第一篇：人防教育《§3.1核武器及其防護(hù)》教案

§3.1 核武器及其防護(hù)

嘉善縣泗洲中學(xué)

吳佳鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握核武器的特點(diǎn)及其破壞因素，掌握遇到核襲擊時(shí)的防護(hù)方法。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)核襲擊的自我防護(hù)能力和自救互救的能力。3．德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生居安思危的憂患意識(shí)和愛國主義情感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．核武器簡(jiǎn)介 2．對(duì)核武器的防護(hù)

教學(xué)方法：講課與多媒體演示相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：PPT、毛巾等。教學(xué)過程： 【創(chuàng)設(shè)情境】

視頻：日本廣島、長(zhǎng)崎核爆炸——最早使用的核武器 【進(jìn)行新課】

一、核武器及其爆炸方式 1．核武器

（1）核武器是利用核反應(yīng)的光熱輻、沖擊波和感生放射性造成殺傷和破壞作用，以及造成大面積放射性污染，阻止對(duì)方軍事行動(dòng)以達(dá)到戰(zhàn)略目的的大殺傷力武器。

（2）核武器的特點(diǎn)：殺傷破壞因素多、程度重、范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)。（3）核武器的分類：主要有原子彈、氫彈、中子彈等。（圖片）

原子彈、氫彈、中子彈是指彈頭部分，而運(yùn)載工具是用來發(fā)射或投射核彈頭的工具，有導(dǎo)彈、火箭、飛機(jī)、火炮、潛艇、魚雷等。（圖片）

2．核武器的威力

核武器的威力是指核爆炸時(shí)釋放的總能量，通常用“TNT當(dāng)量”來表示。當(dāng)量是指爆炸時(shí)放出的總能量相當(dāng)于多少噸TNT炸藥爆炸時(shí)放出的能量。

3．核武器的爆炸方式

核武器的爆炸方式主要有空中爆炸、地面（下）爆炸、水面（下）爆炸等。4．核武器空爆時(shí)外觀景象（圖片）

核武器爆炸景象的共同點(diǎn)：依次出現(xiàn)閃光、火球、塵柱、蘑菇狀煙云，并在不同距離上先后聽到核爆炸的巨大響聲。

二、核武器的殺傷破壞因素 1．光輻射 2．沖擊波 3．早期核輻射 4．放射性沾染 5．核電磁脈沖

光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內(nèi)產(chǎn)生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。放射性沾染危害時(shí)間較長(zhǎng)，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

三、對(duì)核武器襲擊的防護(hù) 1．核襲擊前的防護(hù)

對(duì)核襲擊的最好防護(hù)措施是進(jìn)入人防工程（圖片），但必須在聽到空襲警報(bào)時(shí)完成，否則，就只能視情況采取相應(yīng)的防護(hù)行動(dòng)。

2．核襲擊時(shí)的防護(hù)（圖片）

聽到預(yù)備警報(bào)后，要沉著鎮(zhèn)靜。要做到：（1）立即切斷電源。（2）關(guān)上煤氣或熄滅爐火。（3）關(guān)閉門窗和放下窗簾。（4）攜帶好個(gè)人防護(hù)器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手電等打好包，并寫好姓名、單位、住址）。（5）聽從指揮，迅速有序地進(jìn)入人防工程或疏散地掩蔽。

來不及進(jìn)入人防工事的人員應(yīng)利用地形、地物就近隱蔽防護(hù)。室內(nèi)、街上、空曠地防護(hù)方法（圖片）。

3．核襲擊后的處理措施（1）對(duì)放射性灰塵的防護(hù) a.戴好防毒面具或口罩

為防止放射性灰塵沉降時(shí)隨呼吸進(jìn)入人體或降落到皮膚上，在沾染區(qū)的人員要及時(shí)戴好防毒面具或口罩或用毛巾捂住口鼻。

b.“扎三口”

扎好褲口、袖口、領(lǐng)口，簡(jiǎn)稱“扎三口”或用雨衣、塑料布、床罩等身邊容易得到的器材把暴露的皮膚遮蓋起來，或直接躲進(jìn)可掩蔽的裝備或建筑物內(nèi)，盡量減少在室外的活動(dòng)。

c.關(guān)門、堵孔 立即關(guān)好門窗，堵住孔口，密封食品、飲水、進(jìn)入地下室或建筑物中心房間，靜聽外面關(guān)于落塵情況的通報(bào)。

(2)放射性沾染的消除方法 a.人員的洗消（全身和局部）。b.消除衣服上的放射性灰塵。

c.對(duì)被沾染的糧食、蔬菜和飲水的消除。d.對(duì)誤食受沾染食物和水的處理。【課堂小結(jié)】

第二篇：國防《核武器的性能與防護(hù)》教案

國防教育

《核武器的性能與防護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：對(duì)核武器的防護(hù)

學(xué)情分析：關(guān)于核武器的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生知之甚少，所以教師通過教學(xué)，讓學(xué)生了解一些基本的核武器知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的對(duì)核武器的防護(hù)方法和措施。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的對(duì)核武器的防護(hù)方法和措施 2.使學(xué)生了解發(fā)生火 災(zāi)時(shí)的自救和互救的方法

教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)核武器的殺傷因素，熟悉正確的防護(hù)方法 教學(xué)難點(diǎn)：核襲擊時(shí)的防護(hù)行動(dòng) 教學(xué)方法：直觀講解，電腦多媒體輔助 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

有關(guān)的資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1.思考：同學(xué)們，你們知道軍事上高科技武器叫什么武器嗎？說一說你所知道的核武器的有關(guān)知識(shí)。

2、教師導(dǎo)言：核爆炸后，雖然有較大的殺傷破壞作用，但它也有局限性和可防性，只要我們熟悉核武器的性能，采取正確的防護(hù)措施，就能避免或減少傷亡。板書課題：核武器的性能和預(yù)防

