第一篇：廣元高12級數學三診試題

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第二篇：2012廣元數學中考

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第三篇：名校聯盟高2014級三診政治試題

名校聯盟2013—2014學年下期高2014級第二次聯合考試

政治試題參考答案及評分意見

1-12 ADADDDCBCDAB

13.（28分）

（1）重慶市農村土地流轉率居全國前列（1分），但區域發展不平衡（1分）；流轉形式多元（1分），以轉包和出租為主（1分）；入股占比很少（1分），土地流轉效益尚有提升空間（1分）。

（2）發展社會主義市場經濟需要完善生產要素按貢獻參與分配的制度，按照有償原則轉讓土地經營權，有利于增加農民收入，提高其積極性（3分）；只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源，因此要按照依法、自愿的原則有序推動土地經營權流轉（3分）；推動土地經營權流轉是發揮市場對資源配置的基礎性作用的客觀要求，有利于提高土地資源的利用率，推動農業生產力的發展（3分）；實現土地向專業大戶等集中，有利于推動土地適度規模經營，轉變農業發展方式（3分）。

（3）堅持對人民負責的原則（2分），履行好經濟建設職能，發揮市場的決定作用，引導、監督土地有序流轉（2分）；提供公共服務，把土地流轉與促進就業和社會保障結合起來（2分）；民主、科學決策，制定科學合理的政策引領土地流轉工作；（2分）；政府要依法行政，自覺接受人們的監督，杜絕強制流轉行為，保護農民權益。（2分）

14.（24分）

（1）①文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。不同民族的城鎮化建設要尊重文化多樣性，繼承和發揚本民族的文化特色。（4分）②一方水土，一方文化。不同地域的城鎮化建設要充分利用本地歷史、地理等資源，體現地域文化差異（4分）③文化在繼承中發展。不同民族不同地域的城鎮化建設都既要繼承傳統，充分挖掘本地特色文化資源，延續傳統文化根脈，又要推陳出新，銳意創新，為城鎮注入創意色彩。（4分）（如從其它角度作答，只要言之成理，也可酌情給分）

（2）①矛盾雙方既對立又統一推動事物的發展，要用對立統一的觀點看問題。正確處理城鎮化建設與環境保護的關系推動經濟社會發展，遵循了對立統一的方法論原則。②矛盾的普遍性和特殊性相互聯結，要堅持普遍性和特殊性的統一。實施百鎮建設示范行動，走符合發展規律、具有山東特色的城鎮化之路，遵循了在矛盾普遍性指導下具體問題具體分析的方法論原則。

③主要矛盾和次要矛盾是相互依賴、相互影響、相互轉化的，既要著重把握主要矛盾又要處理好次要矛盾。統籌規劃城鎮布局，把握城鎮化建設工作的著力點，遵循了兩點論和重點論相統一的方法論原則。（每小點4分，原理和方法論2分，結合材料說明2分。）

第四篇：廣元二診語文試卷分析

二診語文試卷分析

關于“第二次適應性統考語文試卷”的構思說明：

1、嚴格按照新的《四川省考試說明》的考點和樣題命題。

2、名句默寫題“一診”寫七句，“二診”為八句選寫六句。

3、大現代文閱讀“一診”是文學類的散文，“二診”是實用類的人物傳記，“三診”準備選一篇科普文章或新聞報告。

4、文言文閱讀考查“文化”層面的題“一診”是文言斷句，放在第四大題；“二診”是簡答題，放在第六大題（18題）。在正式高考時，這兩個題，不管放要什么位置，不管是兩個題一齊考，還是只考其中之一，都應讓學生明白考的是什么層面的題。

5、大現代文閱讀中的多項選擇題（五大題14題），我們廣元“二診”題號為第14題，答題設計在“答題卡”的“選擇題欄”內，由機器閱卷。正式高考時，該題題號可能是第15題或16題，因為文言文閱讀中“文化”層面的題很可能放在第四大題。總之，這個多項選擇題，不管題號是多少，不管答題時設置在答題卡的什么位置，都應讓學生明白究竟，靈活應對。

下面是主觀題的答題情況,僅供參考： 四大題 11題：

①亮點卷：479、20066、1872 亮點：書寫美觀工整、卷面整潔、標點規范。答題要點準確、完善。②缺點卷：4658、14586、8969 缺點：留空白，沒有完卷。書寫潦草、涂改較多、難以辨認。答案錯位，將11題與12題的順序看錯。采點不準，只求大意，沒有留心關鍵得分點。③建議：加強書寫和卷面。

