第一篇：優(yōu)秀教師自述材料

踏實(shí)工作 青春無(wú)悔

——申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀教師事跡材料

我是縣第四中學(xué)的一名教師，1995年8月大學(xué)畢業(yè)后參加工作，一直從事中學(xué)歷史課教學(xué)任務(wù)。在20年的從教生涯中，我嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)生，踏實(shí)工作，通過自己的努力，教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次范榮獲上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1995年，我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師；2001年，我被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手；2002年，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；2004年，我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。

一、熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生

我的父母都當(dāng)了一輩子教師，他們那一代人對(duì)教育事業(yè)的傾情付出在我心中留下了永遠(yuǎn)難以磨滅的印跡。在他們的影響下，教書育人是我學(xué)生時(shí)代的人生理想，時(shí)至今日仍歷久彌新。在教師的崗位上，我感受到了人生的充實(shí)。

我在鄉(xiāng)下當(dāng)了12年班主任，我喜歡和孩子們?cè)谝黄稹Ｕn堂上，無(wú)論學(xué)生乖巧或是淘氣，在我眼中都和自己的孩子一樣可愛。有時(shí)在課堂上，我也曾為學(xué)生厭學(xué)發(fā)過脾氣，但我會(huì)很快調(diào)整情緒，換一種思路把他們的注意力吸引到我講授到的內(nèi)容上來(lái)。我大學(xué)時(shí)主修政史專業(yè)，璀璨浩瀚的歷史是我吸引學(xué)生興趣的法寶。我常引用古人以身許國(guó)的故事教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，通過名人自強(qiáng)不息的典故引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生的目標(biāo)。孩子們都是一塊塊可以雕琢的璞玉，都是等待發(fā)掘的寶藏，他們每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，需我我們這些教師去開發(fā)。這是我多年對(duì)待所有學(xué)生是基本認(rèn)識(shí) 的。我對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。我成了許多學(xué)生成了大朋友，成了他們可以依賴的人，每到假期都有許多我教過的學(xué)生到我家來(lái)玩，其中許多已大學(xué)畢業(yè)或是成家立業(yè)。我認(rèn)為，要當(dāng)好一名老師，不僅應(yīng)該有豐富的文化知識(shí)，更要懂得愛和尊重。熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生教育學(xué)生的前提。贈(zèng)人玫瑰，手有余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次善意的贊許，或許都可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。我相信愛在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量!

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，營(yíng)造良好氛圍

我所都的歷史課是學(xué)校的“小科”，近幾年才納入中考，并不被大多數(shù)學(xué)生所重視。提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，是提高教學(xué)成績(jī)的唯一出路。我手中的歷史教材已講了十幾個(gè)循環(huán)，雖然早已滾瓜爛熟，但平時(shí)備課仍不敢有絲毫馬虎，除了認(rèn)真寫教案，我還開動(dòng)腦筋，思考如何把歷史 課講得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在喜歡學(xué)的同時(shí)，用最少的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)，并靈活運(yùn)用。

興趣是最好的老師。我極少單純地講授課本上的知識(shí)，每堂課都讓學(xué)生感覺到新意。我經(jīng)常在課堂上設(shè)置一些趣味討論話題，讓學(xué)生們積極參與到其中，感受到獨(dú)立思考帶來(lái)的樂趣。針對(duì)這些開放性問題，我從不局限學(xué)生的思維，讓他們海闊天空地去聯(lián)想、去歸納，得出各自的結(jié)論。只要沒有明顯的偏差，我都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)識(shí)更是重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。拓展學(xué)生的視野，讓創(chuàng)新敢于肯定自我，并升華自我，這是新時(shí)期教育思想的精髓。歷史課的特點(diǎn)更有益于提升學(xué)生這一核心能力。只有

這樣，他們才能把歷史學(xué)活學(xué)通，并形成正確的歷史觀，從而把學(xué)歷史變成一種樂趣，這對(duì)提高歷史成績(jī)更是事半功倍。

三、不斷更新知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)

