第一篇：大班綜合活動《郵遞員好》

產生背景：臨近一年一度的五一國際勞動節，小朋友的話題也經常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業發生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談論這個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去。”她的話題一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。活動目標：

1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關系，懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。活動準備：

1、老師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。活動過程：

一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？”

由于我們想給小朋友參觀到一個設施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。

“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。

三、帶領幼兒參觀：

1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，參觀到了郵政局的內務。（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）

2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷和動人事跡。（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經歷。（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發的對郵遞員叔叔表示敬意。（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。

第二篇：大班綜合活動《郵遞員好》

產生背景：

臨近一年一度的五一國際勞動節，小朋友的話題也經常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業發生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談論這個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去。”她的話題一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎

么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。活動目標：

1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關系，懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動準備：

1、老師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。

活動過程：

一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？”

由于我們想給小朋友參觀到一個設施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。

“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。

三、帶領幼兒參觀：

1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐

（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，參觀到了郵政局的內務。

（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）

（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。

（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）

2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷和動人事跡。

（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經歷。

（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發的對郵遞員叔叔表示敬意。

（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）

四、活動延伸：

幼兒有了感性經驗以后，對郵遞員叔叔的工作內容和工作環境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出

各地的地名。

五、活動反思：

1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個的活動中，幼兒參與的積極性都很高，通過自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規比以前都大有進步。

2、幼兒通過現場的學習，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實地學習所獲得的經驗比靠書本所得到的知識要來得更

深刻，當天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見他們對這次活動的重視程度。

3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動，小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果，達到了此次活動真正目的。

五、活動剪影：

這就是郵局呀！

孫叔叔在詳細的介紹。

哇，連摩托車的后面都要放信呀！

我也來蓋一蓋郵戳。

郵政車好大呀！

這是縫包裹用的工具。

第三篇：大班綜合活動《郵遞員好》

大班綜合活動《郵遞員好》

產生背景：

臨近一年一度的五一國際勞動節，小朋友的話題也經常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業發生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談論這個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去。”她的話題一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎

么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。活動目標：

1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關系，懂得尊重成人的勞動

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。活動準備：

1、老師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆

2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

3、協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。活動過程：

一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。

二、討論制定小朋友自己的參觀要求

1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？” 由于我們想給小朋友參觀到一個設施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。

2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。

“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。

三、帶領幼兒參觀：

1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，參觀到了郵政局的內務。

（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）

2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷和動人事跡。（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經歷。（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發的對郵遞員叔叔表示敬意。

（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）

四、活動延伸：

幼兒有了感性經驗以后，對郵遞員叔叔的工作內容和工作環境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出12全文查看

第四篇：郵遞員好(社會 語言)

幼兒園好（社會 科學）

大班下學期

活動目標

1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。

2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。活動準備

1.教師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜。

2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。活動過程

1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。

——提問：這是什么？寄信應該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

——教師和幼兒一起討論，將幼兒的計劃用文字記錄下來，形成參觀計劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

路上注意事項：在路上，我們要注意什么？

在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？??）

3.師幼參觀郵政局。

——了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

——了解信件郵寄的過程：蓋郵戳——分裝——分撿——投遞。

——教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

——幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

——請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷。

——告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質。

4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。活動建議與提示：

1.組織幼兒玩“送信”的游戲，進一步體驗郵遞員叔叔的工作。

2.此活動的重點是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關系；難點是嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。教師在參觀過程中要提醒幼兒對照自己商量的計劃進行。

3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

第五篇：大班綜合活動（推薦）

大班綜合活動：地球招聘清潔工 活動目標：

1、了解動物清潔地球的本領，并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環保意識。活動準備：圖片。活動過程：

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作?

二、動物來應聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗??)聽到了，聽到了，有不計其數的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)大象：噴水。(這是大象的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)??

(分析：在這個環節孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)

三、地球招聘清潔工。(重點、難點)

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優秀的清潔工。

4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?能吃掉水草、水蟲。(揭開相應圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)

6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?。

8、教師小結：地球公公對這些動物清潔地球的本領十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優秀的清潔工。

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發表。)

2、其實王老師也很想去應聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領。出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動時會散發出?那尾氣對我們身體和環境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)

植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

3、在和你們的談話中，我發現你們對地球的環保有了很多的了解，希望你

們繼續關注地球的環境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?

設計意圖：環保似乎已經成了現代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應該從小就能了解環保有關的訊息，能夠養成環保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關的命題。“地球招聘清潔工”是建構課程上的活動，但我根據我班幼兒的實際情況，以及現在對環保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領，而且不僅如此，通過這個小故事，引發孩子們更多關于愛護地球、保護地球的思考。

活動反思：在這樣大家互相討論的過程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發的時刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當中，有“清潔”地球本領的動物是有限的，但是通過這個故事，最后我們擴展出去的包括：碳排放、電池回收等環保問題，卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身，而是給了幼兒一個更加開放的思考。