教會學生，萬不得已不留空白。

學會抓住文言得分點，翻譯實詞、虛詞、特殊句式。

文言文閱讀訓練的數量要得到保證。12題：

①亮點卷：1281、1055、11843、16581、6737 亮點：書寫美觀、卷面整潔。

答題格式規范。

分要點表達，要點齊全。

②缺點卷：3868、2845、20554、7507、1275、1290 缺點：書寫差、要點不全、格式規范。③建議：弄懂詩詞大意，為答好題打下基礎

分類掌握答案術語、答題技巧

學會分要點答題 13題：

①亮點卷：1486、10533、7448、20004、7129、2316、2194 亮點：筆心畫清楚規范、默寫全對。

②缺點卷：6022、4869、9623、2450、9062、4135 缺點：得分偏低、書寫潦草。

沒有審題、八個小題全做。③建議：重視背誦。

抓關鍵字。

抓住書寫。五大題

第15題亮點：⑴能接近參考答案的要點作答

如①照應題目：昨天，碰到朱光潛，但是昨天讀到這段回憶，也為后文繼續寫朱光潛與學生間的對話鋪墊使行文自然。如②文章用大量篇幅寫齊邦媛對朱光潛的懷念，從側面上體現出了朱光潛對學生的影響頗大。同時，也緊扣題目，與題目相呼應。

總之，能抓住兩點答題①側面描寫

②照應題目。第16題 亮點

⑴能分六點答題，且有一定的分析。如

①平實而雋永，從他的譯文《歌德談話錄》中可知；

②執著而有責任，他勸導齊邦媛學外交，因他深知其性格，希望她有個好的未 來，不愿被埋沒；

③敏感，學生想掃除落葉，他卻阻止，說那樣可聽見雨聲；

④喜歡一切趣味，對別人所看不慣，他卻有興味 ⑤有赤子般的誠實，不雕琢 ； ⑥嚴謹認真。

⑵有學生雖然分析書寫內容不多，但要點齊全。

如：朱光潛為人直白，平實而雋永，誠實，關心學生，對學生要求嚴。多愁善感、敏感、真誠待人、推崇清晰。

⑶絕大部分學生能答到四點。第17題

1、極少數同學能抓住題干要求，聯系現實，分析“清晰”的現實意義。

如①與現實生活中存在的故弄玄虛的假面具形成對比，達到真正的以心交流，以心聆聽；

②諷刺了一些作者只顧堂皇鏗鏘，卻不知所云，映含矛盾的作品，昭示要給讀者最真切，最直觀的感受，傳達藝術的真正魅力；

③提醒廣大公民應真正地以心坦誠相對，提防一些虛偽而不求實際的東西，應接受最直觀的藝術。

2、部分同學能大致抓住題干要求答題。如朱光潛愛好的“清晰”一番話在未說之前，自己必須先把思想弄清楚，自己明白才能讓讀者明白，誠實的對待消費者，不會是像某些糊里糊涂地混過去，表里不一，在現實生活中，也應誠實對待他人，商家應誠實對待消費者，自己生產的假冒偽劣，自己不吃，卻拿去欺騙消費者。如果每個人都這么想，那還有什么真實可言，商家應保持“清晰”。

