第一篇：祖國江山的保衛者教學設計

《祖國江山的保衛者》教學設計

教學目標：

1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，祖國邊疆的穩定離不開戌守邊疆戰士的貢獻。

2、了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，在感受邊防戰士的革命斗志和奉獻精神當中，產生對人民子弟兵的熱愛情感，感受到邊防戰士對中國、對家人的情懷，舍小家，保大家的奉獻精神。

3、了解國防的重要性，樹立國防意識。

教學重點：

知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，應該熱愛解放軍。教學難點：

理解除了邊疆戰士守邊疆是保衛國家安全外，所有解放軍的責任都在為祖國國防事業做貢獻。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、激情導入：

（出示中國風景圖片、中國地圖圖片）我們偉大的祖國地大物博、山河壯麗。五千年的歷史孕育了祖國燦爛的文化，氣勢磅礴的長城，滾滾的黃河水啊，激蕩著千古神奇，山明水秀的江南小城安寧祥和，廣袤無垠的草原一碧千里，波瀾壯闊的萬里海疆風景旖旎，人

民安居樂業，歡聚一堂，這就是我們偉大的祖國，這就是我們祖國壯麗的河山！那么，是誰在保衛著這么美好的江山呢？讓我們大聲喊出他們的名字！（隨機板書：中國人民解放軍）今天就讓我們走近中國人民解放軍，一起來領略他們的風采吧！。

二、初步了解解放軍

通過各小組課前學習收集的資料，老師想問問大家，你對中國人民解放軍都有什么了解？

（1）對中國人民解放軍軍種的了解（2）對中國人民解放軍歷程的了解（3）中國人民解放軍職責的了解

同學們，請大聲的告訴我中國人民解放軍的建軍節是哪一天？（8月1日）

三、走進邊防戰士，感受最可愛的人

過渡：人民解放軍保衛著我們祖國的邊防，讓我們走進駐守在祖國邊防的戰士，了解他們的生活。

（1）出示駐守邊防線上戰士的圖片

（邊看邊介紹：邊防軍就是駐防在邊境線上的軍人，他們的主要職能就是保衛我國的邊境不受外部的危險，是保衛我國的第一道屏障）

（2）談看完圖片后的感受。看完圖片，你在圖片上看到什么？

提示：A、我們的戰士生活在什么樣的環境中呢？

B、在這種環境中他們是怎樣對待的？

過渡：同學們，老師發現，你們不僅僅觀察細致，還十分敬仰我們的邊防戰士呢！是呀，他們是一群風華正茂的年輕小伙子們，面對惡劣的環境毫不退縮，在艱難困苦面前始終保持著樂觀、積極向上的精神！老師現在就帶大家到其中的一個哨所看看吧-----（3）介紹寶格達哨所寶格達哨所

這個哨所被稱作“邊防線上最寒冷最艱苦的哨所”，這是祖國的最頂端，地處北緯46度高寒地區平均氣溫都在零下40度左右，最冷能達到零下56度，零下56度啊！孩子們，當我們這里只有零下十幾度時，都把我們凍得不想出門了，在那里風雪呼嘯，天寒地凍。距離哨所3公里處，由于積雪深厚車輛被迫要停了下，走在去哨所的路上“白毛風”刮起，迎風站不住，背風停不住，嚴寒刺骨，戰士們把從外面運來的雪水分到缸中、盆中、碗中圍放到放在鍋爐房正加熱等待著化成水，半個小時后，用它來洗漱。

（4）交流資料

其實，孩子們，在我國的邊境線，海防線的哨所條件都很艱苦，環境都很惡劣，你還知道哪些哨所呢？請你們相互交流交流。

過渡：同學們，從資料的交流中，我們了解到這些哨所的環境都十分的惡劣，那么我們的邊防戰士又是怎樣生活的呢?請聽：一位來自阿里高原邊防退役軍人的訴說。

（5）老兵訴說

過渡：惡劣的自然環境劉叔叔沒有怕，艱苦的生活條件劉叔

叔更沒有怕，但說到想家時他的眼睛濕潤了，聲音哽咽了〃〃〃〃〃〃是啊！條件的艱苦是可以克服，但那遠離家鄉，遠離親人的思念之情是最難克服的！像劉叔叔這樣的邊防戰士還有很多很多〃〃〃〃〃〃在千里之外的海島上，有一位洪連長，他的思鄉情結又是怎樣的呢？讓我們打開書，登上瞭望臺，了解這個感人的故事吧。

（6）瞭望臺

1、洪連長和劉叔叔都是一樣的，洪連長他們想家嗎？可他們為什么又不回家？

（生：答）

2、如果你是劉叔叔的女兒或洪連長的兒子，你會理解你們的爸爸嗎？會對他說些什么呢？

過渡：孩子們，你們愛自己的爸爸，爸爸也愛你們，但他更愛咱們的國家啊！正是有了這樣千千萬萬個和劉叔叔、洪連長一樣樂觀，心系祖國的邊防戰士，我們的祖國才會穩定強大，我們的生活才會安寧祥和！你不站崗，我不放哨，誰來保衛咱們的家？誰來保衛祖國媽媽！此刻，戰士們把自己的心里話匯成了一首動聽的歌，讓我們用心傾聽。播放《說句心里話》

