第一篇：威寧縣斗古中學李景獻 優秀教師事跡材料

年度考核（2015年度）優秀教師事跡材料

——威寧縣斗古中學 李景獻

我叫李景獻，男，威寧縣斗古中學語文教師。2002年參加工作，畢節學院中文系畢業，后經進修獲得貴州師范學院漢語言文學專業本科畢業證書。13年來，我一直從事語文教學并擔任班主任工作，曾獲縣、鄉級優秀班主任稱號。

本年度，我主要從事語文教學工作，同時擔任九年級（1）班班主任，且具體負責學校思政處工作，分管學校安全、德育、大課間等工作。在本年度中，我所分管的學校安全工作成績優異，學校被評為“安全工作先進學校”，我本人也被評為“安全工作先進個人”。

我參加工作以來，都一直恪盡職守、兢兢業業，主要成就體現在以下幾個方面：

一、錘煉思想境界，師德高尚。我忠誠于黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。多年從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責任感和事業心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得全校師生及社會一致好評。

二、積極投身課改，業務精湛。我利用工作之余，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運用于實踐，業務水平不斷提高。2011年獲“十一五中繼教先進個人”，2015年獲“安全工作先進個人”。

三、創新教學理念，取得了讓人信服的教學成績。我多年來在教學實踐中，注重生活——課堂一體化，閱讀——寫作一體化，重視訓練學生的思維能力和表達能力，重視對學生的情感熏陶和人格培養，重視新課程學習與探索。能勝任各年級各種班級的教學，所教的班級語文成績優秀。2011年學生中考成績獲全縣二等獎、2014年學生中考成績獲全縣三等獎。在學校評教評學中，學生滿意率均在98％以上。指導學生在省市報刊上發表文章幾十篇，在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優秀指導教師。

四、堅持以人為本，科學管理，班主任工作碩果累累、卓有成效。作為班主任，我注重營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，尤其在激發學生潛能、提升綜合素質、轉化后進生工作方面成績斐然，班級各項工作均出色完成。被學校封為“最優秀班主任”；多次被評為縣級“優秀班集體”“文明班級”。連續三屆中考成績位居全校前列。2011年中考全班升入威寧民族中學21人，創我校建校以來升入縣重點高中班級人數之最。

五、作為學校管理者，管理工作到位，學校德育、安全等工作均取得明顯成效。在負責學校思政處工作以來，學校教師師德師風、學生紀律、校風、學生行為習慣等方面都有明顯的轉變。尤其是本年度中，學校安全工作取得了優異成績，學校被評為“安全工作先進學校”，我本人也被評為“安全工作先進個人”。

2015.12.30

第二篇：李獻軍優秀教師材料2013.1

優秀教師材料——李獻軍

本人于2009年8月任校長一職以來，始終堅持“認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白為人”，在上級領導和全體教師的關心、支持、幫助下，我認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，完成了各項工作任務。我團結同志，關心愛護師生。充分調動全體教師的積極性，扎扎實實地開展學校的教育教學工作。為人師表，遵守國家政策法令，從不參與帶賭博性質娛樂活動。

我堅持出滿勤，一心撲在學校工作上，從未因私事耽誤學生的一節課或影響學校的工作。扎扎實實地工作，誠誠懇懇地為人。不追求名利，帶頭講風格，講奉獻。我作為校長做到了：做給大家看，帶領大家干。工作上全力向中心學校負責，認真貫徹、執行中心學校布置的工作不走樣,不給領導添麻煩，有矛盾不回避，不上交，力求自己解決，確保了一方的平安。

增收節支，管好用好每一分錢，努力改善辦學條件。在確保了教學一切所需經費的同時，還爭取了上級經費，新建水井，改造了學校線路，每間教室都裝上了電風扇，換上了新黑板，學校禮堂也進行了維修，硬化了校門口的公路，讓全校師生能夠在一個舒適的環境里安心工作、學習。

在教學工作上，勇挑重擔，教學效果良好，我任教的數學、英語在中心校舉行的文化質量檢測中，成績總是名列全鎮前茅。我在第二十五、二十七個教師節棋梓鎮表彰會上，榮獲“優秀校長”稱號，我撰寫的論文《農村邊遠學校的管理》榮獲湘鄉市一等獎，并在《湘鄉教研》一書上刊登。我能及時地幫助青年教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們如何處理家長對待子女教育的方法，得到廣大教師的歡迎，近年來學校教育教學工作得到了規范、健康的發展。

