第一篇：永安三中創建第十一屆“三明市級文明學校”工作匯報

傳承文明 啟迪智慧

——永安三中創建第十一屆“三明市級文明學校”工作匯報

我校自2002年獲得第八屆“三明市文明學校”榮譽后，第九、第十屆分別被評為“永安市文明學校”，2007年被省教育廳評為“綠色學校”，2008年經省教育廳確認為“二級達標高中”校，再創三明市“文明學校”則成為廣大師生的共同心愿。三年來，在市委市政府的關心支持下，在市教育局的領導下，學校的各項工作取得了長足的進步，先后分別獲得“三明市先進基層黨支部”，“三明市先進教工之家”，“永安市教育工作先進集體”，“永安市工會先進單位”，“初中教學質量一等獎”，“永安市共青團工作先進集體”，“先進家長學校”，“關心下一代先進集體”，“語言文字工作先進集體”，“平安校園合格單位”，“教育收費規范校”，“黨報黨刊發行工作先進單位”，“學校控輟保學工作先進單位”，“三明市航空模型比賽中學綜合團體第二名”，“全國教師教育學會”，《綜合實踐活動與師生發展》研究項目“課題研究先進單位”等榮譽稱號，依照永委文明辦［2011］11號迎評通知精神，特將我校創建三明市文明學校的工作匯報如下：

一、“六個一”工作

（一）樹高千丈不忘根本。我校長期堅持“成人+成才”的辦學理念，大力弘揚愛國主義教育的主旋律，培養學生愛國、愛校、愛家、愛他人、愛自己的“五愛”思想，以學會感恩來塑造健康的人格，使 之“成人”。47年來，學校培養了數萬名社會主義建設的棟梁之才，其中就有1978年首屆應屆畢業參加高考而一舉轟動全市的八位旅美、旅法、旅英的校友，還有現任浙江省省委組織部長的蔡奇，福建省婦聯的馬玉英等和曾獲得全國射箭冠軍的練國富，這些知名校友無論走到哪里，都能心系母校，通過各種方式關心母校，回報母校。首屆高考考入重點大學的八位校友，全都在不同時間返校過，近三年返校的就有聞人永虎、劉宏、劉青，蔡奇在40年校慶時特別發電報祝賀，肖駒農親自從美國趕回來參加40年校慶，夏維柱、王麗花這對首屆高考英才聯姻后從美國返校時捐資為校圖書館增添藏書。為了弘揚這些英才的愛校之舉，激發更多的校友關心，支持母校的發展事業，三明日報今年4月25日第二版本市新聞中登載了《院士校友劉青教授回母校》的報道。眾多校友返校充分說明了我校長期堅持的“五愛”教育是成功的。

（二）學校充分發揮黨支部的核心堡壘作用。充分發揮黨員的先鋒模范作用，通過黨員示范崗“168”黨建活動來激發黨員敬業愛崗，樂于奉獻的精神，通過學習先進黨員的事跡，開展三對照，廣大黨員積極踐行科學發展觀，自黨遵守黨風廉政建設的各項規定，積極開展向吳大觀、沈浩、黃金蓮等先進人物學習，以“創先爭優”為動力，人人為黨旗增輝，支部活動有聲有色，“168”黨建成果突出，并于2011年7月被三明市委評為“先進基層黨支部”。

（三）用愛心筑起希望工程。學校的宗旨就是育人，一切的工作都是為了未成年人的健康成長。長期以來，學校一直關注著家庭困難 學生的就讀問題，絕不讓進了三中的學生因家庭經濟困難而輟學，因此，自2005年起校黨支部每個黨員幫扶一個家庭困難學生，除直接金錢資助外，有的還送書送營養品送牛奶等。近三年來，僅愛心儲蓄支持希望工程一項金額就達382500.30元，其中2010年為212118.10元，2011年為165382.20元。參與人數達590人，學校連續二年被評為“永安市愛心儲蓄――希望工程”活動先進集體，參與人數也由原先的黨員50人發展到師生五、六百人，共同參與“人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間”的愛心活動。

（四）精心打造典型，堅定育人信念。我校“168”黨建工作是教育黨工委書記鄭清華同志親自抓的一個點，自活動開展以來，我們完善工作責任制，建立黨員“設崗定責”工作機制，從黨支部和黨員兩個層面拓展廷伸，推動“168”黨建模式落實到位。一是圍繞教學這個中心，充分發揮黨員的主體先鋒模范作用，激發和調動黨員的工作積極性和創造性，實現黨建與教學工作有機融合，同步推進。二是按需設崗，發揮特長。從實際出發，合理設置黨員發揮作用的崗位，充分考慮每個黨員素質特長、年齡，根據需要設崗，便于履職和考核監督。三是以崗定責，強化考核。明確每個在職黨員的崗位職責要求，按崗定責，責任到人，分解量化，對號入座。通過“168”黨建模式的實施，我們認為有以下幾點成效：一是思想政治建設有效加強，通過學習和黨的教育，對科學發展觀有了更深的認識，大局意識，責任意識，得到增強。二是教育教學綜合素質得到提高。通過黨員示范課，示范崗的帶動，教師教科研自覺性增強了，教學能力普遍有了提高。三是服務意識增強了。以學生為主體的服務意識，全體意識更加明確了。關心學生，特別是貧困的學生成了大多數教師的自覺意識。

在“168”黨建活動中，我校的工作方法和模式得到市領導的充分肯定，并在全市大會上作匯報發言，為爭創三明市市級先進基層黨支部增添了濃濃的一筆。

（五）扶貧濟困，情暖燕城。我們地處市中心地帶，是城市文明建設的一個窗口，衛生城市的一個縮影，為了更好地展現永安魅力，我校積極參與創建文明城市、衛生城市、花園城市、宜居城市的活動，并在各種檢查驗收中承擔了應盡的責任。尤其突出的是：結合學校特點，著力開展“愛心助學”活動。學校先后為永安一中患白血病的肖正昊同學募捐12251.80元，為市技工學校的賴玲娟同學募捐11887.50元。為嚴杰同學募捐27409.80元，僅這三項捐款總額達51549.10元。為慈善助學發放助學金（三年累計）25000.00元，協助“心系學子，情暖燕城”發放助學金達124500.00元。通過上述公益活動，極大地展現了我校的社會責任意識，提升了三中的社會形象。

（六）以志愿服務培養愛心。我校積極主動融入社會的志愿服務中，認真組建志愿者隊伍，2009年志愿者隊伍人數達249人，2010年人數達220人，2011年達209人，參與率近10%，這些志愿者有的主動參加環境保護活動，除了打掃校園衛生死角外，還走出校門清潔隔離護欄，擦清街道兩旁的“牛皮癬”，有的到福利院，敬老院 “學雷鋒做好事”，定期為老人清潔內屋和周邊環境，遇到老人生日，他們還會買生日禮物贈送老人，重陽節時還為老人唱歌跳舞，深受老人 們喜愛。

點點滴滴，彰顯三中人的文明素養;樁樁件件，展現師生們的大愛情懷。在創建文明學校的過程中，我們意識到它能驅寒送暖，勵志修身，振奮精神,啟迪智慧。我們將繼續努力把人類文明之花永遠傳承。

二、狠抓常規創特色

（一）、深化認識，落實責任，加強創建工作的組織領導。

1、認識明確，制度引路。

學校是育人的場所，其根本目的是培養“四有”社會主義事業的接班人和建設者。學校精神文明建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量的前提和保證。因此，學校始終把文明建設工作作為改善辦學條件、提高辦學效益的重要途徑，作為建立高素質、專業化教師隊伍的重要載體，擺到重要日程，切實加強領導，狠抓落實。

為了進一步規范辦學行為，學校重新修訂、完善了各項規章制度，保證文明創建工作有章可循，有法可依。自2009年以來，我校新制定和完善制度56項，為事業發展創造了良好的內部環境。學校的“168”黨建學習實踐活動經驗也得到了市委、教育黨工委領導的肯定，潘怡強校長因此多次在多種會議中介紹我校經驗。文明學校建設也得

