第一篇：“教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣”電教材料填寫說明

“教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣”電教材料填寫說明

一、學(xué)校、學(xué)生數(shù)、班數(shù)、教師數(shù)必須符合“教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣”要求

二、中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)班班通”項(xiàng)目學(xué)校設(shè)備清單

1、填報(bào)時(shí)間：2011年11月上半月任意日期日

2、總班數(shù)=連通網(wǎng)絡(luò)班數(shù)=設(shè)備到達(dá)班數(shù)

3、專人備課用機(jī)*80%=教師備課用機(jī)

4、設(shè)備類型（電子白板/投影/電視機(jī)）：不能填寫2013年薄弱學(xué)校改造配發(fā)的設(shè)備

三、南樂縣中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)班班通”工程臺(tái)賬

1、填報(bào)時(shí)間：2011年11月上半月任意日期日

1、總班數(shù)=連通網(wǎng)絡(luò)班數(shù)=設(shè)備到達(dá)班數(shù)

2、專人備課用機(jī)*80%=教師備課用機(jī)

四、信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)使用情況統(tǒng)計(jì)表

1、經(jīng)費(fèi)數(shù)：中學(xué)80元/生、小學(xué)60元/生

2、網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)：8元/生

3、電教教材：中學(xué)24元/生、小學(xué)16元/生

4、信息技術(shù)培訓(xùn)：2011、2012、2013各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直學(xué)校不低于6000元、其中2013年城關(guān)、近德固、谷金樓不低于12000元。例如：城關(guān)2013年不低于12000元是指城關(guān)2013年所有學(xué)校的培訓(xùn)費(fèi)總數(shù)。

五、濮陽教育城域網(wǎng)接入學(xué)校信息化建設(shè)情況調(diào)查表

1、填報(bào)時(shí)間：2011年12月20日前

2、總班數(shù)=網(wǎng)絡(luò)班班通班數(shù)

3、辦公用電腦數(shù) 指學(xué)校管理人員使用的電腦，一線教師數(shù)=教師備課用電腦臺(tái)數(shù)，機(jī)房電腦臺(tái)數(shù)=學(xué)生數(shù)÷10

4、市級教育信息化示范校 指2011年—2012年創(chuàng)建成功的學(xué)校

5、南樂縣教育城域網(wǎng)接入學(xué)校匯總表 同上

六、本表一式三份，學(xué)校、中心校各留一份，報(bào)教育局一份，電子文件同時(shí)上報(bào)。

第二篇：教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)申報(bào)材料

促進(jìn)公平高位均衡

書寫區(qū)域教育事業(yè)跨越發(fā)展的全新坐標(biāo)

——＊＊＊?jiǎng)?chuàng)建＊＊＊義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)匯報(bào)材料

＊＊＊＊＊＊教育局（2010年10月30日）

＊＊＊是國家發(fā)展戰(zhàn)略《＊＊＊沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》龍頭城市＊＊＊的中心城區(qū)，＊＊＊委、市政府所在地，全市政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。＊＊＊教育事業(yè)既有歷史的厚重，又具時(shí)代的風(fēng)采，更凸顯港城中心城區(qū)的實(shí)力與優(yōu)勢，始終邁著堅(jiān)實(shí)的步伐不斷地跨越發(fā)展，爭先進(jìn)位，先后被評為“全國德育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全省首批素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全省首批課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全省規(guī)范教育收費(fèi)示范區(qū)”、“省級督導(dǎo)評估考核先進(jìn)單位”、“ ＊＊＊實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃先進(jìn)集體”等。

＊＊＊現(xiàn)轄2鄉(xiāng)、2鎮(zhèn)、6個(gè)街道、1個(gè)林場及1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，省屬＊＊農(nóng)場、＊＊農(nóng)場分布境內(nèi)，轄區(qū)面積415.2平方公里，人口54.54萬人。全區(qū)擁有三星級高中1所，中學(xué)10所，小學(xué)17所，幼兒園41所，校外教育機(jī)構(gòu)少年宮1所，特殊教育學(xué)校1所，現(xiàn)有在職教職工2669人，中、小學(xué)在校生36223人。＊＊＊地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源密集度全市領(lǐng)先。

近年來，我區(qū)始終把義務(wù)教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重，實(shí)事求是，理性提升，不斷完善政策措施，切實(shí)加大工作力度，采取系列舉措，合力推進(jìn)教育均衡。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為標(biāo)桿，樹標(biāo)引航，有序推進(jìn)

長期以來，＊＊＊委、區(qū)政府全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展，深入實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略，搶抓全市進(jìn)入國家發(fā)展戰(zhàn)略的良好機(jī)遇，明確提出“強(qiáng)區(qū)必先強(qiáng)教”，把“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，辦優(yōu)質(zhì)公平高效和諧的教育，建設(shè)具有鮮明特色的素質(zhì)教育強(qiáng)區(qū)”，作為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“第一戰(zhàn)略”，作為建設(shè)“實(shí)力＊＊＊、美麗＊＊＊、和諧＊＊＊”的“關(guān)鍵工程”，并始終堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要”等三個(gè)優(yōu)先，為全區(qū)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)素質(zhì)教育強(qiáng)區(qū)，創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

＊＊＊委、區(qū)政府充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，制定并實(shí)施了《＊＊＊建設(shè)省級義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)實(shí)施方案》，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，為創(chuàng)建提供了強(qiáng)有力的制度保障。同時(shí)，＊＊＊教育局積極發(fā)揮主體作用，多次召開專門會(huì)議，進(jìn)一步明確指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、實(shí)施步驟和保障措施，并根據(jù)我區(qū)實(shí)際合理配臵教育資源,不斷提高保障水平,大力推進(jìn)素質(zhì)教育，傾力扶持義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的發(fā)展，在積極創(chuàng)建＊＊＊義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)的進(jìn)程中，不斷深化改革，提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，力促全區(qū)實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡。

二、以辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)均衡為基點(diǎn)，加大投入，重點(diǎn)傾斜 辦學(xué)條件均衡是義務(wù)教育均衡的基本條件，我區(qū)將推進(jìn)教育均衡發(fā)展與學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃相結(jié)合，與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相結(jié)合，與消除危房、改造薄弱學(xué)校相結(jié)合，努力使每一所義務(wù)教育階段學(xué)校都能擁有優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備，使城鄉(xiāng)間、學(xué)校間的差距日益縮小,拉動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

（一）加大教育投入，完善保障機(jī)制

為進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)依法實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長”，教育費(fèi)附加足額征收并全部用于教育，我區(qū)將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，實(shí)行單列，及時(shí)足額撥付，確保區(qū)級財(cái)政預(yù)算內(nèi)小學(xué)、初中生均經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定基準(zhǔn)要求，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按時(shí)足額發(fā)放。2010年，區(qū)財(cái)政經(jīng)常性收入數(shù)為10.1億元，區(qū)財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款2.85億元，小學(xué)、初中預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款額分別達(dá)370元和610元。全區(qū)教師平均工資水平（55392元）不低于公務(wù)員平均工資水平（55008元）。

