第一篇：小學德育先進學校事跡材料

小學德育先進學校事跡材料

我校工作一直以德育先行為目標，加大貫徹《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》的力度，加強文明班集體建設，培養良好的教風、班風、學風。以弘揚和培育民族精神為核心、以愛國主義教育為重點、以培養學生良好行為習慣、道德品質和健康人格為目標，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者”的理念，完善學校德育管理體系。以日常行為規范教育為抓手，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，一、抓好隊伍建設，強化德育意識。

1、完善管理網絡

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善德育管理網絡，實行校長總負責，教導主任具體負責、教導處操作執行、少先隊密切配合的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、加強班主任隊伍建設

重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓好“選拔、培訓、激勵”這三個環節，組織定期學習、現場觀摩和考察研討、新老班主任結對子等活動。去年我們組織班主任積極撰寫班主任論文，共收到班主任論文30余篇，同時我們提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，進一步優化星級班隊、優秀班主任評比制度。

二、強化常規管理，營造校園和諧環境

近幾年來，我校狠抓了學校的常規管理，重點學習貫徹落實《教育教學常規管理》，執行學校制訂的《常規管理評分辦法》，（一）、環境衛生與學生紀律；

（二）、教室布置與紅領巾佩戴；

（三）、廁所衛生與車輛停放；

（四）、兩操紀律。每一大塊均有專人負責，并及時把情況反饋給班主任，讓班主任督促學生立即整改。

同時我校為營造良好的育人氛圍，在櫥窗懸掛師生書畫作品，墻壁布置校風、學風、教風等標語，布置英語長廊，花壇里重新補種花草樹木，清除衛生死角等。通過一系列措施，使校園得到凈化、美化，營造了書香文化氛圍。

為了更好地貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中宣部、教育部頒發的《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》的有關精神，宣傳正確的人生觀、世界觀，倡導先進的科學思想，豐富師生精神文化生活，陶冶學生情操，凈化學生心靈，培養學生愛國的情感、遠大的志向、良好的行為習慣，推動校園精

神文明建設，我校舉行了朗讀比賽、黑板報比賽、“長征七十周年”和“八榮八恥”讀書征文比賽、才藝大賽、科普知識競賽等一系列活動。

三、加強法制教育和愛國主義教育，培育民族精神

今年我校邀請了鄉司法所的同志來校作了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專題講座，讓學生在生動的案例中接受法制教育。同時我校又邀請了校外輔導員——茶棚派出所的同志來校作了一次國防知識及愛國主義教育的講座。以次來培養學生的愛國主義情感，弘揚愛國奉獻精神，增強民族自豪感、自尊心和自強精神。

學校是在廣大少年兒童中培育和弘揚民族精神的主課堂、主渠道、主陣地。本學期我校根據省市文件精神，以愛國主義教育為主旋律，確定了四個固定的德育教育基地。分別是南戴河國際娛樂中心、曹東莊敬老院、前石河烈士墓、后石河養殖基地。我們經常定期帶學生到德育基地參觀、學習接受教育。特別是我校連續19年到敬老院慰問，這一行動深受社會各界的一致好評。通過專題教育活動、讀書征文活動、社會實踐活動等形式，教育和引導少年兒童要努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統，努力把他們造就成新世紀的合格人才。

四、重視師生的身心健康

我校每學期都會組織一至兩次健康知識講座。健康老師向師生詳細講解了健康保健知識、預防措施、治療方法。使同學們學好文化知識的同時，又增長了預防保健知識。

同時我們很注重學生的心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

為了豐富廣大教師的生活、活躍教師身心，我校工會每年都會按慣例舉行慶三

八、迎新年教師健身活動或聯歡活動。廣大教師人人參與、各盡所能。通過健身或聯歡活動，不僅活躍了教師的身心，鍛煉了身體，而且也激發了廣大教師的工作熱情，增強了教師的凝聚力、戰斗力。

五、加強安全教育，實現平安校園

樹立“安全第一”觀念，我校以平安校園為目標，成立安全工作領導小組，建立安全管理網絡；完善安全管理制度，組織學習安全知識，結合自身實際進一步細化；明確安全管理責任，實行安全工作一把手負責制和安全責任事故追究制；抓住安全工作重點，切實消除學校安全隱患；加強安全工作監管，規范工作程序，開展安全教育，健全安全管理檔案，加強安全考核，確保安全工作萬無一失。

