第一篇：校園人物通訊的采訪與寫作

校園人物通訊的采訪與寫作

宣傳校園的先進(jìn)人物和身邊的好人好事，是校報(bào)編輯部一項(xiàng)重要的工作。任何一所高校，都會(huì)在貫徹黨的路線、方針、政策，深化教育改革和教書育人的過程中涌現(xiàn)出大量的先進(jìn)典型和好人好事。及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并組織采寫這些人與事，就成為高校校報(bào)弘揚(yáng)時(shí)代主旋律中一篇恢宏的樂章。

第一節(jié) 校園新聞人物的選擇

采寫好校園人物，首先要選準(zhǔn)對(duì)象。我們報(bào)道每一位先進(jìn)人物，都是為了在學(xué)校中弘揚(yáng)正氣，以好的典型推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。校園新聞人物的正面效應(yīng)，取決于人物本身的新聞價(jià)值。也就是說這個(gè)人的事跡發(fā)表之后，能否引起全校師生員工的關(guān)注、認(rèn)可，并從中受到教育和激勵(lì)。一個(gè)沒有群眾基礎(chǔ)且業(yè)績(jī)平平的人物的報(bào)道在校報(bào)上發(fā)表之后，不僅起不到正面教育作用，反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，因此各高校黨委對(duì)新聞人物的選擇都是極為慎重的。要選準(zhǔn)一個(gè)人物，編輯部不僅要深入基層聽一聽基層領(lǐng)導(dǎo)的意見，還應(yīng)該尊重黨委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見。一般來說，從學(xué)校歷年來評(píng)選的先進(jìn)人物中選擇是比較穩(wěn)妥的，因?yàn)檫@部分人大多經(jīng)過群眾的評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)道出去，只要符合事實(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

對(duì)于有爭(zhēng)議的人物，編輯部應(yīng)采取既要尊重事實(shí)（即人物本身在某個(gè)方面的成就），又要兼顧讀者（包括校領(lǐng)導(dǎo)和教職工）能否認(rèn)同的慎重態(tài)度，非發(fā)不可得，可用小故事、特寫、速寫的形式報(bào)道，截取人物一個(gè)側(cè)面、一件事情進(jìn)行報(bào)道，或者推遲一下報(bào)道日期待人物得到大多數(shù)人認(rèn)可之后再行報(bào)道。

選擇新聞人物，要堅(jiān)持“以正面宣傳為主”的原則，選擇那些思想作風(fēng)好、成績(jī)突出的正面人物。編輯部要圍繞學(xué)校貫徹、落實(shí)黨的各個(gè)時(shí)期路線、方針、政策的情況和學(xué)校各個(gè)階段的中心工作，有計(jì)劃地確定一批采寫對(duì)象。對(duì)于極個(gè)別對(duì)群眾有警醒、教育作用的反面典型人物，應(yīng)在征得黨委、紀(jì)委同意之后再予披露，但必須保證“穩(wěn)定全局”這個(gè)大方向。

第二節(jié) 校園人物的采訪

訪問對(duì)象選好之后，要做的第一項(xiàng)工作就是采訪。采訪質(zhì)量的高低，是人物報(bào)道能否成功的先決條件。采訪是新聞工作者為新聞報(bào)道而進(jìn)行的了解客觀情況的活動(dòng)，它實(shí)質(zhì)上是一種調(diào)查研究工作。

既然采訪是記者了解和認(rèn)識(shí)客觀事物的活動(dòng)，那么，就必須劃清“認(rèn)為采訪是新聞工作者認(rèn)識(shí)客觀事物的活動(dòng)”和“認(rèn)為采訪是借助客觀表現(xiàn)主觀的活動(dòng)”這兩種唯物主義和唯心主義采訪理論的界限。從唯物主義的立場(chǎng)出發(fā)，就要尊重客觀事實(shí)，在深入細(xì)致的調(diào)查研究中去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里地找出客觀規(guī)律性。而從唯心主義的立場(chǎng)出發(fā)，做法就截然相反，作者在未采訪之前就毫無依據(jù)地為采訪制定一個(gè)框框，然后拿這個(gè)框框向采訪對(duì)象身上套。明明這個(gè)人能言善辯、品行惡劣，作者卻偏偏僅從一面之交對(duì)其產(chǎn)生的好印象出發(fā)去搜集能夠證明采訪對(duì)象行為高尚的虛假材料。這種只從印象出發(fā)，不顧事實(shí)本身的采訪態(tài)度，是新聞工作者之大忌，這不僅會(huì)有損黨報(bào)的形象，也會(huì)助長(zhǎng)某些人弄虛作假、浮夸輕率的不良之風(fēng)。當(dāng)然，這里所說的“從客觀事實(shí)出發(fā)”并不是說讓記者毫無準(zhǔn)備地去打無把握之仗，到了一個(gè)地方盲無目的地四下亂闖。明晰的思路要有，但一定要在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上。若在采訪中發(fā)覺自己的想法與事實(shí)本身有出入，一定要取消原來的思路，服從于客觀事實(shí)。例如，有一名記者在某高校教職工表彰大會(huì)上了解到一名市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的事跡很感人，便做了采訪計(jì)劃，下決心對(duì)這位同志的事跡進(jìn)行大篇幅的報(bào)道。經(jīng)過采訪，發(fā)覺這個(gè)人在他們的研究室并不是最突出、最有成就的。全室十個(gè)人中，有三名博士生導(dǎo)師；三名享受政府特殊津貼者；兩名被命名為市青年跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人；兩名獲市級(jí)勞動(dòng)模范或巾幗標(biāo)兵稱號(hào)。更何況，這位同志的許多科研成就又都是研究室全體同志集體智慧的結(jié)晶。基于這種客觀事實(shí)，作者立即打消了單獨(dú)采訪寫一個(gè)人物的計(jì)劃，準(zhǔn)備從反映整個(gè)研究室面貌的角度，重新進(jìn)行采寫。

采寫校園新聞人物與采寫社會(huì)新聞不同。社會(huì)新聞人物對(duì)于大多數(shù)采寫者來說并不熟悉，不容易帶框框。而在校園人物報(bào)道中，采寫者與被采寫者往往是師生或同事關(guān)系。這里就存在一個(gè)“熟人”是否還需要深入采訪的問題。我們認(rèn)為，熟悉的不等于了解，印象不等于事實(shí)。雖然作者與被采寫者同處一個(gè)單位打過許多的交道，但是對(duì)于“人物”的內(nèi)心世界未必全部了解，更何況復(fù)雜的人際關(guān)系還會(huì)使許多人“同事了幾十年竟剪接不出一次傾心的長(zhǎng)談”。新聞報(bào)道來不得半點(diǎn)的虛偽，僅僅是憑印象“這個(gè)人大概快五十歲了吧”、“他大概是70年執(zhí)教的吧”、“他大概有五項(xiàng)科研成果吧”是不行的。即使是聽到別人說過的一些事，也有必要向本人作詳細(xì)的調(diào)查、核實(shí)。僅憑印象出發(fā)，還容易使人帶上濃厚的感情色彩。你喜歡這個(gè)人，往往容易看到他身上的長(zhǎng)處，對(duì)于缺點(diǎn)則視而不見，反之則會(huì)厭惡或敬而遠(yuǎn)之，這些都不利于科學(xué)地、公正地去進(jìn)行校園新聞人物的采寫與報(bào)道。只有拋棄個(gè)人成見，站在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上去深入調(diào)查了解“人物”的內(nèi)幕，才會(huì)使我們搜集到的材料（包括采訪記錄）真實(shí)、可信、經(jīng)得起考驗(yàn)。

從客觀事實(shí)出發(fā)，還要弄清材料與事實(shí)、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。新聞事實(shí)的真實(shí)是新聞的生命。我們要采訪一個(gè)人物，一般都要有意識(shí)地收集一些有關(guān)這個(gè)人物的材料，如工作總結(jié)、日記、上級(jí)部門的鑒定，對(duì)一些知名度很高的人士，還要收集以往曾經(jīng)報(bào)道過的材料。對(duì)于我們經(jīng)過千辛萬苦搜集到的材料，也有一個(gè)“提純”的過程，這就是經(jīng)過認(rèn)真分析研究并通過有效途徑進(jìn)行證實(shí)，擠出材料中的“水分”，選取確鑿的事實(shí)。

有一所高校的院報(bào)刊登了一名市級(jí)三好學(xué)生的人物通訊。文章發(fā)表之后，不僅一位知情的院領(lǐng)導(dǎo)有意見，一位了解情況的學(xué)生干部也跑到編輯部談了自己的看法。編輯很奇怪，因?yàn)檫@個(gè)人物的推出，是院學(xué)生辦公室負(fù)責(zé)同志親自推薦并送來上報(bào)市里的事跡材料。按道理講，市級(jí)三好學(xué)生的事跡材料是由系里整理上報(bào)到學(xué)校，再由學(xué)校上報(bào)市里的。經(jīng)過層層推薦、把關(guān)的材料還有假嗎？經(jīng)過深入了解，編輯才知道，原來這個(gè)同學(xué)善于走“上層路線”，他和周圍同學(xué)的關(guān)系處得不那么融洽，而偏偏主管學(xué)生工作的那位老師又對(duì)這位同學(xué)印象極好。因此，上報(bào)材料中難免有片面不實(shí)之處。而我們的記者在采訪這個(gè)人物時(shí)又只聽被訪問者的一面之詞，沒有聽一聽不同意見，這就導(dǎo)致了這篇文章沒有達(dá)到預(yù)想的效果。通過這個(gè)實(shí)例也不難看出，即使經(jīng)過記者親自采訪的材料，也有摻雜“水分”的可能。因此，在采訪過程中一定不要怕麻煩，要進(jìn)行正面的、反面的、多層次、多側(cè)面、全方位的了解，力求我們所報(bào)道的每一個(gè)人物都真實(shí)、可信，真正起到典型引路的作用。

采訪好校園人物，是校報(bào)記者和通訊員的基本功，對(duì)于新聞采訪的原理和方法一定要弄清楚，要知道怎樣在實(shí)踐中應(yīng)用。一般說來，采訪主要有口頭采訪、直接觀察、采集資料、體驗(yàn)感受幾種方法。采集資料部分已在前述部分作過介紹，這里不再贅述。直接觀察是一種極易被初學(xué)采訪者所忽視卻又不能忽視的采訪方式。因?yàn)樵谒械谋徊稍L者中，并不是每個(gè)人都善于言談并樂于接受采訪的。出于各種原因，有的人不愿讓自己成為新聞人物，對(duì)自己過去所作出的成績(jī)閉口不談，或者難于用語言來表述。在這種情況下，就要檢驗(yàn)校報(bào)記者眼睛的“功力”了。會(huì)觀察的人會(huì)從被采訪者的一舉一動(dòng)中捕捉“人物”最細(xì)微、最生動(dòng)的情節(jié)，從而使筆下的人物豐富、鮮活起來。在采訪中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種情況：采訪一個(gè)教授或校辦企業(yè)的廠長(zhǎng)，談了半天也沒談出什么東西。也許突然間的一個(gè)電話，或有人告知說有緊急情況需要被采訪者去處理。這時(shí)，你就會(huì)發(fā)覺被采訪者一掃拘謹(jǐn)、無奈的神情，立即表現(xiàn)出一個(gè)行家里手的老練與成熟。如果記者有幸看到被采訪者處理問題的全過程，一定會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許多珍貴的第一手材料。觀察力的培養(yǎng)，與采訪者本身思想素質(zhì)的提高有關(guān)，在平時(shí)多注意思維訓(xùn)練也是很重要的。所謂“新聞眼”，是一個(gè)能否捕捉客觀事物本質(zhì)的能力問題。

體驗(yàn)和感受，是一個(gè)過程的兩個(gè)階段。體驗(yàn)是親身去經(jīng)歷，到被采訪者工作、生活的環(huán)境中去身臨其境地呆上一段時(shí)間（可長(zhǎng)可短）；感受是從中悟出一定的道理。由于記者大多是學(xué)生通訊員，有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，難于有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)被采訪者的工作和生活環(huán)境，故采用這種方法的不多。但作為一名校報(bào)記者，應(yīng)對(duì)這種方式有所了解。

口頭采訪是最常用的一種方法。在一般情況下，都是記者問，被采訪者答。會(huì)問不會(huì)問，是記者的采訪技巧問題；能答不能答，也是由記者的采訪技巧所決定的。有經(jīng)驗(yàn)的記者，不僅問得自然、得體、恰到好處，也會(huì)設(shè)法讓不愿回答、不善回答的被采訪者按照自己意愿答出個(gè)滿意的結(jié)果。

口頭采訪可以通過幾個(gè)渠道完成，一是找被采訪者的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解基本情況，每個(gè)被采訪者所在部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的部下總有一定的了解和評(píng)價(jià)。先與“人物”單位的領(lǐng)導(dǎo)接上“火”，可以大致了解“人物”本身的主要事跡和特點(diǎn)。這樣，可為下一步直接采訪了解“人物”作好鋪墊。二是采訪“人物”本人。三是開小型調(diào)查會(huì)，由“人物”單位領(lǐng)導(dǎo)召集幾位“知情人”聚在一起，大家你一言我一語地講述自己所了解的有關(guān)“人物”的事情。許多“人物”故事，往往就是在大家雜亂無章的七言八語中重現(xiàn)在記者面前的。四是采訪“人物”身邊最知情、最接近的人。這里主要指“人物”的親屬，如愛人、父母、孩子或者是朋友。無論利用上述那個(gè)渠道，記者都有一個(gè)掌握“火候”的問題。記者的目的是讓被采訪者講話，還要講真話，講感人肺腑的話，這里就有一個(gè)擺位的問題。記者首先應(yīng)該意識(shí)到自己不是到一個(gè)地方發(fā)號(hào)施令來了，人家不會(huì)買你的帳，即使勉強(qiáng)回答了你提出的問題，也全屬應(yīng)付差事。如果你在與被采訪者交談的時(shí)候，讓對(duì)方感到你很真誠、很實(shí)在，且談吐不俗，那么彼此的距離就會(huì)拉近，談起話來就輕松、自然得多了。被采訪者不但消除了戒備心理，而且會(huì)千方百計(jì)地講明白你要了解的問題。朋友式的交談，已成為采訪中很重要的一個(gè)技巧，這種交談方式尤其適用于那些行為謹(jǐn)慎、不善言談或者不愿出頭露面的人。在高校，有許多知識(shí)分子默默無聞地做了許多事，可是由于種種原因，有些人就是不愿談自己的事跡。他們認(rèn)為自己清清白白做人、勤勤懇懇地做事就可以了，不必稱為“新聞人物”讓人家去指指點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這種情況，記者就有必要以朋友的身份去開導(dǎo)對(duì)方，解除他們的抵觸心理。記者可以誠懇地告訴對(duì)方，經(jīng)過報(bào)紙宣傳，讓大家了解被采訪對(duì)象所作出的貢獻(xiàn)，就等于讓領(lǐng)導(dǎo)和群眾承認(rèn)了自己的價(jià)值。實(shí)際上，每一個(gè)知識(shí)分子不論付出多少心血，還是希望得到社會(huì)和單位認(rèn)可的。

朋友式的交談，免不了要拉一點(diǎn)家常。對(duì)一些善談、肯談的人，可以很快進(jìn)入正題。但對(duì)那些不善談切不肯談的人，拉家常就成了“非它莫屬”的敲門磚了。拉家常更可使彼此放松，事關(guān)重要的“正劇”，也往往在一些看來無關(guān)緊要的家常話中拉開帷幕。

有一名校報(bào)記者奉命去采訪一位校辦企業(yè)的廠長(zhǎng)。這位廠長(zhǎng)是全校有名的“倔老頭”。當(dāng)記者很有禮貌地說明來意之后，“倔老頭”果然名不虛傳：“我沒嘛，你走吧。”爾后，他又打他的電話，忙自己的事情去了，把記者晾在了一邊。記者面對(duì)意料之中的場(chǎng)面，沒有驚慌，而是順手拿起辦公桌上的一塊巧克力模板詢問銷路情況。不想，倔老頭立刻來了精神，轉(zhuǎn)過身來迫不及待地讓這位記者幫他們推銷產(chǎn)品。記者從這里打開突破口，和他交談了如何擴(kuò)大產(chǎn)品知名度的問題。為了進(jìn)一步搞清這位倔老頭廠長(zhǎng)沒白沒黑為企業(yè)命運(yùn)操勞的具體事例，這位記者便開始了看似輕松實(shí)則“設(shè)套”的“拉家常”。從“倔老頭”老伴的不易，說到了他兒子的年齡、工作，從而挖掘出這位公而忘私的廠長(zhǎng)在兒子患胸膜炎發(fā)高燒的情況下，也沒有離開工作崗位一步，以及其愛人“坐月子”也沒吃上一口丈夫做的飯這樣兩個(gè)生動(dòng)感人的故事情節(jié)。

在前述口頭采訪中曾提到采訪者要會(huì)問，實(shí)際上這里包含一個(gè)如何發(fā)問的問題。采訪者向被采訪者提問題，一是要簡(jiǎn)單、明了。如“您的某項(xiàng)科研成果是哪一年完成的，中間遇到什么問題？”、“別人都想辦法跳槽掙大錢，您為什么執(zhí)教三十年無悔無怨？”等等。二是要發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)緊追不放，直到把細(xì)節(jié)搞清楚為止，尤其高校新聞人物，大多從事教學(xué)和高科技研究工作，專業(yè)性很強(qiáng)。一個(gè)對(duì)被采訪者所從事的專業(yè)很外行的記者，一定會(huì)在對(duì)方的談話中聽到許多專業(yè)性技術(shù)名詞。如果你不懂，又不好意思去問，那么寫作起來就會(huì)遇到很大的麻煩。若被采訪者的談話出現(xiàn)前后矛盾，與客觀事實(shí)不符的疑點(diǎn)當(dāng)時(shí)不去追問，文章寫出來后也會(huì)引起不良反響。三是對(duì)采訪對(duì)象應(yīng)提哪些相關(guān)的問題，也就是說該問甲的，不要去問乙，有關(guān)“人物”工作中的表現(xiàn)，不能去問他的妻子、兒女；同樣，“人物”在家里的情況，你也不會(huì)從他的同事口中得知。四是要學(xué)會(huì)巧妙地給被采訪者“剎車”、“轉(zhuǎn)舵”。這是因?yàn)橛械牟稍L者說不到要害總是跑題，如果任其說下去勢(shì)必影響采訪效果。采訪者遇到這種情況，一定要注意不能帶出不耐煩的表情，要禮貌地?fù)Q一個(gè)話題來為對(duì)方“轉(zhuǎn)舵”。尤其幾個(gè)人的調(diào)查會(huì)，更不能信馬由韁，要盡可能地利用有限的時(shí)間，挖掘出更多有價(jià)值的材料。