以上工作的順利開展和成績的取得，離不開上級的正確領導，離不開學校全體老師的全力支持和扎實工作。在今后的工作中，我將更加用心有序地抓好我們學校的工作，用心做好我們學校的一切，用心管好我們學校的所有，做到讓學生開心，家長放心，教師安心，從而辦出人民滿意的教育，辦出人民滿意的學校的！

第三篇：優秀教師李風蘭主要事跡

李風蘭教師主要事跡材料

李風蘭老師1994年畢業于武威師范，分配到古豐初級中學擔任英語教師已快有20個年頭了，古豐是典型的山區，貧瘠、荒涼，在這里，除了山還是山。學校在山溝里。山溝里的日子是安靜的，校園里有鳥叫，蟲鳴，蛙聲。每天，她和老師們一起上下班，慢慢地沉浸在教科書，教參，作業，試卷和孩子們的海洋里。看到校長每天比教師早到校遲下班，校里校外四處奔波，看到老師們每天都在學校，踏踏實實，任勞任怨。想想她的一位位老師的教誨，看看孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，她不再抱怨，不再自尋煩惱，開始了思想上的轉變。最艱苦的地方最能鍛煉人。她暗下決心，一定要當一名出色的英語老師。

兩個班的英語，四個晚自習，這就是剛畢業被分配的崗位。她深感被信任是幸福的。她從做好自己的本職工作做起！當一名出色的山村英語教師。她帶領孩子們領略英語的魅力，帶孩子們做學習的有心人，時時學，處處學。她讓農村的孩子同樣擁有自信。有標準的發音，流利的口語，地道的表達，豐富的想像力，無盡的創造力。心有多寬，舞臺就有多廣。當時農村孩子和家長最樸素的想法就是我不出國去為什么要學英語。面對這樣的教育環境，她知道，只有思想意識的轉變才能改變農村英語教學的尷尬學習氛圍。所以她積極利用課堂教育的主陣地，利用家長會、家校溝通等渠道，從轉變家長學生的觀念，到提高她的課堂教學水平，全方位培養學生學習英語的興趣。對于農村

孩子來說，學校就是孩子們學習英語的主要場所，她不尋找任何借口也不尋找任何理由不在學校里好好教他們。她全力以赴。于是，為了早起，她摸黑起床；為了比學生早到教室，她總是照著電筒去上班；黑漆漆的上班路上，曾經被路邊的狗追過，曾經被賣菜的問過去趕頭班車嗎，也曾經有司機把車子停下來等她上車。她心中的信念是為了讓孩子們盡快靜下心來，盡快進入學習狀態，盡力培養好學生的學習習慣。沒有學不好的孩子，只有不想學好的孩子。孩子們家里沒有錄音機，那就在學校里抓緊每分每秒學。先跟讀，鸚鵡學舌，形成反射之后展示巧舌如簧。練習產生完美。英語課上，她繪聲繪色地模仿老虎的叫聲，稚嫩膽怯地模仿磁帶里的英語歌曲，笨手笨腳地模仿教參里的簡筆畫，耐心細致地學習多媒體課件應用，致力于減輕孩子學習的第三種負擔。鼓勵，輔導，批改，反饋。成功的歡樂和欣喜，老師感受到了，孩子感受到了，家長感受到了。孩子們不再說English-頭痛腦髓，而是異口同聲地說英語課蠻輕松蠻有趣，英語一點也不難。有志者，事竟成；苦心人，天不負。蒲松齡的話激勵她全身心地投入到教學中，投入到孩子們的心靈世界里。在她的班上曾經有過這樣一位孩子，孩子天資聰穎，人氣很旺，同學都喜歡和他談天說地。但是孩子從小就生活在貧窮的陰影里，不敢請同學到家里玩，因為他的家僅有一間五、六平方的山腳下的小屋和一間由三張床組成的黑咕隆咚的狹長的簡陋的房間，沒有簾子隔開，也沒有衛生間，更不用說寫字臺了。孩子在初二時迷戀上了網絡游戲。到初三時經班主任的教育，班委的幫助仍然不能徹底改變偷偷上網上課睡覺的陋習，她一次又一