二、認(rèn)識(shí)交流核武器性能

教師課件出示，讓學(xué)生了解

1、什么是核武器？原子彈是怎樣誕生的？原子彈之父是誰？

核武器是利用核反應(yīng)瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。

原子彈、氫彈、中子彈統(tǒng)稱核武器。（出示原子彈、氫彈、中子彈圖片，讓學(xué)生觀看。）第一顆核彈（原子彈）是美國1945年7月首先試驗(yàn)成功的；原子彈之父是美國的奧本海默

2、學(xué)生了解核武器分為幾代？各是什么名稱？擁有核武器的國家有那幾個(gè)? 課件展示：核武器分為四代：第一代是原子彈，第二代是氫彈，第三代是中子彈。第四代是美國正在研制的純熱核武器。

3、擁有核武器的國家有那幾個(gè)? 《1》、學(xué)生交流。

《2.>教師介紹：擁有核武器的國家有

美國 法國 俄羅斯 中華人民共和國

英國 巴基斯坦

印度 朝鮮

（3）、出示課件圖片，看美國核武器基地，4、核武器有哪些特點(diǎn)？

5、核武器的投放方式是怎樣的？

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)投放核武器基本為兩種

(1).一種是洲際導(dǎo)彈/彈道導(dǎo)彈，遠(yuǎn)程投放。現(xiàn)有的導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，很難有效攔截。愛國者系統(tǒng)就更別提了，那玩意只能對(duì)付戰(zhàn)術(shù)/戰(zhàn)役級(jí)別的常規(guī)導(dǎo)彈，效果也有限。(2).另一種是核潛艇發(fā)射遠(yuǎn)程導(dǎo)彈6

6、核武器的爆炸方式？

7、核武器的外觀景象是怎樣的？

8、核武器的殺傷破壞因素有哪些？

9、核武器的作用有哪些？ 核武器的作用：

大的作用只有兩種：一是想稱霸世界的，如美俄。二是被迫自衛(wèi)的，熱愛和平的國家，如中國等。中國向世界宣布過永遠(yuǎn)不首先使用核武器，說明中國造核彈是自衛(wèi)反擊。但是核彈是外交談判的后盾，這是一致的。

三、討論明理

核武器的危害有哪些？

1、課件出示幾張受核武器危害的人物圖片

學(xué)生討論：

2、教師課件出示;核武器的危害：

一般核武器對(duì)人類造成的危害，公認(rèn)的有以下5種（未包括心理危害）：

（1），高壓殺傷破壞——沖擊波（占50%）

（2），高溫殺傷破壞——光輻射（占35%）

（3），特殊殺傷破壞——貫穿輻射（占5%）

（4），長(zhǎng)期危害——放射性沾染（占10%）

（5），對(duì)通訊聯(lián)絡(luò)的破壞——電磁脈沖（對(duì)人也有一定危害）

3、了解 核襲擊的防護(hù)行動(dòng)

教師出示課件圖片講解，學(xué)生掌握。（1）、核襲擊前的防護(hù)行動(dòng)

（2）、核襲擊時(shí)的防護(hù)

（3）、核襲擊后的行動(dòng)

核襲擊后，放射性灰塵、火災(zāi)、建筑物倒塌等都會(huì)對(duì)人員造成直接或間接傷害因此，我們必須采取必要的措施，防救結(jié)合，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

@、.放射性灰塵沉降時(shí)的行動(dòng)

@、.撤離沾染區(qū)的行動(dòng)

@、.消除放射性沾染的方法

誤食了受沾染的食物和水時(shí)，可遵醫(yī)囑盡快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法，對(duì)被沾染道路、地面的消除可視具體情況，采用鏟除、鋪蓋或用水沖洗等辦法實(shí)施

四、課外延伸

掌握人員受傷后的救護(hù)方法 教師出示課件圖講解：

人員受傷后，應(yīng)及時(shí)采取正確的方法進(jìn)行救護(hù)，以減輕傷員的痛苦，保障其生命安全

1.手壓止血、止血帶止血：

2.毛巾包扎；（1）頭部包扎法（2）下頜包扎法（3）單肩包扎法（4）肘（膝）關(guān)節(jié)包扎法

3.人工呼吸：（1）口對(duì)口人工呼吸法（2）仰臥壓胸人工呼吸法

五、作業(yè)布置

1、填空題

核武器分四代：第一代是——，第二代是——，第三代是——，第四代是——。

2、簡(jiǎn)答題 什么是核武器？

3、問答題

核武器的作用有哪些？

六、總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我們知道了核武器的性能和危害，掌握了防護(hù)核武器的方法，以后，我們還要多學(xué)習(xí)一些有關(guān)國防的知識(shí)，等將來長(zhǎng)大了來保衛(wèi)我們的國家。

板書設(shè)計(jì)：核武器的性能與預(yù)防

原子彈

殺傷破壞大

氫彈

正確防護(hù) 中子彈

減少傷亡

課后反思：

第三篇：國防教育教案第三課：對(duì)核武器的防護(hù)

第三課：對(duì)核武器的防護(hù)

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的對(duì)核武器的防護(hù)方法和措施

2.使學(xué)生了解發(fā)生火

災(zāi)時(shí)的自救和互救的方法

二、教學(xué)重點(diǎn)：

針對(duì)核武器的殺傷因素，熟悉正確的防護(hù)方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

核襲擊時(shí)的防護(hù)行動(dòng)

四、教學(xué)方法和手段：

直觀講解，電腦多媒體輔助

五、教學(xué)過程：

引言：

核爆炸后，雖然有較大的殺傷破壞作用，但它也有局限性和可防性只要我們熟悉核武器的性能，采取正確的防護(hù)措施，就能避免或減少傷亡

一、核襲擊前的防護(hù)行動(dòng)