到

穩

步

推

進

。5

2、健全機構，建立文明創建的長效機制。

為經常性創建工作的順利開展，我校成立了創建工作領導機構，組成了由校長、黨支部書記潘怡強為組長，副校長吳培壽、黃國華、魏啟強為副組長，各部門負責人為成員的建設工作領導小組，負責創建活動的領導工作。下設文明創建工作辦公室，由工會副主席鄧永德全面協調。形成了一把手親自抓，創建辦具體抓、各部門配合抓，各群團組織積極協作，上下結合，齊抓共建的良好格局。

同時，學校注重發揮黨員的先鋒模范作用，調動全校師生積極參與，先后創建和成立了6個黨員文明義務幫扶組、6個黨員示范崗，3個青年志愿者城市服務隊，文明創建工作滲入到學校工作的方方面面,全校近3000名師生員工人人參與文明創建。

3、制定措施，全員參與文明創建。一是制定創建年度工作計劃。文明單位創建領導小組結合學校的總體規劃和年度工作目標，研究制定了年度“文明學校”建設工作計劃，并下發到學校各部門實施。

二是把創建工作納入學校工作的重要議事日程，狠抓督促檢查。學校牢記文明單位建設工作，將建設工作納入平時的各項工作之中，做到了與學校教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同評比、同獎勵。學校黨、政、工、團領導經常深入教學第一線，檢查督促建設工作落實情況，各部門領導在部門工作中始終貫穿創建工作，形成了“黨政工團齊抓共管，文明建設人人有責”的共識。

三是把創建工作納入了目標考核，年終進行評比獎勵。尤其是文明班級和文明宿舍的評比極大地推動了文明習慣的養成。

4、夯實基礎，營造文明創建的氛圍。

我校在文明學校建設工作中，十分注重基礎工作，認真開展了爭創文明班級、優秀班主任、先進教師、優秀共產黨員等工程的建設，并按照標準進行檢查、評比，考核，從而推動了文明單位的建設工作和教育教學工作的發展。通過各種形式和途徑把文明創建工作的重要性灌輸到全體師生的日常學習、工作、生活之中，讓講文明、創文明入腦、入心。

5、勤政務實，辦好實事。

學校有一個團結務實、勤奮廉潔的班子，積極為師生辦實事。學校公開辦事程序，領導作出廉政承諾，特別是對于學校人事調動、評職評優、學校采購和財務開支等工作，力求做到嚴密規范、遵法守紀，做到公平、公正、公開。

（1）落實校務公開制度，提高民主管理水平。

學校成立了校務公開領導小組、監督小組和工作小組，制定了《校務公開工作實施方案》，明確了校務公開的基本內容和基本原則，各處室牽頭確定了學校各方面工作和各級各類人員崗位職責，同時規定了校務公開的程序和實施途徑，提高了管理工作的透明度。

學校領導班子堅持向全體教代會代表進行年度述職述廉，將學校每年來的辦學成果、制度建設情況、人事聘任及變動情況、后勤服務工作情況、學校重大建設情況、財務收支情況等向全體教職工匯報，加強了教職工對學校全面工作的了解，也體現了學校對廣大教職工的信任和尊重。由于我校堅持以人為本，師生更多的是以主人翁的姿態提出很多對學校發展的合理化建議。

（2）貫徹依法治校條例，提升學校辦學水平。

學校依法治校領導小組堅持和貫徹民主集中制原則，嚴格按規章制度辦事。凡涉及學校重大問題的決策，關系教職工的切身利益，群眾關注的焦點、熱點問題都全面公開，配合黨政正職監督工作的開展，充分發揮教代會、工會、民主黨派、關協及全體教職工參與民主管理的積極性，真正把學校人、財、物的管理使用置于陽光下，置于教職工的監督中。學校方案的制定堅持教代會審議制度，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通，受到了師生員工和家長的好評。

（3）維護教師主人翁地位，營造良好的工作、學習環境 歷年來，學校始終堅持“發展依靠教師”的理念，積極為教師營造良好的工作、學習環境，讓教職工工作有激情、事業有成就。三年來，自籌30多萬元裝修2號教學樓、更新初中三個年級教師的辦工桌椅。通過這兩件實事的落實，凝聚了人心，激發了教師的工作熱情。

（二）、以人為本，育人興校，著力打造文明、高素養的人。

建設適應新形勢要求的高素質的教職工隊伍，是我校“三個文明”建設的重要目標之一。我們按照上級黨委、政府和教育主管部門的要求，根據本校實際，有計劃有步驟地對教職工進行思想政治教育和業務技能培訓。以“人人都是永安形象，個個都作文明主人”活動，規范學生的言行舉止。

1、加強班子建設，發揮帶頭作用。

班子成員認真學習和踐行科學發展觀，努力建設學習型黨組織，堅持民主集中制原則，模范執行了黨的路線、方針、政策和國家法律法規，政治堅定，工作勤奮，作風正派、廉潔奉公、團結協作。具有較強的戰斗力、向心力和號召力，形成了堅強有力的領導核心，在精神文明建設和教學業務建設中發揮了旗幟的作用。領導干部帶頭參加政治學習，提高了政治理論水平，并能聯系教育教學實際，積極開展調查研究，進一步提高了駕馭全局，強化學校管理的能力。完善分工協作機制，學校堅持了黨委書記、校長負總責，副校長、處室領導對一把手負責，充分發揮領導班子的整體功能。按照分管和培養相結合的原則，做到分工不分家，堅持民主集中制原則。

2、加強黨組織建設，發揮黨員的先鋒模范作用。在黨建工作中，學校發揮黨支部的戰斗堡壘作用及黨員的先鋒模范作用作為思想政治工作的核心內容來抓。以學習實踐科學發展觀，探索“168”黨建模式的活動為契機，進一步加強了黨的基層組織建設。共產黨員以身作則，率先垂范，凡是要求群眾做到的，黨員干部首先做到。定期召開黨員大會，開展黨內民主生活會，廣泛收集教職工意見。做到作風民主，實事求是，調動全體教職工的積極性，使全體教職工為學校的長足發展劃獻計獻策。

3、加強教職工隊伍建設，發揮教師教育教學的主導作用。（1）重道尚德，切實加強師德建設工作。

“教育大計，教師為本，教師大計，師德為本”。學校為造就一批高素質的教師隊伍，采取了一系列扎實有效的措施提高教師的師德水平。一是樹立憂患意識，激發教師的內在驅動力。招生競爭尤為激烈。因此我校把樹立憂患意識，作為建設一支高水平教師隊伍的前提條件。利用國旗下的講話、周一的集中例會，校長親自對教師進行形勢與任務的分析引導，將全校教職工的思想統一到學校建設和發展上來，人人都有了一種危機感和緊迫感。使全體教職員工擰成一股繩，勁往一處使、心往一處想。二是加強教育法律、法規學習，規范教師行為。教師依法執教是完成本職工作的前提，也是最根本的教師職業道德規范。我校一方面組織教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和教育主管部門關于加強師德建設的各種文件等，另一方面把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設結合起來，制定了健全的學校管理制度，編輯了《全員聘任制方案》、《績 效工資考核分配方案》、《教學常規管理制度》等，并根據變化適時更新完善。

（2）加大校本培訓力度，不斷提高教師的思想認識水平和業務工作能力。

抓好任課教師的新知識、新理論、新教法的學習教育工作，使教師們的業務水平有了很大提高。按照教育部對專業教師的培訓計劃和專業教師培訓與考核制度的要求，加大教師培訓的力度。（3）加強對青年教師的培養，讓青年教師在教育教學工作中脫穎而出。

