第一篇：優秀教師自述材料

優秀教師自述材料

我是南華大學附屬二醫院的一名醫師，同時也是教師，現年41歲，大學本科畢業，中共黨員，副主任醫師。從1992年畢業留校分配到附屬醫院以來，一直工作在醫療與教學第一線，從事醫院影像診斷工作及學校本科生、碩士生培養工作。

2008年度，在學校先后為本科生、碩士生授課150學時，先后講授了“肺膿腫影像診斷”、“肺結核影像診斷”、“肺腫瘤和縱隔腫瘤影像診斷”“骨腫瘤的X線表現”、“骨囊性病變的診斷與鑒別診斷”、“退行性骨關節病的影像診斷”、“磁共振原理”、“磁共振總論級椎間盤病變的磁共振表現”、“顱腦病變磁共振診斷”“腹部疾病的磁共振診斷”、“胸部CT診斷”等課程。圓滿的的完成了學校交給的教學任務；得到了同事與學生的一致好評。作為一名高年職教師，我深知教書育人的重要性，認真備課，給學生上好每一堂課。即使是選修課和實驗課，也同樣對待，精心準備，收到了良好的效果，受到學生的好評。教學時充分利用各種影像資料，自制多媒體課件，一律采用多媒體教學，注意圖文并茂，使學生易于理解與掌握。在醫院工作時，認真指導實習進修醫生學習與工作，仔細耐心的解釋他們學習與工作中遇到的疑問，幫助他們解決難題。

同時在完成教學任務的基礎上，積極開展教學研究工作。醫教結合，提高教學質量和學生綜合素質。

作為一名黨員教師，在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業。時時處處以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。繼續深入學習鄧小平理論及科學發展觀，對自我進行“保持共產黨員先進性教育”的學習，力爭使自己在思想上更上一個新的臺階。業余我還積極參加業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平，積極參加醫院黨組織舉行的各種學習活動，努力提高自身的思想政治素質。

作為一名青年，一名黨員，我一定會再接再勵，在自己的崗位上，實實在在地發揮著自己的一分光、一分熱，為人民培育優秀的人才。

第二篇：優秀教師自述材料

踏實工作 青春無悔

——申報縣級優秀教師事跡材料

我是縣第四中學的一名教師，1995年8月大學畢業后參加工作，一直從事中學歷史課教學任務。在20年的從教生涯中，我嚴格要求自己，熱愛學生，踏實工作，通過自己的努力，教學方面取得了一些成績，得到了學生、家長、同事和領導的認可，多次范榮獲上級表彰獎勵。1995年，我被評為縣級骨干教師；2001年，我被評為縣級教學能手；2002年，我被評為縣級優秀教師；2004年，我被評為縣級骨干教師。

一、熱愛教育事業，關愛每個學生

我的父母都當了一輩子教師，他們那一代人對教育事業的傾情付出在我心中留下了永遠難以磨滅的印跡。在他們的影響下，教書育人是我學生時代的人生理想，時至今日仍歷久彌新。在教師的崗位上，我感受到了人生的充實。

我在鄉下當了12年班主任，我喜歡和孩子們在一起。課堂上，無論學生乖巧或是淘氣，在我眼中都和自己的孩子一樣可愛。有時在課堂上，我也曾為學生厭學發過脾氣，但我會很快調整情緒，換一種思路把他們的注意力吸引到我講授到的內容上來。我大學時主修政史專業，璀璨浩瀚的歷史是我吸引學生興趣的法寶。我常引用古人以身許國的故事教育學生熱愛祖國，通過名人自強不息的典故引導學生樹立正確的人生的目標。孩子們都是一塊塊可以雕琢的璞玉，都是等待發掘的寶藏，他們每個人都有無限的潛力，需我我們這些教師去開發。這是我多年對待所有學生是基本認識 的。我對所教的每個學生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。我成了許多學生成了大朋友，成了他們可以依賴的人，每到假期都有許多我教過的學生到我家來玩，其中許多已大學畢業或是成家立業。我認為，要當好一名老師，不僅應該有豐富的文化知識，更要懂得愛和尊重。熱愛學生關心學生是了解學生教育學生的前提。贈人玫瑰，手有余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一次善意的贊許，或許都可能改變一個學生的命運。我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!

