第一篇：爭做“四好教師”的實施方案

縣六中爭做新疆特色“四好”教師

主題教育實施方案

一、指導思想：

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，中央新疆工作座談會精神、自治區黨委教育教師工作會議精神、區、州、縣全委（擴大）會議精神為指導，深入貫徹落實自治區黨委教育教師工作會議精神，以張春賢書記提出的爭做黨和人民滿意的具有新疆特色“四好老師”為目標，建設一支“有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業過硬的好老師”隊伍，進一步加強教師隊伍建設，營造風清氣正的教育教師發展環境。學校決定開展爭做新疆特色“四好”教師主題教育。結合我校實際，制定爭做新疆特色“四好”教師主題教育實施方案。

二、組織領導： 組 長：陸艷艷 副組長： 商自全 組 員：各部門負責人

三、活動主題： 爭做“四好”教師

四、活動內容：

1、自治區黨委教育教師工作會議，張春賢書記提出的爭做黨和人民滿意的具有新疆特色“四好老師”的講話，認真領會講話精神。

2、各部門組織學習《中華人民共和國教師法》、《教師職業道德規范》等五個制度的討論稿。

3、組織“爭做‘四好’老師”大家談活動。

（1）召開教師座談會，對照是否在思想上行動上站穩了政治立場，是否牢固樹立了育人為本的工作理念，是否切實樹立起強烈的愛生樂教情懷等問題，查找自身存在的不足和差距，查找本單位師德師風方面存在的主要問題。暢談對“什么是好老師”、“如何做好老師”的思考、認識和故事等，圍繞“爭做‘四好’老師”進行建言獻策。（2）召開學生座談會，聽取學生對進一步抓好師德師風工作的意見，暢談學生心目中的好老師形象、要求、建議，故事和行為規范等。圍繞“爭做‘四好’老師”建言獻策。

5、組織開展“‘四好’好老師”推選活動。

（1）各部門推選有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，深受學生喜歡、家長稱贊、社會公認的“‘四好’老師”（推選辦法另行通知）。（2）學校最終評審并予以表彰，并組織開展先進事跡報告會等宣傳學習活動。

五、活動步驟

1、動員部署（2015年3月下旬-4月中旬）。制定爭做“四有”好老師主題教育方案，對活動作出布署。各分院，各部門根據活動方案開展組織動員。

2、學習討論（2015年4月下旬-9月）。通過個人自學，集體宣講，活動促學，座談會等形式，認真學習指定學習材料。

3、選樹典型（2015年5-9月）。對在活動中涌現的先進典型和取得的活動成效，經驗大力宣傳，結合學院“‘四有’好老師”推選活動，樹立學習標桿，發揮引領作用。同時進一步采取切實措施關心幫助廣大教師樂育英才，成就事業。“學為人師，行為世范”。

4、建章立制（2015年6-7月）根據爭做四有好老師大家談活動中反饋的師生的意見建議，進一步完善學院師德師風的教育、監督、評價、獎懲制度，形成《城市學院師生公約》，舉行《城市學院師生公約》發布會，開展宣傳貫徹落實《城市學院師生公約》條例活動，使《城市學院師生公約》逐漸成為全體城院人共同遵守的規定。

5、總結表彰（2015年9月）表彰推選產生的城院“四有”好老師，并組織“好老師”先進事跡報告會，為城市學院營造良好師風起到示范標桿作用。

六、目標要求：

通過上述系列活動，在學院營造每一位教師都努力做一名忠誠于黨和人民的教育事業的好老師的氛圍，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往的老師；做一名有高尚道德修養，公正待人，公平處事的老師；做一名知識功底扎實、教學能力過硬、教學態度勤勉、教學方法科學的老師；做一名具有仁愛之心，尊重信任學生，讓每一個學生都能享受到成功的喜悅的老師。

（一）規范從教行為。通過總書記講話精神及相關法律、法規文件的學習，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（二）端正師德師風。以“學為人師、行為世范”為準則，進一步弘揚熱愛教育、團結協作、廉潔從教、為人師表的作風，關愛學生、誨人不倦、勇于創新、善于教改的教風，努力鍛造良好的師德風尚。

（三）優化教育形象。以“做人民滿意教師、辦人民滿意教育”為總要求，努力構建文明和諧、教學相長的師生關系，不斷提升思想境界和工作水平，塑造愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教的良好教育形象。