同時(shí)，我區(qū)還以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)、網(wǎng)上資源等建設(shè)、使用為重點(diǎn)，推進(jìn)教育信息化建設(shè)，近5年來，我區(qū)信息化建設(shè)總投入近4600多萬元。各中小學(xué)校的光纖連通率達(dá)100%；在全市率先建立并使用實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)和圖書室管理平臺(tái)，建成率達(dá)100%；全區(qū)生機(jī)比達(dá)9.2：1，師機(jī)比達(dá)0.9：1。中小學(xué)校信息化技術(shù)裝備均達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化建設(shè)水平全面提升。

（二）加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，實(shí)行重點(diǎn)傾斜

我區(qū)還不斷加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，實(shí)行重點(diǎn)傾斜。目前，城區(qū)和農(nóng)村初中小學(xué)生均固定資產(chǎn)數(shù)分別為4885元、6239元，城區(qū)和農(nóng)村初中小學(xué)中級職稱以上教師比例分別為74.5%、73.18%，城區(qū)和農(nóng)村初中學(xué)校班均教師數(shù)分別為3.56人、5.55人，本初中小學(xué)校長流動(dòng)任職數(shù)為17人，區(qū)級以上骨干教師流動(dòng)任教數(shù)為158人。此外，我區(qū)以中小學(xué)校舍安全工程為先導(dǎo)，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，使我區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備分別達(dá)《＊＊＊小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》和《＊＊＊初中基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》要求，全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件、師資力量實(shí)現(xiàn)了基本均衡。

（三）實(shí)行集團(tuán)運(yùn)作，優(yōu)化資源配置

為了進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，合理配臵公共教育資源，我區(qū)還制定并實(shí)施了區(qū)域中小學(xué)發(fā)展規(guī)劃。為進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)教育資源，我區(qū)以均衡配臵為重點(diǎn)，充分彰顯優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶頭作用，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，我區(qū)組建了“海寧教育集團(tuán)”，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校海寧中學(xué)的教育優(yōu)勢輻射到薄弱初中學(xué)校，通過以強(qiáng)帶弱、集團(tuán)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)城區(qū)初中教育的高位均衡。

三、以推進(jìn)教育機(jī)會(huì)均衡為底線，關(guān)注民生，促進(jìn)公平教育是最大的民生，創(chuàng)造均衡的教育機(jī)會(huì)，是推進(jìn)區(qū)域教育均衡的前提和基礎(chǔ)。為了堅(jiān)守這一教育均衡的底線，我區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，遵循“統(tǒng)籌安排、相對就近”的原則，義務(wù)教育階段學(xué)校一律實(shí)行劃片招生，明確要求任何小學(xué)不得以面試或“幼小對接”理由拒收施教區(qū)內(nèi)學(xué)生；任何初中不得用小學(xué)畢業(yè)成績擇優(yōu)錄取學(xué)生，更不得用考試或文化知識(shí)性面試等方式擇優(yōu)錄取學(xué)生；不得將學(xué)科競賽成績與錄取掛鉤；各中小學(xué)校對所招學(xué)生均衡編班，不得分快、慢班或重點(diǎn)班。

（一）加強(qiáng)管理，高位鞏固提升義務(wù)教育實(shí)施水平為高水平鞏固我區(qū)義務(wù)教育水平，力促我區(qū)義務(wù)教育平穩(wěn)運(yùn)行，在學(xué)籍管理方面，我們力求做到兩個(gè)加強(qiáng)：一是加強(qiáng)學(xué)籍管理人員的培訓(xùn)，印發(fā)了《＊＊＊中小學(xué)學(xué)籍管理備忘錄》、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)流程等一系列規(guī)章制度，堅(jiān)持學(xué)籍管理程序不走樣，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)籍管理工作；二是多元管理，建立立體互動(dòng)控輟模式，以學(xué)籍管理為主要平臺(tái)，以跟蹤監(jiān)控為縱深，以隨即檢查為節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，確保我區(qū)中小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)生升學(xué)率以及殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到＊＊＊規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（二）積極謀劃，著力破解務(wù)工人員子女入學(xué)難題 我們嚴(yán)格按照“一個(gè)不能少”的工作要求，積極破解進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)難題，力求把這件最根本的民生工程做好、做實(shí)。在確保適齡兒童全部進(jìn)入小學(xué)、適齡少年全部進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的過程中，我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生始終執(zhí)行免試劃片就近入學(xué)制度，統(tǒng)籌、妥善安臵新增勞務(wù)輸入人員子女接受義務(wù)教育，確保制度規(guī)范有序地實(shí)施。多年來，我區(qū)外來務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀率一直達(dá)100%。為了有力地保障每一個(gè)農(nóng)民工子女受教育的權(quán)利，我區(qū)從2006年至今，＊＊＊政府每年為義務(wù)教育階段民工子女撥付財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)逾千萬元，2010年更是按“就高不就低”原則，為薄弱學(xué)校配備了大量的教學(xué)設(shè)備，并按照新入學(xué)民工子女每人7.5平方米的標(biāo)準(zhǔn)，新建了大量校舍。同時(shí)，各中小學(xué)校對在校就讀的民工子女在評優(yōu)、入隊(duì)、入團(tuán)、分班、轉(zhuǎn)學(xué)等方面做到與常住人口一視同仁，最大限度地平衡了教育資源，也保障了民工子女的平等受教育權(quán)。

（三）關(guān)注弱勢，切實(shí)保障困難殘疾學(xué)生教育公平在困難家庭學(xué)生以及殘疾兒童少年的入學(xué)方面，我區(qū)還建立健全對殘疾以及家庭經(jīng)濟(jì)困難等弱勢學(xué)生幫扶體系，切實(shí)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的補(bǔ)助工作，鞏固“不使一名義務(wù)教育階段學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的良好成果。同時(shí)，加強(qiáng)特殊教育工作，建設(shè)好特殊教育學(xué)校，積極改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，合理確定辦學(xué)規(guī)模，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)水平，并積極開展“隨班就讀”支持保障體系建設(shè)，保證有學(xué)習(xí)能力的適齡殘疾兒童少年及時(shí)入學(xué)。

（四）扎實(shí)舉措，著力構(gòu)建共享均衡教育四度空間 由于進(jìn)城務(wù)工人員子女來自不同地區(qū)，文化基礎(chǔ)與本區(qū)學(xué)生有一定的差異，而且外省流入的原地教材與本區(qū)也不一致，造成學(xué)生就學(xué)后學(xué)習(xí)困難。此外，進(jìn)城務(wù)工人員子女的家長大都整日忙于打工、經(jīng)商，沒有時(shí)間和精力過問孩子的學(xué)習(xí)，心有余而力不足，＊＊＊教育局還有針對性地從身心和諧、生生和諧、師生和諧、家校和諧的四個(gè)角度出發(fā)，積極采取措施，讓每一名進(jìn)城務(wù)工人員的子女都能享有教育均衡帶來的豐碩成果：一是通過心理健康教育，幫助進(jìn)城務(wù)工人員子女適應(yīng)新的學(xué)生生活環(huán)境，建立健康、積極的心態(tài)和健全的人格；二是以“平等、關(guān)愛、互助、融合、感恩”為主題，開展本區(qū)戶籍學(xué)生與進(jìn)城務(wù)工人員子女“手拉手”活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)；三是堅(jiān)持面向每一個(gè)務(wù)工人員子女，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師為他們補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立，逐步走近自強(qiáng)，讓學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩者、社會(huì)，懷揣感恩情懷報(bào)效祖國；四是建立家長學(xué)校，與社區(qū)聯(lián)手，形成“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。

