第一篇：肇慶市名教師羅巨新同志先進事跡

肇慶市名教師羅巨新同志先進事跡

一、基本情況：

羅巨新，男，1961年出生，大學本科，文學“學士”，中共黨員，中學語文高級教師。現任副校長，高要市“中語會”會長。執教高三語文10年。94年榮獲“廣東省南粵教壇新秀”，“市級”百千萬人才工程培養結業。是廣東省語文骨干教師培養對象，有《走出誤區，強化訓練之淺談語文課堂教學》《淺談中學語文分層教學》等多篇論文獲省級獎或發表。多年被評為先進教師，先進班主任，先進黨員。

二、思想政治，師德表現

能堅持學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，江澤民“三個代表”的重要思想及黨的有關文件和法規，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，平時能關心時政，時時處處用黨員標準嚴格要求自已，師德高尚，有強烈事業心和責任感，工作踏實、細致、勤懇，團結同事，服從學校工作安排，出色完成工作任務，能牢固樹立為學生服務，為教師服務，為學校服務的思想。深得學生愛戴，教育部門表彰，是學生良師益友。

三、班主任教育，培優轉差成績顯著

12年班主任工作主動、踏實、勤懇、任勞任怨，堅持不懈地做艱苦細致的學生思想教育工作，96屆斜華朗同學患盲腸炎手術，他深夜守候直到手術成功才放心。99屆學生黃劍華下樓梯不小心，頭撞到防盜網，致使耳朵破裂，他多次探病；區金揚患肝炎休學，其父后來患肝癌逝世，半年多他多次到醫院、家里探訪近十次，在生活上給予經濟支持；06屆學生黃華杰同學，經常到“網吧”玩游戲，無心向學，他三番四次教育，與家配合，發現有進步、閃光點及時在班上表揚，跟蹤學習情況，找準幾幫扶對象，慢慢地變好，考上了專科院校。。。

做到以身作則，言行一致，要學生做到的他首先做到，學生被感動了，班干勤抓敢管，出現班風正，學風濃的良好局面，所帶班級被評為學校先進班，先進團支部。冼廣升，蘇經華，羅樹周、譚凱芬被學校黨支部發展為預備黨員；鄧錦江、陳銳敏等一批同學為建黨對象；冼廣升，蘇經華、羅樹周，龍惠英被評為肇慶市“三好學生”，鐘偉杰，劉其毅等一 批同學被評為高要市“三好學生”，學科競賽有一批同學獲全國、省、市級獎勵；所帶班級市統考、高考成績顯著：例如：96屆上省專以上實現16人（任務8人）；99屆（物）冼廣升高考總分826分，全省第90名，蘇經華、孔祥照、胡健良兩線總分700分以上分獲高要第二、三、四名。本科線39人；省專48人；06屆實現高考本科（19人）超標，省專科（30人）達標的目標任務。

四、行政工作

95-98任副教導主任；98-05任教導主任；05-08任分管教學副校長。平時接受來自教育局、教研室布置的臨時的和階段性的工作，慎密地組織、切實地安排，保證了教學活動正常開展。教學工作計劃的制訂實施、合理科學地安排和使用教師，日常教學的管理，教師工作量的統計和調整，教育教學情況的檢查，教研活動安排，各種考試的組織，課程設置的研討，安排教師的業務進修和崗位培訓。事務繁雜，協調兼顧，處理恰當。每期組織行政、級科組長參與教學常規檢查：包括課堂教學問卷調查、教案檢查和測驗訓練檢查，評選優秀教案，客觀分析、評價教師們的工作，以獎促教，以研促教，效果良好。作為一名學校的副校長，必須做好一把手的助手。平時能顧全大局，識大體，有較強的民主意識，做事敢負責任，不互相推諉，不是自己分管的工作，只要領導分給自己，都能樂意接受，并認真做好。工作中不計報酬，不計名利，不計得失，工作中肯動腦筋，講效率，講速度，從不拖沓。

五、教學教研工作

他能牢固樹立以上課為本的思想。一直擔任高中兩個班語文教學，周上課時數約14節，教學工作有條不紊，勤奮、細致、拼搏、實效、創新，有強烈責任感和憂患意識，教學深受學生歡迎，效果良好。

（一）、基礎理論及專業知識

01-04參加市級“百千萬人才工程”培訓和05-06省級語文骨干教師培訓，05年“北師大”學習，近年各級各種形式的培訓、教研，認真學習鄧小平同志關于“教育三個面向”，學習教育改革發展《綱要》，學習專業報刊、雜志，查閱相關網絡信息，聽取教育專家們的專題講座，如郭思樂教授《教育走向生本》的專題講座。提高了教育理論水平，拓展了思路，開 2 闊了視野，樹立了正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀。教學上積極探討研究教材、教法，勤懇、刻苦鉆研業務，對語文科具有系統的、堅實的基礎理論知識和專業知識，能任高中語文循環教學，成為全市語文科骨干教師。