二、答題的不足

第15題 有近一半的考生得分在1分，均只有1.87，說明該題得分率低，具體不足體現在：

1、不知所云。如：更加說明朱光潛對齊邦媛的崇拜，朱光潛教了齊邦媛很久，寫出朱光潛的偉大，他的性格。

2、離題萬里。如：體現了齊邦媛對朱光潛的尊敬與贊美。作用；豐富朱光潛個人形象。

3、書寫亂。

第16題：平均2.36分 有13%左右的考生得1分 37%得2分 具體不足體現在1、極個別的考生答案簡單，而且不沾邊。如；堅強、勇敢、多愁善感。

2、亂理解。如：情緒化，當講課時，講的中國詩“風云有東路，江漢限天也”，他突然合書，快速走出。（這是貶義評價）

3、不能分點答題、書寫亂。第17題平均2.32分 有7%的考生得1分。

1、極個別考生不認真，答案太略。如： 不愿到處亂扯，從開頭到結尾都很清晰，也不學其他人那樣，把一個簡單的東西弄復雜。

2、很多考生不能聯系現實。

如：“清晰”是指我們做事應該清清楚楚，光明磊落，而不能糊里糊涂，更不能做一些不光彩的事，掩人耳目，找一些借口。

三、復習建議

1、答題方法指導特別重要。從第五大題答題情況看，仍有相當多的考生不會答題，想當然，無技巧。因此，在后面的復習教學中應嚴格認真地訓練技巧。

2、注意答題術語的掌握。現代文閱讀答題，每點的術語很重要。如第16題朱光潛性格概括里的“平實雋永”、“至情至性”。第15題的“照應題目”“側面描寫”等，要讓學生掌握這些術語。

3、還應加強對探究題的指導。

①要學生打開思維、會聯想、能聯系現實。

②要引導學生答探究題的方法。

③明確這種題的得分原理，并完善答題。

4、要強調分點答題和看分答題。六大題

一、基本情況

1、第六大題共三個小題總分14分，每小題最高分為滿分，最低分O分。總得分率為61.8%，平均分值為8.65分。不少學生語言精美，理解認識深刻，想象豐富，書寫整潔美觀。

2、第18小題，平均得分為2.45分，得分率為61.25%；第19小題，平均得分為2.55分，得分率為51%；第20小題，平均得分為3.65分，得分率為73%。

二、答題亮點

1、第18題有不少學生在對材料的理解基礎，結合現實生活實際，寫出了自己獨到的見解和感悟，如以下答卷：

①上級對下級的影響是潛移默化的，為政者正直道義，其文必定有道義，子帥正直道義，其下邊必正直道義，上級要給下級作好表率作用，首先要端正自己，才 能約束別人，其下也才能隨榜樣來端正自己。

②做官的人，就要正身、正心，要端正態度，為民做事，不徇私枉法，時刻遵守法紀，以身作則，只有自己做好榜樣，才能給下級，別人有所啟示，引導別人；若是自己身心不正，有奸邪之心，即使你命令別人做事，別人也不會聽從你的指示。

③我們每一個人，都應該為人正直，尤其是從政的人，在軍中當權的人，作為領導人，為人正直，其下屬也就會很正直，發號施令，也就能得以執行。反之，領導人不正直，怎么要求下屬正直呢？正如“兵熊、熊一個，將熊、熊一窩”。

④掌權的人，應當正直。如果將帥正直，又有誰不敢正直呢？這幾句話告訴我們，做人應挺直脊梁，清白、正直做人。只有選擇領導剛直不阿，管理下屬才有效果，古語有云：“上梁不正下梁歪，”誠哉斯言。

⑤從政的人，品行一定要正直。將帥都剛正不阿，那么誰又敢不正直呢？也就是說，身行立正，不用強迫命令，自會有人聽從，而立身不正，即使強迫，也不會聽從，意為勸諫君王，臣子以及普通百姓，正其身，方能使他人正直。

2、第19題有不少學生能將語段中的三處錯誤找出來并能正確的改出來，但也有不少學生一處錯誤都找不出來，這說明這些學生對句子的主干，語言表達的連貫、得體等相關知識還很欠缺。