四、以均衡提高管理水平為驅(qū)動(dòng)，全面深化，有效推進(jìn) 多年的教育實(shí)踐證明，推進(jìn)教育均衡，離不開各中小學(xué)管理水平的整體提升，《＊＊＊中小學(xué)管理規(guī)范》及十項(xiàng)制度頒布實(shí)施以來，我區(qū)就《規(guī)范》的宣傳、執(zhí)行以及長效機(jī)制的建立等方面做了大量細(xì)致扎實(shí)的工作，為了將中小學(xué)規(guī)范管理工作向內(nèi)涵推進(jìn)、向縱深滲透、向長效發(fā)展，推進(jìn)各中小學(xué)校逐步建立現(xiàn)代學(xué)校制度，不斷深化學(xué)校文化建設(shè)，建立科學(xué)合理的學(xué)校評估考核體系，我們將2009年確立為完善貫徹落實(shí)《＊＊＊中小學(xué)管理規(guī)范》長效機(jī)制，全面提升中小學(xué)規(guī)范管理水平之年，將2010年確立為完善貫徹落實(shí)《管理規(guī)范》長效推進(jìn)年，通過管理制度精細(xì)化，管理措施抓落實(shí)，校長素質(zhì)再提升，強(qiáng)力助推學(xué)校貫徹《管理規(guī)范》長效機(jī)制的運(yùn)行。

（一）鞏固提升，打造管理規(guī)范精品工程

為了進(jìn)一步鞏固、提升規(guī)范辦學(xué)行為成果，我區(qū)全面提升中小學(xué)規(guī)范管理水平，全方位實(shí)施管理規(guī)范優(yōu)質(zhì)精品工程。一是旗臶鮮明、毫不含糊、堅(jiān)持不懈、持之以恒地抓好規(guī)范辦學(xué)行為工作，堅(jiān)決不讓遵循教育規(guī)律、反映廣大學(xué)生強(qiáng)烈呼聲的“減負(fù)”走回頭路。二是加大督查工作力度，嚴(yán)格踐行“五嚴(yán)”、“六嚴(yán)”規(guī)定，確保“減負(fù)”持續(xù)常態(tài)，全面兌現(xiàn)對社會(huì)、對家長、對學(xué)生做出的承諾。僅2010年上半年，我區(qū)先后組織專門督查小組，出動(dòng)近80人次，對全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行五輪檢查和抽查，有效遏制管理質(zhì)量滑坡。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、工作計(jì)劃均圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹落實(shí)長效機(jī)制年活動(dòng)”等重點(diǎn)工作，工作重心明確，規(guī)范執(zhí)行課程計(jì)劃已形成常規(guī)，無擠占現(xiàn)象，學(xué)生在校時(shí)間也按照省廳的要求得到有效控制，沒出現(xiàn)一例在校時(shí)間超長引起家長投訴的現(xiàn)象，規(guī)范管理已經(jīng)步入穩(wěn)定常態(tài)。

（二）集思廣益，實(shí)施管理素質(zhì)提升工程

校長是學(xué)校的管理主體，“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”，是教育主體現(xiàn)代化的組成部分。為了讓每一位校長深入總結(jié)近年來規(guī)范管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入體會(huì)規(guī)范管理的精神實(shí)質(zhì)，博采眾家之長，提升全區(qū)各中小學(xué)規(guī)范管理，我區(qū)在2008年、2009年成功舉辦兩屆“校長論壇”基礎(chǔ)上，2010年，我區(qū)舉辦了第三屆校長論壇，論壇以守望素質(zhì)教育價(jià)值為導(dǎo)向，以著力提升校長組織實(shí)施素質(zhì)教育能力為核心，以提升校長適應(yīng)教育發(fā)展變化的改革能力、促進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的掌控能力，加快學(xué)校特色品牌建設(shè)的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，傾情打造校長隊(duì)伍。重點(diǎn)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化建設(shè)、學(xué)校特色品牌打造及與之相關(guān)的規(guī)范管理等主題，探索與實(shí)踐實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育、促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的措施與途徑、學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的探索與定位，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化水平的全面提升。

（三）以強(qiáng)帶弱，實(shí)施校際對口幫扶工程

為了讓全區(qū)義務(wù)教育教育階段學(xué)校之間的管理水平達(dá)到高位均衡，減少區(qū)域內(nèi)擇校現(xiàn)象的發(fā)生，我區(qū)普遍建立并實(shí)施了城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的對口幫扶制度，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校對薄弱學(xué)校的幫扶作用，實(shí)行捆綁考核，提升薄弱學(xué)校的管理水平，積極探索“以強(qiáng)帶弱”、“捆綁發(fā)展”等發(fā)展模式，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校先進(jìn)的教育理念、管理經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)薄弱學(xué)校管理水平的提高，一系列的舉措助推了全區(qū)中小學(xué)管理水平的均衡發(fā)展。為加速推進(jìn)幼兒教育均衡發(fā)展，我區(qū)針對農(nóng)村幼兒園與城區(qū)幼兒園相比，在辦園條件、師資力量、管理水平等方面存在明顯差距的現(xiàn)狀，將其與城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)施捆綁管理，開展了成效顯著的“對口幫扶”工作，全面推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

（四）委托管理，高效實(shí)施質(zhì)量共優(yōu)工程 從2010年5月份開始，區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局積極配合市教育局對部分學(xué)校實(shí)施委托管理。托管學(xué)校與被托管學(xué)校在委托管理中，從2010年起始年級開始，每年實(shí)行教師、教干雙向交流制度，同時(shí)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)管理、師資配臵、招生工作、考核評價(jià)的統(tǒng)一，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源，提升了薄弱學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。

五、以強(qiáng)化師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為增長極，直擊中樞，力透核心

教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)均衡，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡的核心領(lǐng)域，只有教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，教育均衡才能真正擁有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。目前，我區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校師生比均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)大專及以上學(xué)歷教師達(dá)85%以上，本科及以上學(xué)歷教師達(dá)40%以上，初中本科及以上學(xué)歷教師達(dá)80%以上；小學(xué)高級職稱教師達(dá)1.5%以上，初中高級職稱教師達(dá)22%以上；骨干教師達(dá)30%以上；專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)98%以上，中高級職稱教師及骨干教師比例大致相當(dāng)，校長、教師輪崗交流制度、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的支教制度、健全，城鄉(xiāng)學(xué)校之間教師隊(duì)伍差距明顯縮小。