（二）、“雙基”教學扎實，重視培養學生智能

從教20多年，教學內容注重整體性，系列性，掌握知識序列和教學序列。高三語文教學，實施知識板塊教學和分考點復習相結合，以訓練為主，注重評析，做到“精要、好懂、實用”。注重閱讀教學和作文教學，注重語言的表達和運用，重視教學內容的選取，教學步驟的安排，教學時間的分配，長期地堅持，鍥而不舍，效果良好

（三）、課堂教學要做到“新”、“活”、“練”。

1、新：就是觀念更新、知識更新、手段更新。有扎實的教學基本功和穩定卓越的教學業務水平；有現代的教育思想、教育方法、教育手段；與時俱進，不斷吸收新思想、新方法。

2、“活”：就是把活動引入課堂，把生動引入教材，把活力引入過程。

“教無定法，教有良法”，每一堂課的教學都體現多樣化,科學化,最優化,重視教學內容的選取，教學步驟的安排，教學時間的分配、力求科學、合理、符合實際，使教師的思路和學生的思路合拍。

3、語文課堂教學以練為主線，注重訓練讀寫聽說的能力，1、通過動手，將基本技能熟練化；

2、“一看就會，一做就錯”。練習每天都要做，每天都要做一定量的練習題，才能保證思維的活力和技能的熟練；

3、課堂上有一定的練習量；

4、練習形式多樣：考點練，專題練，綜合練；

5、練習后評析。

（四）、遵循規律，探討以寫帶讀的作文體系

探討以寫帶讀的作文教學體系，以提高寫作能力為主導，安排讀與訓練體系，帶動語文教學。具體做法是：

1、持之以恒地開展“一分鐘”（朗讀、演講）故事、成語；

2、注重各種文體寫作的同時突出記敘、議論；

3、注重記敘、議論強化話題作文寫作；

4、既有長期性的周記，又有定時間、考速度的寫作。

5、尊重學生創作的主體意識，讓他們寫出真情實感。選擇恰當的方法（文章結構模仿，優秀作文點評，名作鑒賞）啟發引導，進行有效 3 的語言實踐和讀寫訓練效益高，質量好。所教班級的學生每年有10人在市級報刊上發表文章。

（五）、教研能力強

他是語文科教改帶頭人，每學期承擔全校性高中語文公開課、示范課。語言運用的“評講課”教學向校長、級、科組長公開；2001年文言文“人物傳記”篇的公開課得到市教研室好評；新授課《在馬克思墓前的講話》向青年教師作示范。積極參加全市校際教研，學校級、科組教研，組織主持級、科組開展教研活動。積極參與“新苗文學社”活動，并經常開展寫作講座，通過語文老師共同努力出版征文集，高要報文章專版，04年獲“廣東省優秀文學社。負責全校語文教研活動，組織主持課題《創新教學與創造能力培養》《校本課程的研究與探索》的研究，《淺談中學語文分層教學》榮獲高要市教學論文評比一等獎并選入高要市教改論文集；《走出誤區，強化訓練----談語文課堂教學》在《西江教育論叢》第一期上發表，經導師：汪磊教授推薦，在遼寧《中小學教學研究》2001年第4 期上發表。熱誠幫助陸愛萍、方為、田保峰三位青年老師上好公開課，指導處理教材教法

六、教學成績顯著

教學成績顯著，培優轉差效果良好，96屆賴永健高考語文805分；99屆冼廣升高考語文804分；00屆趙善揚798分獲高要市語文“狀元”，李碧嫻高考語文748分。01屆高考語文成績：李燕清738，曾櫻敏708分，張翠平708分；后進生:高考語文成績:鐘凡立624分,張詩敏523分,伍漢強518分；04屆李振娟768分獲高要語文高考第三名；05屆任高三（1、2）語文教學，高考語文成績547分以上有42人，高三（2）班謝偉娟同學語文單科成績：771分獲高要市并列狀元，莫健安同學語文單科成績：761分獲高要市并列第三名。06屆任高三（1、2）語文教學，高考語文成績：上本科線：36人，省專科線75人；平均分：高三（1）班（物）：508分；高三（2）班（政）：555分。其中林莉莉750分，陳立妍739分，孔木蘭719分。2007屆高三11班（35人）高考語文：110分以上4人，100-109分：14人，平均分：104.3 分。08屆陳浩軍123分獲高要市語文單科第五名。

