第一篇：【獨(dú)家】2018國(guó)考申論技巧：巧用案例之法 宣傳人物事跡

【獨(dú)家】2018國(guó)考申論技巧：巧用案例之法 宣傳人物事跡

各位考生應(yīng)該清楚，國(guó)考申論在給定資料中，案例型材料往往成為命題的熱門，社會(huì)熱點(diǎn)、人物事跡等成為素材的主要來(lái)源。從閱讀難度上來(lái)講，材料通俗易懂，但考官其實(shí)從側(cè)面增加了考試難度，往往要求考生進(jìn)行主旨大意的概括。例如，要求考生寫一份編者按，其中就涉及到概括人物事跡，面對(duì)這樣的材料類型，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，快速的找準(zhǔn)段落大意，概括人物事跡，需要在閱讀能力提升的同時(shí)，巧用閱讀案例型方法。

一、案例型材料的破解之道

結(jié)合案例型材料的特點(diǎn)，在閱讀案例型材料時(shí)主要通過(guò)快速找取材料中的四大要素，將之串聯(lián)即為主旨大意。其具體公式：主體+處境+做法+結(jié)果。所謂主體即指材料中事件的主人公，常見(jiàn)的主體包括政府、企業(yè)、家庭、組織、個(gè)人等，所謂處境是指事件主體所處的大背景、大環(huán)境，所謂做法即材料主體的做法，關(guān)注對(duì)策詞、動(dòng)詞，所謂結(jié)果即事件主體最終取得的結(jié)論。找取相應(yīng)內(nèi)容，將之串聯(lián)即材料主旨大意。例如：2012年副省

“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。

要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì);不超過(guò)200字

這是一道典型的貫徹執(zhí)行題，作答這類題型，“編者按”沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)寫，沒(méi)關(guān)系，遇到這類題目審清目的是關(guān)鍵，此道題目寫作目的很明確，淺顯目的宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。深遠(yuǎn)目的，題干要求中提到揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)，也就是說(shuō)要求我們通過(guò)人物事跡揭示精神品質(zhì)。通過(guò)目的，可以確定我文章主體主要介紹人物事跡，揭示精神品質(zhì)。這時(shí)候就可以利用案例法來(lái)迅速找取材料內(nèi)容要點(diǎn)。

例如材料截?。?/p>

徐先生是市某希望小學(xué)教師，在婚檢時(shí)被查處患有嚴(yán)重的腎衰竭及尿毒癥。得知病情，他毅然和未婚妻解除婚約，作出一個(gè)旁人想象不到的決定-----回到講臺(tái)前，將自己的余生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。多年來(lái)，他忍受常人無(wú)法想象的痛苦，堅(jiān)持自己在宿舍完成透析，堅(jiān)持在教師崗位。2008年初大雪封山，他不顧病情嚴(yán)重，一次又一次護(hù)送山里的孩子回家;汶川大地震發(fā)生后的第二天，他就主動(dòng)捐出了當(dāng)月工資寄往災(zāi)區(qū);多年來(lái)，他一直默默地從微薄的薪資中抽出錢來(lái)資助那些需要幫助的孩子，即使在他病情危重時(shí)刻也從未間斷過(guò)。徐先生在日記中寫到：“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度;我無(wú)法眼神生命的長(zhǎng)度，但我卻可以拓展生命的寬度!”

更多精彩請(qǐng)關(guān)注:北京人事考試網(wǎng)http://bj.offcn.com/

通過(guò)閱讀： 主體：徐先生

處境：患有嚴(yán)重的腎衰竭及尿毒癥(身患疾病)做法：堅(jiān)守崗位，捐助災(zāi)區(qū)，幫助他人-----體現(xiàn)他無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì) 結(jié)果：無(wú)

串聯(lián)起來(lái)主旨大意即徐先生身患絕癥卻依舊堅(jiān)守崗位，捐助災(zāi)區(qū)，幫助他人，體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神品質(zhì)。

中公教育輔導(dǎo)專家在此提醒大家：案例型材料的閱讀方法實(shí)用性強(qiáng)，國(guó)考各種題型基本都會(huì)考察和運(yùn)用到，只要大家能夠熟悉這種方法，并加以練習(xí)，定能夠使考官眼前一亮，得到心中滿意的分?jǐn)?shù)，做到游刃有余。

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第二篇：2018國(guó)考申論技巧：巧用案例之法 宣傳人物事跡