繼續對青年教師實行“一三五八計劃”和“教師結對子”活動，切實落實“師徒合同”，提升教師隊伍素質。提倡教師自學進修，自我提高，著力建設好教師成長的平臺與載體，鼓勵教師立足崗位，開展課題研究，使教師個人發展與學校事業發展同步。采取有力措施，培養一批表現突出并具有發展潛力的優秀青年教師，培養一批支撐各學科教學的骨干教師，培養一批帶動學科建設的學科帶頭人，培養一批引領專業建設與發展的專業負責人，在此基礎上，產生一批卓有建樹、同行認可、省市內知名的名教師。師資隊伍建設成效顯著，現擁有研究生學歷或學位3人，省、市級學科帶頭人、骨干教師10人。（4）加強教風、學風建設。

把教風、學風作為教學工作的一項重要內容。繼續推行教學督導、檢查制度，繼續推行學生對任課教師滿意度測評制度。把檢查結果、測評結果同教師的獎懲和職稱評定、評優評先相聯系。建立以學生為 評價主體的教師師德師風評定和考核體系，不斷提高教師教書育人的責任意識，調動教職工工作積極性、主動性、創造性。加大對教師外出培訓的支持力度，進一步充分發揮學科帶頭人、省級骨干教師的示范引領作用。

目前，我校的教師在思想上、政治上、工作上狀態良好，“比、學、趕、幫、超”蔚然成風，已建立起一支熱愛教育事業、勤于鉆研業務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。

（三）、德育為首，狠抓常規，促進學生身心健康發展

1、緊抓全面發展，突出德育為首。

學校德育工作組織健全、制度健全，深入推進全員育人，切實提高德育成效。學校建立了 “三自三成兩奠基”德育工作模式。在初

一、高一年級開展“自信”與“成功”教育，初

二、高二年級開展“自強”與“成才”教育，初

三、高三年級開展“自立”與“成人”教育。通過三年的德育工作與專業學習，為學生的終身發展奠定良好的基礎，為學生的職業生涯和創新創業能力奠定良好的基礎。

以校園文化為內容、以公民道德為核心的全員育人德育工作體系建設，提升了學生的競爭能力。學校將中外著名科學家、名人文化引入校園，注重學生道德的培養，提出“德育為先，育人為本”的理念，通過全體教師參與實現全員育人和全程育人。

落實班主任工作制度，要求班主任全程參與班級的主題班會、各類重大活動，在加強班級管理的同時，又提高了學校的管理水平和全體教師的德育工作水平。開展“一幫一”活動，黨員、骨干教師、行政干部與學生結對子，重點解決一些貧困、離異、留守家庭的問題學生。

在德育工作中，始終堅持樹立為學生的終生發展打好基礎的觀念，樹立把學生培養成為一個合格公民的觀念，教育學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

以主題活動、競賽為載體，以青年志愿者服務和社會實踐等活動為基本形式，并將德教育融入到活動的過程，使德育教育由校內延伸至校外。

重視家長學校的建設，以學校關協為依托，定期召開家長會，舉行家庭教育講座，家訪制度化，形成家校齊抓共管的局面。

2、狠抓校風建設，樹立良好學風。

我校學風建設，以強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動競賽為載體，引導學生從不自覺走向自覺，從規范走向習慣，從“要我學”走向“我要學”，變外在壓力為內在動力。具體做法是：一是加強了思想教育。學校通過廣播等形式加強糾正不良學風的專項教育；各年級、各班級結合年級情況、班級情況進行了勤奮學習專項教育和學習方法指導講座。二是嚴格管理。加強出勤情況督查，尤其是對早讀、晚自習等的檢查；加強考試紀律的整頓；加強上課紀律、晚自習紀律、自習課紀律的巡查；加強常規的管理。三是開展主題班會活動。以班為單位，開展系列主題班會活動，促使學生重視學習、刻苦學習，自覺調節自身行為，并讓大多數學生愛學習、會學習。通過全校教職工的努力，已經形成了良好的校風和良好學風。如今，絕大 多數同學學習目的明確，學習態度端正，有良好的學習習慣和正確的學習方法，道德素質良好，普遍受到社會的好評。

3、狠抓常規教育，促進行為養成。

細節決定成敗，學校工作從狠抓常規教育入手，以“學會做人”作為學生德、智、體、美、勞全面發展為前提，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則，規范學生行為。學校組織學生廣泛學習，結合實際，利用主題班會、心得交流會等多種形式對學生進行常規教育，要求學生從小事做起，規范行為，學會做人，把遵紀守法逐步內化為自覺行為。對突出的問題，如：罵臟話痞話、亂扔亂丟、吃零食、進游戲室、抽煙、打架、無故遲到、不請假離校等不良行為，學校采用強化考核評比、辦德育學習班的形式進行集中教育整頓，要求限期整改，效果較好。

4、開展心理咨詢，培養良好心態，培育健康心理、歷練健全人格。

做好后進生、心理有障礙學生的轉變工作。隨著社會的發展，學生中表現出來的心理問題日益突出，主要表現為心理異常焦慮、多疑、暴躁、好走極端、鉆死胡同、遇事想不開，甚至有看破紅塵、輕生等念頭。為促進學生的身心和諧健康發展，我校加強了心理健康教育，建立了心理咨詢室，通過請專家專題報告、組織心理教育檢測等方法，培養學生知難而進、堅韌不拔的意志，培養學生自尊、自信、自制、自理、自強的“五自”品質。同時，全體教師在平時工作中注意教育的方式方法，充分地關心、愛護、尊重學生，引導學生確立正確的價值觀念，幫助學生端正學習態度，樹立正確的人生目標，培養 學生辨別是非的能力，促進學生健康成長，有效地提高了學生心理健康素質。

5、堅持內外結合，形成育人合力。

學校是一個小課堂，社會才是大課堂，課內的知識僅僅是人類智慧結晶的一小部分，學校對學生人格的塑造的作用是有限的，應當鼓勵學生在廣闊的社會中吸取各方面的知識，養成健康的思想素質。為此我校采取了以下一些措施：一是課內與課外結合，課堂上結合學科特點，對學生進行思想品德教育和行為規范的教育，班主任堅持每天上利用好早讀時間，20分鐘對學生進行教育引導，堅持“五到崗”，定期舉辦青年團校，培養優秀學生入團，認真開展優秀個人和先進集體的評選工作，并及時表彰，用學生身邊的優秀事跡來教育人、鼓勵人。二是校內與校外相結合，校外重視發揮政法部門和家庭教育的功能，形成“三位一體”的教育合力，堅持聘請派出所干警、法制副校長，定期為師生作法制教育報告，每學期全校組織召開一次家長會，充分調動家長力量配合學校開展教育教學工作。

（四）、強化管理，不斷提高辦學質量，樹立教育品牌形象。教學是學校的中心工作，質量是學校生存發展的根本。學校堅持全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞教學這個中心，全面推進素質教育，牢固樹立“教育教學質量是學校生命線”的思想，進一步強化學校管理。

1、站在改革發展的前沿制定學校發展戰略。

領導班子始終堅持“成人+成才”辦學理念，以“質量立校、校風 立校、特色立校”的辦學思路把學校教育始終定位在永安教育前列這一層次上，以特色謀發展，大力推行素質教育，全面促進學生發展。

2、建立科學、高效的管理體系

學校實行校長負責制，校長主持學校全面工作，保證了學校決策的高效貫徹。三位副校長分別負責德育工作、教學工作和后勤管理，分工明確，互相配合。學校管理實行“點、線、面”三結合。學校重視制度建設，制定了《績效工資考核分配方案》和 《竟聘量分辦法》，實行全員聘任制，推行績效考核。

（1）學校成立了校務公開領導小組、監督小組和工作小組，制定了《校務公開工作實施方案》，明確了校務公開的基本內容和基本原則，各處室牽頭確定了學校各方面工作和各級各類人員崗位職責，同時規定了校務公開的程序和實施途徑，提高了管理工作的透明度。

學校領導班子堅持向全體教代會代表進行年度述職述廉，將學校每年來的辦學成果、制度建設情況、人事聘任及變動情況、后勤服務工作情況、學校重大建設情況、財務收支情況等向全體教職工匯報，加強了教職工對學校全面工作的了解，也體現了學校對廣大教職工的信任和尊重。由于我校堅持以人為本，師生更多的是以主人翁的姿態提出了很多對學校發展的合理化建議。