（一）名師支教，推動(dòng)課堂教學(xué)有效提升

我區(qū)不斷加強(qiáng)對區(qū)域內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理，保質(zhì)保量地為所有中小學(xué)配齊合格教師，并按編制要求，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)補(bǔ)充新教師，并實(shí)行公開招聘，擇優(yōu)錄用。新增教師優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校需求。按省定標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多種形式，全面開展以師德教育、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育。

在推進(jìn)教育均衡的過程中，我區(qū)不斷加大城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教師的交流力度，著力提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教師的專業(yè)化水平。從城區(qū)學(xué)校選派具有“特級教師”、“全國優(yōu)秀教師”、“市學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號的優(yōu)秀教干，到農(nóng)村學(xué)校任校級領(lǐng)導(dǎo)，在教師職稱評聘工作中，進(jìn)一步落實(shí)“農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期”制度。通過城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教，農(nóng)村學(xué)校骨干教師或教干赴城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職培訓(xùn)等方式，加速提升農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。同時(shí)，每年為農(nóng)村專項(xiàng)招聘10名左右的緊缺學(xué)科新教師，其它學(xué)科的新教師也優(yōu)先安排到農(nóng)村學(xué)校任教。2006年，評選“區(qū)學(xué)科帶頭人”，農(nóng)村教師只占16.1%，到2009年，市“333工程”高層次人才培養(yǎng)選拔，農(nóng)村教師已占到了35.5%。

（二）片區(qū)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)同類學(xué)校互借提升

教學(xué)質(zhì)量，是教育的生命線，為了幫助薄弱學(xué)校教師盡快提升專業(yè)水平，我區(qū)還啟動(dòng)實(shí)施了片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研等制度。初中以英語學(xué)科九年級分片教研制度為試點(diǎn)，以＊＊中學(xué)、＊＊中學(xué)為龍頭，每月一次的學(xué)科分片教研活動(dòng)整體提升了學(xué)科教研水平。小學(xué)建立“東三校”、“西三校”、“北三校”片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研制度，邀請名特優(yōu)教師加盟片區(qū)教研活動(dòng)，整體提升重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)校的教研質(zhì)量。在片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研制度成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全區(qū)中小學(xué)大力開展“教學(xué)管理開放月”活動(dòng)，通過“教研活動(dòng)開放、課堂開放、特色活動(dòng)開放”等三個(gè)開放，促進(jìn)“有效教學(xué)”的研討，促進(jìn)“校本教研”的深入。片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研制度實(shí)施以來，校際互動(dòng)得到切實(shí)加強(qiáng)，學(xué)校之間分享了成功經(jīng)驗(yàn)，教師之間分享了教育智慧。

科學(xué)引領(lǐng)，多措并舉，拉動(dòng)了我區(qū)廣大教師理論素養(yǎng)的迅速跟進(jìn)、不斷提升，全區(qū)教師教科研整體水平在全市名列前茅，2009年教科研綜合考核全市第一。有的項(xiàng)目（如省“教海探航”杯論文競賽）從2003年以來，獲獎(jiǎng)總數(shù)一直遙遙領(lǐng)先于全市各縣區(qū)，論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表、課題立項(xiàng)的數(shù)量都在大幅度提升。

六、以大力發(fā)展學(xué)校特色為羽翼，創(chuàng)新突破，全面發(fā)展 隨著教育均衡的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、打造學(xué)校教育品牌已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革和發(fā)展的必然趨勢。

（一）超前謀劃，切實(shí)提供政策保證

為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平，深挖優(yōu)質(zhì)教育資源，培植素質(zhì)教育新的增長點(diǎn)，從2005年開始，我區(qū)就出臺(tái)《＊＊＊全面實(shí)施素質(zhì)教育，開展創(chuàng)建、展示一校一品活動(dòng)的實(shí)施方案》，提出“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的辦學(xué)理念，全面啟動(dòng)了全區(qū)“一校一品”的建設(shè)工作，有力地推動(dòng)了升學(xué)競爭向辦學(xué)競爭的轉(zhuǎn)變；2009年我區(qū)又先后制定了《＊＊＊規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，提升素質(zhì)教育質(zhì)量實(shí)施意見》以及《＊＊＊中小學(xué)校特色建設(shè)指導(dǎo)方案》，從深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展等方面進(jìn)一步闡述了學(xué)校特色建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，對全區(qū)中小學(xué)提出了更高層次的要求；2010年更是掀起了全區(qū)中小學(xué)校素質(zhì)教育成果展評以及特色示范校創(chuàng)建的熱潮，充分體現(xiàn)了近年來全區(qū)各中小學(xué)素質(zhì)教育的累累碩果，將各校的辦學(xué)內(nèi)涵及校本特色的打造向均衡化發(fā)展、縱深化延伸、開放式推進(jìn)。

（二）一校一品，特色項(xiàng)目異彩紛呈

“一校一品”特色建設(shè)工程的推出，點(diǎn)燃了全區(qū)素質(zhì)教育智慧的火花，激發(fā)創(chuàng)建的熱情，增強(qiáng)了各中小學(xué)校均衡發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力。各校在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過全校師生堅(jiān)持不懈的探索與實(shí)踐，深入挖掘，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，逐漸形成了在較大范圍內(nèi)有一定影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗(yàn)：

全區(qū) 27所中小學(xué)特色項(xiàng)目以學(xué)生興趣愛好為基礎(chǔ)，注重動(dòng)手實(shí)踐與思維創(chuàng)新、注重藝術(shù)素養(yǎng)和品質(zhì)修養(yǎng)、注重體質(zhì)與心理健康、注重情感和審美體驗(yàn)、注重育人環(huán)境和氛圍的營造，百花齊放，異彩紛呈。全區(qū)特色項(xiàng)目涉及德育、藝術(shù)、體育等幾個(gè)大類，開發(fā)出了民間剪紙、舞蹈、心理健康、班級文化等幾十個(gè)項(xiàng)目，數(shù)百名骨干教師擔(dān)綱指導(dǎo)，千余名教師主動(dòng)參與，近四萬名學(xué)生全面覆蓋，涌現(xiàn)了＊＊中學(xué)的家庭教育特色、＊＊中學(xué)的科技教育特色、＊＊中學(xué)的美術(shù)特色、＊＊小學(xué)的童話童謠、＊＊小學(xué)的書畫特色、＊＊小學(xué)的經(jīng)典誦讀特色、＊＊小學(xué)的民俗文化等一系列特色項(xiàng)目。同時(shí)，一批頗具時(shí)代特色的體育特色項(xiàng)目也繽紛亮相，如＊＊小學(xué)的跆拳舞，＊＊小學(xué)的軍體拳，＊＊小學(xué)的啞鈴操，＊＊小學(xué)藝術(shù)球操、＊＊小學(xué)的繩操等活動(dòng)，受到了家長及學(xué)生普遍歡迎。