3、第20題不少學生能將給定的“大海”、“思維”、“翅膀”這三個詞語運用想象和修辭將語句語段擴展得很優美，如以下答卷：

①我們應該拓寬思維領域，張開夢想的翅膀在知識的大海里徜佯，讓理想飛上云端，讓心融入海洋，去感覺知識的魅力，收獲理想的果實。

②生活是豐富多彩的，讓我們插上理想的翅膀，帶著大海一樣廣闊的思維，去領略人生的風景，感受生活的美妙，成就我們燦爛而輝煌的人生吧！

③思維是大海，它容納百川，內容豐富，性格獨特；思維是翅膀，它能帶領我們飛翔，尋找富于自己的天空，應擁有自己的思維，讓人生豐富精彩。

④知識如深不可測的大海，而我們則是其中的一條小魚盡情的在知識海洋中吮吸著海的味道，讓我們為思維插上夢想的翅膀，去探研更深的知識海洋。

⑤在夜深的寧靜中，將思維插上一對翅膀，去那大海上飛翔。穿過風浪，聞過海的香氣，才知道世界于我的壯闊與偉大，激勵著我奮斗。

⑥大海給了我廣闊的胸懷，讓我得以揚帆遠航；思維給了我無盡的活力，讓我得以迎風斬浪；翅膀給了我堅實的依托，讓我得以自由飛翔。

三、存在問題

1、第18題一些學生答題時語言貧乏，字數不夠，如以下答案：

① 執政的人都是正直的。

②當權的人，自己要嚴加要求自己，公正對待事，為人民做好榜樣。人民就會向他學習。③當政的人，身體和心理都要正義。

2、第20題有不少學生想象不合理。修辭使用不恰當，不能明確地表明自己的某種見解，如以下答卷：

①大海無邊無隙，我活在海邊。

②如果你的心胸如大海般海納百川，那么你的氣度必為你的思維插上包容的翅膀。

③靈感就像翅膀，有了它才能飛出固定思維形成的大海，翱翔于天際。

④書籍像是個廣闊的大海，為思維插上翅膀才能翱翔于天空。

四、今后教學的建議：

1、讓學生更多的了解古代文化知識并結合現實生活有自己的較深的理解和認識，對《論語》《左傳》等所包含的為政、治學、做人的道理要理解到位。

2、語言的運用要對學生進行分類練習，讓學生對常見的語言表達的連貫、得體、簡明有清晰理解，并能進行準確的判斷和運用。

3、語言擴展的訓練要讓學生充分發揮想象，修辭手法運用要得當、得體。

七大題

一、優點：

1、大多數學生審題準確，能從不同的角度行文。如：“我”為“我”的生命著色，他人為“我”的生命著色，他人為他的生命著色，“我”為他人的生命著色，也有寫不可抗的因素為人的生命著色等，此為記敘類；議論類的文章，觀點明確——為生命著什么色，分析到位——為什么著這樣種色，解決問題合理合情——怎樣著色。

2、大部分學生能運用課內、課外知識來論述觀點。有效利用所學課本知識，如：李白、杜甫、司馬遷等人的例子；同時課外知識積累也比較豐富，主要以感動中國的人物事跡以及最近網絡名人為主，可見學生對社會也有一定的關注。

3、作文結構清晰，格式規范。大部分學生作文段落層欠清晰，多采取排比段及總分總形式。由此可見，各學校對作文常規訓練到位。

4、語言優美，具有文采。本次閱卷中發現一些優美作文，其共同點為觀點明確，材料豐富，論證充分，且語言優美，能合理引用、化用所學知識，多用修辭。這些使其成為優秀高分作文。

二、不足：

1、部分學生審題不準。這類作文通篇寫的是生命的色彩，壓根兒沒有寫“著色”，僅憑其優美的語言、華麗的辭澡、散文化的句式博得了閱卷教師的分數。

2、缺乏真情實感。本次作文，大多數考生能借鑒移用，“一材多用“的技巧已爛熟于心，這些作文都能得中等偏上的好分數。但真正打動人心的文章，讓人拍案叫絕的文章，整個閱卷場沒有見到一篇。作家葉文玲說：”作文，要寫真情實感，作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造”。

3、書寫卷面問題。字跡潦草或字體過小，給閱卷者造成不利影響。

4、個別學生更改題目致丟分現象頻現；有些文章明顯字數不足，也是失分原因之一。

5、論據不充分，內容單薄，素材單一。在此次閱卷中，很多學生采用同一素材，導致閱卷老師審美疲勞，不能吸引老師眼球。文章中對劉偉、張莉莉、貝多芬等人的素材頻繁使用，且毫無新意，也就使內容單薄、單調，導致分數不高。

6、還有抄襲人家原文的現象。

三、建議：

1、首先還是要強調審題訓練。審題包括：①這個題目（或材料）應寫什么。②寫作重點。③寫作角度。這些東西弄清楚了，才能進行立意構思。否則，方向不明。、2、應對高考作文，建議大多數學生以技巧制勝，獲取具有保障性的中等偏上的分數；提倡極少數的作文高手，在寫記敘抒情類文章時，寫自己的真情實感，有自己 的創造，以博高分甚至滿分。