六、加強家校聯系，提高家教水平

辦好家長學校，做到目標明確，計劃落實，內容有針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，每學期組織召開全校學生家長會兩至三次；同時保質保量地用好家校聯系本，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每月家訪至少二次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。每學期組織進行各年級語、數、英向家長開放教學活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，取得了良好的社會效益。

德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創德育先進校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，爭取早日成為秦皇島市德育先進學校。

第二篇：德育先進學校事跡申報材料

德育先進學校事跡申報材料

冀州市北漳淮學校

堅持以科學發展觀為指導，以人為本，人人都有夢想，堅持以德育為堅首，五育并舉的辦學思想，全面貫徹落實科學的始終發展觀，全面貫徹黨奮的教育方針。近年來我校堅持圍繞“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的辦學理念，學校德育工作緊緊依靠學校班子的領導，團結帶領全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了一定的成績。

一、努力加強校園文化建設，優化育人環境

學校在經費緊張的情況下投入巨資搞好了校園綠化美化工程，努力創建園林式學校，同時進一步加強校園文化建設，優化育人環境。校園各個方位，逐步布置了校訓、名人名言、樓道文化 等宣傳牌及行為規范警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，寓教育于各種形式的活動和環境熏陶之中：每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設的心理活動課，培養了學生良好的意志品質，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。《柳笛》校報展示師生風采，報道校園動態，介紹先進的教育教學理念，受到廣大師生好評。

二、建設好德育教師隊伍，夯實育人基礎

近年來，我校建立起了高素質的教師群體。⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校近幾年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。

三、培養好全體學生，實踐育人理念

近幾年，我校努力改革德育模式，增強德育工作的針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，創出了我校德育工作的新格局。我校德育工作堅持做到德育要求的時代化、德育內容的層次化、德育形式的多樣化、德育管理的剛柔化、德育手段的現代化、德育考核的常規化行課題化。班主任能夠善于組織班級管理，能夠協調家長、各任課教師、團隊、學生會等方面的關系，形成教育合力，使班級活動搞出了特色。班主任都已基本掌握科學的教育方法，善于班主任創設教育環境，并掌握最佳教育時機，能夠較好的處理教育過程中的各種問題，有較高的教育藝術。、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成。

（一）健全學生會、團委會組織機構，培養學生講文明、講禮貌、助人為樂初步樹立起心中有他人、心中有集體、心中有祖國的思想觀念。每位學生能夠按照《北漳淮學校文明公約》《德育活動手冊》《請假與出門證制度》《日常行為規范》等制度嚴格要求自己，并不斷的規范自己的行為，努力爭做社會主義的“四有”新人。

（二）抓好行為規范教育，重視同學良好習慣的養成教育。本學期學校及班主任利用專題講座、主題班會、班會等形式組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，以及校紀校規，并做到及時檢查反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。學生會充分發作用，負責學生各項常規的檢查，每周公布檢查結果。此項活動的開展，加強了學生的自律意識。

五、以大型教育活動為載體，促進學生良好品德的養成。

為了培養學生崇高的愛國主義思想，學校開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育系列活動，每周星期一升旗儀式，校領導在儀式上發表講話，內容主要有：向全體師生介紹愛國志士的英雄事跡、時事新聞、社會熱點、紀律安全要求等。加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師愛崗敬業、學生認真學習，樹立報效祖國的理想。開展的活動還有：經典誦讀、唱響紅歌、六

一、慶元旦大型文藝活動及放飛夢想，擁抱青春大型班級歌詠比賽和漢字書畫書畫展等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。經過全體師生的共同努力，我校在本，榮獲冀州市中小學軍樂比賽一等獎，榮獲冀州市中小學機器人比賽二等獎，榮獲冀州市中學漢字聽寫比賽三等獎，榮獲冀州市中學男女籃球比賽二等獎，榮獲冀州市中小教師乒乓球比賽二等獎、排球賽女子一等獎、男子二等獎等很多獎項。

六、安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，牢固樹立“學校安全工作無小事”的思想，創建平安校園，有效防止學校安全事故的發生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，我校本學期開展了安全教育主題活動。通過開展主題班會、出黑板報、張貼圖片、觀看安全教育VCD進行宣傳教育，此外還多次組織人員進行常規安全檢查、舉辦法制安全專題講座，及時對存在的隱患進行整改。

