日，初步信息顯示，此次沖突造成的人員傷亡和財產的損毀非常嚴重。有將近2000名巴勒斯坦人喪生，大約75%都是平民，其中包括459名兒童。
13、美軍空襲伊拉克：
2014年8月8日至28日，美軍中央司令部已經在伊拉克進行了101次空襲。
二、我們為什么能夠安靜地坐在教室里上課？ 回答（略）
三、說說伊拉克戰爭的起因？
2003年3月20日，美英盟軍同樣沒有得到聯合國授權的情況下，借口伊拉克有核武器，發動對伊拉克的進攻，料想中的伊頑強抵抗沒有出現，伊拉克軍及撒達姆政權迅速瓦解，撒達姆時代終結??美國人用最直接的方法奪得了自己想要的東西。【小結】
人類幾千年來的發展史，也是一部殘酷的戰爭史。集團、國家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不斷，戰爭也不斷發生。如第一次世界大戰，第二次世界大戰。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰爭，美國對阿富汗的反恐戰爭，美、英對伊拉克的倒薩戰爭。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰爭等。
四、中華人民共和國成立后發生過戰爭嗎？
發生過，而且不止一次。如抗美援朝戰爭、中印邊境自衛反擊戰、中蘇邊境珍寶島保衛戰、中越邊境自衛反擊戰等。
【補充內容】當前世界戰爭的特點：
一、高技術戰爭是指大量使用高技術武器裝備，在核、化、生威脅下進行的信息戰爭。海灣戰爭、科索沃戰爭及伊拉克戰爭目前都被看作是高技術戰爭的基本模式。其特點可歸納為：
1、戰爭中使用大量高技術武器裝備的信息化戰爭。
2、作戰時間短、危害時間長。海灣戰爭、科索沃戰爭、伊拉克戰爭都只有幾十天。其主要原因是，一方面是高技術裝備的應用使預定的作戰目標更容易實現。另一方面是由于戰爭消耗大，也必須盡快結束。
3、城市局部遭襲，但居民受到的危害卻很廣泛。因為電廠被炸，將會造成大范圍斷電，影響可能是全市性的，可能造成停水、停電、停照明、停產、停防空警報等；大型工廠被破壞，原料、產品、上下線物資供應受影響，會立即波及全省、全國，產生全局性影響；被炸后的火災、空氣煙霧、水域和土壤污染、魚類和農作物污染及 未爆炸彈和地雷的威脅，都將在大范圍內長期影響居民生活。
二、冷戰后國際形勢的新特點
1、逐漸形成“一超多強”的世界格局，力爭出現多國爭強。
2、經濟全球化，區域集團化（如：亞太經濟合作組織（APEC）、東盟峰會等），迅速帶來了國際政治經濟化和國際經濟政治化。
3、知識經濟導致各國競爭越來越強。
4、戰爭是政治的最高手段。
5、伙伴關系，成為大國間新型關系。
6、冷戰后，聯合國作用明顯提高。（維護和平，裁軍等問題）
三、美軍作戰的新特點
1、大造輿論直接宣戰
2、力量懸殊的對戰（美軍于塔利班空中力量對比40：1）
3、風險為零的非接觸戰
發揮高技術優勢，注重非接觸打擊。運用各種手段，全方位展開心理攻勢。海灣戰爭中，美軍除利用漂流瓶、熱氣球等工具將心理戰物品投入對方陣地，在己方作戰前沿陣地上設立高音喇叭，由專業心理戰人員進行勸降喊話，還利用音響合成技術，逼真地模擬對方指揮官的聲音，誘使對方下層官兵棄陣撤逃；利用圖像合成技術。將搜集到的照片、景物和人物運用計算機進行處理，精心制作出根本不存在的畫面，空投到對方陣地上，引起對方官兵猜疑等。
4、天空、海、地、電的全位戰。
5、精確打擊的導彈戰。
6、非化學武器的化學戰
7、激烈對抗的信息網絡戰
8、學會親民
美國軍方2006年11月１５日發行打擊武裝人員的新版作戰手冊。手冊吸取了伊拉克和阿富汗戰爭教訓，強調美軍不僅要加強戰術水平，而且要學會親民。
這本手冊共約２４０頁，列舉了打擊武裝人員的各種要點。手冊強調，美軍與當地老百姓建立良好關系，避免過度使用武力導致與他們疏遠，對于贏得戰爭非常重要。
四、有關數據：
1、人類5000年歷史中，只有292年沒有戰爭。
