第一篇：甘屯師德考核辦法

甘官屯鄉聯合校教師師德考核辦法

為貫徹落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，根據教育部《建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師職業道德規范》的要求以及冠教【2013】54號文件精神，切實加強我鄉師德建設工作，全面提高我鄉教師隊伍的建設水平，形成教育、宣傳、考核、激勵、監督、懲處、保障七大機制并重的師德建設長效機制

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德是教師素質的核心，師德建設水平的高低直接決定教育的成敗。近年來極少數教師嚴重違反師德的現象時有發生，引起社會廣泛關注，損害了教師隊伍的整體形象。加強和改進師德建設是一項長期而艱巨的任務，黨的十八大明確提出：把立德樹人作為教育的根本任務。經研究制定我鄉 “教師師德考核辦法”。

一、指導思想及目標

實施中小學教師職業道德考核，要以社會主義價值體系為引領，充分尊重教師主題地位，大力弘揚高尚師德，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

以提高教師隊伍素質為目標，建立健全教育、宣傳、考核、激勵、監督、懲處、保障相結合的師德建設工作機制。開展各種形式的師德教育，把教師職業理想、職業道德、學術規范及心理健康教育融入職前培養、準入、職后培訓和管理的全過程。加大優秀師德典型宣傳力度，促進形成重德的良好風氣。研究制定合理的師德考評方式，完善

師德考評制度，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，把師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評定、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對教師實行師德表現一票否決制。完善學生、家長和社會參與的師德監督機制。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

二、檢查考核的原則

堅持正面教育與懲處相結合；堅持宣傳引導與總結經驗教訓相結合；堅持專項檢查與整改提高相結合。

三、檢查考核的對象

師德建設檢查的對象是全鄉所有教職工

四、檢查考核的內容

（一）師德教育實施情況

將師德教育納入教師教育課程體系。師范生培養必須開設師德教育課程，新任教師崗前培訓開設師德教育專題，在職教師培訓把師德教育作為重要內容，記入培訓學分。重視法制教育、心理健康教育和民族團結教育。創新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。采取實踐反思，師德典型案例評析，情景教學等豐富師德教育形式，把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂，用優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵。結合教育教學、社會實踐活動開展師德教育，切實增強師德教育效果。

（二）師德宣傳實施情況

加強師德宣傳，營造尊師重教社會氛圍。堅持正確輿論導向，大力宣傳教師的地位和作用，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。大力樹立和宣傳優秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。充分利用教師節等重大節慶日、紀念日的契機，校園廣播站廣播、報紙、板報.網絡等多種媒體集中宣傳優秀教師先進事跡，努力營造尊師重教的濃厚氛圍。

（三）師德考核實施情況

嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。師德考核充分尊重教師主體地位，符合教師職業性質，促進教師專業發展；堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長[微博]和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。考核結果一般分為優秀、合格、不合格三個等次。考核結果公示后存入師德考核檔案并報教育局備案。師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。

（四）師德激勵機制實施情況

突出師德激勵，促進形成重德養德良好風氣。將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。完善師德表彰獎勵制度。把師德表現作為評選教書育人楷模，模范教師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者，優秀班主任、德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優先評選優秀教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

（五）師德監督實施情況

強化師德監督，有效防止失德行為。建立健全了師德年度評議制度，師德問題報告制度，師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。構建學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。建立了行之有效的多種形式的師德投訴、舉報平臺，及時獲取掌握師德信息動態，及時發現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態。并將師德建設情況將納入教育督導評估體系。

（六）師德懲處實施情況

規范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。依據有關法律法規和《中小學教師職業道德規范》，研究制定《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清除出教師隊伍。建立問責制度。對教師嚴重違反師德行為進行監管、盡快處分、不拖延處分或推諉隱瞞。

（七）師德建設保障實施情況

注重師德保障，將師德建設工作落到實處。建立師德建設領導責任制度。制訂了師德建設規劃和實施方案。充分發揮教育工會等教師行業組織在師德建設中的積極作用。把師德建設擺在教師工作首位，貫穿于管理工作全過程。學校校長親自抓師德建設。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用。學校教代會和群團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設合力。