七、指導青年教師

熱誠幫助陸愛萍、方為、田保峰三位青年老師上好公開課，指導處理教材教法，4 使他們成為高三級較成熟的教師，教學效果良好，高考成績達標。

他既是教育教學能手，又是專家，德才雙優，成績顯著，榮獲高要市高考達標貢獻獎勵，愿他在今后的工作中更完善，更稱職，為學校增光添彩，和全校教職工攜手并進，共創美好明天。

肇慶市“名教師”事跡材料

高要市新橋中學語文高級教師

羅

巨

新

2007年8月27日

第二篇：肇慶市名教師劉國標同志先進事跡

肇 慶 市 名 教 師 劉 國 標 同 志 先 進 事 跡

劉國標，中共黨員，中學高級教師，高要市教育局教研室政治、歷史科教研員，肇慶市教育學會中學政治教學研究會理事，肇慶市教育學會中學歷史教學研究會理事，高要市教育學會理事，曾被評為“高要市優秀教師”、“優秀共產黨員”。作為中學政治、歷史學科教研員，政治上積極進取，業務上求實創新，積極發揮發揮研究、指導、服務的作用，在教學研究，服務基層，理論學習等方面都取得了顯著成績。

積極進取，愛崗敬業。工作中時刻注意保持共產黨員的先進性，嚴于律己、以身作則、率先垂范。工作任勞任怨，道德高尚，在業務上，本著“聚精會神搞教研，一心一意抓質量”的工作思路，矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，在教師中擁有很高的聲譽和威望。作為中學政治、歷史學科教研員，專業水平高，業務能力強，在教研工作崗位上，積極發揮研究、指導、服務的作用，堅持深入基層、深入課堂，把“理論研究”和“行動研究”有機結合，著力發揮專業引領作用，引領全市中學政治、歷史科教師，深入推進素質教育，提高學科教學質量，取得了顯著成績。

建立教研網絡、培養骨干教師。作為政治、歷史學科教研員，他先后成立了市高考備考中心組和教學中心備課組，以中心組作為教研平臺，構建教研網絡，通過老師之間相互交流經驗，保證信息暢通和資源共享，為提高教師教學水平，特別是提高高考備考質量起到關鍵作用。抓好骨干教師的培養，幾年來重點指導培養了一大批骨干教師，這些教師經過多年的指導培養，教學效果顯 著提高，教育理論水平也有長足的進步，一批老中青相結合的思想和業務素質高的骨干教師正活躍在教學第一線，有力地推進了全市政治、歷史學科的教育教學改革進程，有多名教師獲得省、市級優秀課件、教學比賽一、二等獎。

服務基層，指導教學，提升質量。在工作中他有很強的服務意識，處處以大局出發，時時為教學質量著想，將教研工作的重點下移到學校，常常帶著思考深入到教師中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。同時本著服務基層、指導教學的原則，以提升學校的教育教學質量為目的，以“交流溝通”為主渠道，通過聽課、深入教研組與學科教師座談、了解學生基本情況等活動，有針對性的開展工作。每年聽課近100節，評課70多節。幫助年輕教師設計教學環節，從教學理念、教學模式、教學環節、教學方法、教學對象等方面的來指導和啟發教師。發揮研究、指導、服務的作用，積極投身課改實驗工作，憑著多年的教學經驗和深厚的教育理論根底，帶領廣大教師大大膽地進行課改實驗，親自制定了新課程中學政治、歷史科課堂教學的評價標準及評價內容，通過評價機制規范評價行為，發揮正確評價的激勵導向作用。作為政治、歷史科教研員，時刻針對政治(思品)科、歷史科與時政教學相緊密結合的特點，以高度政治敏銳性，捕捉時政熱點、焦點問題，深層次地理解、領會黨的路線、方針、政策，并找出其理論依據，尋求與教學內容的切合點，每年都搜集并整理時政新聞，編寫好相關資料并發給學校和老師使用，極大地提高學科教學的針對性和實效性。