四、身邊的子弟兵，最可愛的人

過渡：你不站崗，我不放哨，誰來保衛祖國，誰來保衛家，他們就是祖國堅強的保衛者。接下來讓我們走進駐扎在每座城市的人民解放軍。

1、生自由討論身邊解放軍的事跡進行匯報。

2、播放抗震救災視頻

解放軍叔叔的身影深深的駐扎在了我們每個人心里，大家還記得2008年5.12日的汶川大地震嗎？讓我們一同回到2008年5月12日。

A、看完視頻許多同學的眼眶已經濕潤了，同學們，如果你就是身處廢墟、絕境的災區人民，你的心情會怎樣？又想說些什么呢？

B、如果你就是奔赴災區的人民解放軍戰士，你的心情又會怎樣？心里又會怎樣想？

過渡：這就是我們中國人們解放軍，正是有了他們，我們知道哪里有危險，哪里就有（生齊說：中國人民解放軍）；哪里有困難，哪里就有（生齊說：中國人民解放軍）；哪里有需要，哪里就有（生齊說：中國人民解放軍）。他們就是祖國江山的保衛者！（板書課題）

5、此時此刻，你們想對人民解放軍說些什么呢？

（在孩子們談到志愿參軍時，引入課文 保衛祖國領土不受侵犯、維護祖國安全是每個公民應盡的義務）

五、總結

是啊，中國人們解放軍，他們無愧為新時代最可愛的人！讓我們用少先隊員最崇高的敬意，像新時代最可愛的人致敬！敬禮！下課。

第二篇：祖國江山的保衛者教學設計

《祖國江山的保衛者》教學設計

教學目標：

1．知識目標：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。

2．能力目標：在了解人民解放軍邊防戰士保家衛國的英雄事跡當中，培養學生發現問題、解決問題的能力，運用資料的能力。

3．情感、態度、價值觀：了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，在感受邊防戰士的革命斗志和奉獻精神當中，產生對人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰士對祖國對家人的情懷，舍小家保大家的奉獻精神。教學重難點：

了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，懂得祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。在了解人民解放軍邊防戰士保家衛國的英雄事跡當中，培養學生發現問題、解決問題的能力，運用資料的能力。

教學用具： 多媒體課件、相關資料、師生搜集邊防戰士的有關資料；音樂《說句心里話》 課時安排： 1課時 教材分析：

《祖國江山的保衛者》是四年級《品德與社會》上冊第三單元《我愛我的祖國》中第四課的學習內容，主要讓學生知道中國人民解放軍駐守在邊防線上，是祖國堅強的保衛者。并通過了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻精神，產生對人民子弟兵的熱愛情感；感受國家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，從小樹立國防意識。

教法分析：

為了更好的完成目標，課堂上我將組織學生通過讀故事、談感受、交流收集到的資料等形式使學生初步感知人民解放軍以苦為樂的精神，讓學生感受到解放軍是祖國堅強的保衛者，正是有了他們，才有了國家的安全。學情分析：

中國人民解放軍離孩子們的生活較遠，學生不了解邊防戰士的生活究竟是什么樣的，因此，課前的搜集資料、課堂上對資料的運用及教師指導學生運用

資料的能力都尤為重要。課堂上教師既要激發學生愛國擁軍的情感，還要培養學生在自主、合作、研究的過程中的實踐能力和團隊合作精神。教學過程：

一、導入新課

同學們，看（地圖）我國是一個幅員遼闊的國家，陸上疆界長達2萬多千米，與14個國家接壤；海岸線長達1．8萬千米，與6個國家隔海相望。我國還有著遼闊的海域，渤海、黃海、東海和南海環繞著大陸，在遼闊的海洋上分布著5000多個大大小小的島嶼，它們是祖國的門戶。（板書課題）生齊讀。師：同學們，是中國人民解放軍時刻駐守在祖國的邊防線上，保衛著祖國的領土、領海、領空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國江山的保衛者。（圖片）板書：人民解放軍

師：解放軍戰士日夜守衛著祖國的邊疆，今天就讓我們走進邊防哨所，去了解駐守在邊防線上的戰士們的生活。

二、學習新課

1、小組交流

比，看哪個小組交流得最認真。（生交流，師了解各小組的交流情況，予以指導）

2、集體交流

大家交流得都很投入，誰愿意把你的資料說給大家聽？（生交流，師適時進行補充、并引導學生交流自己的感受）如： 小白楊哨所：

師：老師只聽過《小白楊》這首歌，你的介紹讓老師和同學們知道了歌的來歷，謝謝你。同學們，為了讓兒子在部隊好好干，別想家，母親讓兒子帶10棵白楊樹苗回哨所種上，盡管戰士們細心呵護，但由于干旱、風沙、嚴寒等惡劣條件的影響，10棵小白楊只活了一棵。大家看，這就是活下來的那棵小白楊，它日夜守衛著哨所，伴隨著哨所官兵，是戰士們扎根邊疆、無私奉獻的象征。《小白楊》這首歌傳遍大江南北后，塔斯提哨所從此被稱為“小白楊”哨所。乃堆拉哨所：