七 努力做好后進生的轉化工作

我校在工作中能正確對待后進生，在相信每一個后進生都能成功的前提下，積極抓住典型后進生，并為他們創造機會，積極與他們談心，利用揭示板、校園廣播、黑板報等方式進行表揚，幫助他們成功，讓他們在公共場合介紹經驗、談心得體會，讓他們充分體驗到成功的快樂，也給其他的后進生起到榜樣示范的激勵作用，帶動他們整體進步，進一步促進了學校校風的開展。

近幾年來，我校雖然做了一些工作，使我校德育工作取得了較好的成績。在今后工作中，我們有信心努力克服工作中的缺點，理清工作思路，不斷開創德育工作新途徑，使我校的德育工作再上一個新臺階。、北 漳 淮 學 校

德 育 工 作 自 查 報 告

冀州市北漳淮學校

第三篇：學校先進教師,優秀德育工作者事跡

XX同志先進事跡材料

XX自2003年畢業踏上工作崗位已有11個年頭了。多年來，她始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。多次被評為學校各類先進。

一、年級組長，勇擔重任

在學校年級組進行重新調整后，她勇擔重任，成為了五年級組的年級組長。面對組內成員各自的個性，秉性，她沒有退縮，用自己的人格魅力，得當的處事方式，在兩年內帶領本年級組取得了優異的成績。

她認為一個年級組就像一個大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產生合力，做好工作。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是她在本組工作的重要內容。她通過年級組會議、年級組活動、教師運動會、及工會組織的活動等增進了了解，加深了感情，和諧了關系。使得大家交流充分，合作愉快，互相尊重，彼此關心。由于有了較為和諧的人際關系，對學校布置的許多工作也很容易落實、做好，對班級工作班主任與科任教師也能齊抓共管。同時，她還經常組織組內老師一起去踏青，一起去野炊，在一次次的活動中，老師之間的關系更加親密，她的工作也更加順利的得以展開。作為年級組長，她還善于傾聽本組教

師的心聲，梳理年輕教師的困惑，在她的帶領下使得該年級組教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。她和全組成員積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習生本教育的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了本組教師的職業道德，形成了良好的組風。無論是教師的經典詩文還是學生的文藝節目，她總是召集年級組的老師，坐在一起反復探討，積極構思，力求打造出最優秀的節目。每年的六一無論是藝術節還是合唱，她所在的年級組總是全員參與，展現出了老師和學生的風采。

二、教研組長，認真負責

她是位真勁實干、并具有豐富教學經驗的教師。她敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。在學校開展生本教學以來，堅持以生本教育理念指導教學，課前認真備課，課后認真小結，有計劃、有目的、有層次上好每一節課。堅持以學生為主體，有效地激發了學生學習興趣。并積極參加學校組織的每一次評研，教研活動。由于在工作中的突出表現，成為了小學數學組的教研組長。

在擔任教研組長期間，她意識到團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。幾年以來，以她和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，在業務上加強督導，確保學生成績整體上臺階。各備

課組之間思想上一致，心靈上溝通，使數學組的每一位教師都非常支持學校教務工作，使學校的想法、安排能夠得以順利實施。她組織本組的數學教師積極上好每一節隨堂課課，精心上好每一節公開課，并在課后組織教師積極評課，讓老師在一次次的聽評課中得到成長。

她常常對老師說：作為一名數學教師要牢固樹立“以生為本”的教育理念，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。對學生評價既要關注學生的學業成績，又要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

同時，堅持組織每周一次的數學教研活動，在教研中積極發表自己對生本教育，對新課程的理解及困惑，組織教師大膽積極地發表自己的想法，許多教學中的問題，在一次次的教研中，經過諸多老師的智慧點播，得到了解決，使得學校的數學教學工作更加順利展開。

三、班主任，細心到位

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還

是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在她的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤。

擔任班主任工作，她注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優良，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。

同時對于所謂的“差生”，她認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，她經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在她的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

她認為，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。

總之，在XX的努力下，無論是年級組工作還是教研工作都在漸入佳境，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。她在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，在教研組扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的競爭意識。所帶班級在同年級中各種考評均占前列。

第四篇：學校主要事跡,先進材料

團結進取 示范引領

----“五一”表彰先進集體材料

昔陽縣示范中學始建于1983年，1991年通過山西省教委驗收命名為“山西省示范初中”。學校占地面積16660平方米，建筑面積5570平方米。現有26個教學班，在校學生1450人，教職工116名。中學高級職稱5人，中級職稱21人。