（三）綜合實(shí)踐，全力彰顯課改亮點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是教育教學(xué)改革的一個(gè)重要里程碑，也是新課程改革方案的重要亮點(diǎn)，為了在全區(qū)各中小學(xué)校均衡推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，建立加快提升素質(zhì)教育質(zhì)量新模式，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，全員行動(dòng)，全面推進(jìn)，多次召開黨委會(huì)、行政辦公會(huì)專題研究部署區(qū)域性均衡推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體工作。同時(shí)，設(shè)立專職教研員，對全區(qū)專兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)教師進(jìn)行滾動(dòng)式全員培訓(xùn)，定期召開全區(qū)研討會(huì)，多次承辦全市研討會(huì)，師生參加各級比賽均取得優(yōu)異成績。

各中小學(xué)結(jié)合歷史積淀和文化底蘊(yùn)，充分挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程資源，以歷史、文化為源，以自主實(shí)踐為法，以獲取能力為本，以提高內(nèi)涵為真，扎實(shí)有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，如＊＊中學(xué)的《詩畫云臺(tái)》、《花海校園》、《海客瀛洲》，＊＊小學(xué)的《尚農(nóng)》，＊＊小學(xué)的《走進(jìn)年畫》，＊＊小學(xué)的《經(jīng)典誦讀，快樂成長》，＊＊小學(xué)的《新星的天空》，＊＊小學(xué)的《家在鳳凰》、＊＊小學(xué)的《禮儀教育》，＊＊小學(xué)的《家鄉(xiāng)文化》等校本特色課程，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了豐富的課程資源。全區(qū)各中小學(xué)還充分利用信息技術(shù)手段，普遍建成了信息豐富、圖文并茂的綜合實(shí)踐專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了校際互動(dòng)，資源共享。

七、以打造全區(qū)育人品牌為推手，成長體驗(yàn)，多音協(xié)奏 百年大計(jì)，育人為本，為了促進(jìn)全區(qū)中小學(xué)校德育工作全面、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，2007年，我區(qū)推出了德育“八項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，從教師、學(xué)生、家庭、社會(huì)四個(gè)層面，主題活動(dòng)、文化內(nèi)涵、課程實(shí)施三個(gè)縱深，對我區(qū)的德育工作進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地構(gòu)建，實(shí)行兩年來，取得了很多突破性的進(jìn)展。

尤其是我區(qū)從《八項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》中精心提煉出的德育品牌——“成長體驗(yàn)”德育主題活動(dòng)，三年來始終堅(jiān)持每月一次主題，一次展示，一次交流，讓廣大師生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長。為了使活動(dòng)更加貼近學(xué)校實(shí)際、更加貼近學(xué)生生活，2010年的成長體驗(yàn)活動(dòng)呈現(xiàn)出七變七結(jié)合的特點(diǎn)，即變自主申報(bào)主題為定向申報(bào)與自主申報(bào)相結(jié)合；變活動(dòng)展示交流為展示交流與培訓(xùn)提升相結(jié)合；變大會(huì)交流為小組討論與師生互動(dòng)相結(jié)合；變學(xué)校獨(dú)立承辦為獨(dú)立承辦與校際聯(lián)合相結(jié)合；變一校一主題為同題跟進(jìn)與效果回看相結(jié)合；變校際交流為交流與幫扶相結(jié)合；變中小學(xué)集中活動(dòng)為集中與分學(xué)段活動(dòng)相結(jié)合，充分釋放“成長體驗(yàn)”無窮魅力。

目前，“成長體驗(yàn)”主題活動(dòng)已歷時(shí)三年，走遍全區(qū)27所中小學(xué)校，數(shù)萬名在校中小學(xué)生直接參與。張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，打造育人品牌，讓＊＊＊教育走上更趨均衡、更富特色的高速路，實(shí)現(xiàn)了從重視辦學(xué)規(guī)模和數(shù)量向提升辦學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵，從注重發(fā)展硬實(shí)力向增強(qiáng)教育軟實(shí)力的轉(zhuǎn)變，為全區(qū)中小學(xué)校均衡發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展以及學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高水平的均衡推進(jìn)，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù)；高速度的均衡發(fā)展，贏得群眾的一致認(rèn)可。同時(shí)，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到：教育是一項(xiàng)永不竣工的工程，社會(huì)發(fā)展越快，人民對教育的期待就越高。在以后的工作中，我們必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)，以更加飽滿的教育情懷去書寫我區(qū)教育事業(yè)更加亮麗的篇章，更加嶄新的未來。

第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展說明材料

沙坡池小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)近期以來，我校在縣委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局、鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下開展各方面工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國第三次教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)要求，按照縣委、縣政府和縣教育局的戰(zhàn)略布署，切實(shí)做好“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作，深化教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面育人。現(xiàn)將我校近期以來的工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

學(xué)校創(chuàng)辦于1976年8月，學(xué)校全稱沙坡池小學(xué)。目前，學(xué)校占地面積4800平方米，建筑面積790平方米，現(xiàn)有在編教職工10人，其中小學(xué)高級教師8人，小學(xué)一級教師2人。現(xiàn)有教學(xué)班4個(gè)，學(xué)前班2個(gè)。服務(wù)沙坡池、七里店、楊崗三個(gè)村莊。

二、主要工作情況。

（一）各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實(shí)有效。縣委縣政府、教育局多次下發(fā)文件，真正落實(shí)了政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固的責(zé)任制。學(xué)校的輟學(xué)率連年控制在0。校園建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化，師生辦公、學(xué)習(xí)條件的改善等方面投入了大量的資金，使學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校根據(jù)上級文件要求，成立了相應(yīng)的“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，并抽出專人具體負(fù)責(zé)“檔

1案建設(shè)”。體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校組織落實(shí)，人員安排到位，保障措施得力。

（二）加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校管理趨于規(guī)范。

1．堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，學(xué)校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，廣大教職工發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。為人師表，言傳身教；恪盡職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)。”的工作作風(fēng)，確立了“以人為本、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展、開拓創(chuàng)新”的教育理念，確定了“探究、創(chuàng)新、勤學(xué)、善思”的校訓(xùn)，“勤勉、篤學(xué)、自主、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校工作日新月異，蓬勃發(fā)展。

2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大師生員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，逐步建立一支素質(zhì)過硬，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。為實(shí)施教師形象工程，學(xué)校開展了熱愛學(xué)生的慈母精神和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神為內(nèi)容的“鑄師魂，樹形象”活動(dòng)。教師的考核以“盡職責(zé)、精技能、守紀(jì)律、看實(shí)績、比奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容。學(xué)校形成了以“教學(xué)育人為中心，管理育人為主導(dǎo)，活動(dòng)育人為主體，道德育人為主線”的學(xué)校工作體系。

3．規(guī)范管理，在管理過程中育人，為達(dá)到這一目的，我校提出了“相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的教育理念。

（1）樹立“以人為本”理念。徹底改變冰冷、死板的看管方式，認(rèn)識(shí)到對學(xué)生為體貼、關(guān)愛、服務(wù)本身就是良好的教育。班主任經(jīng)常