尊重科學，精心備考。在每年的中考、高考備考過程中，雖然遇到很多新問題、新挑戰、新困惑，但他能充分發揮教研員的職能作用，抓好高考教研工作，當好教育局的參謀，指導各校備考。認真學習和研究《高考考試說明》、《廣東高考年報》,深刻領會其精髓，提出“以本為本，夯實基礎”的備考理念。針對中考、高考改革的新動向，分析每次考試情況，特別是模擬考試的情況，寫出試卷分析并進行交流，幫助教師理解各個考點的層次能力要求。深入課堂聽課，組織各校做好“一模”、“二模”等考試分析工作，了解教與學的情況，幫助教師提高課堂教學效率；及時了解、傳達高考改革信息。在整個備考過程中，做到抓早、抓實、抓細、抓好；尋找中考、高考試卷與課改工作的切合點，加強有關考試改革的信息采集及交流，準確地把握考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，使備考做到優化高效，既加強了對畢業年級復習教學的研究指導，又充分發揮了中考、高考對教學的導向作用。由于抓備考方向正確，措施得力，多年來高考、中考都取得輝煌的成績，2004年至2008年高要市政治、歷史科高考平均分均排在肇慶市各縣（市、區）前三名，其中2006年進入全省各縣（市、區）前十名；每年的中考政史科的平均分均排在肇慶市各縣（市、區）前三名。為高要高考實現“肇慶市五連冠”作出了應有的貢獻。

抓專題研究，深化教學改革。在教研工作中注意捕捉研究專題。首先，從聽課、調研入手，從中發現教學中存在的問題，對于個性問題，在反思中尋找解決策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干教師進行研討。其次，以新課改教師培訓工作為契機，在共性問題中提煉研討主題。在調研的基礎上，為學校送去最先進的教學理念、傳承最寶貴的經驗、指出最主要的問題、尋找最有效的途徑；為教師指明方向，拓寬視野，幫助他們盡快轉換角色，走出課堂教學的誤區，全身心地投入課程改革之中，深受廣大教師歡迎。同時順應教育改革發展的潮流，在大環境中捕捉研究專題，近年來重點在如何轉變學 生學習方式和學生學習能力培養方面、教師的教學模式方面開展調研和探索，提出“以本為本、學生主體”的教學理念，并不斷實踐和探索，總結經驗，提升理論研究，撰寫并發表多篇有關教學論文，參與編寫有關教學資料，近年來參與編寫并出版的教學資料有《破譯高考政治難題》（北京教育教出版社）、《政治高考金鑰匙》（暨南大學出版社）、初中綜合實踐活動《體驗與發現》教材，并任八年級（上）主編（當代世界出版社）；撰寫并發表多篇教學論文，《淺談中學思想政治課與學生學能培養》、《淺談學生學習方式的轉變》在“肇慶教育研究”發表，并被廣東省教育廳教研室評為二等獎；參與“十一五”課題“創新教學與創造力培養研究與實驗”的研究，作為核心成員之一，經過前期的努力，已取得階段性成果。

嚴謹治學，夯實“專業底蘊”。他堅信讀書學習是一名教研員專業內源性需求，近年來閱讀了大量專業書籍，包括《思想政治（品德）新課程教學論》、《新課程下的創新教學設計》、《初中思想品德教學案例專題研究》、《思想政治（品德）新課程標準》等教學書籍。多次參加省市級新課程改革的有關普通培訓和專業培訓；2005年8月參加肇慶市“高中政治骨干教師高級研修班”學習，并取得了結業證書；2005年12月參加廣東省教育廳舉辦的“骨干教師政治學科省級培訓”，并獲結業證書。

雖然取得了一些成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為教育教學工作的引領者之一，我將不斷加強學習，主動鉆研，為學校更多地進行具體指導創造條件，提供資訊，最大限度地引領基層學校在不同的起點上獲得更大的發展。

第三篇：羅莉同志先進事跡

羅莉同志先進事跡

自2004年進入派斯學院工作以來，我嚴格要求自己，認真學習，盡職盡責做好自己的本職工作。

在思想上，我堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想，堅決擁護四項基本原則和共產黨的領導。平時我積極關注國內外的重大時政，了解黨的路線、方針、政策，參加重要思想的學習活動。以思想指導工作，以求將本職工作完成得更好。

在教學秘書的工作崗位中，我認真完成各項學院交予的任務，主要工作是：安排課程（主要是協調好校外教師的課程）；協調平時課程的教學進度；計算教師工作量；征訂教材；辦理學生補考、緩考、補修、免修等事宜；登錄學生成績并歸檔；順利組織并完成各項考試（包括期中考試、期末考試、畢業考試、清理性補考）的考務工作等等。在工作過程中，我不斷的總結和反思，得出經驗以更好的指導今后的工作。另外，我還在以往一貫的工作方法中尋求突破，比如思考如何讓試卷的保存更為規范，如何與老師加強溝通等等。爭取把工作完成得更為出色。第二個任務就是配合主任搞好全系教學管理和日常事務性工作，協助主任建立健全各項制度。教學秘書的職責在于協助主任完成系上包括教學在內的許多工作，因此全系的事應該說都有自己的一份責任。由于教學秘書的工作要涉及到教學的方方面面，因此，要求我們對本系各專業的專業設置、教學計劃、教學管理有一定的認識。尤其是與教學管理方面相關的工作，在細節方面都必須落實。比如協助主任制定和完善了教師出題閱卷要求，教師任課教學要求等。保持良好的工作秩序和工作環境，使各項管理日趨規范化。