2、當前世界存有核武器的數據： 5萬枚核彈頭，總當量200億噸。
俄、美核武器現狀：美俄最新簽署的《削減戰略武器條約》將兩國的核彈頭數量限制在1550枚；但實際上，兩國的核彈頭數量可能會維持在2000枚左右。
五、我國目前情況: 英國曝光：中國核彈準確數量186枚，不足美軍1/8。中美核彈頭對比為186對1550； 【小結】國防的重要性
同學們，要努力學習文化科學知識，將來為建設現代化的國防出力。人民防空的任務
解釋概念: 人民防空:泛指三防，即對核，化，生武器的防護，是指國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲災害，簡稱“人防”。戰時空襲與平時災害的共同特點 突發性強
殺傷破壞性嚴重 危害地域廣泛 救援工作艱巨 人民防空的作用
人民防空的基本任務：在遭受敵人空襲時，保護廣大人民生命和國家財產的安全，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰。人民防空的具體任務：包括戰時和平時。平時任務：
結合城市建設，修建人防工程；同有關部門擬定城市建設規劃；建立人防通信、警報系統；制定防空襲預案，進行疏散地域建設；整組和訓練人防專業隊伍，使其在工業事故和自然災害中發揮骨干作用，以鍛煉提高戰時救護和搶修能力；對公民進行人民防空教育，使其增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能。戰時任務：
適時發放防空警報；及時組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報遭受襲擊情況并指導進行防護和自救、互救；組織人防專業隊開展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協助有關部門恢復生產和生活秩序；配合城市防衛作戰。人防的基本手段 走、藏、消
人防的基本手段，概括起來就是“走”、“藏”、“消”三個字。所謂“走”，就是適時地組織人口疏散。在空襲或災害到來之前，把人員疏散到安全地帶，這是最有效也是最經濟的防護方法。所謂“藏”，就是及時地進入人防工事隱蔽。人防工事具有很好的“三防”（防核、化、生）和防炸彈功能，對地震等自然災害也有很好的防護作用。所謂“消”，就是及時地消除空襲或災害造成的后果。原蘇聯切爾諾貝利核電站發生泄漏事故后，由于原蘇聯依靠強大的民防組織和軍隊，事故發生后，僅用4個小時的時間就把5.75萬人撤離事故地區，56小時后又將25萬兒童從基輔地區撤離，加之人民群眾具有較高的防護素質，采取自救互救措施，因此直接受輻射傷害的有239多人，死亡32人（大部分是民防隊員），把損失減少到了最低限度，充分顯示了民防的作用。相反，印度博帕爾農藥廠毒氣泄漏事故，由于當地居民缺乏防護知識，沒有及時采取防護措施，甚至跑到現場去圍觀，造成了巨大的傷亡。因此，搞好人防工作，無論是戰時防空，還是平時防災，都有著十分重要的作用。學習人防知識的意義：
1、增強國防觀念。
通過防空教育，使同學們了解了戰爭的危險仍然存在，高科技武器、大規模殺傷性武器對人民的危害。一旦國家面臨戰爭威脅時，就能增強中華民族的凝聚力，激發愛國熱情，擔負起建設、保衛祖國的責任。
2、提高防護技能。
三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。
通過學習，能使同學們懂得核武器、化學武器、生物武器的性能及特點，學會防護動作，能制作簡易防護器材，會使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個人素質，在平時的突發災害中進行防護，較好地保存自己。如非典時期、甲流感。
3、拓寬知識面，促進德智體全面發展