五、具體檢查考核內容

（一）對學校具體的考核內容

學校建立健全了教育、宣傳、考核、激勵、監督、懲處、保障相結合的師德建設工作機制。對師德考核結果的運用情況。

組織開展了師德集中培訓、對新教師集中培訓、班主任培訓；將各教師師德建設情況進行歸檔（師德檔案：包括 師德建設情況，師德舉報及查處情況、獎懲情況、年度師德自查情況等）

《中小學教師職業道德規范》以及根據該規范學校制定的禁止性規定是在學校醒目位置公開；有暢通有效的投訴舉報電話；有行風監督員；建立了學生、家長、社會三位一體的師德評價體系；定期開展師德師風分析制度；每年開展師德主題活動；將教師師德情況歸入教師本人檔案。

（二）對教師的考核內容

主要是檢查執行《中小學教師職業道德規范》以及依據該規范學校制定的禁止性規定情況，主要通過問卷、教師互評，重點了解教師是否認真備課上課、批改作業、輔導輔導學生情況；是否體罰或變相體罰學生情況；是否進行有償家教或補課；是否存在推銷教輔材料以及利用職務之便謀取私利的情況等。

六、師德考核領導小組 組 長：湯運華

副組長：楊思剛 林華

組 員：許光森 于占星 邢同喜 韓庚午 潘峰

七、監督電話

0635——5631098 ***（湯校長）

甘官屯鄉聯合校 2015年9月

第二篇：甘屯中學三月份政教處工作總結

甘屯中學三月份政教處工作總結

本月政教處各項工作緊緊圍繞學校中心工作開展，努力實現學校德育思想，夯實學校德育基礎，加強常規管理，具體做了以下工作：

一、結合學雷鋒月活動，開展了感恩教育。學校“學雷鋒活動”中的先進典型進行報道,從而加大宣傳力度,樹立學生心目中的“文明之星”。

二、結合植樹節開展校園環境美化凈化活動，學校門口、教室、寢室外，因地制宜，種花栽草，美化、凈化環境。

三、開展校內美化、綠化、凈化活動, 團委專門成立“清潔校園大行動志愿者團隊”，專門對學校的衛生死角進行專項突擊，先后對校門口、學校排水溝等多處進行整治，成效顯著；教室做到書籍擺放整齊、黑板擦得干凈、清潔工具擺放有序，名言張貼位置統一，學校政教處專人檢查。

四、加強衛生安全教育活動，校醫、消毒人員確保學校環境衛生的監督和管理，建立了凈化校園的環境衛生管理制度；根據季節特點，有針對性地開展了校園及周邊環境的治理工作。

五、加強公民道德宣傳月教育及文明禮貌月活動，在學校門口高掛“樹文明新風，創和諧校園”標語；引導學生說文明話，做文明事、當文明人，尋找身邊“道德榜樣”，校園活雷鋒不斷涌現。

六、召開安全教育主題班會活動二次，并將活動記錄存檔。

七、班級常規管理的加強，召開班主任會兩次；對各班級的清潔、集會，加強督促和引導，目前已經基本養成習慣，效果教以前明顯提高。

八、問題學生的教育處理，3月份發生了學生翻墻外出現象，經班主任的配合，已經得到解決。政教處并對相關學生進行了教育處理。

四月份工作計劃

1、清明節開展革命傳統教育。

2、組織主題班會觀摩活動。

3、“交通安全教育宣傳周”活動。

4、組織開展法制講座。

第三篇：甘屯明德小學和諧體會

創建平安和諧校園個人心得體會

這學期是我校創建平安校園的關鍵時期,學校從領導到學生,都有一腫很強烈的平安校園意識.上周,我們班舉行了一次平安校園的安全教育學習班會.雖然只有短短的一次班會,但同學們受益匪淺,此次進一步增強了同學的自我安全保護意識.學校深入開展綜合治理，扎實進行校園安全專項整治，維護穩定祥和的校園環境。充分利用宣傳載體進行教育，提高了廣大師生的法制觀念、安全意識和防范意識。落實部門一把手的主體責任制，簽定了治安、防火、交通安全協議書。配合政府有關部門加大了對校園周邊治理的力度.從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的時間(包括作業)，約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發展和變化著，學生的交通安全教育知識一般都在學校里獲得，因此，學校必須重視交通安全教育，發揮學校內在的教育因素，滲透交通安全教育。