在這些繁瑣的工作中，必須要具備足夠的耐心和細心，工作中我深刻的體會到教學工作事無大小之分，任何一件看似渺小的事情，如果不加以注意，也可能造成嚴重的后果。因此，要以嚴謹的態度對待這項工作。正因為有了這樣的態度，我有幸被全系教師評選為本“優秀教育工作者”。我想在工作中我還有很多的不足，我想這份榮譽能更加激勵我不斷進步！

文學與新聞學系 2009年7月6日

第四篇：巨曉林同志先進事跡簡介

巨曉林同志先進事跡簡介

巨曉林，男，漢族，中共黨員，1962年9月出生，高中文化，家住陜西省岐山縣祝家莊鎮杜城村謝家坡組，1987年3月成為中國中鐵電氣化局一公司的農民工。

巨曉林參加工作23年，先后參加了北同蒲線、鷹廈線、大秦線、京鄭線、哈大線、遷曹線等十幾條國家重點電氣化鐵路工程的施工。他刻苦學習、勇于創新，愛崗敬業、爭創一流，淡泊名利、甘于奉獻，用忠誠和勤奮贏得了公司內外的一致贊揚，用智慧和汗水譜寫出知識型新型工人的精彩華章。他創新施工方法43項，創造經濟效益600多萬元；他主編的《接觸網施工經驗和方法》，被配發給數千名接觸網工作為工具書。北京市總工會授予他?知識型職工先進個人?，北京市政府授予他?北京市勞動模范?，中華全國總工會授予他?全國五一勞動獎章?，他從一名普通農民工成長為知識型新型工人、農民工楷模。

勤學苦練，成就一個知識型新型工人

巨曉林堅守?農民工也要懂技術?的信念，克服常人難以想象的困難，堅持在工作中學習，在學習中工作，掌握了大量從事本職工作所需要的新知識和新技能，實現了由實干型工人向知識型新型工人的跨越。

1987年3月，25歲的巨曉林成為中國中鐵電氣化局一公司的農民工。巨曉林面對集鐵路電力、變電、接觸網、通信、信號等多種專業技術為一體的電氣化鐵路施工技術，看著一張張1 猶如天書的施工圖紙和一堆堆叫不上名稱的接觸網零部件，他沒有退卻。他白天在施工中跟著師傅學，晚上放下飯碗又攆著師傅問，就連師傅喝茶聊天的時候，他也蹲在一旁，不厭其煩地問些接觸網安裝的技術要領。營地熄燈后，他悄悄地打著手電筒把學到的知識記在本子上。《鈑金工藝》《機械制圖》《電機學》《接觸網》等30多部專業書籍，堆在了他的床頭，其中有一些還是大學的課本，不管工地轉移到哪兒，這些書都跟著他，一有機會，就如饑似渴地汲取知識的營養。跟他同寢室的工友說：?巨曉林學技術那叫玩命，每天他比別人早一個鐘頭起床，晚一個鐘頭睡覺。他的枕頭下面藏著一個小鬧鐘，他恨不得一天當成兩天用。? 為了支持巨曉林學習，項目部領導打破常規，?特批?他的宿舍熄燈時間可以推遲一小時，工友們也自覺地給他創造安靜的學習環境。至今，他記了70本23萬字的筆記，熟練掌握了工程測量、機械制圖、接觸網軟橫跨的計算，能夠解決接觸網施工中的復雜問題，具備指導本工種高級工技能操作的能力，成為全國鐵路電氣化施工行業出類拔萃的能工巧匠。

巧干會干，成就一個創新型員工

巨曉林常說：?當一個好工人，既要苦干實干，更要巧干會干。?