防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。有鮮明的思想性、豐富的知識性、充分的實踐性。通過學習和訓練，可以加強個人修養，拓寬知識面，鍛煉應變應急能力，提高身心素質。【課堂評價】 解釋概念：
人民防空：泛指三防，即對核，化，生武器的防護，是指國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲災害，簡稱“人防”。
2、填空：
(1)民防知識是一門綜合性學科，具有 ______、_____、_____和______的特點。
(2)中國人民防空標志由文字和圖案兩部分構成，其基本含義是中國人民防空。
3、選擇題：
(1)人民防空實行（B）的方針。
A、長期堅持、平戰結合、全面規劃、重點建設
B、長期準備、重點建設、平戰結合
C、長期堅持、重點建設、平戰結合（2）（C）是人民防空的重點。國家對城市實行分類防護。
A 重要經濟目標 B 重點工程
C 城市
（3）人民防空所說的“三防”是指（ACD）。
A 防核武器 B 防空中襲擊
C 防化學武器 D 防生物武器
【板書設計】
人民防空的任務與作用
1、當前戰爭的特點
2、國防的重要性
3、人防：公民防護 第一節戰時空襲與平時災害的特點
一、突發性強
二、殺傷破壞性嚴重
三、危害地域廣泛
四、救援工作艱巨 人民防空的作用平時任務 戰時任務
三、人防的基本手段：“走”、“藏”、“消”
四、學習人防的意義
第三篇：h人生觀和人防教育教案
樹立學生正確人生觀價值觀班會教案
六一班
教學目標：
通過教學，使小學生熟悉掌握人生觀理論，幫助小學生樹立正確的世界觀、人生觀，使大學生掌握人的本質理論。
教學重點：
樹立正確的人生觀。
教學難點：
1、如何確立正確的人生觀。
2、正確把握馬克思主義關于人的本質理論的科學內涵。
教學方法：講授與討論
一、導入背景現況
價值觀教育的基本特點。價值觀教育，不像一般的語文、數學、科學等知識教育，一般的文化知識教育具有鮮明的學科性、邏輯性和系統性，而人生觀和價值觀教育更側重于對人的思想意識的改造、培養，人格的塑造、觀念產生等，在學習教育活動過程中，具有鮮明的目標性、指向性、形象性和活動性。
從目前我國人生觀和價值觀培養、教育的現狀分析，人生觀和價值觀教育活動，還沒有避開理論學習的傳統教育模式和習慣，尤其是小學生人生觀和價值觀的學習教育，表現尤為突出，既違背小學生的認知規律，也忽視價值觀教育的基本特點，也不符合小學生人生觀和價值觀的培養規律。因此，如何探索出符合小學生特點的人生觀和價值觀教育方式與方法，不僅十分必要，而且是當務之急。
二、講授如何培養小學生人生觀、價值觀
首先，人生觀和價值觀教育不能采取理論學習的傳統教育模式和習慣，只能將人生觀、價值觀的內容滲透在一些學習過程中、游戲中，只能滲透價值觀問題直接進入人的靈魂洗滌過程，以說教的方式進行價值觀教育，不但不會產生良好的教學效果，而且還會引發學生的逆反心理，我的做法是：將人生觀和價值觀教育滲透到教學工作的具體實踐中，比如，在講課文的內容時，把相關的價值觀理念滲透進去到文中的人物活動中或事物的理念之中，強調生活的美好、生活中的丑惡，激發學生熱愛自然，熱愛生活，愛護環境觀念和激情，這樣，把價值理念貫穿于課文的講授過程中，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
三、人生觀、價值觀教育要在社會活動中培養
人生觀、價值觀教育具有有明顯的思想性、可塑性，通過舉辦一些有針對性的課外學習活動，以達到震撼小學生靈魂的效果和目的，比如，講交通安全保護、防震演練、商品安全知識講座等方面，人生觀、價值觀教育滲透在整個學習過程中，將在課堂上，講如何安全保護的技巧，把學生公路上，讓學生親自觀察和體驗，親自找出危險產生的原因、所在何處，讓學生深刻認識到交通安全的重要性和必要性。讓學生走到小山下、公園里，讓他們看到這里的環境情況，要讓學生愛惜周邊環境，做環境的守護者。我們便可以把學生帶到草場、河邊，讓學生親自感受一個良好的學習、生活環境，對我們每個人的必要性和重要性，讓同學們親自感受惡劣的生活環境對我們每個人乃至人類的危害。讓生動的現實帶給他們心靈的震撼，從而，獲得良好的人生觀、價值觀教育教學效果。