（四）爭做“四有”好老師，努力實現“五個提升”：在師德和師能上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生的質量和水平上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推動教育事業科學和諧發展上有新的提升，在嚴肅工作紀律、優化工作作風上有新的提升。

第二篇：爭做四好教師

爭做“四有”好老師“六個一”活動實施方案

為積極貫徹落實好我區第XX個教師慶祝大會精神，建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍，提高我校教師隊伍建設的水平，推動黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，經校長室研究決定，在全校教師中開展爭做“四有”好老師“六個一”活動。具體實施方案如下：

一、“四有”好老師內涵

XX年9月9日，全國第XX個教師節來臨前夕，總書記前往北京師范大學看望師生，并號召全國教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

習總書記還對“四有”好老師的內涵作了具體闡述：

一要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

二要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

三要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。四要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

二、活動時間：XX年9月15日——XX年12月31日

三、參加活動對象：學校全體教師

四、活動內容

1、組織爭做“四有”好老師的主題大討論活動；

2、開展“優秀教師”、“優秀教育工作者”先進事跡宣講活動；

3、開展“立足崗位，奉獻無悔”主題演講比賽；

4、開展“我為學校發展獻計獻策”金點子征集活動；

5、開展“爭先進，趕先進，超先進”教學競賽活動；

6、開展“話巨變，找差距，謀發展”座談會。

五、活動安排

第一階段：宣傳發動

時間：9月15日——9月20日

活動內容及安排：利用學校網站、“新旅之聲”廣播、宣傳櫥窗等宣傳陣地，廣泛宣傳總書記關于做“四有”好老師的講話精神，廣泛宣傳我區第XX個教師節慶祝大會精神，特別是吉子俊書記的講話精神，讓每一名老師都能深刻領會習總書記提出的做“四有”好老師的殷切期望，領會吉書記提出的打造“王牌學校”、爭做“金牌教師”的工作要求，不斷增強廣大教師的工作干勁和凝聚力，促進學校各項工作再爭新突破。

（責任部門：辦公室）第二階段：深化認識

時間：9月20日——10月31日 活動內容及安排：

1、組織爭做“四有”好老師的主題大討論活動。時間為9月20日——9月31日。要求全校老師人人參與，采取先分組后集中的方式，先在備課組內進行討論，再由各備課組推選1人集中參加學校范圍內的討論活動。討論要緊緊圍繞習總書記提出的做“四有”好老師要求展開，結合當下社會和教育現狀，具體闡述為什么要做“四有”好老師，怎樣做“四有”好老師。討論要緊貼自己的教育教學實際，結合具體事例展開，形式要活潑、生動，不拘一格，氛圍要輕松、自然、熱烈，提倡“拉家常”式討論，營造一種人人想說話、人人說真話的討論環境，力戒出現假話、大話、空話、套話。討論時要安排專人做好記錄。

（責任部門：教務處）

2、開展“優秀教師”、“優秀教育工作者”先進事跡宣講活動。時間為10月8日——10月15日。結合“行知論壇”活動，開展“我身邊的最美教師”主題宣講活動，向全校教師宣講身邊優秀教師、優秀教育工作者的先進事跡。每個年級組安排一名宣講人，宣講本年級組“優秀教師”、“優秀教育工作者”的先進事跡。宣講時要做到事例真實、典型，感染力強，真正起到打動人、教育人、塑造人的效果。

（責任部門：教科室）

3、開展“立足崗位，奉獻無悔”主題演講比賽。時間為10月25日——10月31日。要求各年級組推選兩名選手參賽。演講內容要結合自己的實際崗位工作、傳承和發揚新安精神、爭做“四有”好老師等展開，內容要具體充實，感情要充沛真實，避免空洞虛假。

（責任部門：工會 團支部）第三階段：活動踐行

時間：11月1日——11月31日 活動內容及安排：

1、開展“我為學校發展獻計獻策”金點子征集活動。時間為11月1日——11月10日。面向全體教職工征集“學校發展金點子”，引導廣大教師關心支持學校發展，增強廣大教師的主人翁意識。對征集到的金點子組織人員進行評選，并設立獎次。

（責任部門：辦公室）

2、開展“爭先進，趕先進，超先進”教學競賽活動。時間為10月13日——12月26日。語、數、英各備課組分別推選一名選手參加競賽，參加對象為35周歲以下青年教師。教學競賽活動要與“思維課堂”說上評活動相結合，要充分體現“以學生為主體、以思維為核心、以問題為主線”的思維課堂基本原則，符合“激發設疑——探析構建——培育深化”的思維課堂基本模式。（責任部門：教務處）