二、創新教學方式，營造良好氛圍

我所都的歷史課是學校的“小科”，近幾年才納入中考，并不被大多數學生所重視。提高學生在課堂上的學習效率，是提高教學成績的唯一出路。我手中的歷史教材已講了十幾個循環，雖然早已滾瓜爛熟，但平時備課仍不敢有絲毫馬虎，除了認真寫教案，我還開動腦筋，思考如何把歷史 課講得更加生動有趣，讓學生在喜歡學的同時，用最少的時間學到更多的知識，并靈活運用。

興趣是最好的老師。我極少單純地講授課本上的知識，每堂課都讓學生感覺到新意。我經常在課堂上設置一些趣味討論話題，讓學生們積極參與到其中，感受到獨立思考帶來的樂趣。針對這些開放性問題，我從不局限學生的思維，讓他們海闊天空地去聯想、去歸納，得出各自的結論。只要沒有明顯的偏差，我都給予鼓勵和表揚，對于獨創性的認識更是重點進行點評。拓展學生的視野，讓創新敢于肯定自我，并升華自我，這是新時期教育思想的精髓。歷史課的特點更有益于提升學生這一核心能力。只有

這樣，他們才能把歷史學活學通，并形成正確的歷史觀，從而把學歷史變成一種樂趣，這對提高歷史成績更是事半功倍。

三、不斷更新知識，提高專業素質

時代發展太快，我作為一名老教師，感到到了網絡時代帶來的壓力，認識到了更新知識的重要性。到四中這7年里，為了能像年經人一樣能夠熟練最新的教學知識，我著實下了許多苦功夫，系統學習了軟件操作基礎知識，尤其是多媒體教學的技巧，逐漸從一個電腦盲成了一個熟練掌握電腦教學的“時髦”網蟲。在課余時間，我制作了大量教學課件，每一課時都有兩三個備選的課件，放假在家的時間大多用在這方面。為了在網上找圖片，為了設計課件的版面，為了推敲計件的環節，我時常熬到深夜，為此落下神經衰弱的老毛病。但通過這些努力，取得的成效也是非常突出的。通過生動有趣的多媒體課件演示，鮮活的畫面增強了歷史課的趣味性，拓展了知識面，讓學生感受到了歷史課的魅力所在，減少了枯燥的講解。每當我在課堂上插入一段在歷史片中剪切下來的氣勢雄渾的片斷，學生們的注意力一下子都集中到演示屏上，那各氛圍是從前用圖片展示無法比擬的?，F代化教學的魅力實在是從前所不敢想像的，我慶幸自己沒有被時代所淘汰，之前的所有付出是值得的。盡最大可能讓學生熱愛歷史，愛上我的歷史課，是我不懈的追求，無論付出多少都值得。

四、培養年輕教師，甘當鋪路基石

在工作中，我團結同事，認真落實學校部署安排的各項工作。平時，我積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學活動，不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，都會認真評課，幫助講課的同事找出優缺點，使他們明確自己的的教學優勢和不足。同時，吸取他們的經驗，用于自己的教學之中。

我是個熱心人，喜歡關心幫助進入教學崗位的年輕同事。我向他們學習新的教學理念，同時把自己的教學經驗真誠的傳授給他們。年輕的教師們有時遇到難題而向我請教這是我最大的樂趣，我都毫無保留地陳述自己的看法和意見。我樂于與他們共享自己在教學生涯中的體會與經驗，教導他們在處理好與學生間的關系。在他們遇到困難時，我時時常進行換位思考，站在他們的角度思考存在問題的原因，幫助他們尋找解決問題的途徑，讓他們少走彎路，盡快適應教學工作。

20年彈指一揮間，我已過中年，學生的孩子都叫我“奶奶”，但和學生在一起，我覺得自己的心依然年輕。我付出了辛勤努力，學生們用優異的成績回報了我，我為此感到欣慰與自豪。

今生，我為自己是一名老師而驕傲。

寶清縣第四中學 李美琪 2013年7月5日

李老師，俺寫到后半夜兩點多，真的太累了，就不再推敲修改了，請原諒俺吧。

第三篇：優秀教師自述報告

小學2013—2014年小學優秀教師推薦材料

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

今年，她主要擔任的是小學一年級的語文、數學及班主任，從上一屆的畢業班轉到這一年的新生班，在這過程中她遇到了很多新現象、新問題，但她虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作。

一、愛崗敬業。

她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。

她所擔任的班級有學生24名，因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止、學習習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是她做的第一步工作。她充分利用班會課、品德課，有針對性地開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累、無上進心、不想讀書，她針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“她為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題班會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用《小學生守則》、《日常行為規范》嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質。

（一）、在班級中開展“自己與自己比”活動，提高競爭意識。

在班級管理中，為了使班級中每一個學生獲得不同程度的發展，她在班級中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況、學生基礎、智力狀況、身體素質、性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標。同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自她，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎、戒驕戒躁、不斷自她超越。

（二）、狠抓學生的轉化工作

1.她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，她還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，幫他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

2.讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不能從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，她很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，她認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。她很氣憤，但她認為如果再批評一次也起不了作用。她將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很認真地聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領學生健康成長。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動地關心學生，尤其對于班級里的后進生、貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像許多磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒。她所做的一切都是一名教師應該做的。

四、她取得的成績。

2013年12.9歌詠比賽她班獲校級第二；

2013年秋季學期班級期末語文平均分位列鎮級第一； 2014年六一兒童節節目演出她班獲校級第一；

2014年春季學期班級期末語、數平均分分別位列鎮級第一、第二，雙科及格率均達100%。

總之，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明這一年里她努力地工作了，而今后她將繼續為她的教育事業努力奮斗，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓知識永遠照亮學生的光明之路！