當(dāng)有敵核襲擊的跡象時(shí)，人防指揮部門就要發(fā)出預(yù)備警報(bào)

聽到預(yù)備警報(bào)后，要沉著鎮(zhèn)靜要做到：1.立即切斷電源2.關(guān)上煤氣或熄滅爐火3.關(guān)閉門窗和放下窗簾4.攜帶好個(gè)人防護(hù)器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手電等打好包，并寫好姓名、單位、住址）5.聽從指揮，迅速有序地進(jìn)入人防工程或疏散地掩蔽

二、核襲擊時(shí)的防護(hù)

見到核爆炸閃光而來不及進(jìn)入人防室外人員的防護(hù)方法：

1.地物較大時(shí)，地物在人和爆心之間，可橫向爆心臥倒防護(hù)

2.地物較小時(shí)，應(yīng)使頭、地物、爆心在一直線上臥倒掩蔽，重點(diǎn)是保護(hù)頭部（1和2要注意避開高大建筑物和易燃、易爆的物品）

3.在開闊地面的人員，應(yīng)迅速背向爆心臥倒臥倒姿勢(shì)：雙手交叉手心向下墊于胸前，臉部盡量夾于兩臂之間，閉眼、閉口、收腹，兩腿伸直，腳尖向下著地，暫停呼吸

巨大響聲過去后，應(yīng)迅速戴上防毒面具或口罩，撣掉身上的塵土，進(jìn)行必要的皮膚防護(hù)，就近尋找人防工程掩蔽或迅速遠(yuǎn)離爆心

室內(nèi)人員的防護(hù)方法：室內(nèi)人員發(fā)現(xiàn)核閃光后，應(yīng)靠墻根、屋角或床下、桌下臥倒或蹲下蹲于桌下、墻角時(shí)，要兩手十指交叉，手心向內(nèi)，把手放于后腦，頭部夾于兩臂之間，身體盡量蜷縮，暫停呼吸應(yīng)避開玻璃門窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下對(duì)人員造成間接傷害

當(dāng)有地震突然發(fā)生時(shí)，也可以按室內(nèi)防護(hù)的方法去做，時(shí)間允許的話，可以到衛(wèi)生間躲避，那里管道多，支撐力強(qiáng)，這樣也能減少傷亡

三、核襲擊后的行動(dòng)

核襲擊后，放射性灰塵、火災(zāi)、建筑物倒塌等都會(huì)對(duì)人員造成直接或間接傷害因此，我們必須采取必要的措施，防救結(jié)合，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

一、對(duì)放射性灰塵的防護(hù)

1.放射性灰塵沉降時(shí)的行動(dòng)

核爆炸后，蘑菇煙云中的放射性物質(zhì)，在較短時(shí)間內(nèi)就能降落到地面為防止放射性灰塵沉降時(shí)隨呼吸道進(jìn)入人體或降落到皮膚上，沾染區(qū)的人員要及時(shí)戴好防毒面具或口罩，扎好

三口（褲口、袖口、領(lǐng)口），用雨衣、塑料布、床單等把暴露皮膚遮蓋起來在室內(nèi)的人員，應(yīng)立即關(guān)閉門窗，貼上封條，堵住孔口，密封食品、飲水，進(jìn)入地下室或建筑物中心房間，靜聽外面關(guān)于落塵情況的通報(bào)

2.撤離沾染區(qū)的行動(dòng)

接到人防指揮部門的命令撤離沾染區(qū)時(shí)，人員應(yīng)迅速穿戴好防護(hù)器材，扎緊“三口”，攜帶好衣物等生活必需品，沿指定路線撤離沾染區(qū)行進(jìn)中，人員之間要保持適當(dāng)距離，防止揚(yáng)起灰塵沾染后面的人員；要盡量避開草叢、瓦礫層厚和積塵多的墻根、洼溝；沾染區(qū)內(nèi)堅(jiān)決不許：（1吃食物（2喝水和飲料（3吸煙（4不要坐、臥和脫下防護(hù)器材

乘車撤離沾染區(qū)時(shí)，除作好個(gè)人防護(hù)外，要關(guān)閉車窗，蓋嚴(yán)蓬布，加大車距前進(jìn)車上人員不要隨便下車，如需要上下車時(shí)，盡量不接觸車輪和擋泥板

3.消除放射性沾染的方法

放射性灰塵對(duì)人員危害較大，應(yīng)采取正確的方法，及時(shí)對(duì)受染的人員和人員接觸的物品消除沾染，以確保人員的生命安全

消除服裝上的放射性灰塵通常采用拍打、掃除、抖拂、洗滌等方法人員始終要站在上風(fēng)處，以免被揚(yáng)起的灰塵再次沾染

人員身體受到沾染后，要盡快洗消頭、頸部要用清水和肥皂進(jìn)行擦洗，還要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窩條件允許時(shí)，嚴(yán)重沾染的人員，應(yīng)利用肥皂、洗滌劑等進(jìn)行全身淋浴無水時(shí)，可用干凈毛巾、紗布等干擦，從上到下，順一個(gè)方向進(jìn)行擦拭一次將毛巾、紗布翻一次，防止已消除部位被重新沾染

對(duì)被沾染的糧食、蔬菜和飲水的消除方法是：包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的方法，消除包裝表面的沾染物；對(duì)未包裝好的糧食，可把沾染層鏟掉；對(duì)谷類、豆類等，可用揚(yáng)篩和水洗的方法進(jìn)行消除；對(duì)被沾染的蔬菜、水果類的消除應(yīng)采取清水沖洗和剝皮的方法；對(duì)飲水沾染的消除，可以采用土壤凈化、過濾或吸附凝沉方法進(jìn)行凈化處理經(jīng)過處理的糧食、蔬菜、飲水等，必須經(jīng)專業(yè)技術(shù)人員檢驗(yàn)符合食用標(biāo)準(zhǔn)方可食用