四、價值觀教育要持之以恒，常抓不懈
人生觀、價值觀教育是一個長期的培養過程，不可以一蹴而就，有時我們開展一項很好的學習活動，學生也受到了良好的教育，但是，學習活動結束，如果沒有后續措施加以鞏固，很可能成為一時的教育效果。如果經常進行人生觀、價值觀教育，就會形成一個習慣，把自然行為習慣變成一種自覺行為意識，我們還記得汶川地震中那個敬禮的小男孩嗎？當武警叔叔把他從廢墟中抱出來，小男孩行了一個不標準的軍禮，我想，如果不是父母、老師平時教育方式、方法得當，小男孩無論如何是不會有此舉動的。人生觀和價值觀教育不能一蹴而就，人生觀、價值觀教育，猶如將一顆成熟的種子種入學生幼小的心靈中，讓它一遇到合適的土壤、有空氣、有水分、有恰當的溫度就能發芽開花，這才是價值觀和人生觀教育的步驟和目標。
五、總結
人的本質是一切社會關系的總和。凡是自幼就與世隔絕、脫離社會關系的存在，即使具有人的自然屬性，個體也不可能發展為真正的人類，也不會具有人的本質。社會屬性是人的本質屬性人的本質是一切社會關系的總和。世界觀決定人生觀，有什么樣的世界觀，就有什么樣的人生觀。
人民防空知識教育教案
人民防空與人民防空教育
教學目標：
1.知識目標： 2.能力目標：
3.德育目標：培養愛國主義情感，增強國防觀念和人防意識六一班
教學重點：
學校開展人民防空教育的重要意義。
教學方式：以講述為主
時間安排：1課時
教學過程：
一、人民防空的意義和作用（播放相關錄像）提問：看了以上片段介紹，你對人民防空有什么認識？（鼓勵學生大膽談自己的感受，激發學習興趣。）?
二．中華人民共和國人民防空法是開展人民防空教育的法律依據（課前印發資料給學生學習，課堂上進行復習鞏固。）分組研討：（出示課件制作）為什么要制定人民防空法？（明確：制定人民防空法，對在和平時期做好人民防空準備，防范和減輕戰爭空襲危害，保護人民的生命和財產安全，保障社會主義現代化建設的順利進行，具有十分重要的意義。）我國人防建設的方針是什么？我國人民防空實行什么原則？（答案：人民防空實行長期準備、重點建設、平戰結合的方針貫徹經濟建設協調發展，與城市建設相結合的原則。
二、開展人民防空教育是全面提高學生素質的需要
1、扎實的愛國主義教育。
2、有利于形成和提高城市人防的整體防護能力。
3、人民防空技能能在平時災害事故中直接發揮作用。
4、人民防空教育有利于。
四、個人的人民防空的權利和義務
教學小結： 天下興亡，匹夫有責。我們是祖國的未來，保護和建設我們偉大的祖國，是每一個中學生的責任。國家國防力量強大，我們才能放心搞經濟建設，才能擁有幸福的生活。學習《防空法》，激發愛國情。希望同學們懂得更多防空知識，長大以后更好地為我們的祖國服務。（全班同學齊唱《中華人民共和國國歌》結束本課）
第四篇：人防教案
人民防空知識教育教案
寶中
關于開展人民防空知識教育教學計劃
為了貫徹執行《人民防空法》和《國防教育法》的要求，努力搞好人民防空知識教育，并不斷提高教育教學質量，我校特制訂本教學制度。
一、人民防空知識教育是國防教育的重要組成部分，是培養“四有”新人，全面提高學生素質的重要途徑和方法之一，必須認真貫徹省、市人民政府有關人民防空知識教育的有關規定、要求和措施，認真搞好這項工作。
二、人民防空知識教育要在學校人防教育領導小組的領導下開展工作，配備專、兼職教師（開設該課程的班主任老師為兼職教師），定人、定時、定內容、定場地，以保證該校教育的正常進行。
三、各專任、兼職教師要在各級政府人防部門的指導下，認真制訂教學計劃，科學合理安排教學時間，開展教學研究活動，保證圓滿完成教學任務。