（2）貫徹依法治校條例，提升學校辦學水平。

學校依法治校領導小組堅持和貫徹民主集中制原則，嚴格按規章制度辦事。凡涉及學校重大問題的決策，關系教職工的切身利益，群眾關注的焦點、熱點問題都全面公開，配合黨政正職監督工作的開展，充分發揮教代會、工會、民主黨派、關協及全體教職工參與民主管理的積極性，真正把學校人、財、物的管理使用置于陽光下，置于教職工的監督中。學校方案的制定堅持教代會審議制度，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通，受到了師生員工和家長的好評。

（3）維護教師主人翁地位，營造良好的工作、學習環境 歷年來，學校始終堅持“發展依靠教師”的理念，積極為教師營造良好的工作、學習環境，讓教職工工作有激情、事業有成就。三年來，自籌30多萬元裝修2號教學樓、更新初中三個年級教師的辦工桌椅。通過這兩件實事的落實，凝聚了人心，激發了教師的工作熱情。

3、狠抓教育科研，提高教研水平。

學校領導重視開展教研部，有專門的教研經費，近三年學校承擔國家教研課題2項，已結題1項；省級課題2項（已結題2項），現正在研究過程中的課題有是全國教育科學“十一.五”教育部規劃課題“學生學習活動科學化與學習素養養成”之“學習指導方法的應用研究”該課題有全校近80%的教師參加

4、提高教育教學質量，工作成績顯著。

近三年來以“校風”“質量”“特色”為立校之本，狠抓常規管理。注重學生創新能力和實踐能力的培養，促進素質教育的全面推進。立足本校的教學實際和新課程實施，學校有一整套比較完善的教學研究常規管理制度，開展教科研，成效顯著。教育教學課題研究多項獲獎。教育教學質量穩步提高，初中教學獲質量一等獎，學生參加三明市航 模比賽獲得團體一等獎，中、高考成績處于同類學校前列。

三、開展校園文化建設活動，提升文明層次

1.學校以活動為載體，創新德育教育的形式和途徑，著力抓好“升旗儀式和兩操”、“體育運動會”、“校園文化藝術節”三大活動。充分發揮如升旗儀式、國旗下講話、法制報告、德育課的主渠道地位培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成社會主義核心價值觀。

開展豐富多彩的文明創建活動，推動社區文明建設；學校青年志愿者常年堅持義務服務，維護城市交通秩序，定期進入敬老院、社區貧困家庭、孤寡人員家庭進行義務勞動、送溫暖活動。

校團委、學生會、少先隊等部門充分利用各種節日開展主題鮮明、內容健康、形式多樣的校園文化活動，寓教于樂。如“六一”“元旦”節日慶典文藝匯演、科技節、文化藝術節、運動會、黑板報評選、歌詠比賽、演講活動、征文、書畫比賽等。如本學年開展的“永安三中‘萬人千事百佳愛我永安’文化藝術節”共舉行了6次演講、6次辯論比賽，收到優秀征文200余篇，取得了豐碩的成果，極大地促進了我校校園文化的發展。

學校利用完善的多媒體、廣播系統設備，舉辦校園廣播站、每天報道校園新近發生的大事；每天推出一首歌；與學生互動點歌。發揮校園網絡作用，引導學生健康娛樂。由團委、學生會負責編寫的校刊《校園風鈴》和由年段編寫的段刊《圓夢谷》內容符合學生實際，深受學生喜愛。從而構建了我校強大的宣傳陣地網。

2.校園內綠樹成蔭，環境優美，教學區、運動區、生活區布局 合理。充分發揮一磚一瓦、一草一木的德育要素作用，校訓、辦學理念、辦學目標、教風、學風等德育墻布置得體美觀，校園內宣傳標語、條幅醒目，學校宣傳欄內容豐富，形式多樣，教室寬敞明亮，班級公約、學生守則、中外科學家名人、名言等赫然在目，學府氣息濃厚，斑斑黑板報內容定期更換，人人參與校園文化建設。

3、認真開展法制教育和綜合治理活動。

學校將普法教育和校園綜合治理納入了重要議事日程，認真開展了各種法制教育和綜合治理活動，使法制教育經常化、制度化。主要做法是：慎密計劃，扎實推進。學校普法和校園綜合治理工作由分管德育的副校長負責，定期印發資料，定期組織學習，定期進行檢測。每學期聘請校外專業人士對學生進行法制專題教育，學校每日組織對學生進行常規檢查，檢查學生的禮儀、著裝及個人衛生情況，檢查學生寢室、書桌，嚴禁管制刀具等違禁物品進入校園，師生的法制意識不斷增強，師生中沒有發生刑事案件。

學校認真學習貫徹《消防法》，注重對學生的消防安全知識的傳播和宣傳，定期組織學生的消防演習，制訂了突發事故應急預案和緊急狀況疏散預案，每學期進行一次疏散演練，注重對師生的人身安全、財產安全、交通安全的教育，有效地杜絕了安全責任事故的發生，保持了校園一方平安。

學校設立了門衛執勤崗，每天早、中、傍晚和放學后，在校園周邊義務巡邏，杜絕學生進網吧、電游室、桌球室等重點場所，制止學生的不文明行為，有力地維護了校園周邊的穩定。

文明學校建設是學校教育的永恒主題。雖然我們在創建“文明學校”工作中取得了一定的成績，但我們也清醒的認識到“創建”工作永無止境，沒有最好，只有更好。我們決心在上級領導的指導下，與時俱進，開拓創新，為“文明永安”魅力城市的建設，努力工作，做出我們應有的貢獻。

2011年7月

第二篇：龍海市港尾中學第十一屆文明學校創建工作匯報

龍海市港尾中學第十一屆文明學校創建工作匯報

一、學校基本情況

龍海市港尾中學地處龍海市港尾鎮梅市村,有著50多年的辦學歷史.學校現有48個教學班,教職工222人,在籍學生將近2500人.組織機構健全,黨支部, 工會,團委會;校長室下轄教務處,政教處,總務處,辦公室，教研室.師資結構合理:省級骨干教師1人,漳州市級骨干7人，龍海市級骨干12人;專任教師學歷合格率為100%,其中研究生學歷1人,本科學歷125人，專科學歷97人.辦學條件完善:占地面積83155平方米,建筑面積36760平方米。

學校先后被授予“省級先進教工之家”,“省級花園式單位”,“漳州市第十屆文明學校”、“漳州市先進學校”,“漳州市先進基層黨組織”、“漳州市德育先進學”、“ 漳州市平安先行校”、“漳州市教育系統先進集體”、“龍海市文明單位”等.二、主要創建工作

我校自成立以來，堅持毛澤東思想、高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，堅持不懈地抓好兩個文明建設，實施教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的綜合教育系統工程，以爭創市級“文明學校”為載體，構筑五大工程（思想政治教育工程；道德修養工程；校園文化工程；凝聚人心工程；校園環境建設工程），以創建促改革，積極開展工作，明確努力方向，清晰創建思路，規范工作系統，努力開創我校兩個文明建設的新局面。具體體現在以下幾個方面：

(一)領導班子堅強有力

1、認真實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，辦學目標明確，形成辦學特色。

學校的辦學思想:“立足農村,面向全體,創新求美,全面發展”;學校的教育目標:“學會做人,學會學習,學會健體，學會審美”;學校始終堅持黨的教育方針,辦學目標明確,以規范目標管理為依托,按素質教育要求制定相宜的工作計劃,內容具體,措施有力,注重學生全面素質的提高.2、重視班子思想、作風建設，班子成員團結協作，作風民主，開拓創新，廉潔奉公，以身作則，在師生中有較高威信。有分管創建文明學校的校級領導，能有效行使職權。