在課堂教學中滲透課堂教學是教育的主渠道，這并非是某個領導或教師決定的，這是規律。課堂教學的內容與課堂教學的環節蘊含著不少的交通法規、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對交通法規、交通安全教育而言，課堂教學有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。因此，要在課堂教學中滲透。如：六年級第一學期牛津英語中有認識道路交通標志的內容，教師除了讓學生懂得這些標志的作用外，還讓學生看交通標志，學生用英語做動作手勢，指揮交通。另外，通過學生分組扮演違反交通規則的生活小品，激發了學生的表現欲，激發學生學習英語的濃厚興趣。在鞏固英語知識的同時，還增強了學生遵守交通法規的意識，提高了學生的自我保護能力。

讓我們在上級主管部門和院黨委的堅強領導下，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，同心同德，再接再厲，奮發圖強，以更加高昂的斗志，更加富有成效的工作，為鑄就浙江海洋學院新的輝煌，為創造海洋學院更加美好的明天而努力奮斗!

第四篇：小學教師師德考核辦法

十里溝小學教師師德考核辦法

為進一步提高教師的思想道德素質，樹立人民教師的良好形象，建立一支師德高尚、業務精湛的高素質師資隊伍，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《關于建立并完善中小學教師職業道德建設五項制度的意見 》，結合學校實際，特制定本考核辦法。

一、考核原則

1.師德考核必須堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行。

2.堅持師德考核與業務考核并重，堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與考核相結合，考核以平時考核為基礎，通過綜合考查評價，確定考核等級。

二、考核對象

全體在職教職工。

三、組織領導

師德考核工作領導小組：

組 長：韓義林

組 員：李濤 金日明 韓英章 徐夏夢

四、考核內容與等級的確定

1.以《中小學教師職業道德規范》為依據，重點考核內容為“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”五個方面。“終身學習”考核按中小學教師繼續教育考核規定執行。

2.考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

五、考核時間與程序

1.師德考核在平時考核的基礎上，年終進行一次集中考核。

2.被考核教師根據學校制定的考核內容和標準寫成書面述職材料。以小組為單位作師德述職報告，進行民主測評，并上交學校考核領導小組。

3.考核領導小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，集體討論，打分并確定考核等級。

4.考核領導小組向被考核教師反饋考核結果，被考核教師簽字確認。

六、考核結果的運用

1.師德考核的結果作為教師個人工作考核的基本條件，師德考核“優秀”是綜合考核“優秀”的基礎條件；師德考核“基本合格”的教師，其綜合考核定為“基本合格”或“不合格”；師德考核“不合格”的教師，其綜合考核定為“不合格”。

2.師德考核“優秀”的教師，在職稱晉升、評先評優、評選骨干教師稱號、培訓進修等方面有優先權。

七、有下列情形之一者，直接認定為不合格：

1.在教育過程中，有不利于學生健康成長的言行，產生惡劣社會影響的；

2.在備課上課中、課外輔導、批改作業、組織考試、課外活動等教學環節中敷衍塞責，造成責任事故的；

3.諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益，造成嚴重后果的；

4.利用職權索取、收受學生和家長財物，產生惡劣社會影響的；

5.強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，從中獲利，造成不良影響的；

6.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

7.其他違法違紀，違反社會公德，嚴重損害教師形象和學校聲譽行為的.十里溝小學教師師德考核辦法

十里溝小學 2017.2

第五篇：學校師德考核辦法

學校師德考核辦法

為激勵我校教職工樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，促進學校師德建設水平提高，特制定本考核辦法。

（一）考核對象

全體在職教職工。

（二）考核內容

對教師的考核主要以《中小學教師職業道德規范》為依據，從“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六個方面進行考核。