第四階段：總結深化

時間：12月1日——12月20日 活動內容及安排：

開展“話巨變，找差距，謀發展”座談活動。與家長委員會會議相結合，召集教干代表、黨員教師代表、非黨員教師代表和家長代表四類人員參加座談活動，座談活動著重圍繞以下內容展開：

1、對照我區經濟社會的發展形勢，特別是教育發展形勢，查找學校和教師自身存在的差距，找準今后的努力方向。

2、對照“四有”好老師標準和吉子俊書記提出的“王牌學校”、“金牌教師”要求，查找學校發展和教師自身存在的差距，找準今后的努力方向。

3、對照身邊“優秀教師”、“優秀教育工作者”的先進事跡，查找自身存在的差距，找準今后的努力方向。

（責任部門：德育處）

六、活動要求

1、學校成立做“四有”好老師“六個一”活動領導小組，由學校黨政主要負責人任組長，分管宣傳工作的副校長任副組長，領導小組成員為各中層正職人員和各年級組長。領導小組下設辦公室，辦公室主任由校辦主任擔任。領導小組負責牽頭做好“六個一”活動的組織實施、督查反饋、評價考核等各項工作。領導小組辦公室負責“六個一”活動的具體落實、協調督促、信息反饋等事務。

2、活動要與黨的群眾路線教育實踐活動緊密結合，通過活動不斷增強廣大教師聯系群眾、服務群眾的意識和本領。

3、活動強化過程意識，抓實活動全過程，使活動過程真正成為廣大教師提高認識、提升素質、凈化靈魂的一次心靈洗禮過程，避免出現“走過場”現象，堅決杜絕形式主義。

4、全體教師要增強大局意識、發展意識和奉獻意識，積極認真地投入到活動中來，以“六個一”活動為平臺，不斷提升自我、發展自我，人人爭做“四有”好老師和“金牌教師”，樹立起“敬業爭奉獻、務實創一流”的新安教師形象。

5、活動過程中各信息員要加強宣傳報道工作，努力擴大活動聲勢和影響。

6、活動過程中，各責任部門要注意拍攝過程照片，并保存好圖片、文字等活動過程性資料，活動結束后及時送辦公室存檔。年終局辦公室將此項工作作為目標考核重要項目內容。

第三篇：爭做四好教師演講稿

爭做四好教師演講稿

作為老師，曾經有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！

首先，教師應具有最起碼的教師職業準則，要愛崗敬業，堅決擁護和支持中國教育事業的發展，另外，教師還應具有較強的專業知識，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？

經過多年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞！校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水??當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們！

之所以選擇教師這個行業，源于我本身對學生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有教師，就沒有我們人類文明的今日！我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！

第四篇：爭做四好教師心得體會

爭做四好教師心得體會

——袁金寶

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：

一、愛崗敬業、盡職盡責

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有著一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取

得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。

二、加強學習，提升自身素質

俗話說：“活到老，學到老。”更何況一名小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。

有學者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。” 淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時應盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。

三、與時俱進，勇于創新

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特

點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。

新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應該有一個健康的心態

當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。

千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。

做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。

第五篇：爭做四好教師檢查材料

、、、、中學“四好教師”材料對照檢查表

根據精河縣教育系統開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照《精河縣教育系統關于開展“四好老師”學習教育活動的通知》教黨工發[2015]35號）文件精神，按照張春賢書記的講話內容和 “四好老師標準”進行對照檢查，結合文件要求，我進行了深刻的對照檢查，現將具體情況剖析如下：

一、做具有歷史責任感的好老師方面：

1、存在的問題：認識不夠深刻學習不夠到位。在工作和學習中，對學歷史，明是非的認識不到位。

具體表現：不能深入學習中國歷史、新疆歷史、博州歷史、精河歷史，包括對民族發展和宗教演變的歷史學習不夠深入，僅停留在學校讓學就學，學校不說就不會去進行相關的學習。

問題產生的原因：放松了意識心態領域的學習，覺得這些歷史和宗教的問題不是學校能解決的。

整改措施：加強理想信念學習，自覺自愿加強新疆史、博州 史、精河史的學習，為學生提供更系統的知識

2、存在的問題：安全責任意識淡薄

具體表現： 學校有時安排值班，自己有怨言，認為自己是老 師不是保安，不想干保衛學校的工作。

問題產生的原因：覺得保護學校就是保安的事情，我們老師只負責教學生。

整改措施：進一步加強認識，把學校當做自己的家，自己的 家園就要自己來保衛。對安排值班工作不推脫。

二、做為人師表的好老師：

1、存在的問題：有體罰和變相體罰學生的現象

具體表現：對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，有 時候會責罵學生。沒有用心樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。