學校領導班子配備齊全,配置合理,能做到群策群力,廉政廉潔,吃苦在前,享受在后.注重理論學習,能將學習定期化,規范化,理論學習有規劃,有組織,有總結。學校政教處分管德育工作，同時也肩負起了開展創建文明學校的活動。在這過程中，為我校開創了思想政治工作新局面。

3、黨組織機構健全，學校黨建工作得到加強。定期聽取團、隊匯報，加強業余黨（團）校建設。學校改革和發展中的重大問題能實行科學決策與民主決策，充分發揮校務委員會、教代會以及民主黨派和群團組織的作用。

近年來,學校黨政充分發揮工會民主管理的優勢,在民主討論,評議的基礎上,結合形勢,制定和通過了各類條例和制度,從而保證了班子決策的科學性,為學校的今后發展提供了制度保證.并發揚團、隊作用，開展形式豐富的班團隊活動，1

定期聽取團隊工作匯報。學校還組織業余黨（團）校的教育活動，加大了宣傳力度。

4、把創建文明學校與和諧校園工作擺上重要議事日程，目標明確、規劃科學、措施有力、責任落實。創建規劃、工作計劃、量化考評、獎懲措施“四落實”。

學校領導和教師統一思想,提高認識,有計劃,有步驟地開展文明學校創建活動,并及時的做好各項活動總結。把創建文明學校的過程作為進一步提升學校教學水平和辦學質量的過程來抓,推動了學校各項工作的改革和發展.近幾年來,學校教學質量穩步提升,學生在各級各類競賽中碩果累累.(二)內部管理民主規范

1、學校思想道德教育、教育科研、總務后勤等各項規章制度健全，工作規范具體明確、便于操作、易于考核。

學校牢固樹立“學會做人,學會健體,學會審美”的教學目標,把學生思想品德教育放在學校工作的首位,形成領導有謀略,有規劃,教師有措施,有辦法,學生有愿望,有行動.通過師德教育事跡報告及師德標兵、優秀教師等評選活動并取得了一定的實效。

學校領導重視教育科研,大興教研之風,以教研促進教學質量的提高.明確教研組長、備課組長的職責。學校有不同層次的教師參與課題研究,參與面廣,有效推進理論與教學實踐的整合,大膽改革傳統教學模式,促進教育理念的更新和教學效率的提高.2、推行校務公開和收費公示制度，建立健全各項安全管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制，無亂攤派亂收費現象。

學校管理的透明化，推行校務公開和收費公示制度。制定學校安全制度,做到分工明確.堅決杜絕各類安全事故的發生,并有各項應急方案，真正形成有檢查,有記錄,有問題及時整改的工作作風.3、積極進行辦學和管理體制改革，努力推進教育“兩個重要轉變”的實現；改革規劃符合教育發展規律、國家教育方針政策和學校實際情況。

學校致力于全面貫徹教育方針,逐步改善辦學條件,優化育人環境,以提高教師職業道德素質為根本,以規范管理為依托,以改革教學,創新教學為動力,以新課程“以人為本”教育理念作導向,真抓實干,銳意進取,推動我校教育可持續發展.學校制定了課堂教學常規管理辦法、教師考核試行辦法實施細則等相關措施，并取得了很好的效果！工作盡職盡責,勤于鉆研,勇于探索,樂于實踐.向課堂四十五分鐘要效率,逐步糾正了課內損失課外補的疲勞戰術,切實減輕學生負擔,著力推進素質教育.4、校園總體規劃科學、布局合理，德育設備完備，育人氛圍濃厚；設施建設條件達標，教學設備完善，校舍維護、設施保養完好率高。

一是、校園衛生環境

(1)構建環境美化,熏陶學生心靈,學校抓了四大版塊建設,一是教室環境版塊;二是宣傳櫥窗版塊;三是圖書閱覽版塊;四是專用欄(通知,公告)版塊.做到校園衛生整潔,無殘標,亂寫,亂畫,亂張貼現象.(2)學校的公共設施,牌匾路標,桌椅等保持整潔,無衛生死角.開展“四評比”活動為載體,養成學生良好的衛生習慣.(3)學校公共廁所配備了洗手設施,地面無積水,無亂倒廢棄物,無亂涂刻現象.(4)教師辦公室安排了值日教師,做到職責明確,責任到人.辦公室中教具,學生作業本,附屬工具的擺放整齊美觀,無臟,亂,差現象.二是、教室衛生環境

學校及時做好校園廢舊物的拆除更新工作,做到環境育人.理順管理體制,落實長效管理措施,全面落實環境衛生承包責任制,包干區衛生達標制,學生會勞動部負責檢查,監督.教室布置整潔大方,學校各項設施干凈整潔.三是、食堂衛生環境

(1)學校有一能容納五百名學生就餐的,設施完備的食堂.(2)學校副總務專門負責食堂管理,定期召開工作人員會議,每一位工作人員均獲體檢合格證,做到蔬菜留樣,食堂設施完備,擺放整齊,食堂餐桌,地面,炊具,食品清潔衛生.四是、宿舍衛生環境

學校為使教職工,學生宿舍保持良好,清潔,整齊的環境秩序,保證教職工,學生得到充分的休息,制定了學校宿舍管理制度.做到值班管理有人,宿舍值日有人.營造了安全,寧靜,舒適,整潔的生活環境,培養了學生自理,自主,自律,團結合作的精神.（三）、學校大行素質教育之風

1、堅持以育人為宗旨，以深化教育改革為動力，以校風教風學風建設為核心，以德智體美全面發展為原則，全面推進素質教育，學生創新精神和實踐能力強，教育教學質量處于全市同類學校的前列。

學校制定了以人為本的辦學規劃、實施素質教育方案、課程管理方案，并很好的貫徹實施下去。教務處、教研組制定了詳查的教育教學計劃并及時做好總結，學校立足于本地開發了自己校本課程教研活動。學校領導重視教育科研,大興教研之風,以教研促進教學質量的提高,積極鼓勵廣大教師積極參加教育教學科研活動.2、中小學設有心理咨詢室，并配有專兼職教師；積極承擔社會責任，落實適齡殘疾青少年義務教育政策，外來務工、經商人員子女入學問題得到較好解決；踴躍參與城鄉共建和結對幫扶等公益活動，文體資源盡可能向群眾開放。

學校設有心理輔導室，有領導機構及兼職教師、職責明確。有對在校學生進行調查研究，并定期召開講座，有形式多樣的活動方案及總結，很好的幫助學生在學習、生活中各種困難。學校還通過學雷鋒月，開展愛心活動，并借助社會各方力量來幫助本校的貧困生完成學業。

（四）、“三結合共建”卓有成效

1、認真貫徹《愛國主義教育實施綱要》和《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以及《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，建立健全學校德育管理體制，努力構建學校、家庭、社會三位一體的思想道德教育網絡。

學校組織了學習“未成人保護法”師德師風建設活動，從思想上認識到師生地位的平等，符合了素質教育的要求，提高了課堂教學的互動性。制定了法制教育實施方案、組織了公民道建設知識競賽活動，使廣大師生在學習得到提高。學校定期召開家長會，注重把家庭教育,社會教育緊密結合,促進良好的社會育人環境的形成.充分利用和整合各種德育資源,精心設計和組織開展內容鮮活,形式新穎的道德實踐活動.聘請了梅市派出所的有關同志為我校的法制副校長,分發了宣傳材料,進行了法制講座,共建了平安校園.2、深入開展思想道德教育和主題實踐活動，引導教職工做到愛崗敬業、教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，無品行不良行為和違法違紀現象，無侮辱、體罰或變相體罰學生現象。

學校按上級工作部署,制定了德育工作計劃,安排了活動內容,突出了文明學校創建的中心內容,做到思想道德教育工作有計劃,有目標,有步驟,有方法,有小結,有反饋,有學習時間等,有條不紊地層層落實.教師無有償家教,參與賭博現象,行風建設達到上級規定要求.學校在期初有組織班主任進行培訓學習，在期中會召開班主任德育工作交流會。還通過各項評優、評先活動，激勵班主任德育工作的開展，并涌現出了一批市級、校級的先進個人及工作部門。在學生方面通過各種規章制度加以約束，并通過“四項評比”的形式，使學生養成良好的習慣。