時(shí)代發(fā)展太快，我作為一名老教師，感到到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的壓力，認(rèn)識(shí)到了更新知識(shí)的重要性。到四中這7年里，為了能像年經(jīng)人一樣能夠熟練最新的教學(xué)知識(shí)，我著實(shí)下了許多苦功夫，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了軟件操作基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是多媒體教學(xué)的技巧，逐漸從一個(gè)電腦盲成了一個(gè)熟練掌握電腦教學(xué)的“時(shí)髦”網(wǎng)蟲。在課余時(shí)間，我制作了大量教學(xué)課件，每一課時(shí)都有兩三個(gè)備選的課件，放假在家的時(shí)間大多用在這方面。為了在網(wǎng)上找圖片，為了設(shè)計(jì)課件的版面，為了推敲計(jì)件的環(huán)節(jié)，我時(shí)常熬到深夜，為此落下神經(jīng)衰弱的老毛病。但通過這些努力，取得的成效也是非常突出的。通過生動(dòng)有趣的多媒體課件演示，鮮活的畫面增強(qiáng)了歷史課的趣味性，拓展了知識(shí)面，讓學(xué)生感受到了歷史課的魅力所在，減少了枯燥的講解。每當(dāng)我在課堂上插入一段在歷史片中剪切下來(lái)的氣勢(shì)雄渾的片斷，學(xué)生們的注意力一下子都集中到演示屏上，那各氛圍是從前用圖片展示無(wú)法比擬的。現(xiàn)代化教學(xué)的魅力實(shí)在是從前所不敢想像的，我慶幸自己沒有被時(shí)代所淘汰，之前的所有付出是值得的。盡最大可能讓學(xué)生熱愛歷史，愛上我的歷史課，是我不懈的追求，無(wú)論付出多少都值得。

四、培養(yǎng)年輕教師，甘當(dāng)鋪路基石

在工作中，我團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。平時(shí)，我積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助講課的同事找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)之中。

我是個(gè)熱心人，喜歡關(guān)心幫助進(jìn)入教學(xué)崗位的年輕同事。我向他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，同時(shí)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真誠(chéng)的傳授給他們。年輕的教師們有時(shí)遇到難題而向我請(qǐng)教這是我最大的樂趣，我都毫無(wú)保留地陳述自己的看法和意見。我樂于與他們共享自己在教學(xué)生涯中的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，教導(dǎo)他們?cè)谔幚砗门c學(xué)生間的關(guān)系。在他們遇到困難時(shí)，我時(shí)時(shí)常進(jìn)行換位思考，站在他們的角度思考存在問題的原因，幫助他們尋找解決問題的途徑，讓他們少走彎路，盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

20年彈指一揮間，我已過中年，學(xué)生的孩子都叫我“奶奶”，但和學(xué)生在一起，我覺得自己的心依然年輕。我付出了辛勤努力，學(xué)生們用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了我，我為此感到欣慰與自豪。

今生，我為自己是一名老師而驕傲。

寶清縣第四中學(xué) 李美琪 2013年7月5日

李老師，俺寫到后半夜兩點(diǎn)多，真的太累了，就不再推敲修改了，請(qǐng)?jiān)彴嘲伞?/p>

第二篇：優(yōu)秀教師自述材料

優(yōu)秀教師自述材料

我是南華大學(xué)附屬二醫(yī)院的一名醫(yī)師，同時(shí)也是教師，現(xiàn)年41歲，大學(xué)本科畢業(yè)，中共黨員，副主任醫(yī)師。從1992年畢業(yè)留校分配到附屬醫(yī)院以來(lái)，一直工作在醫(yī)療與教學(xué)第一線，從事醫(yī)院影像診斷工作及學(xué)校本科生、碩士生培養(yǎng)工作。