為什么給大家介紹這段資料？（生說）師：“乃堆拉”藏語的意思是風雪最大的山口。孩子們，乃堆拉哨所的戰士們居住條件特別差，夏天室內漏雨，冬天大雪過門，室內結冰。而且由于長時間的大雪封山，新鮮的水果、蔬菜都不能運送到哨所，冬季吃的菜只有依賴罐頭，戰士們的生活雖然艱苦，但他們卻很開心，“冬居水晶宮，夏住水簾洞”的對聯充分體現了哨所官兵以苦為樂、以苦為榮的愛國情懷。詹娘舍哨所：

提問：聽了這位同學的交流，你想說些什么？（生交流）

師：戰士們的生活很艱辛，但更令人擔憂的是他們站崗放哨地方的前后都是深不可測的懸崖，因為處在雷暴中心，經常會遭遇雷擊，戰士們隨時都面臨著生命的危險。但就是

危險的情況下，戰士們怕家人擔心，告訴他們自己很好。你有什么想說的？（生交流）查果拉哨所：

師補充介紹：查果拉哨所位于青藏高原，海拔5380米，是地球上海拔最高的哨所，被譽為“高原紅哨所”，由于海拔高，空氣稀薄，含氧量只是內地的35%。而且年平均氣溫10度以下。由于天氣條件惡劣，自然環境艱苦，生活在這里的邊防戰士長年來忍受著常人難以想象的艱辛。戰士經常會無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發一把一把的掉。面對這些困難，我們的戰士并沒有退縮，吃不下飯，他們就搞起了吃飯比賽，高原缺氧，頭疼得厲害，他們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨。戰士們樂觀地克服了一切困難，牢牢守衛著祖國的西大門，江澤民主席曾親筆為查果拉哨卡題詞“雪山紅旗，永放光芒”。老師還了解到哨所組建四十多年來，先后有10多名官兵長眠在這里。（生交流自己的想法，師引導，使學生懂得邊防戰士為了保衛祖國的邊疆不惜犧牲自己生命的崇高精神。）烏蘇鎮哨所：

師：烏蘇鎮哨所被稱為“東方第一哨”，每天早晨，全哨所戰士都要莊嚴地舉行升國旗儀式。（并教育學生每周一升國旗要認真對待。）另外，戰士們還學習多國語言，苦練基本功，練就了聞聲知船型、指天認航班，陸海空全方位監控的本領。我們的戰士太了不起了。漠河北極哨：

漠河北極哨位于黑龍江省，那里是氣候最冷的地方，最低氣溫可達-57℃。我們這冬天最低氣溫零下十幾度，咱們就受不了，可想而知，漠河北極哨的官兵吃了多少苦？（生發表自己的看法）

戰士他們的生活怎樣呢？課本上也有一個感人的故事，請同學們打開書37頁，誰愿意起來讀給大家聽？（抽生讀）提問：聽了這個故事，你有什么感想？（生交流）師小結：是呀，戰士們白天頭頂烈日苦練本領；晚上不怕蚊叮蟲咬，站崗放哨。正是這些心系國防的邊防戰士們，才保證了我們國家的安全，人民生活的安寧。

提問：洪連長16個春節有13個是在島上過的，他不想家嗎？（想）他為什么不回家？（生交流）

小結：職責重于泰山，為了祖國建設的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。

三、拓展延伸

1、中國人民解放軍是祖國堅強的保衛者，不論是地震災區，還是洪水前線，每當人民生命和財產受到威脅時，沖在第一線的總是解放軍戰士。（圖片）

同學們，為了國家的安定，人民的安康，邊防戰士寧愿放棄自己的小家來保衛我們的大家──祖國。難怪人們會說戰士們總是：“舍小家，顧大家，為國保邊疆！”其實，解放軍戰士對自己的親人同樣是無比熱愛的，但他們出于軍人的職責，暫時放棄了這些來保衛國家的邊防，他們想不想家？（想）是的，他們想家，正像這首軍營之歌所唱道：說句心里話，我也想家。播放歌曲《說句心里話》。

四、課堂小結：

同學們，中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。作為一名少先隊員，我們要熱愛他們，學習他們樂觀向上、無私奉獻的精神，好好學習，長大成為