在整個(gè)采訪過程中還要注意的是搜集素材要“以適當(dāng)一”。盡管校報(bào)記者與被采訪對(duì)象同在一個(gè)單位，依然需要采訪者盡可能多問一些情況，多掌握一些素材。也許寫作時(shí)只選用一個(gè)素材，但如果能采訪到幾個(gè)相同的素材一定要都記下來，以便在寫作時(shí)從中挑選，增強(qiáng)“人物”的說服力。

關(guān)于采訪前的準(zhǔn)備工作（包括了解有關(guān)政策、情況、搜集有關(guān)資料等），這里就不再詳述，但必須說明的是校報(bào)記者采訪的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作一定要做好。這里包括理論的積累、政策的積累、知識(shí)的積累、語言的積累等等。平時(shí)多學(xué)一些東西，擴(kuò)大一下知識(shí)面，說不定什么時(shí)候就會(huì)用上，俗話說“藝多不壓身”，不無道理。

另外，采訪校園新聞人物還應(yīng)因人而異，因?qū)懽黧w裁不同而異，即：寫人物新聞只需了解其主要事跡；人物特寫著重現(xiàn)場(chǎng)采訪、現(xiàn)場(chǎng)觀察；寫人物專訪只要注意準(zhǔn)備采訪的專題；寫人物通訊和報(bào)告文學(xué)則要做深入、細(xì)致的采訪。

總之，采訪是校報(bào)記者主觀去認(rèn)識(shí)客觀的實(shí)踐活動(dòng)，來不得半點(diǎn)的草率和虛假，每一位校報(bào)記者都應(yīng)該按新聞規(guī)律辦事，堅(jiān)持實(shí)事求是，真正做到按客觀事物的本來面目去客觀地認(rèn)識(shí)每一位校園新聞人物。

第三節(jié) 校園人物通訊的寫作

通過采訪掌握了足夠的素材之后，就可以進(jìn)行寫作了。校園人物的寫作有各種體裁，如圖片新聞、人物特寫、專訪、消息、人物通訊和報(bào)告文學(xué)等，這里主要對(duì)人物通訊的寫作加以說明。

在介紹人物通訊寫作之前，首先了解一下通訊這種體裁。

通訊，是一種可用敘述、描寫、議論等多種方法，詳細(xì)和形象地報(bào)道典型人物、事件或問題的新聞體裁。具體說來又可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、事跡介紹、小故事等。

事件通訊 是指報(bào)道新聞事件發(fā)展過程的通訊，是一種以寫實(shí)為主的通訊。它可以詳盡而形象地報(bào)道一樁重大新聞事件的來龍去脈，給讀者提供關(guān)于這個(gè)事件的具體情節(jié)，點(diǎn)明它的典型意義，并以富有激情的細(xì)節(jié)描繪感染讀者；它也可以從某一新聞事件中截取一個(gè)或若干斷面，反映若干場(chǎng)景；它還可以綜述若干事件。寫事件通訊，一是要突出事件的新聞特色，二是要寫好幾個(gè)典型情節(jié)，三是形式要新穎，四是語言要準(zhǔn)確、精煉，描寫要生動(dòng)活潑。

工作通訊 是指以通訊、特寫的形式來反映某一單位工作情況的經(jīng)驗(yàn)報(bào)道。寫工作通訊，一是要注意問題抓得準(zhǔn)；二是要把問題分析透，使文章有特色，有深度；三是寫作風(fēng)格上要生動(dòng)活潑。

小故事 是校報(bào)上經(jīng)常使用的一種體裁。它人物少，情節(jié)簡(jiǎn)單，寫起來和讀下去都占不了多少時(shí)間，很受大家的歡迎。寫小故事要把握的一是人物要先進(jìn)，通過人物所做的事，反映教職工、大學(xué)生們嶄新的精神面貌。二是情節(jié)要生動(dòng)。三是文字語言要活潑。

寫出一篇好的校園通訊應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)要領(lǐng)。首先要選擇提煉好主題。一個(gè)人在一生中可能做了許多好事，其優(yōu)秀的品質(zhì)也可能在各方面都有體現(xiàn)。例如一名女教師，不僅是學(xué)術(shù)帶頭人，也是育人工作中優(yōu)秀的班主任，在家里更是一位得到家人稱道的賢妻良母。像這么一位處處出色的人物應(yīng)該怎樣去描述？就有一個(gè)選擇主題和深化主題的問題。

選擇一個(gè)好的主題，必須緊扣時(shí)代的脈搏，符合黨中央的精神，反映廣大人民群眾的意愿與呼聲，能夠涉及當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厮嬖诘闹卮髥栴}。實(shí)際上，主題的提出，就是記者在作品中提出的主要問題和解決問題的中心思想。主題選得好，自然會(huì)引起人們的關(guān)注；天津科大一位外語教師，她在二十六年執(zhí)教生涯中兢兢業(yè)業(yè)，不僅在教學(xué)上做出了突出的成績(jī)，而且在育人和發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面也表現(xiàn)得極為突出。若按常規(guī)寫法，勢(shì)必把中心安排在她的工作表現(xiàn)上，寫一個(gè)中年女教師如何在平凡的崗位做出不平凡的貢獻(xiàn)。這樣寫，不能說主題選擇不好，同樣也可以起到教育人、鼓舞人、激勵(lì)人的作用。但是，作者通過深入、細(xì)致地調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)盡管這位教師為教好經(jīng)貿(mào)系和九二級(jí)大學(xué)英語掉了七、八斤肉的事跡很感人，但與她身為一名馬來西亞歸國華僑在闊別家鄉(xiāng)三十五年，為了不耽誤教學(xué)僅用十一天時(shí)間探親的故事比起來，就顯得和一般化了。作者考慮到，當(dāng)時(shí)正值黨中央發(fā)出進(jìn)行愛國主義教育的通知之際，當(dāng)時(shí)學(xué)校內(nèi)還存在著“出國熱”現(xiàn)象，從這位教師放棄優(yōu)厚待遇立志報(bào)國的角度去寫，就可以使主題更深刻、更鮮明，對(duì)年輕教師就更具教育意義。于是作者把主題放在“報(bào)國”上，文章圍繞主題選擇了她離家、探親、歸國這幾幕重頭戲。其中，尤其探親一段用了很多的篇幅。從她接到在馬來西亞的外甥婚禮邀請(qǐng)信開始，到她為教學(xué)推遲探親日期，最后終于踏上回家之路，而后又強(qiáng)忍與親人別離之痛提前返校，文章始終貫穿了身為歸僑熱愛祖國、一心報(bào)國的主題。由于這篇人物通訊立意深刻，市總工會(huì)的《天津教工》進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。

選擇主題，是從紛繁、雜亂的素材中理出明確的思路，從而確定文章的中心思想也就是文章的靈魂。要想使主題深刻、新穎，就需反復(fù)提煉主題。作者根據(jù)手中掌握的材料，進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的精加工，從中找出最能反映事物本質(zhì)和客觀規(guī)律性的東西。作者提煉主題的過程，實(shí)際就是作者由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。材料的本身會(huì)具有一定的思想性，但如何去挖掘，這要看作者的眼力。這種眼力的強(qiáng)弱程度，取決于作者自身知識(shí)的積累和觀察問題的能力及思想水平的高低。對(duì)客觀事物要有敏感的捕捉能力，能夠在別人尚未察覺的情況下，標(biāo)新立異地推出具有強(qiáng)烈時(shí)代感的主題，這不是一朝一夕的功夫，要靠作者平時(shí)的“修煉”。每一個(gè)校報(bào)記者、通訊員都應(yīng)該下些筆外的功夫，力求使自己的文章有鮮明的特色，有深刻的立意。

一篇文章有了主題，就有了剪裁材料的標(biāo)尺，所有材料的取舍，都要緊緊圍繞主題這個(gè)中心。要選那些最能反映事物本質(zhì)、最典型、最生動(dòng)的材料。凡與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料務(wù)必舍去，不能眉毛胡子一把抓。就好像一位藝術(shù)家雕塑一尊石像，全部材料是石頭，如果要調(diào)出一個(gè)人物的肖像，必須把多余的部分鑿去，讓人屋面部改凸的凸出來，該凹的凹下去，不如此，石頭永遠(yuǎn)是石頭，不會(huì)升華為一件藝術(shù)品。

我們?cè)S多初學(xué)寫作的同志最常見的毛病就是堆砌材料。辛辛苦苦采集來的材料，看看這個(gè)不錯(cuò)，看看那個(gè)也不錯(cuò)，都不舍得扔，恨不得全部寫進(jìn)文章。好比一個(gè)笨拙的裁縫，拿起一塊花布，舍不得下剪子，那沒辦法，只有把布裹在身上當(dāng)衣穿了。事實(shí)上，分不清主次的材料越多，人物的思想精髓就越容易被淹沒，能夠用一個(gè)例子說明問題的，絕不用兩個(gè)去說明。正如前述，搜集材料要以十當(dāng)一，多多易善；選擇材料卻要以一當(dāng)十，力求精煉。

寫人物，重在挖掘思想。我們說要學(xué)會(huì)取舍材料，無非是為了寫出支配人物行動(dòng)的思想內(nèi)涵，寫出一個(gè)人之所以高尚的思想動(dòng)機(jī)，丹青難寫是精神。一個(gè)畫家畫竹子，不僅要畫竹的外形，有枝、有葉，更要讓作品具有神韻。一篇人物通訊，不是僅羅列他的事跡，更重要的是讓讀者從他的事跡中看到他的精神，從中受到一種心靈的震顫。基于這種需要，就必須具備一雙慧眼，能夠在龐雜的事件中索取最有價(jià)值、最具典型意義、最能反映客觀規(guī)律本質(zhì)的“瑰寶”。

材料有了，主題有了，如何去完美的表現(xiàn)它，如何組成一篇文章，這里就涉及到第二點(diǎn)：寫作技巧的問題。寫文章首先要考慮文章的結(jié)構(gòu)，這就是通常所謂的構(gòu)思。結(jié)構(gòu)好比人的骨架，骨架搭配得均勻、和諧、完整，人的體形就健美；骨架搭得松散、凌亂，則血肉無法依托，靈魂無法寄附。好的文章結(jié)構(gòu)，一定要嚴(yán)謹(jǐn)、自然、統(tǒng)一、完整，做到有首有尾，有骨有肉，脈絡(luò)清晰，層次分明，前后照應(yīng)，過渡自然。一篇文章如果架子搭得不好，前后矛盾，“氣血不暢”，就會(huì)使人感到雕琢生硬、云繞霧罩般的不舒服。這樣的結(jié)構(gòu)，即使你堆砌上再感人的材料，也不會(huì)使讀者有耐心看下去。所以說，機(jī)構(gòu)很重要。不管是從時(shí)間順序上去組織文章，還是從空間變換以及材料性質(zhì)分類上去安排內(nèi)容，都要注意層次的分明。一般說來，人物通訊常采用按時(shí)間順序和按材料性質(zhì)分類劃分章節(jié)的寫法。

另外，文章的開頭、結(jié)尾也很重要，萬事開頭難。動(dòng)筆之前思潮滾滾，不知從何處下筆，一旦選準(zhǔn)突破口，文章便會(huì)像積蓄的洪水破堤而出。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，文章的開頭形式多種多樣，可以抒情，可以設(shè)問，可以用一件小事引出全文，也可以把事件的高潮一下子推出來。但千萬不能與別人雷同，要有自己的風(fēng)格，要有獨(dú)具匠心的創(chuàng)造。“這就是你么，龍老師？一雙曾汪著兩潭秋水、閃爍著智慧波光的大眼睛，蒙上了一層薄薄的霧氣；那曾爆出無數(shù)次爽朗笑聲和宏亮講課聲的雙唇，干裂得像涂上一層風(fēng)干的膠水；那曾豐腴、瀟灑、富于東方女性美的肢體，竟松軟、干癟得像被火爐烘烤著的黃蠟??看著你那從鼻腔插進(jìn)的胃管和用索穿方法吊著的輸液瓶，我的心在顫抖。上帝呦，你為什么讓萬惡的病魔這么殘酷地折磨一位剛強(qiáng)的女性？她善良的天性和不屈的意志是不應(yīng)該受到這種懲罰的呀！”（摘自《生命的強(qiáng)音》）。這篇校園人物通訊的開頭，作者是用素描的方法介紹了一個(gè)彌留之際的癌癥病人的狀況。為了使讀者達(dá)到一種心靈的震撼，作者在簡(jiǎn)潔地為主人公畫了一幅肖像之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，情感噴薄而出，以強(qiáng)烈的抒情引出了全文，即文章主人公在身患絕癥情況下堅(jiān)持教學(xué)的動(dòng)人事跡。這種開頭，容易使讀者產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生將文章讀下去的欲望。另一篇校園人物通訊《這里有顆無名的星》，雖同出一位作者之手，但開頭并不雷同。“他是一顆星，一顆極小的星，小到除了他的家人和同事以外不會(huì)有更多的人談及他。然而，他確實(shí)是一顆星，每天都在默默地發(fā)光、發(fā)熱。”這種開頭，很適合文章的主題：一個(gè)平凡的汽車司機(jī)默默地做著平凡的事情，但在這些平凡的文字后面卻蘊(yùn)含著一個(gè)普通黨員的奉獻(xiàn)精神。開頭的文字并不多，也沒有一種恢宏的氣勢(shì)，宛若山澗流水，娓娓道來，就如同給人講故事。而這種看似輕松的開頭，確有一種吸引人讀下去的內(nèi)蘊(yùn)，從寫作技巧上，也有自己的特色。

人物通訊的結(jié)尾與開頭一樣不容忽視。做事情都講究善始善終，一篇文章更不能有頭沒尾、頭重腳輕。一般說來，結(jié)尾既是全文的總結(jié)，又是對(duì)主題的升華。結(jié)尾的形式多種多樣，作者可以對(duì)主人公進(jìn)行高度概括，也可以對(duì)主人公進(jìn)行祝福，還可以用別人的評(píng)價(jià)去強(qiáng)調(diào)主題。但無論如何，都要緊扣主題，并要注意首尾照應(yīng)。

在校園人物通訊《紅蠟燭在唱歌》中，作者把主人公比喻成一支燃燒中的紅蠟燭。文章的開頭寫到：“一支血紅的蠟燭，在茫茫的秋夜中搖曳著閃亮的光，生命與情感隨著跳躍的火花化為無數(shù)的光子彌漫于天宇人寰。我的同事郭俊梅就好像這支燃燒著的紅蠟燭，時(shí)刻用她炙熱的情感、無聲的語言吟唱著自己雄渾、奔放的生命之歌。”文章的結(jié)尾，作者依然訴說著這支唱歌的紅燭：“面對(duì)黨和人民給的榮譽(yù)，她沒有陶醉，覺得自己要做的事還很多，正如那支紅燭，用自己的生命做燃料，為人民貢獻(xiàn)著光和熱，不到‘蠟燭成灰淚始干’的境界，她是絕不會(huì)停止唱歌的。啊，我們的女代表，你肝膽相照地為父老鄉(xiāng)親們辦事，人們會(huì)擁護(hù)你、記住你的。如果你覺得這樣充實(shí)，無悔無怨，就朝著自己的目標(biāo)走下去吧。你那已燃燒了近一半的生命之軀，必然會(huì)在以后的歲月里發(fā)出更加耀眼的光芒，你的生命之歌也一定會(huì)被更多的人傳唱！” 這樣的結(jié)尾，不僅照應(yīng)了開頭，緊扣了主題，而且從“你的生命之歌一定會(huì)被更多的人傳唱”一點(diǎn)睛之句升華了主題，暗示了“我們的時(shí)代是新人輩出的時(shí)代”這一而深刻的含義。

情節(jié)與細(xì)節(jié)的描寫，是人物通訊區(qū)別于評(píng)論、消息的一個(gè)顯著特點(diǎn)。論說文與消息，都無需對(duì)事件的具體情節(jié)與細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，而通訊則不然，往往人物的一舉一動(dòng)，都可以表現(xiàn)人物的性格特征，從而體現(xiàn)作品的主題。人物情節(jié)與細(xì)節(jié)之描寫的先決條件是采訪要細(xì)，觀察要透，要不放過每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。如“天正下著蒙蒙小雨”，“他放下碗就回廠里去了”等等。

提起描寫，往往容易使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為只要大體上符合事實(shí)，作者可以任意想象、夸張，實(shí)則不然。人物通訊與文學(xué)作品不同，不僅事實(shí)要真實(shí)，人物故事的情節(jié)也一定要真實(shí)。本來主人公沒有胃病，卻偏要寫成“他捂著胃口堅(jiān)持給學(xué)生上課”，這不僅會(huì)使人物形象失色，而且會(huì)影響校報(bào)的威信。

心理活動(dòng)的描寫，屬于細(xì)節(jié)描寫的范疇。寫人物心理活動(dòng)，作者必須詳細(xì)了解主人公性格、愛好、特征，要使你的描寫符合這個(gè)人的實(shí)際，切忌憑主觀想象，強(qiáng)加于人。

下面，就語言和文字的問題加以討論。文章是由文字組成的，掌握一定數(shù)量的文字并不難，常用的漢字不過三千左右。但是語言則不同了，這是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶庫。中華民族是一個(gè)具有悠久文化歷史的民族，前人傳下來許多優(yōu)美的語言，人民大眾中也蘊(yùn)含著豐富多彩、富于活力的語言。收集、掌握和運(yùn)用千變?nèi)f化的語言去表達(dá)自己的情感與見地，是每個(gè)寫作者的基本功。我們?cè)谟四繕?biāo)上常說要提高學(xué)生的寫作能力，所謂寫作能力，實(shí)際上就是一個(gè)人運(yùn)用語言表達(dá)情感的能力。掌握的語言和詞匯越多，寫起文章來就越有文采。知識(shí)淺薄，語言匱乏，寫出來的文章總讓人感到單薄、蒼白；而僅掌握一些詞匯卻不善于運(yùn)用語言的人，寫出的文章同樣浮夸、呆板、不生動(dòng)。學(xué)生通訊員常犯的一個(gè)毛病就是注重華麗辭藻的堆砌，忽視能反映人物性格、能使人物“活”起來的生動(dòng)語言。寫一個(gè)受到別人幫助的學(xué)生所說的感激話，往往就是：“感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝老師和同學(xué)們。”這樣俗話、套話。有些詞藻華麗的文章，乍看起來似乎有點(diǎn)文采，但經(jīng)不起推敲與琢磨，他所表現(xiàn)的人物不是有血有肉、活靈活現(xiàn),而是只穿著華麗的外衣，帶著昂貴的皇冠，像一個(gè)沒有生命的衣架支在那里。這樣的文章連作者自己都未必被感動(dòng)，更何況打動(dòng)讀者呢？