昔陽縣示范中學是一所現代化教學設施齊全的學校。學校擁有先進的理、化、生實驗室、圖書閱覽室、語言室、微機室、電子備課室、多媒體專用教室及數字化校園網絡系統。

多年來，學校在縣委政府和教育主管部門的正確領導和親切關懷下，勤懇自治、追求卓越、取得了可喜的成績。我們始終堅持奉行“以人為本，以質立校”的辦學理念，以努力創辦“縣內樣板，市內一流、省內知名”的科研型創新型特色示范校為目標，以管理多元化、德育溫情化、科研開放化、教學手段現代化、活動多彩化為主線，學校整體工作取得了長足的發展。

在團結奮進的領導班子帶領下，涌現出了一大批博學、嚴謹、敬業、奉獻的好教師，有不怕吃苦、勇挑重擔的李建華；有帶病堅持、成績突出的王懷玉；有博學嚴謹、傳承幫帶的毛希平；有老驥伏櫪、無私奉獻的宮全風；有不畏強手、勇奪魁首的李曉燕，有老當益壯、默默奉獻的毛保路、宋乃英等等。在這樣一群新老結合、團結和諧、開拓進取教師的努力下，創造了示中輝煌的成績。贏得廣大家長、全社會的良好贊譽。近幾年來，學校先后獲得“山西省德育示范學校”、“山西省文明學校”、“山西省實驗教學先進學校”、“山西省基礎教育課程改革先進學校”、“晉中市信息技術教育先進學校”、“晉中市體育工作先進學校”、晉中市國防教育示范學校”、“晉中市花園式單位”等榮譽稱號。2005——2010年連續四次獲得“昔陽縣教育教學質量評估第一名”的優異成績。

示 范 中 學

2011年4月

“五一”表彰先進集體材料

團結進取

示 范 中 學

2011年4月 示范引領

第五篇：德育先進學校

旅順中學是大連市創立最早的普通中學，如今已風雨兼程地走過了66年的滄桑歲月。學校1954年被確定為國家教育部直屬重點中學，1980年被確定為遼寧省首批辦得好的重點中學，2004年被評為遼寧省示范性普通高中。學校先后被評為旅順口區常規管理先進學校、旅順口區文明單位、旅順口區先進黨支部、旅順口區先進工會、大連市先進團委、大連市紅旗團委、大連市文明單位、大連市學生社團先進學校、遼寧省文明單位、遼寧省課改樣板示范校等先進稱號。在旅中人的不懈努力下，學校的教育教學水平不斷攀升，尤其是德育工作已經成為學校發展的重要推動力量。

我校的德育工作堅持以《國家中長期教育發展規劃綱要》、《中學德育大綱》為指針，以構建“陽光德育”為核心，以培養學生自主管理為重點，以特色項目、特色活動為載體，以養成性訓練為抓手，以弘揚校園文化和環境育人為主渠道，力爭為每位學生的品質培養、人格塑造奠定良好的基礎。德育工作經過不斷的傳承和發展，目前已經形成了比較完備的體系，且不斷向特色化方向發展，具體表現在：

一、始終貫徹“德育為先”的理念，將“以德育人”作為學校發展的第一要務

我校始終堅持將德育工作作為學校的首要工作，將“育人”作為一切教育教學工作的出發點和落腳點，將培養學生高尚的人格、塑造學生健康的心靈作為德育的主要內容，立足于時代要求，并和學生的實際生活緊密相連，工作中力爭使德育工作更富有時代性、科學性和高效性。

1、學校德育工作總的思路和目標

長期以來，學校的德育工作以促進學生綜合素質提高為核心，以培養學生責任感、合作品質、創新意識和奮斗精神為目標，以愛國主義教育和中華傳統美德教育為主線，以人文、科技素養的培養和文明禮儀教育為載體，以自我教育和養成性教育為切入點，以培養優秀班風、學風、校風為重點，大力營造優秀的校園文化，力求班級建設有新進展，班主任工作有新舉措，德育工作有新成效。

2、健全德育工作組織網絡，優化德育管理，努力使德育工作更加富有活力和實效。

學校每學年都組建以校長為組長、以書記、副校長和年級主任為副組長、以德育主任為具體負責人、以班主任和值周教師、政治教師為組員的德育工作領導小組，具體負責指導和監督學校的德育工作。

