第一篇：學(xué)習(xí)殘疾教師阮文憑事跡有感

學(xué)習(xí)阮文憑老師先進(jìn)事跡有感

阮文憑自小多災(zāi)多難，剛出生不久，就患上了小兒麻痹癥，只能靠拐杖行走。1985年，父親因一場(chǎng)大病導(dǎo)致雙目失明，喪失了勞動(dòng)能力。1989年，母親上山勞動(dòng)不慎跌下山崖去世。初中畢業(yè)后，他考上了一所中專，然而家里實(shí)在太困難了，最終阮文憑選擇了放棄，當(dāng)上了代課老師。15年的守候，不僅是阮文憑作為教師的忠誠(chéng)和職責(zé)，也是自己作為貧困家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子內(nèi)心深處，對(duì)知識(shí)無(wú)盡的渴望。

這幾天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了殘疾教師阮文憑的先進(jìn)事跡，我被他那種對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)以及面對(duì)挫折的堅(jiān)韌與執(zhí)著，為教育事業(yè)全身心投入的精神所深深感動(dòng)，這種愛(ài)與精神值得我們每個(gè)教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使作為教師一員的我對(duì)教書(shū)育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生素質(zhì)的塑造和其未來(lái)的身心發(fā)展重要的過(guò)程。常言都說(shuō)老師是孩子的第二父母，而愛(ài)就是一切教育的基礎(chǔ)！作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情，只有滿懷愛(ài)心，你才有資格去教你的學(xué)生。對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，沒(méi)有愛(ài)心的教育就是無(wú)效的教育！教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信和了解你的每一個(gè)學(xué)生，也要獨(dú)具慧眼、因材施教，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)我們的學(xué)生不斷地探索、調(diào)整，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。其次，作為一名教師不但要有較高且全面的學(xué)識(shí)水平，更應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的能力。時(shí)代在進(jìn)步，我們的學(xué)生也在不斷成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也在不斷的提高，對(duì)學(xué)生教育的知識(shí)面也會(huì)更廣。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，拓寬我們的教學(xué)思路，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育方法和教學(xué)實(shí)踐，以不斷的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需要。

殘疾教師阮文憑的先進(jìn)事跡，讓我感受到做為教師工作中不但要充滿愛(ài)心，還必須具備堅(jiān)韌、執(zhí)著與無(wú)私付出的精神。他以殘疾身體卻心懷對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱情，通過(guò)不斷的動(dòng)員，感動(dòng)著孩子和家長(zhǎng)，讓停學(xué)了4年的山村小學(xué)復(fù)課并滿編所有年級(jí)，十幾年一如既往地為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展而不斷努力付出，讓山區(qū)的教學(xué)和孩子成長(zhǎng)都有了良好的發(fā)展。想想我們平時(shí)教學(xué)工作中所遇到的困難和挫折；想想我們有時(shí)上課因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)得不專心或者不接受而失落的情緒；想想有時(shí)自己學(xué)生考試的成績(jī)不太理想而心生郁悶；想想自家孩子因?qū)ζ涔艿蒙俣г谷鄙倌笎?ài)；再想想平時(shí)與學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)溝通交流而心力絞瘁……。其實(shí)這些拿來(lái)和阮文憑老師、他的學(xué)校以及他們?yōu)樯絽^(qū)教育事業(yè)所走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴比較，這些都算不了什么！一名殘疾老師能以他的堅(jiān)韌和執(zhí)著來(lái)推動(dòng)山區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展而給山區(qū)孩子更廣的一片天地。同樣為山區(qū)教學(xué)一員而客觀條件更好的我們?yōu)槭裁床挥谜娣e極的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們工作中的挫折和困難？我們有理由相信我們能也必須能以堅(jiān)韌執(zhí)著和無(wú)私付出為我們山區(qū)教育和我們山區(qū)孩子更廣的天地和更好的發(fā)展！這是我今后努力的方向.在今后的教學(xué)工作中我們要以殘疾教師阮文憑為榜樣，堅(jiān)韌、執(zhí)著，愛(ài)崗敬業(yè)。以濃厚的愛(ài)心融入教學(xué)，以高尚的師德鑄造師魂，以不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)學(xué)識(shí)，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過(guò)硬，人民滿意的教育工作者。爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的讓人民滿意、讓孩子喜歡、讓學(xué)生自豪的教師！

第二篇：殘疾事跡

12月2日上午，江蘇城市頻道“南京零距離”節(jié)目組到我院對(duì)M11財(cái)務(wù)管理Ⅱ（W專轉(zhuǎn)本）班學(xué)生郝瑩艷同學(xué)進(jìn)行專訪，宣傳報(bào)道該生身殘志堅(jiān)、篤志向?qū)W的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