要掌握駕馭語言的本領(lǐng)，一是向書本學(xué)習(xí)，二是向群眾學(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)習(xí)閑暇之余，多看點(diǎn)中外名著，也可在與別人交談的時(shí)候，多注意搜集有特色的語言。一位知識(shí)分子說的話，決不可能與一位沒文化的老大娘說的話相同；一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)的舉止，也絕不會(huì)與剛剛走上講臺(tái)的年輕教師一樣。就是同一個(gè)年齡段的教師，每個(gè)人的言談舉止都會(huì)因個(gè)性、素質(zhì)的不同而存在差異。我們就是要從這些差異中找出“這一個(gè)有別于那一個(gè)”的細(xì)微之處，從而使筆下的人物繪聲繪色，有血有肉，讓他們?cè)谛?bào)上立起來，活起來。最后，談一談“情”的問題。報(bào)紙是用來教育人的。平常做思想工作總是提倡“動(dòng)之以情，曉之以理”，同樣，寫人物通訊更離不開“情”。

首先，記者采訪的時(shí)候要付出真情。你不動(dòng)真情，人家就不愿和你交談。其次是所采訪的人物事跡，作者首先要感動(dòng)。作者本身不受感動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生“一定要寫出來”的強(qiáng)烈情感，連作者本人都不動(dòng)情，怎能再去感染別人。再次是文章中要蘊(yùn)含著情。這個(gè)情，不僅僅是指那種寫作技巧的“抒情”，而是作者洋溢于文章字里行間的鮮明的愛憎之情。要做到“愛文章中人物之所愛，憎文章力里人物之所憎”。只有作者在寫作時(shí)“忘了”自己，而將自己融入文章的角色里，才能寫出真情實(shí)感，才能為筆下人物的命運(yùn)所憂、所樂，才能將自己強(qiáng)烈的情感通過有聲有色的描繪去感染讀者，從而使自己的文章成為一篇為廣大師生所喜聞樂見的佳作。

注：本文是作者應(yīng)天津市高校校報(bào)研究會(huì)的邀請(qǐng)，根據(jù)1986年人民日?qǐng)?bào)函授教材，結(jié)合本人幾十年實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所撰寫的論文。作為一個(gè)章節(jié)，曾經(jīng)發(fā)表于天津大學(xué)出版社1997年11月版的《高校校報(bào)新聞學(xué)》一書。

校園人物通訊的采訪與寫作

宣傳校園的先進(jìn)人物和身邊的好人好事，是校報(bào)編輯部一項(xiàng)重要的工作。任何一所高校，都會(huì)在貫徹黨的路線、方針、政策，深化教育改革和教書育人的過程中涌現(xiàn)出大量的先進(jìn)典型和好人好事。及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并組織采寫這些人與事，就成為高校校報(bào)弘揚(yáng)時(shí)代主旋律中一篇恢宏的樂章。

第一節(jié) 校園新聞人物的選擇

采寫好校園人物，首先要選準(zhǔn)對(duì)象。我們報(bào)道每一位先進(jìn)人物，都是為了在學(xué)校中弘揚(yáng)正氣，以好的典型推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。校園新聞人物的正面效應(yīng)，取決于人物本身的新聞價(jià)值。也就是說這個(gè)人的事跡發(fā)表之后，能否引起全校師生員工的關(guān)注、認(rèn)可，并從中受到教育和激勵(lì)。一個(gè)沒有群眾基礎(chǔ)且業(yè)績(jī)平平的人物的報(bào)道在校報(bào)上發(fā)表之后，不僅起不到正面教育作用，反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，因此各高校黨委對(duì)新聞人物的選擇都是極為慎重的。要選準(zhǔn)一個(gè)人物，編輯部不僅要深入基層聽一聽基層領(lǐng)導(dǎo)的意見，還應(yīng)該尊重黨委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見。一般來說，從學(xué)校歷年來評(píng)選的先進(jìn)人物中選擇是比較穩(wěn)妥的，因?yàn)檫@部分人大多經(jīng)過群眾的評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)道出去，只要符合事實(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

對(duì)于有爭(zhēng)議的人物，編輯部應(yīng)采取既要尊重事實(shí)（即人物本身在某個(gè)方面的成就），又要兼顧讀者（包括校領(lǐng)導(dǎo)和教職工）能否認(rèn)同的慎重態(tài)度，非發(fā)不可得，可用小故事、特寫、速寫的形式報(bào)道，截取人物一個(gè)側(cè)面、一件事情進(jìn)行報(bào)道，或者推遲一下報(bào)道日期待人物得到大多數(shù)人認(rèn)可之后再行報(bào)道。選擇新聞人物，要堅(jiān)持“以正面宣傳為主”的原則，選擇那些思想作風(fēng)好、成績(jī)突出的正面人物。編輯部要圍繞學(xué)校貫徹、落實(shí)黨的各個(gè)時(shí)期路線、方針、政策的情況和學(xué)校各個(gè)階段的中心工作，有計(jì)劃地確定一批采寫對(duì)象。對(duì)于極個(gè)別對(duì)群眾有警醒、教育作用的反面典型人物，應(yīng)在征得黨委、紀(jì)委同意之后再予披露，但必須保證“穩(wěn)定全局”這個(gè)大方向。

第二節(jié) 校園人物的采訪

訪問對(duì)象選好之后，要做的第一項(xiàng)工作就是采訪。采訪質(zhì)量的高低，是人物報(bào)道能否成功的先決條件。采訪是新聞工作者為新聞報(bào)道而進(jìn)行的了解客觀情況的活動(dòng)，它實(shí)質(zhì)上是一種調(diào)查研究工作。

既然采訪是記者了解和認(rèn)識(shí)客觀事物的活動(dòng)，那么，就必須劃清“認(rèn)為采訪是新聞工作者認(rèn)識(shí)客觀事物的活動(dòng)”和“認(rèn)為采訪是借助客觀表現(xiàn)主觀的活動(dòng)”這兩種唯物主義和唯心主義采訪理論的界限。從唯物主義的立場(chǎng)出發(fā)，就要尊重客觀事實(shí)，在深入細(xì)致的調(diào)查研究中去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里地找出客觀規(guī)律性。而從唯心主義的立場(chǎng)出發(fā)，做法就截然相反，作者在未采訪之前就毫無依據(jù)地為采訪制定一個(gè)框框，然后拿這個(gè)框框向采訪對(duì)象身上套。明明這個(gè)人能言善辯、品行惡劣，作者卻偏偏僅從一面之交對(duì)其產(chǎn)生的好印象出發(fā)去搜集能夠證明采訪對(duì)象行為高尚的虛假材料。這種只從印象出發(fā)，不顧事實(shí)本身的采訪態(tài)度，是新聞工作者之大忌，這不僅會(huì)有損黨報(bào)的形象，也會(huì)助長(zhǎng)某些人弄虛作假、浮夸輕率的不良之風(fēng)。當(dāng)然，這里所說的“從客觀事實(shí)出發(fā)”并不是說讓記者毫無準(zhǔn)備地去打無把握之仗，到了一個(gè)地方盲無目的地四下亂闖。明晰的思路要有，但一定要在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上。若在采訪中發(fā)覺自己的想法與事實(shí)本身有出入，一定要取消原來的思路，服從于客觀事實(shí)。例如，有一名記者在某高校教職工表彰大會(huì)上了解到一名市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的事跡很感人，便做了采訪計(jì)劃，下決心對(duì)這位同志的事跡進(jìn)行大篇幅的報(bào)道。經(jīng)過采訪，發(fā)覺這個(gè)人在他們的研究室并不是最突出、最有成就的。全室十個(gè)人中，有三名博士生導(dǎo)師；三名享受政府特殊津貼者；兩名被命名為市青年跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人；兩名獲市級(jí)勞動(dòng)模范或巾幗標(biāo)兵稱號(hào)。更何況，這位同志的許多科研成就又都是研究室全體同志集體智慧的結(jié)晶。基于這種客觀事實(shí)，作者立即打消了單獨(dú)采訪寫一個(gè)人物的計(jì)劃，準(zhǔn)備從反映整個(gè)研究室面貌的角度，重新進(jìn)行采寫。

采寫校園新聞人物與采寫社會(huì)新聞不同。社會(huì)新聞人物對(duì)于大多數(shù)采寫者來說并不熟悉，不容易帶框框。而在校園人物報(bào)道中，采寫者與被采寫者往往是師生或同事關(guān)系。這里就存在一個(gè)“熟人”是否還需要深入采訪的問題。我們認(rèn)為，熟悉的不等于了解，印象不等于事實(shí)。雖然作者與被采寫者同處一個(gè)單位打過許多的交道，但是對(duì)于“人物”的內(nèi)心世界未必全部了解，更何況復(fù)雜的人際關(guān)系還會(huì)使許多人“同事了幾十年竟剪接不出一次傾心的長(zhǎng)談”。新聞報(bào)道來不得半點(diǎn)的虛偽，僅僅是憑印象“這個(gè)人大概快五十歲了吧”、“他大概是70年執(zhí)教的吧”、“他大概有五項(xiàng)科研成果吧”是不行的。即使是聽到別人說過的一些事，也有必要向本人作詳細(xì)的調(diào)查、核實(shí)。僅憑印象出發(fā)，還容易使人帶上濃厚的感情色彩。你喜歡這個(gè)人，往往容易看到他身上的長(zhǎng)處，對(duì)于缺點(diǎn)則視而不見，反之則會(huì)厭惡或敬而遠(yuǎn)之，這些都不利于科學(xué)地、公正地去進(jìn)行校園新聞人物的采寫與報(bào)道。只有拋棄個(gè)人成見，站在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上去深入調(diào)查了解“人物”的內(nèi)幕，才會(huì)使我們搜集到的材料（包括采訪記錄）真實(shí)、可信、經(jīng)得起考驗(yàn)。

從客觀事實(shí)出發(fā)，還要弄清材料與事實(shí)、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。新聞事實(shí)的真實(shí)是新聞的生命。我們要采訪一個(gè)人物，一般都要有意識(shí)地收集一些有關(guān)這個(gè)人物的材料，如工作總結(jié)、日記、上級(jí)部門的鑒定，對(duì)一些知名度很高的人士，還要收集以往曾經(jīng)報(bào)道過的材料。對(duì)于我們經(jīng)過千辛萬苦搜集到的材料，也有一個(gè)“提純”的過程，這就是經(jīng)過認(rèn)真分析研究并通過有效途徑進(jìn)行證實(shí)，擠出材料中的“水分”，選取確鑿的事實(shí)。

有一所高校的院報(bào)刊登了一名市級(jí)三好學(xué)生的人物通訊。文章發(fā)表之后，不僅一位知情的院領(lǐng)導(dǎo)有意見，一位了解情況的學(xué)生干部也跑到編輯部談了自己的看法。編輯很奇怪，因?yàn)檫@個(gè)人物的推出，是院學(xué)生辦公室負(fù)責(zé)同志親自推薦并送來上報(bào)市里的事跡材料。按道理講，市級(jí)三好學(xué)生的事跡材料是由系里整理上報(bào)到學(xué)校，再由學(xué)校上報(bào)市里的。經(jīng)過層層推薦、把關(guān)的材料還有假嗎？經(jīng)過深入了解，編輯才知道，原來這個(gè)同學(xué)善于走“上層路線”，他和周圍同學(xué)的關(guān)系處得不那么融洽，而偏偏主管學(xué)生工作的那位老師又對(duì)這位同學(xué)印象極好。因此，上報(bào)材料中難免有片面不實(shí)之處。而我們的記者在采訪這個(gè)人物時(shí)又只聽被訪問者的一面之詞，沒有聽一聽不同意見，這就導(dǎo)致了這篇文章沒有達(dá)到預(yù)想的效果。通過這個(gè)實(shí)例也不難看出，即使經(jīng)過記者親自采訪的材料，也有摻雜“水分”的可能。因此，在采訪過程中一定不要怕麻煩，要進(jìn)行正面的、反面的、多層次、多側(cè)面、全方位的了解，力求我們所報(bào)道的每一個(gè)人物都真實(shí)、可信，真正起到典型引路的作用。

采訪好校園人物，是校報(bào)記者和通訊員的基本功，對(duì)于新聞采訪的原理和方法一定要弄清楚，要知道怎樣在實(shí)踐中應(yīng)用。一般說來，采訪主要有口頭采訪、直接觀察、采集資料、體驗(yàn)感受幾種方法。采集資料部分已在前述部分作過介紹，這里不再贅述。直接觀察是一種極易被初學(xué)采訪者所忽視卻又不能忽視的采訪方式。因?yàn)樵谒械谋徊稍L者中，并不是每個(gè)人都善于言談并樂于接受采訪的。出于各種原因，有的人不愿讓自己成為新聞人物，對(duì)自己過去所作出的成績(jī)閉口不談，或者難于用語言來表述。在這種情況下，就要檢驗(yàn)校報(bào)記者眼睛的“功力”了。會(huì)觀察的人會(huì)從被采訪者的一舉一動(dòng)中捕捉“人物”最細(xì)微、最生動(dòng)的情節(jié)，從而使筆下的人物豐富、鮮活起來。在采訪中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種情況：采訪一個(gè)教授或校辦企業(yè)的廠長(zhǎng)，談了半天也沒談出什么東西。也許突然間的一個(gè)電話，或有人告知說有緊急情況需要被采訪者去處理。這時(shí)，你就會(huì)發(fā)覺被采訪者一掃拘謹(jǐn)、無奈的神情，立即表現(xiàn)出一個(gè)行家里手的老練與成熟。如果記者有幸看到被采訪者處理問題的全過程，一定會(huì)從中發(fā)現(xiàn)許多珍貴的第一手材料。觀察力的培養(yǎng)，與采訪者本身思想素質(zhì)的提高有關(guān)，在平時(shí)多注意思維訓(xùn)練也是很重要的。所謂“新聞眼”，是一個(gè)能否捕捉客觀事物本質(zhì)的能力問題。

體驗(yàn)和感受，是一個(gè)過程的兩個(gè)階段。體驗(yàn)是親身去經(jīng)歷，到被采訪者工作、生活的環(huán)境中去身臨其境地呆上一段時(shí)間（可長(zhǎng)可短）；感受是從中悟出一定的道理。由于記者大多是學(xué)生通訊員，有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，難于有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)被采訪者的工作和生活環(huán)境，故采用這種方法的不多。但作為一名校報(bào)記者，應(yīng)對(duì)這種方式有所了解。

口頭采訪是最常用的一種方法。在一般情況下，都是記者問，被采訪者答。會(huì)問不會(huì)問，是記者的采訪技巧問題；能答不能答，也是由記者的采訪技巧所決定的。有經(jīng)驗(yàn)的記者，不僅問得自然、得體、恰到好處，也會(huì)設(shè)法讓不愿回答、不善回答的被采訪者按照自己意愿答出個(gè)滿意的結(jié)果。

口頭采訪可以通過幾個(gè)渠道完成，一是找被采訪者的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解基本情況，每個(gè)被采訪者所在部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的部下總有一定的了解和評(píng)價(jià)。先與“人物”單位的領(lǐng)導(dǎo)接上“火”，可以大致了解“人物”本身的主要事跡和特點(diǎn)。這樣，可為下一步直接采訪了解“人物”作好鋪墊。二是采訪“人物”本人。三是開小型調(diào)查會(huì)，由“人物”單位領(lǐng)導(dǎo)召集幾位“知情人”聚在一起，大家你一言我一語地講述自己所了解的有關(guān)“人物”的事情。許多“人物”故事，往往就是在大家雜亂無章的七言八語中重現(xiàn)在記者面前的。四是采訪“人物”身邊最知情、最接近的人。這里主要指“人物”的親屬，如愛人、父母、孩子或者是朋友。無論利用上述那個(gè)渠道，記者都有一個(gè)掌握“火候”的問題。記者的目的是讓被采訪者講話，還要講真話，講感人肺腑的話，這里就有一個(gè)擺位的問題。記者首先應(yīng)該意識(shí)到自己不是到一個(gè)地方發(fā)號(hào)施令來了，人家不會(huì)買你的帳，即使勉強(qiáng)回答了你提出的問題，也全屬應(yīng)付差事。如果你在與被采訪者交談的時(shí)候，讓對(duì)方感到你很真誠、很實(shí)在，且談吐不俗，那么彼此的距離就會(huì)拉近，談起話來就輕松、自然得多了。被采訪者不但消除了戒備心理，而且會(huì)千方百計(jì)地講明白你要了解的問題。朋友式的交談，已成為采訪中很重要的一個(gè)技巧，這種交談方式尤其適用于那些行為謹(jǐn)慎、不善言談或者不愿出頭露面的人。在高校，有許多知識(shí)分子默默無聞地做了許多事，可是由于種種原因，有些人就是不愿談自己的事跡。他們認(rèn)為自己清清白白做人、勤勤懇懇地做事就可以了，不必稱為“新聞人物”讓人家去指指點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這種情況，記者就有必要以朋友的身份去開導(dǎo)對(duì)方，解除他們的抵觸心理。記者可以誠懇地告訴對(duì)方，經(jīng)過報(bào)紙宣傳，讓大家了解被采訪對(duì)象所作出的貢獻(xiàn)，就等于讓領(lǐng)導(dǎo)和群眾承認(rèn)了自己的價(jià)值。實(shí)際上，每一個(gè)知識(shí)分子不論付出多少心血，還是希望得到社會(huì)和單位認(rèn)可的。