2008，在學(xué)校先后為本科生、碩士生授課150學(xué)時(shí)，先后講授了“肺膿腫影像診斷”、“肺結(jié)核影像診斷”、“肺腫瘤和縱隔腫瘤影像診斷”“骨腫瘤的X線表現(xiàn)”、“骨囊性病變的診斷與鑒別診斷”、“退行性骨關(guān)節(jié)病的影像診斷”、“磁共振原理”、“磁共振總論級(jí)椎間盤病變的磁共振表現(xiàn)”、“顱腦病變磁共振診斷”“腹部疾病的磁共振診斷”、“胸部CT診斷”等課程。圓滿的的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)；得到了同事與學(xué)生的一致好評(píng)。作為一名高年職教師，我深知教書育人的重要性，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生上好每一堂課。即使是選修課和實(shí)驗(yàn)課，也同樣對(duì)待，精心準(zhǔn)備，收到了良好的效果，受到學(xué)生的好評(píng)。教學(xué)時(shí)充分利用各種影像資料，自制多媒體課件，一律采用多媒體教學(xué)，注意圖文并茂，使學(xué)生易于理解與掌握。在醫(yī)院工作時(shí)，認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)進(jìn)修醫(yī)生學(xué)習(xí)與工作，仔細(xì)耐心的解釋他們學(xué)習(xí)與工作中遇到的疑問，幫助他們解決難題。

同時(shí)在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)研究工作。醫(yī)教結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

作為一名黨員教師，在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)處處以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)自我進(jìn)行“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己在思想上更上一個(gè)新的臺(tái)階。業(yè)余我還積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，積極參加醫(yī)院黨組織舉行的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。

作為一名青年，一名黨員，我一定會(huì)再接再勵(lì)，在自己的崗位上，實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著自己的一分光、一分熱，為人民培育優(yōu)秀的人才。

第三篇：優(yōu)秀教師自述報(bào)告

小學(xué)2013—2014年小學(xué)優(yōu)秀教師推薦材料

人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

今年，她主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及班主任，從上一屆的畢業(yè)班轉(zhuǎn)到這一年的新生班，在這過程中她遇到了很多新現(xiàn)象、新問題，但她虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)。

她是一位很普通的小學(xué)教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。

她所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生24名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是她做的第一步工作。她充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性地開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累、無(wú)上進(jìn)心、不想讀書，她針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“她為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。

（一）、在班級(jí)中開展“自己與自己比”活動(dòng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，為了使班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，她在班級(jí)中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)生基礎(chǔ)、智力狀況、身體素質(zhì)、性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識(shí)自她，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、不斷自她超越。

（二）、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

1.她認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，她還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，幫他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

2.讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不能從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，她很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，她認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。她很氣憤，但她認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。她將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很認(rèn)真地聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。她的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，她主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生、貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像許多磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓她接近太陽(yáng)的光芒。她所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

四、她取得的成績(jī)。

2013年12.9歌詠比賽她班獲校級(jí)第二；

2013年秋季學(xué)期班級(jí)期末語(yǔ)文平均分位列鎮(zhèn)級(jí)第一； 2014年六一兒童節(jié)節(jié)目演出她班獲校級(jí)第一；

2014年春季學(xué)期班級(jí)期末語(yǔ)、數(shù)平均分分別位列鎮(zhèn)級(jí)第一、第二，雙科及格率均達(dá)100%。

總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績(jī)只能說明這一年里她努力地工作了，而今后她將繼續(xù)為她的教育事業(yè)努力奮斗，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓知識(shí)永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明之路！

二0一四年七月六日

第四篇：申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀教師自述事跡材料

孜孜不倦學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地工作 ——申報(bào)縣級(jí)骨干教師事跡材料

我叫王建帥，1976年12月出生。原在靖遠(yuǎn)縣石門中學(xué)任教，現(xiàn)在是靖遠(yuǎn)縣第七中學(xué)的教師，也是七中骨干教師的一分子，同時(shí)擔(dān)任團(tuán)委書記職務(wù)，及班主任工作。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在17年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。為了靖遠(yuǎn)的教育發(fā)展，甘愿奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

在多年的教育教學(xué)中，我多次得到上級(jí)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。2007年我獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2008-2009、2009-2010我連續(xù)兩年被共青團(tuán)靖遠(yuǎn)縣委評(píng)為“靖遠(yuǎn)縣優(yōu)秀共青團(tuán)干部”； 2011年我在《甘肅教育督導(dǎo)》上發(fā)表的了論文《“關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀況”的問卷調(diào)查分析》。2011--2012所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)位于學(xué)校第一。2012—2013所帶七、四班在學(xué)校每次考試中都居于全級(jí)第一。

一、凈化思想，提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十七年的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照國(guó)家的教育改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、熟練業(yè)務(wù)，重視學(xué)習(xí)