1989年夏天，在北同蒲鐵路工地，巨曉林班組進行架線作業。這項工作每到一個懸掛點，都要有人肩扛電線爬上電桿放進滑輪槽里，十分辛苦。有一天下午，一場大雨突然襲來，工友們都去躲雨了，巨曉林披著雨衣留在工地照看工具和材料。2 他望著桿塔上的懸掛點盤算著：用一個啥辦法，能省點力氣呢？通過觀察和測算，他用一個鐵絲套子掛住滑輪試了試，果然能省不少勁兒。他立即把這個辦法告訴了工長，大家按照他說的辦法架線，功效一下子提高了兩倍。看到自己的?點子?得到了工友們的認可，巨曉林心里十分高興。從那時起，他的工作服口袋里便多了一個小本子，施工中不管碰到什么問題，他都隨手記下來，一有空兒就去琢磨，養成了愛動腦子的習慣。

在接觸網施工中，落錨柱在受力后，時常出現角鋼下滑、錨柱傾斜、墜砣不到位等現象。傳統的解決辦法是先在錨柱上安裝一個臨時下錨角鋼，打上臨時拉線，將原承力索拆下掛在臨時下錨角鋼上，用手扳葫蘆拉把錨柱強度調好并打好拉線，將原下錨角鋼和拉線調整恢復到標準高度，然后再將承力索倒回去，撤掉臨時下錨角鋼和臨時拉線。這是一個費時費力、令人頭痛的活兒。巨曉林經過反反復復地實驗，摸索出一套新的安裝方法，憑著兩根鐵管、一個滑輪組、幾個鋼絲繩套子和一組手扳葫蘆的配合使用，一組承錨角鋼、導線墜砣和拉線錨柱很快就全部調整到設計標準，比傳統的施工辦法提高工效3倍。由于他善于使用工具特別是手扳葫蘆施工作業，為此，工友們送給他一個?葫蘆王?的雅號。

1998年開始修建的哈爾濱至大連鐵路電氣化改造工程，首次系統引進了當時具有世界領先水平的德國技術、材料設備和管理模式。哈大線是在全國運輸最繁忙的鐵路干線之一，留給施工作業的?封閉點?也就是施工時間十分緊張。按照傳統工3 藝，每次作業，工人都要攀爬到十幾米的高空，把30到40米長、100多公斤重的軟橫跨安裝到鐵路兩旁的鐵塔上，再使用車梯把下部固定繩懸掛到上面，安裝一組軟橫跨，需要20多人干上半個鐘頭。照此速度，他們管段的300多組軟橫跨，50天才能完成。而指揮部給他們的時間卻僅有30天。巨曉林沒有因為是外國人的技術就卻步，他反復試驗，對原工藝進行了大膽革新，創造了下部固定繩臨時懸吊法，巧妙地解決了下部固定繩臨時固定的難題，采用此工藝后，一小時安裝了四組，提高工效兩倍以上，而且安全可靠。德國督導季馬教授反復檢測后，豎起大拇指說：?OK!中國工人了不起！?

2006年3月，巨曉林來到遷安至曹妃甸鐵路施工，遷曹鐵路是?十一五?國家重點工程——曹妃甸工業區建設的重要疏港鐵路。這條鐵路的建設對于緩解我國北煤南運的緊張形勢，促進環渤海地區經濟圈快速發展具有重要戰略意義。因此按期完工早日投產顯得格外重要。然而，在菱角山站接觸網施工中，由于線路沒有鋪通成型，接觸網施工沒法推進，眼看工期越來越緊，大家都心急如焚！面對困難，巨曉林再一次挺身而出：?一定要搬掉這個攔路虎，為電氣化施工掃清障礙！?在工程技術人員的幫助下，他帶著幾名工友在工地上進行測量、測算，在推翻了十幾種方案后，他們終于研究出了?正線任意取點平移法?。采用這個辦法，在遷曹線還沒鋪鋼軌的情況下，他們就展開施工，提前挖坑立桿109根，搶回工期19天，為工程按期開通創造了條件。曾經與巨曉林同在一個工班勞動，現已擔任項目黨工委書記的吳軍莊動情地回憶說：?巨曉林師傅干一行、愛一行、鉆一行、專一行，工友們沒一個不佩服他，好多人忘了他的名字，卻記住他是工班里的‘小巨人’。?對此稱呼，巨曉林謙虛地說：?大概是占了姓‘巨’的光吧，我這樣的小個子，在工友們眼里倒成了 ‘巨人’?。

恪盡職守，成就一個敬業型員工

巨曉林說：?干工程必須把安全、質量放在首位，作為一線施工人員，關鍵是要恪盡職守，嚴格執行標準?。為提高接觸網施工工藝和質量，巨曉林所在的一公司接觸網六段多次組織員工進行實作演練。巨曉林看到接觸網附加線斷線綁扎中，按傳統方法操作，既費時又費力。于是，巨曉林研發了分段環繞?n?字形綁扎斷線法，現場一個人操作，提高工效兩倍以上。