誤食了受沾染的食物和水時(shí)，可遵醫(yī)囑盡快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法

對(duì)被沾染道路、地面的消除可視具體情況，采用鏟除、鋪蓋或用水沖洗等辦法實(shí)施

二、人員受傷后的救護(hù)方法

人員受傷后，應(yīng)及時(shí)采取正確的方法進(jìn)行救護(hù)，以減輕傷員的痛苦，保障其生命安全

1.手壓止血、止血帶止血：

2.毛巾包扎；（1）頭部包扎法（2）下頜包扎法（3）單肩包扎法（4）肘（膝）關(guān)節(jié)包扎法

3.人工呼吸：（1）口對(duì)口人工呼吸法（2）仰臥壓胸人工呼吸法

四、對(duì)核泄漏和自然災(zāi)害的防護(hù)

（一）對(duì)核泄漏的防護(hù)：主要是防核沾染，防放射性塵降，撤離沾染區(qū)

（二）火災(zāi)發(fā)生后的自救、互救

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要沉著冷靜，迅速撥打火警119電話，報(bào)告失火的位置，以使消防隊(duì)及時(shí)滅火，減少損失快速判斷火源位置，火勢(shì)較小時(shí)，先關(guān)閉電源后用水（或沙）滅火火和煙較大時(shí)，可用濕毛巾、濕口罩等堵住口、鼻，用濕被子或濕床單包裹身體，采用匍匐低姿撤離樓道有明火且煙特別濃時(shí)，不要打開房間門，用濕布把門縫堵住，往門上潑水降低溫度，打開窗子或陽臺(tái)呼救、自救或等待救援樓層低的，可用繩或床單撕條連接成繩，從窗口或陽臺(tái)撤出當(dāng)身上著火時(shí)，千萬不要亂跑，應(yīng)就地打滾，壓滅身上的火苗一定不要驚慌，多動(dòng)腦，就能找出恰當(dāng)?shù)淖跃取⒒ゾ确椒?/p>

第四篇：核武器及其防護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

核武器及其防護(hù)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.了解核武器的基本概念和核爆炸的方式、外觀景象。

2.掌握核武器的殺傷破壞因素。

過程與方法目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的對(duì)核武器的防護(hù)方法和措施。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和增強(qiáng)國防意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.核武器的殺傷破壞作用。

2.針對(duì)核武器的殺傷作用，熟悉正確的防護(hù)方法。教學(xué)難點(diǎn)：核襲擊時(shí)的防護(hù)措施、行動(dòng)。教學(xué)方法與手段：直觀、形象教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)，利用電腦多媒體輔助。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，你能描述一下你心中小男孩的形象嗎？（抽一個(gè)同學(xué)描述：可愛、乖巧等）

同學(xué)們，我也給你描述一下我心中的“小男孩”的形象，我心中的這個(gè)小男孩1945年生于美國，體重4082公斤，身高3.05米，腰圍0.711米，脾氣1.25萬噸TNT。（視屏播放）。

問：這是小男孩嗎？生齊明確：不是。問：這是什么呢？

（是原子彈，是核武器。）

問：對(duì)，同學(xué)們想深入了解這種武器嗎？（想）

一、讀書識(shí)核

那好，請(qǐng)同學(xué)們閱讀16至18頁的第一至三小節(jié)，請(qǐng)回明確下面的問題。（時(shí)間5分鐘，學(xué)生讀書討論，教師個(gè)別指導(dǎo)，抽一名同學(xué)回明確。）

溫馨提示：不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)用筆在書上圈、點(diǎn)、勾、畫。1.請(qǐng)舉例說明什么是核武器？

明確：利用核反應(yīng)瞬間放出巨大能量，起殺傷破壞作用的武器。核武器包括：原子彈、氫彈、中子彈等。

2.核武器的威力用什么表示？其威力有多大? 明確：通常用“梯恩梯當(dāng)量”（TNT）來表示。回明確完畢，觀看講解視屏“核武器”。核事故事例：

1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下的小男孩，廣島市幾乎被夷為平地，使成千上萬人雙目失明；造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤。1945年8月9日，在日本長(zhǎng)崎爆炸的胖子，大約5千多間房屋被毀壞，造成14萬人死亡。

3.核武爆炸后產(chǎn)生的破壞因素有哪些？會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生怎樣的傷害？ 明確：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖、放射性沾染（回明確完畢，觀看講解視屏“核武爆炸后產(chǎn)生的破壞因素”）2.想一想，說一說：

（1）當(dāng)面臨核襲擊時(shí)怎樣就近防護(hù)？（抽一名學(xué)生）看看核防護(hù)專家是怎樣強(qiáng)調(diào)的這的。看完后齊讀順口溜。發(fā)現(xiàn)閃光是信號(hào)，背向爆心快臥倒，兩臂交叉墊胸下，閉眼收腹閉嘴巴，利用地形和地物，保存自己把敵殺。

（2）核爆后你又該怎樣洗消？（抽一名學(xué)生）（說完后）那我們也看看書上是怎樣講的。看看核防護(hù)專家是怎樣強(qiáng)調(diào)的這兩個(gè)問題的。（觀看講解視屏“核武爆炸的防護(hù)”）

二、溫習(xí)知核

（一）知識(shí)搶答

宣布一下?lián)尨鹨蠛鸵?guī)則： 1.每組推薦一個(gè)同學(xué)。

2.共六小題，每小題給10秒鐘的搶答時(shí)間。3.回明確不上來，由其他同學(xué)人搶答。4.成功搶答兩個(gè)及以上問題的予以獎(jiǎng)勵(lì)。搶答開始：