五、作業

同學們，此時此刻，你想對解放軍叔叔說些什么？寫出自己的心里話，下節課繼續交流。

板書設計

祖國江山的保衛者

解放軍

保家衛國

第三篇：《祖國江山的保衛者》教學設計

祖國江山保衛者

【教學目標】

1.知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。

2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。

【教學重難點】

1.了解解放軍的革命斗志和奉獻精神。

2.知道軍民魚水情。

【教學設計】

一、導入

今天老師為你們帶來了一首好聽的歌曲《小白楊》，請同學們注意觀察畫面、聆聽歌詞。（播放MTV）

二、解放軍保衛邊防的故事

1、PPT展示小白楊哨所。

這就是歌中提到的哨所，哨所旁這棵高大挺拔的小白楊就是歌中所唱的小白楊，樹干上寫著幾個字，小白楊守邊防。那么，同學們，你們猜一猜樹旁邊的這個人是干什么的？這個是我們的邊防戰士，那他們在邊防哨所干什么呢？他們日夜駐守邊防，保衛著祖國，他們是：祖國江山的保衛者。（板書課題：祖國江山的保衛者）

2、說道祖國江山，我想問同學們一個問題：誰知道我國的陸地面積有多少？（邊問邊PPT展示）（960W平方公里）對，我國有著960W平方公里的土地，地域遼闊，有著綿長的邊疆和海岸線，那么小白楊這樣的哨所多不多？像這樣的戰士多不多？對、我們有著許許多多這樣的哨所，有著千千萬萬這樣的戰士，現在讓我們一起看一看戰士們巡邏時的身影，一起去了解一下邊防戰士們的生活。

請同學們仔細觀看，找出你印象最深刻的畫面。

3、PPT展示，感受邊防惡劣的環境

問：

1、好，請同學們說一說你對哪個畫面印象最深刻。

2、那么你有什么感受？（學生談感受）

環境惡劣

辛苦

危險 工作復雜 艱巨

讓我們看一看環境到底是怎么樣的惡劣，來，一起走進七郎山哨所。

4、介紹七郎山哨所

① PPT展示（學生自讀）黃土高原上，有一座七郎山，海拔1000多米。山頭上，只有20平方米的一塊地方，四周都是懸崖峭壁。這里冬天長達6個月，最冷的時候，氣溫在零下30多度。狂風刮起來，滿山石頭亂跑，黃沙鋪天蓋地。有人這樣來形容：天上無飛鳥，地上不長草，風吹石頭跑。就是在這樣艱苦條件下，山上卻常年駐守著執勤的解放軍戰士由于山上沒有水，用水要從老遠的地方背來，吃飯、吃菜帶來極大的影響，而在高原哨所的戰士由于高原反應，還經常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發一把一把的脫落。

② 誰來說一說七郎山的壞境怎么的惡劣？

③

面對這些艱苦的環境，我們的戰士是怎么對待的？

PPT展示戰士徐勝國服役期滿后，他卻舍不得離開七郎山哨所，又留下來。說：“這里需要我，我就不能離開它！”

有個叫張金明的戰士，有人勸他：“你有門路，還不想法調到好的地方去呀？”他回答：“七郎山雖苦，也是祖國山河的一部分。誰都不愿意來，這里不就沒人駐守了嗎？”

看到戰士們的回答，你有什么感受？

總結：為了國家的安寧、人民的幸福，他們扎根邊防，無怨無悔.(板書：扎根邊防，無怨無悔）

4、許許多多的邊防官兵為了祖國的邊防事業奉獻著自己的青春。聚少離多，更是邊防官兵不得不面對的現實。讓我們走進一個小海島看看洪連長那發生了什么，請同學們打書認真閱讀書上37頁這個感人的故事，找出故事中最令你感動的地方。

（1）（學生回答感人的地方）

（2）當洪班長看到兒子給他寫的信，他會有什么樣的感受？他想不想回家過年啊？為什么沒有回家過年？

我們的戰士為大家舍小家，他們舍家為國，無私奉獻（板書 舍家衛國

無私奉獻）

5、學到這里，我們看到，解放軍邊防戰士對自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，但他們出于軍人的職責，暫時放棄了這些，來保衛國家的邊防。但是他們也有心里話想說給大家聽，讓我們一起來聽一聽他們的心聲。

6、欣賞歌曲《 說句心里話》。

三、軍民魚水情

1(畫面定格).畫面當中出現的這個解放軍正在干什么？

解放軍不僅是祖國邊防的保衛者，還是群眾生命財產的守護者，哪里需要那里就有戰士的身影。

2播放圖片組 背景音樂《軍民團結一家親》，交流討論，小結

① 解放軍戰士都在為人民做些什么？

如：抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方救火??。

② 解放軍戰士為什么要這樣做？

總結：哪里有困難，哪里就有解放軍；哪里有災害，哪里就有解放軍。

曾有人說：“穿上橄欖綠并非都是榮耀和威武。作為一名軍人最終注定要做出常人無法想象的犧牲和付出。”是的，他們為了國家的安定，人民的安康，站崗值勤，巡查放哨，下水救人，無緣無悔。