2018國(guó)考申論技巧：巧用案例之法 宣傳人物事跡

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宣傳人物事跡。

各位考生應(yīng)該清楚，國(guó)考申論在給定資料中，案例型材料往往成為命題的熱門，社會(huì)熱點(diǎn)、人物事跡等成為素材的主要來(lái)源。從閱讀難度上來(lái)講，材料通俗易懂，但考官其實(shí)從側(cè)面增加了考試難度，往往要求考生進(jìn)行主旨大意的概括。例如，要求考生寫一份編者按，其中就涉及到概括人物事跡，面對(duì)這樣的材料類型，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，快速的找準(zhǔn)段落大意，概括人物事跡，需要在閱讀能力提升的同時(shí)，巧用閱讀案例型方法。

一、案例型材料的破解之道

結(jié)合案例型材料的特點(diǎn)，在閱讀案例型材料時(shí)主要通過(guò)快速找取材料中的四大要素，將之串聯(lián)即為主旨大意。其具體公式：主體+處境+做法+結(jié)果。所謂主體即指材料中事件的主人公，常見(jiàn)的主體包括政府、企業(yè)、家庭、組織、個(gè)人等，所謂處境是指事件主體所處的大背景、大環(huán)境，所謂做法即材料主體的做法，關(guān)注對(duì)策詞、動(dòng)詞，所謂結(jié)果即事件主體最終取得的結(jié)論。找取相應(yīng)內(nèi)容，將之串聯(lián)即材料主旨大意。

例如：2012年副省

“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。

要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì);不超過(guò)200字

這是一道典型的貫徹執(zhí)行題，作答這類題型，“編者按”沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)寫，沒(méi)關(guān)系，遇到這類題目審清目的是關(guān)鍵，此道題目寫作目的很明確，淺顯目的宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。深遠(yuǎn)目的，題干要求中提到揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)，也就是說(shuō)要求我們通過(guò)人物事跡揭示精神品質(zhì)。通過(guò)目的，可以確定我文章主體主要介紹人物事跡，揭示精神品質(zhì)。這時(shí)候就可以利用案例法來(lái)迅速找取材料內(nèi)容要點(diǎn)。

例如材料截?。?/p>

徐先生是市某希望小學(xué)教師，在婚檢時(shí)被查處患有嚴(yán)重的腎衰竭及尿毒癥。得知病情，他毅然和未婚妻解除婚約，作出一個(gè)旁人想象不到的決定-----回到講臺(tái)前，將自己的余生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。多年來(lái)，他忍受常人無(wú)法想象的痛苦，堅(jiān)持自己在宿舍完成透析，堅(jiān)持在教師崗位。2008年初大雪封山，他不顧病情嚴(yán)重，一次又一次護(hù)送山里的孩子回家;汶川大地震發(fā)生后的第二天，他就主動(dòng)捐出了當(dāng)月工資寄往災(zāi)區(qū);多年來(lái)，他一直默默地從微薄的薪資中抽出錢來(lái)資助那些需要幫助的孩子，即使在他病情危重時(shí)刻也從未間斷過(guò)。徐先生在日記中寫到：“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度;我無(wú)法眼神生命的長(zhǎng)度，但我卻可以拓展生命的寬度!”

通過(guò)閱讀： 主體：徐先生

處境：患有嚴(yán)重的腎衰竭及尿毒癥(身患疾病)做法：堅(jiān)守崗位，捐助災(zāi)區(qū)，幫助他人-----體現(xiàn)他無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì) 結(jié)果：無(wú)

串聯(lián)起來(lái)主旨大意即徐先生身患絕癥卻依舊堅(jiān)守崗位，捐助災(zāi)區(qū)，幫助他人，體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神品質(zhì)。

第三篇：國(guó)考面試技巧之三(人物事跡)

結(jié)構(gòu)化面試一兩談

之三 人物事跡

2011感動(dòng)中國(guó)人物榜

1、中國(guó)核事業(yè)的領(lǐng)航人 朱光亞

人生為一大事來(lái)。他一生就做了一件事，但卻是新中國(guó)血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細(xì)推物理即是樂(lè)，不用浮名絆此生。遙遠(yuǎn)蒼穹，他是最亮的星。

2、堅(jiān)守雪域高原12年的義務(wù)支教者 胡忠、謝曉君夫婦

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

3、讓中國(guó)肝膽外科站到世界最前的醫(yī)學(xué)泰斗 吳孟超

60年前，他搭建了第一張手術(shù)臺(tái)，到今天也沒(méi)有離開(kāi)。手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)；心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。

4、讓全世界見(jiàn)證夢(mèng)想奇跡的無(wú)臂鋼琴師 劉偉

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

5、一生奉獻(xiàn)清廉履職的好書記 楊善洲

朱曉輝老師面試授課部分講課稿

綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

6、烤羊肉串的善良慈善家 阿里木

快樂(lè)的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒(méi)有冷了他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。一個(gè)人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。