3、重視人文社會科學教育，每學期至少開展一次青少年科普活動，師生文化素質不斷提高；思想品德課、政治課、品德與生活、品德與社會課能發揮主渠道作用，重視學生世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和心理、情感的全面培養。學校要求每個備課組都要成立研究性學習興趣小組，組織學生參加社會實踐活動,列入教學計劃.積極搭建學生社會實踐平臺,采取小組合作的方式與聯誼互助的形式,給予學生實踐的機會,讓學生學會生存,學會服務,學會創新。教師形成了教學論文、學生要有社會實踐心得體會。

學校發揮思想政治課的作用，教師在教育教學過程中加大了對學生思想道德方面的引導、培養他們的道德情操。學校還借助開展各種教育活動（青春期教育、安全知識教育、心理健康教育、文明禮儀教育、愛心活動的開展等）對學生進行了全面的教育。

（五）、主題活動形式豐富多彩

1、利用法定節日、傳統節日和“公民道德宣傳日”等重要節日開展道德教育與實踐活動，師生的思想道德素質明顯提高。每學期至少組織一次全校性的主題教育，參加一次社會實踐公益活動。

學校在一些法定節日、傳統節日等日子上開展各種活動，如：開展師德教育活動、學習“八榮八恥”、文明禮儀教育、各種班團隊活動等等，并取得了良好的效果，使廣大師生在思想道德素質方面有的明顯的提高。

以“文明班級”,“校園之星”,“優秀學生”,“優秀學生干部”的評比,強化對學生的行為規范教育,營造“人人爭當文明先鋒”的良好氛圍.以學生會為主陣地,積極開展“愛心行動”,“龍海市港尾中學學生綜合素質評分條例”等強化行為規范養成教育和道德教育,使學生形成講文明,懂禮貌,守秩序的良好行為習慣.2、文化宣傳陣地健全，輿論導向正確，文明上網行為養成，文體活動活躍，校園文化特色鮮明。德育常規硬件配置完善；公民道德基本規范20字、新《守則》、《規范》、《八榮八恥》全文上墻，有懸掛配套掛圖，充分發揮宣傳教育功能，輿論導向正確。

開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分.經過幾年的實踐,活動文化可謂形式多樣,異采紛呈,如升國旗,組織公益勞動,校會,主題班會,社會實踐，入團及成人宣誓活動，學校還發行了《校園先鋒》做為校園文化宣傳的主陣地等.在校園內有“八榮八恥”宣傳標語、有公民道德規范二十字。

第三篇：永安三中學校校醫職責

永安三中學校校醫職責

1、認真學習和貫徹《學校衛生工作條例》，樹立為教育教學服務、對師生員工健康保健負責服務的思想，發揚人道主義精神，認真做好本職工作，積極參加業務培訓，不斷提高政治思想、衛生管理和醫療業務水平。

2、制訂并實施學校衛生保健工作計劃，建立衛生保健網絡，健全學校各項衛生保健制度，督促、檢查搞好學校的教學衛生、體育衛生、環境衛生和個人衛生。

3、定期開展健康教育，堅持預防為主的方針，積極開展常見病、多發病和傳染病的防治與宣傳工作，加強各種傳染病的預防措施，及時完成預防接種、預防服藥等預防任務。

4、負責對學生進行定期的體格檢查、視力檢查，做好統計、分析，了解、掌握學生的健康狀況，建立健全學生健康檔案，在力所能及的情況下認真及時處理好學生的傷害事故治療的工作。

5、切實加強預防近視工作，指導學生做眼保健操，注意用眼衛生，積極做好學生其它常見病的防治工作，嚴防傳染病擴散。

6、負責全校衛生工作，搞好衛生的檢查和評比工作。

7、關心教職工的身體健康，建立教職工健康檔案。

8、負責學生醫療和重病號住院工作，及時處理師生突發病、傷等情況，并做好記錄。

9、搞好疫苗接種，加強傳染病防治管理，抓好預防。

10、做好滅鼠、蚊等宣傳推動工作，及時發放藥物器械。

11、宣傳和執行教職工醫療保險的有關規定，按時做好有關結算工作。

12、負責學校紅十字會的具體工作，有計劃地訓練衛生骨干，并適當開展相關活動。有計劃地上好健康教育課，做好學校健康教育資料的收集、整理、存檔工作。

13、在教職員工中大力宣傳計劃生育法律法規，及時掌握情況，積極配合上級計生部門做好計劃生育的技術指導和檢查管理工作。

14、認真登記、保管好各種醫療器械，并能合理使用。嚴格執行醫療器械的消毒制度，防止醫療事故發生。

15、服從安排，完成學校的各項臨時突擊任務和領導安排的兼管工作。

第四篇：學校文明創建工作匯報材料

xxx鎮中學是一所寄宿制初級中學，位于奈曼旗xxx鎮新華大街西段，占地面積28715平方米，現有教職工109人，24個教學班，1535名學生（其中住宿生750名）。多年來，學校致力于全面質量的提高，贏得了良好的社會聲譽。學校是知識的海洋，精神的家園，文化的天堂，道德的楷范.精神文明的陣地。學校因地制宜從“教育性、藝術性、娛樂性”出發，對校園環境進行“綠化、美化、凈化”。目前，整個校園布局合理，設計精巧，營造了一個優雅、舒適的育人環境。幾年來學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。真正體現了教書育人、服務育人、環境育人的和諧統一。全校教職工同心同德，發揚無私奉獻的精神，積極爭創市級文明校園。現將創建工作匯報如下：

一、思想教育先行，把校園營造成了精神的家園

1、應試教育使得片面追求升學率，分數至上的行為至今風行，不少學校片面地把教育的發展僅僅理解為上線率、升學率的“發展”，忽視精神文明建設，直接導致了部分學生思想滑坡，品質褪化，道德危機，觀念迷惘，成績下降，流失輟學，危害社會，嚴重地違背了素質教育的宗旨，影響到了義務教育的質量。素質教育德育為首，精神文明抓不好，教育質量就根本搞不上不去！xxx鎮中學的領導班子正是在這一點上達成了共識，形成了遠見。領導班子成員認真領會“以德治國”的戰略思想，組織全校教職工深入細致地學習了《公民道德建設實施綱要》，調動一切輿論優勢，宣傳“愛國守法，明禮誠信，勤儉自強，敬業奉獻”的公民素質基本要求。引導支部班子和全體教師“講學習，講政治，講正氣”，使理論學習不斷深入；同時學校狠抓法制宣傳教育，大力推進“依法治校”“依法執教”的進程，把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《教師法》等綱領性文件的學習討論納入學校工作計劃和教師業務學習范疇，規范了辦學行為，純潔了校園天空。學校工會組織把依法維護教職工合法權益，激發教師的創建熱情，增強全部工作的向心力、凝聚力和創造力當作自身工作的出發點和增長點，不僅大大豐富了學校師生生活，而且營造出了一個人心思進、團結高效、創新務實、共謀發展的和諧環境。

2、學校領導以“十七大”精神和江澤民同志“三個代表”思想為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍，為教師的發展創造條件。把提高教師素質，培養骨干教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。由于在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。總之，通過思想教育先行，把校園營造成了師生共有的精神家園。

二、校園文化建設，把校園營造成了文化的天堂

學校以“按規劃，保投入，抓落實，求實效，促育人”的原則，統攬校園文化建設，按科教興國素質教育及新課程改革的總要求，堅持課內教育與課外教育相結合，堅持顯性教育與隱性熏陶相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，堅持活動育人與環境育人相結合，著力營造有助于學生身心健康的催人奮進的良好育人環境。為學校精神文明建設的深入發展提供了良好的平臺。