四、升華情感，激勵踐行

此時此刻，我想你們一定有許多話想對解放軍說，請你拿起手中的筆，把你的心里話寫在紙上。（學生完成“寫給戰士的心里話”）

總結：最后讓我們牢記今天的舒適生活，離不開這些祖國江山的保衛者——中國人民解放軍。

板書設計：

祖國江山的保衛者

——中國人民解放軍。

扎根邊防

無怨無悔

舍家衛國

無私奉獻

第四篇：祖國江山的保衛者

《祖國江山的保衛者》教學設計

設計理念：

學生離邊防戰士比較遠，對他們的生活和工作不是太了解，因此在教學過程中，我著力讓學生收集資料，感受了解邊防戰士的生活和他們感人的故事，以此拉近學生與邊防戰士們的距離。為了能更有效地激發學生對邊防戰士的熱愛之情，我采用了歌曲情景感染法達到這一效果。在整節課中，我主要通過讓學生交流自己搜集的故事，了解邊防戰士，讓學生置身于一種故事的情景中，感受戰士們的精神風貌。

教學目標：

1．知識目標：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。

2．能力目標：在了解人民解放軍邊防戰士保家衛國的英雄事跡當中，培養學生收集整理解放軍保衛邊防線的故事的能力。

3．情感、態度、價值觀：了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，在感受邊防戰士的革命斗志和奉獻精神當中，產生對人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰士對祖國對家人的情懷，舍小家保大家的奉獻精神。

4．教學重難點：了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。

教學用具：多媒體課件 教學準備：

1、師生共同收集關于解放軍保衛邊防線的故事及圖片資料。

2、師生共同收集關于解放軍是人民的子弟兵的故事及圖片資料。

3、《說句心里話》歌曲視頻。

4、汶川地震視頻。

5、國慶閱兵視頻。課時安排： 1課時 教學過程：

(一)揭題引入。（出示中國地圖圖片）我們的祖國就像一只雄雞傲然屹立在世界的東方，我國幅員遼闊，陸地與14個國家接壤；與6個國家隔海相望。在遼闊的海洋上分布著5000多個大大小小的島嶼，它們是祖國的門戶。是誰日夜守衛著祖國的大門呢？

讓我們大聲喊喊他們的名字！他們保衛著祖國的領土、領海和領空。今天就讓我們走進解放軍，看看他們在做些什么，去體會他們的內心世界。

（板書：祖國江山的保衛者

中國人民解放軍）

(二)新課

1、簡介中國人民解放軍的歷程。

1927年8月1日，中國共產黨在南呂發動了武裝起義，建立了了第一支由共產黨領導的人民軍隊。這支軍隊最初稱中國工農紅軍，抗日戰爭時期稱八路軍和新四軍，后來改稱中國人民解放軍。后來中央政府把8月1日這一天定為中國人民解放軍的建軍節。中國人民解放

軍在抗日戰爭年代與日寇浴血奮戰，在解放戰爭中打敗了國民黨，建立了人民自己的國家。現在這支日益強大的中國人民解放軍守衛著祖國的領土、領海、領空，防范一切敢于來犯之敵。今天就讓我們走進邊防哨所、海防前哨，去了解駐守在邊防線上的戰士們的戰斗和生活。

2、走進邊防戰士。

同學們你知道哪些邊防戰士的故事嗎？誰愿意給大家講一講？ 自然條件的苦，戰士們是可以克服的，但更難的是那遠離家鄉，遠離親人的別離之苦。書上65面就記錄著這樣一個感人的故事，請大家認真閱讀，把你認為最感動的地方畫下來讀一讀。

（1）春節是一個萬家團圓其樂融融的日子，紅連長卻不能回家。16個春節有13個是在島上度過的，當這在島上度過的第13個除夕之夜來臨，家家戶戶炮竹聲聲，一家人圍坐在桌前吃著團圓飯時，紅連長和幾個守島的戰士們在一塊兒過年。電話鈴響了，是他七十多歲的老母親打來的：“孩子，又過年了，身體好嗎？這個年怎么過的呀？”此時的紅連長會說點什么？

（學生自由發言）

（2）他年僅七歲的孩子搶過話筒，大聲呼喚：“爸爸，我們想你!你快點回來！”紅連長在電話那頭又會怎么說呢？

（學生自由發言）

師：那么，他不想自己的孩子和親人嗎？

（生：想，但是如果他回去了，別的戰士就要留下來守衛海疆。）

如果你是洪連長的孩子，在節日的時候爸爸不能回家團聚，你會怎么想？你能理解爸爸嗎？

3、看看身邊的子弟兵。

在祖國的每一個哨所，解放軍們就是這樣舍小家保大家。戰爭年代，他們用獻血和生命締造了新中國，和平年代，他們用自己的青春捍衛祖國的尊嚴。他們就是祖國堅強的保衛者。其實，在每座城市也駐扎著解放軍官兵，你們在生活中見到過他們嗎？在電視新聞里見過他們的身影嗎？我就在電視中看到這樣一個感人的片段。