郝瑩艷自幼局部腦癱、雙腿不能行走，但她勇于挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。今年9月，她通過(guò)專轉(zhuǎn)本考試從江蘇廣播電視大學(xué)考入我院財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)，郝瑩艷非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，認(rèn)真做著自己可以做的每一件事情。從決定參加今年會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)考試后，她每天起早貪黑地啃書(shū)本，付出了比常人更多的努力。11月29日上午的考試，她僅用了一個(gè)小時(shí)就完成了答卷，經(jīng)再三檢查，確認(rèn)能達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線后，她提前點(diǎn)擊交卷，順利通過(guò)了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)考試。校園內(nèi)，經(jīng)常看到她坐著輪椅趕教室上課的堅(jiān)強(qiáng)身影，考研輔導(dǎo)課上她是提問(wèn)最多的學(xué)生之一。

郝瑩艷是鼓樓區(qū)小螢火蟲(chóng)助殘室的一名會(huì)員，課余時(shí)間，她都會(huì)參加一些力所能及的公益活動(dòng)，希望通過(guò)自己的努力，為殘疾人貢獻(xiàn)一份力量，送去一份關(guān)愛(ài)。除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，郝瑩艷還經(jīng)常閱讀課外讀物，她最崇拜的是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公——保爾柯察金，希望自己也能像他一樣身殘志堅(jiān)成就事業(yè)。郝瑩艷說(shuō)，自己的理想是順利通過(guò)財(cái)務(wù)管理本科學(xué)習(xí)，今后希望考研，當(dāng)一名稱職的會(huì)計(jì)師。身體的殘疾，讓郝瑩艷學(xué)會(huì)了珍惜生活，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。她用自己的切身經(jīng)歷證實(shí)了“只有殘缺的肢體，沒(méi)有殘缺的生命”，郝瑩艷的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

采訪中，院團(tuán)總支書(shū)記楊嘉老師向記者介紹了郝瑩艷同學(xué)的在校表現(xiàn)情況。院黨總支書(shū)記兼院長(zhǎng)劉易向記者介紹了學(xué)校對(duì)殘疾同學(xué)在思想政治引導(dǎo)、科技創(chuàng)新培育、綜合素質(zhì)訓(xùn)練等方面開(kāi)展的工作，介紹了在“朋輩引航”活動(dòng)中，郝瑩艷同學(xué)發(fā)揮的激勵(lì)作用。希望廣大同學(xué)向郝瑩艷同學(xué)學(xué)習(xí)，刻苦努力，把自己培養(yǎng)成合格的應(yīng)用型本科人才。

第三篇：殘疾工作事跡

發(fā)展殘疾人事業(yè) 構(gòu)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)

五年來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，縣殘聯(lián)的幫助指導(dǎo)，各部門及社會(huì)各界的大力支持，廣大殘疾朋友和殘疾工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新、負(fù)重圖強(qiáng)、共同努力下，始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨和政府關(guān)于殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)方針、政策，緊緊圍繞黨的中心工作，肩負(fù)發(fā)展殘疾人事業(yè)、改善殘疾人狀況這一根本任務(wù)，堅(jiān)持人道、廉潔、講求實(shí)效、科學(xué)救助、政治文明的工作原則，實(shí)行社會(huì)化管理方針，按照《鎮(zhèn)殘疾人事業(yè)“十五”、“十一五”規(guī)劃發(fā)展綱要》的目標(biāo)任務(wù)，展現(xiàn)了殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神風(fēng)貌為殘疾人事業(yè)在全面建設(shè)小康社會(huì)的道路上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基本情況

______鎮(zhèn)地處縣城，國(guó)土面積平方公里，全鎮(zhèn)轄個(gè)村（社區(qū)）個(gè)村民小組。2010年末，有戶人。其中殘疾人戶人，男人，女人，肢體殘疾人，視力殘疾人，聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾人，智力殘疾人，精神殘疾人，綜合殘疾人。持有《中華人民共和國(guó)二代殘疾人證》本，持證率達(dá)%。

一、康復(fù)工作不斷拓寬，殘疾人健康狀況逐步改善

殘疾人康復(fù)工作是殘聯(lián)的中心工作。為了做好康復(fù)工作，鎮(zhèn)殘聯(lián)制定了工作職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織協(xié)調(diào)相結(jié)合，我們始終做到代表殘疾人的共同利益，全心全意為他們服務(wù)，真正做到想殘疾人