次地和他談心，一次又一次地幫他找回自信，樹立正確的學習和人生目標。談其家庭狀況，讓他能有所感觸，鼓勵和激勵他用自己的力量創造幸福。苦口婆心地勸說，說得情到深處，他嘴唇顫抖，眼淚直流。但是他是聽時激動，聽過無動于衷。直到有一次他身體很不舒服，衛生院醫生建議他到大醫院檢查，他卻露出為難的神情。追其原因是家里沒錢。看著這個似懂非懂的孩子，她不由地湊了一千元錢讓他去檢查身體，在杭州檢查回來后，她發現，情到深處必有用，一個善良的舉動，不僅醫好了他的身體，也根治了他精神上的頑疾。后階段，他上課再沒打過瞌睡，學習也認真了。

有付出就有犧牲。她的女兒心里有想法了。“媽媽，我是不是你生的？為什么你對你的學生那么有耐心，對我卻那么兇？”曾經，她責備過女兒：“都零下2度了，還不穿棉毛褲？！”女兒委屈地把她的棉毛褲翻出來，她才發現都短了一截，她這個粗心的媽媽卻沒發現，心里很歉疚，于是一下子去給女兒買了兩套棉毛衫和三條長褲。女兒爬到窗臺上哭喊著媽媽的照片永遠定格在她的腦海。失去了很多享受天倫之樂的機會，付出了很多，也得到了很多。幸運的是，女兒學會了自立，自強。在她和全校英語教師的共同努力下英語教學成績獲得了同行們和教研員的交口稱贊，古豐初中每年的升學考試名列前茅。她的學生很多成了英語老師，有的成了英語人才，在他們的成長過程中，李風蘭老師給了他們深厚的影響。

快20年了，在她的工作字典中沒有出現過遲到、早退、偷懶、放棄這八個字。她在教學的前沿陣地注重教書必先育人。育人必先正

己。言必信，行必果。生活處處皆教育，抓住課堂教學的主陣地，在教學中以學生為主體，面向全體，因材施教，追求教學的藝術性，堅持讓英語課堂充滿生活氣息，教學效果顯著，歷年來所教班級的英語成績名列同類班級前茅，并能以獨特的教學風格、積極的教學態度影響和引領校內外其他教師的教學工作，對于學校的良性發展起到積極的作用。教學質量和水平得到學生、家長和社會的高度評價；她雖不是班主任，但她工作細致、踏實，注重以生為本，積極做好后三分之一學生的思想教育工作，以信任加監督的管理模式管理班級，根據學生的最近發展區設立不同的奮斗目標，所帶班級班風班紀好，凝聚力強，充分利用學校搭建的展示平臺，培植學生的成功心態，并指導學生利用自己的不同的資源體驗獨特的人生經驗；擔任教務主任一職以來，更注重率先垂范，克服自身困難，堅守山區教育的一方圣土，贏得社會的高度評價。

第四篇：2013年斗古中學安全工作總結

2013年斗古中學安全工作總結

根據教育局《關于印發2013年威寧縣教育系統“安全生產月”活動方案的通知》（威教通〔2013〕97號）結合我校實際，以科學發展觀為指導，認真學習貫徹黨的十八精神，以創建‘‘平安校園為為進一步加強學校的安全工作，根據教育局《關于印發2013年威寧縣教育系統“安全生產月”活動方案的通知》（威教通〔2013〕97號）結合我校實際，做好安全穩定工作總結如下：

一、領導重視、落實安全工作

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校高度重視安全工作。并按排落實學校安全工作領導小組：組長：徐杰；副組長：柳斌；成員：臧豪、施輝挺、汪拉、胡樂金、張學政；各班主任。并落實安全工作責任制。

二、深入開展安全教育活動

1、多次召開中層干部會議，結合我校實際，專題研究我校安全工作問題，我校對師生進行了多次集中的安全教育：重點強調師生應該遵守的安全制度和注意的安全事項；同時要求各班級也要對學生進行深入的安全教育，重點加強對學生進行交通安全教育和消防安全教育，食品安全教育。

2、結合我校環境和學生的實際，學校制定了《2013安全工作計劃》、《斗古中學安全應急預案》、《學校安全工作責任書》、《班級安全責任書》《教師安全責任書》《校外寄宿生安全責任書》