沒錯，解放軍們就是這樣時刻想著人民，難怪老百姓也親切地稱他們為：子弟兵。（板書:子弟兵）。回復板書：哪里有困難，哪里就有（生齊說：祖國江山的保衛者）；哪里有危險，哪里就有（生齊說：中國人民解放軍）；哪里有需要，哪里就有（生齊說：人民的子弟兵）。

他們就是這樣把祖國和人民的利益看得高于一切！即使獻出生命也無怨無悔的。無論是年輕的女軍醫，還是軍中的熱血男兒，無論是嚴守邊關的邊防戰士，還是駐守城市的官兵，他們也有家，他們也有親人，可是為了保衛祖國的邊疆，他們寧愿放棄自己的小家來保衛我們的大家──國家。他們的心里話匯成了一首動聽的歌。《說句心里話》，我也想家。（播放歌曲：《說句心里話》）

同學們，此時此刻，我想大家已經深深地被守邊戰士們鐵骨柔情感動了，那些守邊的將士們，不是不想家，而是為了我們大家舍棄了自己的小家啊！現在如果這些可愛的戰士們就在我們面前，你想對他

們說些什么？請你拿起筆來，把你的感動、感謝、感激和感恩寫在你準備好的卡片上，好嗎？（開始寫）

讀感恩卡。

（三）、總結：

是的，從炮火紛飛到抗擊雪災，一代又一代的解放軍們把對親人的愛化作了對祖國的愛，人民的情！他們無愧為新時代最可愛的人！（國慶閱兵視頻）

今年是我們偉大的祖國成立90周年，在國慶節那一天，我們的解放軍戰士向全國人民展示了我國國防的力量，還記得那剛剛過去的壯觀激動人心的場面嗎？老師提議讓我們用少先隊最高的禮節向他們表示致敬！請同學們站起來，敬禮！

板書設計：

祖國江山的保衛者

中國人民解放軍

人民的子弟兵

第五篇：《祖國江山的保衛者》教學設計教案

《祖國江山的保衛者》教學設計

教學目標：

1．知識目標：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。

2．能力目標：在了解人民解放軍邊防戰士保家衛國的英雄事跡當中，培養學生發現問題、解決問題的能力，運用資料的能力。

3．情感、態度、價值觀：了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，在感受邊防戰士的革命斗志和奉獻精神當中，產生對人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰士對祖國對家人的情懷，舍小家保大家的奉獻精神。教學重點：

了解中國人民解放軍邊防戰士的英雄事跡，懂得祖國邊疆的穩定離不開戍守邊疆戰士的貢獻。教學難點：

在了解人民解放軍邊防戰士保家衛國的英雄事跡當中，培養學生發現問題、解決問題的能力，運用資料的能力。教學分析：

教材分析：

《祖國江山的保衛者》是四年級《品德與社會》上冊第一單元《我愛我的祖國》中第四課的學習內容，主要讓學生知道中國人民解放軍駐守在邊防線上，是祖國堅強的保衛者。并通過了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻精神，產生對人民子弟兵的熱愛情感；感受國家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，從小樹立國防意識。

教法分析：

為了更好的完成目標，課堂上我將組織學生通過讀故事、談感受、交流收集到的資料等形式使學生初步感知人民解放軍以苦為樂的精神，讓學生感受到解放軍是祖國堅強的保衛者，正是有了他們，才有了國家的安全。

學情分析：

中國人民解放軍離孩子們的生活較遠，學生不了解邊防戰士的生活究竟是什么樣的，因此，課前的搜集資料、課堂上對資料的運用及教師指導學生運用 資料的能力都尤為重要。課堂上教師既要激發學生愛國擁軍的情感，還要培養學生在自主、合作、研究的過程中的實踐能力和團隊合作精神。教學準備：

師生搜集邊防戰士的有關資料；錄音機、《說句心里話》的磁帶 教學過程：

一、導入新課

提問：大家喜歡聽歌嗎？下面老師給大家唱首歌，不過，我有個要求，聽后要說說歌中唱的是誰？（師唱）誰能說說歌中唱的是誰？（中國人民解放軍）你喜歡解放軍戰士嗎？為什么？（生交流）

師：同學們，我國是一個幅員遼闊的國家，陸上疆界長達2萬多千米，與14個國家接壤；海岸線長達1．8萬千米，與6個國家隔海相望。我國還有著遼闊的海域，渤海、黃海、東海和南海環繞著大陸，在遼闊的海洋上分布著5000多個大大小小的島嶼，它們是祖國的門戶。是中國人民解放軍時刻駐守在祖國的邊防線上，保衛著祖國的領土、領海、領空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國江山的保衛者。（板書課題）生齊讀。