7、跨越海峽為大陸添愛(ài)心的志愿者 張平宜

蜀道難，蜀道難，臺(tái)灣娘子上涼山?？缭胶{，跨越偏見(jiàn)，她抱起麻風(fēng)村孤單的孩子，把無(wú)助的眼神柔化成對(duì)世界的希望。她看起來(lái)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都柔軟。

8、奮力救下墜樓嬰兒的“最美媽媽” 吳菊萍

危險(xiǎn)裹脅生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

9、照顧養(yǎng)母12年的善良孝女 孟佩杰

在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。

10、兩袖清風(fēng)的公安部高官 劉金國(guó)

賊有未曾經(jīng)我縛，事無(wú)不可對(duì)人言。是盾，就矗立在危險(xiǎn)前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚(yáng)眉出鞘，絕不姑息。烈火鍛造的鐵血將朱曉輝老師面試授課部分講課稿

帥，兩袖清風(fēng)的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

2010感動(dòng)中國(guó)人物榜

1、科學(xué)泰斗錢偉長(zhǎng)

從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美力學(xué)，無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有意有祖國(guó)。

2、“信義兄弟”孫水林、孫東林

言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。雪落無(wú)聲，但情義打在地上鏗鏘有力。

3、“玉樹(shù)鐵漢”才哇

對(duì)鄉(xiāng)親有最深的愛(ài)，所以才不眠不休，對(duì)生命有更深的理解，所以才不離不棄，鐵打的漢子，是廢墟上不倒的柱，不斷的梁。他沉靜的面孔，是高原上最悲壯的風(fēng)景。

4、“雷鋒傳人”郭明義

他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

5、“舟曲之子”王偉

大雨滂沱，沖毀了房屋掩埋了哭喊。妻兒需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距離，這個(gè)戰(zhàn)士沒(méi)有回家，那個(gè)最漆黑的夜晚，他留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)不能接起的電話，留給我們一種力量。

朱曉輝老師面試授課部分講課稿

6、“草原曼巴”王萬(wàn)青

只身打馬赴草原，他一路向西千里萬(wàn)里，不再回頭。風(fēng)雪行醫(yī)路，情系漢藏緣。四十載似水流年，磨不去他理想的忠誠(chéng)。春風(fēng)今又綠草原，曼巴的故事還會(huì)有更年輕的版本。

7、“英雄翁婿”王茂華、譚良才

烈火是一場(chǎng)生死攸關(guān)的測(cè)試。生命是一場(chǎng)良知大愛(ài)的考驗(yàn)，你們用果敢應(yīng)戰(zhàn)，用犧牲作答！一對(duì)俠義翁婿，火海中三進(jìn)三出，為人們講述了什么是舍生忘死，人間摯愛(ài)！

8、三棲尖兵何祥美

百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋，執(zhí)著手中槍，百步穿楊，胸懷報(bào)國(guó)志，發(fā)憤圖強(qiáng)。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王

9、“最美”洗腳妹劉麗

為什么是她，一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(zhǎng)成南國(guó)高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。

10、“警界保爾”孫炎明

重犯監(jiān)室年年平安，而自己的生活還要經(jīng)歷更多風(fēng)險(xiǎn)。他抖擻精神，讓陽(yáng)光驅(qū)散鐵窗里的寒冷，他用微笑詮釋著什么是工作，用堅(jiān)強(qiáng)提示著什么是生活。人生都有同樣的終點(diǎn)，他比我們有更多坦然。

2009年感動(dòng)中國(guó)人物榜

1、卓琳

彩云之南的才女，黃土高原上的瓊英。攜鄧小平手五十八載，硝朱曉輝老師面試授課部分講課稿

煙里轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，風(fēng)雨中起落同隨。對(duì)她愛(ài)的人不離不棄，讓愛(ài)情變成了信念。她的愛(ài)像一個(gè)民族的崛起，注入了女性的堅(jiān)定、溫暖與攙扶。

2、宋文驄

少年傷痛，心懷救國(guó)壯志；中年發(fā)奮，澎湃強(qiáng)國(guó)雄心。如今，他的血液已流進(jìn)鋼鐵雄鷹。青驥奮蹄向云端，老馬信步小眾山。他懷著千里夢(mèng)想，他仍在路上。

3、阿里帕·阿力馬洪

不是骨肉，但都是她的孩子，她展開(kāi)羽翼，撐起他們的天空。風(fēng)霜饑寒，全都擋住，清貧勞累，一肩擔(dān)當(dāng)。在她的家里，水濃過(guò)了血，善良超越了親情。母愛(ài)最真！