朋友式的交談，免不了要拉一點(diǎn)家常。對(duì)一些善談、肯談的人，可以很快進(jìn)入正題。但對(duì)那些不善談切不肯談的人，拉家常就成了“非它莫屬”的敲門磚了。拉家常更可使彼此放松，事關(guān)重要的“正劇”，也往往在一些看來無關(guān)緊要的家常話中拉開帷幕。

有一名校報(bào)記者奉命去采訪一位校辦企業(yè)的廠長(zhǎng)。這位廠長(zhǎng)是全校有名的“倔老頭”。當(dāng)記者很有禮貌地說明來意之后，“倔老頭”果然名不虛傳：“我沒嘛，你走吧。”爾后，他又打他的電話，忙自己的事情去了，把記者晾在了一邊。記者面對(duì)意料之中的場(chǎng)面，沒有驚慌，而是順手拿起辦公桌上的一塊巧克力模板詢問銷路情況。不想，倔老頭立刻來了精神，轉(zhuǎn)過身來迫不及待地讓這位記者幫他們推銷產(chǎn)品。記者從這里打開突破口，和他交談了如何擴(kuò)大產(chǎn)品知名度的問題。為了進(jìn)一步搞清這位倔老頭廠長(zhǎng)沒白沒黑為企業(yè)命運(yùn)操勞的具體事例，這位記者便開始了看似輕松實(shí)則“設(shè)套”的“拉家常”。從“倔老頭”老伴的不易，說到了他兒子的年齡、工作，從而挖掘出這位公而忘私的廠長(zhǎng)在兒子患胸膜炎發(fā)高燒的情況下，也沒有離開工作崗位一步，以及其愛人“坐月子”也沒吃上一口丈夫做的飯這樣兩個(gè)生動(dòng)感人的故事情節(jié)。

在前述口頭采訪中曾提到采訪者要會(huì)問，實(shí)際上這里包含一個(gè)如何發(fā)問的問題。采訪者向被采訪者提問題，一是要簡(jiǎn)單、明了。如“您的某項(xiàng)科研成果是哪一年完成的，中間遇到什么問題？”、“別人都想辦法跳槽掙大錢，您為什么執(zhí)教三十年無悔無怨？”等等。二是要發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)緊追不放，直到把細(xì)節(jié)搞清楚為止，尤其高校新聞人物，大多從事教學(xué)和高科技研究工作，專業(yè)性很強(qiáng)。一個(gè)對(duì)被采訪者所從事的專業(yè)很外行的記者，一定會(huì)在對(duì)方的談話中聽到許多專業(yè)性技術(shù)名詞。如果你不懂，又不好意思去問，那么寫作起來就會(huì)遇到很大的麻煩。若被采訪者的談話出現(xiàn)前后矛盾，與客觀事實(shí)不符的疑點(diǎn)當(dāng)時(shí)不去追問，文章寫出來后也會(huì)引起不良反響。三是對(duì)采訪對(duì)象應(yīng)提哪些相關(guān)的問題，也就是說該問甲的，不要去問乙，有關(guān)“人物”工作中的表現(xiàn)，不能去問他的妻子、兒女；同樣，“人物”在家里的情況，你也不會(huì)從他的同事口中得知。四是要學(xué)會(huì)巧妙地給被采訪者“剎車”、“轉(zhuǎn)舵”。這是因?yàn)橛械牟稍L者說不到要害總是跑題，如果任其說下去勢(shì)必影響采訪效果。采訪者遇到這種情況，一定要注意不能帶出不耐煩的表情，要禮貌地?fù)Q一個(gè)話題來為對(duì)方“轉(zhuǎn)舵”。尤其幾個(gè)人的調(diào)查會(huì)，更不能信馬由韁，要盡可能地利用有限的時(shí)間，挖掘出更多有價(jià)值的材料。

在整個(gè)采訪過程中還要注意的是搜集素材要“以適當(dāng)一”。盡管校報(bào)記者與被采訪對(duì)象同在一個(gè)單位，依然需要采訪者盡可能多問一些情況，多掌握一些素材。也許寫作時(shí)只選用一個(gè)素材，但如果能采訪到幾個(gè)相同的素材一定要都記下來，以便在寫作時(shí)從中挑選，增強(qiáng)“人物”的說服力。

關(guān)于采訪前的準(zhǔn)備工作（包括了解有關(guān)政策、情況、搜集有關(guān)資料等），這里就不再詳述，但必須說明的是校報(bào)記者采訪的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作一定要做好。這里包括理論的積累、政策的積累、知識(shí)的積累、語言的積累等等。平時(shí)多學(xué)一些東西，擴(kuò)大一下知識(shí)面，說不定什么時(shí)候就會(huì)用上，俗話說“藝多不壓身”，不無道理。

另外，采訪校園新聞人物還應(yīng)因人而異，因?qū)懽黧w裁不同而異，即：寫人物新聞只需了解其主要事跡；人物特寫著重現(xiàn)場(chǎng)采訪、現(xiàn)場(chǎng)觀察；寫人物專訪只要注意準(zhǔn)備采訪的專題；寫人物通訊和報(bào)告文學(xué)則要做深入、細(xì)致的采訪。

總之，采訪是校報(bào)記者主觀去認(rèn)識(shí)客觀的實(shí)踐活動(dòng)，來不得半點(diǎn)的草率和虛假，每一位校報(bào)記者都應(yīng)該按新聞規(guī)律辦事，堅(jiān)持實(shí)事求是，真正做到按客觀事物的本來面目去客觀地認(rèn)識(shí)每一位校園新聞人物。

第三節(jié) 校園人物通訊的寫作

通過采訪掌握了足夠的素材之后，就可以進(jìn)行寫作了。校園人物的寫作有各種體裁，如圖片新聞、人物特寫、專訪、消息、人物通訊和報(bào)告文學(xué)等，這里主要對(duì)人物通訊的寫作加以說明。

在介紹人物通訊寫作之前，首先了解一下通訊這種體裁。

通訊，是一種可用敘述、描寫、議論等多種方法，詳細(xì)和形象地報(bào)道典型人物、事件或問題的新聞體裁。具體說來又可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、事跡介紹、小故事等。

事件通訊 是指報(bào)道新聞事件發(fā)展過程的通訊，是一種以寫實(shí)為主的通訊。它可以詳盡而形象地報(bào)道一樁重大新聞事件的來龍去脈，給讀者提供關(guān)于這個(gè)事件的具體情節(jié)，點(diǎn)明它的典型意義，并以富有激情的細(xì)節(jié)描繪感染讀者；它也可以從某一新聞事件中截取一個(gè)或若干斷面，反映若干場(chǎng)景；它還可以綜述若干事件。寫事件通訊，一是要突出事件的新聞特色，二是要寫好幾個(gè)典型情節(jié)，三是形式要新穎，四是語言要準(zhǔn)確、精煉，描寫要生動(dòng)活潑。工作通訊 是指以通訊、特寫的形式來反映某一單位工作情況的經(jīng)驗(yàn)報(bào)道。寫工作通訊，一是要注意問題抓得準(zhǔn)；二是要把問題分析透，使文章有特色，有深度；三是寫作風(fēng)格上要生動(dòng)活潑。

小故事 是校報(bào)上經(jīng)常使用的一種體裁。它人物少，情節(jié)簡(jiǎn)單，寫起來和讀下去都占不了多少時(shí)間，很受大家的歡迎。寫小故事要把握的一是人物要先進(jìn)，通過人物所做的事，反映教職工、大學(xué)生們嶄新的精神面貌。二是情節(jié)要生動(dòng)。三是文字語言要活潑。

寫出一篇好的校園通訊應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)要領(lǐng)。

首先要選擇提煉好主題。一個(gè)人在一生中可能做了許多好事，其優(yōu)秀的品質(zhì)也可能在各方面都有體現(xiàn)。例如一名女教師，不僅是學(xué)術(shù)帶頭人，也是育人工作中優(yōu)秀的班主任，在家里更是一位得到家人稱道的賢妻良母。像這么一位處處出色的人物應(yīng)該怎樣去描述？就有一個(gè)選擇主題和深化主題的問題。

選擇一個(gè)好的主題，必須緊扣時(shí)代的脈搏，符合黨中央的精神，反映廣大人民群眾的意愿與呼聲，能夠涉及當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厮嬖诘闹卮髥栴}。實(shí)際上，主題的提出，就是記者在作品中提出的主要問題和解決問題的中心思想。主題選得好，自然會(huì)引起人們的關(guān)注；天津科大一位外語教師，她在二十六年執(zhí)教生涯中兢兢業(yè)業(yè)，不僅在教學(xué)上做出了突出的成績(jī)，而且在育人和發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用方面也表現(xiàn)得極為突出。若按常規(guī)寫法，勢(shì)必把中心安排在她的工作表現(xiàn)上，寫一個(gè)中年女教師如何在平凡的崗位做出不平凡的貢獻(xiàn)。這樣寫，不能說主題選擇不好，同樣也可以起到教育人、鼓舞人、激勵(lì)人的作用。但是，作者通過深入、細(xì)致地調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)盡管這位教師為教好經(jīng)貿(mào)系和九二級(jí)大學(xué)英語掉了七、八斤肉的事跡很感人，但與她身為一名馬來西亞歸國華僑在闊別家鄉(xiāng)三十五年，為了不耽誤教學(xué)僅用十一天時(shí)間探親的故事比起來，就顯得和一般化了。作者考慮到，當(dāng)時(shí)正值黨中央發(fā)出進(jìn)行愛國主義教育的通知之際，當(dāng)時(shí)學(xué)校內(nèi)還存在著“出國熱”現(xiàn)象，從這位教師放棄優(yōu)厚待遇立志報(bào)國的角度去寫，就可以使主題更深刻、更鮮明，對(duì)年輕教師就更具教育意義。于是作者把主題放在“報(bào)國”上，文章圍繞主題選擇了她離家、探親、歸國這幾幕重頭戲。其中，尤其探親一段用了很多的篇幅。從她接到在馬來西亞的外甥婚禮邀請(qǐng)信開始，到她為教學(xué)推遲探親日期，最后終于踏上回家之路，而后又強(qiáng)忍與親人別離之痛提前返校，文章始終貫穿了身為歸僑熱愛祖國、一心報(bào)國的主題。由于這篇人物通訊立意深刻，市總工會(huì)的《天津教工》進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。

選擇主題，是從紛繁、雜亂的素材中理出明確的思路，從而確定文章的中心思想也就是文章的靈魂。要想使主題深刻、新穎，就需反復(fù)提煉主題。作者根據(jù)手中掌握的材料，進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的精加工，從中找出最能反映事物本質(zhì)和客觀規(guī)律性的東西。作者提煉主題的過程，實(shí)際就是作者由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。材料的本身會(huì)具有一定的思想性，但如何去挖掘，這要看作者的眼力。這種眼力的強(qiáng)弱程度，取決于作者自身知識(shí)的積累和觀察問題的能力及思想水平的高低。對(duì)客觀事物要有敏感的捕捉能力，能夠在別人尚未察覺的情況下，標(biāo)新立異地推出具有強(qiáng)烈時(shí)代感的主題，這不是一朝一夕的功夫，要靠作者平時(shí)的“修煉”。每一個(gè)校報(bào)記者、通訊員都應(yīng)該下些筆外的功夫，力求使自己的文章有鮮明的特色，有深刻的立意。一篇文章有了主題，就有了剪裁材料的標(biāo)尺，所有材料的取舍，都要緊緊圍繞主題這個(gè)中心。要選那些最能反映事物本質(zhì)、最典型、最生動(dòng)的材料。凡與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料務(wù)必舍去，不能眉毛胡子一把抓。就好像一位藝術(shù)家雕塑一尊石像，全部材料是石頭，如果要調(diào)出一個(gè)人物的肖像，必須把多余的部分鑿去，讓人屋面部改凸的凸出來，該凹的凹下去，不如此，石頭永遠(yuǎn)是石頭，不會(huì)升華為一件藝術(shù)品。

我們?cè)S多初學(xué)寫作的同志最常見的毛病就是堆砌材料。辛辛苦苦采集來的材料，看看這個(gè)不錯(cuò)，看看那個(gè)也不錯(cuò)，都不舍得扔，恨不得全部寫進(jìn)文章。好比一個(gè)笨拙的裁縫，拿起一塊花布，舍不得下剪子，那沒辦法，只有把布裹在身上當(dāng)衣穿了。事實(shí)上，分不清主次的材料越多，人物的思想精髓就越容易被淹沒，能夠用一個(gè)例子說明問題的，絕不用兩個(gè)去說明。正如前述，搜集材料要以十當(dāng)一，多多易善；選擇材料卻要以一當(dāng)十，力求精煉。

寫人物，重在挖掘思想。我們說要學(xué)會(huì)取舍材料，無非是為了寫出支配人物行動(dòng)的思想內(nèi)涵，寫出一個(gè)人之所以高尚的思想動(dòng)機(jī)，丹青難寫是精神。一個(gè)畫家畫竹子，不僅要畫竹的外形，有枝、有葉，更要讓作品具有神韻。一篇人物通訊，不是僅羅列他的事跡，更重要的是讓讀者從他的事跡中看到他的精神，從中受到一種心靈的震顫。基于這種需要，就必須具備一雙慧眼，能夠在龐雜的事件中索取最有價(jià)值、最具典型意義、最能反映客觀規(guī)律本質(zhì)的“瑰寶”。

材料有了，主題有了，如何去完美的表現(xiàn)它，如何組成一篇文章，這里就涉及到第二點(diǎn)：寫作技巧的問題。寫文章首先要考慮文章的結(jié)構(gòu)，這就是通常所謂的構(gòu)思。結(jié)構(gòu)好比人的骨架，骨架搭配得均勻、和諧、完整，人的體形就健美；骨架搭得松散、凌亂，則血肉無法依托，靈魂無法寄附。好的文章結(jié)構(gòu)，一定要嚴(yán)謹(jǐn)、自然、統(tǒng)一、完整，做到有首有尾，有骨有肉，脈絡(luò)清晰，層次分明，前后照應(yīng)，過渡自然。一篇文章如果架子搭得不好，前后矛盾，“氣血不暢”，就會(huì)使人感到雕琢生硬、云繞霧罩般的不舒服。這樣的結(jié)構(gòu)，即使你堆砌上再感人的材料，也不會(huì)使讀者有耐心看下去。所以說，機(jī)構(gòu)很重要。不管是從時(shí)間順序上去組織文章，還是從空間變換以及材料性質(zhì)分類上去安排內(nèi)容，都要注意層次的分明。一般說來，人物通訊常采用按時(shí)間順序和按材料性質(zhì)分類劃分章節(jié)的寫法。

另外，文章的開頭、結(jié)尾也很重要，萬事開頭難。動(dòng)筆之前思潮滾滾，不知從何處下筆，一旦選準(zhǔn)突破口，文章便會(huì)像積蓄的洪水破堤而出。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，文章的開頭形式多種多樣，可以抒情，可以設(shè)問，可以用一件小事引出全文，也可以把事件的高潮一下子推出來。但千萬不能與別人雷同，要有自己的風(fēng)格，要有獨(dú)具匠心的創(chuàng)造。“這就是你么，龍老師？一雙曾汪著兩潭秋水、閃爍著智慧波光的大眼睛，蒙上了一層薄薄的霧氣；那曾爆出無數(shù)次爽朗笑聲和宏亮講課聲的雙唇，干裂得像涂上一層風(fēng)干的膠水；那曾豐腴、瀟灑、富于東方女性美的肢體，竟松軟、干癟得像被火爐烘烤著的黃蠟??看著你那從鼻腔插進(jìn)的胃管和用索穿方法吊著的輸液瓶，我的心在顫抖。上帝呦，你為什么讓萬惡的病魔這么殘酷地折磨一位剛強(qiáng)的女性？她善良的天性和不屈的意志是不應(yīng)該受到這種懲罰的呀！”（摘自《生命的強(qiáng)音》）。這篇校園人物通訊的開頭，作者是用素描的方法介紹了一個(gè)彌留之際的癌癥病人的狀況。為了使讀者達(dá)到一種心靈的震撼，作者在簡(jiǎn)潔地為主人公畫了一幅肖像之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，情感噴薄而出，以強(qiáng)烈的抒情引出了全文，即文章主人公在身患絕癥情況下堅(jiān)持教學(xué)的動(dòng)人事跡。這種開頭，容易使讀者產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生將文章讀下去的欲望。另一篇校園人物通訊《這里有顆無名的星》，雖同出一位作者之手，但開頭并不雷同。“他是一顆星，一顆極小的星，小到除了他的家人和同事以外不會(huì)有更多的人談及他。然而，他確實(shí)是一顆星，每天都在默默地發(fā)光、發(fā)熱。”這種開頭，很適合文章的主題：一個(gè)平凡的汽車司機(jī)默默地做著平凡的事情，但在這些平凡的文字后面卻蘊(yùn)含著一個(gè)普通黨員的奉獻(xiàn)精神。開頭的文字并不多，也沒有一種恢宏的氣勢(shì)，宛若山澗流水，娓娓道來，就如同給人講故事。而這種看似輕松的開頭，確有一種吸引人讀下去的內(nèi)蘊(yùn)，從寫作技巧上，也有自己的特色。

人物通訊的結(jié)尾與開頭一樣不容忽視。做事情都講究善始善終，一篇文章更不能有頭沒尾、頭重腳輕。一般說來，結(jié)尾既是全文的總結(jié)，又是對(duì)主題的升華。結(jié)尾的形式多種多樣，作者可以對(duì)主人公進(jìn)行高度概括，也可以對(duì)主人公進(jìn)行祝福，還可以用別人的評(píng)價(jià)去強(qiáng)調(diào)主題。但無論如何，都要緊扣主題，并要注意首尾照應(yīng)。

在校園人物通訊《紅蠟燭在唱歌》中，作者把主人公比喻成一支燃燒中的紅蠟燭。文章的開頭寫到：“一支血紅的蠟燭，在茫茫的秋夜中搖曳著閃亮的光，生命與情感隨著跳躍的火花化為無數(shù)的光子彌漫于天宇人寰。我的同事郭俊梅就好像這支燃燒著的紅蠟燭，時(shí)刻用她炙熱的情感、無聲的語言吟唱著自己雄渾、奔放的生命之歌。”文章的結(jié)尾，作者依然訴說著這支唱歌的紅燭：“面對(duì)黨和人民給的榮譽(yù)，她沒有陶醉，覺得自己要做的事還很多，正如那支紅燭，用自己的生命做燃料，為人民貢獻(xiàn)著光和熱，不到‘蠟燭成灰淚始干’的境界，她是絕不會(huì)停止唱歌的。啊，我們的女代表，你肝膽相照地為父老鄉(xiāng)親們辦事，人們會(huì)擁護(hù)你、記住你的。如果你覺得這樣充實(shí)，無悔無怨，就朝著自己的目標(biāo)走下去吧。你那已燃燒了近一半的生命之軀，必然會(huì)在以后的歲月里發(fā)出更加耀眼的光芒，你的生命之歌也一定會(huì)被更多的人傳唱！”