作為一名有一定工作經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，而是時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(zhǎng)。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教的班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也經(jīng)常位于同年級(jí)前列。

我勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。作為學(xué)校一名英語(yǔ)教學(xué)的骨干教師，我深感自己的知識(shí)能力還不足，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。因此，利用工作之余，我上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)常閱讀報(bào)刊，了解課程改革的理念和方法。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。我把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。平時(shí)，我積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

三、春風(fēng)化雨，施愛于生

“認(rèn)認(rèn)真真教書，老老實(shí)實(shí)做人。”這是我一貫的座右銘。我是這么想的，也是這樣做的。自參加工作至今我總是用最真誠(chéng)的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。在擔(dān)任班主任期間，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和真誠(chéng)的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。

多年來(lái)，我一直深愛著我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的關(guān)懷下成長(zhǎng)，從愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對(duì)我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、工作扎實(shí)，為人表率

無(wú)論在什么時(shí)刻我都一如既往的對(duì)工作滿腔熱情，努力做到認(rèn)真并且有效率。在工作中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心幫助新教師。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作，同時(shí)我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學(xué)習(xí)，也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真誠(chéng)的告訴別人。在處理和解決問題我時(shí)時(shí)常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場(chǎng)想他們?yōu)槭裁从羞@種想法。正是因?yàn)槲疫@樣的愿意幫助別人，不怕別人一次又一次來(lái)問我問題，所以我的同事們遇到麻煩的教學(xué)問題時(shí)，如練習(xí)、試卷中的怪題、偏題，總是喜歡愿意跟我討論，我當(dāng)然也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。我就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)著，一年又一年，一日又一日；用實(shí)際行動(dòng)塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績(jī)，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展添上一塊堅(jiān)定的基石。

靖遠(yuǎn)縣第七中學(xué)

王建帥

2013年5月15日

第五篇：一個(gè)優(yōu)秀教師的自述

一個(gè)優(yōu)秀教師的自述

我叫潘一，1994年參加工作，二十歲走上三尺講臺(tái)，開始了自己的教學(xué)生涯，帶著百倍的熱情認(rèn)真工作，力爭(zhēng)做一個(gè)讓學(xué)生喜愛的老師，所以每一節(jié)課都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。上《爬山虎的腳》一課，自己就親自去采集爬山虎的樣本；上《背影》一課，就擠時(shí)間和父親在一起去感受父愛；上《春》一課，就走進(jìn)自然，感受春的美好等等。所以，那時(shí)候雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，卻能和學(xué)生打成一片，與學(xué)生交心，也得到了學(xué)生的喜愛。

隨著時(shí)間的推移，帶了幾屆學(xué)生之后，對(duì)于課文知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法等都熟知于心。這樣在上課時(shí)就習(xí)以為常了，再也沒有了新鮮感，甚至有些迷惘，不知該如何去上語(yǔ)文課了。就像一個(gè)老中醫(yī)說的：“開始當(dāng)醫(yī)生時(shí)，自己認(rèn)為無(wú)病不知；可是治了幾年病之后，感覺自己對(duì)病是狗屁不通了；現(xiàn)在才感覺對(duì)病是略知一二。”自己就是帶著這種迷惘求索著、專研著。現(xiàn)在才感覺對(duì)語(yǔ)文教學(xué)是略知一二。語(yǔ)文并不是一般人所說，學(xué)與不學(xué)，教與不教一個(gè)樣，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是有章可循的，我們?cè)诮虒W(xué)中要把語(yǔ)文的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有章可循，觸類旁通，讓學(xué)生真正感受到上語(yǔ)文課的實(shí)用性，最終讓他們真正知道語(yǔ)文課很有趣，并且簡(jiǎn)單易行。這就要求我們語(yǔ)文老師有所專攻，不斷求索，不斷創(chuàng)造出語(yǔ)文教學(xué)的好方法。

教師的一生就是奉獻(xiàn)與清苦相伴，這也讓教師得到了一種閑靜與恬適，也就有時(shí)間更好地投入到自己的工作中去，不斷的創(chuàng)造著自身的崇高價(jià)值。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，”今后的路還很漫長(zhǎng)，我將堅(jiān)定走好，不留遺憾。