4、張正祥

生命只有一次，滇池只有一個(gè)，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個(gè)戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。

5、李靈

一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái)；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。

6、陳玉蓉

這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情

朱曉輝老師面試授課部分講課稿

7、朱邦月

這個(gè)奇特的家庭，集中了世界上最多的苦難，也凝聚了人間最真的情感。頭發(fā)花白，面帶微笑，這個(gè)溫和而堅(jiān)定的老人，胸中盛滿四十年的艱難。他這支拐杖，是一家人的翅膀。他這雙肩膀，扛住了生命的重量。

8、沈浩

兩任村官，六載離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運(yùn)；如今，他們?cè)俅紊斐鍪种?，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文。

9、翟墨

古老船隊(duì)的風(fēng)帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。六百年后，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發(fā)，從東方歸航。他不想征服，他只是要達(dá)成夢(mèng)想，一個(gè)人，一張帆，他比我們走得都遠(yuǎn)！

10、薩布利亞·坦貝肯

她看不到世界，偏要給盲人開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。她從地球的另一邊來(lái)，為一群不相識(shí)的孩子而來(lái)，不企盼神跡，全憑心血付出，她帶來(lái)了光明。她的雙眼如此明亮，健全的人也能從中找到方向。

11、特別獎(jiǎng) 長(zhǎng)江大學(xué)見(jiàn)義勇為大學(xué)生群體

他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見(jiàn)義勇為，用無(wú)畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

朱曉輝老師面試授課部分講課稿

第四篇：國(guó)考申論技巧

申論文章的寫作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開(kāi)頭、寫分論點(diǎn)、想結(jié)構(gòu)、論證、寫結(jié)尾等8個(gè)環(huán)節(jié)組成。

第一，詳細(xì)審題，理解命題目的，審清作文的類型要求具體是策論文、評(píng)論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內(nèi)容重點(diǎn)要分析原因還是強(qiáng)調(diào)對(duì)策，弄明白虛擬身份是誰(shuí)，要求的字?jǐn)?shù)限制和其他規(guī)定。

第二列提綱，列提綱就是要寫出文章的基本思路，在草稿紙上畫個(gè)草圖，弄出各個(gè)分論點(diǎn)來(lái)。

第三，寫題目，題目的寫法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點(diǎn)，我們要提倡這種寫法，如《確保“權(quán)為民所用”要有新思路》。反立法就是對(duì)一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，如《開(kāi)發(fā)海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護(hù)主義借“救市”抬頭 》等。引申法如由xx引發(fā)的思考，xx的啟示，從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去，xx告訴我們什么等。

第四，開(kāi)頭。開(kāi)頭里面要交代清楚事件、影響和觀點(diǎn)。第一層，交代事情的緣起，根據(jù)材料得到某時(shí)某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻，符合我們的思維習(xí)慣。第三層，談某問(wèn)題的影響或危害。一般情況下有鋪開(kāi)型、引用型、比喻型、對(duì)比型和設(shè)問(wèn)型。對(duì)開(kāi)頭我們可以套用一個(gè)萬(wàn)能開(kāi)頭。

a、近年來(lái)/目前/最近一段時(shí)間；（）現(xiàn)象/情況頻繁出現(xiàn)/形勢(shì)嚴(yán)峻/導(dǎo)致/造成（）。究其原因，則存在多個(gè)方面（）。由此，我們認(rèn)為（）迫在眉睫/應(yīng)當(dāng)提上議事日程/應(yīng)該重視（）/我們必須（）。b、形勢(shì)/現(xiàn)象再一次引發(fā)了世人的震驚/人們的警惕：（）面對(duì)如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時(shí)下的問(wèn)題為什么還是（）也有人樂(lè)觀的解說(shuō)：從（）上看，（）；從（）上看，（）?？墒?，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從（）尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價(jià)？

第四，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三w原則即提出問(wèn)題（怎么了what）,概述材料，引出論點(diǎn)。提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門見(jiàn)山，一般都是選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。分析問(wèn)題（為什么why），分析造成問(wèn)題的原因。分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。解決問(wèn)題（怎么辦how）提出解決問(wèn)題的方案。提出問(wèn)題的方案要有層次條理性，要緊承分析問(wèn)題的步驟，最好時(shí)推出剛才提出的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

第五，結(jié)尾。基本結(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點(diǎn) + 強(qiáng)調(diào)意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結(jié)，收束全文；第二層，強(qiáng)調(diào)和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結(jié)全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號(hào)召。通過(guò)你的總結(jié)分析，把由具體現(xiàn)象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展--社會(huì)公正--和諧社會(huì)”的話語(yǔ)體系。