四、人民防空知識教育教學要根據教材內容，合理設計教學環節，結合本市和學生實際，充分發揮教師主導作用和學生主體作用，做到教得生動活潑，學得主動扎實，不斷提高教學質量。
五、在上級人防部門的指導下，做好教學考核工作。
第一課 人民防空教育
一、人民防空的意義和作用
鼓勵學生大膽談自己的感受，激發學習興趣。
二．中華人民共和國人民防空法是開展人民防空教育的法律依據 為什么要制定人民防空法？
我國人防建設的方針是什么？我國人民防空實行什么原則？
三、開展人民防空教育是全面提高學生素質的需要
1、扎實的愛國主義教育。
2、有利于形成和提高城市人防的整體防護能力。
3、人民防空技能能在平時災害事故中直接發揮作用。
4、人民防空教育有利于全面提高學生素質。
四、個人的人民防空的權利和義務 第二課 現代高技術常規空襲與保護
（一）信息化常規空襲的特點
1、范圍廣
2、隱蔽突出
3、手段多
4、打擊精度高
5、破壞嚴重
（二）信息化常規空襲的防護措施
1、人員對常規空襲的一般防護方法（1）牢記防空襲警報信號（2）熟悉周圍環境，聽從指揮（3）突然襲擊時的快速防護（4）遵守防空信息管制規定
2、城市重點目標遭襲時的人員受害因素及防護要求 第三課
核 化 生武器與近似災害的防護
一、核武器簡介
（一）什么是核武器？核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。
（二）核武器的特點：殺傷破壞因素多、程度重、范圍廣、時間長
（三）核武器的分類：按結構原理：可分為原子彈、氫彈和特殊性能核武器。按作戰使用范圍：可分為戰略核武器和戰術核武器。
按配用的武器：可分為核導彈、核炸彈、核炮彈、核地雷、核魚雷和核深水炸彈。
一般所說的原子彈、氫彈、中子彈是指彈頭部分，而運載工具是用來發射或投射核彈頭的工具，有導彈、火箭、飛機、火炮、潛艇、魚雷等。
二、核爆炸后，蘑菇煙云中的放射性物質，在較短時間內就能降落到地面。
（一）戴好防毒面具或口罩
為防止放射性灰塵沉降時隨呼吸進入人體或降落到皮膚上，在沾染區的人員要及時戴好防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。
（二）“扎三口”
扎好褲口、袖口、領口，簡稱“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身邊容易得到的器材把暴露的皮膚遮蓋起來，或直接躲進可掩蔽的裝備或建筑物內，盡量減少在室外的活動。
（三）關門、堵孔
立即關好門窗，堵住孔口，密封食品、飲水、進入地下室或建筑物中心房間，靜聽外面關于落塵情況的通報。
第四課 簡易防護器材的制作與逃生救護防法
一、防毒面具及其使用
1、防毒面具的構造
2、防毒面具的使用
二.皮膚防護器材及使用：
1、皮膚防護器材主要是隔絕式皮膚防護器材，分為全身防護和局部防護兩種。全身防護器材主要是連身防毒衣。局部防護器材有防毒靴、防毒手套。思考題：
1.請同學們思考一下，什么是制式個人防護器材，它們的防護作用是什么？ 2.試制作一具簡易防毒口罩、眼鏡。
第五課 人防工程與人民防空警報
聽到空襲警報怎么辦
1、居民在聽到空襲警報后,應立即進入人員掩蔽工程的指定位置,并保持安靜;關閉防護密閉門;此時,工程內的防化管理人員會堅守崗位,啟動核生化報警值班系統.2、來不及進入人員掩蔽工程的室外人員,應就地就近分散隱蔽.空曠地人員或街道行人要立即進入最近的人防工程或者利用地形地物(比如溝渠、土包、矮墻、花壇等)隱蔽.在狹窄街道的人員,應立即進入堅固的建筑物內,貼近墻角蹲跪或在結實的床桌下隱蔽.注意,一定要避開高大建筑物、廣告牌樓、高壓線以及易燃易爆物品,遠離重要的經濟目標、軍事目標.3、來不及進入人員掩蔽工程的室內人員,應該避開玻璃窗、高衣架、高衣柜、吊掛物品和易燃易爆物品,用頭盔、被子、塑料盆等保護頭部等重要部位,迅速在墻角、墻根、桌下或床下臥倒.4、在車上的人員聽到空襲警報后,應盡快尋找最近的防護工程、地鐵、地下人行通道或隧洞掩蔽.如果覺察到敵空襲使用毒劑或生物戰劑的征候,應立即戴好防護面具或簡易口罩并遮蓋身體進行防護.根據風向或人防通告,盡快撤離污染區.進入防空洞后怎么辦