接觸網附加線施工，傳統的滑輪組掛法容易發生跑線、夾手等安全隱患。巨曉林為了弄明白滑輪組巧分法和巧撐法，他一連幾天向工長要求中午留在施工現場看守工具，利用工友們回駐地吃午飯的間隙，他頂著烈日驕陽，一次又一次地把滑輪組拉緊、搗亂、然后又分順、撐開，經過反反復復地實驗，終于摸索出一個人可以分順滑輪組、兩個人可以很輕巧地撐開滑輪組的方法。新的方法消除了安全隱患，使得作業程序更加流暢，工效提高了兩倍。

巨曉林是一個十分較真的人。有一次他去檢查基坑開挖5 施工質量，發現有的施工人員用皮尺測量基礎坑尺寸時，皮尺有些松弛，他立刻意識到這會造成誤差，影響質量。于是，他找來兩根直尺，動手制作了一個折疊式的測尺。只要把測尺打開拉直，基礎坑的尺寸就會絲毫不差。巨曉林認為，建百年不朽的優質工程，既要掌握高精技術，更需要嚴肅認真的工作態度，必須從一點一滴的小事兒做起，一點不能差，差一點也不行。

心系企業，成就一個主人型員工

巨曉林把情感灑在廣袤的大地上，把汗水融進時間的長河里。憑著一股子鉆勁，把一個個技術革新的夢想變成了現實。

公司領導十分關心巨曉林的工作和學習，項目部為巨曉林配備了圖書柜，聘任他為職工夜校的?工人導師?，還為他配備了科研助手和接觸網技術指導專家，撥付了技術革新專項經費。

隨著我國鐵路突飛猛進地跨越式發展，中國中鐵電氣化局生產規模日益擴大，一批又一批新工人來到工地，看到新工友學習技術有點吃力，他便萌生了編寫一部接觸網施工經驗和方法工具書的想法，要把自己的經驗傳授給工友們，以使工友們早日學會技術成為企業的生產骨干。在二十多年的工作中，他積累了豐富的施工經驗和方法，這為他寫書打下了基礎。他借助專業書籍，對自己的小發明、小竅門進行科學論證，然后拿給工程技術人員征求意見。每寫出一項新的施工經驗和方法，他都會有一種成功的喜悅。歷時三年，他用頑強的意志克服了許許多多的困難，終于寫出近10萬字的書稿，經專家審核，編6 印成書，填補了國內鐵路接觸網工技能培訓教材的一項空白。目前，巨曉林的第二部書稿總結了41項施工新方法，正在進行評審，不久即將印發到工友們的手中。

在巨曉林的影響和帶動下，中國中鐵電氣化局職工?學技術，練硬功，永當鐵路電氣化建設排頭兵?蔚然成風。一批批大學生、職專生、農民工被招收到電氣化隊伍中來，巨曉林一次又一次把自己總結的施工經驗和方法傳授給他們。他帶出的徒弟遍布在20多個項目部，有21人成了工長、7人成了工程隊長、3人成了項目總工或項目經理、6人成了?能工巧匠?。

為了迎接高速鐵路的挑戰，高標準、高質量、高效率地建設世界一流的京滬高速鐵路，中國中鐵電氣化局舉辦了京滬高速鐵路電氣化專業技術骨干培訓班，在學習期間，很多工友找巨曉林要書，巨曉林在贈書時莊重地寫下了自己的誓言：?刻苦學習，勇于實踐，做中國高鐵建設的領跑人！?

無私奉獻，成就一個文明型員工

已是人到中年的巨曉林，一頭烏黑的濃發已經變得稀疏，白發悄悄地爬上了雙鬢。參加工作二十多年，他成年累月地吃住在電氣化工地，工作忙時一年才能回一次家，他時常感到愧對妻子、孩子和過世的父親。

有一年臘月廿八，巨曉林懷揣著?愛企立功標兵?大紅證書高高興興地從工地趕回老家，推開家門，妻子、女兒都不在家，桌子上落了一層塵土。他心里一沉，立即跑到母親那兒去找。母親說?小平生病住院了，紅紅在醫院里侍侯著……。?沒7 等母親說完，他撒腿就往醫院跑。

此時，妻子宋小平正靜靜地躺在醫院病床上，女兒巨江紅一只手捧著高中課本，爬在床頭睡著了。巨曉林埋怨妻子為什么不早點告訴他，女兒不無責怪地對他說：?媽媽不讓給你打電話，說你經常是高空作業，怕你干活兒時分心有危險。?巨曉林望著妻子憔悴蠟黃的臉，心里感到自責和難過。由于母親常年生病，女兒不得不替母親分擔許多家務，女兒的學習受到影響，高考落榜了。為了照顧家，女兒想放棄學業，巨曉林十分不忍，他是多么希望女兒能考上大學，彌補自己由于家境困難沒有上大學的遺憾呀！懂事又刻苦的女兒沒有辜負父親的希望，經過一年復讀，第二年考上了西安航空學院。