結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到（）

萬(wàn)能句式：有效解決看病難、看病貴的問(wèn)題/解決農(nóng)民工問(wèn)題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問(wèn)題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)--------對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)意義重大而深遠(yuǎn)。對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有十分重要的意義。

第五篇：2019國(guó)考申論文章好素材：感動(dòng)中國(guó)人物事跡

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2019國(guó)考申論文章好素材：感動(dòng)中國(guó)人物事跡

在申論備考路上一定要學(xué)會(huì)給自己“減負(fù)”，靈活運(yùn)用好每一個(gè)自己熟知的人物素材，為文章寫作論證添磚加瓦，讓我們一起開(kāi)啟這一次的感動(dòng)之旅吧!中公教育專家將2017感動(dòng)中國(guó)人物的事例跟大家一起分享，希望大家寫出高分文章。【央宗和卓嘎】

一、頒獎(jiǎng)詞：日出高原，牛滿山坡;家在玉麥，國(guó)是中國(guó)。中國(guó)是老阿爸手中縫過(guò)的五星紅旗，中國(guó)是姐妹倆腳下離不開(kāi)的土地。高原隔不斷深情，冰雪鎖不斷春風(fēng)。河的源頭在北方，心之所向是祖國(guó)。

二、適用話題：愛(ài)國(guó)主義精神;良好的家風(fēng);傳承的精神;保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土;熱愛(ài)自己家鄉(xiāng);

三、相關(guān)素材：

總書記給西藏隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的回信 卓嘎、央宗同志：

你們好!看了來(lái)信，我很感動(dòng)。在海拔3600多米、每年大雪封山半年多的邊境高原上，你們父女兩代人幾十年如一日，默默守護(hù)著祖國(guó)的領(lǐng)土，這種精神令人欽佩。我向你們、向所有長(zhǎng)期為守邊固邊忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的同志，表示崇高的敬意和衷心的感謝。

家是玉麥，國(guó)是中國(guó)，放牧守邊是職責(zé)，你們這些話說(shuō)得真好。有國(guó)才能有家，沒(méi)有國(guó)境的安寧，就沒(méi)有萬(wàn)家的平安。祖國(guó)疆域上的一草一木，我們都要看好守好。希望你們繼續(xù)傳承愛(ài)國(guó)守邊的精神，更多公職類考試信息和資料 yn.offcn.com

帶動(dòng)更多牧民群眾像格?；ㄒ粯釉谘┯蜻呞?，做神圣國(guó)土的守護(hù)者、幸福家園的建設(shè)者。

十九大剛剛召開(kāi)，黨將帶領(lǐng)各族群眾創(chuàng)造更加美好的生活。我相信，在大家的共同努力下，玉麥這個(gè)曾經(jīng)的“三人鄉(xiāng)”，一定能建成幸福、美麗的小康鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們的日子也一定會(huì)越過(guò)越紅火!

習(xí)近平

2017年10月28日

【黃大發(fā)】

一、頒獎(jiǎng)詞：水過(guò)不去，拿命來(lái)鋪，這是一個(gè)老黨員為人民許下的誓言，大發(fā)渠，云中穿，大伙吃上了白米飯。三十六年，為夢(mèng)想跋涉，僵直了手指，滄桑了面孔，但初心不變。

二、適用話題：優(yōu)秀黨員代表;不忘初心，砥礪前行;堅(jiān)守對(duì)人民群眾的誓言;堅(jiān)定的理想信念;打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn);追夢(mèng)者 【黃大年】

一、頒獎(jiǎng)詞：作別康河的水草，歸來(lái)作祖國(guó)的棟梁。天妒英才，你就在這七年中爭(zhēng)分奪秒。透支自己，也要讓人生發(fā)光。地質(zhì)宮五樓的燈，源自前輩們的薪傳，永不熄滅。

二、適用話題：愛(ài)國(guó)主義情懷;科學(xué)家精神;為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生;為科研現(xiàn)身精神;良好的家風(fēng);夜以繼日勤勞工作;【塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者】

56年來(lái)，河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們聽(tīng)從黨的召喚，在“黃沙遮天日，飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)”的荒漠沙地上艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了荒原

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變林海的人間奇跡，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念，鑄就了牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展的塞罕壩精神。他們的事跡感人至深，是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)生動(dòng)范例。

上述的材料希望能給論證素材匱乏的你有所補(bǔ)充，在這些案例的基礎(chǔ)上希望大家可以把思路打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物身上不一樣的閃光點(diǎn)，用到不同的寫作主題中，支撐起文章寫作的厚度。

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