這樣的結(jié)尾，不僅照應(yīng)了開頭，緊扣了主題，而且從“你的生命之歌一定會(huì)被更多的人傳唱”一點(diǎn)睛之句升華了主題，暗示了“我們的時(shí)代是新人輩出的時(shí)代”這一而深刻的含義。

情節(jié)與細(xì)節(jié)的描寫，是人物通訊區(qū)別于評(píng)論、消息的一個(gè)顯著特點(diǎn)。論說文與消息，都無需對(duì)事件的具體情節(jié)與細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，而通訊則不然，往往人物的一舉一動(dòng)，都可以表現(xiàn)人物的性格特征，從而體現(xiàn)作品的主題。人物情節(jié)與細(xì)節(jié)之描寫的先決條件是采訪要細(xì)，觀察要透，要不放過每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。如“天正下著蒙蒙小雨”，“他放下碗就回廠里去了”等等。

提起描寫，往往容易使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為只要大體上符合事實(shí)，作者可以任意想象、夸張，實(shí)則不然。人物通訊與文學(xué)作品不同，不僅事實(shí)要真實(shí)，人物故事的情節(jié)也一定要真實(shí)。本來主人公沒有胃病，卻偏要寫成“他捂著胃口堅(jiān)持給學(xué)生上課”，這不僅會(huì)使人物形象失色，而且會(huì)影響校報(bào)的威信。

心理活動(dòng)的描寫，屬于細(xì)節(jié)描寫的范疇。寫人物心理活動(dòng)，作者必須詳細(xì)了解主人公性格、愛好、特征，要使你的描寫符合這個(gè)人的實(shí)際，切忌憑主觀想象，強(qiáng)加于人。

下面，就語言和文字的問題加以討論。文章是由文字組成的，掌握一定數(shù)量的文字并不難，常用的漢字不過三千左右。但是語言則不同了，這是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶庫。中華民族是一個(gè)具有悠久文化歷史的民族，前人傳下來許多優(yōu)美的語言，人民大眾中也蘊(yùn)含著豐富多彩、富于活力的語言。收集、掌握和運(yùn)用千變?nèi)f化的語言去表達(dá)自己的情感與見地，是每個(gè)寫作者的基本功。我們?cè)谟四繕?biāo)上常說要提高學(xué)生的寫作能力，所謂寫作能力，實(shí)際上就是一個(gè)人運(yùn)用語言表達(dá)情感的能力。掌握的語言和詞匯越多，寫起文章來就越有文采。知識(shí)淺薄，語言匱乏，寫出來的文章總讓人感到單薄、蒼白；而僅掌握一些詞匯卻不善于運(yùn)用語言的人，寫出的文章同樣浮夸、呆板、不生動(dòng)。學(xué)生通訊員常犯的一個(gè)毛病就是注重華麗辭藻的堆砌，忽視能反映人物性格、能使人物“活”起來的生動(dòng)語言。寫一個(gè)受到別人幫助的學(xué)生所說的感激話，往往就是：“感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝老師和同學(xué)們。”這樣俗話、套話。有些詞藻華麗的文章，乍看起來似乎有點(diǎn)文采，但經(jīng)不起推敲與琢磨，他所表現(xiàn)的人物不是有血有肉、活靈活現(xiàn),而是只穿著華麗的外衣，帶著昂貴的皇冠，像一個(gè)沒有生命的衣架支在那里。這樣的文章連作者自己都未必被感動(dòng)，更何況打動(dòng)讀者呢？

要掌握駕馭語言的本領(lǐng)，一是向書本學(xué)習(xí)，二是向群眾學(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)習(xí)閑暇之余，多看點(diǎn)中外名著，也可在與別人交談的時(shí)候，多注意搜集有特色的語言。一位知識(shí)分子說的話，決不可能與一位沒文化的老大娘說的話相同；一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)的舉止，也絕不會(huì)與剛剛走上講臺(tái)的年輕教師一樣。就是同一個(gè)年齡段的教師，每個(gè)人的言談舉止都會(huì)因個(gè)性、素質(zhì)的不同而存在差異。我們就是要從這些差異中找出“這一個(gè)有別于那一個(gè)”的細(xì)微之處，從而使筆下的人物繪聲繪色，有血有肉，讓他們?cè)谛?bào)上立起來，活起來。

最后，談一談“情”的問題。報(bào)紙是用來教育人的。平常做思想工作總是提倡“動(dòng)之以情，曉之以理”，同樣，寫人物通訊更離不開“情”。

首先，記者采訪的時(shí)候要付出真情。你不動(dòng)真情，人家就不愿和你交談。其次是所采訪的人物事跡，作者首先要感動(dòng)。作者本身不受感動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生“一定要寫出來”的強(qiáng)烈情感，連作者本人都不動(dòng)情，怎能再去感染別人。再次是文章中要蘊(yùn)含著情。這個(gè)情，不僅僅是指那種寫作技巧的“抒情”，而是作者洋溢于文章字里行間的鮮明的愛憎之情。要做到“愛文章中人物之所愛，憎文章力里人物之所憎”。只有作者在寫作時(shí)“忘了”自己，而將自己融入文章的角色里，才能寫出真情實(shí)感，才能為筆下人物的命運(yùn)所憂、所樂，才能將自己強(qiáng)烈的情感通過有聲有色的描繪去感染讀者，從而使自己的文章成為一篇為廣大師生所喜聞樂見的佳作。

注：本文是作者應(yīng)天津市高校校報(bào)研究會(huì)的邀請(qǐng)，根據(jù)1986年人民日?qǐng)?bào)函授教材，結(jié)合本人幾十年實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所撰寫的論文。作為一個(gè)章節(jié)，曾經(jīng)發(fā)表于天津大學(xué)出版社1997年11月版的《高校校報(bào)新聞學(xué)》一書。

第二篇：新聞采訪與寫作(寫作~通訊)

新聞寫作的共同規(guī)律：充分體現(xiàn)對(duì)象主體的價(jià)值，嚴(yán)格遵守新聞?wù)鎸?shí)性原則，注重發(fā)揮事實(shí)本身的作用，在真實(shí)的前提下追求時(shí)效

如何充分體現(xiàn)對(duì)象主體的價(jià)值？

以較大篇幅詳細(xì)敘述，以相應(yīng)背景進(jìn)行烘托，造成鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比 事實(shí)的“五性”：重要性、顯著性、時(shí)新性、接近性、趣味性 新聞?wù)鎸?shí)性的基本要求：據(jù)實(shí)報(bào)道，如實(shí)報(bào)道

如何從諸多方面確保新聞?wù)鎸?shí)性：1.新聞五要素真實(shí)準(zhǔn)確 2.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的描寫務(wù)求真實(shí) 3.追求細(xì)節(jié)的真實(shí) 4.使用真實(shí)可靠的數(shù)據(jù) 5.確保引語的真實(shí)準(zhǔn)確 6.講究分寸、留有余地

如何在真實(shí)的前提下追求時(shí)效：1.記者要有拼搶意識(shí) 2.記者要有新聞敏感 3.要堅(jiān)持新聞的真實(shí)性 4.記者要有一定的寫作能力

新聞媒體 文字符號(hào)：文字符號(hào)是人們比較熟悉的傳播信息的介質(zhì)，它通過能指代客體的文字字符來運(yùn)載信息。

視聽符號(hào)定義：視聽符號(hào)，以人們可直接感知的聲音、圖像來傳遞信息。異同點(diǎn)：

同：它們都是用于信息傳播的介質(zhì)。異：文字符號(hào)是一種間接性的表現(xiàn)符號(hào)，字符與客體之間需借助社會(huì)既定編碼規(guī)則才能發(fā)生指稱作用，提供寬廣和深邃的閱讀和想象空間，視聽符號(hào)是一種直接性的表現(xiàn)符號(hào)，圖片、聲音、形象都是可以直接感知的，這些符號(hào)或取自客體的外在體現(xiàn)，或源于報(bào)道者自身感受，它們?cè)谌祟惞餐?jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)都有比較確定的意義指向，提供具有真實(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)感的新聞。圖片符號(hào)在報(bào)道中有什么重要作用：1.凸顯新聞事實(shí)瞬間的視覺沖擊力 2.凸顯外在直接意蘊(yùn)和內(nèi)在含蓄意蘊(yùn)的結(jié)合 3.凸顯圖文配合的審美趣味 4.印證新聞的真實(shí)性

廣播電視的優(yōu)勢(shì)：1.在新聞事實(shí)發(fā)生后，報(bào)道迅速、先聲奪人 2.對(duì)新聞事實(shí)的展示生動(dòng)傳神、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng) 3.以電波發(fā)射形式傳播，能形成較大的覆蓋面 4.廣播電視對(duì)受眾無“門檻”限制

廣播電視的劣勢(shì)：1.受眾被動(dòng)接受、無自主性可言 2.節(jié)目轉(zhuǎn)瞬即逝，選擇性差

電視：憑借聲音、圖像傳播新聞 “謀在先”和“斷在現(xiàn)” “謀在先”，即在開機(jī)之前對(duì)新聞事實(shí)中可能引起公眾關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容的判斷、思考。明確重點(diǎn)和信息傳達(dá)給公眾。“斷在現(xiàn)”，即在開機(jī)采集時(shí)面對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)諸多信息時(shí)的決斷。“斷在現(xiàn)”的“現(xiàn)”，指的是新聞現(xiàn)場(chǎng)。電視記者需要在豐富、龐雜的信息之間做出決斷。

互聯(lián)網(wǎng):包容諸多優(yōu)點(diǎn)的新媒體 網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：1.擁有電子媒體的全部傳播優(yōu)勢(shì)，圖文并茂，滲透力極強(qiáng)，選擇性好，保留性好。1.在信息流程方面，兼有人際傳播的全部功能，是名副其實(shí)的“多媒體”“全媒體”。2.在信息綜合包容方面，開創(chuàng)了信息虛擬表達(dá)、信息交互、信息搜索等全新功能。

缺點(diǎn)：1.網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)使用者的素質(zhì)要求較高 2.網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的價(jià)格比收音機(jī)、電視機(jī)昂貴

3.網(wǎng)上信息真假混雜，有時(shí)不易鑒別

一、網(wǎng)絡(luò)新聞信息編碼的若干特征

1.多媒體寫作 2.超文本鏈接 3.全方位互動(dòng) 4.大功能檢索

二、網(wǎng)絡(luò)新聞寫作和編輯的特殊要求 網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題和電視新聞的標(biāo)題相近，都用一句話來表示具體的新聞事實(shí)和實(shí)在的意思。新聞標(biāo)題也只能是一行字。

注意：1.將新聞的主要事實(shí)在標(biāo)題中加以展示 2.標(biāo)題的文字簡(jiǎn)潔，意思明了 要求：1.在采寫要求上的普遍性和特殊性 2.注重標(biāo)題的制作，不能成為標(biāo)題黨

消息寫作

消息的含義：以最直接、最簡(jiǎn)練的方式報(bào)道新聞事實(shí)的一種新聞文體，是最經(jīng)常、最大量運(yùn)用的報(bào)道體裁。分類：

（一）篇幅長(zhǎng)短：長(zhǎng)消息、短消息、簡(jiǎn)訊、一句話新聞

（二）結(jié)構(gòu)是否完整：結(jié)構(gòu)完備的消息、結(jié)構(gòu)不完備的消息

（三）報(bào)道的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)消息、時(shí)政消息、文娛消息、體育消息的具體分類：1.動(dòng)態(tài)消息 2.述評(píng)消息 3.綜合消息

消息結(jié)構(gòu)的外部特征：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾 基本結(jié)構(gòu)：1.倒金字塔結(jié)構(gòu) 2.非倒金字塔結(jié)構(gòu)：（1）時(shí)序結(jié)構(gòu)（2）并列結(jié)構(gòu)（3）懸念式結(jié)構(gòu)

倒金字塔結(jié)構(gòu)：根據(jù)事實(shí)新聞價(jià)值的高低來排列敘述新聞事實(shí)順序的文本結(jié)構(gòu)。消息結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：1.重要信息放在最前2.允許不完整的消息結(jié)構(gòu)的存在

消息標(biāo)題

標(biāo)題概念：新聞標(biāo)題是新聞內(nèi)容高度概括和濃縮出來的，揭示新聞內(nèi)容簡(jiǎn)明而醒目的文字。消息標(biāo)題的不同形態(tài)：1.單一結(jié)構(gòu)標(biāo)題 2.復(fù)合結(jié)構(gòu)標(biāo)題：正題、引題（正前）副題（正后）消息標(biāo)題撰制的規(guī)律：標(biāo)題展示，點(diǎn)明新聞事實(shí)，簡(jiǎn)潔明快。受媒體特點(diǎn)的制約。在復(fù)合結(jié)構(gòu)標(biāo)題中，引題和副題應(yīng)該圍繞正題而設(shè)，為正題服務(wù)。

消息標(biāo)題的技巧：1.借用修辭格，增強(qiáng)標(biāo)題的表現(xiàn)力 2.運(yùn)用新鮮活潑的群眾口頭語言，增強(qiáng)消息標(biāo)題的鮮活性 3.借助于標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)或數(shù)字，增強(qiáng)消息標(biāo)題的情趣 4.想方設(shè)法求新、求變

消息導(dǎo)語

導(dǎo)語的含義：導(dǎo)語是消息文本的開首部分，在文首引導(dǎo)讀者閱讀的文字。導(dǎo)語的特點(diǎn)：1.用生動(dòng)的語言展示事實(shí)的最具有新聞價(jià)值的部分 2.用簡(jiǎn)潔的語言道出新聞事實(shí)中受眾最感興趣的部分 3.用明晰地語言講述新聞事實(shí)所體現(xiàn)的鮮明特點(diǎn)

導(dǎo)語寫作的要求：1.概括內(nèi)容，提供有效信息 2.展示亮點(diǎn)，吸引受眾眼球 3.設(shè)置懸念，激起閱讀興趣 4.變換套路，借鑒散文優(yōu)長(zhǎng)

消息主體的含義：主體是消息的主干部分，也是具體展示和敘述新聞事實(shí)的部分，是提供相對(duì)完整的新聞信息的部分。

主體寫作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1.處理好主體與標(biāo)題、導(dǎo)語的關(guān)系 2.處理好主體與主題的關(guān)系 3.注意報(bào)道中的轉(zhuǎn)折與連接

消息背景的類型：1.烘托性背景 2.說明性背景 3.揭示性背景 消息背景運(yùn)用的原則：1.必要性原則 2.簡(jiǎn)明性原則 3.靈活性原則 3.趣味性原則 4.通俗性原則 5.真實(shí)性原則

消息結(jié)尾的作用：1.對(duì)新聞事實(shí)加以概括 2.對(duì)全篇報(bào)道進(jìn)行升華 3.對(duì)事實(shí)的新聞價(jià)值和隱含意義進(jìn)行點(diǎn)化 4.就報(bào)道的事實(shí)加以引申，以此啟發(fā)受眾思考 5.對(duì)前文所報(bào)道的新聞事實(shí)予以補(bǔ)充 消息結(jié)尾的寫作方法：1.背景性結(jié)尾 2.描寫性結(jié)尾

通訊寫作

通訊的含義：是一種比消息詳細(xì)生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的新聞體裁 通訊的特點(diǎn)：1.較之消息有所延展 2.運(yùn)用多種表現(xiàn)手法 3.產(chǎn)生多層次的效果

通訊與消息的比較：

共同點(diǎn)：時(shí)效性，真實(shí)性，凸顯新聞價(jià)值

不同點(diǎn)：消息時(shí)效要求強(qiáng)于通訊，文本結(jié)構(gòu)有差異（署名，標(biāo)題，重心），消息文本容量小于通訊，表達(dá)方式上通訊更加自由。

通訊主題的特點(diǎn)：深刻性 新穎性獨(dú)特性 集中性

敘事記述型通訊的結(jié)構(gòu)：1.縱式結(jié)構(gòu) 2.橫式結(jié)構(gòu) 3.縱橫交叉式結(jié)構(gòu) 4.濃縮時(shí)空式結(jié)構(gòu) 5.蒙太奇式結(jié)構(gòu) 6.特殊結(jié)構(gòu)方式

新聞小故事的含義：又叫“小通訊”，是“一種記述情節(jié)曲折完整的新鮮事實(shí)的短通訊”。新聞小故事的特點(diǎn)：1.報(bào)道具有故事性的事實(shí) 2.講述具有新聞性的故事 3.演繹具有趣味性的情節(jié)

新聞特寫的含義：抓住最能反映人物、事物特征的精彩片段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)典型事件、人物和場(chǎng)景的新聞體裁。

新聞特寫的要求：1.對(duì)片段加以突出和放大 2.寫富有特色的片段 3.著力寫富于情趣的片段 4.以敘述、描寫為主要表達(dá)方式

小故事與特寫的區(qū)別：小故事故事性強(qiáng)，情節(jié)完整；特寫是指抓住最能反映人物、事物特征的精彩片段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)典型事件、人物和場(chǎng)景的新聞體裁。大型人物通訊的寫作的概念：以報(bào)道新聞人物事跡或活動(dòng)，展示人物精神面貌為內(nèi)容的通訊類型

人物通訊寫作的一般要求：1.根據(jù)事實(shí)寫人物 2.寫活生生的人物 3.寫出人物的特點(diǎn)