1、在指定的位置坐臥休息,管好小孩,不要隨意走動.2、隨身物品要貼身放置,不影響他人行動.3、果皮、殼核、有味污物均要密封在塑料袋內.4、不吸煙,不亂用明火,不隨地吐痰,不倒剩水、殘茶.5、大小便應到指定的位置,并要隨時密封好.6、不要隨便開關防護設備或者私自出入,應聽從指揮.警報解除以后怎么辦
1、聽到解除警報后,居民應配合人防專業隊伍,開展消除空襲后果的搶救搶修工作,如就近救護傷員、找尋被困人員、撲滅火災,協助維持治安等等.2、同時要注意收聽廣播,了解需要注意的事項,關注城市受損情況;關注疫情通報、放射性沾染、染毒或帶菌情況通報;了解敵空襲規模、方式及城市破壞情況通報以及對下一次空襲或者災情的預測等,以便有效地做好再次行動的準備.第六課
防護技能綜合演練
<一>防毒面具的構造性能及使用方法:
1、構造、性能:
2、使用方法: <二>防毒口罩的制作與佩戴:(教師講解、學生示范)<三>核襲擊時的防護動作:臥倒(教師講解學生示范)<四>三防動作練習:(學生自主練習,教師指導)25分鐘
第七課
地震災害與應急救護
一、在室內時的避震動作(一)、正在上課時
(二)、在家里或辦公室里(樓房內)時
要保持頭腦清醒,迅速遠離外墻及其門窗.可選擇廚房、浴室、廁所、樓梯間等開間小而不易塌落的空間避震.千萬不要外逃或從樓上跳下,也不能使用電梯.如果你在辦公樓里,就趕緊藏到辦公桌下,不可站立和蹦跳,要盡量降低重心.地震過后要迅速撤離辦公室,撤離時要走樓梯.(三)、在平房內時
應當充分利用12秒時間跑出室外.來不及跑時可躲在桌子下、床下及緊挨墻根的堅固家具旁.趴在地上,閉口,用鼻子呼吸,保護要害,并用毛巾或衣物捂住口鼻,以擋住嗆人的灰塵.正在用火時,應隨手關掉煤氣開關或電門開關,然后迅速躲避.(四)、在公共場所里時
在群眾聚集的公共場所遇到地震,最忌慌亂.往往因一哄而起的亂沖亂撞、互相擁擠而導致人身傷亡,造成人為的損失.第八課 火災與應急救護
一、建筑物內遇火災時的防護行動(一)、熟悉所處的環境:
1、熟悉的環境: 經常學習和工作及居住的建筑物.2、臨時的環境:賓館、飯店、商場等.(二)選擇逃生方法: [注意事項:
1、高層建筑或賓館著火時,不能使用普通電梯.2、人在室內欲開門外逃時,先要摸一下門把,若感到很燙,千萬不能開門.3、被困者應大聲呼救,不斷發出各種呼救信號,以引起救援人員注意,幫助自己脫離困境.4、已脫險的人員,不要顧惜錢財而返回火場,從而造成再次傷害.(三)迅速撲滅自身火焰的方法: 如果火已經燒到你身上了,我們應怎樣迅速撲滅自身火焰呢?我們要隨機應變,根據環境情況快速滅火.二、在人防工程內遇火災時的防護行動
首先我們來了解一下什么是人防工程,人防工程是用于保障戰時人員與物資掩蔽、防空指揮、醫療救護等而單獨修建的地下防護建筑,以及結合地面建筑修建的戰時可用于防空的地下室.和平時期,隨著人防工程的開發利用,各地出現了許多地下商場、地下賓館、地鐵等,資源的再開發和利用,給人們帶來了極大的方便和實惠,但利用不當也會造成災害.因為人防工程外部被巖石、土壤包圍,無窗戶,出入口少,因此發生火災時,煙霧濃度大,溫度上升快,有害氣體多,疏散困難,滅火難度大.在人防工程內遇火災時如何處理呢?學生回答
第九課 城市煤氣事故的預防和救護
生活中我們經常和煤氣接觸,在各種資源中煤氣即經濟又環保,但它也具有易爆性、易散發性、劇毒性等缺點.因此掌握安全的煤氣知識,避免事故的發生具有極大的現實意義.怎樣更安全的使用煤氣?我給大家列出五點注意事項:
一、購合格的灶具,安裝在通風良好的單獨廚房內.二、用時應有人看管,用畢應關閉總閥門,切斷氣源.三、使用管道煤氣應注意避免沖擊碰撞煤氣管線,以免引起接口松動漏氣,不要把電器設備的接地線接在煤氣管上.四、液化石油氣鋼瓶不準放在臥室內、浴室內使用,也不得臥放、倒立使用;不準加熱或放在高溫處使用;更不準私自拆卸減壓閥;嚴禁倒殘液和自行倒灌.五、嚴禁將燃氣熱水器安裝在浴室內;洗浴時應提高警惕,一旦感到輕微頭昏和不適,搖籃網,應立即停止洗澡;盡量不要幾個人同時洗澡,并且一次洗澡時間不要太長.當嗅到室內有煤氣或類似煤氣的異味時,可能就有煤氣泄漏了,應先迅速打開門窗通風,再對設備進行檢查.查漏時可用肥皂或洗衣粉加水調成飽和溶液,用毛筆蘸上肥皂液涂抹在懷疑漏氣的部位,發現泡沫或氣泡增大,即表明該處是漏氣點.一旦煤氣泄漏你如何處理呢?(一)迅速關閉總閥,打開門窗通風;嚴禁開關電燈,拉合電閘.(二)如發現液化氣鋼瓶角閥損壞,無法關閉時,應設法用塑料布、繩子等強制捆扎阻漏,然后將其移至安全場地,迅速通知供氣站來處理.(三)若發覺煤氣管道有泄漏時,可用麻袋、棉紗等物堵塞,捆扎泄氣處,并立即通知煤氣公司進行檢修.如果煤氣中毒了該怎么處理呢
第五篇：人防教育工作計劃
人防教育工作計劃
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》、《山東省實施<中華人民共和國人民防空法>辦法》為依據，按照教育面向世界、面向未來、面向現代化的要求，緊緊圍繞新時期軍事斗爭人民防空準備和城市防災減災工作的需要，與時俱進，開拓創新，加強我縣初中學生人防知識教育工作。
二、工作目標
人防教育課程以人民防空和防災減災為主線，通過學習，使學生掌握基本的人防及民防知識和技能，增強國防觀念和民防意識，強化愛國主義、集體主義觀念，提高自救互救能力，促使學生德智體美勞全面發展，培養和造就社會主義現代化建設的有用之才。
三、工作要點與措施
1、重視學科培訓
上課前組織全校所有從事人防教育教學的教師參加校級的培訓會議，通過解讀教材、聆聽專家講座、觀看演習錄像、參與急救演示等活動，使教師系統、全面的了解教材，為每一位人防教師掌握新知識、運用新理念，上好人防課打實基礎。
2、舉行教學觀摩
本學年擬舉行一次人防課觀摩活動和人防優質課評比活動。人防教育起步晚，在課堂教學中沒有固有的模式和經驗可以借鑒，為人防教師的教學增添了難度。通過舉行人防觀摩課和人防優質課評比，讓參加人防教育的教師一起探討人防教學的策略與方法，從而進一步提升我校人防教師的教學水平。
3、開展經驗交流
第一批從事人防教育的教師，通過學校人防師資培訓和教學實踐，有自己從事人防教育的經驗與方法。充分發揮這部分教師的帶頭示范作用，幫助和帶動新一批的人防教師的課堂教學水平與業務能力。
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4、建立綜合評價機制
人防教學的內容不僅包括理論學習，更包含了技能的訓練，校內外場所、國防教育基地都可以是人防教育的課堂。因此對學生學習人防知識的評價形式也可以根據不同學生的特點選取不同的方式、方法，建立綜合的評價機制。
5、提供優質服務
加強人防知識教育領導小組自身學習，不斷提高人防知識和人防技能，協助學校做好師資的培訓工作，從教師需求出發，參與教師的課堂研究，為人防教師搭建交流學習的平臺，讓每位教師在教研活動中進行思想碰撞，達到互動。同時，盡力為教師教學提供更優化的教學媒介和教學資源。
四、主要活動安排
9-10月份主要安排:
1、組織人防教師師資培訓。
2、學校制定教學計劃。
3、建立和健全人防課教研工作制度。
11-12月份主要安排:
1、舉行人防課觀摩活動。
2、做好學校人訪課落實情況的檢查工作。
2-4月份主要安排:
1、年級自查上課、備課情況。
2、舉行人防優質課評比活動。
5-6月份主要安排: 學期工作總結。
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