問題產生的原因：沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂 與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。

整改措施：做為人師表的好老師，用自己高尚的人格魅力去 引導和影響學生。平等對待每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

3、存在的問題：在學校做與工作無關的事 具體表現：有時在課堂上有接打電話的情況

問題產生的原因：對自己的要求有所放松，認為接打電話就 是一兩分鐘的事情，不會耽誤太久時間。

整改措施：在以后的工作中，上班時間嚴格按照學校的規章 制度工作，不做與工作無關的事。

三、做立德樹人的好老師方面

1、存在的問題：在堅決抵制雙泛思想和去極端化工作中有 走過場的心里。

具體表現：在學校安排的各種政治學習中，不能積極深刻的去領會揭批雙泛思想，對學生的教育停留于表面。學生對于政治思想方 面的知識太缺乏，許多有關三非的知識還不夠全面，不夠多，認識的不夠深刻。

問題產生的原因：認為自己和學生離雙泛和暴恐很遠，不用 那么緊張和激烈的進行斗爭，放松了意識形態領域的學習。整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生的 健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學生的思想政治教育，引導學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠離宗教。

2、存在的問題：在教學中對教書和育人的關系處理不到位 具體表現：不能堅持以育人為本、德育為先的的理念，在課堂教學中對德育滲透不足。

問題產生的原因：認為自己的主要任務就是教學，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那么多。

整改措施：要正確處理教書和與人的關系，要有十年樹人百年樹木的思想，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

3、存在的問題：課堂三分鐘內容簡單

具體表現：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務中。

問題產生的原因：認為自己的主要任務就是教學，只要教好書本上的知識就夠了，不用管那么多。

整改措施：正確認識課前三分鐘對學生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結教育。

4、存在的問題：對學生養成教育不夠重視

具體表現：在校園里見到不是自己班的學生有不良習慣不予制止 當做沒看見。

問題產生的原因：認為不是自己班的學生和自己無關，他們的養成教育是他們班主任的事情。

整改措施：正確樹立教師的標榜作用，密切關注學生的行為習慣的養成，樹立任何學生都是自己的學生的意識。

四、做專業過硬的好老師方面：

1、存在的問題：自我學習提高不足 具體表現：在日常生活中不能時時刻刻想著要提高自己的專 業水平，連學校安排的每學期讀一本教育專著都沒有讀。也沒有撰寫學習筆記和心得體會。

問題產生的原因：：最近幾年的工作，教學中，學生的實際情 況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，其實自己不學習就是落伍了。

整改措施：積極努力提高自己的業務水平，多讀教育方面的 書籍，充實自己、提高自己。

2、存在的問題：沒有保質保量完成教學任務 具體表現：自己所帶的二年級語文成績偏低。

問題產生的原因：認為開發區的學生家長不重視，沒有接受系統的學前教育，所以成績提不上來。

整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進行大量細致的 輔差工作。提高自己的教學水平。豐富自己的課堂教學過程，努力提高教學成績。

3、存在的問題：教研活動不能充分發揮作用

具體表現：每周半天的教研活動存在應付心里，認為只要時 間熬到就可以，研不研究無所謂。

問題產生的原因：認為學校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。

整改措施：從思想根源上認清教研活動對自己的作用，積極 發揮自己的作用，認真開展教研活動，不把教研活動流于形式。

4、存在的問題：聽課不夠

具體表現：聽課僅限于完成學期教務上要求的任務，平時也 只是學校有安排聽課才去聽，甚至安排了聽課還想辦法不愿去聽。問題產生的原因：認為聽課只是為了完成任務，對自己沒有好處。整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己。不但積 極聽學校安排的公開課，還要積極聽不同班級，不同科目的課。

總結：我始終認為教學中有欠缺并不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。我相信，自己一定行。

教師：xxx 2015年12月14日