調(diào)查分析型通訊的寫作

與敘事記述型通訊的比較：

同：兩者都以具有新聞價(jià)值的事實(shí)為基礎(chǔ)，都對(duì)具有新聞價(jià)值的事實(shí)進(jìn)行較為詳細(xì)的報(bào)道。異：1.采訪中關(guān)注點(diǎn)不一樣，調(diào)查分析型作者采訪時(shí)關(guān)注問題、癥結(jié)、原因、本質(zhì)。2.寫作側(cè)重點(diǎn)不一樣。調(diào)查分析型通訊側(cè)重于在深入調(diào)查、掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，對(duì)事件的成敗得失進(jìn)行分析思考，在分析思考中直逼題旨。敘事記述型通訊側(cè)重于對(duì)人、事、景、物的具體敘寫，通過具體敘寫顯現(xiàn)作品之旨。3.所產(chǎn)生的效果不一樣。調(diào)查分析型通訊的效果是啟人思，更多地影響人們的理想層面。敘事記述型通訊的效果是感人心。

深度報(bào)道的寫作

深度報(bào)道的概念：深度報(bào)道是某些通過展示宏觀背景，對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行分析、解釋、預(yù)測(cè)并達(dá)到相當(dāng)深度的報(bào)道的總稱。深度報(bào)道的分類：

1.獨(dú)立文體的深度報(bào)道：調(diào)查性報(bào)道、解釋性報(bào)道、預(yù)測(cè)性報(bào)道、深度人物訪談 2.非獨(dú)立文體的深度報(bào)道：跟蹤報(bào)道 系列報(bào)道

第三篇：校園通訊采訪稿（范文）

能力架起成功的橋梁

——自動(dòng)化系2006級(jí)電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)劉州求職記

學(xué)生記者 高尚峰 劉曉 田俊靈 劉東風(fēng)

很難想象一個(gè)人成功的背后到底付出了多少，一個(gè)僅僅利用四年的大學(xué)生活就參加了如此多的比賽，榮獲了如此多的證書，這是怎樣的一種恒心。正如著名詩人冰心所說：“成功的花，人們只驚艷它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海瑓s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”劉州，我校自動(dòng)化系2006級(jí)電氣工程與自動(dòng)化本科專業(yè)學(xué)生，在經(jīng)歷了執(zhí)著的追求和不懈的努力之后，憑借自己較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際動(dòng)手操作能力和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)一路過關(guān)斬將，最后從來自山東大學(xué)、西安交通大學(xué)、東北電力大學(xué)、中國石油大學(xué)、中國海洋大學(xué)等各大高校的五百名應(yīng)聘者中脫穎而出，被山東電力建設(shè)第三工程公司錄取。

其實(shí)從大三開始，劉州就堅(jiān)定思想，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。臨畢業(yè)的五月，他參加了學(xué)校組織的首屆創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。在那里，它汲取了很多優(yōu)秀的思想，模擬訓(xùn)練。但在他仔細(xì)權(quán)衡了自身情況和當(dāng)今形勢(shì)后，最終決定先工作，學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。他說：“畢竟我的舞臺(tái)是社會(huì)，我首先要了解社會(huì)。”

既然選擇了求職，往往要未雨綢繆。因?yàn)榕R畢業(yè)時(shí)劉州還有幾個(gè)項(xiàng)目要完成，所以相對(duì)于其他求職者，他是準(zhǔn)備的比較晚的，但這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)在山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)等地方上廣泛撒網(wǎng)，還經(jīng)常和同學(xué)們一起組隊(duì)去參加濟(jì)南和青島的大型招聘會(huì)。對(duì)比哪里的企業(yè)和質(zhì)量相對(duì)來說比較高，之后就開始做好自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作。最終他在山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)里收到了很多單位的面試通知，和家里商量后，他最終選擇了比較好的三家單位去面試，山東電力集團(tuán)就是其中一家。

在接下來的面試中，劉州更是深有感觸地說：“細(xì)節(jié)決定成敗。”在面試室外等待傳令自己的時(shí)候，他始終面帶笑容，說話做事謹(jǐn)慎得體，他知道自己的一言一行都將作為最終的打分標(biāo)準(zhǔn)。他告訴記者，面試時(shí)，衣著一定要正式，最好是白襯衫和黑西褲加皮鞋，不要挽袖口，即使很熱襯衣也只能解開上面一個(gè)紐扣。面試時(shí)，一定要提前半小時(shí)去等待，一般的單位不喜歡遲到或沒有準(zhǔn)備就滿頭大汗跑去面試的應(yīng)聘者。面試時(shí)要始終面帶微笑，進(jìn)門前要先敲門，經(jīng)同意了之后在進(jìn)入。記得，要向主考官們鞠躬問好。回答問題時(shí)，不要有肢體動(dòng)作，自然一點(diǎn)就行??這些都是面試時(shí)應(yīng)該注意的問題。劉州從容、自信地回答了考官提出的所有問題，二十分鐘后全部用英語進(jìn)行對(duì)話，劉州憑借自己扎實(shí)的英語功底和快速的反應(yīng)能力，應(yīng)變自如。最終，他以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了來自其他高校的面試者，順利地邁進(jìn)山東電力集團(tuán)的大門。

“寶劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來”，劉州今天所取得的成績(jī)與他平時(shí)的努力是分不開的。從小對(duì)電子產(chǎn)品充滿興趣的他幾乎每天都往實(shí)驗(yàn)室里跑。他說：“我大學(xué)四年就是把自己當(dāng)一個(gè)研究生來上的，除了學(xué)習(xí)之外，我基本上都是在實(shí)驗(yàn)室里度過的，我有自己的項(xiàng)目也有老師讓我做的項(xiàng)目。”剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，為了參加山東省第四屆

機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽，他毅然放棄暑假回家的機(jī)會(huì)，選擇留在學(xué)校備戰(zhàn)。就這樣，他在實(shí)驗(yàn)室一帶就是四年。當(dāng)記者問他是什么力量支撐著他時(shí)，他說：“是熱愛和信念。第一熱愛，從小我對(duì)電子產(chǎn)品就比較喜歡，經(jīng)常拆卸家里壞的電氣設(shè)備，無意間的修好，對(duì)我就是莫大的獎(jiǎng)勵(lì)，越來越迷戀動(dòng)手操作也更主動(dòng)去挑戰(zhàn)；第二是信念，從我進(jìn)入系科研的那一天起，因?yàn)樯砑姘嚅L(zhǎng)和科技實(shí)踐部部長(zhǎng)，我希望將自己所帶的隊(duì)伍朝著共同的目標(biāo)發(fā)展，我更擔(dān)心的是同學(xué)們說我沒有能力卻領(lǐng)導(dǎo)系里重要的下屬部門。我熱愛自己的專業(yè)，感恩對(duì)我信任的所有老師和同學(xué)們。正是這種信念，支撐我四年。”他還說：“自信心給我很大的鼓舞，我相信我有能力去解決所有的問題。”

對(duì)劉州而言，大學(xué)生活是是充實(shí)而美好的，四年的大學(xué)時(shí)光給劉州留下了許多美好的回憶。沉著穩(wěn)重、為人隨和的劉州在大學(xué)期間一直擔(dān)任班長(zhǎng)。基于對(duì)科研的熱愛，劉州決定在07年申請(qǐng)建立科研實(shí)踐部（下設(shè)機(jī)器人協(xié)會(huì)、機(jī)電產(chǎn)品愛好者協(xié)會(huì)），并擔(dān)任部長(zhǎng)；還創(chuàng)辦濱州學(xué)院機(jī)電產(chǎn)品愛好者社團(tuán)，并擔(dān)任社長(zhǎng)；兼任本系社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席。所有的這些經(jīng)歷不僅豐富了劉州的管理與工作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了他吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志，而且使劉州牢固的掌握了其專業(yè)知識(shí)，能將專業(yè)知識(shí)熟練地運(yùn)用到機(jī)電設(shè)計(jì)大賽及電子大賽中。劉州先后參加了“第四屆飛思卡爾智能車”比賽、山東省機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、山東省興科機(jī)器人大賽、我校舉辦的比賽等數(shù)項(xiàng)大賽，僅證書就榮獲了近三十項(xiàng)。他獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有：2007年，8月山東省機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，《太陽能概念房車創(chuàng)意設(shè)計(jì)》獲三等獎(jiǎng)；10月山東省興科杯機(jī)器人

大賽，《爬桿機(jī)器人》獲二等獎(jiǎng)；2008年，8月山東省機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽三項(xiàng)作品《廚用電動(dòng)清洗刷》《全自動(dòng)智能垃圾桶》《燃?xì)夥缆﹫?bào)警系統(tǒng)》分獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；9月山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，《簡(jiǎn)易多功能計(jì)數(shù)器》獲一等獎(jiǎng)；10月榮獲教育部頒發(fā)的“電子工程師”；10月開發(fā)電腦遙控器產(chǎn)品并生產(chǎn)銷售，并申請(qǐng)專利；10月“山東省虛擬儀器—NI Multisim應(yīng)用”獲省二等獎(jiǎng)；09年，4月選拔參加“第四屆飛思卡爾智能車”比賽；7月獲山東省第一屆“金宇輪胎杯”三等獎(jiǎng)；8月獲第四屆飛思卡爾智能車比賽華北賽區(qū)二等獎(jiǎng)等。成績(jī)的取得來之不易，榮譽(yù)的獲得充滿艱辛，這些榮譽(yù)都是他心血與汗水的結(jié)晶，是他努力奮斗的結(jié)果。當(dāng)談及他的獎(jiǎng)項(xiàng)，他總是淡淡地說“其實(shí)沒什么”，可我們每個(gè)人都能從中感受出他心中的喜悅與自豪。

回憶起參賽時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，劉州激動(dòng)地說：“好像就是在昨天啊！每一次賽前準(zhǔn)備工作都是相當(dāng)艱辛的，從準(zhǔn)備項(xiàng)目，查閱資料，硬件制作，軟件編程，都要經(jīng)過一兩個(gè)月或更長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備，電子設(shè)計(jì)大賽應(yīng)該是最緊張的，從拿到題目，總共就四天的時(shí)間，要從無到有，需要的是四天三夜的奮斗，那時(shí)都是吃住在實(shí)驗(yàn)室，我負(fù)責(zé)做硬件，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中專業(yè)互補(bǔ)要求相當(dāng)高，我是自動(dòng)化系的，一個(gè)是物理系的，還有個(gè)是計(jì)算機(jī)系的，我們?cè)谶@四天三夜里戰(zhàn)勝了所有的難題，解決了所有的問題，設(shè)計(jì)出了題目所給的所有功能，去濰坊學(xué)院比賽的前一天晚上我們都還在通宵不斷調(diào)試產(chǎn)品，最終功夫不負(fù)有心人，上天也眷戀了我們，我們拿了一等獎(jiǎng)。”他還特別感

謝系里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生科研和學(xué)生能力培養(yǎng)的重視，還有老師對(duì)他的鼓勵(lì)和肯定。他還說：“我第一次參加比賽時(shí)就是一個(gè)打醬油的人，不過我還是能學(xué)到不少東西，系里培養(yǎng)人的模式都是這樣，承上啟下，接力棒不能丟，要一屆一屆的傳承下去。”

馬云說過一句話：“生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你堅(jiān)持下來，一定會(huì)有收獲，即使是失敗了，你也獲得了別人不具備的經(jīng)歷。”是的，一路走下來對(duì)于劉州并不是容易的，但他卻獲得了別人沒有過的經(jīng)歷，正因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷為他今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。

作為已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，他也想與學(xué)弟學(xué)妹們分享一下自己一路走來的一些感悟。他說道：“ 第一：一定要有目標(biāo)：人生一定要有目標(biāo)，才能有動(dòng)力和清晰的努力方向。第二：為目標(biāo)而努力：設(shè)立一個(gè)目標(biāo)很簡(jiǎn)單，但是要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)靠的是真實(shí)的行動(dòng)和充足的毅力。第三：要鍛煉自己的能力：掌握必要的技術(shù)是你生存下去和取代別人的唯一籌碼。第四：要保持一定的壓力感：現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生供遠(yuǎn)大于求，我們?cè)摻o自己留一張什么樣的底牌？第五：考研是一條不錯(cuò)的選擇：去一個(gè)更廣闊的空間鍛煉自己，挖掘自己的潛力，給自己的人生交一份無悔的答卷。”

現(xiàn)在，劉州在山東電力集團(tuán)里經(jīng)過一年的努力，由開始的電氣技術(shù)員升職到了電氣工程師，獲得了公司的優(yōu)秀員工稱號(hào)，在處處做到了新員工各種能力的第一。他時(shí)刻都沒有放棄過努力和追求，在他的心中一直有一個(gè)夢(mèng)想促使他前進(jìn)，那就是創(chuàng)業(yè)，走出一條屬于自己的路來。古人有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這是劉州很欣賞的一句話，因?yàn)檫@句話時(shí)刻提醒著他，要對(duì)自己的人生有一個(gè)好的規(guī)劃，那樣才不會(huì)在渾渾噩噩中荒度時(shí)光。我們也相信，劉州一定能在自己的人生道路上朝自己規(guī)劃的方向不斷延伸。

第四篇：人物通訊的寫作要點(diǎn)及采訪感悟概要

人物通訊的寫作要點(diǎn)及采訪感悟 鎮(zhèn)江市檢察院宣傳教育處 盧嘉凱

平時(shí),我們從事檢察新聞宣傳的內(nèi)容 主要有三類:消息、案件報(bào)道、典型報(bào)道。而典型報(bào)道主要是宣傳報(bào)道檢察機(jī)關(guān)的先進(jìn) 人物,是弘揚(yáng)正氣、樹立榜樣開展正面宣傳 的主要手段。那么,掌握人物通訊的寫作方 法,向新聞媒體宣傳先進(jìn)人物,為讓檢察走 向社會(huì),讓社會(huì)了解檢察,多出精品,多作 貢獻(xiàn),勢(shì)在必行。

從文章體裁上講,通訊是記敘文的范 疇,下面我們先從記敘文的概念入手,談?wù)?人物通訊的寫作要點(diǎn),以及自己采訪先進(jìn)典 型的感悟。

一、記敘文的概念

文章的體裁可以分為:記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文。

文章的表達(dá)方式一般不外乎兩個(gè)方面, 一方面是客觀表達(dá)方式, 用來表現(xiàn)客觀事物;另一方面是主觀表達(dá)方式,用來表現(xiàn)主觀感 受。

客觀表達(dá)方式有三種基本類型: 記敘,用來表現(xiàn)人、事、景、物的靜止 狀態(tài)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài);描寫,用來表現(xiàn)人、事、景、物的具體 形象;說明,用來表現(xiàn)人、事、景、物的文化 知識(shí)性因素。主觀表達(dá)方式有兩種基本類型: 抒情,用來表現(xiàn)作者的內(nèi)心體驗(yàn);議論,用來表現(xiàn)作者的見解或主張。

1、記敘文的涵義:記敘文是以敘述為 主要表達(dá)方式 , 以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展 變化為主要內(nèi)容的一種文體。

2、記敘文的要素:時(shí)間、人物、地點(diǎn)、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果。

3、記敘文的特點(diǎn):以記敘和描寫為主 要表達(dá)方式。

4、記敘文的分類:記敘文有廣義與狹 義之分。

廣義的記敘文,包括記敘性的文學(xué)作 品,如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主,對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物 的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文 章,常見的如消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、日記、回憶錄等。

二、新聞的概念

1、新聞的涵義:新聞也叫?消息?, 是記敘文的一種類型。指對(duì)國內(nèi)外新近發(fā)生 的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅 速的報(bào)道。新聞種類較多,有動(dòng)態(tài)消息、評(píng) 論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、國際新聞等。

2、新聞的分類:新聞概念有廣義與狹 義之分。

廣義的新聞,是消息、通訊、特寫、速 寫、報(bào)告文學(xué)、采訪手記、群眾來信等多種 新聞文體的總稱;狹義的新聞則專指消息。?新聞? 一詞, 在我國最早出現(xiàn)在唐代,指的是新聽到的國 家大事;后來《紅樓夢(mèng)》里出現(xiàn)的?新聞?, 指的是見到的有趣的新鮮事。

3、新聞的要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果。

4、新聞的結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的, 背景和結(jié)語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面,有時(shí)省 略。

三、通訊的概念

1、通訊的涵義:通訊是一種比消息詳 細(xì)而深入地報(bào)道新聞事實(shí)的體裁。

2、通訊的特征

容量大 :通訊可以反映更多、更具體的 情況,把事件的來龍去脈交代得更詳盡,篇 幅可以稍長(zhǎng)。

樣式多 :此點(diǎn)可在通訊的類型中詳見。寫法活 :結(jié)構(gòu)靈活多變、表達(dá)方式自由, 語言形象生動(dòng)。

3、通訊的類型: 有人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng) 貌通訊。

4、通訊的結(jié)構(gòu):通常有三種。

一是縱式結(jié)構(gòu)。即按單純的時(shí)間發(fā)展順 序、事物發(fā)展的順序(包括遞進(jìn)、因果等、作者對(duì)所報(bào)道事物認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序、采訪過 程的先后順序等來安排層次。

二是橫式結(jié)構(gòu)。即按空間變換或事物性 質(zhì)的不同方面來安排層次。常見的有:空間 并列式、性質(zhì)并列式、群相并列式、對(duì)比并 列式。

三是縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)。即將縱式和橫式 結(jié)合起來。此結(jié)構(gòu)多用于事件復(fù)雜而時(shí)間跨 度大、空間跨度廣的通訊。

5、通訊的表達(dá)方式。通訊以敘述和描 寫為主要表達(dá)方式。但又不局限于此,亦可 靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式和方法。通訊在表達(dá) 方式的運(yùn)用上有自己的個(gè)性,即: 敘述的具體性和直接性。通訊因較詳細(xì) 而深入報(bào)道人物和事件,故而事實(shí)的敘述宜 具體、形象、生動(dòng)。但不宜過于鋪張、不能 沓散零亂、不必過于舞文弄墨、轉(zhuǎn)彎抹角。描寫的直觀性。通訊是新聞體裁, 描寫 不能虛擬、想象,不能靠花哨修飾和夸大形 容,應(yīng)深入現(xiàn)場(chǎng)、親眼目睹,描寫事物或人 物的本來面貌,表現(xiàn)出新聞性和現(xiàn)場(chǎng)感。

議論抒情的實(shí)在性。通訊中抒情、議論 不可亂用和濫用,要用在適當(dāng)處,通常是開 頭處作誘導(dǎo), 關(guān)節(jié)處作渲染, 銜接處作粘合, 結(jié)尾處作點(diǎn)晴。或在闡明事物之內(nèi)部聯(lián)系;或在激發(fā)啟示讀者。

四、人物通訊的的概念

1、人物通訊的涵義:即具體、形象地 報(bào)道人物事跡、經(jīng)歷的通訊。人物通訊可寫一人,也可寫群相;可寫人的一生, 也可寫一個(gè)階段或某個(gè) 側(cè)面;可寫正面人物,也可寫反面典型;可寫大人物,也可寫凡人百姓。

2、人物通訊寫作有幾點(diǎn)需注意:一忌?有人無魂?。即人物經(jīng)歷、事跡 都寫了,但不善于選擇典型材料、組織安排 材料,或不善于透視人物內(nèi)心世界,不善于 站在時(shí)代高度對(duì)人物進(jìn)行觀照。?人?是有 了,但思想感情、性格風(fēng)貌、精神境界卻沒 表現(xiàn)出來。

二忌 ?有魂無人?。即能站在一定高度 把握方向性和時(shí)代性,但人物精神面貌、思 想境界表現(xiàn)得空洞抽象、缺少豐滿血肉,沒 有具體、豐富而典型的事實(shí)。

三忌?千人一面?,缺乏個(gè)性,沒有特 色。

四忌 ?褒一貶百?。不宜用 ?水落石出? 法,壓低一片,抬高一個(gè),不能故意把群眾 寫得落后、矮小, 從而突出所寫人物的先進(jìn)、高大。應(yīng)用?水漲船高?法,處理好?一? 與?百?的關(guān)系。

五忌寫 ?全人?。再偉大的人物也有與 普通人生活相同的地方,也要食人間煙火。只有這樣,人物形象才豐滿、才真實(shí)可信。人有?正像?又有?反像?,有七情六欲。寫先進(jìn)人物堅(jiān)守崗位、勤奮工作,不要?jiǎng)觿t 寫父母病危不回家、妻子難產(chǎn)不離崗。?無

情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。?還有, 不要寫人好則?好絕?,寫人壞則?壞透?。此外, 人物通訊還要善于通過人物的行 動(dòng)、語言、心理和典型細(xì)節(jié)等來表現(xiàn)人物。

五、采訪的幾點(diǎn)感悟

采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪, 即記者為取得新聞材料而進(jìn)行的觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動(dòng)。是 一種媒體信息的采集和收集方式,通常通過 記者和被獲取信息的對(duì)象面對(duì)面交流。

1、全面了解采訪對(duì)象。

現(xiàn)有材料, 與人物直接溝通, 側(cè)面了解, 與眾不同的地方,熟悉采訪對(duì)象相關(guān)知識(shí)。如馬拉松?馬拉松長(zhǎng)跑的距離:半程與 全程之分, 42點(diǎn) 195公里, 半程是 21點(diǎn) 0975公里。注意事項(xiàng)是什么?