（1）德育工作領導小組定期召開會議，如每周干部例會、值周例會、班主任例會等方式，匯報工作，解決問題，培訓人員，總結經驗，以使我校 德育工作有特色、有實效。

（2）德育工作領導小組不斷加強對年級、班級工作的指導與督導，強化日常管理、總結和評價，使德育工作做到管理有力，教育得法，效果顯著。（3）德育工作領導小組高度重視德育的科研，以“陽光教育”為主要課題，以構建特色德育課程為重點，組織力量加強對實踐中的問題開展研究，從細小之處入手，以促進發展、牽引隊伍提高為著眼點，展開深入的研究與實踐，并積極申報市、省科研課題，使德育科研更有實效、高效。（4）繼續實行“班級管理末位警示制”，對于連續三次量化考核分數均列末位的班主任，由德育工作領導小組的領導成員負責談話，并限期進行整頓，以提高班級管理的預警性。

3、充分保證德育工作經費，確保德育工作順利開展

每學年，學校領導班子通過集體討論，財務人員認真預算，德育工作的經費投入都占學校經費使用的20%以上，充分保證了德育工作的效果和質量，為學生德育活動創設了優越的條件。

二、不斷加大德育隊伍的建設力度，提高德育工作的整體水平

1、突出班主任的首席德育工作者地位，不斷加大對班主任的培訓力度和政策傾斜，使班主任隊伍整體素質不斷提高。

班主任是學校德育工作的中堅力量，所以學校一直大力推進班主任隊伍建設，在評優、評先等方面不斷加大政策傾斜，如在每年的市區優秀教師、仁愛之師、學科帶頭人的評選中，班主任的比例達 以上，極大地調動了班主任工作的積極性和主動性。學校通過《班主任量化管理考核制度》和日常檢查等方式不斷細化對班主任的要求，使班主任工作更加規范化、精細化和科學化，班主任自身也不斷加強業務學習，努力提高理論水平，并在實際工作中不斷探索班級管理的新思路、新方法，工作水平不斷提高。

學校注重創設濃厚的德育研討氛圍，通過每兩周的班主任工作例會，在總結和布置工作的同時不斷加強德育工作方式、方法的討論和交流，并開展班主任論壇活動，通過“班級管理金點子”、管理經驗交流等形式，共同探討班級管理中的問題和方法，交流工作心得，使大家在分享優秀工作方法的同時提升了個人的工作水平，對年輕班主任的成長起到了良好的推動作用。另外，學校不斷創造條件為班主任提供外出考察進修的機會，近幾年，學校先后安排5名班主任出國考察，10余名班主任外出學習，既拓寬了班主任的視野、更新了工作理念，又增強了班主任的工作熱情，為優化學校的德育工作奠定了堅實的基礎。

2、打造德育隊伍的多元化，創設全員育人的機制（1）加強值周隊伍建設，細化各項常規檢查，為學校秩序的穩定保駕護航。

值周教師擔負著學校常規紀律監督和檢查的重任，是維持學校井然秩序的重要力量，是我校德育工作不可或缺的組成部分。值周教師積極主動與班主任交流工作，向班主任反饋班級的基本情況，為班主任管理班級提供了第一手資料，使班主任工作更具針對性和實效性。通過值周例會，值周教師向德育工作領導小組匯報工作，使領導更加詳細、客觀地掌握全校的德育工作狀況，便于全面統籌規劃全校德育工作。目前，在值周教師和班主任的共同努力下，全校已經形成了值周扣分問責的氛圍，這對我校同學良好習慣的養成起到了積極的督促作用，每兩周的流動紅旗評選已經成為各班級階段性的奮斗目標，班級之間形成了良性的競爭氛圍，值周隊與班主任的工作配合更加默契，成效更加顯著。

（2）重視培養見習班主任，為班主任隊伍蓄積后備力量。

為了加強對青年教師德育管理意識的培養及班主任工作方法的指導，為班主任隊伍積蓄優秀的后備力量，我校一直堅持見習班主任制度，每學期安排35周歲以下且未從事過班主任工作的青年教師擔任見習班主任，并安排經驗豐富的班主任分別擔任指導教師，在指導教師的指導下，見習班主任虛心求教，主動工作，在每周兩天的見習日內堅持早來晚走、課間跟班，和學生一起參加各項活動，并按要求組織晨會、策劃班會，了解并體驗班主任工作的基本環節；定期與學生談心，做學生的心理疏導工作，不斷反思總結工作，提升了個人的教育能力，為日后從事班主任工作奠定了堅實的基礎。