之所想，急殘疾人之所急。五年來(lái)我鎮(zhèn)名殘疾人得到了不同程度康復(fù)，其中：白內(nèi)障復(fù)明例，裝配假肢名，矯形器裝配名，聾啞兒童聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練名，低視力配用助視器名，免費(fèi)為殘疾人提供了輪椅、拐杖

助聽(tīng)器等件特殊用品和輔助用具。

三、教育取得新突破，殘疾人教育政策得到落實(shí)

加強(qiáng)殘疾人教育和對(duì)他們實(shí)施智力救助，是從根本上改善殘疾人生活狀況的重要途徑。鎮(zhèn)殘聯(lián)根據(jù)殘疾人特殊的受教育方式，按照“鎮(zhèn)殘疾人教育計(jì)劃”實(shí)施方案。主動(dòng)與教育部門配合，抓好殘疾人兒童和殘疾人子女的義務(wù)教育，認(rèn)真 貫徹落實(shí)《市人民政府實(shí)施《省殘疾人優(yōu)待規(guī)定》辦法》的通知精神，確保殘疾兒童入學(xué)率不斷上升。全鎮(zhèn)共有適齡殘疾兒童人，入學(xué)率達(dá)到%。在具體工作中，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目和財(cái)政補(bǔ)貼，解決殘疾人和殘疾人子女的就學(xué)問(wèn)題。

二、技能培訓(xùn)開(kāi)展，殘疾人就業(yè)能力得到增強(qiáng)

維護(hù)殘疾人勞動(dòng)權(quán)利和獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，是殘聯(lián)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。五年來(lái)，鎮(zhèn)殘聯(lián)以促進(jìn)殘疾人充分就業(yè)，改善基本生存狀況為己任，為殘疾人奔走，為殘疾人呼吁，為殘疾人提供比較優(yōu)質(zhì)的社會(huì)化服務(wù)，最大限度的幫助他們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

四、扶貧成效明顯，殘疾人的生產(chǎn)生活條件得到改善

不斷改善殘疾人的生活狀況是殘聯(lián)工作的根本和宗旨。鎮(zhèn)殘聯(lián)結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)從三個(gè)方面改善殘疾人的生活狀況：一是黨委、政府高

度重視扶住貧困殘疾人工作，把殘疾人扶貧解困納入政府扶貧工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，同步實(shí)施，給予優(yōu)先。殘聯(lián)干部積極落實(shí)，協(xié)助做好扶貧工作。全鎮(zhèn)個(gè)村（社區(qū)）全部開(kāi)展扶貧工作。二是積極抓好農(nóng)村貧困殘疾人扶貧溫飽安居工程。三是將貧困殘疾人納入扶貧整村推進(jìn)計(jì)劃，實(shí)施中對(duì)殘疾人給予特殊照顧將城鎮(zhèn)的戶人貧困殘疾人納入低保范圍，共發(fā)放低保資金元，基本實(shí)現(xiàn)了應(yīng)保盡保。

五、保障工作逐步落實(shí)，殘疾人生活得到有效保障

對(duì)殘疾人實(shí)施社會(huì)保障，是殘聯(lián)堅(jiān)持貫徹落實(shí)的重要政策。全鎮(zhèn)實(shí)行城市最低生活保障制度以來(lái)，殘聯(lián)積極配合民政和相關(guān)部門，對(duì)農(nóng)村因殘致貧實(shí)行了農(nóng)村低保，五年來(lái)，全年共納入農(nóng)村低保的殘疾人人，其中納入五保戶人，發(fā)放低保資金元，臨時(shí)救助人，救濟(jì)金額元。每逢重大節(jié)日，鎮(zhèn)殘聯(lián)都開(kāi)展走訪慰問(wèn)貧困殘疾人活動(dòng)，慰問(wèn)經(jīng)費(fèi)達(dá)元。

六、維權(quán)工作得以落實(shí)嗎，殘疾人合法權(quán)益得到維護(hù)

依法維護(hù)殘疾人合法權(quán)益，是殘聯(lián)的工作原則。五年來(lái)，首先是貫徹省、市、縣扶住殘疾人的有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)殘疾人優(yōu)惠政策進(jìn)行追蹤檢查，認(rèn)真開(kāi)展《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》行政執(zhí)法檢查，為殘疾人平等參與社會(huì)生活營(yíng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。其次是搞好殘疾人信訪工作。共接待來(lái)訪人次，來(lái)信封，均做到件件有答復(fù)，事事有落實(shí)，把問(wèn)題解決在最基層，做到上為政府分憂，下為殘疾人解難，為社會(huì)穩(wěn)定做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、組織建設(shè)得到加強(qiáng)，殘聯(lián)干部綜合素質(zhì)逐步提高