2、確定主題,列出采訪提綱。

一篇文章如果沒有主題,就沒有必要 寫。一篇文章只能有一個(gè)主題,而不能有多 個(gè)主題。(主題:檢察官挑戰(zhàn)馬拉松 準(zhǔn)備從哪幾方面著手寫, 是采訪提綱的 主要內(nèi)容。

如采訪馬拉松稿。有幾條是必須采訪 的: 個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷?家庭情況?興趣愛 好? 為什么要去跑馬拉松?跑的成績(jī)和名 次? 你是怎么練的?練和跑的過程中有些 什么曲折經(jīng)歷? 采訪的經(jīng)驗(yàn)是鍛煉出來的, 熟練之后不 用列提綱都會(huì)采訪。

3、約請(qǐng)與準(zhǔn)備采訪環(huán)境。

當(dāng)面或電話約請(qǐng)。如果采訪不到第一主 角時(shí),可以采訪周邊的人,如同事、家人、熟悉他的人。

采訪地點(diǎn)要安靜,休閑式。

4、現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪之初,要給采訪對(duì) 象留下好印象。問簡(jiǎn)歷。

用半小時(shí)左右問時(shí)間表,即問他的簡(jiǎn) 歷。人在被問及過去時(shí)往往比較放松,可以 任意去講。可能會(huì)涉及細(xì)節(jié),要了解哪些跟 通訊有關(guān)、哪些無關(guān),只追問有關(guān)的細(xì)節(jié)。采訪時(shí)讓他回顧童年,他會(huì)很高興,后面他 就可能講出他原本不愿意講的東西。

問細(xì)節(jié)。

充滿文章的細(xì)節(jié)是最打動(dòng)人的, 通訊稿 件會(huì)非常豐滿。讀者會(huì)感覺被帶入現(xiàn)場(chǎng),使 通訊具備非常強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。如果你不問,被 采訪對(duì)象不會(huì)意識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)問 得越來越詳細(xì)越好,尺度掌握在不讓對(duì)方厭 煩為佳,有點(diǎn)煩都沒關(guān)系。

主要的細(xì)節(jié)問題到采訪后期再問。采訪最好是全程使用錄音。

5、補(bǔ)充采訪。

一次采訪不可能全部到位, 在寫的過程 中還發(fā)現(xiàn)素材不夠。把所缺的內(nèi)容一一列出, 約對(duì)方當(dāng)面或電話采訪。

六、采訪技巧: 提問與對(duì)話;觀察與傾聽。

1、提問與對(duì)話技巧

問答型。通過巧妙的問話, 從采訪對(duì)象 處可攝取好多有價(jià)值的新聞素材。這是最簡(jiǎn) 捷、最速效的一種對(duì)話方式。?以問引人?。交談型。采訪對(duì)象抱有戒備心理時(shí), 不 積極配合采訪的類型。他們怕說多了對(duì)自己 不利,或冷淡或躲避使采訪陷入僵局。遇此 情況,就要以坦誠的態(tài)度,運(yùn)用交談型對(duì)話 的種種技巧,打破僵局,與對(duì)方建立融洽的 朋友式關(guān)系,以傾心交流促成和諧氣氛,為 進(jìn)入正式采訪做好鋪墊。在這個(gè)過程中,要 有通過察言觀色及時(shí)調(diào)整談話策略和內(nèi)容的 觀察力。?以情感人?。

說服型。采訪對(duì)象抱有厭惡的心理時(shí), 常用沉默、不多語等形式表示自己的心情。對(duì)這類人要想進(jìn)行一場(chǎng)無拘無束的交談是困 難的,唯一辦法是,講清是非,擺明利弊, 從而產(chǎn)生配合采訪的行為。?以理服人?。

2、觀察與傾聽技巧

觀察,就是?用眼睛采訪?。觀察技巧 的掌握,要求記者觀察時(shí)要有明確的目的, 要選擇好時(shí)空,確定好觀察的角度,學(xué)會(huì)用 掃描獲取細(xì)節(jié),抓住富有特征的事物以達(dá)到 認(rèn)識(shí)、反映事物的目的。

傾聽, 善于傾聽是建立良好人際關(guān)系的 一種手段, 是索取更多談話內(nèi)容的一種方式, 是集中智慧的一條途徑。善于傾聽,才能捕 捉住對(duì)方談話中的真實(shí)意圖和目的。

?采訪是沙里淘金,是蜜蜂采花釀蜜, 是艱難的跋涉,是痛苦的探尋?。采訪時(shí)間只能 1.5小時(shí)左右, 超過則疲 憊。每篇文章都改 4遍, 每篇文章都可得到 75分以上。范文之一: 淡淡云霞 馬晶

接到《清風(fēng)苑》編輯部宋編輯的電話 , 他說為紀(jì)念《清風(fēng)苑》創(chuàng)刊二十周年,將對(duì) 二十年來刊登的有紀(jì)念意義的文章中具有代 表性的人和事進(jìn)行追蹤報(bào)道,曾被評(píng)為全省 檢察機(jī)關(guān)?檢察官賢內(nèi)助?的孔云霞,是雜 志社鎖定的重點(diǎn)報(bào)道人物之一,希望能夠做 個(gè)后續(xù)采訪。

孔云霞是鎮(zhèn)江市京口區(qū)檢察院已故檢 察官柏曉松的妻子。其實(shí)在柏曉松生命垂危 之際,我采訪過她——看似孱弱卻內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng) 的女性。事隔多年,孔云霞是否漸漸走出柏 曉松悵然離世的傷痛 ? 是否還是獨(dú)自一人撫 養(yǎng)女兒安琪 ? 她們現(xiàn)在過得怎樣?……于公 于私,我都很急切地想再次走近孔云霞…… 初夏的午后, 我在江邊一個(gè)清靜的茶館 點(diǎn)了一壺熏衣草花茶,臨窗而坐,靜靜地等 候著我的采訪對(duì)象——孔云霞。

清風(fēng)徐徐, 思緒將我?guī)Щ亓肆昵啊?2002年全省檢察機(jī)關(guān)開展?檢察官賢 內(nèi)助?評(píng)選活動(dòng),柏曉松的妻子孔云霞高票 當(dāng)選。而柏曉松的生命時(shí)鐘卻在評(píng)選結(jié)果即 將揭曉之際,戛然而止。當(dāng)年的《清風(fēng)苑》 分別報(bào)道了柏曉松、孔云霞以及以他們?yōu)樵?形而創(chuàng)作的朗誦劇 《徐徐清風(fēng)》 的劇本全文, 在全省檢察機(jī)關(guān)引起強(qiáng)烈反響。

一晃六年過去了, 柏曉松、孔云霞以及 《徐徐清風(fēng)》已悄然淡出人們的視線,而采 訪又一次打開我的記憶之門……

孔云霞如約而至。

與六年前相比, 孔云霞依舊清秀、柔弱, 但不再顯得憂郁、憔悴,淡淡的微笑使她更 顯恬靜。

稍作寒喧,我便問她:?我們見過面, 還記得嗎 ? ? 剛呷了一口花茶的孔云霞楞了一 下,輕輕搖搖頭。我不甘心地提醒道 :?那年 柏曉松病重時(shí),在你家。?

?哦,是有個(gè)女同志,原來是你。咳, 當(dāng)時(shí)曉松病得那么重,實(shí)在太忙亂了……? 她歉意地解釋道。

?安琪現(xiàn)在還好嗎 ? ?我不敢觸她的傷 痛,小心地尋找著話題。因?yàn)橥瑯邮悄赣H, 深知孩子的話題永遠(yuǎn)都是母親們所津津樂道 的。

果然, 說到女兒, 孔云霞娓娓而談。她 告訴我 :安琪現(xiàn)在上五年級(jí)了,聰明、懂事, 成績(jī)挺好,還會(huì)彈琵琶,暑假準(zhǔn)備考十級(jí)。她還比劃著自己的額頭:?安琪現(xiàn)在有一米 五四了, 比你見到時(shí)漂亮多了!小時(shí)候得的哮 喘病也好了,身體挺健康的!?

看著眼前的孔云霞, 我知道無論生活有 多磨難,她現(xiàn)在至少是一個(gè)幸福的母親。六年前, 當(dāng)柏曉松身患重病時(shí), 女兒安 琪只有四歲,還不諳世事。為了留給女兒一 個(gè)英俊、健康、神采飛揚(yáng)的檢察官爸爸形象, 柏曉松在最后的半年時(shí)間里不讓女兒來看 他,而孔云霞一直在女兒面前編織著各種各 樣美麗的謊言,天真的小安琪對(duì)爸爸的離去 一直渾然不知。

?安琪現(xiàn)在是否知道她爸爸己經(jīng)……? 我小心翼翼地詢問。

孔云霞輕嘆了一聲:?開始一直瞞著, 可孩子大了,漸漸就瞞不住了,安琪上三年 級(jí)時(shí)我覺得不該再騙孩子了,就在一個(gè)繁星 滿天的夜晚,指著天上最亮的一顆星,告訴 她那顆星就是爸爸,他在天上看著我們呢!孩子聽明白了,傷心地哭了很久……? 我無語……

?不過現(xiàn)在好了, 小安琪只要看到城市 頻道主持人孟非,總說:‘我爸爸就是這個(gè) 樣子的!’因?yàn)榕畠阂姷綍运蓵r(shí)他正在化療, 頭發(fā)掉光了,后來就沒見到了……?孔云霞 輕拭眼角:?要是有星星的晚上,小安琪總 是拉著我一起看星星……?

是啊, 在孔云霞和女兒心中, 柏曉松永 遠(yuǎn)是最亮的那顆星!孔云霞告訴我, 她還在原來的廠里做會(huì) 計(jì),工作挺忙的,但收入不高,年邁的父母 見她一個(gè)人帶著女兒挺難的,又常看到她在 自己簡(jiǎn)陋的家里睹物思人,暗自落淚,便讓 她搬回娘家住,幫著一起照顧小安琪。在此之前, 我曾不止一次地聽京口區(qū)檢 察院的領(lǐng)導(dǎo)和同志說,孔云霞無論是在拍曉 松病重期間還是他離開之后,都從未提出任 何要求。生活拮據(jù),她寧可忍痛將住所出租 以貼補(bǔ)家用。

?我把曉松的新制服帶回娘家了, 掛在 我的衣柜里。還有一冊(cè)《〈清風(fēng)苑〉 2002年 合定本》,京口區(qū)檢察院贈(zèng)送給我的,里面 有曉松的事跡、還有《徐徐清風(fēng)》劇本,我 和孩子想他了,就看看……?淚水已漫過孔 云霞的眼角,我不知怎么安慰她,只輕喚了 聲:?嫂子!?

我為她續(xù)了杯茶水, 孔云霞喝了一口接 著說:?都說好人一生平安,曉松是個(gè)好人, 怎么就走了呢 ? 還有呵, 這次汶川地震, 那么 多好人都……太不幸了!想著我們還都平平安安地活著,就特別想幫助的那些失去親人 的災(zāi)民, 就象當(dāng)年全市檢察干警為曉松捐款, 幫助我們一樣,所以我和女兒只要見著捐款 箱,不管多少,都要捐些,幫一點(diǎn)是一點(diǎn)呵。如果不是能力有限,我真想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)失去父 母的孤兒……?

不知不覺, 我和孔云霞聊了很多, 時(shí)間 很快過去了。孔云霞還要給婆婆——柏曉松 的母親買端午節(jié)的禮物, 我們只好結(jié)束談話, 匆勿作別了。

走出茶館, 已近黃昏, 看著孔云霞削瘦 的背影在淡淡的云霞申漸漸遠(yuǎn)去,心中默默 地為她祝福:好人一生平安!范文之二: 十年磨一劍 若山

秋初的南京, 艷陽依然燦爛, 白天的氣 溫高達(dá) 35度以上。省檢察院大廈, 全省檢察機(jī)關(guān)優(yōu)秀偵查 員技能大賽激戰(zhàn)正酣。

經(jīng)過三天的角逐, 鎮(zhèn)江市檢察院反貪局 偵查二處副處長(zhǎng)王志祥,在筆試、面試和工 作實(shí)績(jī)考核中,綜合得分名列第一。

寶劍鋒從磨礪出, 梅花香自苦寒來。王 志祥自 1994年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)鎮(zhèn)江市檢察院工作 至今已經(jīng)十年。十年來,王志祥同志一直戰(zhàn)

斗在職務(wù)犯罪偵查工作的第一線，他先后主 辦、承辦、參辦和督辦了十幾起在鎮(zhèn)江市乃 至全省產(chǎn)生過較大影響的大案要案。多年來，因工作成績(jī)突出，王志祥同志先后被評(píng)為 ?人 民滿意的檢察干警?、?鎮(zhèn)江檢察機(jī)關(guān)優(yōu)秀 偵查能手?、榮立個(gè)人三等功一次。一萬到百萬：練就應(yīng)變能力 王志祥畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)法專 業(yè)，多年的職務(wù)犯罪偵查工作，使王志祥同 志形成了良好的辦案作風(fēng)。每辦一個(gè)案子，他都悉心鉆研其中的得失，從中摸索、鍛煉 自己的應(yīng)變能力。去年春天，SARS 病毒肆虐的季節(jié)里，在 王志祥接到領(lǐng)導(dǎo)交給的一個(gè)艱巨任務(wù)：查辦 市元件五廠原廠長(zhǎng)劉重鎰貪污案。此案舉報(bào) 人提供的線索很有限，僅僅是劉重鎰涉嫌貪 污 1 萬多元公款。根據(jù)舉報(bào)線索，王志祥和他的戰(zhàn)友們，在檢查元件五廠財(cái)務(wù)科帳本時(shí)，發(fā)現(xiàn)帳目十 分混亂，設(shè)有多個(gè)小金庫，在其中一個(gè)小金 庫中，發(fā)現(xiàn)了一張由劉重鎰自己簽字的 1.5 萬元付款單。在廠長(zhǎng)辦公室，王志祥向劉重鎰出示了 證件和傳喚通知。到市檢察院后，劉重鎰試 圖首先給王志祥一個(gè)下馬威，他再次要求王 志祥出示一下證件。王志祥沒有被這突如其 來的?高招?怔住，他反而

覺得是劉重鎰做 賊心虛，自己給自己壯膽。?我們?cè)趶S里與 你見面時(shí)，就向你正式出示了證件。法律沒 有規(guī)定要向你重復(fù)出示證件。?王志祥兩眼 正視劉重鎰，嚴(yán)肅而有力的回答，把他擋了 回去。見一招不靈，劉重鎰?dòng)謥砹说诙校恢苯訂柎鹜踔鞠榈膯栴}，反而一再強(qiáng)調(diào) 是有人打擊報(bào)復(fù)他，抵觸情緒非常嚴(yán)重，不 回答任何實(shí)質(zhì)性問題。經(jīng)過王志祥長(zhǎng)時(shí)間的談話教育，劉重鎰 的對(duì)立態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。當(dāng)王志祥問他：?小 金庫的錢是誰取走的？用到什么地方去 了？?劉重鎰一會(huì)兒說?發(fā)了獎(jiǎng)金?，一會(huì) 兒說?招待費(fèi)支掉了?，最后他說：?反正 我沒有取一分錢。?此時(shí)，王志祥突然出示 一份單據(jù)問他：?2002 年 6 月 7 日，你親自 簽字的 1.5 萬元付款單是怎么會(huì)事?? 劉重鎰 看著有自己親筆簽字的付款單,回想剛才的 自己的答話,臉色時(shí)紅時(shí)白,愣了半天不說 話。在突審劉重鎰案件的過程中，王志祥從 劉簽字領(lǐng)款 1.5 萬元的付款單入手，查微析 疑，先以閑談的方式堵住了劉的各種退路，使劉不得不交待了以 ?房貼? 的名義，2001 在 年到 2003 年間，分三次從張某保管的小金庫 中私分 6 萬元公款的問題，從而為全案打開 了缺口。緊接著，王志祥和戰(zhàn)友們又從劉重鎰虛 報(bào)的家庭財(cái)產(chǎn)收支著眼，深挖細(xì)查，發(fā)現(xiàn)其 收支差額近20 萬元去向不明。王志祥敏銳地 抓住這個(gè)稍縱即逝的重大疑點(diǎn)，堵住劉重鎰 提出的各種自相矛盾的辯詞，講情講理講法，使劉始終不能自圓其說，不得不交待了家里 還藏有現(xiàn)金 74 萬元、存款 35 萬元以及收受 多人巨額賄賂的經(jīng)濟(jì)問題。王志祥和辦案人 員迅速將已多次轉(zhuǎn)移隱匿的贓款 109 萬元追 回扣押，為全案的順利偵破奠定了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。去年年底，劉重鎰因犯貪污、受賄罪，被鎮(zhèn)江市中級(jí)人民法院判處 20 年有期徒刑，并沒收全部個(gè)人財(cái)產(chǎn)。兩個(gè)護(hù)身符：磨練突破能力 2001 年春節(jié)剛過，鎮(zhèn)江爆出一條轟動(dòng) 全省的新聞：京口區(qū)區(qū)委書記秦光華因經(jīng)濟(jì) 犯罪落入法網(wǎng)。該區(qū)一把手成為階下囚，引 起社會(huì)的極大震動(dòng)，一時(shí)間成為廣大市民街 談巷議的熱門話題。