1.核武爆炸后一般會(huì)出現(xiàn)哪些景觀？ 明確：閃光、火球、塵柱、蘑菇狀煙云。2.聽到空襲警報(bào)后我們?cè)撊绾畏雷o(hù)？ 明確：進(jìn)入人防工事和就地防護(hù)。

3.對(duì)核沾染的服裝應(yīng)按照什么順序拍打？ 明確：自上而下，先外后里。4.“三扎”是指哪三扎？

明確：扎好袖口、扎好褲口、扎好領(lǐng)口。5.臥倒有哪三種方式？

明確：背向爆心臥倒，側(cè)向爆心臥倒、面向爆心臥倒。6.核武器有哪些爆炸方式？ 明確：空中爆炸、地面爆炸。

三、演習(xí)防核 就近防護(hù)演練規(guī)則

1.模擬核就近防護(hù)演練。2.演練程序：

（齊讀一下）聽到警報(bào) 就近防護(hù) 停止警報(bào) 保持之勢(shì)等候點(diǎn)評(píng)

3.抽一名同學(xué)點(diǎn)評(píng)，其他同學(xué)注意觀察他們的動(dòng)作是否正確。溫馨提示：請(qǐng)注意各自的動(dòng)作要領(lǐng)。防護(hù)演練開始

他們的動(dòng)作到位嗎？到位。如果不到位，哪些地方有問題？

評(píng)：演習(xí)時(shí)沒有閉眼睛，要閉上眼睛啊。讓你看看在日本核爆炸后，那些被灼傷眼睛并活下來的人，只剩下一雙可怕的眼睛洞洞。（展示圖片）為了能記住防護(hù)動(dòng)作要領(lǐng)，大家齊讀：18頁的就地防護(hù)。

愚者用生命換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)換取生命。朱熹也說，問渠那得清如許，為有源頭活水來。核防護(hù)大都在戰(zhàn)爭(zhēng)和核事故時(shí)才用得上，但學(xué)習(xí)的核武器及其防護(hù)知識(shí)就是我們運(yùn)用于處理我們身邊的突發(fā)事件的源頭活水，我們要做智者，要用經(jīng)驗(yàn)確保自己的生命安全。同學(xué)們，我想請(qǐng)你們看一段視頻，你看了之后將有何種感想呢？

4.演習(xí)啟示

觀看“安微氣罐爆炸” 找1名學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

然后教師用順口溜小結(jié)，生活中身邊發(fā)生不明險(xiǎn)情時(shí)，請(qǐng)牢記：

一年辛苦一年忙，生活安全不能忘，外出環(huán)境細(xì)觀察，突發(fā)事件快報(bào)警，莫去圍觀莫戀財(cái)，速離險(xiǎn)境最重要。小結(jié)：

生活中，有人總認(rèn)為危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們，但其實(shí)就在那不經(jīng)意的一瞬間，災(zāi)難可能就降臨了；有人總認(rèn)為核戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離我們，但其實(shí)就在那飄飄乎一剎那間，原子彈可能就爆炸了。警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)；強(qiáng)我祖國，愛我生命。這應(yīng)是我們錚錚的誓言，是我們每個(gè)公民應(yīng)該牢記的意識(shí)和責(zé)任。好，最后，讓我們把強(qiáng)我祖國，愛我生命的理念，融化在學(xué)習(xí)的激情中，融化在本節(jié)課最后的朗讀聲中，讓我們一起用我們的深情來誦讀老師送給你們的國防寄語）

千年塵埃，過眼煙云；百年烽火，彈指揮間。今天的我們，已經(jīng)遠(yuǎn)離了金戈鐵馬飲冰河，已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，已經(jīng)意氣風(fēng)的發(fā)走進(jìn)新時(shí)代，已經(jīng)沐浴著和平的陽光，享受著生活的幸福。但戰(zhàn)爭(zhēng)仍然威脅著國家安全。歷史也告誡我們：“國家雖大，忘戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”國際政治風(fēng)云變幻，地區(qū)局勢(shì)風(fēng)起云涌??這也給我們敲響警鐘：戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)、核威懾依然存在！我們要國防，國防要我們，我在這里莊嚴(yán)宣誓：我作為一名新時(shí)代的學(xué)生，我熱愛我的祖國，我一定會(huì)會(huì)努力學(xué)習(xí)、掌握高科技，堅(jiān)持鍛煉，堅(jiān)定意志，提高國防意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)去捍衛(wèi)我們偉大的祖國！

板書：國防要我們，我們要國防

作業(yè)： 請(qǐng)查閱書籍，弄清楚進(jìn)入人防工程的注意事項(xiàng)。課后反思

第五篇：人防教育教案

初二年級(jí)人防知識(shí)教案

備課時(shí)間：2015年 8月28日第1 課時(shí)授課時(shí)間：第1、2周總課時(shí) 1 人民防空的任務(wù)與作用 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的存在，增強(qiáng)國防觀念。

2、了解人民防空的概念和任務(wù)。

3、了解什么是三防，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)空襲的特點(diǎn)和破壞的嚴(yán)重性。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、結(jié)合國際、國內(nèi)形式，進(jìn)行國防教育。

2、明確普及防空知識(shí)的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】 人民防空的作用。【教學(xué)方法和手段】

以事例和道理說明課題內(nèi)容，利用電腦多媒體輔助教學(xué)。【教學(xué)過程】 【引言】

歷史沒有走遠(yuǎn)，政治還在繼續(xù)。今天，新強(qiáng)權(quán)橫行的魔影幢幢，老帝國幽靈死灰復(fù)燃的鬼火閃爍。北約和俄羅斯在烏克蘭問題上的戰(zhàn)略對(duì)峙，美國實(shí)施的亞太再平衡戰(zhàn)略，歐亞大陸烽煙四起的顏色革命，以及宗教極端主義肆虐中東，縷縷烽煙重疊，隱隱浮現(xiàn)世界諸多安全危機(jī)的輪廓。