健全組織，提高殘聯(lián)干部的綜合素質(zhì)，是殘聯(lián)開(kāi)展工作的組織保證。一是不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建鎮(zhèn)、村、社區(qū)齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制，建立起層層有機(jī)構(gòu)、有專人抓地工作體系。通過(guò)三年的建設(shè)，現(xiàn)在，鎮(zhèn)級(jí)設(shè)有“殘疾人之家”一個(gè)，有殘疾人專職干部人，村（社區(qū)）設(shè)專職聯(lián)絡(luò)員人，二是加強(qiáng)殘聯(lián)干部隊(duì)伍培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。選送人次到省外進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，干部隊(duì)伍的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高。

六、文化體育有突破，殘疾人社會(huì)生活環(huán)境得到改善

加強(qiáng)宣傳，提高殘聯(lián)知名度，是取得社會(huì)理解和支持的重要環(huán)節(jié)。殘疾人工作是一項(xiàng)新興的事業(yè)，做好殘疾人事業(yè)的宣傳工作既是保障殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，培育良好的社會(huì)輿論環(huán)境，滿足廣大殘疾人日益增長(zhǎng)的精神文化需求的基礎(chǔ)性工作，也是黨的宣傳文化工作和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。在宣傳工作上，一是主要采取定期不定期的組織到縣城和各村、社區(qū)進(jìn)行殘疾人法律法規(guī)巡回宣傳，使法律法規(guī)和殘疾人優(yōu)待政策逐步深入人心，讓越來(lái)越多的人關(guān)愛(ài)殘疾人事業(yè)；二是采取利用會(huì)議、黑板報(bào)、墻報(bào)和標(biāo)語(yǔ)等不同形式宣傳，使殘疾人工作做到家喻戶曉；三是以反映自強(qiáng)模范和扶殘助殘先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容進(jìn)行廣泛宣傳，鼓勵(lì)廣大殘疾人發(fā)揚(yáng)自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)。

第四篇：殘疾工作事跡

發(fā)展殘疾人事業(yè) 構(gòu)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)

五年來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，縣殘聯(lián)的幫助指導(dǎo)，各部門及社會(huì)各界的大力支持，廣大殘疾朋友和殘疾工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新、負(fù)重圖強(qiáng)、共同努力下，始終高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨和政府關(guān)于殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)方針、政策，緊緊圍繞黨的中心工作，肩負(fù)發(fā)展殘疾人事業(yè)、改善殘疾人狀況這一根本任務(wù)，堅(jiān)持人道、廉潔、講求實(shí)效、科學(xué)救助、政治文明的工作原則，實(shí)行社會(huì)化管理方針，按照《

鎮(zhèn)殘疾人事業(yè)“十五”、“十一五”規(guī)劃發(fā)展綱要》的目標(biāo)任務(wù)，展現(xiàn)了殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神風(fēng)貌為殘疾人事業(yè)在全面建設(shè)小康社會(huì)的道路上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、基本情況

______鎮(zhèn)地處

縣城，國(guó)土面積

平方公里，全鎮(zhèn)轄

個(gè)村（社區(qū)）

個(gè)村民小組。2010年末，有

戶

人。其中殘疾人

戶

人，男

人，女

人，肢體殘疾

人，視力殘疾

人，聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾

人，智力殘疾

人，精神殘疾

人，綜合殘疾

人。持有《中華人民共和國(guó)二代殘疾人證》

本，持證率達(dá)

%。

一、康復(fù)工作不斷拓寬，殘疾人健康狀況逐步改善

殘疾人康復(fù)工作是殘聯(lián)的中心工作。為了做好康復(fù)工作，鎮(zhèn)殘聯(lián)制定了工作職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織協(xié)調(diào)相結(jié)合，我們始終做到代表殘疾人的共同利益，全心全意為他們服務(wù)，真正做到想殘疾人之所想，急殘疾人之所急。五年來(lái)我鎮(zhèn)

名殘疾人得到了不同程度康復(fù)，其中：白內(nèi)障復(fù)明

例，裝配假肢

名，矯形器裝配

名，聾啞兒童聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練

名，低視力配用助視器

名，免費(fèi)為殘疾人提供了輪椅、拐杖 助聽(tīng)器等

件特殊用品和輔助用具。

三、教育取得新突破，殘疾人教育政策得到落實(shí)