王志祥有幸參加了這次專案組。2 月 19 日晚，王志祥等辦案人員對(duì)秦光華的問話 正在緊張而又激烈的氛圍中進(jìn)行，面對(duì)辦案 人員一環(huán)緊扣一環(huán)的發(fā)問，秦光華雖然失去 了往日的神氣，要么把自己包裝成一個(gè)地地 道道的廉潔干部，要么裝聾作啞、東扯西拉，把所有疑點(diǎn)問題都推到老婆身上。在辦案過程中，王志祥善于細(xì)心觀察，靈活運(yùn)用各種審訊策略，及時(shí)變化偵查方法，通過蛛絲馬跡，來揭

露犯罪，制服罪犯。審 訊中，秦光華頭上的虛汗，坐立不安的神態(tài)，以及經(jīng)常目視胸前的眼神引起了王志祥的警 覺。他走上前，在其貼身內(nèi)衣內(nèi)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)名 片大小的護(hù)身符。護(hù)身符被發(fā)現(xiàn)后，秦光華 本能地捂著不放。秦光華為何對(duì)護(hù)身符如此在意？原來，鎮(zhèn)江二十一世紀(jì)樂園?巨蛋?詐騙案案發(fā)后，外界議論紛紛，秦光華更是寢食不安，暗想 不知那天會(huì)把自己給牽連進(jìn)去。可悲的是，秦光華不是主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)交待問題，向司法機(jī) 關(guān)投案自首，而是首先想到去祈求菩薩保佑。正月初五，秦光華夫婦趕到道教第八洞天茅 山燒香，120 元錢買了一個(gè)鍍金的護(hù)身符，用 上面寫著?逢兇化吉，避災(zāi)消難?的字樣。回來后，有人講這個(gè)護(hù)身符沒有開光，不靈 驗(yàn)。于是秦光華又專門找人，從茅山買來一 個(gè)開過光的同樣鍍金的護(hù)身符。秦光華覺得 把第一個(gè)扔掉不吉利，于是便把兩個(gè)護(hù)身符 都戴在身上。王志祥抓住這個(gè)時(shí)機(jī)趁勢(shì)而入： ?你不 是積極交待問題，卻信神信鬼，企求蒼天保 佑，護(hù)身符能保護(hù)你嗎？?秦?zé)o言以對(duì)，滿 臉漲得通紅。原本虛榮心極強(qiáng)的秦光華的致 命弱點(diǎn)被辦案人員擊中了，他感到作為一個(gè) 在位多年的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，這樣的事情被戳 穿，的確十分丟人現(xiàn)眼。護(hù)身符的發(fā)現(xiàn)使審 訊出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，秦光華最后一道心理防線崩 潰了。秦光華羞愧萬分地低下了頭，子夜時(shí) 分，經(jīng)過劇烈思想斗爭(zhēng)的秦光華見大勢(shì)已去，老老實(shí)實(shí)地交待了自己的受賄事實(shí)。后查明 秦光華自 1996 年以來，利用擔(dān)任京口區(qū)委副 書記、書記的職務(wù)便利，在他人職務(wù)升遷、工作調(diào)動(dòng)和幫助解決其它問題過程中，先后 52 次收受他人賄賂 73.1 萬元，2001 年 8 月 6 日，鎮(zhèn)江市中級(jí)人民法院一審判決：秦光華 被判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身,并處沒 收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。三個(gè)第一次：考驗(yàn)綜合能力 2004 年 4 月初，根據(jù)江蘇省檢察院關(guān) 于異地管轄的指令，鎮(zhèn)江市檢察院立案查辦 宿遷市原常委、開發(fā)區(qū)管委會(huì)主任曾鴻翔受 賄一案。這是鎮(zhèn)江市檢察院有史以來承辦的 第一例?廳干?職務(wù)犯罪案件。該案涉案人 員多，案情復(fù)雜。為此，檢察院領(lǐng)導(dǎo)十分重 視，在全體辦案人員動(dòng)員會(huì)上，蔣偉亮檢察 長(zhǎng)下達(dá)了軍令狀：要求偵查工作?不延期，不退查。? 在偵查曾鴻翔受賄案中，王志祥作為主 辦檢察官負(fù)責(zé)主審曾鴻翔，他深感自己肩上 的擔(dān)子沉重。對(duì)于王志祥來說，不僅僅是第 一次主辦?廳干?職務(wù)犯罪案件，也是第一 次全程異地辦案，第一次全程電子筆錄。能 否經(jīng)得起?三個(gè)第一次?的挑戰(zhàn)？王志祥充 滿自信。受領(lǐng)任務(wù)后，王志祥和辦案人員一道，認(rèn)真吃透并堅(jiān)

決貫徹省市院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示 精神，根據(jù)該案的特點(diǎn)，他們注意從宏觀上 把握整個(gè)案件的進(jìn)程。當(dāng)時(shí)曾鴻翔羈押在南 京，該案涉及到的證人多達(dá)百余人，而且分 布面廣，近的在幾百公里以外的泗陽，遠(yuǎn)的 在幾千公里之遙的蘭州。為此，王志祥他們 有針對(duì)性地制定了切實(shí)可行的偵查方案，倒

排時(shí)間表，加班加點(diǎn)，提高訊問、取證和結(jié) 案工作效率。每次訊問前，王志祥和辦案人員周密準(zhǔn) 備，制定了系統(tǒng)的訊問方案；訊問中，針對(duì) 曾鴻翔的身份、經(jīng)歷、家庭、個(gè)性等特點(diǎn)，抓住曾鴻翔的心理特征，以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作 態(tài)度教育犯罪嫌疑人，用充分扎實(shí)的證據(jù)制 服其思想波動(dòng)，使其主動(dòng)交待了自己的全部 犯罪事實(shí)。辦案過程中，王志祥充分體現(xiàn)人性化關(guān) 懷。曾鴻翔受賄案立案?jìng)刹楹螅踔鞠榧锤?訴他：?你現(xiàn)在可以請(qǐng)律師為你辯護(hù)。?并 給他講清請(qǐng)律師的重要性，以及自身權(quán)利可 以得到保障的道理。在曾鴻翔堅(jiān)持不請(qǐng)律師 的情況下，她妻子要求請(qǐng)律師，在征求曾鴻 翔的意見時(shí)，他說：?我信任檢察院的辦案 人員，現(xiàn)在不需要律師。?在訊問曾鴻翔期 間，王志祥和辦案人員在生活上給予他極大 的關(guān)心，在人格上平等相待，中午和曾鴻翔 同桌吃飯，及時(shí)幫助曾鴻翔找醫(yī)生。為了取 得曾鴻翔妻子的配合，王志祥每次找她談話 時(shí)，都是事先約好在單位大門外的街道上見 面，盡量不給對(duì)方帶來負(fù)面影響，增加額外 思想負(fù)擔(dān)。在取證過程中，王志祥十分注重證據(jù)形 式和內(nèi)容的規(guī)范化，按照庭審示證要求的取 證要點(diǎn)進(jìn)行取證。為了做出規(guī)范的電子筆錄，防止重復(fù)勞動(dòng)，除了加強(qiáng)與記錄人員的配合 外，還需要在取證前，列出訊問提綱；問話 時(shí)，規(guī)范用話；事后，逐字逐句地審核已經(jīng) 形成的電子筆錄。在不到兩個(gè)的時(shí)間內(nèi)，王 志祥和助手一道，完成取證的筆錄裝訂了 10 本卷宗，共計(jì) 56 萬多字。今年 8 月 13 日，鎮(zhèn)江市人民檢察院，就曾鴻翔受賄一案依法向鎮(zhèn)江市中級(jí)人民法 院提起公訴。9 月 30 日，鎮(zhèn)江市中級(jí)人民法 院一審宣判：曾鴻翔犯受賄罪，判處有期徒 刑 10，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn) 20 萬元。曾鴻翔在 法網(wǎng)面前低下了頭，庭審中沒有狡辯，沒有 翻供，沒有上訴。省紀(jì)委和省檢察院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該案的偵查工 作予以充分肯定。該案的查辦，取得了良好 的政治效果、法律效果和社會(huì)效果。2005 年 1 月 18 日《檢察日?qǐng)?bào)》發(fā)表 從細(xì)微處查腐敗大案 ——江蘇省鎮(zhèn)江市檢察院反貪局偵查二處副 處長(zhǎng)王志祥的辦案故事 江蘇省鎮(zhèn)江市檢察院反貪局偵查二處 副處長(zhǎng)王志祥，2004 年全省檢察機(jī)關(guān)優(yōu)秀 在 偵查員

技能大賽中，以綜合得分第一的優(yōu)異 成績(jī)被評(píng)為優(yōu)秀偵查員，受到江蘇省檢察院 的表彰。王志祥查處腐敗大案，很多都是從 細(xì)微處著手，從而揭開蓋子。最近，記者多 次聯(lián)系采訪他，而他卻一直戰(zhàn)斗在辦案一線 無暇接受，于是記者只好采訪了他的領(lǐng)導(dǎo)和 同事。一萬到百萬 2003 年春天，王志祥接到了查辦鎮(zhèn)江 市元件五廠原廠長(zhǎng)劉重鎰涉嫌貪污案的任 務(wù)。根據(jù)舉報(bào)線索，王志祥和他的戰(zhàn)友們?cè)?檢查該廠財(cái)務(wù)科賬本時(shí)，發(fā)現(xiàn)該廠設(shè)有多個(gè) ?小金庫?，并從中發(fā)現(xiàn)了一張劉重鎰自己 簽字的 1.5 萬元付款單。然而，在訊問劉重鎰時(shí)，他并不直接回 答王志祥的訊問，一會(huì)兒說?發(fā)了獎(jiǎng)金?，一會(huì)兒說?招待費(fèi)用掉了?，堅(jiān)持自己沒有 用一分錢。此時(shí)，王志祥突然出示了這份單 據(jù)：?2002 年 6 月 7 日，你親筆簽字的 1.5 萬元付款單是怎么回事？?劉重鎰看著有自 己親筆簽字的付款單，半天沒有說話。王志祥就是從這張付款單入手，察微析 疑，堵住了劉重鎰的各種退路，劉不得不交 代了以房屋補(bǔ)貼的名義，在 2001 年至 2003 年間，分三次從張某保管的?小金庫?中私

分 6 萬元公款的事實(shí)，為全案的順利偵破打 開了缺口。緊接著，王志祥和戰(zhàn)友們又從劉重鎰虛 報(bào)的家庭財(cái)產(chǎn)收支著眼，深挖細(xì)查，發(fā)現(xiàn)其 收支差額近20 萬元。王志祥抓住這個(gè)稍縱即 逝的重大疑點(diǎn)，堵住了劉重鎰的各種自相矛 盾的辯詞，使劉始終不能自圓其說，最后交 代了家里還藏有現(xiàn)金 74 萬元、存款 35 萬元 以及收受多人巨額賄賂的經(jīng)濟(jì)問題。兩個(gè)護(hù)身符 2001 年春節(jié)剛過，鎮(zhèn)江爆出一條轟動(dòng) 全省的新聞：京口區(qū)區(qū)委書記秦光華因經(jīng)濟(jì) 犯罪落入法網(wǎng)。王志祥參加了這一案件的查 辦。在辦案過程中，王志祥善于通過蛛絲馬 跡來揭露犯罪。在審訊中，秦光華頭上的虛 汗、坐立不安的神態(tài)，以及經(jīng)常目視胸前的 眼神引起了王志祥的警覺。王志祥在秦光華 的貼身內(nèi)衣里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)名片大小的護(hù)身 符。身為區(qū)委書記的秦光華為何要戴兩個(gè) 護(hù)身符呢？原來，鎮(zhèn)江二十一世紀(jì)樂園?巨 蛋?詐騙案案發(fā)后，秦光華不是去投案自首，他首先想到的是祈求菩薩保佑。這年正月初 五，秦光華夫婦到茅山花 120 元錢買了一個(gè) 鍍金的護(hù)身符。回來后，聽人說這個(gè)護(hù)身符 沒有開光，于是他又專門找人買來了一個(gè)開 過光的同樣鍍金的護(hù)身符。王志祥抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)： ?你不是積極 交代問題，卻信神信鬼，企求蒼天保佑，護(hù) 身符能保護(hù)你嗎？?原本虛榮心極強(qiáng)的秦光 華的致命弱點(diǎn)被辦案人員擊中了，他羞愧地 低下了頭，交代了受賄事實(shí)。后查明，秦光 華自 1996 年以來，利用擔(dān)任京

口區(qū)委副書記、書記的職務(wù)便利，在他人職務(wù)升遷、工作調(diào) 動(dòng)和幫助解決其他問題過程中，先后 52 次收 受他人賄賂 73.1 萬元。三個(gè)第一次 2004 年 4 月初，根據(jù)江蘇省檢察院異 地管轄的指令，鎮(zhèn)江市檢察院立案查辦了宿 遷市原常委、開發(fā)區(qū)管委會(huì)原主任曾鴻翔受 賄一案。這是鎮(zhèn)江市檢察院承辦的第一起廳 級(jí)干部職務(wù)犯罪案件。在這一案件中，作為主辦檢察官，王志 祥負(fù)責(zé)主審曾鴻翔。這不僅僅是他第一次主 辦廳級(jí)干部職務(wù)犯罪案件，也是第一次全程 異地辦案，第一次全程電子筆錄，這對(duì)他的 綜合能力是一個(gè)檢驗(yàn)。當(dāng)時(shí)曾鴻翔被羈押在南京，該案涉及到 的證人多達(dá)百余人，而且分布面廣，近的在 幾百公里以外的泗陽，遠(yuǎn)的在幾千公里之遙 的蘭州。為此，王志祥有針對(duì)性地制訂了切 實(shí)可行的偵查方案，倒排時(shí)間表，加班加點(diǎn)，提高了訊問、取證和結(jié)案工作效率。辦案過程中，王志祥充分體現(xiàn)人性化關(guān) 懷，在生活上給予曾鴻翔極大的關(guān)心，在人 格上平等相待。曾鴻翔被立案?jìng)刹楹螅踔?祥即告訴他： ?你現(xiàn)在可以請(qǐng)律師為你辯護(hù)。? 曾鴻翔堅(jiān)持不請(qǐng)律師，但他的妻子要求請(qǐng)律 師，在征求曾鴻翔的意見時(shí)，他說：?我信 任檢察院的辦案人員，現(xiàn)在不需要律師。? 在取證過程中，王志祥十分注重證據(jù)形 式和內(nèi)容的規(guī)范化，按照庭審示證的要求進(jìn) 行取證。為了作出規(guī)范的電子筆錄，防止重 復(fù)勞動(dòng)，除了加強(qiáng)與記錄人員的配合外，還 需要在取證前列出訊問提綱；問話時(shí)規(guī)范用 語；事后，逐字逐句審核。在不到兩個(gè)月的 時(shí)間內(nèi)，王志祥和助手一道，完成的取證筆 錄裝訂了 10 本卷宗，共計(jì) 56 萬余字，詳盡 地記載了曾鴻翔收受他人財(cái)物價(jià)值 50 余萬元 的事實(shí)，為該案的順利查辦奠定了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。

第五篇：人物通訊陳奶奶采訪稿

陳水美，女，66歲，家住中山市濠頭小區(qū)206號(hào)，目前跟著女兒一起生活。在采訪陳奶奶的時(shí)候，我總是情不自禁地想起了電視劇《閑人馬大姐》中的主人翁馬大姐。66歲的陳奶奶和馬大姐有太多的共同點(diǎn)——對(duì)于社會(huì)，沒有驚天動(dòng)地的偉績(jī)，可在社區(qū)鄰里眼中她們是名人，這源于她們的熱心腸、好管“閑事”。可她們的那些“閑事”，是百姓心目中的先進(jìn)事跡，為很多人排憂解難，還給許人帶來快樂和幸福,這是一種助人為樂的美德。陳奶奶，就是“閑人馬大姐-”在現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)寫照。奶奶的穿著跟眾多老年人一樣，淳樸干凈。奶奶梳著一個(gè)披肩的短發(fā)，額頭上有著幾段歲月的痕跡，眼角中匯聚著人生的睿智，雖然臉上有許多的老年斑，但是奶奶的微笑依舊美麗祥和。我采訪陳奶奶的環(huán)境是在她家的內(nèi)置小院子里，院子里充滿著青草泥香的味道，約2米小石子路錯(cuò)落有致，幾條青藤蔓纏繞的很別致，坐落在不遠(yuǎn)處的有一青花瓷，瓶身有幾朵牡丹。給人感覺閑情逸致。奶奶坐在我的斜對(duì)面，手摸著我的手，心情有點(diǎn)激動(dòng)，像是小孩子第一次去上幼兒園，有點(diǎn)羞澀地說：“這是她第一次接受采訪”。我摸摸奶奶的手并安慰說：“奶奶沒什么好緊張的，就像您跟我聊天一樣。