3、挖掘教導制的管理潛力，充分發揮班科任的合力，提升德育工作實效。

科任教師擔任班級教導制，協助班主任進行班級管理，充分發揮班科任的合力，提升了德育工作的實效性。教導制教師利用自身熟悉學情、便于與學生進行溝通的優勢，以課堂為主陣地進行德育滲透，在潛移默化中不斷促進學生形成正確的人生觀和價值觀。教導制平時積極參加班級的主題班會、家長會等大型活動，并經常性的主動與學生交流、談心，協助班主任做學生的心理疏導工作，分擔了班主任的工作負擔，教育效果顯著，體現了我校全員育人的理念。

三、嚴格常規管理，促進學生良好行為習慣的養成

“鐵的紀律、金的人格”是我校德育工作長期的目標，更是日常管理和教育的準則，在對學生良好文明習慣的養成性教育中學校一直在努力落實這一基本原則，具體的工作如下：

（一）以班級管理為契機，狠抓學生的養成性訓練。班主任結合本班級的實際情況，在學校各項常規要求的基礎上，制定了行之有效的班級量化考核方案，這對學生良好行為習慣的養成起到了積極的促進作用。班主任每天利用晨會時間進行針對性的紀律教育，各年級并充分發揮《操行評定手冊》的評價和約束作用，在不斷的督促和要求下，紀律觀念深入人心。

（二）以值周檢查為抓手，督促學生養成良好習慣。

本學期值周隊進一步規范檢查標準，細化了扣分條例，每天嚴格進行常規檢查，全天候對學生的行為習慣進行規范、督促，有效地促進了學生良好習慣的養成。值周隊通過每周早晨的衛生抽查、每天間操的衛生檢查、清掃結束時間的檢查，督促學生養成仔細認真的勞動習慣；通過每天對學生校服穿著、風紀等方面的檢查，督促學生注重儀表，培養高中生的高雅氣質；通過對課堂和自習課紀律的檢查，督促學生養成良好的學習習慣；通過對課間、間操、眼操等方面紀律的檢查，督促學生養成文明守紀的習慣。另外，流動紅旗的評選促進了班級之間的競爭，班級量化考核對規范學生行為起到了促進作用。

（三）完善值日班長制度，以自主管理促行為習慣的養成。

德育處通過完善班級日志，進一步明確值日班長工作的重點和方向，不斷提高學生自主管理的作用。實行值日班長輪流制，一方面可以讓學生在擔任值日班長期間鍛煉個人的組織管理能力，體會管理者的艱辛；另一方面，可以讓學生在平時有意識約束自己的行為，不為班級管理增添負擔。這種做法既培養了學生的集體觀念，還有助于優良班風的建設，對于促進學生良好行為習慣的養成意義重大。

（四）充分發揮各項德育活動的合力，積極營造養成性訓練的氛圍。

日常，各班級通過制定切合班級實際的階段性晨會演講主題，并結合主題班會、墻報等多種德育活動方式，滲透紀律教育，建設優良班風，以此烘托營造養成性訓練的氛圍。學校也利用校園電視臺，宣傳校園內優秀事跡和典型實例，堅持正確的輿論導向，弘揚正氣，用榜樣示范引領，在全校范圍內積極營造文明守紀的輿論氛圍。

（五）積極發揮家校教育合力，進一步提升德育工作的實效。

班主任通過班級家長會、個別生家長會、與家長單獨溝通等方式，及時將學生在校的表現反饋給家長，客觀指出學生的優點和不足，與家長溝通、交換意見，共同探討解決的措施。部分家長為學校和班級的管理建言獻策，充分發揮了家校教育的合力，體現了家校教育的互補性，明顯增強了教育效果，為學生良好行為習慣的形成提供了保證。

（七）注重心理健康教育，培養學生健康心靈。本學期充分發揮心理咨詢室的作用，注重對學生心理的疏導。心理教師注重教育科研，積極開展多種形式的心理教育活動，對構建“陽光德育”起到了促進作用。

四、積極搭建平臺，突出主題教育，充分發揮活動育人功能

為充分體現德育的多樣化、專題化，學校充分利用重大事件、紀念日，加強學生的愛國主義教育和感恩教育。積極搭建平臺，組織開展各種文體活動和競賽，調動了學生的積極性，激發了學生的參與熱情，使自主教育得到落實，開展的主要德育活動有：