加強(qiáng)殘疾人教育和對(duì)他們實(shí)施智力救助，是從根本上改善殘疾人生活狀況的重要途徑。鎮(zhèn)殘聯(lián)根據(jù)殘疾人特殊的受教育方式，按照“

鎮(zhèn)殘疾人教育計(jì)劃”實(shí)施方案。主動(dòng)與教育部門配合，抓好殘疾人兒童和殘疾人子女的義務(wù)教育，認(rèn)真 貫徹落實(shí)《市人民政府實(shí)施《

省殘疾人優(yōu)待規(guī)定》辦法》的通知精神，確保殘疾兒童入學(xué)率不斷上升。全鎮(zhèn)共有適齡殘疾兒童

人，入學(xué)率達(dá)到

%。在具體工作中，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目和財(cái)政補(bǔ)貼，解決殘疾人和殘疾人子女的就學(xué)問(wèn)題。

二、技能培訓(xùn)開(kāi)展，殘疾人就業(yè)能力得到增強(qiáng)

維護(hù)殘疾人勞動(dòng)權(quán)利和獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，是殘聯(lián)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。五年來(lái)，鎮(zhèn)殘聯(lián)以促進(jìn)殘疾人充分就業(yè)，改善基本生存狀況為己任，為殘疾人奔走，為殘疾人呼吁，為殘疾人提供比較優(yōu)質(zhì)的社會(huì)化服務(wù)，最大限度的幫助他們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

四、扶貧成效明顯，殘疾人的生產(chǎn)生活條件得到改善

不斷改善殘疾人的生活狀況是殘聯(lián)工作的根本和宗旨。鎮(zhèn)殘聯(lián)結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)從三個(gè)方面改善殘疾人的生活狀況：一是黨委、政府高度重視扶住貧困殘疾人工作，把殘疾人扶貧解困納入政府扶貧工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，同步實(shí)施，給予優(yōu)先。殘聯(lián)干部積極落實(shí)，協(xié)助做好扶貧工作。全鎮(zhèn)

個(gè)村（社區(qū)）全部開(kāi)展扶貧工作。二是積極抓好農(nóng)村貧困殘疾人扶貧溫飽安居工程。三是將貧困殘疾人納入扶貧整村推進(jìn)計(jì)劃，實(shí)施中對(duì)殘疾人給予特殊照顧將城鎮(zhèn)的戶

人貧困殘疾人納入低保范圍，共發(fā)放低保資金

元，基本實(shí)現(xiàn)了應(yīng)保盡保。

五、保障工作逐步落實(shí)，殘疾人生活得到有效保障

對(duì)殘疾人實(shí)施社會(huì)保障，是殘聯(lián)堅(jiān)持貫徹落實(shí)的重要政策。全鎮(zhèn)實(shí)行城市最低生活保障制度以來(lái)，殘聯(lián)積極配合民政和相關(guān)部門，對(duì)農(nóng)村因殘致貧實(shí)行了農(nóng)村低保，五年來(lái)，全年共納入農(nóng)村低保的殘疾人

人，其中納入五保戶

人，發(fā)放低保資金

元，臨時(shí)救助

人，救濟(jì)金額

元。每逢重大節(jié)日，鎮(zhèn)殘聯(lián)都開(kāi)展走訪慰問(wèn)貧困殘疾人活動(dòng)，慰問(wèn)經(jīng)費(fèi)達(dá)

元。

六、維權(quán)工作得以落實(shí)嗎，殘疾人合法權(quán)益得到維護(hù)

依法維護(hù)殘疾人合法權(quán)益，是殘聯(lián)的工作原則。五年來(lái)，首先是貫徹省、市、縣扶住殘疾人的有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)殘疾人優(yōu)惠政策進(jìn)行追蹤檢查，認(rèn)真開(kāi)展《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》行政執(zhí)法檢查，為殘疾人平等參與社會(huì)生活營(yíng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。其次是搞好殘疾人信訪工作。共接待來(lái)訪

人次，來(lái)信

封，均做到件件有答復(fù)，事事有落實(shí)，把問(wèn)題解決在最基層，做到上為政府分憂，下為殘疾人解難，為社會(huì)穩(wěn)定做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、組織建設(shè)得到加強(qiáng)，殘聯(lián)干部綜合素質(zhì)逐步提高

健全組織，提高殘聯(lián)干部的綜合素質(zhì)，是殘聯(lián)開(kāi)展工作的組織保證。一是不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建鎮(zhèn)、村、社區(qū)齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制，建立起層層有機(jī)構(gòu)、有專人抓地工作體系。通過(guò)三年的建設(shè)，現(xiàn)在，鎮(zhèn)級(jí)設(shè)有“殘疾人之家”一個(gè)，有殘疾人專職干部