師：解放軍戰士日夜守衛著祖國的邊疆，今天就讓我們走進邊防哨所，去了解駐守在邊防線上的戰士們的生活。

二、學習新課

1、小組交流

課前老師讓同學們搜集的有關邊防戰士的材料，下面請大家先在小組里交流，咱們比一比，看哪個小組交流得最認真。（生交流，師了解各小組的交流情況，予以指導）

2、集體交流

大家交流得都很投入，誰愿意把你的資料說給大家聽？（生交流，師適時進行補充、并引導學生交流自己的感受）如：

小白楊哨所：

師：老師只聽過《小白楊》這首歌，你的介紹讓老師和同學們知道了歌的來歷，謝謝你。同學們，為了讓兒子在部隊好好干，別想家，母親讓兒子帶10棵白楊樹苗回哨所種上，盡管戰士們細心呵護，但由于干旱、風沙、嚴寒等惡劣條件的影響，10棵小白楊只活了一棵。大家看，這就是活下來的那棵小白楊，它日夜守衛著哨所，伴隨著哨所官兵，是戰士們扎根邊疆、無私奉獻的象征。《小白楊》這首歌傳遍大江南北后，塔斯提哨所從此被稱為“小白楊”哨所。

乃堆拉哨所：

為什么給大家介紹這段資料？（生說）師：“乃堆拉”藏語的意思是風雪最大的山口。孩子們，乃堆拉哨所的戰士們居住條件特別差，夏天室內漏雨，冬天大雪過門，室內結冰。而且由于長時間的大雪封山，新鮮的水果、蔬菜都不能運送到哨所，冬季吃的菜只有依賴罐頭，戰士們的生活雖然艱苦，但他們卻很開心，“冬居水晶宮，夏住水簾洞”的對聯充分體現了哨所官兵以苦為樂、以苦為榮的愛國情懷。

詹娘舍哨所：

提問：聽了這位同學的交流，你想說些什么？（生交流）

師：戰士們的生活很艱辛，但更令人擔憂的是他們站崗放哨地方的前后都是深不可測的懸崖，因為處在雷暴中心，經常會遭遇雷擊，戰士們隨時都面臨著生命的危險。但就是在這么艱苦、危險的情況下，戰士們怕家人擔心，告訴他們自己很好。你有什么想說的？（生交流）

查果拉哨所：

師補充介紹：查果拉哨所位于青藏高原，海拔5380米，是地球上海拔最高的哨所，被譽為“高原紅哨所”，由于海拔高，空氣稀薄，含氧量只是內地的35%。而且年平均氣溫10度以下。由于天氣條件惡劣，自然環境艱苦，生活在這里的邊防戰士長年來忍受著常人難以想象的艱辛。戰士經常會無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發一把一把的掉。面對這些困難，我們的戰士并沒有退縮，吃不下飯，他們就搞起了吃飯比賽，高原缺氧，頭疼得厲害，他們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨。戰士們樂觀地克服了一切困難，牢牢守衛著祖國的西大門，江澤民主席曾親筆為查果拉哨卡題詞“雪山紅旗，永放光芒”。老師還了解到哨所組建四十多年來，先后有10多名官兵長眠在這里。（生交流自己的想法，師引導，使學生懂得邊防戰士為了保衛祖國的邊疆不惜犧牲自己生命的崇高精神。）

烏蘇鎮哨所：

師：烏蘇鎮哨所被稱為“東方第一哨”，每天早晨，全哨所戰士都要莊嚴地舉行升國旗儀式。（并教育學生每周一升國旗要認真對待。）另外，戰士們還 學習多國語言，苦練基本功，練就了聞聲知船型、指天認航班，陸海空全方位監控的本領。我們的戰士太了不起了。

漠河北極哨：

漠河北極哨位于黑龍江省，那里是氣候最冷的地方，最低氣溫可達-57℃。我們這冬天最低氣溫零下十幾度，咱們就受不了，可想而知，漠河北極哨的官兵吃了多少苦？（生發表自己的看法）

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過渡：在北疆、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰士守衛著祖國的邊疆，那海島上的戰士他們的生活怎樣呢？課本上也有一個感人的故事，請同學們打開書37頁，誰愿意起來讀給大家聽？（抽生讀）提問：聽了這個故事，你有什么感想？（生交流）

師小結：是呀，戰士們白天頭頂烈日苦練本領；晚上不怕蚊叮蟲咬，站崗放哨。正是這些心系國防的邊防戰士們，才保證了我們國家的安全，人民生活的安寧。

提問：洪連長16個春節有13個是在島上過的，他不想家嗎？（想）他為什么不回家？（生交流）

小結：職責重于泰山，為了祖國建設的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。

三、拓展延伸

1、回憶小品《軍嫂上島》

大家還記得去年春節聯歡晚會上《軍嫂上島》這個感人的小品嗎？小品講述了什么？（抽生說）是呀，在船即將靠岸親人即將團聚的那一刻，暴風雨突至，親人們只能隔海相望，在雨中傾訴著深深的思念與牽掛。同學們，為了國家的安定，人民的安康，邊防戰士寧愿放棄自己的小家來保衛我們的大家──祖國。難怪人們會說戰士們總是：“舍小家，顧大家，為國保邊疆！”其實，解放軍戰士對自己的親人同樣是無比熱愛的，但他們出于軍人的職責，暫時放棄了這些來保衛國家的邊防，他們想不想家？（想）是的，他們想家，正像這首軍營之歌所唱道：說句心里話，我也想家。