等；學校與教師、教師與學生和學生家長層層簽定了安全責任書；制定出及時發現安全隱患措施。

三、開展安全隱患檢查和整改

學校組織有關人員對全校進行了一次全面的安全隱患排查：重點檢查防火、防盜、食品衛生、食堂設施設備的隱患及教學樓、宿舍等師生學習、生活集中的場所進行認真細查，做到了未進行安全檢查不使用為前提

四、抓好食品安全專項整治工作

組織開展學校食品安全專項整治活動。對此，學校高度重視，組織人員對學校食堂等安全衛生狀況進行自查。事后，學校將檢查反饋的意見進行總結，對內狠抓學校食堂安全衛生管理工作，加大食品進貨、加工、供餐、貯存等環節的監管力度，做好防蠅滅蠅工作，杜絕食物中毒等惡性事故的發生。對外，摸清校園周邊飲食攤點經營狀況，配合相關部門抓好整治工作。

五、做好校園周邊環境調查工作。

根據縣教育局指示精神，我們于開學初，對校園周邊環境進行專項調查，實地摸排，就環境現狀和存在問題進行分析、梳理，提出學校建議和要求，并與政府、派出所取得聯系，綜合治理，為學校發展、學生成長營造安全和諧環境。

六、加強學校安全穩定工作

學校穩定，不僅關系到教育的穩定，更關系到社會的穩定與和諧，我校的安全教育還利用每周升旗儀式和周五集會對全校師生集中

進行教育，并已完善學校各類安全管理制度，應急制度，防洪防災防震等各類應急演練預案。健全了校長負責制、門衛制度、安全定期檢查制度和危房報告制度，值周制度，食堂衛生和飲水制度，消防安全制度等一系列的制度。做到真正的安全。

斗古中學

2013年6月18日

第五篇：斗古中學食堂管理方案

2012年春季學期斗古中學食堂管理方案

為了進一步加強我校食堂科學的管理，保障正常運行，改善膳食質量，提高服務水平，保障廣大師生身體健康，更好地為師生服務，實現教育局零利潤、自辦自管的管理目標，結合我校食堂的實際，特制定本方案。

食堂管理指導思想：以師生的身體健康和學生身體發育的需要為本；尊重師生的飲食習慣；力求達到科學配餐，營養配餐，提高膳食質量；堅持預防為主，確保師生飲食衛生安全。

食堂監管督查工作領導小組： 組 長：徐杰

副組長：張濤（分管領導）冶福磊 安懷霞 成 員：胡樂金（主管領導）施輝挺 馬智 柳斌 汪拉 張學政 馬麗琴（回族食堂主管）

彭福喜（漢族食堂主管）

一、就餐人員：

我校師生均可直接消費或者購卡刷卡消費。

二、食堂的實物入庫管理：

1、采購員采購的原材料，庫管員應進行檢查、驗收，并核對材料品名、質量、數量、單價、金額，并做好三查工作：查數、查質、查賬。大宗物品（一宗物品在1000元以上）庫管員要報告食堂主管領導核查。采購人員、庫管人員均要在入庫單上簽字，才能成為有效報銷憑證之一。

2、學校食堂庫房管理制度。（1）食堂庫房必須專人負責，為保證食品安全，庫房隨時上鎖，除管理員外任何人不得擅自入庫；（2）庫房內設臵食品架，原料分類擺設，食品原料等應離地35CM，離墻45CM；糧食應放在防鼠臺上。（3）嚴格執行出入庫制度，做好出入庫記錄；嚴禁“三無”食品及腐爛變質的食品、原料等入庫存放；（4）保持庫房衛生清潔，物品規整，保證通風良好；（5）設臵防蠅、防鼠等設施，安全有效；（6）庫房管理人員必須穿戴工作衣帽，佩帶有效的健康證及衛生知識培訓證上崗工作。（7）食品采購入庫后，要接受學校食品衛生工作領導小組或衛生防疫部門的隨機檢查。庫房管理工作未按上述規定操作，造成紕漏，將追究庫房管理員、負責人責任。