（三）考核辦法

考核的基本方法是：學校成立師德考核領導小組，依據《教師職業道德考核標準》，本著學校領導與群眾相結合、定量考核與定性考核相結合、客觀公正、公平、公開的原則對教師進行師德考核。具體考核辦法是：

1、綜合考核（70分）

（1）對教師的師德考核，由學校工會委員會具體負責，每進行考核一次。根據實際情況，可同教師工作考核一并進行。教師對一年來的師德表現和執行《規范》情況進行認真總結，在一定范圍內進行述職，在此基礎上由本單位領導、教師對照《規范》的具體要求，填寫教師職業道德領導班子、教師、學生、家長考核評議表，教師互評以學校為單位，學生、家長評議以班級為單位。學生、家長代表數按班級人數的1/5計算，分別對教師一年來的師德表現進行無記名測評，測評中滿意度達到95%即為優秀，并對其測評結果按參測人員分類匯總。

（2）學校管理人員及后勤人員（不任課），不參與學生、家長評議。

2、平時考核（30分）

平日考核的內容是：師德學習筆記（15分），師德學習體會（10分）、師德整改措施（5分）。

3、教師考核測評滿分為100分

綜合考核70分，平日考核30分。綜合考核中，學校領導（含學校中層干部）測評占30分，教師測評（含自評）占20分，學生占10分，家長占10分，教師自評，學生和家長測評滿意度達到95%，即得滿分。學校領導、教師、學生、家長測評的平均分數，然后累計相加，即為被考核教師的綜合測評得分。學校管理人員及后勤人員得分，由領導（含學校中層干部）評議的平均分、加教師評議的平均分，二者之和即為管理人員及后勤人員的綜合評議得分。教師師德考核評議分數=平日考核+綜合考核。

4、學校師德考核領導小組根據師德評議分數，確定被考核教師的考核等次。考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，優秀等次人數占被考核總人數的50％以內，考核等次分數視實際情況而定。

5、加分。具有下列情形之一者，當年師德考核可直接加10分。

（1）見義勇為、拾金不昧、助人為樂、奮不顧身保護國家利益和人民生命財產等，受到社會好評，并得到上級有關部門的表彰或認可。

（2）愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，當年被評為縣級以上師德標兵、。

（3）參加市里組織的活動，獲縣級二等獎以上；

6、具有下列情形之一者，視其情節輕重，從當年師德考核成績中扣10分。

（1）參與有償補課造成不良影響的。

（2）體罰或變相體罰學生，造成一定后果的（家長找到學校、被舉報到縣教育局等）。

（3）以教謀私，向在校學生、家長索要財物或要求在校學生、家長辦私事，造成不良影響的。

（4）巧立名目亂收費或違反規定向學生推銷商品，被有關部門查處或被新聞單位曝光的。

（5）因擅自離崗、離職或工作失職造成學生安全事故的。

（6）因其它方面違法亂紀受到黨紀、政紀處分的。

（四）組織領導

搞好師德考核工作是加強師德建設的關鍵環節，要高度重視，切實抓好對教師的考核工作由學校師德考核領導小組負責，學校主要負責人任領導小組組長，工會負責人任副組長，學校領導班子及學校中層干部、教師代表為成員的領導小組。要加強領導，精心組織，保證考核結果客觀公正。

（五）獎懲辦法

教師的考核結果由學校考核領導小組進行反饋。學校考核結果計入教師量化成績，計入個人人事檔案和師德考核結果。師德考核結果使用的原則：

1、師德考核為“優秀”的教師，職稱評聘、評優樹先等方面優先考慮。

1、教師申報高一級專業技術職務，本的師德考核結果必須是“合格”以上。

2、師德考核為“不合格”的教師，其教師職稱考核就應定為“不合格”，當年不得評定職稱，晉升職務和工資，兩年內不得評為先進個人。

3、對連續兩年師德考核“不合格”或有嚴重違反職業道德行為的教師，按有關規定給予校內下崗待業、取消教師資格、辭退等處理。