1、在基礎設施建設方面，學校走在了同類學校的前列。建筑面積3696平方米的教學樓于2005年8月投入使用；建筑面積920平方米容納1000人就餐的標準餐廳于2005年8月份投入使用；建筑面積300平方米的學生洗漱室于2007年3月投入使用；2006年10月硬化操場5000平方米；建有標準宿舍五棟，整潔美觀。學校文藝體育設施齊全完善，在開全開足課程的同時，按照“33211”工程實施規劃定期開展高質量豐富多彩的文體活動。學校建有圖書室，每年征訂各類報刊近50種，現藏書15000余冊，專人管理，隨時為師生提供服務。

2、學校努力拓展校園文化內涵，提升校園文化品位；努力豐富德育手段，探索環境育人的新途徑。學校努力拓展校園文化內涵，力爭讓一棵樹，一堵墻都變成育人載體——漫步xxx鎮中學最顯眼的莫過于“勤學為本，樹人是根”的校訓和“情誠業精.睿智善行”的校風；教學樓內，教室之中辦公室內，校園內外大量格言警句，名人畫像、書畫作品，以及漂亮的閱報廳，別致的文化櫥窗、大方的黑板報，已不再是靜止的話語，而是生動的教材，無言的教師，營造出了濃厚的育人氛圍。

三、全方位，求實效的創建活動，讓精神文明建設高奏凱歌

形式多樣，內容豐富的精神文明建設活動和有聲有色的德育工作，成為促進xxx鎮中學精神文明領先騰飛的“助推器”。

1、學校經常性組織廣大團員青年開展社區志愿者服務，進行廣泛的社會實踐，如每學期，我校學生都主動參與力所能及的社會公益活動。深入敬老院、駐鎮單位、孤寡老人家庭送溫暖；走上街頭宣傳法律知識和環保知識等社會德育實踐體驗活動；結合“爭創文明城鎮、做文明鎮民”活動，協助政府城建部門作好街道美化、綠化工作。結合大量的社會實踐活動，大力開展相關的“演講比賽”、“征文大賽”、書畫展等活動，強化育人效果；豐富多采的教職工業余“三球”比賽，生動活潑的師生趣味運動會，每年一度的“五月之光”校園藝術節展示廣大師生的藝術風采、文化底蘊；每年“十月一”的學校運動會磨煉學生的意志，培養集體精神，發展個性，發揮特長。……大量常規性活動，已形成制度，成為一種風氣，蔚然成風。

2、我校于2003年成立了扶貧助學基金會，每學期組織全校師生為貧困學生捐款，并積極爭取社會各界的資助。近幾年，基金會已籌集各類資金4萬余元，資助了百余名學生順利完成學業。愛心奉獻，希望無限，這些舉措不僅解決了貧困生的燃眉之急，也有力的鞏固了“兩基”成果。2008年五月份我國四川發生了8.0級地震。地震無情人有情，一方有難，八方支援。在全國人民都向四川人民伸出友愛之手時，xxx鎮中學黨支部、政教處、團總支聯合向全校師生發出倡議，伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，以捐款方式為受災人民提供援助，幫助災區群眾緩解燃眉之急，度過難關，重建美好家園。我校教職工共計捐款11800.00元，學生共計捐款9630.50元。

3、加強校園文化建設，以良好的校風影響人，強化特色校園文化建設。結合以貫徹社會主義榮辱觀、創建和諧溫馨的校園為主要內容，開展了多種形式的校園文化創建活動。每年清明節都組織初一年級組500多名同學到烈士墓進行祭掃活動。每學期都都以不同形式以班級為單位召開主題班團會。尤其2008年4月16日在校內舉行了以“迎奧運 做文明中學生”為主題的千人公約活動，全校1400多名同學在條幅上簽下了自己的名字，共同承諾在實際行動中踐行文明，并給每個同學發了一份中學生文明公約。相繼我校團委、政教處本學期組織各年級召開主題為“迎奧運講文明樹新風”的班團會，使講文明樹新風植根于學生的心中，使我校精神文明建設又上新的臺階。

四、提高教師素質，促進創建工作的開展

1、學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高，學校擁有一支高素質的教師隊伍，市級模范校長1人，市級以上教學能手10人，市級模范班主任5人，旗級先進個人5人，旗級教學能手30人。“把誠心獻給事業，把耐心送給學生，把放心留給家長”是全體教師的共同承諾。同時切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。這一活動的開展，切實提高了我校教師的信用程度。同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，以進一步規范黨團員的行為，接受教師、家長的監督。學校黨團支部多次被評為旗縣級先進黨、團支部。有力促進了創建工作的順利開展。

2、加強學校全面質量管理，完善新課程教學機制，以質取勝。努力營造適合于新課程實施的 “時空”，為教師實施新課程搭建平臺。施展才華。我們“因校制宜”構建較為合理的課程設置和時間結構，并探索科學的評價方法。以實驗班級為試點，根據需要，開設了 “校本課程自主練習”等校本課程，并適當調整時間安排，為學生的發展營造了豐富的時空。同時對考試改革也作了大膽嘗試。改變了卷面設計，以激發學生的學習興趣，減輕學生應試的精神負擔。同時改進命題思路，注重學生的綜合素質，體現出新的人才觀、質量觀。評價方式也體現平等自主，著力于學習習慣、態度、興趣等方面的激勵和導向，體現尊重學生的個性差異。與此同時，我們加強現代教育技術設施的投入與運用，學校現代化教育教學設施齊全，建有雙向閉路電視系統、計算機網絡系統和校園廣播系統，地面接收站、微機室、電教室、閱覽室、多媒體教室（配置了大屏幕背投、電腦和實物投影儀）電子備課室齊全；各辦公室均配備了電腦，并連入了互聯網；每個教室配備了彩色電視機、VCD機、收錄機；教學樓一樓大廳安裝了電子顯示屏。先進的現代教育技術設備，為新課程的實施插上有力的“翅膀”。2006年10月成功迎接了全市遠程教育應用現場會的召開。現代化教育技術有力推進了學校新課程改革的進程，把創建工作拓展到更為廣闊的領域。2008年4月份我校教研課題《運用遠程教育資源，提高初中生寫作水平》順利結題。在研究中，各科的研究員積極參與，用科學研究的高度審視自己的教育教學，有力的推動了我校教育教學的發展。

3、體育教學工作再傳捷報，成果突出，通過科學有效的訓練，在全旗中學生田徑運動會上獲得籃球比賽冠軍的好成績。確立了我校體育在全旗的強校地位。在培養尖子的同時，始終沒有忽視我校群眾性體育活動的開展，定期安排跳繩、踢毽子和拔河比賽等群眾性體育比賽，還向上級學校輸送了許多體育人才。

五、工作扎實有效，終換累累碩果

正是因為這些扎實有效的工作，xxx鎮中學先后榮獲一系列榮譽：曾先后被自治區教育廳評為“現代教育技術先進學校”；2001年被通遼市教體局評為“全市體育工作先進單位”、“群眾體育工作先進單位”、“實驗教學先進單位”；被奈曼旗教體局、公安局評為“交通安全文明學校”；被共青團奈曼旗委員會命名為“青年文明號”、2004年獲“通遼市教體局組織的初中理化實驗技能操作競賽團體獎”；2007年被奈曼旗政府評為“學校管理先進單位”。在2000至2001年全旗學校管理評比中連續兩年名列第一，2004年中考成績綜合評比名列全旗第一，2004年冬季全旗初二年級組會考獲得全旗第三名的好成績。2006、2007年連續兩年中考都取得了突出的成績。同時在走職業教育，聯合辦學方面取得了明顯成績。

這幾年我們在創建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持，今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。