人類幾千年來的發(fā)展史，也是一部殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)史。集團(tuán)、國家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)也不斷發(fā)生。如第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，美國對(duì)阿富汗的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)，美、英對(duì)伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭(zhēng)。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)等。

中華人民共和國成立后發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？發(fā)生過，而且不止一次。如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)大多以空襲開始，空襲手段多，武器性能好，空襲強(qiáng)度高，準(zhǔn)確性高。如美、英聯(lián)軍對(duì)伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭(zhēng)，太空有偵察衛(wèi)星、空中有偵察飛機(jī)為其偵察，有預(yù)警飛機(jī)為其導(dǎo)航，并對(duì)伊拉克實(shí)施電子干擾，使伊拉克指揮系統(tǒng)癱瘓。用B-

52、F-117A、F-111等轟炸機(jī)，各種艦載攻擊機(jī)，攻擊直升機(jī)發(fā)起空襲。使用了遠(yuǎn)程精確制導(dǎo)的戰(zhàn)斧導(dǎo)彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等。僅用一個(gè)月左右的時(shí)間，就使伊拉克淪陷了。這也說明今后高科技戰(zhàn)爭(zhēng)中，空襲不僅作為戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段。這又從另一個(gè)側(cè)面說明防空襲的重要性。

我國各屆政府領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會(huì)通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規(guī)定：“國家開展人民防空教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握人民防空的基本知識(shí)和技能”。同學(xué)們?cè)趯W(xué)好文化課的同時(shí)，要接受人民防空教育，學(xué)好防護(hù)技能。在突發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭(zhēng)傷害。【新授】

一、提問：近年來世界上發(fā)生過那些局部戰(zhàn)爭(zhēng)？ 1、1990年-1991年，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。2、1992年-1993年，南斯拉夫內(nèi)戰(zhàn) 3、1999年3月24日-6月20日，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng) 4、2001年，在9、11恐怖襲擊后美國迅速反應(yīng)，發(fā)動(dòng)對(duì)阿富汗塔利班的攻擊，在反塔利班武裝的支持下,美、英盟軍推翻塔利班政權(quán)，并成功扶植阿富汗新政府.5、2003年3月20日，美英盟軍同樣沒有得到聯(lián)合國授權(quán)的情況下發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的進(jìn)攻。

6、巴伊戰(zhàn)爭(zhēng)

7、印巴戰(zhàn)爭(zhēng)

8、車臣戰(zhàn)爭(zhēng)

9、以巴沖突（2006年黎巴嫩、以色列沖突）

10、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)：

2011年3月19日，美軍實(shí)施“奧德賽明”(“Operation Odyssey Dawn”)行動(dòng)，位于地中海的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦巴里號(hào)向利比亞發(fā)射戰(zhàn)斧式巡航導(dǎo)彈。美軍在這次行動(dòng)共發(fā)射了110多枚戰(zhàn)斧導(dǎo)彈。一場(chǎng)由利比亞本國人民引發(fā)的利比亞騷亂，經(jīng)過一個(gè)多月的演變，自北京時(shí)間2011年3月20日0：45，演變成了法英美主導(dǎo)的多國部隊(duì)與利比亞的利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)。利比亞反對(duì)派估計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)打響6個(gè)月以來，利比亞至少5萬人死亡，其中包括平民和戰(zhàn)士，200萬人缺乏食物飲水。

11、敘利亞內(nèi)戰(zhàn)：

從2011年年初持續(xù)至今的敘利亞政府與敘利亞反對(duì)派之間的沖突。從2011年03月15日到2014年06月20日的1193天里，已確認(rèn)造成109467人死亡。

12、巴以戰(zhàn)爭(zhēng)（以色列、巴勒斯坦）2014年7月11日凌晨以色列軍方宣布，對(duì)哈馬斯控制的加沙地帶的有限地面進(jìn)攻已經(jīng)開始。

2014年8月12日，初步信息顯示，此次沖突造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)的損毀非常嚴(yán)重。有將近2000名巴勒斯坦人喪生，大約75%都是平民，其中包括459名兒童。

13、美軍空襲伊拉克：

2014年8月8日至28日，美軍中央司令部已經(jīng)在伊拉克進(jìn)行了101次空襲。

二、我們?yōu)槭裁茨軌虬察o地坐在教室里上課？ 回答（略）

三、說說伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的起因？

2003年3月20日，美英盟軍同樣沒有得到聯(lián)合國授權(quán)的情況下，借口伊拉克有核武器，發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的進(jìn)攻，料想中的伊頑強(qiáng)抵抗沒有出現(xiàn)，伊拉克軍及撒達(dá)姆政權(quán)迅速瓦解，撒達(dá)姆時(shí)代終結(jié)??美國人用最直接的方法奪得了自己想要的東西。【小結(jié)】

人類幾千年來的發(fā)展史，也是一部殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)史。集團(tuán)、國家、民族、宗教之間，為了各自的利益，矛盾不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)也不斷發(fā)生。如第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)。伊朗和伊拉克之間的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，美國對(duì)阿富汗的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)，美、英對(duì)伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭(zhēng)。前南斯拉夫的科索沃的塞爾維亞與阿爾巴尼亞人之間的戰(zhàn)爭(zhēng)等。

四、中華人民共和國成立后發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？

發(fā)生過，而且不止一次。如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。

【補(bǔ)充內(nèi)容】當(dāng)前世界戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)：

一、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)是指大量使用高技術(shù)武器裝備，在核、化、生威脅下進(jìn)行的信息戰(zhàn)爭(zhēng)。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)目前都被看作是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本模式。其特點(diǎn)可歸納為：