（一）主題教育。

重視校園文化陣地建設，發揮學生的主體作用，堅持正確的輿論導向，開展豐富多彩的主題教育。

1、通過每周一的升旗儀式、“12.9”等紀念日、教師節、元旦等節日，進行愛國主義教育、感恩教育和正確的“三觀”教育。

2、充分發揮校園電視臺、大屏幕、校刊的宣傳作用，豐富校園文化生活。學校利用校園電視臺堅持開展新聞播報活動，讓學生自主進行素材收集和演播，既增強了動手操作能力又起到了引導學生關注時事的作用。利用大屏幕開展以“文明高中生形象討論”、“誠信”、“我的好習慣”等主題教育，同時進一步擴大校刊《二月花》的影響力，加強了校風、班風、學風的建設，對構建和諧、健康、快樂的校園文化氛圍起到了推動作用。

（二）開展各種體育活動，在鍛煉學生體魄的同時增強了集體凝聚力。

“騰龍杯”足球、毽球羽毛球比賽、秋季田徑運動會、“三隊三”籃球賽、乒乓球聯賽、跳長繩比賽等一系列的體育比賽，已經成為我校的特色活動，深受學生的歡迎。這些活動不僅使班級凝聚力得到進一步加強，并且促進了我校體育工作水平的提升。

（三）校園文化藝術節。

為了進一步培養我校同學的藝術素養，提升校園文化品位，我校自2008年開始連續舉辦了四屆校園文化藝術節。藝術節期間學校通過開展書法、繪畫、攝影展和征文比賽、文藝匯演等活動，為學生張揚個性、展示特長提供了舞臺，活躍了學生的身心，陶冶了學生的藝術情操，進一步營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。

（四）旅中小明星評選展示活動。

為鼓勵學生發展特長，充分挖掘學生中的先進典型，發揮榜樣示范作用，努力營造良好學風、校風，構建和諧校園，學校每年堅持開展旅中小明星評選活動，最終評選出“旅中之星”、“道德模范星”、“文明守紀星”、“文藝星”等16個類別小明星，并進行表彰和展示活動，極大 地渲染了同伴激勵、榜樣示范的作用，使小明星效應更加顯著發揮。

（五）布萊特知識競賽。

為了增強我校學生學習知識、運用知識的意識，營造濃厚的校園學習氛圍，豐富校園文化生活，促進學生綜合素質全面發展，學校每年堅持開展“布萊特“知識競賽，目前已經十第18屆。各班級參賽選手的精彩表現博得了觀眾的一致好評，展現了我校學生深厚的知識底蘊和人文素養。

（六）明星班級評選活動。

為了打造更加優秀的班集體，我校每學期堅持開展“明星班級”的評選活動，通過學校考核檢查、班級自評等方式每個年級評出一個明星班級，并通過晨會進行表彰，大力營造班級之間的競爭氛圍。

（七）成人宣誓活動。

為加強學生的公民素質教育，增強社會和家庭責任感，我校組織學生在高三畢業典禮之際舉行18歲成人宣誓活動，莊嚴的宣誓儀式成為學生的成長的一個新的里程碑。

（八）畢業典禮。通過不斷的完善和發展，目前高三的畢業典禮已經成為我校的一大特色。高三畢業生走過紅毯，感恩母校、教師、家長，一幕幕感人至深的場面、一句句催人淚下的話語都給所有與會的高三學生、家長、老師留下了深刻的印象。這對高

一、高二的同學也是一種觸動，會更加激勵他們為自己的將來努力奮斗的熱情，為母校驕傲的強烈感情。

（九）豐富多彩的社會實踐活動。

（十）軍政訓練

（七）開展豐富多彩的社團活動。

本學期我校文學社，廣告社，動漫社、街舞社等30余個學生社團和義工隊，自主設計活動內容、聯系活動地點，定期開展特色活動，充分調動了學生的積極性和主動性，活躍了學生課余文化生活，提高了學生的社會實踐活動能力。通過開展豐富多彩的社團活動，進一步深化學生發展特長、提升個人綜合素質的意識，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

（八）繼續開展“開卷有益”讀書活動。

高

一、高二年級每周開展讀書活動，并通過讀后感，名篇、名書推薦過程對本學期讀書活動進行總結，有效地幫助學生養成良好的讀書習慣，使學生從讀書中悟出做人真諦，提高了學生的人文修養。