2000年3月的一天，巨曉林正在哈大線緊張地進行接觸網基礎施工，調度員跑來轉告家里的電話：?你父親病重，趕緊回家。?他收拾了一下工具，跟帶工的青年小杜作了交代，便往車站跑。正當小杜擔心自己經驗不足完不成任務時，突然發現巨師傅又返了回來，便迎上去不解地問：?巨師傅您咋沒走啊？?巨曉林神色凝重地說：?你參加工作時間短，業務還不熟，我實在是不放心啊！一個接觸網基礎的成本好幾萬元，出了問題可不得了啊！等干完這點活兒，我再走吧。?就像往常一樣，他依然盯在現場，直到基礎澆筑完畢，結果耽誤了當晚的火車。誰知第二天再次接到家里電話，竟是?父親病逝。?巨曉林帶著愧疚和遺憾，含淚踏上了回家的火車。

汶川大地震發生后，巨曉林主動找到領導，掏出剛剛發下來的獎金，全部捐給了四川災區。

第五篇：單巨寶同志“服務育人”先進事跡

單巨寶同志“服務育人”先進事跡

單巨寶同志現任后勤集團餐飲服務中心教工餐廳主任，他努力踐行“服務育人”的后勤人責任感，敬業愛崗，兢兢業業，在平凡的崗位上做到服務大局、服務師生，在后勤平凡的工作崗位上工作認真負責、嚴謹踏實、起到了模范帶頭作用。

他對工作充滿熱情，極端負責。全校教職員工午餐用餐人數多、時間短，工作量大，要求供餐速度快、效率高，難度非常大，尤其冬季更要保證熱飯熱菜，他克服重重困難，保質保量完成任務。為了讓大家吃好，他找來書籍資料，組織大家學習，提高操作水平，操作注意規范，強調飯菜質量衛生，保證教職員工飲食健康。他還經常深入實際調查了解教職員工喜愛的菜肴口味，主動征求服務對象的意見，不斷的改進工作。特別是這學期，更是做到了餐巾紙、牙簽擺放到桌，每兩周做一次特色包子，大家一致認為教工餐廳主副食花樣繁多、品種豐富，價位低廉、干凈衛生。在教師民意測驗中，教工餐廳滿意率達到90%。在我校50周年校慶活動當天，教工餐廳肩負著300多名各級領導和貴賓的自助餐接待任務，他帶領其他員工加班加點烹飪精美菜肴，圓滿完成接待任務。為了增加效益，教工餐廳早、晚對學生開放，在全球金融危機，物價上漲的情況下，他積極采取科學搭配菜式，嚴把進貨關等有效措施，降低成本，讓利學生。他時時處處以一個優秀員工的標準要求自己，不論什么工作樣樣帶頭干，任勞任怨，吃苦受累搶在先，福利榮譽不爭先。他平凡而出色的工作業績、嚴謹的工作態度和優良的思想作風，受到了大家的敬佩，并多次得到各級領導的表揚。

他愛崗敬業，樂于奉獻，在二十多年的工作生涯中，在自己的平凡崗位上認真地履行著一個后勤人的職責，更是用自己的人格魅力影響著周圍的人。他始終保持以真情和愛心關心幫助著別人，能夠團結和他一起工作的每一個人。對食堂員工不論正式工還是臨時工，一視同仁，即嚴格要求又關心愛護。他對工作嚴肅認真，同時又進行耐心細致的思想教育，講清道理，指出要害，以理服人，他這種做法，換來的是大家對他更加信服和敬重。他患有較重的胃病，發作起來疼痛難忍，領導多次催促他去醫院看病，但他總說人員少、工作忙脫離不開，靠吃藥緩解一下疼痛，仍然帶病堅持工作，親自上灶炒菜。單巨寶同志的父親八十多歲的高齡，癱瘓在床，需要人照顧，但他從不向組織提困難。每次單位組織活動都看不見他的身影，也許你會認為他脫離群眾，也許你會認為他特立獨行，實際上他是利用休息娛樂的時間去旅順看望身患重病病的老父親，而其它的時間一心撲在工作上，就算他父親病重期間，他也沒耽誤教工餐廳的工作。

單巨寶同志就是這樣干一行，愛一行，鉆一行，對領導交代的工作無怨無悔，積極努力地去做，并且保質保量地完成領導交給的各項工作。他在平凡的工作崗位上不斷煥發出自己的光和熱，為集團的發展貢獻著自己的力量。