1、戰(zhàn)爭(zhēng)中使用大量高技術(shù)武器裝備的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、作戰(zhàn)時(shí)間短、危害時(shí)間長(zhǎng)。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)都只有幾十天。其主要原因是，一方面是高技術(shù)裝備的應(yīng)用使預(yù)定的作戰(zhàn)目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。另一方面是由于戰(zhàn)爭(zhēng)消耗大，也必須盡快結(jié)束。

3、城市局部遭襲，但居民受到的危害卻很廣泛。因?yàn)殡姀S被炸，將會(huì)造成大范圍斷電，影響可能是全市性的，可能造成停水、停電、停照明、停產(chǎn)、停防空警報(bào)等；大型工廠被破壞，原料、產(chǎn)品、上下線物資供應(yīng)受影響，會(huì)立即波及全省、全國，產(chǎn)生全局性影響；被炸后的火災(zāi)、空氣煙霧、水域和土壤污染、魚類和農(nóng)作物污染及 未爆炸彈和地雷的威脅，都將在大范圍內(nèi)長(zhǎng)期影響居民生活。

二、冷戰(zhàn)后國際形勢(shì)的新特點(diǎn)

1、逐漸形成“一超多強(qiáng)”的世界格局，力爭(zhēng)出現(xiàn)多國爭(zhēng)強(qiáng)。

2、經(jīng)濟(jì)全球化，區(qū)域集團(tuán)化（如：亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）、東盟峰會(huì)等），迅速帶來了國際政治經(jīng)濟(jì)化和國際經(jīng)濟(jì)政治化。

3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致各國競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)。

4、戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的最高手段。

5、伙伴關(guān)系，成為大國間新型關(guān)系。

6、冷戰(zhàn)后，聯(lián)合國作用明顯提高。（維護(hù)和平，裁軍等問題）

三、美軍作戰(zhàn)的新特點(diǎn)

1、大造輿論直接宣戰(zhàn)

2、力量懸殊的對(duì)戰(zhàn)（美軍于塔利班空中力量對(duì)比40：1）

3、風(fēng)險(xiǎn)為零的非接觸戰(zhàn)

發(fā)揮高技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重非接觸打擊。運(yùn)用各種手段，全方位展開心理攻勢(shì)。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍除利用漂流瓶、熱氣球等工具將心理戰(zhàn)物品投入對(duì)方陣地，在己方作戰(zhàn)前沿陣地上設(shè)立高音喇叭，由專業(yè)心理戰(zhàn)人員進(jìn)行勸降喊話，還利用音響合成技術(shù)，逼真地模擬對(duì)方指揮官的聲音，誘使對(duì)方下層官兵棄陣撤逃；利用圖像合成技術(shù)。將搜集到的照片、景物和人物運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，精心制作出根本不存在的畫面，空投到對(duì)方陣地上，引起對(duì)方官兵猜疑等。

4、天空、海、地、電的全位戰(zhàn)。

5、精確打擊的導(dǎo)彈戰(zhàn)。

6、非化學(xué)武器的化學(xué)戰(zhàn)

7、激烈對(duì)抗的信息網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)

8、學(xué)會(huì)親民

美國軍方2006年11月１５日發(fā)行打擊武裝人員的新版作戰(zhàn)手冊(cè)。手冊(cè)吸取了伊拉克和阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)美軍不僅要加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)水平，而且要學(xué)會(huì)親民。

這本手冊(cè)共約２４０頁，列舉了打擊武裝人員的各種要點(diǎn)。手冊(cè)強(qiáng)調(diào)，美軍與當(dāng)?shù)乩习傩战⒘己藐P(guān)系，避免過度使用武力導(dǎo)致與他們疏遠(yuǎn)，對(duì)于贏得戰(zhàn)爭(zhēng)非常重要。

四、有關(guān)數(shù)據(jù)：

1、人類5000年歷史中，只有292年沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、當(dāng)前世界存有核武器的數(shù)據(jù)： 5萬枚核彈頭，總當(dāng)量200億噸。

俄、美核武器現(xiàn)狀：美俄最新簽署的《削減戰(zhàn)略武器條約》將兩國的核彈頭數(shù)量限制在1550枚；但實(shí)際上，兩國的核彈頭數(shù)量可能會(huì)維持在2000枚左右。

五、我國目前情況: 英國曝光：中國核彈準(zhǔn)確數(shù)量186枚，不足美軍1/8。中美核彈頭對(duì)比為186對(duì)1550； 【小結(jié)】國防的重要性

同學(xué)們，要努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，將來為建設(shè)現(xiàn)代化的國防出力。人民防空的任務(wù)

解釋概念: 人民防空:泛指三防，即對(duì)核，化，生武器的防護(hù)，是指國家根據(jù)國防需要，動(dòng)員和組織群眾采取防護(hù)措施，防范和減輕空襲災(zāi)害，簡(jiǎn)稱“人防”。戰(zhàn)時(shí)空襲與平時(shí)災(zāi)害的共同特點(diǎn) 突發(fā)性強(qiáng)

殺傷破壞性嚴(yán)重 危害地域廣泛 救援工作艱巨 人民防空的作用

人民防空的基本任務(wù)：在遭受敵人空襲時(shí)，保護(hù)廣大人民生命和國家財(cái)產(chǎn)的安全，消除空襲后果，保持社會(huì)安定，配合軍隊(duì)堅(jiān)守作戰(zhàn)。人民防空的具體任務(wù)：包括戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)。平時(shí)任務(wù)：