與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的許多問題。

（2）樹立“養(yǎng)成教育理念”。圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“四個(gè)一”的活動(dòng)和“兩操一歌展示活動(dòng)”。“四個(gè)一”活動(dòng)即：班級“人人都是班干部”活動(dòng)，能提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自律、自信和自強(qiáng)的精神；每班負(fù)責(zé)一塊清潔責(zé)任區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣、訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣；每班一首班級之歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；每個(gè)教師幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生。“兩操一歌”活動(dòng)要求全體師生堅(jiān)持唱好校歌，做好廣播體操和眼保健操，做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風(fēng)貌。

（三）爭取教育經(jīng)費(fèi)投入，積極改善辦學(xué)條件

我校積極爭取上級部門拔款，社會(huì)各方面的捐資及學(xué)校自籌等多渠道籌集資金投入學(xué)校的設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了一個(gè)良好的環(huán)境：10年維修了教學(xué)樓、12年新建了廁所，添置了班班通、校園廣播，建起了車棚，改建了校園綠化。

（四）、重視和強(qiáng)化安全工作：

1．學(xué)校分層簽定各種安全合同，學(xué)校和教職員工分別簽訂了學(xué)生在校期間的各時(shí)段管理責(zé)任。班主任代表學(xué)校和學(xué)生家長、學(xué)生本人簽訂了安全責(zé)任合同。

2．為確保學(xué)生往返途中安全，根據(jù)學(xué)生住居區(qū)域?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)、教

師包片負(fù)責(zé)強(qiáng)調(diào)安全。

3．每天放學(xué)前，全校學(xué)生統(tǒng)一集中，根據(jù)不同季節(jié)與氣候強(qiáng)調(diào)安全工作。

4．每周一節(jié)安全教育課，分別由領(lǐng)導(dǎo)、教師、法制副校長講解有關(guān)安全知識(shí)。

5．根據(jù)學(xué)校實(shí)情，有針對性的召開安全教育現(xiàn)場會(huì)。

6．加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，值班巡查。確保師生安全，節(jié)假日均安排有人員值班。

（五）、著力創(chuàng)辦和諧校園，共享教育公平

1．學(xué)校非常關(guān)注生活困難學(xué)生，把這些學(xué)生承包給領(lǐng)導(dǎo)班子，班主任、科任教師。從生活、學(xué)習(xí)，思想上關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們完成義務(wù)教育。學(xué)校與每位教師簽訂了《關(guān)愛學(xué)生合同》。

2．學(xué)校在招生、分班、任課都做到公正、公平，不辦“重點(diǎn)班”與“貴族班”。

3．引導(dǎo)學(xué)校人員處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師；教師與教師；教師與學(xué)生的關(guān)系，讓公平與愛充滿校園。

4．學(xué)校 “防流控輟”，確保適齡兒童，進(jìn)得來，留得住。采取“預(yù)防與動(dòng)員”并舉，保證義務(wù)教育的落實(shí)。

5．用好國家“兩免一補(bǔ)”政策。讓每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)取到免費(fèi)教科書。

三、存在的問題：

近年來，我校在教育教學(xué)、校園建設(shè)、學(xué)校管理等方面都取得了一定成績，但也存在一些不足，如因我校資金薄弱，導(dǎo)致硬件不足，學(xué)校偏遠(yuǎn)，教師偏少，教師教學(xué)和管理的任務(wù)重。給學(xué)校的教學(xué)及管理帶來一定難度，今后，我們將進(jìn)一步解決這些客觀困難，使學(xué)校各方面工作更有成效，為沙坡池、七里店、楊崗的教育事業(yè)再譜新的篇章。我們有信心，有決心，借這次“義務(wù)教育均衡發(fā)展”東風(fēng)，在以后的工作中克難而進(jìn)，把學(xué)校辦出水平，辦出特色。

勤奮務(wù)實(shí)，追求卓越，勵(lì)志有為，聚力育人。在和諧育人的教育征途上，沙坡池小學(xué)將邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，為辦成人民滿意的學(xué)校更加努力！

萬灘鎮(zhèn)沙坡池小學(xué)

2013年4月

第四篇：發(fā)展預(yù)備黨員材料填寫說明

發(fā)展黨員材料說明

表格一律使用黑色鋼筆或黑色簽字筆填寫，所有應(yīng)由本人填寫的材料一般不得請人代寫。

一、入黨申請書

申請書標(biāo)題：一般寫為“入黨申請書”

稱呼：寫在第一行，如為“敬愛的黨組織或××黨支部”

正文：一般內(nèi)容包括：

1、自己對黨的認(rèn)識(shí)，包括黨的性質(zhì)、宗旨、基本綱領(lǐng)、基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)、基本路線和自己對黨的認(rèn)識(shí)逐步加深的過程，思想變化的情況等；

2、表明自己要求入黨的愿望，同時(shí)要講清自己入黨的動(dòng)機(jī)；

3、自己在政治、思想、工作、學(xué)習(xí)等方面的主要表現(xiàn)情況，并和黨章對照，找出自己的不足；

4、今后的努力方向，特別要談自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)爭取早日加入黨組織。

署名和日期：正文寫完后，要署上申請人的姓名；在申請人姓名下面，要寫清日期，按公歷寫清年、月、日。

二、思想?yún)R報(bào)（8篇）

要求入黨的同志為了使黨組織更好地了解自己的思想情況，自覺地接受黨組織的培養(yǎng)和監(jiān)督，需要向黨組織匯報(bào)自己的思想。這就要求入黨的同志撰寫思想?yún)R報(bào)。

思想?yún)R報(bào)有以下幾種：

1、一般的思想?yún)R報(bào)。主要寫自己的思想情況，當(dāng)然也要涉及自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等。重點(diǎn)要談自己對黨的認(rèn)識(shí)，為什么要求入黨，以及自己提出申請后的思想變化情況。對自己思想上出現(xiàn)的問題和困惑尤其要寫出來。

2、學(xué)習(xí)重要文章、參加重大活動(dòng)后的體會(huì)。如學(xué)習(xí)胡錦濤同志“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的體會(huì)。

3、工作學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和苦惱，也可以向黨組織匯報(bào)。

注意事項(xiàng)：

1、一定要匯報(bào)自己的真實(shí)情況；

2、一定要言之有物；

3、8篇，時(shí)間間隔開。

三、黨的培養(yǎng)對象考察登記表

根據(jù)個(gè)人情況填寫，申請入黨時(shí)間填寫入黨申請書上的時(shí)間，如有多份申請，則每次都寫。

個(gè)人簡歷：學(xué)生一般填寫自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。例如如下：1

“××年××月—××年××月我在××學(xué)校念書；××年××月至今我在湖北科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系會(huì)計(jì)電算化專業(yè)讀書。”內(nèi)容填寫至家庭成員一欄及以上部分。

四、自傳

自傳是將自己的經(jīng)歷、思想演變過程等系統(tǒng)地記錄下來的文字材料。自傳主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、自傳人的基本情況；