三、食堂的實物出庫管理

（1）、食堂食品、物品，設專人管理，領用食品，物品出庫要登記，并隨時接受檢查。

（2）食堂食品、物品的領取應根據各組實際用量有計劃領取，每月清點庫存一次，食堂管理員、保管員對庫存物品的數量和質量每天都要檢查一次。

（3）、食堂食品、物品為集體財產，食堂管理人員，員工應力求節約，不得浪費，不得將食堂的食品，物品變賣，轉移為已有，一經發現將嚴肅處理。

（4）對食堂食品、物品實行“采購、入庫、使用”三分離原則。建立三本賬，做到采購、入庫、使用三個數據基本一致，誤差控制在1%以內，食堂管理員要認真把關，分管領導要認真督查。

四、食堂的財務管理：

1、出納員負責食堂現金的收支與結存，并有責任監督現金支出的合理性，取得正規的票據，如出現不符合規定的開支要及時向領導反映。

3、食堂各項開支必須經食堂主管領導簽字審核，校長簽字后才能報銷，發現未經審批的發票報銷，除追回報銷款項外，還要視情節輕重予以其他處理。

4、食堂出納同時應登記簡單現金日記賬，每日進行現金的核對，將當日所取得的收支憑據如實交與會計作為計賬依據，定期與會計核對賬目。

5、食堂會計應負責食堂的全部賬目，正確核算收支與結余，每月按時與出納結合下帳，點清收支票據，及時進行賬務登記和賬目核對。

6、食堂賬目必須日清月結，學期末由學校有關部門進行審計。

7、學校食堂盈余利潤由學校統一管理使用。

五、成本核算和價格管理

1、學校應加強菜肴的成本核算，成立成本核算小組。成本核算小組組長后勤副校長擔任，成員包括各主任及食堂管理員。

2、核算組統一進行成本核算與價格管理。其工作要求：（1）認真進行市場調研，掌握主、副食市場行情。（2）負責成本核算與價格的適度控制。

（3）定期進行飯菜的抽樣核算，保證菜肴的貨真價實。

3、教工食堂管理領導小組要定期采用無記名問卷調查的方式，總結歸納就餐者的意見和要求，不斷改進膳食質量和服務態度。

六、對食堂管理及工作人員的要求：

1、食堂工作人員必須經持有威寧縣衛生防預部門的健康體檢證才能上崗，且每年復檢一次。

2、食堂職工要不斷提高業務技能，做到飯菜可口，色香味俱佳。

3、食堂職工要服從工作安排，按時上下班。必須穿工作服、佩證上崗，上班時間不吸煙，不干私活。

4、食堂物品任何人不得在食堂購買，凡私自從食堂拿出物品的均按偷盜公物論處，違者一經發現要實行經濟處罰且立即除名。

七、健全檔案資料

按照威寧縣衛生防疫部門和威寧縣教育局的有關要求建立健全各類購物檔案，所購物品，食品的廠商、經銷商、經營者等的營業執照，衛生許可證等方面的證件，做好食品留樣記錄、消毒記錄并定期在我校資料室存檔建冊備查。

八、其它要求

1、食堂必須每天免費給學生（住校并在食堂就餐的學生）提供熱水。

2、食堂出售劣勢食品、飯菜、“三無”食品和過期、腐爛食品引出食品衛生方面的事故，所造成的經濟損失和相關責任一律由食堂主管負責承擔。

3、工作期間乙方員工應統一著裝，穿戴整潔，搞好個人衛生。若因衛生等問題受到鄉級（局級）以上單位通報一次，學校直接取消主管資格并追究責任。

4、食堂必須保證學生的一日三餐。中餐和晚餐均保證4—6個菜(食物的取樣、留樣工作由甲乙雙方互相監督)，但只打給學生他自己喜歡吃的2菜1湯。

5、中餐和晚餐價格在2.00元至5.00元，同質量價位不高于市場價，若因物價上漲調整，學校重新制定價格。真正落實上級文件的食堂零利潤的經營方式。

6、必須嚴格按學校作息時間安排學生就餐。（早餐：7：00—7：30，中餐：12：30—13:30,晚餐：17：05—19：00）

7、食堂內的一切財產有食堂主管負責，若屬學生損壞，可要求學生賠償。

8、食堂在服務過程中變性質服務，所售商品不得高于市場價，高于市場價百分之二十以上的，一經學校查實，追究食堂主管、主管領導、分管領導的責任。

八、本規定自2012年3月1日起施行。

斗古中學 2012年3月1日