結(jié)合城市建設(shè)，修建人防工程；同有關(guān)部門擬定城市建設(shè)規(guī)劃；建立人防通信、警報(bào)系統(tǒng)；制定防空襲預(yù)案，進(jìn)行疏散地域建設(shè)；整組和訓(xùn)練人防專業(yè)隊(duì)伍，使其在工業(yè)事故和自然災(zāi)害中發(fā)揮骨干作用，以鍛煉提高戰(zhàn)時(shí)救護(hù)和搶修能力；對(duì)公民進(jìn)行人民防空教育，使其增強(qiáng)國防觀念，掌握人民防空的基本知識(shí)和技能。戰(zhàn)時(shí)任務(wù)：

適時(shí)發(fā)放防空警報(bào)；及時(shí)組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報(bào)遭受襲擊情況并指導(dǎo)進(jìn)行防護(hù)和自救、互救；組織人防專業(yè)隊(duì)開展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協(xié)助有關(guān)部門恢復(fù)生產(chǎn)和生活秩序；配合城市防衛(wèi)作戰(zhàn)。人防的基本手段 走、藏、消

人防的基本手段，概括起來就是“走”、“藏”、“消”三個(gè)字。所謂“走”，就是適時(shí)地組織人口疏散。在空襲或?yàn)?zāi)害到來之前，把人員疏散到安全地帶，這是最有效也是最經(jīng)濟(jì)的防護(hù)方法。所謂“藏”，就是及時(shí)地進(jìn)入人防工事隱蔽。人防工事具有很好的“三防”（防核、化、生）和防炸彈功能，對(duì)地震等自然災(zāi)害也有很好的防護(hù)作用。所謂“消”，就是及時(shí)地消除空襲或?yàn)?zāi)害造成的后果。原蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生泄漏事故后，由于原蘇聯(lián)依靠強(qiáng)大的民防組織和軍隊(duì)，事故發(fā)生后，僅用4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就把5.75萬人撤離事故地區(qū)，56小時(shí)后又將25萬兒童從基輔地區(qū)撤離，加之人民群眾具有較高的防護(hù)素質(zhì)，采取自救互救措施，因此直接受輻射傷害的有239多人，死亡32人（大部分是民防隊(duì)員），把損失減少到了最低限度，充分顯示了民防的作用。相反，印度博帕爾農(nóng)藥廠毒氣泄漏事故，由于當(dāng)?shù)鼐用袢狈Ψ雷o(hù)知識(shí)，沒有及時(shí)采取防護(hù)措施，甚至跑到現(xiàn)場(chǎng)去圍觀，造成了巨大的傷亡。因此，搞好人防工作，無論是戰(zhàn)時(shí)防空，還是平時(shí)防災(zāi)，都有著十分重要的作用。學(xué)習(xí)人防知識(shí)的意義：

1、增強(qiáng)國防觀念。

通過防空教育，使同學(xué)們了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)仍然存在，高科技武器、大規(guī)模殺傷性武器對(duì)人民的危害。一旦國家面臨戰(zhàn)爭(zhēng)威脅時(shí)，就能增強(qiáng)中華民族的凝聚力，激發(fā)愛國熱情，擔(dān)負(fù)起建設(shè)、保衛(wèi)祖國的責(zé)任。

2、提高防護(hù)技能。

三防：防核武器，防化學(xué)武器，防生物武器。

通過學(xué)習(xí)，能使同學(xué)們懂得核武器、化學(xué)武器、生物武器的性能及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)防護(hù)動(dòng)作，能制作簡(jiǎn)易防護(hù)器材，會(huì)使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個(gè)人素質(zhì)，在平時(shí)的突發(fā)災(zāi)害中進(jìn)行防護(hù)，較好地保存自己。如非典時(shí)期、甲流感。

3、拓寬知識(shí)面，促進(jìn)德智體全面發(fā)展

防空知識(shí)是集物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科于一體的綜合學(xué)科。有鮮明的思想性、豐富的知識(shí)性、充分的實(shí)踐性。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，鍛煉應(yīng)變應(yīng)急能力，提高身心素質(zhì)。【課堂評(píng)價(jià)】 解釋概念：

人民防空：泛指三防，即對(duì)核，化，生武器的防護(hù)，是指國家根據(jù)國防需要，動(dòng)員和組織群眾采取防護(hù)措施，防范和減輕空襲災(zāi)害，簡(jiǎn)稱“人防”。

2、填空：

(1)民防知識(shí)是一門綜合性學(xué)科，具有 ______、_____、_____和______的特點(diǎn)。

(2)中國人民防空標(biāo)志由文字和圖案兩部分構(gòu)成，其基本含義是中國人民防空。

3、選擇題：

(1)人民防空實(shí)行（B）的方針。

A、長(zhǎng)期堅(jiān)持、平戰(zhàn)結(jié)合、全面規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)

B、長(zhǎng)期準(zhǔn)備、重點(diǎn)建設(shè)、平戰(zhàn)結(jié)合

C、長(zhǎng)期堅(jiān)持、重點(diǎn)建設(shè)、平戰(zhàn)結(jié)合（2）（C）是人民防空的重點(diǎn)。國家對(duì)城市實(shí)行分類防護(hù)。

A 重要經(jīng)濟(jì)目標(biāo) B 重點(diǎn)工程

C 城市

（3）人民防空所說的“三防”是指（ACD）。

A 防核武器 B 防空中襲擊

C 防化學(xué)武器 D 防生物武器

【板書設(shè)計(jì)】

人民防空的任務(wù)與作用

1、當(dāng)前戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)

2、國防的重要性

3、人防：公民防護(hù) 第一節(jié)戰(zhàn)時(shí)空襲與平時(shí)災(zāi)害的特點(diǎn)

一、突發(fā)性強(qiáng)

二、殺傷破壞性嚴(yán)重

三、危害地域廣泛

四、救援工作艱巨 人民防空的作用平時(shí)任務(wù) 戰(zhàn)時(shí)任務(wù)

三、人防的基本手段：“走”、“藏”、“消”

四、學(xué)習(xí)人防的意義