人，村（社區(qū)）設(shè)專職聯(lián)絡(luò)員

人，二是加強(qiáng)殘聯(lián)干部隊(duì)伍培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。選送

人次到省外進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，干部隊(duì)伍的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高。

六、文化體育有突破，殘疾人社會(huì)生活環(huán)境得到改善

加強(qiáng)宣傳，提高殘聯(lián)知名度，是取得社會(huì)理解和支持的重要環(huán)節(jié)。殘疾人工作是一項(xiàng)新興的事業(yè)，做好殘疾人事業(yè)的宣傳工作既是保障殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，培育良好的社會(huì)輿論環(huán)境，滿足廣大殘疾人日益增長(zhǎng)的精神文化需求的基礎(chǔ)性工作，也是黨的宣傳文化工作和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。在宣傳工作上，一是主要采取定期不定期的組織到縣城和各村、社區(qū)進(jìn)行殘疾人法律法規(guī)巡回宣傳，使法律法規(guī)和殘疾人優(yōu)待政策逐步深入人心，讓越來(lái)越多的人關(guān)愛(ài)殘疾人事業(yè)；二是采取利用會(huì)議、黑板報(bào)、墻報(bào)和標(biāo)語(yǔ)等不同形式宣傳，使殘疾人工作做到家喻戶曉；三是以反映自強(qiáng)模范和扶殘助殘先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容進(jìn)行廣泛宣傳，鼓勵(lì)廣大殘疾人發(fā)揚(yáng)自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)。

第五篇：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師事跡有感

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師事跡有感

張爐集鎮(zhèn)中心小學(xué) 程書(shū)蘭

前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師。”列寧也曾贊譽(yù)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”所以，在我心中，教師就是智天使、熾天使，是光與思考的靈體，是智慧與行動(dòng)的象征，無(wú)私且無(wú)條件的散發(fā)、傳遞著純潔與愛(ài)。

難忘坐在會(huì)議室里觀看2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮的情景，女教師隨著那一聲聲深情地“老師好！”唏噓落淚，男同事看到感人處悄悄擦拭眼角，就連整日里樂(lè)天派、有淚不輕彈的老大哥也眼鏡摘了又戴，戴了又摘??感動(dòng)、敬佩、甚至驚呼——每個(gè)人都經(jīng)歷了一次精神的洗禮！雖然觀看完最美鄉(xiāng)村教師報(bào)告會(huì)已經(jīng)很多天了，但耳邊卻時(shí)常回響起幾位教師那令人動(dòng)容的話語(yǔ)，繼而讓我的內(nèi)心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。縱觀幾位教師，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點(diǎn)一滴地努力，一步一步地耕耘，撐起了學(xué)生知識(shí)和理想的天空。有人問(wèn)，“魅力”二字何解？我想，這幾位教師，正用自己的努力吸引著他們的學(xué)生們，也感動(dòng)著我們這些同行們。

辛勤耕耘，任是平凡也動(dòng)人

鄧麗老師是一名普通的女教師。她用自己的行為詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛(ài)每一個(gè)孩子，相信“人人都是材，人人都成才”。鄧?yán)蠋煼钚匈p識(shí)教育，這對(duì)于處于敏感期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，呂老師的教育給他們尊重和不斷向上的發(fā)展空間。和鄧?yán)蠋熞鄮熞嘤训年P(guān)系使學(xué)生覺(jué)得枯燥難解的課堂原可以這么生動(dòng)有趣。她對(duì)事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對(duì)學(xué)生的真情永遠(yuǎn)值得我用心去學(xué)習(xí)、體會(huì)和敬仰。

細(xì)心呵護(hù)，誰(shuí)能回報(bào)三春暉

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。宋玉剛老師一直相信這么一句話。鄉(xiāng)村學(xué)校處在被人忽視的角落，學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)條件非常艱苦，他們就像長(zhǎng)于陰暗角落的花朵，渴望著陽(yáng)光的拂照。宋老師總是像和煦的陽(yáng)光，關(guān)心他們的生活，幫助他們的學(xué)習(xí)。用一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一名學(xué)生。宋老師對(duì)待犯錯(cuò)誤 的學(xué)生，不會(huì)以居高臨下的姿態(tài)給學(xué)生講人生大道理，他總是從理解學(xué)生的角度分析產(chǎn)生事情的原因，從根本上去解決問(wèn)題。很多學(xué)生想到 宋老師時(shí)都會(huì)想到他的笑 容。也許這將永遠(yuǎn)留存于他們記憶的心田。他忍受著孤獨(dú)和寂寞，堅(jiān)守在最需要他的陣地上，發(fā)出光熱。