二0一四年七月六日

第四篇：申報縣級優秀教師自述事跡材料

孜孜不倦學習腳踏實地工作 ——申報縣級骨干教師事跡材料

我叫王建帥，1976年12月出生。原在靖遠縣石門中學任教，現在是靖遠縣第七中學的教師，也是七中骨干教師的一分子，同時擔任團委書記職務，及班主任工作。我忠誠于黨的教育事業，在17年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己。勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。為了靖遠的教育發展，甘愿奉獻自己的一份微薄之力。

在多年的教育教學中，我多次得到上級的各種獎勵，也得到了學校領導的認可與好評。2007年我獲得縣級優質課一等獎；2008-2009、2009-2010我連續兩年被共青團靖遠縣委評為“靖遠縣優秀共青團干部”； 2011年我在《甘肅教育督導》上發表的了論文《“關于學生數學課堂學習狀況”的問卷調查分析》。2011--2012所帶班級數學成績位于學校第一。2012—2013所帶七、四班在學校每次考試中都居于全級第一。

一、凈化思想，提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事情，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十七年的教學工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀，忠實于黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的思想理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照國家的教育改革政策、新課程標準教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任；志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、熟練業務，重視學習

作為一名有一定工作經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是時刻以高標準嚴要求對待自己。在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，我所教的班級的教學成績也經常位于同年級前列。

我勤于學習，鉆研業務，樂于奉獻。作為學校一名英語教學的骨干教師，我深感自己的知識能力還不足，學習自然成為首當其沖的事情。因此，利用工作之余，我上網查閱資料，經常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。平時，我積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學活動，不斷完善自己的教學方法。

三、春風化雨，施愛于生

“認認真真教書，老老實實做人?！边@是我一貫的座右銘。我是這么想的，也是這樣做的。自參加工作至今我總是用最真誠的愛去關心和教育學生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有我滯留的身影。在擔任班主任期間，我以強烈的事業心和真誠的責任感，對所教的每個學生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。

多年來，我一直深愛著我的學生，讓學生在我的關懷下成長，從愛中汲取精神的營養，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘學生內在的潛力，能充分調動學生學習積極性。

四、工作扎實，為人表率

無論在什么時刻我都一如既往的對工作滿腔熱情，努力做到認真并且有效率。在工作中，我團結同事，關心幫助新教師。認真落實學校部署安排的各項工作，同時我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學習，也希望把自己的教學經驗真誠的告訴別人。在處理和解決問題我時時常進行換位思考，站在別人的立場想他們為什么有這種想法。正是因為我這樣的愿意幫助別人，不怕別人一次又一次來問我問題，所以我的同事們遇到麻煩的教學問題時，如練習、試卷中的怪題、偏題，總是喜歡愿意跟我討論，我當然也總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。我就是這樣用一點一滴的實際行動為教育事業默默的奉獻著，一年又一年，一日又一日；用實際行動塑造人民教師樸素而高尚的品質，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業績，為中國教育事業的發展添上一塊堅定的基石。

靖遠縣第七中學

王建帥

2013年5月15日

第五篇：一個優秀教師的自述

一個優秀教師的自述

我叫潘一，1994年參加工作，二十歲走上三尺講臺，開始了自己的教學生涯，帶著百倍的熱情認真工作，力爭做一個讓學生喜愛的老師，所以每一節課都做了認真的準備。上《爬山虎的腳》一課，自己就親自去采集爬山虎的樣本；上《背影》一課，就擠時間和父親在一起去感受父愛；上《春》一課，就走進自然，感受春的美好等等。所以，那時候雖然教學經驗不足，卻能和學生打成一片，與學生交心，也得到了學生的喜愛。

隨著時間的推移，帶了幾屆學生之后，對于課文知識點、教學方法等都熟知于心。這樣在上課時就習以為常了，再也沒有了新鮮感，甚至有些迷惘，不知該如何去上語文課了。就像一個老中醫說的：“開始當醫生時，自己認為無病不知；可是治了幾年病之后，感覺自己對病是狗屁不通了；現在才感覺對病是略知一二?！弊约壕褪菐е@種迷惘求索著、專研著?，F在才感覺對語文教學是略知一二。語文并不是一般人所說，學與不學，教與不教一個樣，語文的學習也是有章可循的，我們在教學中要把語文的知識系統化、規律化，讓學生在學習中有章可循，觸類旁通，讓學生真正感受到上語文課的實用性，最終讓他們真正知道語文課很有趣，并且簡單易行。這就要求我們語文老師有所專攻，不斷求索，不斷創造出語文教學的好方法。

教師的一生就是奉獻與清苦相伴，這也讓教師得到了一種閑靜與恬適，也就有時間更好地投入到自己的工作中去，不斷的創造著自身的崇高價值。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，”今后的路還很漫長，我將堅定走好，不留遺憾。