2、家庭主要成員及主要社會(huì)關(guān)系情況；

3、自傳人的歷史；

4、自傳人的思想演變過程。

3000字以上，手寫材料，格式規(guī)范。

五、函調(diào)材料

函調(diào)人員范圍包括發(fā)展對象的直系親屬（父母和撫養(yǎng)其成長的親屬）以及與其關(guān)系密切的主要社會(huì)關(guān)系（配偶及其父母）。

函調(diào)內(nèi)容見〈調(diào)查提綱〉

函調(diào)材料必須加蓋村（居民委員會(huì)）一級黨組織和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）一級黨組織的公章。函調(diào)人員有工作單位的，由工作單位黨組織蓋章即可。

注意：必須是黨委會(huì)的章，顯著標(biāo)識(shí)是中間為紅五星或鐮刀斧頭

函調(diào)提綱

1、本人基本情況（包括姓名、性別、年齡、政治面貌、文化程度、現(xiàn)任職務(wù)等）；

2、有無重大政治歷史問題，結(jié)論如何；

3、在“文化大革命”期間有無問題，表現(xiàn)如何；

4、對黨的十一屆三中全會(huì)以來的路線、方針、政策的態(tài)度及表現(xiàn)如何；

5、在揭批“法輪功”斗爭中的表現(xiàn)如何；

6、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)如何。

六、綜合政審（由系黨支部負(fù)責(zé)人填寫）

結(jié)合函調(diào)證明材料，黨支部要撰寫綜合政審材料。內(nèi)容包括：

1、本人的基本情況（包括年齡、籍貫、性別、家庭出身、本人成份、現(xiàn)任職務(wù)等）；

2、發(fā)展對象對黨的路線方針政策的態(tài)度；

3、發(fā)展對象的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現(xiàn)；

4、發(fā)展對象的直系親屬和主要社會(huì)關(guān)系的政治情況；

5、通過對以上情況的綜合分析，提出是否影響發(fā)展對象入黨的結(jié)論性意見。

格式：標(biāo)題為“關(guān)于××同志的綜合政審材料”；正文按照綜合政審的內(nèi)容逐一進(jìn)行表述；落款注明黨支部名稱和日期、經(jīng)手人姓名，加蓋黨支部公章。

七、共青團(tuán)“推優(yōu)”對象審核表

個(gè)人填寫內(nèi)容為前三行內(nèi)容。

各人找班級團(tuán)支書填寫“團(tuán)支部推薦意見”，并簽字，署上日期。

八、群眾座談會(huì)記錄

在發(fā)展黨員前，黨支部應(yīng)通過召開座談會(huì)和個(gè)別征求意見的方式廣泛征求黨內(nèi)外群眾的意見。征求黨外群眾意見的范圍為本單位（本班級）的黨外人員，人數(shù)一般不少于8人。聽取意見時(shí)要考慮對象的代表，要如實(shí)記錄座談會(huì)的實(shí)況和意見。注明座談會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、記錄人、參加人和參加人的意見。

主持人填寫各自輔導(dǎo)員

記錄人必須是非本人

記錄表筆跡最好是一致，由記錄人填寫

討論考察對象時(shí)需提若干缺點(diǎn)，并希望其改正。

九、入黨培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書復(fù)印件

入黨培訓(xùn)分為初、高級班，發(fā)展對象在發(fā)展前必須通過初、高級班的考核、考試，取得結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)證書在學(xué)院工作、學(xué)習(xí)期間長期有效。

十、入黨志愿書

1、封面：申請人姓名，姓名中的現(xiàn)名填寫“現(xiàn)在使用的身份證上的姓名”，曾用名有則填寫，無則填寫“無”，不得空白。

2、性別填寫“男”或“女”。

3、民族填寫“漢族”或其他民族。

4、出生年月填寫“戶口薄上的出生日期”

5、籍貫填寫“祖籍”。格式為“××省××縣（市）”。

6、貼照片處必須統(tǒng)一貼“二寸免冠照片”。

7、出生地按戶口填寫。

8、學(xué)歷填寫現(xiàn)已獲得的最高學(xué)歷：如“研究生”、“大學(xué)本科”、“大學(xué)專科”、“高中”、“中專”、“初中及以下”

9、學(xué)位或職稱填寫“無”。

10、單位、職務(wù)或職業(yè)填寫：現(xiàn)所在單位、所擔(dān)任的職務(wù)、所從事的職業(yè)（學(xué)生）。

11、現(xiàn)居住地填寫：根據(jù)實(shí)際情況填寫。如“湖北科技職業(yè)學(xué)院一公寓1B109寢室”。

12、居民身份證號碼填寫“現(xiàn)有身份證的號碼”。

13、有何專長：有則填寫，如“書法”；無則填寫“無”，不得空白。

14、入黨志愿書一欄：

1、開頭不要加“尊敬的黨組織”；

2、入黨志愿不同于入黨申請書！

3、志愿書結(jié)尾不要落款如“志愿人：×××”之類

4、入黨志愿的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

①對入黨的態(tài)度。一般第一段要明確寫出自己對入黨的態(tài)度，即“我自愿

加入中國共產(chǎn)黨”。

②對黨的認(rèn)識(shí)，入黨動(dòng)機(jī)、目的。這部分主要包括：如何認(rèn)識(shí)黨的綱領(lǐng)和章程；如何認(rèn)識(shí)黨史，尤其是親身經(jīng)歷過的重大歷史事件，如何認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)行的路線、方針、政策。關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)一般講，一個(gè)人最初的入黨動(dòng)機(jī)、目的不是單一的，而是各種因素的綜合，往往有從不端正到端正的過程。但是最終的、也是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)只有一個(gè)，那就是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度，全心全意為人民服務(wù)。因此應(yīng)對每一因素進(jìn)行分析，寫出達(dá)到最終正確入黨動(dòng)機(jī)的思想演變過程，必要時(shí)還要有一定的理論論述。

④自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要一分為二地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐一作出深入的分析，要有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)的決心和措施。

⑤入黨的決心。填寫入黨志愿書只是申請入黨的同學(xué)入黨必須履行的手續(xù)之一，即使在組織上入了黨，思想上是否入黨還得看入黨后的言行。

15、本人經(jīng)歷：

學(xué)生一般填寫自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從小學(xué)填寫。如下：

“××年××月—××年××月我在××學(xué)校念書；××年××月至今我在湖北科技職業(yè)學(xué)院××系念書。”最后一欄署證明人。證明人不得為填寫者本人的親屬。

16、“何時(shí)何地加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”欄：團(tuán)員應(yīng)填寫自己的“入團(tuán)具體時(shí)間、地點(diǎn)、職務(wù)”。無則填寫“無”，不得空白。

17、“何時(shí)何地參加過何種民主黨派或工商聯(lián)，任何職務(wù)”欄：有則填寫參加民主黨派或工商聯(lián)的具體時(shí)間、地點(diǎn)，擔(dān)任職務(wù)的也應(yīng)寫明。無則填寫“無”，不得空白。