誨人不倦，無(wú)手有大愛(ài)

當(dāng)你相知相識(shí)了湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)的無(wú)手老師馬復(fù)興后，你的靈魂就會(huì)被深深震撼——他用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想像的頑強(qiáng)和毅力，完成了對(duì)生命的詮釋和人生價(jià)值的體現(xiàn)。有人用“這簡(jiǎn)直就是人間奇跡”、“他是新時(shí)代的英雄”來(lái)評(píng)價(jià)他。曾經(jīng)那支不聽(tīng)使喚的筆，耗去了馬老師多少精力，磨掉了多少皮肉。多少個(gè)不眠之夜，他曾暗暗發(fā)誓，用實(shí)際行動(dòng)證明給別人看，自己不比別人差！正是這份頑強(qiáng)和堅(jiān)韌支撐著他心中的人生信念，是這個(gè)信念支撐他創(chuàng)造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。

馬復(fù)興老師用一腔深情、一雙巧臂，為學(xué)生們樹(shù)立起了人生的航標(biāo)！而他自己也用平凡而偉大的巧臂人生，放射著璀璨絢麗的奉獻(xiàn)火花，裝點(diǎn)著山村教育和諧恬靜的高遠(yuǎn)天空。！

我捫心自問(wèn)：每月給我5000元工資，我能牽著白馬走在崎嶇山路，甚至在沒(méi)有路的大山里一干就是幾十年嗎?我有勇氣既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，還要冒著生命危險(xiǎn)行進(jìn)在海拔幾千米的懸崖上，跨過(guò)湍急河水送學(xué)生回家嗎？我根本做不到。

為什么他們能做到，為什么他們是“最美”？看過(guò)典禮，網(wǎng)上搜索文字報(bào)道，我找到了答案，他們的身上貼著一個(gè)共同的標(biāo)簽：大愛(ài)無(wú)疆、無(wú)私奉獻(xiàn)、樸素堅(jiān)守！

??

為了讓家和學(xué)校的距離更近一點(diǎn) 徐老師用了一年的時(shí)間 在陡峭的山崖，亂石荊棘從中 砍出了一條羊腸小道 使路程縮短了三公里 他還賣掉了家里的兩頭肥豬 換來(lái)了一匹白馬

從此，扇子林那陡峭的山崖上 多了一道徐老師騎馬趕路的風(fēng)景

“馬背上的老師”因此得名 路近了，可是坡卻陡了

一次，徐老師連人帶馬從陡坡上摔下來(lái) 造成肋骨骨折，暈倒了一個(gè)多小時(shí)后 才被人發(fā)現(xiàn)扶回家 但他只在家中休息了兩天 又回到了孩子們的身邊 ??

陡峭的山從沒(méi)有阻擋得了他行進(jìn)的步伐；經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)也從來(lái)沒(méi)有讓他改變過(guò)決心；身體受傷了，他依然不肯多一點(diǎn)點(diǎn)休息。他心里裝的只有方圓十里，60多戶200多人的希望——他的學(xué)生們。從代課老師到兩鬢斑白，為了山區(qū)的孩子，徐德光老師風(fēng)雨無(wú)阻，幾十年如一日，在崇山峻嶺之間無(wú)怨無(wú)悔地書(shū)寫(xiě)著馬背上的平凡人生！

學(xué)校的樓房蓋起來(lái)后，問(wèn)題又來(lái)了。數(shù)九寒天，要保證教室的溫度，必須24小時(shí)里每隔40分鐘便得添一次煤，這又累又臟又得精心的活兒沒(méi)人愿意干。

“我干！”

一邊上課，一邊實(shí)施學(xué)校的管理，一邊給學(xué)校燒鍋爐，于貴勤把自己分成八個(gè)人用。每個(gè)冬天，她都住在學(xué)校里，晚上，每隔40分鐘就起來(lái)添一次煤。學(xué)生們的教室和宿舍暖和了，可鍋爐房的偏房里卻冷得要命，她需要蓋6個(gè)被子才能勉強(qiáng)暖和手腳。

被窩、鍋爐房；涼被窩、鍋爐房；冰冷的被窩、鍋爐房。

反反復(fù)復(fù)，來(lái)來(lái)回回。有好多次，于貴勤都拄著兩米多長(zhǎng)的火爐鉤子在鍋爐房里睡著了。發(fā)現(xiàn)這一幕的老師嚇得夠嗆，她卻拍拍身上的爐灰，笑著說(shuō)：“屋子暖和就睡著了，沒(méi)事兒。”