3、狠抓素材積累。寫文章素材應豐富，對學過的知識，要會合理應用。

4、切忌作文時廢話、套話連篇，有湊字數嫌疑。

5、狠抓學生書寫與卷面，給閱卷老師一個好的第一印象。

6、多抄一抄時文、美文是提升作文水平最有效的簡便方法。

第五篇：高三一診報告

關于廣元市一診考試物理學科總結

各位領導、各位老師，大家好！

廣元市高三一診統考已經結束,我所任教的高2011級2、3班在本次考試中取得了一定的成績，有一定的進步，被領導要求發言，要求談點什么，心里甚是忐忑，因此，就回顧了整個高三上學期自己的職教過程和心得體會。

首先，在過去的一學期里，作為從未職教過高三的新人，我能夠順利完成所任班級的復習與一診備考工作，我要感謝來自各級領導的關心與幫助。

回顧本次考試，就物理學科成績而言，2班上本一線7人，本二線10人，本三線11人，總共28人上本科線，班平均分54.2分。3班本二線4人，本三線6人，總共10人上本科線，班級平均分40分，相比同層次班級越有優勢。就物理試卷而言，考察的范圍是必修1、2，選修3-

1、3-2，包含了《考試大綱》的主要內容。題型常規，難度中偏高。

高三物理復習，就學科特點，對邏輯思維能力要求比較高，所以許多學生對高中物理望而生畏，尤其是中低等學生，討厭或放棄狀態！我回首前輩們的經歷，再結合自己的情況和所教班級學生的具體特點，對高三物理復習具體策越與落實如下：

1、作為年輕教師，沒有高三復習備考經驗，且能力有限，但是我首先做到第一件事是攻心，力爭做到讓所教的班級絕大部分學生喜歡上我，隨后他們自然就會喜歡上物理學科。從高一到現在一直如此，事實和結果都證明在這個策越上，讓我的教學受益匪淺！

2、根據備課組的計劃安排，結合所教班級的學生特點，制定安排好自己的教學重難點和教學進度，不盲目追趕別人的進度(3班/2班不一樣)。

3、年級特優生的輔導，每周一次，一次約一節半課。具體操作是跟隨復習的進度，先簡述所復習章節的核心知識和重點考題，之后直接練習所對應的高考真題，當堂隨練隨講，針對性強，效率又高。另外，我還做了3班約10個目標生的物理每周輔導，效果還可以，數學何秀英老師也在做，也舉得了明顯的效果！

4、夯實基礎知識、強化物理核心概念，定理、方程與公式。力爭吃透概念、明確定理與公式的使用條件或范圍，若基礎不牢何談拓展與延伸、何談征戰中高檔題。

5、選擇性的用教輔材料，大膽刪減啰嗦地方與偏怪難的題(3班/2班不一樣)。

6、練題時要求學生在審題的過程中，首先建立物理模型：根據運動軌跡來判斷是直線運動（勻速、勻加、勻減或變加），還是拋體遠動，還是圓周運動，還是振動與波動；根據能量來說是機械能問題，還是做功與能量的轉化問題。最后根據這些具體的運動模型和做功與能量的轉化關系，選用相應的公式、定理或方程以解答。

7、每復習一個章節，我都會自己親自編織一套鞏固練習題（自己的理解），再次鞏固、落實和提升。

8、建議學生都買套《天利38套》近年的物理高考題來做。結合學生自己所在某些核心點位和考題上沒有掌握的，有針對性的強化練習。(楊生沁、徐軍等)

9、多做思想工作，情感交流，不斷鼓勁加油。

以上有些雜亂，啰嗦，但都是我的實際所為，還請同行多多指點。在這些成績和措施的背后也從中反應出了許多自己的問題和不足,待改進如下：

? 積極參與教研活動，多向老教師們學習；

? 精細研究教材，多專研考試大綱，多做高考題；

? 課堂教學、課堂管理要落實到位，更加務實、更加實在； ? 加強學生對物理概念、物理現象、物理規律的理解和運用；

? 多輔導學生的應試技巧與策略，尤其是綜合科的同堂分卷考試問題； ? 作業與練習多面批；多找學生談心、、、在這些諸多點位上還需要自己不斷學習、落實、進取，爭創更大的進步！

高三教學工作繁重而辛苦，還希望大家攜手共進，征戰高三，拿下高考，力爭完成學校所下達的升學目標！

最后祝各位領導，同事們新年快樂，合家幸福！謝謝大家！向濤

2014年1月15日