第五篇：學校文明創建工作匯報材料1

學校文明創建開展情況匯報材料

張塢鎮一中

我校是一所半寄宿制初級中學，位于張塢鎮政府所在地，占地面積13880平方米，現有教職工45人，12個教學班，758名學生（其中住宿生420余名）。多年來，學校致力于全面質量的提高，贏得了良好的社會聲譽。學校是知識的海洋，精神的家園，文化的天堂，道德的楷范.精神文明的陣地。學校因地制宜從“教育性、藝術性、娛樂性”出發，對校園環境進行“綠化、美化、凈化”。目前，整個校園布局合理，設計精巧，營造了一個優雅、舒適的育人環境。幾年來學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。真正體現了教書育人、服務育人、環境育人的和諧統一。全校教職工同心同德，發揚無私奉獻的精神，積極爭創文明校園。現將創建工作開展情況匯報如下：

一、思想教育先行，把校園營造成了精神的家園

1、應試教育使得片面追求升學率，分數至上的行為至今風行，不少學校片面地把教育的發展僅僅理解為上線率、升學率的“發展”，忽視精神文明建設，直接導致了部分學生思想滑坡，品質褪化，道德危機，觀念迷惘，成績下降，流失輟學，危害社會，嚴重地違背了素質教育的宗旨，影響到了義務教育的質量。素質教育德育為首，精神文明抓不好，教育質量就根本搞不上不去！學校的領導班子正是在這一點上達成了共識，形成了遠見。領導班子成員認真領會“以德治國”的戰略思想，組織全校教職工深入細致地學習了《公民道德建設實施綱要》，調動一切輿論優勢，宣傳“愛國守法，明禮誠信，勤儉自強，敬業奉獻”的公民素質基本要求。引導支部班子和全體教師“講學習，講政治，講正氣”，使理論學習不斷深入；同時學校狠抓法制宣傳教育，大力推進“依法治校”“依法執教”的進程，把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《教師法》等綱領性文件的學習討論納入學校工作計劃和教師業務學習范疇，規范了辦學行為，純潔了校園天空。學校工會組織把依法維護教職工合法權益，激發教師的創建熱情，增強全部工作的向心力、凝聚力和創造力當作自身工作的出發點和增長點，不僅大大豐富了學校師生生活，而且營造出了一個人心思進、團結高效、創新務實、共謀發展的和諧環境。

2、學校領導以十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神及習近平同志系列重要講話精神為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍，為教師的發展創造條件。把提高教師素質，培養骨干教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。由于在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。總之，通過思想教育先行，把校園營造成了師生共有的精神家園。

二、校園文化建設，把校園營造成了文化的天堂

學校以“按規劃，保投入，抓落實，求實效，促育人”的原則，統攬校園文化建設，按科教興國素質教育及新課程改革的總要求，堅持課內教育與課外教育相結合，堅持顯性教育與隱性熏陶相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，堅持活動育人與環境育人相結合，著力營造有助于學生身心健康的催人奮進的良好育人環境。為學校精神文明建設的深入發展提供了良好的平臺。

1、在基礎設施建設方面，學校走在了同類學校的前列。投資2000余元對校大門口進行德育標語裝修，投資3000余元對校園文化墻重新設計，投資1000余元對校園進行重新粉刷，投資1000余元進行了銅質勵志標語的安裝。學校建有圖書室，每年征訂各類報刊近50種，現藏書8000余冊，專人管理，隨時為師生提供服務。

2、學校努力拓展校園文化內涵，提升校園文化品位；努力豐富德育手段，探索環境育人的新途徑。學校努力拓展校園文化內涵，力爭讓一棵樹，一堵墻都變成育人載體——漫步校園最顯眼的莫過于“厚德博學，守信明禮”的校訓和“文明和諧，唯實求真”的校風；教學樓內，教室之中辦公室內，校園內外大量格言警句，名人畫像、書畫作品，以及漂亮的閱報廳，別致的文化櫥窗、大方的黑板報，已不再是靜止的話語，而是生動的教材，無言的教師，營造出了濃厚的育人氛圍。

三、全方位，求實效的創建活動，讓精神文明建設高奏凱歌，形式多樣，內容豐富的精神文明建設活動和有聲有色的德育工作，成為促進學校精神文明領先騰飛的“助推器”。

1、學校經常性組織廣大團員青年開展社區志愿者服務，進行廣泛的社會實踐，如每學期，我校學生都主動參與力所能及的社會公益活動。深入敬老院、駐鎮單位、孤寡老人家庭送溫暖；走上街頭宣傳法律知識和環保知識等社會德育實踐體驗活動；結合“爭創文明城鎮、做文明鎮民”活動，協助政府城建部門作好街道美化、綠化工作。結合大量的社會實踐活動，大力開展相關的“演講比賽”、“征文大賽”、書畫展等活動，強化育人效果；豐富多采的教職工及學生的元旦文體活動，生動活潑的師生趣味運動會，每年的春季學校運動會磨煉學生的意志，培養集體精神，發展個性，發揮特長。??大量常規性活動，已形成制度，成為一種風氣，蔚然成風。

2、加強校園文化建設，以良好的校風影響人，強化特色校園文化建設。結合以貫徹社會主義榮辱觀、創建和諧溫馨的校園為主要內容，開展了多種形式的校園文化創建活動。每年清明節都組織初一年級組200多名同學到烈士墓進行祭掃活動。每學期都都以不同形式以班級為單位召開主題班團會。共同承諾在實際行動中踐行文明，并給每個同學發了一份中學生文明公約。相繼我校團委、政教處本學期組織各年級召開主題為“講文明樹新風”的班團會，使講文明樹新風植根于學生的心中，使我校精神文明建設又上新的臺階。

四、提高教師素質，促進創建工作的開展

1、學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高，學校擁有一支高素質的教師隊伍，市級模范班主任2人，市級骨干教師5人，市級先進個人5人。“把誠心獻給事業，把耐心送給學生，把放心留給家長”是全體教師的共同承諾。同時切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。這一活動的開展，切實提高了我校教師的信用程度。同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，以進一步規范黨團員的行為，接受教師、家長的監督。學校團支部多次被評為縣級先進團支部。有力促進了創建工作的順利開展。

2、加強學校全面質量管理，完善新課程教學機制，以質取勝。努力營造適合于新課程實施的 “時空”，為教師實施新課程搭建平臺。施展才華。我們“因校制宜”構建較為合理的課程設置和時間結構，并探索科學的評價方法。并適當調整時間安排，為學生的發展營造了豐富的時空。同時對考試改革也作了大膽嘗試。以激發學生的學習興趣，減輕學生應試的精神負擔。同時改進命題思路，注重學生的綜合素質，體現出新的人才觀、質量觀。評價方式也體現平等自主，著力于學習習慣、態度、興趣等方面的激勵和導向，體現尊重學生的個性差異。與此同時，我們加強現代教育技術設施的投入與運用，學校現代化教育教學設施齊全，計算機網絡系統和校園廣播系統，微機室、電教室、閱覽室、多媒體教室（配置了大屏幕背投、電腦和實物投影儀）電子備課室齊全；各辦公室均配備了電腦，并連入了互聯網；每個教室配備了班班通；辦公樓一樓大廳安裝了電子顯示屏。先進的現代教育技術設備，為新課程的實施插上有力的“翅膀”。現代化教育技術有力推進了學校新課程改革的進程，把創建工作拓展到更為廣闊的領域。

3、體育教學工作再傳捷報，成果突出，通過科學有效的訓練，在全縣中招體育考試中，55分以上的學生達到78人的好成績。在面向中招的同時，始終沒有忽視我校群眾性體育活動的開展，定期安排跳繩、踢毽子和拔河比賽等群眾性體育比賽，使整體學生身體素質得到發展。

五、工作扎實有效，終換累累碩果

正是因為這些扎實有效的工作，我校先后榮獲一系列榮譽：曾被縣政府授予“文明單位”“縣標準化學校”稱號，被縣共青團宜陽縣委授予“青年為文明號”，先后七年被縣教體局授予初中教育教學“先進單位”及縣課堂改革“先進單位” 稱號，被市教體局授予教學目標管理“先進單位”稱號及被省教育廳授予河南省教育系統“示范家長學校”稱號。

這幾年我們在創建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持，今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。