兒子張繼偉忘不了。“六一”兒童節(jié)別的孩子都有新衣服和禮物拿，媽媽卻用獎(jiǎng)金給李德民三兄弟每人買了一身衣服，自己和妹妹躲在屋角里哭。

而于貴勤也忘不了，李德民在上大學(xué)的那一天，哭著喊她“媽媽”。

有人說(shuō)于貴勤傻。她說(shuō)：“如果我的傻能讓這些孩子都通過(guò)文化知識(shí)走出大山去，我就傻一輩子吧。”

既 是校長(zhǎng)，又是勤雜工；既是老師，又是媽媽；于貴勤，這個(gè)像她名字一樣執(zhí)著勤奮的女人固守著母親 “你要記著，將來(lái)有一天你要是當(dāng)了官，要想著老百姓有多不容易，多給他們辦點(diǎn)事兒。”的教誨，用無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)悔堅(jiān)持改變著山村破爛不堪小學(xué)的面貌，給了山 村孩子獲得更多文化知識(shí)的希望。

一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。我真的希望那些身在校長(zhǎng)之位卻疏忽盡己職責(zé)的人們多一些思考與反省吧！多一些“當(dāng)了官，為百姓辦點(diǎn)事兒”的良知吧！

馬復(fù)興老師用一腔深情、一雙巧臂，為學(xué)生們樹(shù)立起了人生的航標(biāo)！而他自己也用平凡而偉大的巧臂人生，放射著璀璨絢麗的奉獻(xiàn)火花，裝點(diǎn)著山村教育和諧恬靜的高遠(yuǎn)天空。！

在中央電視臺(tái)的演播大廳里，劉效忠作為十名全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師之一，為他頒獎(jiǎng)的是他的學(xué)生魏茂嶺，小魏2006年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)。

前不久在寫(xiě)給劉老師的感謝信中，他這樣寫(xiě)道：“我慶幸我生在那個(gè)小山村，我更慶幸這個(gè)小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生。您不是知識(shí)最淵博的一個(gè)，但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人。我對(duì)老師的感懷更是因?yàn)樗拼艘活w童心。當(dāng)年我是一個(gè)極不起眼的孩子，穿著平常，長(zhǎng)得瘦弱不堪，因?yàn)榧彝ダщy幾度輟學(xué)，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺(tái)上特別鄭重地宣布我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動(dòng)和夢(mèng)想。今天的我擁有的成績(jī)，與我的啟蒙老師您的教育是分不開(kāi)的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業(yè)愛(ài)崗的好老師，把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)從小立志、對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。老師，您是我一生的恩師。”

一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，31年來(lái)默默地用行動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：31年來(lái)西二屯沒(méi)有不入學(xué)的適齡兒童，沒(méi)有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。問(wèn)他為啥能留在大山里一呆31年，想了半天，58歲的劉效忠老師只說(shuō)了句“我是名老師！”三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實(shí)，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛(ài)放飛著山里娃娃的希望。

偉大——浸透奉獻(xiàn)與艱辛！最美——折射犧牲和堅(jiān)持！

今天各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召我們學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”事跡，不是讓我們也非得去吃苦，去犧牲，去經(jīng)歷幾乎極限的人生挑戰(zhàn)，而是希望所有的教師在感動(dòng)、震撼之 余去思考，去叩問(wèn)良知：能不能更好地克己？能不能更好地盡責(zé)?能不能更加熱愛(ài)自己所從事的神圣事業(yè)？能不能在平凡的崗位上，給學(xué)生們更多的愛(ài)，用一顆誠(chéng)摯的心給學(xué)生的生命添加溫度，給他們的夢(mèng)想插上翅膀？

我特別有感于2012“最美鄉(xiāng)村教師”阿力甫夏·依那亞提汗的老父親的那句話：“阿力甫夏當(dāng)時(shí)不愿意去鄉(xiāng)里，我給他說(shuō)，一個(gè)月掙兩千塊錢和教一個(gè)孩子知識(shí)，是不能畫(huà)等號(hào)的事情，教書(shū)教育人是在行善積德。”

是啊，用純潔的情感、純凈的心靈、純粹的生命，在平凡的崗位上播種光明，弘揚(yáng)崇高，這高尚的師德不就是千秋功德嗎！

我欣慰而笑：因?yàn)椤疤焓埂币苍S一直就在我們身邊；我幸福而笑：因?yàn)槲覉?jiān)信鄉(xiāng)村教育的未來(lái)一片光明。

讓我們?yōu)楣饷鳌⑾ＭΓ?/p>