播放歌曲《說句心里話》。

2、寫出自己的心里話

同學們：當我們坐在明亮的教室里愉快地學習時；夏日，當我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬天，當我們在溫暖的房間中欣賞電視節目時，是解放軍戰士在默默地保衛著我們，此時此刻，你想對解放軍叔叔說些什么？（生交流）

大家都有許多話想對這些最可愛的人說，下面請你拿起手中的筆，寫出自己的心里話，一會兒我們交流。

四、課堂小結：

同學們，中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。作為一名少先隊員，我們要熱愛他們，學習他們樂觀向上、無私奉獻的精神，好好學習，長大成為建設祖國的有用人才。

五、課后作業

中國人民解放軍是祖國堅強的保衛者，不論是地震災區，還是洪水前線，每當人民遇到危險和困難，沖在第一線的總是解放軍戰士。課后請大家搜集這方面的資料，我們下節課再進行交流。板書設計

祖國江山的保衛者 中國人民解放軍

舍小家，顧大家，衛國保邊疆。

教后反思

本節課，我把學生的個人知識和直接經驗作為教育的重要資源，讓他們成為自己生活的實踐者，觀察者和反思者，在體驗中明白道理。課堂上，我努力做到以下幾點：

一、從生活中選材，讓孩子感覺熟悉而親切。

品德與社會課程應以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，引導學生在生活中發展、在發展中生活。因此，兒童是在真實的生活世界中的教育活動中體驗、認知并得到各方面發展。為了讓學生獲得生活的體驗，上課的前一個周，我讓他們觀看有關解放軍戰士的影片，搜集與邊防戰士駐扎在邊防哨所的有關資料，并且讓他們了解自己身邊人參軍及在軍隊的生活情況等。課堂上，我除了讓學生交流所搜集的資料，還讓他們認真傾聽，并結合理解隨時發表自己的想法。課堂上，畢真瑞、林子琪、叢瑋等同學都積極說出自己的所思所感。因為資料 來源于學生的生活中的搜集與激烈，他們愈發覺得親切，沒有距離感，接觸得到，做得到。

二、適時引導，體現學生的主體地位。

在整個活動過程中，我注重引導學生進行觀察、思考、討論與交流，既體現了學生的自主探究，又使學生得到感性的認識、理性的思考。如在學生交流了詹娘舍哨所戰士的生活后，我讓學生說出自己的感想，他們都結合實際說出了自己的想法，畢真瑞說：“邊防戰士們為了保衛祖國，為了讓我們過上幸福安定的生活，不惜犧牲自己的一切，他們太偉大了！”林子琪說：“邊防戰士的生活條件雖然艱苦，但他們卻告訴家人自己過得很好，我很喜歡邊防戰士。”課堂交流使很多學生有了展示自己的機會。

三、精心設計，調動學生的積極性。

“活動”是最佳的學習途徑。本節課，為激發學生學習的積極性，我精心設計了歌曲導入、小組交流故事、欣賞歌曲錄音、回憶小品《軍嫂上島》等多項活動，在活躍課堂氣氛的同時，試圖將學生的積極性充分調動起來，使學生在輕松愉快的環境中進行思考、交流、學習，為學生創造廣闊的自主學習和實踐空間。

四、打破課堂壁壘，注重知識的課外延伸。

一堂品德社會課的結束，僅僅是學生社會生活的開始，將活動延伸到課外，將會激勵學生在廣闊的社會課堂中合作探究、自主嘗試。因此，在本課即將結束時，我還提示學生課后搜集解放軍戰士與人民魚水情的有關資料，目的使學生學會搜集資料、整理資料，在這個過程中受到啟發與教育，真正實現品德與社會課的實踐性。

本節課執教后，我感覺在教學中還存在很多不足之處：如因時間關系，沒有讓學生寫出對邊防戰士的心里話；因過多關注了發言積極的學生，忽視了其他孩子發言的機會；因自身對教材理解不深，導致很多細節處理不細致；教師講解不夠生動??

通過本節課的教學，我知道了品德與社會課的教學知識不是簡單的說教就可以了，它的學問很深，需要我們每一位教師慢慢地認真地去雕琢、去學習研究。在今后的教學中，我將更加努力地探索、研究，取長補短，使整個教學活動不斷地細化、豐富，使得課堂教學新穎而有實效。