18、“何時(shí)何地參加過何種反動(dòng)組織或封建迷信組織，任何職務(wù)，有何活動(dòng)，以及有何其他政治歷史問題，結(jié)論如何”欄：有則填寫參加反動(dòng)組織或封建迷信組織的具體時(shí)間、地點(diǎn)，擔(dān)任職務(wù)的應(yīng)如實(shí)填寫，有其他政治歷史問題者也應(yīng)填寫清楚。無則填寫“無”，不得空白。

19、“何時(shí)何地因何原因受過何種獎(jiǎng)勵(lì)”欄：例如

×××年××月獲湖北科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)稱號

×××年××月獲湖北科技職業(yè)學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金

20、“何時(shí)何地因何原因受過何種處分”欄：一般填寫“無” 如有處分，填寫方法同“何時(shí)何地因何原因受過何種獎(jiǎng)勵(lì)”欄

21、“家庭主要成員情況”欄：有配偶的則按照表格要求填寫配偶的具體情況，無則不填。其他成員填寫自己家庭中除配偶以外的家庭主要成員的情況。如“父親 ××× 196301 群眾 河北省三河市燕郊鎮(zhèn)××村 農(nóng)民”。

22、“主要社會(huì)關(guān)系情況”欄：填寫與自己關(guān)系比較密切的人的情況。

23、“需要向黨組織說明的問題”欄：如填寫完上面的所有表格后，還有未盡事宜需要告知黨組織，則填寫此欄；無則填寫“無”，不得空白。

24、“本人簽名或蓋章”欄：必須簽名，并署具體時(shí)間：（年月日）。

后面內(nèi)容由系部填寫，非本人填寫

25、“入黨介紹人的意見”欄：應(yīng)寫明入黨介紹人對入黨志愿人的入黨動(dòng)機(jī)、思想品德及綜合表現(xiàn)的看法，表明其作為介紹人介紹入黨志愿人入黨的態(tài)度。第二介紹人意見中，應(yīng)填寫“同意第一介紹人意見”。

26、“支部大會(huì)通過接收申請人為預(yù)備黨員的決議”欄：填寫發(fā)展對

象的基本情況，寫明召開支部大會(huì)的具體日期，與會(huì)人數(shù)（包括正式黨員和預(yù)備黨員）以及最后討論表決情況。

27、“上級黨組織指派專人進(jìn)行談話情況和對申請人入黨的意見”：學(xué)院黨委指派專人進(jìn)行談話。根據(jù)談話情況，填寫發(fā)展對象的基本情況、對黨的基本知識(shí)和時(shí)事政治的掌握和了解情況、入黨動(dòng)機(jī)、自身的主要優(yōu)缺點(diǎn)以及對發(fā)展對象入黨的意見。談話人的單位、職務(wù)或職業(yè)根據(jù)實(shí)際情況填寫。談話人必須簽名并署具體談話時(shí)間：（年月日）

28、“總支部審查（審批）意見”欄：經(jīng)×××年××月×××日系黨總支部委員會(huì)審議，同意接收××同志為中共預(yù)備黨員。預(yù)備期從×××年××月×××日到×××年××月×××日止。

29、“基層黨委審批意見”欄：學(xué)院黨委授權(quán)黨總支審批黨員。

30、“支部大會(huì)通過預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議”欄：填寫預(yù)備黨員在預(yù)備期間的表現(xiàn)情況，寫明召開支部大會(huì)的具體日期，與會(huì)人數(shù)（包括正式黨員和列席的預(yù)備黨員）以及最后討論表決情況。

31、“總支部審查（審批）意見”欄：經(jīng)×××年××月×××日系黨總支部委員會(huì)審議，批準(zhǔn)××同志按期（延期）轉(zhuǎn)為中共正式黨員。黨齡從×××年××月×××日算起。

32、“基層黨委審批意見”欄：學(xué)院黨委授權(quán)黨總支審批黨員。

33、“支部大會(huì)通過延長預(yù)備期的黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的決議”欄：填寫延長預(yù)備期的黨員在預(yù)備期內(nèi)的表現(xiàn)情況及改正錯(cuò)誤的態(tài)度和效果，寫明召開支部大會(huì)的具體日期，與會(huì)人數(shù)（包括正式黨員和列席的預(yù)備黨員）以及最后討論表決情況。

第五篇：2009發(fā)展報(bào)告填寫說明

2009級發(fā)展報(bào)告填寫相關(guān)說明

1、電子版發(fā)展報(bào)告存放地址：

2、學(xué)生電子版發(fā)展報(bào)告以行政班為單位存放，以學(xué)籍號為文件夾名稱。（另附

2009級學(xué)籍號）

3、電子版的發(fā)展報(bào)告第3頁基礎(chǔ)信息的相關(guān)說明：

（1）基本情況中的籍貫和郵政編碼為空，請補(bǔ)充完整

（2）家庭成員信息只有父親或母親姓名及稱呼，請將家庭成員的相關(guān)信息補(bǔ)充完

整。（僅限直系親屬）

4、電子版發(fā)展報(bào)告第8頁，綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目評價(jià)中研究性學(xué)習(xí)為5行，請將

前1、2行填入紙質(zhì)發(fā)展報(bào)告第1行，3、4行填入紙質(zhì)發(fā)展報(bào)告第2行，第5行填入紙質(zhì)發(fā)展報(bào)告第3行。

5、電子版的發(fā)展報(bào)告第8頁，學(xué)業(yè)水平考核時(shí)間為空白，請參照下表填寫（此

表列舉了三次學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間，如有補(bǔ)考請按照實(shí)際補(bǔ)考時(shí)間填寫）。第一次學(xué)業(yè)水平文化課考試：

2010年12月24日地理，歷史，物理；

2010年12月25日生物，化學(xué)

第二次學(xué)業(yè)水平文化課考試：

2011年7月1日地理，歷史，物理；

2011年7月2日生物，化學(xué)，政治；

2011年7月3日數(shù)學(xué)，外語，語文。

7月4日至6日全省學(xué)業(yè)水平信息技術(shù)學(xué)科考試

第三次學(xué)生學(xué)業(yè)水平文化課考試：

2011年12月23日地理，歷史，物理；

2011年12月24日生物，化學(xué)，政治；

2011年12月25日數(shù)學(xué)，外語，語文。

12月26日至27日全省學(xué)業(yè)水平信息技術(shù)學(xué)科考試

6、電子版的發(fā)展報(bào)告第10-13頁班主任評語中，行政班主任簽名為亂碼的請按實(shí)

際班主任姓名填寫（注：原系統(tǒng)中沒有問題），評語中的錯(cuò)別字請自己更正。

7、紙質(zhì)發(fā)展報(bào)告14頁附錄不用填寫。

8、其他項(xiàng)目學(xué)生須按照電子版發(fā)展報(bào)告的內(nèi)容如實(shí)填寫紙質(zhì)發(fā)展報(bào)告。